Avaliação Ant Regime, Iluminismo, Rev Industrial e Inmglesa

Avaliação de História
2° ano . Antigo Regime, Iluminismo, Revolução Inglesa e Industrial.

Competências e habilidades. Utilização dos meios de comunicação e informação, uso das
ferramentas do ensino da História para; relacionar, comparar, analisar os contextos históricos e
suas variantes no seu espaço-tempo, compreender fenômenos que reforçam e ou mudam os
rumos da História, domínio dos conteúdos trabalhados, da língua culta conhecimento de
diferentes culturas e sociedades e relacionar passado/ presente. 
Questões: 
1 O filósofo inglês Thomas Hobbes (1588-1679), autor de “O Leviatã”, acreditava que a
violência generalizada de todos contra todos era a regra geral da política e que, para conter tal
violência intestina, era necessária a força de um poder político centralizador e autoritário.
Podemos dizer que Hobbes pensava dessa forma sobretudo porque:
a) não concordava com as ideias liberais de Adam Smith.
b) não concordava com as ideias contratualistas de Jean-Jacques Rousseau.
c) vivia na época das Guerras Civis Religiosas.
d) vivia na época do Terror Revolucionário francês.
e) não concordava com o neocontratualismo de John Rawls.

2 (Fuvest) “É praticamente impossível treinar todos os súditos de um [Estado] nas artes da
guerra e ao mesmo tempo mantê-los obedientes às leis e aos magistrados.” (Jean Bodin,
teórico do absolutismo, em 1578).
Essa afirmação revela que a razão principal de as monarquias europeias recorrerem ao
recrutamento de mercenários estrangeiros, em grande escala, devia-se à necessidade de:
a) conseguir mais soldados provenientes da burguesia, a classe que apoiava o rei.
b) completar as fileiras dos exércitos com soldados profissionais mais eficientes.
c) desarmar a nobreza e impedir que esta liderasse as demais classes contra o rei.
d) manter desarmados camponeses e trabalhadores urbanos e evitar revoltas.
e) desarmar a burguesia e controlar a luta de classes entre esta e a nobreza.
3 (Cesgranrio - 1990) A frase de Luís, “L’Etat c’est moi” (o estado sou eu), como definição da
natureza do absolutismo monárquico, significava:
a) A unidade do poder estatal, civil e religioso, com a criação de uma igreja Francesa
(nacional).
b) A superioridade do príncipe em relação a todas as classes sociais, reduzindo a um lugar
humilde a burguesia enriquecida.
c) A submissão da nobreza feudal pela eliminação de todos os seus privilégios fiscais.
d) A centralização do poder real e absoluto do monarca na sua pessoa, sem quaisquer limites
institucionais reconhecidos.
e) O desejo régio de garantir ao Estado um papel de juiz imparcial no conflito entre a
aristocracia e campesinato.
4 (Faap – 1996) Principalmente a partir do século XVI vários autores passaram a desenvolver
teorias, justificando o poder real. São os legistas, que através de doutrinas leigas ou religiosas,
tentam legalizar o absolutismo. Um deles é Maquiavel: afirma que a obrigação suprema do
governante é manter o poder e a segurança do país que governa. Para isso deve usar de todos
os meios disponíveis, pois que “os fins justificam os meios” professou suas ideias na famosa
obra:
a) “Leviatã”
b) “Do direito da paz e da Guerra”
c) “República”
d) “Política Segundo as Sagradas Escrituras”
e) “O Príncipe”
5 O Iluminismo ou Ilustração foi uma escola filosófica que criticava abertamente o poder
absoluto dos reis. No entanto, os próprios iluministas propunham um novo sistema político que
consistia:
a) Na limitação do poder real através da Constituição e das leis municipais.
b) Na divisão do poder absoluto em três ramos distintos, mas interligados no Executivo,
Legislativo e Judiciário.
c) Na criação de uma Assembleia de Notáveis em cada país cuja função seria fiscalizar o poder
do rei e assim evitar abusos.
d) Na supressão da figura do monarca e sua substituição por uma democracia direta eleita por
sufrágio universal.
6 (Cesgranrio) O movimento conhecido como Ilustração ou Iluminismo marcou uma revolução

