Tese Roberto Final 16 01 2015 19

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Treino da Força no Basquetebol:
A perspetiva de preparadores físicos de equipas de alto rendimento
José Roberto Silva

Setembro 2014
2
TREINO DA FORÇA NO
BASQUETEBOL:
A perspetiva de preparadores físicos de equipas
de alto rendimento
Dissertação apresentada com vista á obtenção de grau

de mestre em Ciências do Desporto, área de
especialização de Treino de Alto Rendimento Desportivo
(ao abrigo do decreto-lei n.º 216/92 de 13 de outubro).
Orientador: Mestre Américo Santos
Co-Orientador: Professor Doutor Fernando Tavares
José Roberto Moreira Da Silva

[Setembro 2014]
3
Ficha de Catalogação
Silva, J. (2014). Treino da Força no Basquetebol: A perspetiva de

preparadores físicos de equipas de alto rendimento. Dissertação apresentada
às provas de Mestrado em Treino de Alto Rendimento Desportivo. Faculdade
de Desporto da Universidade do Porto.
PALAVRAS-CHAVE: BASQUETEBOL, TREINO DE FORÇA, ALTO

RENDIMENTO, TREINADORES DE ALTO NÍVEL.
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Agradecimentos
Distante da minha terra natal, Salvador-Bahia, encontrei um segundo lar no Porto, terra que
me acolheu e me fez crescer em vários sentidos.
Embora não seja possível agradecer a todos que de alguma forma me ajudaram a cumprir
esta jornada iniciada na FADEUP, gostaria de agradecer especialmente:
À minha esposa Sara França, pelo amor incondicional que junto com o nosso filho Gabriel
sempre me deu, pelo carinho, apoio, paciência e compreensão, sobretudo nos momentos
mais difíceis. Sem vocês não tinha conseguido.
À minha família: minha mãe Maria Luíza, minhas irmãs Sheila, Elisângela e Ana Paula e
meus irmãos Robson e Agnaldo, que mesmo à distância sempre me apoiaram, motivaram
e deram confiança, amor e carinho.
Ao Professor Mestre Américo Santos pela partilha de conhecimentos, orientação,
aconselhamento, prontidão e auxílio prestados para a realização deste trabalho.
Ao Professor Doutor Fernando Tavares pelo saber científico, aconselhamento e apoio
prestados.
Ao Professor Doutor José Augusto Rodrigues dos Santos pelos conhecimentos
transmitidos, sugestões e orientação científica.
Aos meus amigos pela amizade, companheirismo e paciência em especial o Drº Daniel
Branco pela sua enorme contribuição e amizade.
Aos treinadores que tiveram a disponibilidade para resolver de forma presencial ao guião
da entrevista.
Índice
ÍNDICE GERAL
ÍNDICE GERAL ............................................................................................................................................ 7
ÍNDICE DE TABELAS ............................................................................................................................... 11
LISTA DE ABREVIATURAS ..................................................................................................................... 13
1. INTRODUÇÃO ....................................................................................................................................... 21
1.1 Pertinência e âmbito do estudo...................................................................................21
2. REVISÃO DA LITERATURA ................................................................................................................ 25
2.1 Caraterização da Modalidade .....................................................................................25
2.2 Exigências Funcionais ................................................................................................28
2.2.1 Capacidades condicionais no basquetebol ............................................................................ 28
2.3 Importância da força no basquetebol ..........................................................................30
2.3 Força ...........................................................................................................................31
2.3.1.1 Definição de Força ................................................................................................................ 31
2.3.2 Classificação da força .............................................................................................................. 32
2.3.3 Tipos de manifestações de força ............................................................................................ 33
2.3.4 Objetivos do treino de força ..................................................................................................... 40
2.3.5 Fisiologia do treino da força .................................................................................................... 41
2.3.6 Défice de força explosiva no contexto da performance desportiva ..................................... 44
2.3.5 Elementos do programa de treino de força ............................................................................ 45
2.3.6 Carga de treino ......................................................................................................................... 45
2.3.7 Meios e métodos para desenvolvimento da força ................................................................ 51
2.3.8 Meios para o desenvolvimento da força ............................................................................ 58
2.3.9 Periodização do treino da força ............................................................................................. 61
2.3.10. Treino da força e escalões de formação ............................................................................. 69
2.4 Treino Funcional .........................................................................................................71
2.4.1 Lesões ....................................................................................................................................... 72
2.4.1.2 Prevenção de lesões no basquetebol .................................................................................. 74
7
Índice
3. MATERIAIS E MÉTODOS .................................................................................................................... 79
3.1 Metodologia ................................................................................................................79
3.2 Caracterização da amostra .........................................................................................82
3.3 Limitações do estudo ..................................................................................................84
CAPÍTULO IV ............................................................................................................................................. 85
4. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .................................................................. 87
4.1 Grupo I: Considerações pertinentes no treino da condição física no basquetebol......87
4.1.1 Importância do treino da condição física como fator diferenciador no alto rendimento e na
formação de novos atletas ................................................................................................................ 87
4.1.2 Fatores relevantes para a época desportiva .......................................................................... 89
4.1.3 Caracterização do esforço da modalidade ............................................................................. 90
4.2 Grupo II: Caraterização do treino da força durante a época desportiva: periodização,
meios, métodos e controlo do treino .................................................................................93
4.2.1 Formas de manifestação da força em períodos específicos da periodização .................... 95
4.2.2 Modelos de periodização e formas de organização do treino .............................................. 98
4.2.3 Formas de organização do treino .......................................................................................... 101
4.2.4 Meios ...................................................................................................................................... 102
4.2.5 Métodos .................................................................................................................................. 104
4.2.6 Controlo de carga de treino técnico-tático-físico .................................................................. 109
4.2.7 Parâmetros do sucesso e insucesso na evolução da equipa na época desportiva ........ 112
4.3 Grupo III: Treino da força nos escalões de formação ...............................................113
4.4 Grupo IV: Treino funcional: desenvolvimento da força e a prevenção lesões no

basquetebol ....................................................................................................................115
5. CONCLUSÕES .................................................................................................................................... 123
5.1 Grupo I: Considerações pertinentes ao treino da condição física no basquetebol e a

importância do treino da força.........................................................................................123
5.2 Grupo II: Caraterização do treino da força durante a época desportiva: ...................124
periodização, meios, métodos e controlo do treino .........................................................124
5.2.1 Manifestações da força em períodos específicos e modelos periodização da força ....... 124
8
Índice
5.2.2 Meios e formas de organização do treino ............................................................................ 125
5.2.3 Métodos de treino ................................................................................................................... 125
5.2.4 Influência dos aspetos técnico-táticos e auto avaliação dos parâmetros de sucesso dos
treinadores ........................................................................................................................................ 126
5.3 Grupo III: Treino da força nos escalões de formação ...............................................127
5.4 Grupo IV: Treino funcional em relação ao treino da força e a prevenção lesões no
basquetebol ....................................................................................................................127
5.5 Algumas Considerações Finais .................................................................................128
5.6 Sugestões para futuros estudos ...............................................................................129
6. BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................... 133
7. ANEXOS ............................................................................................................................................... 143
9
Índice
ÍNDICE DE TABELAS
TABELA 1: Capacidades Biomotoras Determinantes e Auxiliares na Obtenção de uma

Elevada Performance no Basquetebol
TABELA 2: Descrição das Variáveis que Caracterizam o Esforço Específico no

Basquetebol
TABELA 3: Principais Denominações e Conceitos das Capacidades Motoras do

Basquetebol
TABELA 4: Formas de Manifestação da Força nos Desportos Coletivos
TABELA 5: Formas de Trabalho para o Desenvolvimento da Capacidade de Força

Máxima
TABELA 6: Formas de Trabalho para o Desenvolvimento da Capacidade de Força

Explosiva
TABELA 7: Força Explosiva no Basquetebol
TABELA 8: Mecanismos de Desenvolvimento da Força
TABELA 9: Níveis de Intensidade de Treino e Respetivas Percentagens de Carga da

Força Concêntrica Máxima
TABELA 10: Intensidade das Cargas, Objetivos e sua Aplicação em Algumas Modalidades
Desportivas
TABELA 11: Número de Repetições por Série e Valor de uma Repetição Máxima
TABELA 12: Parâmetros de Treino para Desenvolvimento da Hipertrofia Muscular
TABELA 13: Métodos para o Desenvolvimento da Força
TABELA 14: Métodos de Hipertrofia Muscular
TABELA 15: Intensidade do Treino Pliométrico
11
Índice
TABELA 16: Exercícios para o Desenvolvimento da Força Geral
TABELA 17: Exercícios para o Desenvolvimento da Força Geral
TABELA 18: Estudos de Força Efetuados em Faixas Etárias Jovens
TABELA 19: Exercícios Preventivos de Propriocepção Geral
TABELA 20: Tabela de Organização dos Dados
TABELA 21: Quadro Síntese dos Profissionais Entrevistados
TABELA 22. Modelos de Organização dos Macrociclos
TABELA 23. Meios Utilizados Pelos Treinadores Para o Desenvolvimento da Força
12
LISTA DE ABREVIATURAS
DFE: Défice de força exposiva
ENBT: Escola Nacional de Treinadores de Basquetebol
FE: Força explosiva
FEM: Força explosiva máxima
FDM: Força dinâmica máxima
NSCA: National Strength Coaches Association
RM: Repetição máxima
SCM: Salto contra movimento
CAE: Ciclo alongamento estiramento
JDC: Jogos coletivos desportivos
PC: Período competitivo
PP: Período preparatório
TF: Treino de força

