Contabilidade - Nível 4
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República de Moçambique
COREP
DOCUMENTO 1
CERTIFICADO VOCACIONAL 4
MAPUTO
Novembro de 2009
Fevereiro de 2009
Novembro de 2009 1
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SUMÁRIO
Novembro de 2009 1
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Total 84 840
Total 16 160
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Formas de instrução
A metodologia da aprendizagem a ser adoptada na facilitação dos módulos desta qualificação deverá privilegiar
sessões práticas de simulações, demonstrações, dinâmicas e jogos, complementadas com aulas teóricas na sala
de aulas. Esta qualificação pode ser obtida a tempo inteiro, mas deveria também permitir aos formandos
empenharem-se em Módulos individuais, se a pressão do trabalho assim o permitir.
O reconhecimento de aprendizagem anterior deve ser considerado para os formandos trabalhadores.
O ensino à distância também deve ser considerado como uma forma importante de instrução da qualificação em
futuros desenvolvimentos.
Requisitos de instrução
Sala equipada com: mesas, cadeiras; quadro branco; marcadores de quadro branco;
Instalações e retroprojector; computador; data show; flipchart; cavalete para suspensão de flipchart;
Equipamento tela branca para projecção de imagem
Laboratório de Informática
Laboratório de Línguas
Computadores
Software: MS Office; Software de contabilidade
Recursos Bibliografia Obrigatória
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Elementos de
Critérios de Desempenho Âmbito de Aplicação
Competência
1. Definir Explicita os seus valores pessoais e a sua Dimensões:
objectivos razão de ser Social, profissional,
pessoais Visualiza o seu futuro, nas várias dimensões financeira e de saúde
Define metas intermédias para o alcance dos
objectivos de futuro
Reconhece a importância de dar-se tempo a
si próprio para avaliar o grau de alcance das
metas
Requisitos de Evidência
Evidência escrita ou oral de que o candidato:
Discute e identifica a razão de ser como
indivíduo
Com base numa lista de valores e
seleccionando apenas 7, elabora a sua carta
de valores e justifica a relação entre os
valores e a sua razão de ser
De acordo com um modelo pré-definido,
clarifica a sua visão pessoal em termos das
dimensões social, profissional, financeira e
de saúde através de um exercício de
visualização e mapeamento
De acordo com um modelo pré-definido,
elabora o mapa de metas anuais pessoais
para o alcance da visão pessoal
Dá exemplos de como, na sua vida prática,
monitora as suas metas, justificando a
importância de monitorar o seu mapa de
metas
2. Demonstrar Requisitos de Evidência Forças:
proactividade Competência, disciplina,
ética, comportamento
interpessoal,
determinação, dinamismo
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Elementos de
Critérios de Desempenho Âmbito de Aplicação
Competência
Fraquezas:
Incompetência, falta de
disciplina, inconstância,
dificuldade no
relacionamento,
passividade
Emoções e
Sentimentos:
Baixa auto-estima, Raiva,
Ressentimento, Elevada
Competitividade,
Ansiedade, Tristeza,
Lamentação/Auto-
compaixão, Pensamento
Obsessivo, Impulso
Requisito de Evidências
Evidências escritas e orais de que o candidato:
Elabora o orçamento pessoal,
considerando todas as receitas e
despesas pessoais e as necessidades
de investimento
Explica as diferenças entre as contas
correntes e contas a prazo
Preenche os formulários que se utilizam
pelos bancos,
Preenche a declaração de IRPS
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Titulo da Unidade de
Adoptar hábitos de vida saudáveis
Competência
Descrição do Modulo de Competência:
Conhecer, descrever e exercitar comportamentos e práticas que levem à adopção de hábitos de vida
saudável, em termos nutricionais e de higiene, evitando comportamentos de riscos e tendo um
comportamento social e sexual responsável e ético
Elementos de
Critérios de Desempenho Âmbito de Aplicação
Competência
1. Demonstrar um Sabe as regras para seguir uma dieta
comportamento semanal equilibrada Importância nutricional:
saudável em Identifica a importância nutricional de cada Escalas nutricionais para
termos grupo de alimentos os vários grupos de
nutricionais Interpreta correctamente os rótulos que alimentos
contém informação nutricional
Informação nutricional:
Requisitos de Evidência Componentes, Calorias,
Evidências escritas e orais RDA
Elabora um plano para uma dieta
semanal com base na importância
nutricional de cada alimento
Demonstra interpretar correctamente a
informação nutricional
Requisitos de Evidência
Evidências escritas e orais:
Discute as regras de higiene e os riscos
associados à ausência de higiene
Demonstra ter uma preocupação
permanente com a sua higiene pessoal
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Elementos de
Critérios de Desempenho Âmbito de Aplicação
Competência
3. Planificar o seu Identifica os sinais de stress e suas causas Sinais de stress:
tempo de modo Define a sua agenda de trabalho tomando Alteração na pressão
a equilibrar o em consideração as suas tarefas, as horas arterial, dores de cabeça,
trabalho físico, de descanso, as horas de lazer e o tempo irritação, aumento da
intelectual e o dedicado ao exercício físico frequência cardíaca,
lazer comichões e irritação na
Requisito de Evidências pele, perca ou aumento
Evidências orais ou escritas: dramático de apetite,
Discute os possíveis sintomas de stress comportamentos
em si e nos seus colegas pessoais destrutivos,
Discute as causas deste stress e propõe diminuição de
medidas para a sua solução produtividade, fraca
Faz o seu plano semanal de acordo com capacidade de
uma agenda equilibrada concentração, fraca
memória.
Causas de stress:
Mortes, alterações da
situação conjugal do
indivíduo, eminente
despedimento, doença
de pessoa próxima,
alteração na situação
financeira, alteração nas
responsabilidades do
trabalho, mudança de
residência, mudança dos
hábitos diários
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Elementos de
Critérios de Desempenho Âmbito de Aplicação
Competência
4. Entender e Reconhece a pressão dos pares como Pares:
evitar os factor de vulnerabilidade para relações Amigos, namorados, familiares
comportament sexuais desprotegidas
os de risco Conhece os efeitos do álcool e outras Pressão dos pares:
drogas no comportamento pessoal, Início prematuro das relações,
social e profissional pressão para relações
Reconhece a importância de um desprotegidas, tabus,
equilíbrio para a vida e comportamentos promotores de
desenvolvimento pessoal estatuto social ligados ao alcool
ou drogas, relações de poder no
Requisito de Evidências género
Evidências escritas ou orais:
Discute e exemplifica a importância Equilíbrio bio-psico-social:
de um equilíbrio bio-psico-social Biológico, psicológico e social
Discute e exemplifica formas de
pressão de pares Desenvolvimento pessoal:
Discute e explica os efeitos do Físico, psicológico, psico-motor,
álcool e de outras drogas no cognitivo, comportamental,
comportamento pessoal e suas espiritual
implicações num contexto social e
num contexto profissional Comportamento:
Pessoal, social e profissional
5. Entender as Conhece as práticas sexuais seguras Práticas sexuais seguras:
formas de para evitar a infecção pelo HIV Sexo com apenas um parceiro,
transmissão Reconhece outras formas de sexo com utilização de
do HIV transmissão da infecção pelo HIV preservativo
Reconhece os próprios mitos, crenças e
preconceitos que dificultam a adopção Formas de transmissão da
de práticas sexuais seguras e outras infecção pelo HIV:
condutas preventivas Através de relações sexuais
Reconhece situações de risco desprotegidas, através da
relacionadas com o trabalho que passagem directa de sangue
executa ou com as características do infectado com HIV de uma
seu local de trabalho e sabe o que fazer pessoa para outra, através da
em caso de suspeita de possível passagem do HIV de uma mãe
infecção infectada para o seu filho
Requisito de Evidências
Evidências escritas ou orais:
Descreve as práticas sexuais
seguras
Discute as possíveis situações de
risco no local de trabalho e o que
fazer em caso de suspeita de
infecção
Discute as barreiras à adopção
destas práticas
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Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
1. Participar em a) Usa uma variedade de estratégias de O contexto de aplicação
interacções ouvir e falar para comunicar. deste elemento de
sociais b) As ideias principais são claramente competência está totalmente
distinguidas durante a interacção e são explícito nos critérios de
apoiadas por informação apropriada ao desempenho.
contexto e tópico em discussão.
Evidências Requeridas Situações:
O candidato deve demonstrar a habilidade Um para um
de manter uma interacção social sobre uma Em pares
variedade de tópicos conhecidos. A sua Em grupo
participação deve ser apropriada à tarefa e
natureza do grupo e promover a
comunicação efectiva.
2. Usar gramática a) Usa perguntas para obter informação e Contexto inclui: partes do
e vocabulário clarificar o significado apropriadas ao discurso; derivativas; palavras
apropriados contexto, para interactuar. compostas; raízes; prefixos;
b) Usa o conhecimento das estruturas e sufixos; derivativas compostas;
convenções da língua para formatar ou etimologia; sinónimo; antónimo;
descodificar vocabulário ou construções homónimo; homófono.
não familiares.
Evidências Requeridas
Cada candidato deve participar em pelo
menos duas discussões sobre diferentes
tópicos directos e demonstrar evidencias de
selecção apropriada de vocabulário e
gramática.
3. Usar linguagem Evidências Requeridas O contexto de aplicação
culturalmente O candidato deve demonstrar consciência e deste elemento de
apropriada habilidade para identificar e usar a competência está totalmente
linguagem que não é ofensiva para os explícito nos critérios de
outros. desempenho.
