PLANO DE AULA 01 - Ana Patrícia Falcão de O. Rios - APFOR

PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I
Prof. Jane Dullius
Plano de aula
Dados de Identificação:
Instituição:
Escola Otacílio Alcântara

Turma: Número de crianças: Idades: Professor regente:
2º ano A Matutino 7/8 anos Neuci Almeida Rios
12 alunos
Disciplina: Educação Física Estagiário:
Ana Patrícia Falcão de Oliveira Rios
Data da aula: Local:

Semana 07 – Plano de aula 1 - 08/10/2013 Pátio da escola
Unidade didática:
Alimentação; Saúde; Atividade Física.

Objetivo geral da aula:
Refletir sobre a importância da atividade física e sua relação com a saúde do corpo e da mente; Produzir movimentos de
caminhada, corrida e pulos, construindo noções de equilíbrio, atenção e lateralidade durante os mesmos.
Observações:
1
Objetivos Específicos
Cognitivos / Conceitual
Compreender o sentido do conteúdo e o procedimento da atividade, apreciando-a.
Habilidades / Procedimentais
Praticar caminhada e corrida em circuito utilizando movimentos com a bola (quicando); Pular corda utilizando movimentos
com os braços.
Psicossocioafetivos / Atitudinais
Solidarizar-se com o colega, colaborando durante as atividades.
2
Atividade Conteúdos Duração Material/Recursos e Métodos Observações
 CAMINHADA Saúde X Atividade 15 minutos  Espaço físico (pátio da escola); O circuito

EM CIRCUITO física. (tempo  Bolas; desenhado no
COM BOLA total)  Garrafas PET. chão, não
obedecerá a
05 Após a explicação do procedimento do apenas um único
minutos: circuito segurando as bolas e da reflexão trajeto; Este se
sobre a importância da atividade física para a modificará
Organizaç saúde, os alunos deverão por vez quicá-las enquanto houver
ão do enquanto percorrem o circuito “caminhando tempo hábil.
espaço,rec linearmente” entre garrafas PET.
apitulação
sobre o
tema e
esclarecim
entos da
atividade
propostas
10
minutos:
Desenvolvi
mento da
atividade
3
15 minutos  Espaço físico (pátio da escola);

 CORRIDA EM Saúde X Atividade (tempo  Bolas;
CIRCUITO COM física. total)  Garrafas PET.
BOLAS
10 minutos Após a explicação do procedimento do
circuito segurando as bolas, os alunos
Desenvolvi deverão por vez quicá-las enquanto
mento da percorrem o circuito “correndo” entre
atividade garrafas PET.
05
minutos:
Comentári
o final.
4
 PULANDO Saúde X Atividade .  Espaço físico (pátio da escola); Os movimentos

CORDA COM física. 15 minutos  Corda dos braços e/ou
MOVIMENTOS (tempo a quantidade de
total) Após a explicação do procedimento de pular alunos que
corda com movimentos dos membros pulam por vez
03 minutos: poderão ser
Organizaçã superiores, os alunos deverão pular primeiro
um por vez e depois em dupla, trio e grupos. variados
o do
espaço e conforme
esclarecime sugestões
nto da destes..
atividade
10 minutos:
Desenvolvi
mento da
atividade
2 minutos:
Comentári
o final.
5
Atividades para Plano alternativo (Plano B)
Circuito em caminhada, corrida e pulos.

 Cada participante deverá por vez, em dupla, em trio, em grupo, percorrer o circuito marcado de giz no chão, realizando
atividades como caminhada, corrida e pulos.
Avaliação:
Dar-se-á de maneira contínua, durante a realização de cada atividade. Ação-reflexão-ação, serão as formas de avaliação
qualitativa utilizadas durante a realização das atividades propostas.
Referências:
NÃO HOUVE.
Observações:
6
PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I
Prof. Jane Dullius
Plano de aula
Dados de Identificação:
Instituição:
Escola Otacílio Alcântara

Turma: Número de crianças: Idades: Professor regente:
2º ano B Vespertino 7/8 anos Orleide Rios da Silva Santos
17 alunos
Disciplina: Educação Física Estagiário:
Ana Patrícia Falcão de Oliveira Rios
Data da aula: Local:

Semana 07 – Plano de Aula 01 - 08/10/2013 Pátio da escola
Unidade didática:
Alimentação; Saúde; Atividade Física.