14
Resumo
RESUMO
O treino da força e da condição física são aspetos que têm vindo a ser destacados na
literatura como um fator determinante de sucesso nas equipas de basquetebol. Apesar da
existência de diversos estudos sobre a temática do treino da força no basquetebol, a
informação é escassa no que diz respeito a uma orientação ou proposta metodológica de
treino específica da modalidade que contribua para uma melhor performance e para a
prevenção de lesões dos atletas. Assim, o presente estudo teve como objetivo geral:
identificar e analisar a visão dos especialistas do treino da força no basquetebol relativas
ao planeamento e aplicação do treino da força em atletas da modalidade; e como objetivos
específicos: (i) identificar como os especialistas de condicionamento físico do basquetebol
de alto rendimento organizam o treino de forma a desenvolver e/ou manter a força
muscular em atletas de basquetebol; (ii) identificar quais os principais aspetos a ter em
conta num programa de treino eficaz e seguro para o desenvolvimento e manutenção da
força no basquetebol.
Utilizamos como metodologia de estudo uma entrevista semi-estruturada, constituída por
24 questões divididas em 4 grupos distintos (I-IV). A amostra foi constituída por quatro
preparadores físicos (dois de nacionalidade brasileira, um de nacionalidade portuguesa e
um de nacionalidade espanhola), de reconhecimento profissional de alto nível.
Como principais conclusões do estudo realçamos a importância dada ao treino da condição
física. Esta é considerada um fator diferenciador da performance no basquetebol, pela sua
contribuição para o aumento do rendimento físico geral na performance do jogo,
recuperação e prevenção de lesões. As manifestações da força indicadas como prioritárias
foram a força resistência e a força explosiva. Relativamente às formas de planificação do
treino, é considerada como prioritária a estimulação da força através do modelo de blocos
concentrados, assim como o treino em circuito e os métodos de hipertrofia alternados com
métodos neurais; destacamos ainda o microciclo como determinante na orientação e
planeamento do treino no período competitivo. A amostra foi consensual em definir como
prioritário no treino da força em jovens o desenvolvimento do conceito da consciência
corporal, aprendizagem e coordenação motora. Concluimos igualmente que todos os
treinadores recorrem a exercícios funcionais desenvolvidos no próprio pavilhão de
basquetebol. É opinião da amostra que várias lesões são preveníveis através de um
trabalho de força, direcionado e continuado ao longo de todo o ano.
Palavras-chave: basquetebol, treino de força, alto rendimento, treinadores de alto nível.
Abstract
ABSTRACT
The training of strength and physical condition are aspects that have been highlighted in the
literature as a determinant of success in basketball teams. Despite the existence of several
studies on the subject of strength training in basketball, information is scarce with respect to
an orientation or methodological proposal for a specific training mode that contributes for a
better performance and injury prevention for the athletes. Thus, the aims of this study were:
identify and analyze the view of strength training experts in basketball concerning planning
and implementation of strength training in sport athletes; and as specific objectives: (i) iden-
tify how the fitness specialists of high-performance basketball organize training in order to
develop and / or maintain muscle strength in basketball players; (ii) identify the key issues to
be considered in an effective and safe training program in basketball.
We applied a semi-structured interview consisting of 24 questions divided into four distinct
groups (I-IV). The sample was made up of four trainers (two Brazilian, a Portuguese and a
Spanish ), with professional recognition of high level.
The main findings of the study highlight the importance given to the training of physical con-
dition. This is considered a differentiating factor in performance in basketball, for their con-
tribution to the increase in the overall physical performance in game performance, recovery
and injury prevention. Demonstrations of force indicated as a priority were the tensile
strength and explosive power. Regarding the methods of training our sample refered a
preference for the concentrated blocks model as well as the circuit training and alternated
neural and hypertrophy methods; we also highlight the microcycle as a determinant factor in
the orientation and planning of training in the competitive period. The sample was consen-
sual defining as a priority for strength training in young players, the development of body
awareness, learning and motor coordination. We conclude also that all coaches use func-
tional exercises developed in the basketball gym. The use of this type of exercises is justi-
fied by the possibility of developing different manifestations of strength, injury prevention
and also motivational reasons and direct transfer to the specific technicalities of the sport. It
is the opinion of the sample that several injuries are preventable through a well planned,
targeted and sustained exercises throughout the year.
Keywords: basketball, strength training, high-yield, high-level coaches
Introdução
Introdução
CAPÍTULO I
INTRODUÇÃO
Introdução
20
Introdução
1. INTRODUÇÃO
1.1 Pertinência e âmbito do estudo
A força muscular apresenta-se como uma capacidade biomotora fundamental e

imprescíndivel na otimização da performance em atletas de basquetebol (Bompa, 1999;
Janeira, 1994; Pauletto, 1994; Santos, 2009). Em alguns casos, a força muscular pode ser
determinante para alcançar elevados níveis de desempenho, sobretudo nos atletas de alto
rendimento (Badillo & Ayestaram, 1997).
Entre todas as capacidades físicas, Manso (1993) considera que a força tem um
papel fundamental no mundo do treino desportivo, constituíndo um critério de
especificidade no treino de diversas modalidades, ao mesmo tempo que é uma das
vertentes que mais tem evoluído nos últimos tempos.
Fajardo (2014) após uma reflexão detalhada baseada em muitas experiências,
revisões e discussões com outros especialistas, considera que a força é a única qualidade
física básica no basquetebol, e que a partir dela se expressam as demais capacidades.
Nesse contexto, do ponto de vista de Tavares (2001), o basquetebol é uma atividade
altamente especializada, quer do ponto de vista competitivo quer do ponto de vista do
condicionamento físico e técnico. Os aspetos técnicos, táticos, somáticos e a capacidade
dos atletas manterem elevados níveis de condição física adequados às necessidades do
jogo, têm sido apontados como os principais determinantes para o rendimento competitivo
(Janeira, 1994; Soares, 2004; Santos, 2009;).
Relativamente às exigências da força no basquetebol, esta pode manifestar-se como
força máxima, força resistente e força explosiva nas diversas ações do jogo (Araújo, 1982;
Janeira, 1994; Vermeil, 1996); essas manifestações são repetidas durante longos períodos
de tempo, requisitando uma força de resistência para manter altos níveis de desempenho
(Araújo, 1982; Fleck & Kraemer, 1987; Janeira, 1994; Marques, 2005b; Santos, 2009). A
sua estrutura funcional está diretamente relacionada com as principais capacidades físicas
determinantes da performance (Oliveira, 2001), que por sua vez dependem das técnicas
específicas do jogo, potencializadas pelos fatores da força, velocidade e capacidade dos
atletas resistirem a um esforço intermitente mas continuado no tempo (Janeira, 1994).
21
Introdução
Enquanto tema de interesse científico, o basquetebol tem sido estudado em diversas

áreas das ciências do desporto, tais como análise do jogo, biomecânica, fisiologia,
pedagogia e fatores de rendimento (Tavares et al., 2011).
Na literatura encontramos alguns estudos que abordam o treino da força no
basquetebol, nomeadamente relacionados com a manifestação da força explosiva
(Brandão e Pinto, 1995; Santos, 1995; Cardoso et al., 2005; Janeira, 2003;) em diversos
escalões de formação, contudo, nota-se uma escassez substancial de estudos que
promovam uma orientação ou proposta metodológica do treino específicos da modalidade,
que contribuam para uma melhor performance e prevenção de lesões dos atletas.
Assim, face ao que foi descrito acima, os autores consideram relevante tentar responder à
questão de como os especialistas de condicionamento físico do basquetebol de alto
rendimento organizam o treino de forma a desenvolver e/ou manter a força muscular em
atletas de basquetebol.
Para além da escassez dos dados já referida acima, este estudo possui uma
relevância particular no sentido em que poderá servir como uma ferramenta viável para
treinadores no desenvolvimento do conhecimento e na aplicação no treino de forma eficaz
e segura.
A partir do quadro conceptual anteriormente traçado, e face à problemática
colocada, foi definido como objetivo geral do estudo analisar a visão dos especialistas do
treino da força no basquetebol relativas ao planeamento e aplicação do treino da força em
atletas da modalidade.
Deste modo, e de acordo com o objetivo geral exposto, foram ainda objetivos
secundários deste trabalho:
1. Identificar os benefícios do treino da força no basquetebol;
2. Identificar as manifestações da força que tem maior relevância, bem como a relação
com os períodos de treino;
3. Caraterizar os meios e métodos mais utilizados;
4. Identificar de que forma os especialistas e/ou treinadores da condição física
operacionalizam o desenvolvimento e a manunteção do treino da força ao longo na
época desportiva.
5. Detetar as particularidades do treino da força no basquetebol e as suas implicações
nos escalões de formação.
6. Conhecer a perspetiva dos treinadores sobre o treino funcional nomedamante em
relação ao treino da força e a prevenção lesões no basquetebol.
22
Revisão da Literatura
CAPÍTULO II
REVISÃO DA LITERATURA
24
2. REVISÃO DA LITERATURA
2.1 Caraterização da Modalidade
O basquetebol carateriza-se por ser um jogo que engloba uma grande diversidade
de movimentos, com ou sem bola, concretizados com base na velocidade, habilidade e
força, e que depende do trabalho coletivo dos jogadores e da sua luta direta com o
adversário (Ghermanescu, 1978; Cercel, 1990).
Tavares (1993), confirma o caráter diversificado do jogo de basquetebol,
caraterizando-o por uma grande variabilidade de situações, riqueza de conteúdos e
variações de trabalho e pausas que conferem um caráter intermitente ao jogo, exigindo ao
atleta a capacidade de gerir uma grande e variada quantidade de informação num curto
espaço de tempo (Oliveira, 2001).
O jogo de basquetebol tem uma duração útil de 40 minutos, divididos em quatro
tempos de 10 minutos, com 15 minutos de intervalo e 2 minutos de pausa entre períodos.
Contudo, durante o jogo ocorrem várias interrupções de contagem de tempo (descontos de
tempo, substituições, lances livres, entre outros), fazendo com que a duração de um jogo
possa variar entre 75 a 90 minutos (McInnes et al., 1995).
Caraterizar o esforço de uma modalidade desportiva, implica em termos gerais,
analisar a intensidade e o volume das ações motoras determinantes para o desempenho
em alto nível. Uma vez colhida essa informação é importante compreender alguns dos
fatores a serem considerados no treino, como o caráter metabólico e a magnitude de danos
teciduais causados pela prática competitiva. Podemos observar que no basquetebol, assim
como em outras modalidades coletivas (como o futebol, hóquei e handebol), alternam-se
momentos de alta intensidade (esforços máximos ou muito próximos do máximo) com
períodos de média e baixa intensidade (submáximos), sendo por isso considerada uma
modalidade de caráter intermitente (Ide, 2010).
Habitualmente classificadas como jogos de cooperação-oposição (Moreno, 1994), as
modalidades citadas acima possuem um perfil de atividades acíclicas, apresentando uma
grande variação na intensidade dos esforços realizados. Esta intensidade varia desde o
repouso completo (em situação de espera para reposição da bola em jogo), até exercícios
de curtíssima duração e de alta produção de potência (sprints, deslocamentos laterais e
para trás, saltos, arremessos e mudanças rápidas de direção) (Lopes, 2005).
A tabela que se segue carateriza algumas modalidades, relativamente às

