Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk program pengenalan lingkungan SD yang mencakup pengertian, tujuan, fungsi, manfaat, dan ruang lingkup SKL.
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
17 tayangan26 halaman
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk program pengenalan lingkungan SD yang mencakup pengertian, tujuan, fungsi, manfaat, dan ruang lingkup SKL.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk program pengenalan lingkungan SD yang mencakup pengertian, tujuan, fungsi, manfaat, dan ruang lingkup SKL.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk program pengenalan lingkungan SD yang mencakup pengertian, tujuan, fungsi, manfaat, dan ruang lingkup SKL.
Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 26
STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN Program Pengenalan Lingkungan SD
Dosen Pengampu: Evi Susanti, M.Pd
KELOMPOK 1 ACENG ZAELANI 20060297
ETI SITI JULAEHA 20060292
FENNI AZIZAH FITRIANI 20060165
MAUDYNA ROSSA PRADITA 20060190
RANI HENDRIYATI 20060258
B3 PGSD 2020 PENGERTIAN
Menurut Permendikbud Nomor 20 Tahun
2016, Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. TUJUAN SKL
Sebagai acuan utama pengembangan standar
isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan. FUNGSI SKL 1. Menjadi pedoman penilaian untuk menentukan kelulusan peserta didik. 2. Menjadi pondasi dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak, dan keterampilan hidup mandiri saat berada di jenjang pendidikan dasar dan menengah umum/kejuruan. MANFAAT SKL 1. Dijadikan pedoman batas kelulusan bagi peserta didik di setiap satuan pendidikan. 2. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara
mendasar dan menyeluruh di jenjang
pendidikan dasar dan menengah. 3. Dijadikan rujukan dalam menyusun standar pendidikan lain. RUANG LINGKUP Ruang lingkup standar kompetensi lulusan mencakup kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang harus dicapai setelah menempuh belajar di jenjang dasar dan menengah. Rincian ruang lingkupnya: 1. Satuan Pendidikan terdiri dari: SD, MI, SDLB, dan Paket A; SMP, MTs, SMPLB, dan Paket B; dan SMA, MA, SMK, MAK, SMALB, dan Paket C. 2. Kelompok Mata Pelajaran terdiri dari agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan budi pekerti, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, dan jasmani olahraga dan kesehatan. 3. Mata Pelajaran SKL PADA DIMENSI SIKAP SD/MI/SDLB/Paket A Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur, dan peduli, 3. bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara. SKL PADA DIMENSI PENGETAHUAN SD/MI/SDLB/Paket A
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara. SKL PADA DIMENSI KETERAMPILAN SD/MI/SDLB/Paket A
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan tahap perkembangan anak yang relevan dengan tugas yang diberikan. Gradasi untuk dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan antar jenjang pendidikan memperhatikan:
a. perkembangan psikologis anak;
b. lingkup dan kedalaman; c. kesinambungan; d. fungsi satuan pendidikan; dan e. lingkungan. SKL PPKN SD/MI 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 2. Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. 3. Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah. 4. Memahami hidup tertib dan gotong royong. 5. Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokratis. 6. Menampilkan perilaku jujur, disiplin, senang bekerja dan anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai pancasila. SKL PPKN SD/MI 7. Memahami sistem pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat. 8. Memahami makna keutuhan negara kesatuan Republik Indonesia, dengan kepatuhan terhadap undang-undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan, dan menghargai keputusan bersama. 9. Memahami dan menghargai makna nilai-nilai kejuangan bangsa 10. Memahami hubungan Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri. SKL B. INDONESIA SD/MI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat 2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama, dan puisi. SKL B. INDONESIA SD/MI 3. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun,
percakapan, cerita, dan drama
4. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun SKL MATEMATIKA SD/MI 1. Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari. 2. Memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari. 3. Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu, kecepatan, debit, serta mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari. SKL MATEMATIKA SD/MI 4. Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari . 5. Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik (diagram), mengurutkan data, rentangan data, rerata
hitung, modus, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
kehidupan sehari-hari. 6. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan. 7. Memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif. SKL IPA SD/MI 1. Melakukan pengamatan terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya secara lisan dan tertulis. 2. Memahami penggolongan hewan dan tumbuhan, serta manfaat hewan dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya. 3. Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta fungsinya dan perubahan pada makhluk hidup. SKL IPA SD/MI
4. Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan
penyusunnya, perubahan wujud benda, dan kegunaannya. 5. Memahami berbagai bentuk energi, perubahan dan manfaatnya. 6. Memahami matahari sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi, dan hubungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia. SKL IPS SD/MI 1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga, serta kerja sama di antara keduanya. 3. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. 4. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. SKL IPS SD/MI 5. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia. 6. Menghargai peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. 7. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua. 8. Mengenal gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga, serta dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam. 9.Memahami peranan Indonesia di era global. SKL SBdP SD/MI (Seni Rupa) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa terapan melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat. 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat. 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupannya serta motif hias dengan teknik batik. 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas 5. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat. SKL SBdP SD/MI (Seni Musik) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika melalui berbagai ragam lagu daerah dan wajib dengan iringan alat musik sederhana daerah setempat. 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan gabungan terhadap berbagai musik/lagu wajib, daerah dan Nusantara. 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan memainkan alat musik sederhana daerah setempat. SKL SBdP SD/MI (Seni Tari) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah setempat. 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara. 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan perpaduan karya seni tari dan musik nusantara. SKL SBdP SD/MI (Keterampilan) 1. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi. 2. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame. 3. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan berbagai bahan. 4. Mengapresiasi dan membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan berbagai bahan. TERIMA KASIH