Situações:
Um para um
Em pares
Em grupo
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Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
1. Usar estratégias a) Explora uma variada gama de O contexto de aplicação
apropriadas linguagem simples para lidar com a deste elemento de
para participar maior parte das situações que podem competência está totalmente
em discussões surgir no trabalho. explícito nos critérios de
b) Gere trocas simples e rotineiras sem desempenho.
esforço
c) Faz contribuições no grupo de trabalho Situações:
apropriadas à tarefa e natureza do Um para um
grupo e promove comunicação efectiva Em pares
e de trabalho em grupo. Em grupo
Evidências Requeridas
O candidato deve demonstrar a habilidade
de participar em interacções numa variedade
de tópicos conhecidos. A sua participação
deve ser apropriada à tarefa e natureza do
grupo e promove comunicação efectiva e de
trabalho em grupo.
2. Usar estratégias a) Usa meios ilustrativos para promover a O contexto de aplicação
apropriadas compreensão no processo de deste elemento de
para fazer uma comunicação, que são apropriados ao competência está totalmente
apresentação tópico, audiência e contexto. explícito nos critérios de
oral b) Organiza o discurso numa forma que desempenho.
faz com que os seus significados e
propósitos são acessíveis para todos Situações:
os ouvintes. Em grupo
Evidências Requeridas .
O candidato deve demonstrar a habilidade
de preparar e fazer apresentações curtas
de acordo com os critérios de desempenho
a) e b).
3. Usar gramática a) Selecciona palavras, uso da linguagem, O contexto de aplicação
e vocabulário símbolos, linguagem corporal, figuras e deste elemento de
apropriados e tom de voz para produzir o impacto competência está totalmente
características adequado na audiência. explícito nos critérios de
paralinguísticas b) O significado do que fala, é apoiado desempenho.
pelo uso apropriado de uma variedade
de estruturas de frases, pausas, Situações:
entoação, ritmo e esforço.
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Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
Evidências Requeridas Em grupo
O candidato deve demonstrar a habilidade
de preparar e fazer apresentações curtas
de acordo com os critérios de desempenho
a) e b).
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Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
1. Preparar-se para a) Identifica o objectivo de textos. Distinção de
ler textos b) Identifica o contexto de textos. características numa
vocacionais c) Identifica definições e significados variedade de formas
específicos na especializados. literárias
língua Inglesa Evidências Requeridas
O candidato deve demonstrar habilidade de Formas literárias: revistas,
identificar diferentes tipos de géneros de manuais de instrução,
leitura. brochuras, prospectos,
material de divulgação,
sinais públicos, anúncios,
embalagem e rotulagem
de mercadorias, cartas de
negócios e profissionais,
ensaios, memorandos,
relatórios e artigos.
Especializado:
relacionado com a área
vocacional
2. Ler e seguir a) “Skim” e “Scan” textos. O contexto de aplicação
textos simples b) Lê para extrair os pontos e ideias deste elemento de
da área principais. competência está
vocacional c) Lê para encontrar detalhes relevantes. completamente expresso
específica d) Usa o conhecimento de vocabulário, nos critérios de
escritos em gramática e estrutura do texto para desempenho.
língua Inglesa interpretar o significado.
e) Interpreta diagramas, gráficos e textos
usando imagens visuais.
Evidências Requeridas
O candidato deve demonstrar uma
compreensão providenciando as respostas
apropriadas a cada tarefa.
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Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
1. Preparar-se para d) Identifica o objectivo de textos. Distinção entre características
produzir textos e) Identifica o contexto de textos. de uma variedade de formas
vocacionais a) Identifica definições e significados literárias.
específicos especializados.
escritos na Evidências Requeridas Especializado: relacionado
língua Inglesa O candidato deve demonstrar habilidade de com a sua área vocacional.
identificar diferentes tipos escrita na sua área
vocacional.
2. Escrever textos a) Usa o “layout” apropriado. Produção de uma variedade
da área b) Usa a estrutura retórica apropriada. de textos simples relacionados
vocacional c) Organiza as fases de textos. com a área profissional:
especifica d) Usa instrumentos coesivos apropriados. Descrições
e) Usa vocabulário e gramática Narrativas
apropriados. Diários
f) Usa ortografia e pontuação padrão. Ensaios
Evidências Requeridas Relatórios
Os candidatos devem demonstrar habilidade Cartas
de produzir uma variedade de textos Folhetos
específicos da sua área vocacional.
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Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
1. Contribuir no a) Intervém 3 vezes num debate modelando Debate num grupo de até
debate com a linguagem verbal e corporal, entoação, 8 pessoas.
intervenções ritmo, tom, pausas.
oportunas e claras Evidências Requeridas Debate num grupo de até
tendo em conta o Evidências por escrito/oral 20 pessoas.
tema, a Evidência oral:
audiência, com - 2 intervenções num debate de grupo Debate sobre temas da
opiniões e ideias com 8 participantes actualidade, como combate
fundamentadas, - 2 intervenções num debate de grupo contra a SIDA, Juventude e
concordando ou de até 20 participantes desemprego, juventude e
discordando dos Em ambos casos deve usar linguagem drogas
restantes correcta e adequada ao contexto, modelando as regras de convivência
participantes o nível de língua, entoação, ritmo, tom, social
fluente e pausas para realçar as suas intervenções prevenção e combate de
correctamente acidentes laborais, tráfico
de pessoas, a formação
técnica profissional e
oportunidades de emprego.
2. Usar a) Usa vocabulário específico do tema em Debate num grupo de até
adequadamente debate. 8 pessoas.
vocabulário, b) Usa vocabulário correcto, diversificado e
estruturas adequado ao tema e aos participantes. Debate num grupo de até
gramaticais, 20 pessoas.
Evidências Requeridas
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Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
auxiliares visuais e Evidências por escrito/oral
elementos da Evidência oral: Debate sobre temas da
oralidade ( - 3 intervenções num debate de grupo actualidade, como combate
entoação, ritmo, com 8 participantes, com uso de contra a SIDA, Juventude e
tom, pausas) de vocabulário específico ao tema, desemprego, juventude e
acordo com a diversificado e correcta drogas
audiência e - 2 intervenções num debate de grupo as regras de convivência
situação de até 20 participantes com uso de social
comunicacional vocabulário específico ao tema, prevenção e combate de
diversificado e correcto acidentes laborais, tráfico
Em ambos casos deve usar linguagem de pessoas, , a formação
correcta e adequada ao contexto, modelando técnica profissional e
o nível de língua, entoação, ritmo, tom, oportunidades de emprego.
pausas para reforçar a sua intervenção
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Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
1. Interpretar a) Interpreta informação fornecida num texto, Artigos de fundo de jornais
informação contida retirando ideias principais. locais e regionais, textos
num texto, b) Elabora um esquema a partir das ideias educativos da campanha
retirando principais retiradas do texto. contra a violência
mensagem Evidências Requeridas doméstica, trabalho infantil,
principal e os seus Evidências por escrito/oral HIV/SIDA.
elementos Evidências escritas:
constituintes para a) Esquema escritos a mão de 1 textos Textos da área de
elaborar um b) Esquema escrito no computador de 1 outro especialidade.
esquema texto
a. Preencher a) Preenche correctamente formulários. Formulários usados em
formulários mais Evidências Requeridas certas instituições como
complexos Evidências por escrito/oral Bancos, hospitais, serviços
Dois formulários impecavelmente da área de especialidade
preenchidos, sem erros, nem borrões. do candidato, de avaliação
de um facto ou evento
conhecido do estudante.
b. Elaborar o seu CV a) Elabora o seu CV seguindo modelos Candidatura a um
diferentes oferecidos por um processador emprego, de livre iniciativa
de textos. ou em resposta a um
b) Selecciona e ordena informação relevante anúncio.
da sua vida para apresentar num CV.
c) Junta algumas evidências das afirmações
feitas no CV.
Evidências Requeridas
Evidências por escrito/oral
Evidência escrita: 2 CV sem erros, seguindo
dois modelos distintos fornecidos por um
processador de texto, com 1 anexo
relacionado com as suas afirmações no CV.
Novembro de 2009 25
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Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
4. Escrever uma a) Escreve cartas para responder a uma Candidatura a um emprego
carta com fins necessidade específica sua ou do seu
específicos sector de trabalho. Pedido de informação a um
fornecedor de produtos da
Evidências Requeridas área de especialidade.
Novembro de 2009 26
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Requisitos de Evidencias
Evidencia escrita//prática:
- 2 folhas de cálculo inseridas, com
conteúdo. formatado, e impressas (minimo
4 linhas e 4 colunas, máximo 1 página).
- 1 imagem das 2 folhas de cálculo
nomeadas e salvas em directório/pasta.
4. Fazer cálculos e a) Abrir folha existente e editar conteúdo de Editar: copiar, cortar, colar,
formatações celas. mover, apagar, desfazer,
simples em folhas b) Manusear linhas e colunas e formatar refazer, substituir
de cálculo celas. Manusear: Inserir,
c) Introduzir fórmulas e funções simples. seleccionar, copiar, apagar e
d) Ajustar aparência (‘layout’) de páginas e mover.
numerar.
e) Visualizar e imprimir folha de cálculo. Formato de celas: cor, fundo,
Evidências Requeridas bordas.
Evidencia escrita/oral/prática:
- 1 folha de cálculo (mínimo 4 linhas e 4 Fórmulas: aritméticas, função
colunas, máximo 1 página), incluindo soma, função média.
cálculos aritméticos, e impressa após
edição, manuseamento e formatação de Aparência: largura/altura de
celas colunas/linhas.
- 1 folha de cálculo impressa (máximo de 2
páginas), incluindo fórmulas e funções, e
impressa com e sem apresentação de
fórmulas utilizadas
Novembro de 2009 27
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Apoiar a implementação da
Contabilidade Analítica e fornecer
1. Apoiar a Implementação a contabilidade
2. Realizar a informação à gestão para a tomada de
UCAG024002 analítica
contabilidade analítica decisão, apurando os custos de
produção e o custo do produto/serviço 2. Apurar o custo do produto
e procedendo ao respectivo controlo.