capacidades biomotoras consideradas como determinantes e como auxiliares, na obtenção
de elevados niveis de performance.
Tabela 1. Capacidades Biomotoras Determinantes e Auxiliares, segundo a Escola Nacional

de Treinadores de Basquetebol do Brasil
Modalidades Capacidades determinantes Capacidades auxiliares
Basquetebol, vôlei de praia, Potência, força máxima, Resistência aeróbia e

voleibol, futebol de campo, resistência de força e flexibilidade
futebol de salão, andebol velocidade
Tênis de campo, tênis de Potência, força máxima, Resistência aeróbia e
mesa resistência de força e flexibilidade
velocidade
Provas de Atletismo
100m, 200m, 400m, 800m Potência, força máxima, Resistência de força, força
resistência máxima, potência e
de força e velocidade. flexibilidade
1500m Resistência aeróbia e Resistência de força, força
anaeróbia máxima, potência e
flexibilidade
flexibilidade
Natação
50m, 100m, 200m Resistência aeróbia e Resistência aeróbia e
anaeróbia flexibilidade
flexibilidade
800m (feminino) Resistência aeróbia e Resistência de força,
anaeróbia potência, flexibilidade
1500 (masculino) Resistência aeróbia e Resistência de força,
anaeróbia potência, flexibilidade
Segundo Teodorescu (1984) a caracterização do esforço específico no basquetebol

engloba os seguintes parâmetros: intensidade, duração (volume), complexidade e
processos metabólicos de libertação de energia (Tabela 2).
Tabela 2. Descrição das Variáveis que Caraterizam o Esforço Específico no Basquetebol

Variáveis Caracterização
Intensidade e Variável em intensidade e duração, com curtas interrupções
Duração
Complexidade Muito complexo e variado do ponto de vista das capacidades físicas e
dos fatores de performance: resistência em regime de velocidade,
força, técnica, tática e tensão psíquica
Processos
Metábolicos de Misto (aeróbio e anaeróbio)
Libertação de Energia
26
A estrutura funcional do basquetebol assenta numa relação de colaboração/oposição

estabelecida entre jogadores da mesma equipa e adversários, relação essa que se
concretiza em ações defensivas e ofensivas, integrando técnicas e táticas especificas da
modalidade (Moreno 1994; Garganta e Pinto, 1994; Tavares, 1993; Silva 1998).
O basquetebol, embora solicitando em termos gerais a globalidade das qualidades

físicas, nomeadamente resistência, força, velocidade, destreza e flexibilidade (NSCA, 1988;
Santos, 2009; Araújo, 1982; Tavares,1993), carateriza-se por um apelo preponderante à
velocidade de reação e de deslocamento, à velocidade em regime de resistência, à força
explosiva e em regime de resistência e à flexibilidade e destreza (Araújo 1982). Deste
modo quando o objetivo é a aquisição de alta performance, o basquetebol torna-se um
desporto extremamente complexo.
Assim como outros jogos desportivos coletivos, o basquetebol é considerado um
desporto praticado de uma forma aeróbia contínua (Janeira,1994. Fajardo (2014) afirma
que o basquetebol é um desporto em que predominam esforços aeróbios de baixa
intensidade. Contudo, nos movimentos e técnicas que envolvem velocidade, aceleração e
rapidez (como por exemplo séries de contra-ataque, ressaltos, lançamentos em suspensão,
lançamentos na passada) é feito um apelo constante à vertente anaeróbia (Stone e
Steingard, 1993). Segundo alguns autores, são essas ações, realizadas a alta intensidade,
que parecem determinar o rendimento deste desporto (Fajardo 2014).
De acordo com Araújo (1982), uma vez determinado o tipo de esforço específico do
basquetebol, é importante destacar que não há qualquer predominância entre preparação
física geral e específica, já que o máximo de rendimento que se pode obter através do
treino só será integralmente alcançado desde de que a preparação física geral, constituída
por uma base de suporte para o desenvolvimento das capacidades preponderantes para
que a realização do esforço, seja realizada.
Quanto às formas de manifestação da força, pode-se considerar que o basquetebol
apresenta três formas fundamentais de manifestações de força: a força máxima, força
resistente e a força explosiva (Janeira, 1994; Stone & Steingard, 1993).
27
2.2 Exigências Funcionais
2.2.1 Capacidades condicionais no basquetebol
As capacidades físicas que exercem maior influência nas modalidades acíclicas

incluídas no basquetebol são: força muscular, velocidade, potência, resistência (aeróbia e
anaeróbia) e flexibilidade (Harre, 1982; Weineck, 2000).
O treino da condição física ou preparação física assume uma importância
significativa no treino de alto rendimento da maioria dos desportos, e em especial, no
basquetebol. Sendo assim Barbanti (1996) considera que pelo fato de ser um dos
componentes da periodização, o treino da condição física é essencial para a aquisição do
potencial máximo das qualidades físicas específicas para a modalidade.
Do mesmo modo, Dantas (2003), considera que a preparação física deve incluir
métodos e processos de treino utilizados de forma sequencial e periódica que tenham
como objetivo levar o atleta ao topo da forma física a partir de uma base geral considerada
ótima.
O jogo de basquetebol impõe aos atletas um quadro de exigências vasto em relação
aos diversos constragimentos que são impostos durante o jogo, incluíndo questões técnico-
táticas e sobretudo relacionadas com a condição física (Janeira, 1994; Vermeil, 1986;
Soares, 2004). Parece ser consensual na literatura que as principais capacidades físicas a
serem potencializadas no trabalho de condicionamento físico no basquetebol são: força,
velocidade, resistência, destreza e flexibilidade (Araújo, 1982; Janeira, 1994; Santos,
2009).
Barbanti (1996) afirma que as capacidades físicas são elementos essenciais para o
rendimento motor, não só no basquetebol, mas em diversas modalidades desportivas. A
tabela abaixo (Tabela 3) resume as principais denominações e conceitos das capacidades
motoras de acordo com diversos autores.
28
Tabela 3. Principais Denominações e Conceitos das Capacidades Motoras do Basquetebol

