PROGRAM SEMESTER

SEKOLAH : SMA Negeri 2 Timang Gajah

MATA PELAJARAN : Fisika
SATUAN PENDIDIKAN : SMA
KELAS / FASE : X IPAS / E
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023

Aloka Semester Satu

si Keteran
No Kompetensi Tujuan Pembelajaran Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember gan
u 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 10.1 Menerapkan konsep 1.1 Menyebutkan dan
pengukuran dan metode mengidentifikasi macam-macam alat 2
ilmiah dengan melakukan ukur
penyelidikan sederhana,
mengumpulkan data
menggunakan alat ukur 1.2 Mengelompokkan alat ukur
atau aplikasi teknologi berdasarkanbesaran-besaran fisis
yang tersedia, terkait, Membedakan alat ukur yang
menganalisis data, 2
memiliki besaran yang sama,
menyimpulkan dan Menentukan dimensi dari suatu besaran
mengkomunikasikan hasil turunan.
penyelidikannya baik
secara lisan maupun
tulisan
1.3 Menjelaskan cara mengukur alat
ukur Panjang, Melakukan pengukuran 2
dengan alat ukur Panjang
10 JP

1.4 Melakukan Pengolahan Data hasil

pengukuran dengan menggunakan
aturan angka penting, Menuliskan hasil 2
pengukuran dengan menggunakan
notasi ilmiah

M P
L a e
i s n
1.5 Menentukan nilai ketidakpastian g
pada pengukuran berulang, Merancang b a
L u 2 i
percobaan untuk menyelidiki suatu i s
r P
kasus terkait pengukuran b e S S i
u H n u u a L
r a g m m n i
2 r e 2 a a b
Sumatif 1
S i n t t R u
Remedial/Pengayaan 2 e a 2 i i a r
m R l f f p
e a a o S
s y n T A r e
t a e k m
e L n h D e
r I i g i a s
d n a r n t
T u g h e
P l k S E r
 m R l f f p
2 10.2 Mengidentifikasi dan e o S
memprediksi masalah a a
s y n T A r e
penerapan transfer serta t e m
trasformasi energi yang a k
e L n h D e
penting bagi masyarakat 2.1 Mendefinisikan pengertian usaha, r g a s
indutri modren, dampaknya Mendefinisikan energi berdasarkan I i i
d n 2 a r n t
bagi kehidupan manusia konsep usaha, Mengidentifikasikan T u h e
melalui diskusi dan simulasi g
macam-macam bentuk energi dasar P l k S E r
serta menyajikan laporannya yang ada dalam kehidupan sehari- har, S k
u e
Menganalisis bentuk energi yang 2 A n e m s G
terlibat pada penerapannya dalam 0 d g m e t a
kehidupan sehari-hari 2 h a e s r n
1 a n s t a j
/ t e k i
2 1 S e r u l
0 4 e r l
10 2 i
2.2 Menganalisis keberlakuan Hukum 4 k
2 3 o k
Kekekalan Mekanik pada peristiwa 2 2 u
l
yang terjadi dalam kehidupan sehari- H a l
hari, Menemukan masalah h e
ketersediaaan energi yang ada di r
lingkungan sekitar tempat tinggal

2.3 Menemukan masalah ketersediaan 2 2

energi yang ada di lingkungan sekitar
tempat tinggal, Menemukan potensi
sumber energi yang ada di lingkungan
sekitar tempat tinggal
3 10.3 Merancang alternatif
solusi berupa produk kreatif
sederhana untuk mengurangi 3.1 Merencanakan rancangan
penngunaan energi fosil pembuatan alat atau prototipe 2 2
dalam bidang energi penghasilan energi sederhana sebagai
alternatif terbarukan seperti solusi masalah ketersediaan energi
energi tenaga surya atau
energi tenaga mikrohidro 10
atau energi angin sesuai
kondsi lingkungan sekitar, 3.2 Membuat alat atau prototipe
merangkai produk, penghasil energi sederhana,
mengevaluasi produk serta Memperbaiki Rancangan alat atau 2 2 2
mengkomunikasikannya prototipe penghasil energi sederhana
dengan baik dan persuasive yang telah diujicobakan
Sumatif II 2 2
Remedial/Pengayaan 2 2
Mengetahui Lampahan, 15 Juli 2022
Kepala SMA Negeri 2 Timang Gajah Guru Mata Pelajaran