Novembro de 2009 28
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Unidades de
Código Descrição Elementos de Competência
Competência
Novembro de 2009 29
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Evidências Conhecimento:
Procedimentos contabilísticos de
encerramento de contas
Novembro de 2009 30
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Elementos de Âmbito de
Critério de Desempenho
Competência Aplicação
Apura correctamente o Resultado Corrente,
2 Elaborar a Contexto:
o Resultado Financeiro e os Resultado
Demonstração Aplicável ás
Extraordinário de acordo com as normas
de Resultados 2.1 actividades
fiscais e procedimentos internos, utilizando
para Aprovação contabilísticas de
meios convencionais e/ou sistemas
fim de exercício
informatizados
económico
Evidências Requeridas
Evidências Conhecimento:
Novembro de 2009 31
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Elementos de Âmbito de
Critério de Desempenho
Competência Aplicação
Lança correctamente o Resultado corrente,
3 Realizar o
financeiro e extraordinário para a conta de
Fecho de Contexto:
resultados, após aprovação dos resultados
Contas Aplicável ás
3.1 em Assembleia-geral, de acordo com Plano
actividades
Geral de Contas e as normas internas,
contabilísticas de
recorrendo às aplicações informáticas para
fim de exercício
a contabilidade
económico
Lança correctamente o Lucro IRPC, de Meios de
acordo com Plano Geral de Contas e as trabalho: Plano de
3.2
normas internas, recorrendo às aplicações Contas da
informáticas para a contabilidade Empresa; PGC;
Regista contabilisticamente as reservas Legislação fiscal,
obrigatórias e as operações deliberadas em legal; Documentos
Conselho Administração, levando a de Procedimentos
3.3 resultados acumulados e dividendos, os Internos;
resultados do exercício, de acordo com as Directrizes
normas legais e os procedimentos internos superiores;
Formulários
Internos; Sistemas
Evidências Requeridas Informáticos e
Evidências de Produto e/ou Desempenho: aplicações
Demonstrações Financeiras Elaboradas informáticas de
correctamente contabilidade.
Evidências Conhecimento:
Procedimentos contabilísticos de encerramento
de contas
Normas Contabilísticas nacionais
Novembro de 2009 32
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Unidade de
Realizar a contabilidade analítica
Competência Padrão:
Novembro de 2009 33
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aplicações
Evidências de Produto e/ou Desempenho:
informáticas de
Contabilidade Analítica articulada com a
contabilidade.
Contabilidade Geral
Evidências Conhecimento:
Sistemas de articulação com a Contabilidade
Geral: Monista e Dualista
Mecanismos de procedimentos dos Preços de
Transferência;
Novembro de 2009 34
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Elementos de Âmbito de
Critério de Desempenho
Competência Aplicação
Contexto:
2 Apurar o custo Apura com rigor o custo das matérias- Aplicável ás
do produto primas consumidas na produção, de acordo actividades de
2.1 com o critério de valorização, os seus apuramento do
princípios e as normas fiscais, utilizando custo do produto,
meios convencionais e informatizados no âmbito da
Apura correctamente os custos de contabilidade
transformação (mão-de-obra e gastos analítica:
gerais de fabrico) utilizando sistemas Critério de
convencionais de imputação dos gastos valorização das
2.2 gerais de fabrico ou por centros de custos, saídas: FIFO,
de acordo com os procedimentos internos e LIFO, NIFO,
as normas da contabilidade analítica, Custo específico,
utilizando meios convencionais e Custo médio,
informatizados custo padrão
Métodos de
Apura correctamente o custo de produção, apuramento dos
evidenciando a produção defeituosa, custos: Directo e
2.3 Indirecto
obedecendo aos procedimentos internos e
às normas de contabilidade analítica Tipo de
Produção:
Apura correctamente os custos dos conjunta e
produtos tendo em conta regime de disjunta
2.4 Sistemas de
fabricação da empresa, utilizando meios
convencionais e informatizados Custeio: total,
variável e
Evidências Requeridas racional
Sistemas de
repartição de
custos comuns:
imputação dos
gastos gerais;
imputação dos
Evidências de Produto e/ou Desempenho:
custos de
Custo do produto correctamente apurado
transformação
(centros de
Evidências Conhecimento:
custos)
Procedimentos da Contabilidade Analítica
Componentes do Custo de Produção Meios de
Procedimentos da Contabilidade de Gestão trabalho: Normas
da Contabilidade
Analítica
Procedimentos
Internos; Sistemas
Informáticos
Novembro de 2009 35
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Unidade de
Realizar a contabilidade de gestão
Competência Padrão:
Novembro de 2009 36
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Elementos de Âmbito de
Critério de Desempenho
Competência Aplicação
1 Evidências Requeridas
Apurar o
resultado por Evidências de Produto e/ou Desempenho:
objecto de Todos os factores económicos e financeiros
análise (cont) identificados e atribuídos a cada objecto de
análise
Desvios ao orçamento identificados
correctamente
Contributo do objecto de análise para o
resultado da organização correctamente
identificado
Evidências Conhecimento:
Procedimentos da Contabilidade Analítica
Componentes do Custo de um Objecto de
Análise
Custos Relevantes e Irrelevantes
Custos Fixos, variáveis e semi-variáveis
Novembro de 2009 37
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Elementos de Âmbito de
Critério de Desempenho
Competência Aplicação
Realiza com prudência análises de
2 Sistematizar a sensibilidade, aplicando a relação custo, Contexto: Aplicável
informação 2.1 ás actividades de
volume e resultados, de acordo com os
para a tomada objectivos traçados, tratamento e
de decisão sistematização da
Identifica correctamente o ponto de informação para a
2.2 equilíbrio, utilizando os meios tomada de decisão:
convencionais e informáticos Resultado
Esperado
Mede com regularidade o com o risco do Volume de Vendas
negócio, com base na margem de a atingir
2.3
segurança, utilizando os meios Ponto de Equilibro:
convencionais e informáticos volume e valor
Margem de
Avalia financeiramente alternativas Segurança
subjacentes a decisões não rotineiras, Avaliação
2.4 identificando os custos relevantes e financeira:
diferenciais entre alternativas, de acordo fabricar/subcontrat
com o objecto de análise ar; alugar/comprar;
Evidências Requeridas Preços
normais/preços de
Evidências de Produto e/ou Desempenho:
promoção
Analise de sensibilidade elaborada
correctamente tendo em conta o objectivo
definido
Meios de trabalho:
Ponto de equilíbrio em volume e quantidade Procedimentos
elaborado correctamente Internos; Directrizes
Margem de segurança determinada superiores; Sistemas
correctamente Informáticos e meios
Informação financeira elaborada tendo em convencionais.
conta o objecto análise
Evidências Conhecimento:
Modelo do Custo-volume-resultados
Margem de Contribuição
Analise de Sensibilidade
Novembro de 2009 38
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Unidade de
Realizar a gestão financeira de curto prazo
Competência Padrão:
Elaborar informação financeira, controlar as cobranças a
Descrição da Unidade
clientes e outros devedores, realizar os pagamentos e operar
de Competência Padrão:
com o sistema financeiro
Certificado
Nível de
Código: UCAG024004 Vocacional 4
Qualificação:
Área: 02 Administração e Gestão Sub Área: 02 Contabilidade
Data de Data de Registo
Registo: da Revisão:
Elementos de Âmbito de
Critérios de Desempenho
Competência Aplicação
Sistematiza correctamente a informação
1 Elaborar dos movimentos de caixa de curto prazo, Contexto: Aplicável
informação elaborando índices de cobrança e dos às operações
financeira 1.1 financeiras de curto
pagamentos em função da sua origem e
comportamento, utilizando sistemas prazo:
convencionais ou informáticos Caixa;
Bancos.
Elabora projecções de curto prazo de
fluxo de caixa, através da previsão dos Meios de Trabalho:
recebimentos e pagamentos, de acordo Folhas de controlo de
1.2 bancos e caixa,
com as politicas e planos da organização,
utilizando sistemas convencionais ou meios informáticos,
informáticos procedimentos
internos.
Mantém actualizados os saldos das
contas das instituições de crédito,
controlando diariamente os movimentos e
1.3
saldos das diversas entidades, de acordo
com os procedimentos internos, utilizando
os recursos informáticos e convencionais
Evidências Requeridas
Evidências Conhecimento:
Índices de Cobranças
Projecções Financeiras de Fluxos de Caixa
Excel para Finanças
Controlo Financeiro
Novembro de 2009 39
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Elementos de Âmbito de
Critérios de Desempenho
Competência Aplicação
Evidências Requeridas
Evidências Conhecimento:
Orçamento financeiro de curto prazo
Controlo de Contas Devedoras
Novembro de 2009 40
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Elementos de Âmbito de
Critérios de Desempenho
Competência Aplicação
Programa atempadamente os pagamentos a
3 Realizar os fornecedores, em função dos prazos de Contexto:
pagamentos vencimento, dos fundos disponíveis, do valor Aplicável às
3.1 operações de
envolvido e das prioridades estabelecidas
pela organização, utilizando os meios pagamento a
convencionais e informatizados terceiros
Evidências Conhecimento:
Orçamento financeiro de curto prazo
Determinação de Prazos de Pagamentos
Controlo de Contas a Pagar
Novembro de 2009 41
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Elementos de Âmbito de
Critérios de Desempenho
Competência Aplicação
Novembro de 2009 42
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Unidade de Competência
Controlar a realização da contabilidade geral
Padrão:
Novembro de 2009 43
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Elementos de Âmbito de
Critérios de Desempenho
Competência Aplicação
2 Validar os Contexto:
Valida as notas e assentos contabilísticos
registos das Aplicável à
para registo nos livros e nas aplicações
operações normalização do
informáticas de contabilidade, verificando a
contabilísticas registo
2.1 classificação do documento e o registo do
eo contabilístico
movimento das contas, tendo em conta
preenchiment
natureza da transacção, de acordo com o
o dos
plano de contas da empresa
modelos Meios de
legais e trabalho: Plano
fiscais de Contas da
obrigatórios Instrui quanto ao procedimento a tomar face Empresa; Plano
a incoerências de registo ou falta de Geral
2.2 requisitos nos documentos de suporte à Contabilidade;
operação económica, de acordo com os o Legislação fiscal,
plano geral de contas e as normas legais legal e social;
Procedimentos
Internos;
Directrizes
Verifica o correcto preenchimento dos livros superiores;
e modelos obrigatórios fiscais, comparando Formulários
2.3 os registos contabilísticos, de acordo com Internos; Pacotes
os procedimentos internos e as normas informáticos
legais associadas contabilísticos
internos.