Autor Denominação Conteúdo
Guilfor (1957) Capacidade psicomotora Força, impulsão, velocidade, precisão
estática,precisão dinâmica, coordenação,
flexibilidade
Clark (1967 ) Componentes de capacidades motoras gerais Coordenação óculo-manual,potência
muscular, agilidade, força muscular,
resistência muscular, flexibilidade,
velocidade
Koch (1967) Bases físicas do rendimento e qualidades motoras Força, velocidade, resistência destreza,
Dassel/Haag (1969) habilidade para mover-se, habilidade
motora, mobilidade articular, flexibilidade
Gundlach (1968) Capacidades condicionais (energéticas) e Força, velocidade, resistência destreza,
capacidades coordenativas mobilidade articular,capacidade de tensão
muscular, capacidade de reação, equilíbrio,
capacidade de aprender, precisão de
movimento, sentido de movimento, sentido
de tempo espaço, flexibilidade
Mathews (1969) Componentes da aptidão física Força muscular, resistência muscular,
flexibilidade muscular, capacidade
cardiorrespiratória, coordenação
neuromuscular
Safrit (1973) Componentes do rendimento físico Força muscular, resistência muscular,
capacidade cardiorrespiratória, aptidão,
agilidade, flexibilidade, equilibrio,
velocidade
Fleishmann (1972) Componentes do rendimento físico Flexibilidade extensiva, flexibilidade
dinâmica,força explsiva,força estática. força
dinâmica, força do tronco, coordenação
geral do corpo, equilíbrio geral do corpo,
resistência cardiovascular
Fetz (1974) Qualidades motoras base Força, velocidade, resistência, equilíbrio
motor, mobilidade, destreza, habilidade,
agilidade motora
Hollmans/Hettinger Formas de solicitação motora Coordenação, velocidade, flexibilidade,
(1976) força,resistência
Meinel/Schanabel Capacidades motoras (capacidades Força, velocidade, resistência, capacidade
(1977) condicionantes e capacidades coordenativas) de rendimento motor, capacidade de
controlo do movimentocapacidade de
transformação e adaptação do movimento,
capacidade de aprendizagem
Kornexl (1977) Qualidades motoras Força, velocidade,
resistência,mobilidade,destreza, habilidade
Rapp/Schoder Qualidades motoras de base Força, velocidade, resistência, mobilidade,
(1977) destreza, coordenação
Frey (1977) Capacidades motoras Força, velocidade, resistência, agilidade
fatores de rendimento físico motora, destreza, capacidade de
coordenação
Kemper (1979 ) Componentes do rendimento motor Potência muscular, agilidade, força
muscular, resistência muscular,
funcionalidade cardio-respiratória
29
2.3 Importância da força no basquetebol
No âmbito desportivo em geral, a força muscular é uma capacidade motora

imprescindível no desempenho de diversas modalidades, constituíndo um alicerce
fundamental não só desporto de alto rendimento, mas também de grande importância em
atividades físicas de lazer e de promoção de estilos de vida saudáveis (Bouchard et al.,
1993; Aberthy et al., 1994).
De acordo com Sale (1991) o trabalho da força é essencial para se atingir uma
elevada performance durante a competição em diversos desportos; para Siff &
Verkhoshansk (2000), o treino da força passou a ser considerado um elemento essencial
para o êxito, numa preparação desportiva corretamente aplicada e planeada.
Na tabela abaixo (tabela 4) observamos as diferentes formas de manifestação da
força nos jogos coletivos de acordo com Barbanti (1996). Muitos pesquisadores e
metodólogos do treino tem direcionado a sua atenção para compreender como a força se
manifesta e de que forma pode contribuir para altos níveis de performance no alto
rendimento das diversas modalidades desportivas.
Tabela 4. Formas de Manifestação da Força nos Desportos Coletivos

Formas de Manifestação da Desportos Coletivos
Força
Força de Lançamento Polo aquático, handebol, futebol,
baisebol
Força de Salto Vertical Voleibol, basquetebol, handebol,
Horizontal futebol
Força de “Sprint” Futebol, basquetebol, handebol,
baisebol
Força de Resistência Futebol, basquetebol, voleibol,
handebol, baisebol, rugby
A complexidade das ações motoras dos desportos intermitentes exige uma grande
capacidade de força, assim como de velocidade, agilidade e impulsão vertical, sendo no
seu conjunto considerados fatores preditores de sucesso em desportos intermitentes
(Bangsbo, 1994; Hoffman,1996). De fato, um dos motivos que faz com que o basquetebol
exija grandes níveis de força, deve-se à complexidade das ações motoras que o
caraterizam, como por exemplo saltos, mudança de direção, travagens, acelerações e
algumas ações técnicas como os bloqueios e jogo de 1 contra 1 (Lopes, 2005).
30
2.3 Força
2.3.1.1 Definição de Força
Na literatura científica encontramos diversas definições de força muscular e da sua

importância no contexto desportivo. Nesse sentido, tentamos sintetizar o conceito da força
com base na visão de alguns especialistas do treino da força.
A força muscular (FM) pode ser definida de acordo com a Segunda Lei de Newton,
como uma qualidade física resultante do produto da massa (M) pela aceleração (A) (Badillo
e Aystaram, 1997), sendo também considerada a capacidade do músculo produzir
aceleração de um corpo ou de interrromper o seu deslocamento, ou ainda a capacidade de
produzir tensão e realizar trabalho (Fleck & Júnior, 2003).
Badillo & Serna (2002) consideram a força como uma capacidade que o músculo
possui para ser ativado e produzir tensão. Powers & Howley (2000) descrevem que a força
muscular diz respeito à força máxima que um músculo ou grupo muscular pode gerar,
estando o seu desenvolvimento relacionado com adaptações neurais e periféricas.
A força é uma variável neuromuscular com uma importância determinante no
rendimento de várias modalidades, já que está relacionada com a necessidade do atleta
iniciar o movimento do seu corpo com rapidez, assim como fazer paragens súbitas quando
necessário, acelarações, desvios de trajetória, mudanças de direção, saltos, lançamentos,
entre outros (Bompa 2005).
Para Tejero (2009) esta qualidade física é definida como a capacidade de superar
uma resistência face à fadiga (interna ou externa) perante diversos esforços musculares
em um determinado gesto desportivo. Segundo Kraemer & Fleck (2006) a força é
classificada como treino contra resistência ou treino com pesos, sendo uma das formas
mais populares de exercícios para melhoria da aptidão física de um individuo e para o
condicionamento de um atleta.
Komi (1992) e kraemer (1987), afirmam que a força muscular é a força máxima que
um músculo ou grupo muscular pode gerar a uma velocidade específica ou determinada.
De acordo com Janeira (1994) a força é considerada uma capacidade física
fundamentalmente neuromuscular; a expressão da sua performance é determinada não só
pelo tamanho dos músculos envolvidos, mas também pela capacidade do sistema nervoso
em ativar, de uma forma ajustada, os grupos musculares que direta ou indiretamente estão
implicados na realização de determinado trabalho mecânico (Janeira 1994).
31
A força é uma ainda qualidade física cuja manifestação depende de fatores

estruturais, neuronais, hormonais e até mesmo psicológicos (Badillo & Ayestaran, 2004).
Para Siff & Verkhoshansky (2000) a força é o produto de uma ação muscular iniciada e
comandada por processos elétricos no sistema nervoso.
Barbanti (1979) define força muscular como a capacidade de exercer tensão
muscular contra uma resistência, envolvendo fatores mecânicos e fisiológicos; por sua vez,
Guedes (1997) considera a força como a capacidade de exercer tensão muscular contra
uma resistência, superando, sustentando ou cedendo à mesma; Zatsiorsky (1999) sugere
que a força é a medida instantânea da interação entre dois corpos.
Bompa (1990) e Araújo (1982) definem a força como uma capacidade
neuromuscular que permite vencer uma resistência externa e interna. Para Platonov (1992)
força é a capacidade que o músculo possui para vencer uma resistência ou opor-se a esta,
mediante contrações musculares.
2.3.2 Classificação da força
Segundo Bompa (1999), a força pode ser dividida em força geral e específica. A
primeira é entendida como o suporte de todo o programa de treino de força; a segunda, é
definida como a força dos músculos que são específicos dos movimentos de um
determinado desporto, sendo assim direcionada para aprimorar e potencializar as
habilidades específicas de cada modalidade.
De acordo com diversos autores (Araújo, 1982; Cardoso, 2005; Manso et al., 2010 )
a força é classificada em força máxima, força explosiva, força- resistência.
Segundo Platonov (1992), a força muscular pode-se manifestar em regime estático
ou dinâmico, com encurtamento ou alongamento dos músculos. Também Fajardo (1999)
divide a força em suas manifestações estáticas e ativas. Subdivide a primeira em força
estática máxima (ou força isométrica máxima) e em força estática submáxima (ou força
isométrica submáxima) e subdivide a manifestação ativa em força máxima dinâmica, força
inicial, força de aceleração e força explosiva máxima.
Para Raposo (2005), a força muscular pode manifestar-se de três formas: força
máxima, força de resistência e força explosiva ou rápida.
Marques (2004) por sua vez subdivide a Força Máxima (FM) em força absoluta,
força isométrica máxima (FIM), força dinâmica máxima (FDM) e força excêntrica máxima
(FEM).
32
Segundo Vittori (1988), a divisão da força pode ser feita de acordo com as suas
manifestações ativas ou reativas:
 Manifestações ativas: produzidas por um ciclo simples de trabalho muscular. Podem
ser divididas em força dinâmica máxima (FDM), que se manifesta com movimentos
sem limitação de tempo e com a maior carga possível, e em força explosiva (FE),
uma contração que surge com o máximo de velocidade possível.
 Manifestações reativas: produzidas por um ciclo duplo de trabalho muscular (ciclo
alongamento-encurtamento), podendo manifestar-se de forma elástico-explosiva
(armazenamento de energia elástica) ou reflexivo-elástica (reflexo de estiramento).
Na maioria dos desportos coletivos e individuais esta classificação da força é
fundamental para um melhor direcionamento do treino, visto que cada modalidade
apresenta, na caracterização do esforço, um tipo específico de manifestação da força. No
caso do basquetebol a força explosiva é forma de manifestação da força de maior
relevância e será aprofundada de uma forma particular.
Ao analisarmos as diversas classificações pelos autores acima citados, percebemos
que há um consenso em relação aos termos força máxima, força de resistência ou ainda
resistência de força; no entanto existem algumas incongruências em relação à nomeclatura
da manifestação da força em relação à velocidade (potência, força explosiva ou força
rápida e força elástica). Nesse sentido os autores especulam que os termos referidos
representam a mesma capacidade motora, apresentando apenas diferenças que são
caracteristicas específicas de cada tipo de força ( descritas mais à frente).
2.3.3 Tipos de manifestações de força
2.3.3.1 Força máxima
A força máxima carateriza o potencial de força do desportista e é um indicador da

