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Folha de Feedback
Classificação
Categorias Indicadores Padrões Nota
Pontuação
do Subtotal
máxima
tutor
Capa 0.5
Índice 0.5
Aspectos Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais Discussão 0.5
Conclusão 0.5
Bibliografia 0.5
Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
Introdução Descrição dos
1.0
objectivos
Metodologia adequada
2.0
ao objecto do trabalho
Articulação e domínio
do discurso académico
Conteúdo (expressão escrita 2.0
cuidada, coerência /
coesão textual)
Análise e
Revisão bibliográfica
discussão
nacional e
internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
Exploração dos dados 2.0
Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
Paginação, tipo e
Aspectos tamanho de letra,
Formatação 1.0
gerais paragrafo, espaçamento
entre linhas
Normas APA
Referências Rigor e coerência das
6ª edição em
Bibliográfica citações/referências 4.0
citações e
s bibliográficas
bibliografia
Recomendações de melhoria:
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Índice
Folha de Feedback.......................................................................................................................................2
Introdução...................................................................................................................................................7
Objectivos...................................................................................................................................................7
Objectivo geral............................................................................................................................................7
Objectivo específico....................................................................................................................................7
Metodologia................................................................................................................................................7
Tomada de nota...........................................................................................................................................8
Propósito de tomada de notas......................................................................................................................8
Aspectos a ter em conta na tomada de nota.................................................................................................8
1. Resumo...............................................................................................................................................8
3.texto..........................................................................................................................................................9
Um presente muito especial.........................................................................................................................9
RESUMO:...................................................................................................................................................9
II.4 Ficha bibliográfica, ficha temática e ficha de leitura.............................................................................9
Fichas bibliográfica.....................................................................................................................................9
Ordem dos elementos................................................................................................................................10
Ficha tematica...........................................................................................................................................11
Ficha de leitura..........................................................................................................................................11
5.O português de Moçambique e os moçambicanismos............................................................................11
6. Exposições.............................................................................................................................................13
Características da reportagem................................................................................................................15
8. Elaboração do requerimento................................................................................................................16
9. Curriculum ilustrativos..........................................................................................................................17
Conclusão..................................................................................................................................................20
Referências bibliográficas.........................................................................................................................21
Introdução
Neste presente trabalho debruçarei a cerca de tomada de nota, pelo importante papel exerce na
obtenção de informação, visto que, se estivemos num debate, reunião e outras sessão torna se
muito difícil registar tudo o que se fala deste modo se tem tomado nata para registar os pontos
importante ou ideias chaves da reunião, debate ou uma sessão qualquer que, falaremos também
do resumo, noticia, reportagem, onde falamos da estrutura do resumo focalizaremos também
aspectos relevantes a considerar na elaboração de um resumo, falamos também da evolução do
campo lexical, neste ponto destaca-se ortografia Moçambicana.
Objectivos
Objectivo geral
Estudo das técnicas de tomada de notas, resumo, noticia, reportagem e requerimento.
Objectivo específico
Identificar as técnicas de tomada de notas
Fazer um estudo em relação a matéria do resumo
Diferenciar a notícia da reportagem
Metodologia
Sendo um estudo de natureza investigativo, para realização do presente trabalho recorreu-se a
consulta de diferentes fontes bibliográficas, com o propósito de recolher informações disponíveis
sobre o tema mencionado acima.
Tomada de nota
São apontamentos escritos que se tomam sobre determinados assuntos ou acontecimento, para
usar quando houver necessidade. Sempre que encontramo-nos num debate ou numa sessão, surge
a necessidade de tomar notas
-Suprimir os pormenores;
-assimilar as palavras-chave;
1. Resumo
Por definição, o resumo de um texto é uma síntese das suas ideias principais. Isto é, consiste em
dizer por poucas palavras o que escreveu mais extensivamente. É uma habilidade técnica que
demonstra compreensão de leitura e capacidade de escrita, através do exercício de competências
fundamentais como a interpretação (descodificar o significado do texto e parafraseá-lo), análise
(identificar as principais ideias), e avaliação (distinguir a informação essencial da informação
trivial).
3.texto
O tempo passou lentamente, mas finalmente chegou o dia tão esperado. Ao acordar, olhou
para o lado e junto à sua cama estava o brinquedo de seus sonhos.
Súbito saltou da cama, deu pulos de alegria e correu para chamar o irmão e mostrar-lhe seu
presente. Seus olhos brilhavam de satisfação quando, juntamente com o irmãozinho, começou a
brincar.
Durante toda a tarde não saíram de perto do novo brinquedo. Foi só quando já estava quase
escurecendo que lembraram de convidar um amigo de João, o qual morava no mesmo prédio,
para brincar com eles.
Assim que telefonou para o amigo, ele correu para o apartamento e os três brincaram até a
hora do jantar.