Evidências Requeridas
Evidências de Produto ou Desempenho:
Notas e assentos contabilísticos validados
correctamente
Procedimentos correctamente identificados
perante irregularidades nos registos ou na
ausência de requisitos
Modelos obrigatórios e auxiliares correctamente
aprovados
Evidências Conhecimento:
Normas e Procedimentos Contabilísticas
Elaboração de Procedimentos
Novembro de 2009 44
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Elementos de Âmbito de
Critérios de Desempenho
Competência Aplicação
Identifica a extensão ou diminuição de
3 Manter contas e as denominações das contas e Contexto:
actualizado o 3.1 sub-contas, através da análise da Aplicável à
Plano de documentação de suporte, de acordo com normalização do
Contas e os procedimentos internos registo
assentos contabilístico
predefinidos Apresenta a proposta da extensão ou
nas diminuição de contas e das denominações
aplicações das contas e sub-contas, para aprovação do Meios de
informáticas 3.2 trabalho: Plano
responsável do departamento, justificando
de forma clara e organizada, de acordo com de Contas da
os procedimentos internos Empresa; Plano
Geral
Contabilidade;
Introduz na base de dados da aplicação
Legislação fiscal,
informática de contabilidade, as alterações
legal e social;
aos códigos e denominações, revistas e
Procedimentos
3.3 autorizadas pelo responsável do
Internos;
departamento, comprovando que todos os
Directrizes
requisitos foram cumpridos de acordo com
superiores;
as especificações do sistema
Formulários
Evidências Requeridas Internos; Pacotes
informáticos
contabilísticos
Evidências de Produto ou Desempenho:
Proposta de alteração da extensão e
denominação das contas, devidamente
justificada;
Alteração das contas introduzida correctamente
na base de dados da aplicação informática de
contabilidade, cumprindo as especificações do
sistema
Evidências Conhecimento:
Normas e Procedimentos Contabilísticas
Software de Contabilidade
Transacções Comerciais
Novembro de 2009 45
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Elementos de Âmbito de
Critérios de Desempenho
Competência Aplicação
Meios de
Elaborar a informação financeira trabalho: Plano
4.5
consolidada de Contas da
Empresa; Plano
Evidências Requeridas Geral
Contabilidade;
Evidências de Produto ou Desempenho: Legislação fiscal,
Contas consolidadas legal e social;
Operações de Capital Contabilizadas; Pacotes
Constituição das sociedades Contabilizada informáticos
contabilísticos
Evidências Conhecimento:
Modalidades de Constituição das Sociedades
Modalidades de transformação das sociedades:
Novembro de 2009 46
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Nível do QNQP: 04
Valor de Crédito: 02
No fim desta unidade de competência, o candidato deve ser capaz de explicitar as principais
opções que vão orientar o desenvolvimento pessoal e profissional do candidato e possuir
instrumentos para o acompanhamento e ajustamento das mesmas;
Demonstrar proactividade; e
Novembro de 2009 47
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Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas:
Novembro de 2009 48
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Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas:
Novembro de 2009 49
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Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas:
NOTAS DE SUPORTE
Horas Normativas
de Aprendizagem: O tempo normativo de aprendizagem para este módulo é
de 20 horas
Novembro de 2009 50
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Explicação das principais opções que vão orientar o desenvolvimento pessoal e profissional
do candidato e domínio dos instrumentos para o acompanhamento e ajustamento das
mesmas;
Novembro de 2009 51
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Bibliografia:
Novembro de 2009 52
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Nível do QNQP: 04
Valor de Crédito: 02
No fim desta unidade de competência, o candidato deve ser capaz de conhecer, descrever
e exercitar comportamentos e práticas que levem à adopção de hábitos de vida saudável,
em termos nutricionais e de higiene, evitando comportamentos de riscos e tendo um
comportamento social e sexual responsável e ético
Novembro de 2009 53
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Critérios de Desempenho:
(a) Sabe as regras para seguir uma dieta semanal
equilibrada;
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas:
Novembro de 2009 54
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Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas:
Novembro de 2009 55
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Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas:
Novembro de 2009 56
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Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas:
Novembro de 2009 57
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Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas:
Novembro de 2009 58
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Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas:
Novembro de 2009 59
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NOTAS DE SUPORTE
Horas Normativas
de Aprendizagem: O tempo normativo de aprendizagem para este módulo é
de 20 horas
Novembro de 2009 60
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Bibliografia:
Novembro de 2009 61
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Nível: 04
Créditos: 02
Novembro de 2009 62
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Critérios de Desempenho:
(a) Usar uma diversidade de estratégias de fala e audição para
manter a comunicação
Os contextos incluem:
Contextos institucionais
Contextos de local de trabalho/empresa
Relações pessoais e interpessoais
Um a um, em pequenos ou grandes grupos, com uma
audiência, por telefone.
Conteúdo inclui:
Conhecimento: relacionado com as condições sociais,
experiências humanas e assuntos de trabalho.
Relacionamentos: interacções no local de trabalho,
interacções no grupo.
Tipos de textos:
Textos falados, neste nível, incluem os narrativos,
persuasivos, factuais e diários/de informação;
Evidências Requeridas:
O candidato deve demonstrar capacidade de sustentar uma
interacção social numa variedade de tópicos conhecidos. A
sua participação deve ser apropriada à tarefa e natureza do
grupo e promover comunicação efectiva.
Novembro de 2009 63
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Critérios de Desempenho:
(a) As estruturas gramaticais são identificadas e utilizadas para
extrair o significado, em textos orais recebidos.
Novembro de 2009 64
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Critérios de Desempenho:
(a) Mostrar conhecimento sobre deficiência, género e linguagem
cultural sensível
Os contextos incluem:
contextos de género e raça
relações pessoais e interpessoais
Os textos culturais e sociais incluem textos orais e escritos
lidando com questões culturais e sociais, textos reflectindo
atitudes perante o género, deficiência, raça e grupos étnicos
Evidências Requeridas:
O candidato deve demonstrar uma compreensão e
capacidade para identificar atitudes e valores expressos em
textos orais
Novembro de 2009 65
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NOTAS DE SUPORTE
Propósito:
usar uma série de formas de comunicação oral: p.e. usar o telefone; comunicar num
grupo.
Novembro de 2009 66
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A provisão de oportunidades para refazer, rever, corrigir e avaliar pelo candidato, pelos
colegas e pelo tutor/monitor,deve ser vista como uma característica essencial de todas
actividades formativas.
O trabalho em grupo deve ser encorajado pois dá aos candidatos oportunidades para
praticar e experiência prática da cooperação necessária na vida real, particularmente em
situações vocacionais. Contudo, o trabalho feito por candidatos como membros de um
grupo ou num projecto de grupo devem ser realizados sem a ajuda de outros membros do
grupo quando este trabalho tenha de ser submetido como uma evidência da avaliação
sumativa desse candidato.
Uma vez que comunicar em Inglês é uma habilidade essencial, é importante que, sempre
que possível, a ênfase vocacional particular do curso seja reflectida no ensino dos
componentes da Comunicação. É também importante que os tutores/monitores de Inglês
trabalhem com os colegas de outras áreas temáticas/vocacionais para conceber
oportunidades de avaliação que permitam uma avaliação transversal nos módulos.
A afirmação de desempenho satisfatório para cada resultado indica o mínimo requerido para
efeitos de avaliação sumativa. Contudo, o número de actividades realizadas pelo candidato
não deve ser limitada às especificadas.
Novembro de 2009 67
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PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Os centros devem notar o seguinte antes de desenhar instrumentos de avaliação.
Propósito
Em certa medida, o propósito da comunicação será definido pelo contexto de aplicação. É
razoáveI, contudo, esperar que o candidato irá não somente identificar o principal propósito
do texto, i.e., transmitir informação, mas também mostrar algum conhecimento do contexto
no qual esta informação é transmitida, p.e., um boletim de notícias na televisão, um vídeo
de formação, etc.
Convenções
A comunicação falada escolhida para propósitos sumativos deve claramente abranger as
características e as convenções apropriadas à forma particular, p.e., se um candidato
estiver a escutar um item curto de noticiário de televisão. O grau de formalidade, a escolha
do vocabulário e o estilo de transmissão são claramente típicos do seu tipo.
É permitido neste nível algum incitamento ou encorajamento pelo monitor. Devem também
ser observados a audibilidade, tom de voz, volume, expressões faciais e linguagem
corporal.
Evidência oral e/ou escrita de que o candidato alcançou todos os critérios de desempenho e
cada aspecto do âmbito de aplicação.