força muscular isométrica voluntária máxima que é possível produzir sem um limite de
tempo ou quantidade de peso levantado (Siff & Verkhoshansk 2000). Seguindo o mesmo
pensamento, Zakharov (1992) acredita que a força máxima se caracteriza pelo nível de
força que o atleta é capaz de alcançar em consequência da tensão muscular livre máxima.
33
Para Marques (2005b), esta capacidade física representa a capacidade de um

músculo ou grupo muscular realizar tensões máximas, e é subdivida em: força absoluta,
força isométrica máxima, força dinâmica máxima e força excêntrica máxima.
Barbanti (1996) define esta capacidade como a força a ser desenvolvida por uma
contração muscular máxima, subdividindo-a em força estática e força dinâmica, sendo que
esta depende da secção transversal do músculo e da coordenação inter e intramuscular
(Weineck, 2002). Para Araújo (1982), a força máxima corresponde à força mais elevada
que o sistema neuromuscular pode alcançar com uma contração muscular voluntária,
sendo determinante nas modalidades desportivas em que é necessário utilizar resistências
consideráveis (levantamento de pesos, luta, lançamento de pesos, entre outros).
Observamos que grande parte da literatura carateriza este tipo de manifestação como
menos significativa nos desportos coletivos, no entanto não encontramos estudos que
abordem a ausência de contribuição desta manifestação de força no desenvolvimento das
demais modalidades.
Segundo Zatsiorsky (1999), a força máxima é alcançada quando o número máximo
de unidades motoras é recrutado, sendo essa ativação realizada de forma síncrona em
períodos curtos de esforço máximo. Bompa (1993) considera que nenhum incremento
visível de potência é possível sem ganhos evidentes na força máxima, um fato que
demonstra a importância do desenvolvimento da força para modalidades que requerem
movimentos explosivos. Esta última ideia é também corroborada no estudo de Koch et al.
(2003), onde é descrita a forte relação da força máxima na capacidade de salto.
No basquetebol a importância da força máxima está habitualmente associada à
capacidade de salto vertical, combinando as ações explosivas efetuadas pelos atletas. Na
tabela que se segue são descritas algumas formas de trabalho para o desenvolvimento da
capacidade de força máxima (tabela 5).
Tabela 5. Formas de Trabalho para o Desenvolvimento da Capacidade de Força Máxima

(adaptado de Martinez, 2009).
Formas de Trabalho para o Desenvolvimento da Força Máxima
Intensidade 70 – 100 %
Nº de repetições por série Máximo ( 1 – 12 )
Nº de séries 4-8
Recuperação Alta
Velocidade de execução Máxima
34
A força máxima no basquetebol, na maioria das vezes é mensurada através do teste

de 1 Repetição Máxima (1RM) em exercícios como o supino, agachamento e power clean.
Estes exercícios são utilizados para avaliar a força de membros superiores e para
prescrição de cargas de treino, bem como para avaliar o efeito do programa de
condicionamento (Lopes, 2005). Os testes referidos são fáceis de aplicar, confiáveis e
comuns entre os preparadores físicos.
2.3.3.2 Força Explosiva
Entende-se por força explosiva a capacidade motora que permite exercer grandes
potenciais de força num período mínimo de tempo, expressando a relação entre força e
velocidade ou entre força e tempo da sua aplicação. Depende fundamentalmente da
capacidade de contração muscular e manifesta-se pela possibilidade de obter um grande
potencial de força atarvés do recrutamento e sincronização instantânea do maior número
de unidades motoras (Badillo & Ayestarán, 1997).
Para Araújo (1982) a força explosiva é uma qualidade física que permite superar
uma resistência através de uma elevada rapidez de contração, sendo determinante em
modalidades ou desportivas que exigem movimentos acíclicos e cíclicos. Zatsiorsky (1999)
e Bompa (1993a) definem a força explosiva como a habilidade de exercer a máxima força
em menor espaço de tempo. De modo similar, Fajardo (1999) considera que a força
explosiva é a capacidade de exercer uma maior capacidade de força no menor tempo
possível.
A força explosiva manifesta-se assim através de um quociente entre a magnitude da
força e o tempo. De acordo com alguns autores (Grosser, Starischka, & Zimmermann,
1988), a força explosiva, sendo uma força que surge no menor tempo possivel; depende,
entre outros, da força máxima, da velocidade de contração muscular e da coordenação
intramuscular. A maioria dos desportos coletivos dependem muito mais da força explosiva
do que da produção de força máxima, sendo necessária em sobretudo em movimentos
acíclicos como arremessos, saltos e nem situações que exigem mudanças rápidas de
direção (Harre, 1982).
Martinez (2009) sintetiza algumas das principais formas de trabalho para o
desenvolvimento da capacidade de força explosiva, tal como se pode ver na tabela 6.
35
Tabela 6. Formas de Trabalho para o Desenvolvimento da Capacidade de Força

Explosiva
Formas de Trabalho para o Desenvolvimento da Força Explosiva
Intensidade 20 – 70 %
Nº de repetições por série 4-8
Nº de séries 3–8
Recuperação Alta
Velocidade de execução Máxima
São diversos os autores que tem enfatizado a importância da força explosiva dos
membros inferiores na performance dos atletas no basquetebol, procurando investigar
variavéis relacionadas com a melhoria do rendimento desportivo. Na tabela seguinte são
apresentados alguns estudos que relacionam o treino da força explosiva e o basquetebol
36
Tabela 7. Estudos Relativos à Força Explosiva no Basquetebol

Autor Objectivo Amostra Resultados
(Brown, Mayhew, & Avaliar os efeitos do treino 26 basquetbolistas Diferenças estatisticamente
Boleach, 1986) pliométrico na performance do do sexo masculino significativas entre o pré e o
salto vertical . (15.0 +- 0.7 anos) pós-teste no grupo
experimental e apenas no
teste de Abalakov
Al-Ahmed Compreender os efeitos de 24 Diferenças significativas
(1990) seis semanas de treino basquetebolistas apenas para o grupo
pliométrico em parâmetros do americanos do experimental para os
fisiológicos e da aptidão física sexo masculino indicadores de força
(incluindo a força explosiva (14 -18 anos) explosiva
dos MIs)
Santos (1995 ) Avaliar os efeitos do treino 19 Na avaliação entre grupos
pliométrico, do destreino e do basquetebolistas não foram identificadas
treino reduzido nos do sexo masculino diferenças com significado
indicadores de força explosiva (14 –15 anos) estatístico
do MIs
Alves (2001) Verificar os efeitos 30 Apenas um grupo teve uma
diferenciados do treino basquetebolistas diferença com valor
pliométrico e da prática do sexo masculino estatistico do pré para o pós-
exclusiva de basquetebol nos (14-16 anos ) teste, nos indicadores da
indicadores da força explosiva força explosiva, com
dos MIs exceção para o SCM
Matavuj et al.. Avaliar os efietos de diferentes 33 Diferenças significativas
(2001) programas de treino basquetebolistas para o grupo experimental
pliométrico nos valores de do sexo masculino relativamente ao controlo.
força explosiva (15-16 anos)
Janeira et al.. Identificar os efeitos do treino 12 O treino resultou em ganhos

(2003) pliométrico nos indicadores de basquetebolistas com significado estatístico
força explosiva , e o efeito do do sexo masculino para todos os indicadore. No
treino pliométrico nos ganhos (16-17 anos) destreino, observaram-se
anteriormente produzidos. perdas estatistiscamente
significativas nos valores da
força explosiva.
Cheng et al.. Connhecer os efeitos do trieno 20 Os resultados apontam para
(2003) da força no SCM,SV,SC basquetebolistas uma efectividade do treino
do sexo masculino combinado, embora sem
(16-19 anos ) resultados significativo nos
saltos contínuos
Marques e Badillo. Avaliar os efeitos do treino da 22 Os resultados revelaram
(2003a,2003b) força antes e depois do treino basquetebolistas melhorias estatisticamente
técnico –tático do sexo masculino significativas em todos os
(14 -17 anos ) indicadores em estudo
SCM - salto contra movimento; SV – Salto vertical; SC – Salto contínuo. MIs- membros inferiores.
Os efeitos do treino da força são descritos nos estudos de Janeira et al (2003), onde
foi feita uma avaliação dos efeitos do treino pliométrico nos indicadores de força explosiva
(SCM, SC, PMM) em jovens basquetebolistas, tendo sido obtido um resultado
37
estatisticamente significativo para os indicadores avaliados, e por Soares (1999) em

jovens andebolistas, onde é demonstrado que a velocidade da bola no arremate parado e
em apoio, é influenciado pelo treino de força localizado nos músculos específicos do
remate.
2.3.3.3 Força elástica explosiva
A força elástica explosiva baseia-se nos mesmos princípios da força explosiva,

