Modul Ajar Materi Campuran Kelas 8

MODUL AJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM
A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Penulis Modul
• Nama Penulis : Nia Nofrita Sari
• Satuan Pendidikan : SMPN 30 Muaro Jambi
• Jenjang/ Kelas : SMP/8
• Fase :D
• Mata Pelajaran : IPA (Campuran)
• Alokasi Waktu : 2 × 30 menit
2. Kompetensi Awal
Peserta didik memahami konsep tentang campuran
3. Profil Pelajar Pancasila

Beriman, bertakwa kepada Tuhan yag maha Esa, bergotong royong, bernalar
kritis, berkebhinekaan global
4. Sarana dan Prasarana

Youtube: Apa itu campuran?
https://youtu.be/VXEsS3YZ_xk?si=UvDpSkYAyEyeOo2e
Laptop/PC
Layar Proyektor
5. Target Peserta Didik

Peserta didik dapat memahami konsep tentang Zat Campuran dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
7. Model Pembelajaran
Tatap muka, Video based learning
B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan antara unsur, senyawa, dan
campuran, mendeskripsikan berbagai metode untuk memisahkan campuran, dan
menggali metode-metode pemisahan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah-masalah lingkungan
2. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mengeksplorasikan tentang berbagai metode untuk memisahkan
campuran, dan menggali metode-metode pemisahan
3. Pertanyaan Pemantik
 Pernahkah kalian minum kopi atau susu?
 Apa yang terjadi jika kopi atau susu bubuk diberi air?
4. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langka Kegiatan Wakt
h u
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak berdoa, menanyakan 10
kabar peserta didik, mengecek kehadiran peserta didik. menit
2. Memberikan Ice breaking (yel-yel semangat).
• Apresiasi:
Guru mengawali topik dengan mengingatkan kembali
bahasan mengenai unsur. Guru dapat mengajukan
beberapa pertanyaan seperti:
 Apa saja senyawa yang dapat kita temui
dikehidupan sehari-hari?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan video dari youtube berisi Konsep 40
campuran homogen dan heterogen. Menit
https://youtu.be/VXEsS3YZ_xk?si=UvDpSkYAyEye
Oo2e
2. Peserta didik mengamati video tersebut.
3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang
materi yang ada di video tentang konsep campuran
homogen dan heterogen.
4. Guru memberikan quiz tentang materi konsep
campuran homogen dan heterogen.
5. Guru menayangkan kembali video tentang pemisah
campuran. https://youtu.be/QYhkWImfoz4
6. Sebelum evaluasi, peserta didik dengan bimbingan
guru melakukan kegiatan ice breaking senam pinguin
untuk meningkatkan kosentrasi.
https://youtu.be/L3I6ntubZLI
7. Guru memberikan quiz tentang materi pemisah
campuran.
Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan 10
pertanyaan jika ada materi yang belum dipahami. Menit
2. Peserta didik bersama guru membuat simpulan tentang
poin-poin yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
3. Peserta didik bersama guru berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
4. Guru mengucapkan salam penutup
5. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik
a. Asesmen Diagnostik Non Kognitif: Gaya Belajar Murid dengan memberikan
pertanyaan kepada murid seperti menanyakan sebuah pertanyaan : “Kalian lebih
mudah belajar dengan cara mendengarkan, melihat gambar dan video atau
praktik langsung”?
b. Asesmen Diagnostik Kognitif : Pemahaman awal tentang materi Campuran.
2. Asesmen Formatif
a. Formatif saat melakukan kegiatan akhir pembelajaran ( alternatif: secara lisan,
secara tulis (manual atau online) untuk mengukur tujuan pembelajaran yang
dibuat
3. Asesmen Sumatif
Dilakuakan di akhir bab berupa tes tertulis
6. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik
Bersama peserta didik melakukan kegiatan refleksi kegiatan seperti hal apa yang
diperoleh peserta didik, hambatan-hambatan saat pembelajran.
7. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
Buku cetak terbitan kemendukbud
8. Glosarium
Senyawa Senyawa kimia adalah zat kimia murni yang terdiri dari dua
atau beberapa unsur yang dapat dipecah-pecah lagi menjadi
unsur-unsur pembentuknya dengan reaksi kimia tersebut
Tabel Periodic Tampilan unsur-unsur kimia dalam bentuk tabel. Unsur-unsur
terserbut disusun berdasarkan nomor atom (jumlah proton dalam
inti atom), konfigurasi elektron, dan keberulangan sifat kimia.
Unsur Suatu zat murni yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat
yang lebih sederhana dengan menggunakan reaksi kimia biasa.
9. Daftar Pustaka
Najib, Ahmad. 2018. Ekstraksi Senyawa Bahan Alam. Sleman: Deepublish.
Nurhamudin. 2019. Bahan Kimia Keseharian. Sleman: Deepublish.

Modul Ajar Materi Campuran Kelas 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Materi Campuran Kelas 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Materi Campuran Kelas 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

ILMU PENGETAHUAN ALAM

3. Profil Pelajar Pancasila

4. Sarana dan Prasarana

5. Target Peserta Didik

Anda mungkin juga menyukai