Progressão
Novembro de 2009 68
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Necessidades Especiais
Em certos casos podem ser produzidos req uisitos de evidências modificados por um
Centro de Certificação para candidatos individuais com necessidades especiais. Contudo,
se a modificação realmente ocorrer, não deve diluir a qualidade das Especificações do
Módulo. Em todos os casos, a modificação está sujeita à aprovação pelo PIREP.
BIBLIOGRAFIA
Note-se que este Módulo é um esboço para formação na fase piloto do PIREP. Não pode
ser usado para qualquer outro propósito sem o acordo expresso do director do PIREP.
Novembro de 2009 69
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Nível: 04
Créditos: 02
Novembro de 2009 70
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Evidências Requeridas
O candidato deve demonstrar uma capacidade para
sustentar uma interacção profissional mais complexa, de
acordo com os critérios de desempenho e cada aspecto do
âmbito de aplicação.
Novembro de 2009 71
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Critérios de
Desempenho:
Situação
Em grupo
Novembro de 2009 72
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Critérios de
Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
O âmbito para este resultado de aprendizagem está
completamente expresso nos critérios de desempenho
Evidências Requeridas:
O candidato deve demonstrar a capacidade de preparar e
fazer pequenas apresentações de acordo com os critérios de
desempenho a) e b).
Novembro de 2009 73
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NOTAS DE SUPORTE
Propósito:
Novembro de 2009 74
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Recomenda-se que “Inglês” seja agendado em blocos de tempo que sejam suficientemente
longos para permitir aos candidatos empenharem-se em combinações de capacidades
realistas tanto dentro como fora do centro/escola.
A provisão de oportunidades para refazer, rever, corrigir e avaliar pelo candidato, pelos
colegas e pelo tutor/monitor, deve ser vista como uma característica essencial de todas
actividades formativas.
O trabalho em grupo deve ser encorajado pois dá aos candidatos oportunidades para
praticar e experiência prática da cooperação necessária na vida real, particularmente em
situações vocacionais. Contudo, o trabalho feito por candidatos como membros de um
grupo ou num projecto de grupo devem ser realizados sem a ajuda de outros membros do
grupo quando trabalho tenha de ser submetido como uma evidência da avaliação sumativa
desse candidato.
Uma vez que comunicar em Inglês é uma habilidade essencial, é importante que, sempre
que possível, a ênfase vocacional particular do curso seja reflectida no ensino dos
componentes da Comunicação. É também importante que os tutores/monitores de Inglês
trabalhem com os colegas de outras áreas temáticas/vocacionais para conceber
oportunidades de avaliação que permitam uma avaliação transversal nos módulos.
A afirmação de desempenho satisfatório para cada resultado indica o mínimo requerido para
efeitos de avaliação sumativa. Contudo, o número de actividades realizadas pelo candidato
não deve ser limitada às especificadas.
Novembro de 2009 75
Processo de Aprovação das Qualificações da Área de Administração e Gestão pela COREP
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PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Os centros devem notar o seguinte antes de desenhar instrumentos de avaliação.
Propósito
Em certa medida o propósito da comunicação será definido pelo àmbito de aplicação. É
razoáveI, contudo, esperar que o candidato irá não somente identificar o principal propósito
do texto, i.e., transmitir informação mas também mostrar algum conhecimento do contexto
no qual esta informação é transmitida, p.e., um boletim de notícias na televisão, um vídeo
de formação, etc.
Convenções
A comunicação falada escolhida para propósitos somativos deve claramente abranger as
características e as convenções apropriadas à forma particular, p.e., se um candidato
estiver escutando um item curto de noticiário de televisão. O grau de formalidade, a escolha
do vocabulário e o estilo de transmissão são claramente típicos do seu tipo.
Devem também ser observados a audibilidade, tom de voz, volume, expressões faciais e
linguagem corporal.
Devem ser fornecidas evidências da apresentação pelo candidato de pelo menos dois
tópicos sobre assuntos directos diferentes. Estas apresentações devem fornecer
oportunidades para os candidatos darem e obterem informação e trocar ideias.
Devem também ser observados a audibilidade, tom de voz, volume, expressões faciais e
linguagem corporal.
Novembro de 2009 76
Processo de Aprovação das Qualificações da Área de Administração e Gestão pela COREP
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Progressão
Necessidades Especiais
Em certos casos podem ser produzidos req uisitos de evidências modificados por um
Centro de Certificação para candidatos individuais com necessidades especiais. Contudo,
se a modificação realmente ocorrer, não deve diluir a qualidade das Especificações da
Módulo. Em todos os casos, a modificação está sujeita à aprovação pelo PIREP.
BIBLIOGRAFIA
Note-se que este Módulo é um esboço para formação na fase piloto do PIREP. Não pode
ser usado para qualquer outro propósito sem o acordo expresso do director do PIREP.
Novembro de 2009 77
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Nível no QNQP: 04
Créditos: 02
Novembro de 2009 78
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Critérios de Desempenho:
Formatos literárias:
jornais; manuais de instruções,
brochuras, prospetos; folhetos; material de propaganda;
sinais e avisos públicos; pacotes e rótulos em mercadorias;
cartas de negócio e profissionais, ensaios; memorandos,
relatórios e artigos científicos;
Novembro de 2009 79
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Critérios de Desempenho:
Novembro de 2009 80
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NOTAS DE SUPORTE
Propósito:
Novembro de 2009 81
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Recomenda-se que “Inglês” seja agendado em blocos de tempo que sejam suficientemente
longos para permitir aos candidatos empenharem-se em combinações realistas de
habilidades de comunicação tanto dentro como fora do centro/escola.
A provisão de oportunidades para refazer, rever, corrigir e avaliar pelo candidato, pelos
colegas e pelo tutor/monitor, deve ser vista como uma característica essencial de todas
actividades formativas.
O trabalho em grupo deve ser encorajado pois dá aos candidatos oportunidades para
praticar e experiência prática da cooperação necessária na vida real, particularmente em
situações vocacionais. Contudo, o trabalho feito por candidatos como membros de um
grupo ou num projecto de grupo devem ser realizados sem a ajuda de outros membros do
grupo onde este trabalho tenha de ser submetido como uma evidência da avaliação
sumativa desse candidato.
Uma vez que comunicar em Inglês é uma capacidade essencial, é importante que, sempre
que possível, a ênfase vocacional particular do curso seja reflectida no ensino das
componentes da Comunicação. É também importante que os tutores/monitores de Inglês
trabalhem com os colegas de outras áreas temáticas/vocacionais para conceber
oportunidades de avaliação que permitam avaliação transversal dos módulos.
A afirmação de desempenho satisfatório para cada resultado indica o mínimo requerido para
efeitos de avaliação sumativa. Contudo, o número de actividades realizadas pelo candidato
não deve ser limitada às especificadas.
Novembro de 2009 82
Processo de Aprovação das Qualificações da Área de Administração e Gestão pela COREP
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PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Os centros devem notar o seguinte antes de desenhar instrumentos de avaliação.
Propósito
Em certa medida, o propósito da comunicação será definido pelo âmbito de aplicação. É
razoáveI, contudo, esperar que o candidato irá não somente identificar o principal propósito
do texto i.e. transmitir informação mas também mostrar algum conhecimento do contexto no
qual esta informação é transmitida, p.e., um boletim de notícias na televisão, um vídeo de
formação, etc.
Convenções
A comunicação escrita escolhida para propósitos sumativos deve claramente abranger as
características e as convenções apropriadas à forma particular, p.e., instruções,
memorandos, brochuras e cartas. O grau de formalidade, a escolha do vocabulário e o
estilo de transmissão são claramente típicos do seu tipo.
Deve ser fornecida evidência da leitura pelo candidato de pelo menos dois tipos de texto,
identificando o propósito e o contexto, extraindo os principais pontos e ideias e usando a
informação em trabalho quer oral como escrito.
Progressão
Necessidades Especiais
Em certos casos podem ser produzidos req uisitos de evidências modificados por um
Centro de Certificação para candidatos individuais com necessidades especiais. Contudo,
se a modificação realmente ocorrer, não deve diluir a qualidade das Especificações da
Módulo. Em todos os casos, a modificação está sujeita à aprovação pelo PIREP.
BIBLIOGRAFIA
Novembro de 2009 83
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Note-se que este módulo é um esboço para formação na fase piloto do PIREP. Não pode
ser usado para qualquer outro propósito sem o acordo expresso do director do PIREP
Novembro de 2009 84
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Nível no QNQP: 04
Créditos: 02
Novembro de 2009 85
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Novembro de 2009 86
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Critérios de Desempenho:
Novembro de 2009 87
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NOTAS DE SUPORTE
Propósito:
Novembro de 2009 88
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Recomenda-se que “Inglês” seja agendado em blocos de tempo que sejam suficientemente
longos para permitir aos candidatos empenharem-se em combinações realistas de
habilidades tanto dentro como fora do centro/escola.
A provisão de oportunidades para retrabalhar, rever, corrigir e avaliar pelo estudante, pelos
colegas e pelo tutor/monitor, deve ser vista como uma característica essencial de todas
actividades formativas.
O trabalho em grupo deve ser encorajado pois dá aos estudantes oportunidades para
praticar e experiência prática da cooperação necessária na vida real, particularmente em
situações vocacionais. Contudo, o trabalho feito por candidatos como membros de um
grupo ou num projecto de grupo devem ser realizados sem a ajuda de outros membros do
grupo onde este trabalho tenha de ser submetido como uma evidência da avaliação
sumativa desse candidato.
Uma vez que comunicar em Inglês é uma capacidade essencial, é importante que, sempre
que possível, a ênfase vocacional particular do curso seja reflectida no ensino dos
componentes da Comunicação. É também importante que os tutores/monitores de Inglês
trabalhem com os colegas de outras áreas temáticas/vocacionais para compartilhar
oportunidades de avaliação que permitam avaliação transversal dos módulos.