RESUMO:
João aguardava ansiosamente pelo dia do seu aniversário, no início do mês de agosto, pois
ganharia um jogo electrónico. Ao acordar, nesse dia, encontrou o presente. Foi correndo mostrá-
lo a seu irmão, com o qual brincou durante toda a tarde. Lembrou-se de telefonar para um amigo
que morava no mesmo prédio. Chamando-o para brincar também. Os três se divertiram muito
com o jogo até a hora do jantar.
II.4 Ficha bibliográfica, ficha temática e ficha de leitura
Fichas bibliográfica
Assim, a ficha bibliográfica funciona como um “bilhete de identidade” da obra lida, pelo que
deve apresentar todos os elementos descritivos que permitam a sua identificação individual, ou
seja, apresenta as referências de uma determinada obra.
Várias são as normas usadas para as apresentar as referências bibliográficas, numa ficha.
Contudo, seja qual for a forma, há dados que não devem faltar, nomeadamente:
Autoria,
Título da obra,
Número da edição,
Local de edição,
Editora,
Data de edição.
Além dos elementos acima indicados, há outros possíveis, tais como:
Título do artigo ou capítulo dentro da obra,
Colecção,
Indicação sobre a edição original – título na língua original, local de edição, editora, data de
edição.
Indicações sobre a tradução usada – título da tradução, tradução, local de edição, editora,
data de edição.
Número (s) da (s) página (s) citada (s),
Número total de páginas e de volumes,
Número (cota) ISBN.
Conforme se afirmou anteriormente, há várias regras para apresentar as referências. As que aqui
apresentamos são aquelas que, quanto a nós, nos parecem mais fáceis de memorizar e, são as
mais usadas em Moçambique. Ei-las:
APELIDO do autor (em maiúsculas), nome(s) abreviado(s). seguido pelo Título da Obra (em
itálico), subtítulo. Edição. Local de publicação (cidade), Editora, Número do Volume, ano da
publicação.
Ex.: ZITA, I.. OsMolwenes. Maputo, Associação dos Escritores Moçambicanos, 1988.
Ficha tematica
Servem para serem agrupadas por temas, e podermos assim saber facilmente o que lemos sobre
um determinado assunto. O conjunto das fichas temáticas cria um ficheiros de ideias que pode
ser organizado das maneiras mais variadas.
Nestas fichas, é preciso, aqui mais do que nunca, ter cuidado em notar bem o que é citação (entre
aspas " ") do que é escrito por nós ( parênteses rectos ).
Ficha de leitura
São as fichas mais correntes e de facto as mais indispensáveis. São as fichas em que se anotam
com precisão todas as referências bibliográficas de um livro ou de um artigo, se escreve o seu
resumo, se transcrevem algumas citações mais importantes, se escreve uma apreciação ou
observações de leitura.
Todas as fichas são realizadas de acordo com uma regra geral: devem conter uma única ideia ou
a discussão de uma ideia, e conter informação de uma única fonte.
O formato pode ser um qualquer, mas o A5 como base parece-me o melhor; não é grande nem é
muito pequeno, e é um formato fácil de encontrar. Há os cadernos e os blocos de apontamentos,
e quando só temos folhas A4 à mão é fácil de criar - é só dividir ao meio, não é verdade.
O exemplo mostrado, que é uma ficha de citações não é obrigatório, mas as fichas devem incluir
sempre 4 zonas, que neste exemplo estão separadas por linhas
Nessa variedade, o que salta mais à vista dos falantes é a variação lexical,fonética e semântica.
Até nos dias de hoje, os falantes da língua xichanganaaindadizem: kudlayanyocana! (matar o
bicho!) para se referir à primeira refeição dodia que ocorre antes das 12h. E, assim, houve
transporte desse contexto para português:
“mata-bicho” que significa “café da manhã” (no português do Brasil) oupequeno-almoço (no
PE). As palavras e expressões sograria(casa dos sogros),cortar o ano (réveillon), falar-alto
(subornar/corromper), wasso-wasso(feitiçariapara amar alguém), tchapo-tchapo(rápido), pasta
(mochila), machamba(horta, roça), madala(idoso), baraca(lanchonete) ocorrem no PM e estão
intimamenteligados à cultura moçambicana.
(1) O meu irmão foi concedido uma bolsa de estudos. (sem equivalente no PE)
(3) O presidente afirmou que não sei. (PE=afirmou que não sabia)
Para além da falta de concordância verbal e nominal, nota-se que há flexãoindevida do infinitivo.
Assim, vejamos os exemplos (7) e (8):
(10) Você não tinha nada que falar, porque ele não éteu irmão. (PE=seu)
Sob ponto de vista fonético-fonológico, Ngunga (2012, p.10) apresenta a inserção da nasal, tal se
pode ver nos seguintes exemplos: convinte/‘convite’,enkonomiya/economia’, enzagero/exagero’,
enzame/exame’, enzixte/existe’, etc. Há ainda a o desvozeamento dos sons consonânticos para
falantesdoemakhuwa como língua materna: kasa/‘caça’, kasa/‘casa’, kasa/‘Gaza’,teto/ ‘dedo’.
