Plano - de - Aula - e - Texto Dia Mundial Da Filosofia PDF
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FILOSOFIA
2014
UNESCO's General Conference was convinced that the institutionalization of
Philosophy Day at UNESCO as world philosophy day would win recognition for
and give strong impetus to philosophy and, in particular, to the teaching of
philosophy in the world. On this Day of collective exercise in free, reasoned and
informed thinking on the major challenges of our time, all of UNESCOs partners
are encouraged to organize various types of activities - philosophical dialogues,
debates, conferences, workshops, cultural events and presentations around the
general theme of the Day, with the participation of philosophers and scientists
from all branches of natural and social sciences, educators, teachers, students,
press journalists and other mass media representatives, and the general public.
UNESCO
20 de novembro 2014
Filosofia - ano
Turma _____
Aula n. _________
Hora _____ - _____
Sumrio
Leitura e anlise de um dilema moral trabalho de grupo.
Debate em grupo/ turma.
Competncias a desenvolver (de acordo com o programa em vigor)
- Desenvolver uma conscincia crtica e responsvel que, mediante a anlise fundamentada da experincia,
atenta aos desafios e aos riscos do presente, tome a seu cargo o cuidado tico pelo futuro;
- Desenvolver o respeito pelas convices e atitudes dos outros, descobrindo as razes dos que pensam de
modo distinto;
- Assumir as posies pessoais, com convico e tolerncia, rompendo com a indiferena.
- Comprometer-se na compreenso crtica do outro, no respeito pelos seus sentimentos, ideias e
comportamentos;
- Iniciar comunicao filosfica, desenvolvendo de forma progressiva as capacidades de expresso
pessoal, de comunicao e de dilogo.
Objetivos especficos
- Identificar a ao, o motivo e a inteno da
mesma;
- Fazer o levantamento dos argumentos presentes
no texto, bem como dos valores incorporados
neles;
- Tomar posicionamento perante a situao
apresentada.
Atividades
1. Constituir pequenos grupos que devero:
- Ler atentamente o texto;
- Discutir possveis interpretaes;
- Realizar as atividades propostas;
2. Em grande grupo/ turma:
- Cada pequeno grupo deve ler e confrontar
com os restantes as suas respostas, dando lugar a
momentos de reflexo e partilha de pontos de vista;
1
- Documento em anexo;
- Quadro.
Avaliao
1- Avaliao formativa aquando do trabalho em
pequeno grupo (professor acompanha e orienta
a realizao das tarefas)
2- Avaliao aquando da apresentao dos
resultados do trabalho
- Capacidade de interpretao do texto;
- Capacidade de identificao dos vrios
momentos/elementos do texto;
- Capacidade de posicionamento crtico:
- Clareza na apresentao das ideias;
- Correo das ideias apresentadas;
- Capacidade crtica;
- Respeito pelas regras de um debate;
3- Avaliao da correo dos trabalhos escritos
- Correo escrita;
- Pertinncia das ideias apresentadas;
- Capacidade de reflexo pessoal.
Ideias a explorar
- A situao apresentada refere-se a um pai (senhor Latimer) que mata a sua filha (Tracy), de 12 anos,
vtima de paralisia cerebral;
- As reas/ dimenses da Filosofia so: Axiologia, tica e Moral.
- Argumentos a favor: a criana apenas vivia do ponto de vista biolgico (no humano), num sofrimento
constante e sem perspetivas de evoluo positiva).
- Argumento contra: o pai decidiu matar a filha porque esta era deficiente no igualdade entre seres.
Ningum tem o direito de decidir quem vive e quem morre (sob pena de se cair no extermnio de algumas
classes/p pessoas com caractersticas especficas).
Atividades:
1. Identifica a situao apresentada no texto.
2. Identifica a ao, o motivo e a inteno da mesma.
3. Faz o levantamento dos argumentos apresentados pelo texto, a favor e contra a ao do senhor
Latimer.
4. Identifica os valores presentes em cada um dos argumentos.
5. Consideras que as crticas levantadas ao do senhor Latimer so legtimas? Porqu?
6. Toma posicionamento pessoal perante a situao apresentada.