A afirmação de desempenho satisfatório para cada resultado indica o mínimo requerido para
efeitos de avaliação sumativa. Contudo, o número de actividades realizadas pelo candidato
não deve ser limitada às especificadas.
Novembro de 2009 89
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COREP
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Os centros devem notar o seguinte antes de desenhar instrumentos de avaliação.
Propósito
Em certa medida, o propósito da comunicação será definido pelo âmbito de aplicação. É
razoáveI, contudo, esperar que o candidato irá não somente identificar o principal propósito
do texto, i.e., transmitir informação mas também mostrar algum conhecimento do contexto
no qual esta informação é transmitida.
Convenções
A comunicação escrita escolhida para propósitos sumativos deve claramente abranger as
características e as convenções apropriadas à forma particular, p.e., se um candidato
estiver a escutar um item curto de noticiário de televisão. O grau de formalidade, a escolha
do vocabulário e o estilo de transmissão são claramente típicos do seu tipo.
Deve ser fornecida evidência da produção pelo candidato de pelo menos dois trabalhos
relevantes em assuntos directos. O trabalho deve ser de nível apropriado.
Todo o material deve ser correcto, completo e relevante para o assunto e propósito e deve
cumprir com o padrão de convenções. Todos eles devem ser redigidos à mão.
Progressão
Necessidades Especiais
Em certos casos podem ser produzidos req uisitos de evidências modificados por um
Centro de Certificação para candidatos individuais com necessidades especiais. Contudo,
se a modificação realmente ocorrer, não deve diluir a qualidade das Especificações da
Módulo. Em todos os casos, a modificação está sujeita à aprovação pelo PIREP.
Novembro de 2009 90
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BIBLIOGRAFIA
Note-se que este Módulo é um esboço para formação na fase piloto do PIREP. Não pode
ser usado para quaisquer outro propósito sem o acordo expresso do director do PIREP.
Novembro de 2009 91
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Critérios de Desempenho:
(a) Interpreta gráficos e diagramas
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Critérios de Desempenho:
(a) Identifica os dados a recolher
Novembro de 2009 94
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Resultado de
Aprendizagem 3: Interpreta e representa dados
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica e descreve as principais características dos dados
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NOTAS DE SUPORTE
Esta parte das especificações do Módulo constitui um guia de apoio. Nenhuma das secções
destas Notas de Suporte tem carácter obrigatório.
Horas Normativas:
O tempo estimado para aquisição das capacidades, conhecimento e habilidades deste
Módulo é de 20 horas normativas.
Propósito:
Com este Módulo pretende-se desenvolver um largo leque de capacidades de interpretação
gráfica em situações do dia a dia e, ainda, que o candidato fique apto a recolher e registar
dados relacionados com casos concretos.
Novembro de 2009 96
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O candidato deve escolher, para cada diagrama, escalas e eixos adequados, bem
como o nível de rigor que melhor represente os dados (p.e., números inteiros ou
números com um determinado número de casas decimais). Deve, neste processo,
respeitar e utilizar as convenções internacionais, por exemplo no que respeita à
denominação dos eixos, à colocação da variável independente no eixo horizontal, à
indicação da escala utilizada, à utilização de “cortes nos eixos” quando os dados só
tomam valores muito elevados.
Novembro de 2009 97
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Procedimentos de Avaliação
Teste escrito individual, a ser realizado na presença do avaliador, com formulário próprio em
que o candidato:
- constrói 2 gráficos (um de pontos e um contínuo) a partir de dados
fornecidos por meio de tabelas;
- retira informação quantitativa e qualitativa de 2 diagramas (um de barras e
um circular)
- dados 3 gráficos, escolhe o que melhor representa uma situação e
objectivos pretendidos expressos, indicando o aspecto fundamental que
determinou a sua escolha;
- representa por meio dum gráfico ou dum diagrama, uma situação dada
Progressão
Após a conclusão deste módulo, o candidato pode aceder a qualquer nível de estudo ou
actividade profissional que tenha como requisito a interpretação de informação utilizando
processos matemáticos e, em particular, a recolha, registo, interpretação e apresentação de
dados. A elaboração de relatórios de sondagem de opinião pública, por exemplo, é um a
competência aqui desenvolvida e que pode ser utilizada em vários contextos, quer no
mercado de trabalho, quer a nível de progressão de estudos.
Novembro de 2009 98
Processo de Aprovação das Qualificações da Área de Administração e Gestão pela COREP
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Referências:
Este Módulo é um esboço somente para uso pela fase Piloto de Moçambique (PIREP) para
fins de formação durante esta fase de desenvolvimento do programa.
Este não deve ser usado para qualquer outro fim ou razão sem a permissão expressa do
Director do PIREP.
Novembro de 2009 99
Processo de Aprovação das Qualificações da Área de Administração e Gestão pela COREP
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04
Nível do QNQP:
02
Valor de Crédito:
Módulos MO HG033001 e MO HG033002
Pré requisito de Entrada:
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica os vários conjuntos de números que constituem os
números reais: conjunto dos números naturais, dos racionais,
dos inteiros e dos irracionais
Critérios de Desempenho:
(a) Resolve inequações do 2º grau
NOTAS DE SUPORTE
Esta parte das especificações do Módulo constitui um guia de apoio. Nenhuma das secções
destas Notas de Suporte tem carácter obrigatório.
Horas Normativas:
Propósito:
Com este Módulo o candidato fica apto a investigar, resolver e avaliar as soluções
encontradas para problemas económicos simples, de interesse pessoal e/ou comunitário,
sugerindo, com a utilização de modelos matemáticos, medidas para rentabilizar os negócios
envolvidos.
Afim de poder levar a cabo os objectivos acima indicados, o candidato fica também apto a
efectuar cálculos no conjunto dos números reais, a resolver equações e inequações
lineares e do 2º grau e a fazer o estudo de funções lineares e quadráticas.
Prevê-se que o candidato já esteja familiarizado com a utilização de variáveis e seja capaz
de exprimir, por meio de expressões matemáticas, pequenas expressões/condições dadas
por extenso.
Para além das situações mais simples, o candidato analisará outras um pouco mais
complexas, em que, num mesmo gráfico, compara uma função que representa os custos do
negócio com outra que representa as receitas, determinando, por exemplo, os intervalos de
variação do lucro.
Em relação aos problemas económicos, eles devem versar situações comuns do dia
a dia. O candidato deve fazer a distinção clara entre “receita” e “lucro”. É importante
que não sejam colocados problemas já “tratados e arranjados” em que, por
exemplo, a função “Custo de Produção” e a função “Receita” já estão dadas. Pelo
contrário, devem ser colocadas as situações como elas aparecem no quotidiano e o
candidato deve ser capaz de exprimir por meio de equações, inequações ou
funções as várias condições a satisfazer e, a seguir, já com o modelo matemático,
fazer o estudo do mesmo. Um exemplo pode ser:
- “Uma senhora tem uma barraca onde vende bolachas. Ela paga de aluguer
da barraca, 1000,00 Mt por mês. Ela compra as bolachas a 7,00 Mt o
pacote e vende o mesmo pacote a 10,00 Mt. Paga, pelo transporte dos
pacotes de bolachas, a quantia de 50 cêntimos do metical, por pacote.
Quantos pacotes de bolachas deve vender durante um mês, para conseguir
um lucro igual a 2000,00 Mt ao fim desse mês? Supondo que consegue
vender essa quantidade de bolachas por mês, de quanto é a Receita
mensal?”
Procedimentos de Avaliação
Teste escrito individual, a ser realizado na presença do avaliador, com formulário próprio em
que o candidato:
Teste escrito individual, a ser realizado na presença do avaliador, com formulário próprio em
que o candidato resolve um problema económico simples, indicando claramente:
- as variáveis definidas;
Progressão
Após a conclusão deste módulo, o candidato pode aceder a qualquer nível de estudo ou
actividade profissional que tenha como requisito a análise e resolução de problemas
económicos do dia a dia.
Referências:
Este Módulo é um esboço somente para uso pela fase Piloto de Moçambique (PIREP) para
fins de formação durante esta fase de desenvolvimento do programa.
Este não deve ser usado para qualquer outro fim ou razão sem a permissão expressa do
Director do PIREP.
Nível de QNQP: 04
Valor do crédito: 02
Ter qualificações que habilitem o candidato a frequentar o nível
4
Requisitos de Entrada:
Âmbito de Aplicação:
Resultado de aprendizagem Anotar as contribuições dos participantes para usar nas suas
3: intervenções
NOTAS DE SUPORTE
Propósito:
Este módulo tem como propósito desenvolver a expressão oral dos candidatos através de
debates nos quais faz anotações, participa usando um nível de linguagem e vocabulário de
acordo com a audiência e tema em debate, recorre a aspectos prosódicos para dar maior
expressividade às suas intervenções.
O fundamental neste módulo é que o candidate tome notas à medida que se desenrola o
debate e use estas notas para se guiar nas suas intervenções. Paralelamente, deve recorrer
a um vocabulário rico, diversificado, de acordo com a audiência.
Correspondentes a:
Resultado de aprendizagem 1:
Deve-se distribuir textos para leitura de base para os debates. Além disso deve-se fazer,
com o grupo de estudantes, um levantamento de expressões a serem usadas para
manifestar acordo (concordo, apoio, partilho a ideia, defendo o mesmo ponto de vista, sou
da mesma opinião...) ou desacordo (nao concordo, sou de opiniào diferente, a minha ideia
é diferente, o meu ponto de vista não coincide, tenho outra opiniào, discordo (totalmente,
parcialmente, de algum modo....)