( Ikhsan Purnama, S.P ) ( Harlina, S.Pd.I )

Nip. 19800926 200604 1 007 Nip. 19810616 200604 2004
 PROGRAM SEMESTER

SEKOLAH : SMA Terpadu Haqqul Mubin

MATA PELAJARAN : FISIKA
SATUAN PENDIDIKAN : SMA
KELAS / FASE : XI IPAS / F
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023

Aloka Semester Satu

si Keteran
No Kompetensi Tujuan Pembelajaran Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember gan
u 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

11.1.1 Peserta didik dapat

menjelaskan konsep vektor dan sifat-
sifatnya yang ditemui dalam kehidupan
3 1
sehari-hari
11.1.2 Peserta didik dapat menggambar
vektor terkait dengan suatu fenomena.

11.1 Peserta didik mampu

11.1.3 Peserta didik dapat
menerapkan prinsip dan
merepresentasi vektor untuk
konsep vektor dalam
1 menggambarkan fenomena fisika 16 JP
representasi dan operasi 2 3
11.1.4 Peserta didik dapat
vektor guna menyatakan
menggunakan aturan trigonometri
fenomena fisis dan
untuk menguraikan suatu vektor
memecahkan masalah

11.1.5 Peserta didik dapat

membedakan operasi skalar dan vektor
11.1.6
Peserta didik dapat melakukan operasi
3 3 1
vector dalam menyelesaikan masalah
11.1.7 Peserta
didik dapat mendeskripsikan operasi
vector dan hasilnya secara fisis

sumatif I
2 JP 2
remedial/ pengayaan

11.2.1 Peserta didik menguraikan

besaran-besaran fisis pada gerak lurus 3
11.2.2 Menjelaskan pengertian gerak
sebagai perubahan posisi

11.2.3 Peserta didik menguraikan

besaran-besaran fisis pada gerak lurus
11.2.4 Peserta didik menafsirkan grafik 3
dengan hubungan antara beberapa
besaran isis pada gerak

11.2.5 Peserta didik menganalisis

11.2 Menguraikan prinsip dan besaran-besaran gerak pada gerak lurus
konsep gerak dalam satu
dimensi dan dua dimensi 11.2.6 Peserta didik menafsirkan 16 JP
graik hubungan antara beberapa 3 1
melalui kegiatan penyelidikan
untuk memecahkan masalah besaran fisis
11.2.7 Menganalisis karakteristik gerak
lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus M P
berubah beraturan (GLBB) L a e
i s n
L b a g
i u i
b r P s
11.2.8 Peserta didik menjelaskan u e S i
gerak parabola r H n u a L
11.2.9 Peserta didik a g 2 m n i
menganalisis karakterisitk pada gerak S r e a b
parabola e i n t R u
m a i a r
e R l f p
s a a o S
11.2.10 Peserta didik menguraikan r e
t y n A
besaran-besaran fisis pada gerak
e a k m
melingkar beraturan r L h D e
3 1 a s
11.2.11 Peserta didik menerapkan I i i
konsep gerak melingkar beraturan T d n r n t
dalam penyelesaian masalah P u g e
l k S E r
2 u e k
sumatif II s G
2 JP 0 A n 2 m
remedial/ pengayaan
2 d g e t a
2 h a s r n
/ a n t a j
e k i
11.3.1 Peserta didik dapat u l
mendeskripsikan penyebab dari benda 2 1 S r
0 4 e l
bergerak i
2 4 k
11.3.2 Peserta didik mampu
3 3 o k
mendeskripsikan hubungan antara 3 u
l
besaran-besaran dalam dinamika H a l
11.3.3 Peserta didik mampu h e
mengaplikasikan Hukum Newton pada r
2
permasalahan sehari-hari

11.3.4 Peserta didik mampu

mendeskripsikan persamaan pada
beberapa jenis gaya
11.3.5 Peserta didik mampu
mendeskripsikan efek gaya gesek baik 3
11.3 Menguraikan prinsip dan antar permukaan maupun pada fluida
konsep dinamika gerak lurus 11.3.6 Peserta didik mampu
dan rotasi melalui kegiatan mendeskripsikan gaya pada lintasan 16 JP
penyelidikan untuk melingkar
memecahkan masalah

