TESTE 1, 2,3 Produção e Compreensão de Textos em LIBRAS
TESTE 1, 2,3 Produção e Compreensão de Textos em LIBRAS
TESTE 1, 2,3 Produção e Compreensão de Textos em LIBRAS
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2. Teste 1
A cultura surda é:
I. Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo
acessível e habitável, ajustando-o com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das
identidades surdas e das “almas” das comunidades surdas.
II. Isto significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
III. Uma cultura empobrecida e inferior à cultura ouvinte
Questão 2
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Texto da questão
A primeira etapa sobre a educação de surdos – durante a Antiguidade e pelo período da Idade Média
– foi:
pautada na capacidade das pessoas surdas em aprenderem e serem sociáveis, isto é, os surdos eram
tidos como “não educáveis”.
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Questão 3
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Texto da questão
Ao nos aproximarmos mais da realidade surda, pela vivência e pelo estudo, descobrimos que ela
comporta um rico, complexo e instigante conjunto de elementos culturais caracterizados pelas formas
alternativas de produção e interação dessas pessoas, alimentados e enriquecidos nas comunidades
surdas
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Questão 4
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Texto da questão
Sobre A LEI 10. 436 de 24 de Abril de 2002, também conhecida como a LEI DE LIBRAS é correto afirmar:
I . “Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais -
Libras e outros recursos de expressão a ela associados”
II . INCLUSÃO da disciplina de libras nos cursos de licenciatura e fonoaudiologia;
III. A não obrigatoriedade e o não reconhecimento da Libras
Questão 5
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Texto da questão
Questão 6
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Texto da questão
que a metodologia de educação bilíngue deveria ser usada na educação de surdos valorizando a
língua de sinais
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Questão 7
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Texto da questão
Baseando-se nessa premissa, a comunidade científica da época impôs que as línguas de sinais, ou
linguagem gestual, conforme eram conhecidas, fossem definitivamente banidas das práticas
educacionais e sociais dos surdos. Podemos destacar como consequências do congresso de Milão:
I. Queda no nível educacional de estudantes surdos;
II. Poucos conseguem desenvolver uma fala funcional;
III. Valorização da Língua de sinais
IV. Apenas 100 anos depois iniciou-se o árduo processo de rejeição das resoluções do Congresso de
Milão e a reestruturação da educação das pessoas surdas. Somente em julho de 2010,
V. no 21º Congresso Internacional de Educação de Surdos (sediado em Vancouver, Canadá) houve
uma votação formal e todas as oito resoluções do Congresso de Milão foram rejeitadas.
Questão 8
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Texto da questão
Questão 9
Correto
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Texto da questão
No século XVIII, as famílias dos surdos optavam por colocar seus filhos em internatos, uma vez que a
surdez era vista como algo a ser corrigido, como castigo e doença. O objetivo de desenvolvimento das
pessoas surdas estava:
na educação bilíngue.
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Questão 10
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Texto da questão
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Texto da questão
Questão 2
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Texto da questão
a criança reconhece a importância da sua língua de sinais e adquire com rapidez o aprendizado
ampliando também o vocabulário de sinais
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Questão 3
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Texto da questão
O SignWriting é:
Questão 4
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Texto da questão
A escrita de sinais foi criada em 1974, porém ela foi introduzida no Brasil a partir do ano de 1996 por:
Paulo Freire
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Questão 5
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Texto da questão
Conforme os registros feitos pela Valerie Sutton no site do SignWriting, em 1974, a Universidade de
Copenhagen solicitou à Sutton que registrasse os sinais gravados em videocassete.
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Questão 6
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Texto da questão
A escrita alfabética da língua portuguesa no Brasil não serve para representar significação com
conceitos elaborados na Libras, uma língua visual espacial.