Objetivo geral da aula:
Refletir sobre a importância da atividade física e sua relação com a saúde do corpo e da mente; Produzir movimentos de
caminhada, corrida e pulos, construindo noções de equilíbrio, atenção e lateralidade durante os mesmos.
Observações:
7
Objetivos Específicos
Cognitivos / Conceitual
Compreender o sentido do conteúdo e o procedimento da atividade, apreciando-a.
Habilidades / Procedimentais
Praticar caminhada e corrida em circuito utilizando movimentos com a bola (quicando); Pular corda utilizando movimentos
com os braços.
Psicossocioafetivos / Atitudinais
Solidarizar-se com o colega, colaborando durante as atividades.
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 CAMINHADA Saúde X Atividade 15 minutos  Espaço físico (pátio da escola); O circuito

EM CIRCUITO física. (tempo  Bolas; desenhado no
COM BOLA total)  Garrafas PET. chão, não
obedecerá a
05 Após a explicação do procedimento do apenas um único
minutos: circuito segurando as bolas, os alunos trajeto; Este se
deverão por vez quicá-las enquanto modificará
Organizaç percorrem o circuito “caminhando enquanto houver
ão do linearmente” entre garrafas PET. tempo hábil.
espaço,rec
apitulação
sobre o
tema e
esclarecim
entos da
atividade
propostas
10
minutos:
Desenvolvi
mento da
atividade
9
15 minutos  Espaço físico (pátio da escola);

 CORRIDA EM Saúde X Atividade (tempo  Bolas;
CIRCUITO COM física. total)  Garrafas PET.
BOLAS
10 minutos Após a explicação do procedimento do
circuito segurando as bolas, os alunos
Desenvolvi deverão por vez quicá-las enquanto
mento da percorrem o circuito “correndo” entre
atividade garrafas PET.
05
minutos:
Comentári
o final.
10
 PULANDO Saúde X Atividade .  Espaço físico (pátio da escola); Os movimentos

CORDA COM física. 15 minutos  Corda dos braços e/ou
MOVIMENTOS (tempo a quantidade de
total) Após a explicação do procedimento de pular alunos que
corda com movimentos dos membros pulam por vez
03 minutos: poderão ser
Organizaçã superiores, os alunos deverão pular primeiro
um por vez e depois em dupla, trio e grupos. variados
o do
espaço e conforme
esclarecime sugestões
nto da destes..
atividade
10 minutos:
Desenvolvi
mento da
atividade
2 minutos:
Comentári
o final.
11
Atividades para Plano alternativo (Plano B)
Circuito em caminhada, corrida e pulos.

 Cada participante deverá por vez, em dupla, em trio, em grupo, percorrer o circuito marcado de giz no chão, realizando
atividades como caminhada, corrida e pulos.
Avaliação:
Dar-se-á de maneira contínua, durante a realização de cada atividade. Ação-reflexão-ação, serão as formas de avaliação
qualitativa utilizadas durante a realização das atividades propostas.
Referências:
NÃO HOUVE.
Observações:
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Escola Otacílio Alcântara

Data da aula: Local:

Alimentação; Saúde; Atividade Física.

Compreender o sentido do conteúdo e o procedimento da atividade, apreciando-a.

Solidarizar-se com o colega, colaborando durante as atividades.

 CAMINHADA Saúde X Atividade 15 minutos  Espaço físico (pátio da escola); O circuito

15 minutos  Espaço físico (pátio da escola);

 PULANDO Saúde X Atividade .  Espaço físico (pátio da escola); Os movimentos

Circuito em caminhada, corrida e pulos.

Escola Otacílio Alcântara

Data da aula: Local:

Alimentação; Saúde; Atividade Física.

Compreender o sentido do conteúdo e o procedimento da atividade, apreciando-a.

Solidarizar-se com o colega, colaborando durante as atividades.

 CAMINHADA Saúde X Atividade 15 minutos  Espaço físico (pátio da escola); O circuito

15 minutos  Espaço físico (pátio da escola);

 PULANDO Saúde X Atividade .  Espaço físico (pátio da escola); Os movimentos

Circuito em caminhada, corrida e pulos.

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