acrescentando no entanto uma componente elástica que atua devido a um estiramento
prévio dos músculos (Siff & Verkhoshansky, 2000). De acordo com as observações de
Soares (2004) este tipo de força caracteriza-se por ser do tipo reativa, onde o
encurtamento dos músculos é precedido de um alongamento.
Este tipo de força tem lugar quando a fase excêntrica não se executa a alta
velocidade (Manso et al., 1996). Apoiando-se nos mesmos fatores da força explosiva, é
acrescentada a componente elástica, que atua por efeito de estiramento prévio (Badillo &
Ayestarán, 1995). Em consequência desse processo é armazenada uma determinada
quantidade de energia que é transferida e acoplada a contrações concêntricas sucessivas,
aumentando o seu efeito.
Os movimentos que utilizam esta manifestação de força dependem de programas
específicos e requerem solicitações da força explosiva caracterizados por um tempo de
arranque curto, ritmo máximo de execução e pela impossibilidade de retificação em
execução (Weineck, 2002). A componente elástica assume a nível dos músculos uma
componente mais significativa do que a capacidade contráctil, dessa forma, para Marques
(2005) a força explosiva sem pré-estiramento depende fundamentalmente da capacidade
contráctil dos músculos e da capacidade de recrutamento e sincronização das unidades
motoras.
2.3.3.4 Força reflexa elástica explosiva
Este tipo de expressão da força caracteriza-se por um ciclo alongamento

estiramento (CAE) curto, que de acordo com Schmidtbleicher (1992 ), dura entre 100 e 250
ms.
Marques (2005 ) e Badillo & Ayestarán (1997 ) consideram que a força reflexa
elástica explosiva apresenta as mesmas caracteristicas da força elástica explosiva, no
38
entanto com a particularidade de que o alongamento prévio é muito intenso e rápido em

relação ao anterior (Badillo & Ayestarán, 1997).
2. 3.3.5 Força resistência
No contexto do treino de alto rendimento, investigadores afimam que o conceito

desta manifestação de força é específica em cada modalidade. Siff & Verkhoshansky
(2000) definem força resistência como uma forma de força que se desenvolve em
atividades que requerem uma duração relativamente elevada de tensão muscular.
De modo similar, Matveiev (1991) considera que a força resistência é uma aptidão
para vencer a fadiga produzida pela carga das componentes de força de uma modalidade
desportiva específica. De acordo com Zakharov (1992) é a capacidade de atleta realizar
exercícios com pesos durante um tempo prolongado, mantendo os parâmetros do
movimento, conservando assim níveis elevados de funcionamento muscular (Castelo,
1998).
A força resistência pode-se manifestar de duas formas: estática e dinâmica (Araújo,
1982; Siff & Verkhoshansky, 2000). As manifestações estáticas ou isométricas surgem
sempre que haja um equilíbrio entre a força aplicada e a resistência presente; já as
expressões dinâmicas desenvolvem-se de modo excêntrico se o ponto de inserção do
músculo e o ponto de aplicação da força se aproximarem e de modo excêntrico se se
afastarem (Araújo, 1982).
Alguns autores (Araújo, 1982; Harre, 1982) consideram que a força resistência pode
determinar o desempenho, especialmente em competições onde é necessário superar
grandes resistências por longos períodos de tempo (como por exemplo na canoagem,
natação e em alguns jogos coletivos). Nesse sentido, Naoki e Haff (2004) sugerem que
para melhorar os níveis de força resistência os atletas precisam de selecionar cargas de
treino específicas, da forma mais próxima possível à que pode surgir em âmbito
competitivo.
No basquetebol a força resistência surge quando os atletas necessitam de manter
períodos sustentados de alta intensidade, como nos sprints e acelerações, posições
defensivas, contatos com os adversários e nos saltos repetidos durante todo o jogo. Do
ponto de vista físiológico a força resistência pode apresentar um metabolismo
predominantemente aérobio ou anaeróbio (Barbanti ,1996).
39
2.3.3.6 Força rápida
O conceito de força rápida apresenta-se descrito na literatura de diferentes formas. A

força rápida pode ser definida como a capacidade de superar uma resistência externa ao
movimento com elevada velocidade de contração (Barbanti 1996); como a capacidade de
um atleta vencer uma resistência com uma elevada velocidade de movimento (determinada
pela característica do movimento, dimensão, posição da resistência e pico de expressão
de força) (Harre & Lotz, 1988); ou ainda como a capacidade do sistema neuromuscular
produzir o maior impulso possível num determinado tempo (Castelo et al., 2000). Ou seja,
apesar de as variáveis força máxima e tempo estejam presentes, os diferentes autores
apresentam perspetivas diferentes para o conceito de força rápida.
A maioria das modalidades desportivas coletivas e algumas modalidades individuais,
dependem sistematicamente da capacidade de superar uma resistência ou obstáculo com
elevada rapidez. No basquetebol, isto é verdade não só nos lançamentos, ressaltos
ofensivos e defensivos, nos passes e dribles, mas em todas as situações em que é
necessário alterações rápidas de direção e/ou aceleração (Carvalho & Carvalho, 2006).
Do ponto de vista de Janeira (1994), os ressaltos, lançamentos em suspensão, os
"contra ataques", os "afundanços" e os “lançamentos na passada”, são exemplos
inequívocos da importância particular da potência muscular na expressão técnica do jogo.
Acelerações, travagens bruscas, e as rápidas mudanças de direção são uma constante do
jogo e a sua eficácia reclama níveis importantes de força e de potência para um nível
superior de performance.
2.3.4 Objetivos do treino de força
Os principais objetivos do treino de força são considerados por Matveiev (1991) como:
 Aumentar a capacidade de força e/ou assegurar a sua conservação em relação as

particularidades das fases do treino;
 Educar as aptidões de força que correspondem às exigências de uma determinada
modalidade;
40
 Atingir um desenvolvimento global de todos os grupos musculares, considerando-os

como um todo;
 Direcionar o trabalho de força para que se coadune com as aptidões de força na
modalidade de especialização.
Platonov (1992) afirma que no processo de treino da força muscular os objetivos gerais
devem estar bem definidos, o que implica desenvolver as diferentes manisfestações da
força e aumentar a capacidade de potenciação da força nas ações em competições em
sincronia com as necessidades técnicas. Por outro lado, Marques (2005) considera como
principais objetivos do treino da força definir quais as orientações metódologicas para o
desenvolvimento de cada uma das manifestações de força e anunciar os principais
exercícios de força para o desenvolvimento da performance atlética.
Outro objetivo fundamental do treino de força é o de contribuir para a prevenção de
lesões. Alguns autores tem encontrado resultados bastante significativos no que diz
respeito aos benefícios do treino da força na prevenção de lesões em altetas de várias
modalidades (Badillo & Ayestaran, 1997), contribuíndo assim para que os atletas diminuam
a ausência dos treinos e jogos, apresentando ainda uma maior disponibilidade para uma
atividade segura e eficaz.
Assim os principais objetivos do treino da força no basquetebol podem ser resumidos
como:
 Desenvolvimento da força máxima como base para o desenvolvimento das demais
manifestações de força;
 Desenvolvimento específico da força explosiva;
 Desenvolvimento equilibrado de todos os gupos musculares em geral, como forma

de prepararação do sistema músculo-articular para exercícios de maior intensidade,
contribuíndo não só para a melhoria da performance como também para a
prevenção de lesões.
2.3.5 Fisiologia do treino da força
O treino específico da força apresenta alguns mecanismos específicos para que os

resultados esperados sejam alcançados de acordo com os objetivos planeados para uma
determinada época desportiva.
41
É consensual que a força se pode desenvolver através de duas vias principais: a via
hipertrófica e a via neural (Schmidtbleicher, 1992; Badillo & Ayestarán, 1995; Manso et al.,
1996; Bompa, 1999); através da coordenação neuromuscular; intramuscular (através do
recrutamento de unidades motoras ) ou intermuscular (músculos agonistas, antagonistas e
sinergistas) ou de forma estrutural, pela via hipertrófica (aumento da secção transversal do
músculo), (Bompa, 1993b; Marques, 2005a).
A força muscular aumenta progressivamente nas primeiras semanas de treino,
devido aos fatores neurais (Moritani, 1979) enquanto que a hipertrofia surge após 8 a 10
semanas de treino (Vrijens, 1989 ).
Relativamente à hipertrofia, esta é desenvolvida através do aumento da secção
transversal do músculo (Schmidtbleicher, 1992; Badillo & Ayestarán, 1995; Manso et al.,
1996; Bompa, 1999). Os indivíduos com mais fibras tipo II têm maior potencial para
desenvolver processos de hipertrofia, devido à maior predisposição para tal das mesmas
fibras (Schmidtbleicher,1992).
No caso da adaptação neural, a força é desenvolvida através da melhoria da
coordenação neuromuscular intra e intermuscular. A melhoria da coordenação
intramuscular poderá dar-se pelo processo de recrutamento das unidades motoras, pela
frequência do estímulo nervoso e pela sincronização das unidades motoras (Freitas,
1999b).
De acordo com Badillo & Ayestarán (1995) e Bompa (1999), o aperfeiçoamento dos
movimentos de contração e relaxamento dos músculos agonistas e antagonistas provoca
uma melhor coordenação intermuscular.
Em relação aos principais objetivos dos aspetos físiológicos do treino da força,
Marques (2005) aponta como fundamentais os seguintes:
 Compreender a função e a importância do músculo esquelético
 Entender os principais mecanismos de contração muscular
 Distinguir os diferentes tipos e funções das fibras musculares
 Conhecer a importância e a função do sistema energético
Por outro lado Badillo & Ayestarán (1997) consideram que a capacidade de um
individuo desenvolver a força muscular depende sensivelmente dos seguintes fatores:
 Fatores estruturais, relacionados com a composição do músculo
42
 Fatores nervosos, relacionados com as unidade motoras
 Fatores ligados ao ciclo de alongamento-encurtamento
 Fatores hormonais
Martinez (2009) considera que a capacidade de desenvolvimento da força passa por

três vias fundamentais, a hipertrofia muscular, a coordenação neuromuscular
(intramuscular e intermuscular) e a técnica corporal ou de alinhamento corporal. O aumento
da força em resposta às adaptações neurais é consequência de diversos fatores,
nomeadamente ao recrutamento de unidades motoras adicionais que atuam em sincronia,
tamanho das unidades motoras recrutadas, redução da inibição neurológica por meio dos
órgãos tendinosos de Golgi (inibição autogénica), e ativação simultânea de músculos
agonistas e antagonistas (Badillo & Ayestaran, 2004; Kraemer, 2006; Weineck, 2003)
Alguns dos mecanismos de desenvolvimento da força de acordo estão especificados
na tabela que se segue.
Tabela 8. Mecanismos de Desenvolvimento da Força (adaptado de Gonzalez & Ayestarán,

1997)
Mecanismos Meios
Estruturais Hipertrofia
Recrutamento
Nervosos Coordenação Intramuscular
Coordenação Intermuscular
Alongamento- Reflexo Miótico
Encurtamento Elasticidade
Balanço Anabólico
Hormona de Crescimento
Hormonais
Testosterona
Cortisol
De acordo com Powers (2009) o aumento da força muscular ocorre nas primeiras
semanas após o início de um programa específico de treino de força. Schmidtbleicher
(1992) destaca que as primeiras adaptações são ao nível da coordenação intermuscular, e
que só o aumento da massa muscular provoca melhorias significativas a nivel da força
máxima e força explosiva.
43
Sabe-se que o treino da força pode induzir alterações no sistema nervoso central,
podendo aumentar o número de unidades motoras recrutadas e a sincronização da
unidade motora durante um determinado padrão de movimento (Powers, 2009; Powers &
Howley, 2000).
Segundo Bojanora (1982), uma rotina de treino resistivo aumenta os níveis de força
máxima e força resistente dos atleta, melhorando ainda os níveis de explosividade e
rapidez, fundamentais em qualquer nível de competição e essenciais no basquetebol.
Considerando que a força máxima é uma componente da potência, os ganhos de
força através da hipertrofia podem assim contribuir para o aumento significativo dos niveis
da potência muscular (Kawamori & Haff, 2004).
2.3.6 Défice de força explosiva no contexto da performance desportiva
O défice de força exposiva é um processo extremamente importante que deve ser

observado e analisado, pois exerce uma influência significativa no progresso do treino de
força e na performance dos atletas.
Segundo Badillo (2000), este défice representa a diferença entre um determinado
valor de força relativa e um valor de força relativa superior. Para Zatisiorsky (1999) o DFE
consiste na diferença entre a força máxima gerada nas condições de uma tarefa específica,
refletindo assim a percentagem de força máxima que não é utilizada durante uma tarefa
motora (Pohl, 2007).
Schmidtbleicher (1992) afirma que a taxa de força máxima e o DFE aumentam de
forma siginificativa devido aos métodos de treino para hipertrofia muscular, caracterizando-
se por um grande número de séries (4-8) e repetições (6-12), através da utilização de
cargas submáximas (60-80%), com velocidade de execução moderada. Marques (2004)
afirma que um aumento do défice de força corresponde a uma diminuição na qualidade do
treino e vice-versa, e dessa forma quando ocorre uma diminuição do défice significa que
houve melhoria da força explosiva. Por outro lado se o défice de força aumenta, é provavél
que o treino se tenha direcionado para o desenvolvimento da hipertrofia muscular (Fajardo,
1999).
Assim, é extremamente importante realizar o cálculo do DFE para determinar a
orientação do treino, sobretudo nas modalidades que exigem uma produção rápida de
força explosiva. No entanto há que ter em conta que o DFE necessita de maior
investigação para que seja aplicado de forma mais eficaz e segura nos métodos de treino.
44
2.3.5 Elementos do programa de treino de força
No que diz respeito aos elementos do programa de treino da força, Marques (2004)
considera como principais objetivos para o desenvolvimento eficaz dos mesmos:
 Relembrar as principais variavéis que interferem no treino da força
 Perceber a importância de cada uma das variavéis
 Saber aplicar e controlar cada uma das variavéis no processo de treino.
2.3.6 Carga de treino
A carga de treino é o elemento central do sistema de treino; compreende o processo

de confronto do praticante com as exigências que lhe são apresentadas durante o treino,
com o objectivo de optimizar o rendimento desportivo (Castelo et al., 2000).
Esta variável do treino é definida por Manso (1999) como uma carga dos esforços
exigidos a um desportista durante o processo treino, representando um conjunto de
exigências biológicas e psicológicas (carga interna) provocadas pelas atividades do treino
(carga externa). De acordo com (Castelo et al., 2000) o objetivo desta variavél é optimizar o
rendimento desportivo e pode ser classificada em três vertentes fundamentais: natureza da
carga, grandeza e orientação.
Por funcionar como um estímulo que provoca adaptação orgânica, Gomes (2002)
afirma que se devem considerar três conceitos de carga: carga externa (a quantidade de
trabalho desenvolvida); carga interna (o efeito que a carga externa propicia ao organismo),
e carga psicológica, conhecida como a carga de treino percebida pelo atleta.
Independentemente do tipo de carga, Moura (2005) afirma que em relação às
alterações no treino, devem-se encontrar como alterações orgânicas especificas as
seguinte adaptações; adaptação geral às cargas (externa, interna e percebida); o stress
físico decorrente das mudanças fisiológicas e uma consequente reação orgânica,
culminando nas adaptações específicas do organismo.
A carga imposta ao atleta durante as sessões de treino, pode ser entendida como
uma combinação de elementos como intensidade, duração e freqüência, que quando
aplicados de maneira apropriada podem promover a adaptação do atleta de forma
satisfatória (Smith, 2003).
45
Portanto, para que se possa maximizar a performance dos atletas, é necessário

compreender qual é a carga externa a que o indivíduo está a ser submetido e como o seu
organismo se está a adaptar. Além disso, é fundamental que todos os indicadores de
performance sejam observados e controlados de forma a não prejudicar o planeamento e
desenvolvimento dos atletas.
2.3.6.1 Volume do treino de força
O volume da carga refere-se à quantidade de estímulos utilizada, podendo ser

expresso pelo número de repetições de um determinado exercício, peso total levantado,
distância percorrida ou pelo tempo de trabalho (Harre, 1982).
O volume do treino de força é uma das componentes principais do treino da força,
traduzindo a quantidade de trabalho que é realizada em uma sessão de treino. De acordo
com Zatsiorsky (1995) pode ser caracterizado da seguinte forma:
 Tempo de duração em horas;
 Número de quilogramas ou toneladas levantadas por treino;
 Número de exercícios efetuados em uma sessão;
 Número de séries e repetições realizadas por exercício ou durante uma sessão de
treino.
Badillo e Ayestarán (1997) acrescentam que o tempo durante o qual o indivíduo está
sujeito a tensão e a duração dos estímulos está relacionado com o número de repetições
realizadas e que a distribuição do volume de treino em pequenas frações provoca um maior
rendimento desportivo e da força muscular.
Mcardle et al. (2002) afirmam que o volume e a intensidade do treino está relacionada
com a periodização da época desportiva por um período específico, cujo objetivo consiste
em prevenir a exaustão na tentativa de alcançar uma intensidade fisiológica máxima para a
competição.
A distribuição do volume em doses adequadas possui um papel muito importante no
aproveitamento do efeito que uma determinada carga possa apresentar. De acordo com
Fleck & Kramer (1997) a frequência e a duração de treino tem um influência direta no
volume, existindo várias formas de quantificar esta variavél. A frequência de treinos refere-
se normalmente ao número de sessões de treino por semana, por mês e ano; este número
46
é definido pelo objetivos estabelecidos do treino, tempo disponivel, tipo de programa de

treino e nível de experiência dos atletas (Hoffman, 2002).
2.3.6.2 Intensidade do treino
A intensidade do treino de força é uma variável fundamental no desenvolvimento e

aplicação do treino, sendo que a progressão dos resultados depende do aumento e
controlo dessa variável.
A intensidade do treino pode ser definida também com base em um estímulo
individual (relacionada com o peso numa repetição) ou com base no trabalho realizado por
unidade de tempo dentro de uma série de estímulos (Harre, 1982; Dick,1989).
Hoffman (2002) considera a intensidade do treino como um percentual do número
máximo de repetições de um exercício com uma mesma carga.
Na tabela abaixo (tabela 9) podemos observar diferentes níveis de intensidade de
treino e respectivas percentagens de carga da força concêntrica máxima (adaptado de
Bompa 2002).
Tabela 9: Níveis de Intensidade de Treino e Respetivas Percentagens de Carga da Força