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Questão 7
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Texto da questão
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Questão 9
Correto
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Texto da questão
As dificuldades de leitura e escrita se iniciam antes mesmo de sua prática, pois a língua de sinais é
visual e espacial e a língua portuguesa é auditiva e oral, o que determina que os canais de recepção e
de emissão são diferentes. Essa diferença tem uma consequência:
o aprendizado da leitura e da escrita pelos surdos segue exatamente o mesmo caminho e processo
que pela pessoa ouvinte.
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Questão 10
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Texto da questão
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Texto da questão
a maneira simples como pode ser feito os materiais e muita gente qualificada sobre o assunto.
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Questão 2
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Texto da questão
O sistema de escrita ELiS é composto por 95 visografemas, os quais são distribuídos em quatro grupos,
que formam sua estrutura básica:
I- Configuração de Dedos (CD), com 10 visografemas;
II- Orientação da Palma (OP), com 6 visografemas;
III-.Grafem/ Fonema, com 55 grafemas que representam fonemas.
IV- Ponto de Articulação (PA), com 35 visografemas;
V- Movimento (M), com 44 visografemas.
Questão 3
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Texto da questão
O sistema Elis não é escrito em Libras e não tem nenhuma relação com a língua de sinais brasileira.
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Questão 4
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Texto da questão
A composição da Libras permite que os sinais tenham sua forma própria de escrita.
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Questão 5
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Texto da questão
O letramento é:
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A alfabetização é:
Questão 7
Correto
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Texto da questão
para a comunidade surda, existe uma cultura diferente e não uma cultura inferior.
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Questão 8
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Texto da questão
A Escrita de Sinais é uma área recente não apenas no Brasil, mas também em âmbito internacional. Nas
últimas décadas surgiram propostas para estruturar as línguas de sinais no papel e no computador.
Segundo Silva et al. (2018), são conhecidos quatro sistemas no nosso país:
I- o sistema SignWriting (SW)
II- a Escrita de Língua de Sinais (ELiS)
III- o Sistema de Escrita da Libras (SEL)
IV- Escrita Visogramada das Língua de Sinais (VisoGrafia).
V- Português sinalizado escrito
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Questão 10
Correto
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Texto da questão
De acordo com Quadros (1997) nem todas as crianças chegam à escola com uma língua bem
estruturada. Além disso, nem todas as crianças surdas chegam à escola sabendo a língua de sinais, pois
apenas 5% das crianças surdas são filhos de pais surdos os quais inserem os filhos dentro de contextos
em que a Libras é usada cotidianamente. Mas os outros 95% de crianças surdas são filhos de ouvintes
que muitas vezes não expõem os filhos em contato com a Libras. Nesse sentido:
é desnecessário o contato da criança surda com os adultos surdos nas escolas bilíngues para que haja
um input linguístico favorável para uma imersão e contato natural com a Libras e, consequentemente,
um maior desenvolvimento na Língua Portuguesa escrita.
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Texto da questão
Leia o texto com muita atenção, completando-o com a opção que completa os espaços corretamente:
Fonte: TAVARES, Aline Jaislane de Souza. NOÇÕES DE ESCRITA DE SINAIS Aspectos históricos,
Surda
Após um tempo a comunidade obteve diversas conquistas, estas, atualmente,
Língua
amparadas por leis, como a Lei 10.436/2002 que dispõe sobre a Brasileira de Sinais,
no qual a reconhece como língua oficial para a comunicação de surdos; E o Decreto 5.626/2005, que a
Apesar da Língua Brasileira de Sinais ser oficializada como língua de comunicação para os surdos, a sua
escrita é realizada em cima da língua oral do país, ou seja, a Língua Portuguesa. Nenhuma lei no Brasil
Escrita
dispõe da de sinais, porém algumas escolas já a utilizam na alfabetização de surdos,
Segundo Stumpf (2008) por meio da escrita de sinais, a criança reconhece a importância da sua língua
de sinais e adquire com rapidez o aprendizado ampliando também o vocabulário de sinais. O Sistema
surda
Signwriting possibilita a criança a associação da escrita ao sinal, o que não é possível
identidade surda, na qual permite registrar a história e a construção dos sujeitos surdos.
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