11.3.7 Peserta didik mampu

mendeskripsikan gaya sebagai
perubahan momentum
11.3.8 Peserta didik mampu 3
mengaplikasikan hukum kekekalan
momentum pada berbagai jenis
tumbukan
 11.3.9 Peserta didik mampu
mendeskripsikan momen gaya dalam
kehidupan sehari-hari
3 1
11.3.10 Peserta didik mampu
menghubungkan besaran-besaran pada
gerak lurus dan gerak rotasi

sumatif III
2 JP 2
remedial/ pengayaan

11.4.1 Peserta didik dapat

mengidentifikasi tekanan hidrostatik
pada ruang terbuka dan ruang tertutup
11.4.2 Peserta didik dapat 3
menjelaskan aplikasi Prinsip
Archimedes dalam kehidupan sehari
hari
11.4 Menguraikan prinsip dan
konsep fluida melalui
9 JP
kegiatan penyelidikan untuk
memecahkan masalah 11.4.3 Peserta didik dapat
mengidentifikasi tegangan permukaan 3
dan viskositas zat cair dalam kehidupan
sehari hari
11.4.4 Peserta didik dapat menerapkan
asas kontinuitas dan Prinsip Bernoulli
3
dalam fluida dinamis pada kehidupan
sehari- hari
Sumatif Akhir
Remedial/Pengayaan

Mengetahui Tansaran Bidin, 14 Juli 2023

Kepala SMA Terpadu Haqqul Mubin Guru Mata Pelajaran

( NADWAH, S.Pd ) ( SYUKRIANI FITRI, S.Pd. )

Nip. NIP.
 PROGRAM SEMESTER GENAP

SEKOLAH : SMA Terpadu Haqqul Mubin

MATA PELAJARAN : Fisika
SATUAN PENDIDIKAN : SMA
KELAS / FASE : XI / F
TAHUN PELAJARAN : 2023 / 2024

Aloka Semester Satu

si Keteran
No Kompetensi Tujuan Pembelajaran Wakt
Januari Februari Maret April Mei Juni
gan
u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10.2 Peserta didik 10.2.1 Peserta didik mampu
memahami energi menganalisis bentuk-bentuk energi P
alternatif dan e
2 n
pemanfaatannya untuk g
mengatasi permasalahan i
ketersediaan energi s
10.2.2 Peserta didik mampu 2 2 i
menerapkan hukum kekekalan energi S a L
14 JP L u
R R n i
10.2.3 Peserta didik mampu A e L i e m b
mengidentifikasi sumber-sumber energi w 2 i b a
m m R u
alternatif/ terbarukan a e b u e t a r
l d u D r c d i p
10.2.4 Peserta didik mampu membuat S i r i u S i f o S
rancangan produk kreatif pemanfaatan m 2 2 2 u a n A t u a r e
energi terbarukan sebagai sumber a m l A u k i m l A m
energi alternatif s a / w l h a / k P D e
u t a i b t h P a s
Sumatif 1 2 k l r e
2 i P I i P i B n t
Remedial/Pengayaan
f e s r f e r D e
10.3 Peserta didik S n R l R s n E r
10.3.1 Peserta didik mampu e a a a
menerapkan pemahaman
mengidentifikasi fakta-fakta tentang 1 g a 2 g S k
IPA untuk mengatasi k a 2m m m m a e s G
permasalahan berkaitan perubahan iklim yang
10.3.2 Peserta didik terjadi
mampudi o y a a a y m t a
dengan perubahan iklim. lingkungan
menganalisissekitar
dampakkita.
perubahan iklim l a d d a e r n
a a a a a s a j
dalam kehidupan sehari-hari. h n n
12 jp n 2 n t k i
e u l
10.3.3 Peserta didik menganalisis r l
aktivitas manusia yang menyebabkan 2 2 i
perubahan iklim. k
10.3.4 Peserta didik menciptakan solusi u
2 2 l
untuk mengatasi perubahan iklim.
e
sumatif 2 2 JP r
Remedial/Pengayaan 2 JP

Mengetahui Tansaran Bidin, 20 Januari 2024

Kepala SMA Terpadu Haqqul Mubin Guru Mata Pelajaran
( NADWAH, S.Pd.,M.Pd ) ( SYUKRIANI FITRI, S.Pd. )

Nip. NIP.