Resultado de aprendizagem 2
Resultado de aprendizagem 3
É conveniente rever e ampliar os sinais, símbolos, abreviaturas usados pelos
estudantes para as suas tomadas de nota. Pode-se elaborar uma lista conjunta e
ao longo do tempo ir estimulando o recurso a estes símbolos.
A avaliação deste módulo baseia-se na observação dos participantes num debate e nas
notas que este tomam ao longo da sessão. Deve-se, então, elaborar uma ficha de
observação e identificar os símbolos e abreviaturas que devem ser usados pelos estudantes
do módulo.
Progressão
Referências:
4.9.1.1
4. DICIONÁRIO Editora da Língua Portuguesa 2009. Porto: Porto Editora, 2008.
ou
Necessidades Especiais:
Não requeridas
Este módulo é um esboço para uso pela fase Piloto de Moçambique (PIREP) para fins de
formaçao durante esta fase dedesenvolvimento do programa.
Este não deve ser usado para qualquer outro fim ou razão sem a permissão expressa do
Director do PIREP.
Nível de QNQP: 04
Valor do crédito: 02
3. Elaborar o seu CV
Título do Módulo:
Evidências Requeridas:
a) Evidência escrita: uma carta de candidatura a um posto de
trabalho, em resposta a um anúncio dado, escrito num
processador de textos
b) E duas escolhidas ao critério do candidato entre:
a. Pedido de informação sobre um produto ou
serviço a um fornecedor da área de
especialidade
b. Reclamação sobre um produto que não
responde a especificações pedidas na área de
especialidade
c. Participação de uma avaria ou detérioro de
equipamento ou produto da área de
espcialidade
d. Informação sobre produto ou serviço da área
de especialidade
NOTAS DE SUPORTE
Propósito:
Correspondente a:
Resultado de aprendizagem 1:
Deve-se induzir os estudantes a consultarem Carrilho (2004) ou Monteiro (2002) para conhecerem
melhor os diferentes tipos de esquemas de modo a escolherem o mais apropriado à natureza do
texto e ao seu estilo pessoal.
Resultado de aprendizagem 2
Será necessário reproduzir diversos formulários para serem usados neste módulo e podem
ser relacionados com a especialidade do candidato ou de natureza mais geral, mas devem
ser autênticos. Alguns dos fomulários deverão ser feitos no computador.
Resultado de aprendizagem 3
Para este resultado é necessário que os estudantes tenham acesso a um computador para
poderem ver e seleccionar os diferentes templates disponíveis para fazer um CV. Este deve
ser real e relacionado com uma oportunidade de emprego. Pode-se recorrer a um anúncio
do jornal para, a partir deste, os candidatos elaborarem o seu CV
Resultado de aprendizagem 4
Deve-se criar uma base de dados para apoiar o propósito desta habilidade, de modo que as
cartas a serem escritas sejam o mais próximo possivel da realidade. Uma das cartas a
escrever deve relacionar-se com o CV, correspondente ao resultado antérior.
Resultado de aprendizagem 5 e 6
Estes resultados correspondem a habilidades que devem ser desenvolvidas em
permanência e, para tal, deve-se incentivar os estudantes a usarem meios de consulta
para esclarecerem as suas dúvidas (prontuário, gramática, dicionário, guia de verbos com
preposições...).
A avaliação neste módulo tem como base trabalhos escritos que devem ser produzidos,
revistos e corrigidos antes de serem entregues. Nalguns casos deve-se usar o computador
para realizar algumas das actividades conducentes à competência. Por exemplo, o CV deve
ser feito recorrendo ao computador, alguns formulários devem ser feitos à mào mas outros
em computador.
Resultado de aprendizagem 1
Fica ao critério do estudante decidir que formato de esquema irá usar para o texto dado. No
entanto, uma vez escolhido, deve-se verificar se foi coerentemente seguido. No geral pode-
se limitar o esquema a 3 níveis como máximo.
Resultado de aprendizagem 2
Um formulário será preenchido à mão e outro no computador.
Resultado de aprendizagem 3
A escolha dos modelos a serem usados ficará ao critério do estudante.
Resultado de aprendizagem 4
As cartas serão escritas no computador, pelo que se deve distinguir os aspectos de
informática e os de língia a ter em conta no resultado deste trabalho. Será útil indicar a
formatação requerida, como espaço entre linhas, margens, tipo e tamnho de letra.
Resultado de aprendizagem 5 e 6
Trata-se de aplicar estas habilidades aos escritos feitos nos restantes resultados.
Progressão
Referências Bibliográficas:
4.10.1.1
3 DICIONÁRIO da língua portuguesa
Necessidades Especiais:
Acesso a computadores serä uma condição importante para que os estudantes aquiram as
habilidades deste módulo.
Este módulo é um esboço para uso pela fase Piloto de Moçambique (PIREP) para fins de
formação durante esta fase dedesenvolvimento do programa.
Este não deve ser usado para qualquer outro fim ou razão sem a permissão expressa do
Director do PIREP.
5 Módulos Vocacionais
Quadro-Resumo
Código da(s)
Código do Unidade(s) de Competência
Nome do Módulo UCP(s)
Módulo relacionada(s)
relacionada(s)
1. Contabilidade
MOAG024001
Analítica I
2. Contabilidade
MOAG024002 Realizar a contabilidade analítica UCAG024002
Analítica II
3. Contabilidade
MOAG024005
Analítica III
4. Contabilidade das
MOAG024003
sociedades
Controlar a realização da
contabilidade geral UCAG023005
5. Contabilidades
MOAG024008
Sectoriais
6. Contabilidade
Financeira MOAG024004 Realizar o fecho de contas UCAG024001
Avançada
7. Contabilidade de UCAG024003
MOAG024006 Realizar a contabilidade de gestão
Gestão
8. Gestão
Realizar a gestão financeira de UCAG024004
Financeira de MOAG025007
curto prazo
Curto Prazo
Avaliação integrada e
experiência de AIETAG024001 Avaliação Final
trabalho
Valor de Crédito: 12
Qualquer candidato que conclua com êxito o Certificado Vocacional
3 do Curso Médio de Contabilidade ou ainda possuir uma
Requisitos de Entrada:
experiência mínima de 2 anos de trabalho no sector público ou
privado, na área de Contabilidade.
Introdução do Módulo: No final deste módulo, o candidato devera ser capaz reconhecer a
importância da contabilidade de custos, de dominar a terminologia,
conceitos e técnicas próprias para apurar o custo dos produtos
Resumo de Resultados
de Aprendizagem:
1. Reconhecer a importância da Contabilidade Analítica o seu
âmbito, as características, terminologia, conceitos e
procedimentos
Critérios de Desempenho:
(a) Indica correctamente o objectivo e âmbito da Contabilidade
Analítica
Âmbito de Aplicação:
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica os custos de produção acabada e produção em curso
Âmbito de Aplicação:
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica a hierarquia dos custos, identificando os custos directos
e indirectos de produção e os custos não industriais
Âmbito de Aplicação:
Critérios de Desempenho:
(a) Reparte correctamente os gastos gerais de fabrico, Identificando
as bases de imputação e calculando os coeficientes de imputação,
numa base única ou múltipla.
Âmbito de Aplicação:
NOTAS DE SUPORTE
Valor de Crédito: 12
Qualquer candidato que conclua com êxito o Certificado Vocacional
3 do Curso Médio de Contabilidade ou ainda possuir uma
Requisitos de Entrada:
experiência mínima de 2 anos de trabalho no sector público ou
privado, na área de Contabilidade.
Introdução do Módulo: No final deste módulo, o candidato devera ser capaz apurar o custo
de um produto, qualquer que seja o regime de fabrico, ou de um
serviço, e proceder ao planeamento e controlo
Resumo de Resultados
de Aprendizagem:
1. Caracterizar correctamente as empresas e o respectivo
processo de fabrico.
Critérios de Desempenho:
(a) Relaciona os diferentes tipos de empresa e com os respectivos
regimes de fabrico;
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue associar o
tipo de empresa aos regimes de fabrico e consequentemente ao
método mais adequado de apuramento dos custos de produção
segundo os CD (a) e (b).
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica o processo produtivo: segmentação e estrutura
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue identificar
os diversos processos de fabrico e a terminologia utilizada no
apuramento dos custos segundo os CD (a) a (d);
Critérios de Desempenho:
(a) Aplica o método adequado no apuramento do custo de produção
Âmbito de Aplicação:
Resultado de
Determinar o custo padrão e proceder ao seu controlo
Aprendizagem 4:
Critérios de Desempenho:
(a) Reconhece a importância da determinação dos custos padrão
Âmbito de Aplicação:
Critérios de Desempenho:
(a) Aplica o custeio por ordem para o sector de serviços;
Âmbito de Aplicação:
NOTAS DE SUPORTE
Valor de Crédito: 10
Qualquer candidato que conclua com êxito o Certificado Vocacional
3 do Curso Médio de Contabilidade ou ainda possuir uma
Requisitos de Entrada:
experiência mínima de 2 anos de trabalho no sector público ou
privado, na área de Contabilidade.
Introdução do Módulo: No final deste módulo, o candidato devera ser capaz de resolver a
problemática da constituição de sociedades, de alterações ao seu
capital e de transformação e consolidação de contas, de acordo com
os procedimentos legais e fiscais
Resumo de Resultados
de Aprendizagem:
1. Contabilizar a constituição das sociedades
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica as diferentes modalidades de constituição de
sociedades;
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue identificar
a forma de registo contabilístico de acordo com os CD (a) e (b) e
prática segundo o CD (c) .
Resultado de
Realizar as principais operações de capital
Aprendizagem 2:
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica as diferentes alterações de capital previstas na lei;
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue identificar
a forma de registo contabilístico de acordo com os CD (a) e (b) e
prática segundo o CD (c) .