(Ngunga, 2012, p.11).
6. Exposições
Ao estar escrevendo exposições, o objectivo central do locutor (emissor) é explanar sobre
determinado assunto, a partir de recursos como a conceituação, a definição, a descrição, a
comparação, a informação e enumeração. Esse deve permitir que o leitor identifique, claramente,
o tema central do texto. Um fato importante é a apresentação de bastante informação; caso se
trate de algo novo esse se faz imprescindível. Quando se trata de temas polémicos, a
apresentação de argumentos se faz necessária para que o autor informe aos leitores sobre as
possibilidades de análise do assunto. O texto deve ser abrangente e deve ser compreendido por
diferentes tipos de pessoas.
Neste tipo de textos, podemos identificar três momentos ou fases (correspondentes às partes do
texto), a saber: a fase do questionário (que contém de forma explícita ou implícita uma questão
que se vai responder ao longo do texto, ou simplesmente pela anunciação do
tema/assunto/problema da exposição) correspondente à introdução; a fase da resolução,
correspondente ao corpo explicativo ou desenvolvimento e a fase da conclusão.
No tangente à organização discursiva deste tipo de texto, podemos identificar três tipos de
enunciados:
Se for constatado que a informação deve ser consumida pelo leitor de imediato, definitivamente
deverá ser elaborada uma notícia.
Dentro deste perfil, o texto jornalístico se apresenta em poucos parágrafos, com informações
essenciais, descritas no lead da matéria.
As perguntas ‘O que? Como? Por quê? Onde? Quando? Quem?’ serão suficientes para o leitor, e
devem ser apresentadas de acordo com o grau de importância.
As causas e consequências do tema da notícia não são o objetivo da notícia.
Além dos fatos principais do assunto, é necessário apenas a inclusão de declarações breves de
fontes diretas ou indiretas, que confirma a veracidade da informação.
Assim, o redactor pode começar o conteúdo com o perfil de algum personagem importante, ou
com a descrição do cenário principal do tema.
O objectivo é levar ao leitor, uma visão interpretativa, e detalhada a fundo.
Para fazer uma reportagem é necessário mais entendimentos, detalhes, informações, dados e
elaborações mais complexas. Por isso pense bem se conhece esses pontos, pois a vida do
jornalista se resume a esses textos jornalísticos.
8. Elaboração do requerimento.
EXMO SENHOR ADMINISTRADOR DO DISTRITO DE MANICA
=MANICA=
Abrão José Amaral Bacera, de 24 anos de idade, filho de José Amaral Bacera e de Júlia
Cassete, natural de Chimoio, Distrito de Manica, Província de Manica, residente no bairro Josina
Machel-Manica, nascido aos 24/06/1994, portador do B.I Nº: 060104631361P, emitido pelo
arquivo de identificação civil de Chimoio, aos 08 de Marco 2018,vem mui respeitosamente rogar
a V.Excia se digne autorizar a minha contratação na carreira de docente N4, Classe U, Escalão 1,
pelo que pede:
Pede deferimento
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9. Curriculum ilustrativos
Currículo vitae
Com o curriculum, você deve comunicar, informar, fazer-se conhecer, despertar interesse e
necessidadede que nos seleccionem. É importante destacar que o objectivo imediato do
curriculum não é obter um emprego, mas uma entrevista.
Tipos de currículo
Cronológico: os dados são colocados cronologicamente, dos mais antigos ao mais recentes, ou
invertido.
Invertido: É o oposto do cronológico. São dados mais recentes. Este tipo é o que as empresas
actualmente requerem, principalmente na área profissional, portanto é o que devemosfazer.
Funcional: relacionam-se as actividades ou funções independentes uma das outras, separadas por
um título. É o modelo mais usual e de fácil leitura, pois rapidamente selecciona os dados mais
relevantes para a empresa.
IDENTIFICAÇÃO
APELIDO: Bila
NACIONALIDADE: Moçambicana
FORMAÇÃO ACADÉMICA
2007 Terminou o curso de Formação de Professores de 7ª+3 Anos no IFP – Eduardo Mondlane
2003 Conclusão do ensino Básico na Escola Primária Completa da Praia de Xai – Xai
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
DOMÍMIO DE LÍNGUAS
INFORMAÇÕES ADICIONAIS
Concluiu o 1º Ano do Estudo Bíblico por extensão – ETE em 2005, na Igreja Evangélica
Assembleia de Deus em Xai - Xai.
CONTACTOS
Concluímos ainda que a acta assemelha-se da convocatória na sua estrutura, visto que ambos
possuem a introdução, desenvolvimento e conclusão.
Notamos que existe diferença entre estes dois textos uma vez que a acta é um texto longo ao
passo que a convocatória é um texto curto.
GONÇALVES, Sara et all (2009), Convocatórias Actas & Relatórios, ESG-De Paços De
Ferreira.
LAVAREDA, Lina et all (2004), Guia Prático de Construção de Textos, Edições Sebenta.