intelectual, ocorrida na sociedade europeia ao longo do século XVIII. O Iluminismo, em seu
âmbito intelectual, expressou a:
a) negação do humanismo renascentista baseado no experimentalismo, na física e na
matemática.
b) aceitação do dogmatismo católico e da escolástica medieval.
c) defesa dos pressupostos políticos e das práticas econômicas do Estado do Antigo Regime.
d) consolidação do racionalismo como fundamento do conhecimento humano.
e) supremacia da ideia de providência divina para a explicação dos fenômenos naturais.
7 (UFRGS)O “Bill of Rights” (Declaração de Direitos) resultou de um processo histórico que

apresentou importantes desdobramentos políticos na Inglaterra do século XVII e que se
caracterizou:
a) pelo conflito político-militar que opôs a burguesia manufatureira à nobreza de cercamentos
b) pela consolidação de uma república social que estendeu aos “niveladores” e “cavadores” os
privilégios da aristocracia proprietária.
c) pelo confronto entre o absolutismo da dinastia Stuart e as ideias do Parlamento, concluído
com a execução de Henrique VIII.
d) pela aproximação econômica entre a burguesia comercial-manufatureira e a nobreza dos
cercamentos configurada na Revolução Gloriosa.
e) pelo avanço dos setores católicos na economia industrial, em detrimento dos puritanos,
mantenedores da ordem feudal.
8 (Unesp) … o período entre 1640 e 1660 viu a destruição de um tipo de Estado e a introdução
de uma nova estrutura política dentro da qual o capitalismo podia desenvolver-se livremente.
HILL, Christopher. A Revolução Inglesa de 1640. Lisboa, Presença, 1981.
O autor do texto está se referindo:
a) à força da marinha inglesa, maior potência naval da Época Moderna.
b) ao controle pela coroa inglesa de extensão de áreas coloniais.
c) ao fim da monarquia absolutista, com a crescente supremacia política do parlamento.
d) ao desenvolvimento da indústria têxtil, especialmente dos produtos de lã.
e) às disputas entre burguesia comercial e agrária, que caracterizavam o período.
9 (Fuvest) Sobre a inovação tecnológica no sistema fabril na Inglaterra do século XVIII, é

correto afirmar que ela:
a) foi adotada não somente para promover maior eficácia da produção, como também para
realizar a dominação capitalista, à medida que as máquinas submeteram os trabalhadores a
formas autoritárias de disciplina e a uma determinada hierarquia.
b) ocorreu graças ao investimento em pesquisa tecnológica de ponta, feito pelos industriais que
participaram da Revolução Industrial.
c) nasceu do apoio dado pelo Estado à pesquisa nas universidades.
d) deu-se dentro das fábricas, cujos proprietários estimulavam os operários a desenvolver
novas tecnologias.
e) foi única e exclusivamente o produto da genialidade de algumas gerações de inventores,
tendo sido adotada pelos industriais que estavam interessados em aumentar a produção e, por
conseguinte, os lucros.
10 (PUC-Campinas) O novo processo de produção introduzido com a Revolução Industrial, no

século XVIII, caracterizou-se pela:
a) implantação da indústria doméstica rural em substituição às oficinas.
b) realização da produção em grandes unidades fabris e intensa divisão do trabalho.
c) mecanização da produção agrícola e consequente fixação do homem à terra.
d) facilidade na compra de máquinas pelos artesãos que conseguiam financiamento para isso.
e) preocupação em aumentar a produção, respeitando-se o limite da força física do trabalhador.

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e) não concordava com o neocontratualismo de John Rawls.

6 (Cesgranrio) O movimento conhecido como Ilustração ou Iluminismo marcou uma revolução

7 (UFRGS)O “Bill of Rights” (Declaração de Direitos) resultou de um processo histórico que

9 (Fuvest) Sobre a inovação tecnológica no sistema fabril na Inglaterra do século XVIII, é

10 (PUC-Campinas) O novo processo de produção introduzido com a Revolução Industrial, no

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