RPP Sasis 3.4 - 4.4 Pelek
RPP Sasis 3.4 - 4.4 Pelek
RPP Sasis 3.4 - 4.4 Pelek
(RPP)
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa dan guru bersama-sama memulai pembelajaran dengan
berdo’a.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
(apersepsi)
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
4. Guru menjelaskan manfaat dan metode pembelajaran 20 menit
5. Siswa menerima informasi ruang lingkup materi yang akan
disampaikan , langkah pembelajaran dan penilaian yang akan
dilaksanakan terkait jenis-jenis Pelek
6. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok berdasarkan
Peleken/diacak, dan membagikan Lembar Kerja yang harus diisi oleh
kelompok.
Inti Fase 1: Stimulation (Pemberian rangsangan)
1. Siswa (dalam kelompoknya) memperhatikan tayangangambar
mengenai jenis-jenis pelek yang ditampilkan guru. (Mengamati)
2. Guru memberikan permasalahan yang cukup menantang untuk
memicu sikap berfikir kritis siswa(Menanya), yaitu :
Jenis-jenis Pelek
Masalah yang timbul pada pelek
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.4 Memahami 1. Mengamati 1. Siswa dapat Tes 1. TERLAMPIR
jenis-jenis jenis-jenis pelek memahami jenis- tulis
pelek jenis pelek
2. Mendiskusika 2. Siswa dapat
n penggunaan menjelaskan cara
pelek pemilihan pelek
b. Keterampilan
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.4Merawat berkala Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Tepat dalam
belek Menerapkan kesalahan >1 kesalahan Menerapkan
perawatan pelek Menerapkan Menerapkan perawatan pelek
pada kegiatan perawatan pelek perawatan pelek pada kegiatan
praktik pada kegiatan pada kegiatan praktik
praktik praktik
Kategori
IPK
1 2 3 4
Tidak Menggunakan Menggunakan Menggunakan
menggunakan peralatan dengan peralatan dengan peralatan dengan
peralatan yang tepat dan tidak tepat dan tepat dan
tepat dan tidak diletakkan pada diletakkan pada diletakkan dengan
diletakkan pada posisi yang tepat posisi yang tepat tepat, dilakukan
posisi yang tepat atau sebaliknya dengan waktu yang
singkat