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica as diferentes transformações das sociedades previstas
na lei;
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue identificar
a forma de registo contabilístico de acordo com os CD (a) e (b) e
prática segundo o CD (c) .
Resultado de
Elaborar a informação financeira consolidada
Aprendizagem 4:
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica os principais procedimentos e normas nacionais e
internacionais inerentes à contabilização de grupos de sociedades;
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue identificar
a forma os procedimentos e normas para a consolidação de contas
de acordo com os CD (a) e (b) e prática segundo o CD (c) .
NOTAS DE SUPORTE
Valor de Crédito: 10
Qualquer candidato que conclua com êxito o Certificado Vocacional
3 do Curso Médio de Contabilidade ou ainda possuir uma
Requisitos de Entrada:
experiência mínima de 2 anos de trabalho no sector público ou
privado, na área de Contabilidade.
Introdução do Módulo: No final deste módulo, o candidato devera ser capaz realizar os
processos administrativos inerentes à gestão das fontes de
financiamento e elaborar o planeamento financeiro de curto prazo de
forma a garantir o funcionamento das operações da organização
Resumo de Resultados
de Aprendizagem:
Critérios de Desempenho:
(a) Analisa as relações da tesouraria com os restantes departamentos
da empresa assim como com empresas e entidades externas
Âmbito de Aplicação:
Resultado de
Operar com o sistema financeiro
Aprendizagem 2:
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica e caracteriza as diferentes transacções correntes com os
bancos:
Âmbito de Aplicação:
Critérios de Desempenho:
(a) Compreende os conceitos e métodos relativos ao cálculo
financeiro
Âmbito de Aplicação:
Critérios de Desempenho:
(a) Analisa a função dos registos e livros auxiliares de tesouraria, a
informação a registrar e as suas relações com o processo
contabilístico.
Âmbito de Aplicação:
Resultado de
Sistematizar e elaborar informação financeira
Aprendizagem 5:
Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
NOTAS DE SUPORTE
Valor de Crédito: 10
Qualquer candidato que conclua com êxito o Certificado Vocacional
3 do Curso Médio de Contabilidade ou ainda possuir uma
Requisitos de Entrada:
experiência mínima de 2 anos de trabalho no sector público ou
privado, na área de Contabilidade.
Introdução do Módulo: No final deste módulo, o candidato deve ser capaz de realizar os
trabalhos de fim de exercício, e apurar os resultados, de prestar
contas e desenvolver procedimentos para o registo das operações
contabilísticas.
Resumo de Resultados
de Aprendizagem:
1. Conhecer os procedimentos do Fecho de Contas
Critérios de Desempenho:
(a) Descreve o processo de encerramento de fim de exercício;
Âmbito de Aplicação:
Contexto: Aplicável no contexto das operações de fim de exercício;
Resultado de
Registar os lançamentos de regularização das contas
Aprendizagem 2:
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica o propósito de cada um dos lançamentos de rectificação
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue identificar
e relacionar correctamente as diversas fases das operações de fim
de exercício segundo os CD (a) e (b), e evidência prática de que
regista os lançamentos de rectificação (c);
Resultado de
Aprendizagem 3:
Apurar o Resultado do Exercício;
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica correctamente a matéria colectável
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral segundo o CD (a) e evidência prática
de que o formando consegue apurar o Resultado e apresentar o
Balancete Final, segundo os CD (b) e (c);
Resultado de
Conhecer os procedimentos de prestação de contas;
Aprendizagem 4:
Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral segundo os CD (a) e (b) e evidência
prática da criação segundo os CD (c).
Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Resultado de
Actualizar o plano de contas de uma empresa
Aprendizagem 7:
Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue descrever
o processo de alteração de contas segundo os CD (a) a (c) e
evidência prática da criação de contas e sub-contas segundo os
CD (d) a (f).
NOTAS DE SUPORTE
Valor de Crédito: 10
Qualquer candidato que conclua com êxito o Certificado Vocacional
3 do Curso Médio de Contabilidade ou ainda possuir uma
Requisitos de Entrada:
experiência mínima de 2 anos de trabalho no sector público ou
privado, na área de Contabilidade.
Introdução do Módulo: No final deste módulo, o candidato devera ser capaz apoiar a
introdução de uma contabilidade analítica numa empresa bem como
proceder ao registo contabilístico na contabilidade analítica
Resumo de Resultados
de Aprendizagem:
Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue descrever
o processo de introdução da contabilidade analítica segundo os
CD (a) e evidência prática da criação das chaves de repartição dos
custos com base nas funções organizacionais e o objecto de
nalise, segundo os CD (b) a (e).
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica e caracteriza as diversas contas previstas no plano geral
de contas para a contabilidade analítica
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue identificar
e caracterizar os diversos procedimentos da implementação da
contabilidade analítica, segundo os CD (a) a (e) e evidência prática
segundo os CD (b). (d) e (e).
Critérios de Desempenho:
(a) Reconhece a importância do sistema de preços de transferência
como mecanismo de controlo e de avaliação de desempenho
Âmbito de Aplicação:
NOTAS DE SUPORTE
Propósito: Este módulo é concebido para permitir que os formandos adquiram dos
conhecimentos e habilidades práticas para a implementação a da
contabilidade analítica na empresa
Valor de Crédito: 10
Qualquer candidato que conclua com êxito o Certificado Vocacional
3 do Curso Médio de Contabilidade ou ainda possuir uma
Requisitos de Entrada:
experiência mínima de 2 anos de trabalho no sector público ou
privado, na área de Contabilidade.
Introdução do Módulo: No final deste módulo, o candidato devera ser capaz sistematizar a
informação para a tomada de decisão de uma empresa
Resumo de Resultados
de Aprendizagem:
Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Resultado de
Apurar correctamente os Resultados por objecto de Análise
Aprendizagem 2:
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica claramente os diversos objectos de análise, tendo em
conta a natureza da organização e as respectivas funções
Âmbito de Aplicação:
Resultado de
Sistematizar a informação para a tomada de decisão
Aprendizagem 3:
Critérios de Desempenho:
(a) Descreve o modelo CVR, Custo-Volume-Resultado, identificando
as principais análises, os seus pressupostos, vantagens e
desvantagens
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando descreve o modelo
CVR e classifica os custos segundo os CDs (a),(b) e (c) e
evidência prática segundo os CDs de (d) a (h)
NOTAS DE SUPORTE
Propósito: Este módulo é concebido para permitir que os formandos adquiram dos
conhecimentos e habilidades práticas para sistematizar e analisar a
informação para a tomada de decisão
Conteúdo do Módulo:
1. Introdução à Contabilidade de Gestão
Principais divisões da Contabilidade
Classificação dos custos
Formação dos custos
2. Apuramento dos custos de acordo com o objecto em analise
Custo produção
Custo Segmento
Custo Negócio
Custo por Área Geográfica
3. Sistemas de Custeio
Generalidades
Sistema de Custeio Total Versus Sistema de Custeio Variável
Sistema de Custeio Variável.
Sistema de Custeio Racional
4. Modelo CVR
Pressupostos
Apuramento do BEP
Margem de Segurança
Limitações do modelo CVR
5. Decisões Não Rotineiras
Decisões de pricing
Fabricar ou Subcontratar
Abandonar ou não uma linha de produto
Maximizar a utilização de recursos escassos
6. Da Margem de Contribuição Residual ao EVA
Margem de contribuição directa e Residual
EVA – ECONOMIC VALUE ADDED
7. Aspectos Qualitativos na Tomada de Decisão
Valor de Crédito: 10
Qualquer candidato que conclua com êxito o Certificado Vocacional
3 do Curso Médio de Contabilidade ou ainda possuir uma
Requisitos de Entrada:
experiência mínima de 2 anos de trabalho no sector público ou
privado, na área de Contabilidade.
Resumo de Resultados
de Aprendizagem:
Critérios de Desempenho:
Âmbito de Aplicação:
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica as normas e planos de contas específicos de cada sector
Âmbito de Aplicação:
Evidências Requeridas: Evidência escrita e/ou oral de que o formando consegue identificar
as especificidades do registo contabilístico em cada sector
segundo os CD (a), (b) e (c) e evidência prática segundo os CD
(d).
Critérios de Desempenho:
(a) Prepara as demonstrações financeiras de acordo com as normas e
plano de contas sectorial
Âmbito de Aplicação:
NOTAS DE SUPORTE
Conteúdo do Módulo:
1. Contabilidade das Empresas Agrícolas e Extractivas
2. Contabilidade de Bancos e Outras Instituições Financeiras
3. Contabilidade de Empresas Seguradoras
4. Contabilidade de Organizações de Fins não Lucrativos
5. Contabilidade Ambiental
Número: AIETAG024001
Valor de Crédito: 16
Qualquer candidato que conclua com êxito o Certificado Vocacional 3
do Curso Médio de Contabilidade ou ainda possuir uma experiência
Requisitos de Entrada:
mínima de 2 anos de trabalho no sector público ou privado, na área
de Contabilidade.
Resumo de Resultados
de Aprendizagem:
1. Elaborar os Termos de Referencia de uma experiência de
trabalho a realizar numa organização.
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica correctamente a estrutura e os elementos que
integram a proposta dos termos de referência;
Âmbito de Aplicação:
Critérios de Desempenho:
(a) Planifica a realização das actividades;
Âmbito de Aplicação:
Resultado de
Aprendizagem 3:
Elaborar o Relatório da experiência de trabalho.
Critérios de Desempenho:
(a) Identifica a estrutura e os elementos a integrar num relatório;
Âmbito de Aplicação:
NOTAS DE SUPORTE
Horas Normativas de
O tempo normativo de aprendizagem para este Módulo é de 160 horas.
Aprendizagem: