Relato de Boas Práticas

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO SANTOS
EE Prof. ARTHUR DE CAMPOS GONÇALVES
Relato de experiência bem-sucedida – Boas Práticas
Professor: Sandra
Disciplina: Português, matemática/,Ciências humanas/
Ano: 2021
Habilidades consolidadas: - Língua Portuguesa - EF35LP04, EF15LP03,
EF05LP01, EF05LP05
Tema:
Relato de experiência: Durante esse ano procuramos melhorar, elaborar e incorporar

diversas formas de apresentar os conteúdos para os educandos, repensando o
planejamento e tentando incorporar nas atividades, ações que pudessem atrair a
concentração dos alunos, para que eles fossem capazes de se socializar , aprender e
desenvolver – se no seu tempo e ritmo.
Muitos alunos apresentavam no início do ano Letivo, deficiências na
aprendizagem como: dificuldade na produção individual de escrita, leitura não fluente
etc.
Em todas as atividades de leitura e escrita desenvolvidas, procuramos
respeitar a função social dessas práticas e a situação social do aluno. Dessa forma as
crianças puderam perceber tudo que escrevemos será lido por alguém e que é
fundamental que usemos linguagens própria para a escrita, que prestemos atenção à
pontuação e a ortografia correta das palavras.
Existia muita dificuldade em localizar informações explícitas em textos, em
identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo
indicativo.
A leitura de textos de diferentes gêneros e seus diferentes portadores feita pelo
professor mesmo que virtual, foi fundamental para o enriquecimento do vocabulário
dos alunos, para que tivessem a oportunidade de contato com textos bem escritos e
pudessem perceber as diferentes formatações e elementos estruturais, além é claro,
de favorecer elementos para que pudessem elaborar seus próprios textos de forma
clara, coesa , respeitando a ordem cronológica dos fatos, fornecendo detalhes sobre
cenários, personagens e acontecimentos, usando a criatividade.
Na área matemática, a turma possui dificuldade nas operações , como adição ,
subtração, multiplicação e divisão. Isso reflete em conteúdo que estão sendo
apresentados agora, como fração.
Mesmos com inúmeras dificuldades encontradas o trabalho em matemática
para o aluno foi acolhido com carinho, os assuntos mais abordados foram exigidos nos
Planos de Ação e de acordo com a BNCC e com propostas de habilidades específicas
para a turma, com uma proporção e de grande relevância para a vida da criança.
O grupo de modo geral, gosta de participar das atividades pedagógicas e
recreativas. A maioria realiza as tarefas propostas e m sala de aula, compreendem e
respeitam as regras combinadas e apresentam progresso em suas hipóteses de
escrita. Há um pequeno grupo de alunos que apresenta uma dificuldade de
aprendizagem mais acentuada no que se refere a leitura e a escrita, necessitando de
atividades complementares adaptadas. No entanto, mostram – se esforçados para
superar os desafios.
Dois alunos se encontram em processo de alfabetização. Eles conhecem o
nome e a representação gráfica de todas as letras do alfabeto, utilizando este
conhecimento para escrever, mesmo que ainda não o faça de maneira convencional e
utilizam escrita do próprio nome e de outras palavras que tenham adquirido relevância
no contexto desenvolvido até o momento como fonte de informação para escrever.
Ambos os alunos não conseguem evoluir devido as número de faltas. A escola já
encaminhou os alunos para busca ativa e estão tomando as devidas providencias. Os
responsáveis não são participativos.
Evidências:
O grupo de modo geral, gosta de participar das atividades pedagógicas e
recreativas.
O convívio entre as crianças é tranquilo, relacionam -se de forma amigável e o
retorno presencial fortaleceu os laços afetivos, entre alunos e professora.
Avaliando esse período de volta às aulas , é visível o avança da classe,
demonstrando maior desenvolvimento da linguagem oral e escrita que foi afetado pela
mudança abrupta e inesperada causada pela transição do ensino
presencial/remoto/híbrido.
A situação atual de pandemia pelo Coronavírus tem afetado não apenas as
questões financeiras da população, mas também a saúde mental e o equilíbrio
emocional, aumentando a ansiedade, insegurança, tristeza e outros sentimentos
diante do distanciamento social, de adultos, crianças e jovens.
Plano de Retorno as Ações de Acolhimento para Retorno das Atividades
Presenciais
Dinâmica mandala dos sentimentos
Confecção de cartazes sobre alimentação saudável

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