Concêntrica Máxima
Intensidade de Treino Percentagem da força concêntrica máxima
Cargas supermáximas Acima de 100 %
Cargas máximas Entre 90 a 100 %
Cargas pesadas Entre 80 a 90 %
Cargas médias Entre 50 a 80 %
Cargas leves Menos de 50 %
Bompa (2002) acrescenta ainda que a força máxima é melhor alcançada através de
exercícios com cargas iguais ou superiores a 90% de intensidade da força máxima, com
uma velocidade de execução do movimento lenta.
Por outro lado, Latiskevits (1991), considera que para o desenvolvimento da força
propriamente dita devem ser utilizados métodos de treino baseados em esforços
extensivos, que consistem em utilizar cargas de 60 a 70 % de 1RM com 8 a 12 repetições,
47
ou se o objetivo for aumentar a força máxima e o peso corporal do atleta, utilizar cargas de
80%, com 3 a 5 repetições. Na tabela seguinte (tabela 10) é feita uma relação da
intensidade das cargas, objetivos e sua aplicação em algumas modalidades.
Tabela 10. Intensidade das Cargas, Objetivos e sua Aplicação em Algumas Modalidades
Desportivas (adaptado de Dick, 1999)
Objetivos Intensidade de Carga Modalidades desportivas
Desenvolver a expressão 85 – 100 % (concêntrica) Levantamento de peso,

única da força máxima 105 – 175 % (excêntrica) arremessos e saltos
Lançamento de dardo, salto

Desenvolver as múltiplas
70 – 85 % em altura e triplo, sprints
expressões da força máxima
longos
30 – 50%, 55 – 65%
Todas as modalidades de
Desenvolver a força máxima 3% - 5% do peso corporal),ou exercícios
carácter explosivo
pliométricos específicos
Desenvolver a força elástica e 75 %, 3-5% (do peso corporal) ou

Todas as modalidades de
a força máxima alternar com 85% e pliométrico
carácter explosivo
simultaneamente específico equivalente
Desenvolvimento da força Todas as modalidades,

máxima e força de resistência particularmente em atletas
(de base) 30 – 40 % jovens
Desenvolver força resistência 40 – 60% (aplicada aos movimentos Canoagem, luta, natação,
para grandes demandas técnicos, ex. corrida em plano inclinado) hockey no gelo
Para obter melhores resultados Thill e colaboradores (1989) sugerem que os

períodos ou sessões de treino com alta intensidade devem ser alternados com períodos de
treino com uma carga moderada.Thill, Thomas, & Caja, 1989)
Stone et al. (2003) compararam grupos de individuos mais fortes e mais fracos no
desempenho do squat jump (agachamento com salto), obtendo a maior produção de
potência entre 10 e 40 % de 1 RM ( quer na condição de contra movimento, quer na
condição estática), e à medida que a força máxima aumentava, o percentual de 1 RM
também aumentava.
48
2.3.6.3. Sinalizadores de Carga de Treino
2.3.6.3.1 Número de repetições
O número de repetições é um sinalizador de carga de treino que pode influenciar de

forma muito significativa os objetivos do treino de força pré-estabelecidos. Uma vez
definido de forma equivocada pode comprometer os objetivos propostos. Treinar com
cargas caracterizadas como ótimas (cargas com maior potência mecânica), é segundo
alguns autores, a melhor forma de optimizar a potência máxima e o desempenho em certas
habilidades de alguns desportos incluíndo o basquetebol (Kawamori & Haff, 2004).
Quando se pretende desenvolver a força máxima, o número de repetições é
significativamente reduzido; por outro lado se o objetivo for o desenvolvimento da massa
muscular, o número de repetições será mais elevado. Assim, consoante as necessidades
específicas de cada modalidade e os objetivos delineados, o treinador deve estabelecer o
número de repetições mais adequado.
Hoffman (2002) estabelece uma estimativa do número de repetições por série
realizada e o respectivo valor de 1 RM, tal como se pode ver na tabela abaixo (tabela 11)
Tabela 11. Número de repetições por série e valor de 1RM
% DE 1RM Nª DE REPETIÇÕES
100 1
95 2
90 4
85 6
80 8
75 10
Bompa (1999) por sua vez, sugere alguns parâmetros como os mais importantes a
considerar no treino para a fase de hipertrofia, descritos na tabela que que segue.
49
Tabela 12. Parâmetros de Treino para Desenvolvimento de Hipertrofia
Parâmetros Trabalho
Duração 4 a 6 semanas
Carga 70 - 80%
N° Exercícios 6-9
Repetições 6-12
Séries 4-6/8
Intervalo 3 a 5 minutos
Velocidade Lenta / Média
Frequência semana 2-4
2.3.6.3.2 Número de séries
O número de séries depende dos objetivos do treino e da quantidade de exercícios a

realizar em uma sessão de treino. A escolha de número de séries está relacionada com o
nível de aptidão do atleta, grupo muscular envolvido, o período, o objetivo e a intensidade
do treino.
Quando se aumenta o número de exercícios há uma diminuição do número de
séries, passando a não ser possivel realizar corretamente todas as séries de cada
exercício (Marques, 2005). Quer o sistema de séries múltiplas quer o sistema de séries
únicas parecem ser 3 a 5 séries de 8 a 20 repetições à máxima velocidade, com uma carga
de 30 a 70% de 1 RM e intervalo de recuperação de 60" a 90" (método intensivo por
intervalos); para desportos de resistência com baixos níveis de força, propõe a realização
de 3 a 5 séries de 20 ou mais repetições, com 30-40% de 1 RM e com recuperação entre
30" e 60" (extensivo por intervalos).
Bompa (1990), em relação ao treino pliométrico, aconselha de 5 a 25 séries com 1 a
30 repetições consoante os objetivos e as intensidades utilizadas. As pausas também
estão na dependência do nível de esforço produzido, podendo variar entre 2 a 3 minutos,
para os exercícios de baixa intensidade, e de 8 a 10 minutos para os de alta intensidade.
Para o desenvolvimento da força máxima e força rápida no basquetebol, Comas
(1991) sugere tipos de três formas de organização do treino: treino por estações, treino em
circuito, set training e ainda a combinação entre os dois métodos citados anteriormente
com intensidade e volume de carga de 4 a 12 séries de 2 a 10 repetições.
2.3.6.3.3 Intervalo de recuperação do esforço
50
O tempo de recuperação depende da manifestação de força que se pretende

desenvolver, da magnitude da carga utilizada, do ritmo de execução dos exercícios, da
quantidade de músculos envolvidos e do nível de performance em que o atleta se encontra
(Marques, 2005a).
De acordo com Weiss (1991), devemos considerar pelo menos três fases de
recuperação em um programa de treino de força: o intervalo entre as séries do mesmo
exercício, o periodo entre as sessões e o intervalo entre a última sessão e a execução de
um teste máximo de força.
Uma diminuição da velocidade na série pode alterar os efeitos pretendidos para um
determinado exercício. Se os períodos de descanso forem mais prolongados, vão permitir
ao atletas prosseguir e executar as demais séries. Por outro lado, se o objetivo for o
aumento da massa muscular, o período de descanso entre as séries será menor, com uma
duração média de 2 a 3 minutos (Tidow,1995).
Relativamente à duração do intervalo entre duas sessões de treino para um mesmo
grupo muscular, é utilizado tradicionalmente um dia de descanso, embora existam algumas
evidências de que outros padrões de treino e de recuperação também podem ser benéficos
(Fleck & Kraemer, 1987). O tempo de recuperação necessário depende da capacidade de
recuperação do atleta e por isso deve ser prescrito de forma individual, pelo fato de ser
difícil determinar se a recuperação foi completa (Weiss, 1991).
2.3.7 Meios e métodos para desenvolvimento da força
Os meios são definidos como instrumentos que são utilizados no processo de treino.
Nesse sentido Weineck (2002) classifica os em meios de treino organizacionais ( materiais
ou dispositivos de trabalho) e meios de informação (como por exemplo orientação e
descrição verbal dos movimentos).
Entre as formas de organização do treino Harre (1982) destaca como os mais
comuns:
 Treino estacionário: realização de todas as séries de exercícios antes de iniciar o
outro (ideal para desenvolver a força máxima)
 Treino em séries: alternância das séries ou exercícios (tem como objetivo
desenvolver a força máxima combinada com a força resistência em curtos periodos
de tempo); normalmente utilizado para exercícios localizados.
51
Araújo (1982) destaca uma outra forma de organização do treino da força muito utilizada
no basquetebol, o treino em circuito. Sobre esta forma de organização muito utilizada
também por outras modalidades desportivas. Zatsiorsky (1999) a este respeito sublinha
que a ideia é estimular o máximo de capacidades ao mesmo tempo; pode ser utilizado em
modalidades com grande capacidade de força máxima e de força resistência (remo,
canoagem), e também em modalidades como o basquetebol.
Entre os meios e materiais mais utilizados, podemos destacar: peso do próprio corpo,
haltéres, máquinas de musculação, bolas medicinais, tubos cirúrgicos, barreiras, escadas,
cordas, plintos, planos inclinados e eletroestimulação (Ehlenz et al., 1990).
Araújo (1982) considera que em cada exercício se trabalha habitualmente com 50% do
número máximo de repetições conseguida em um teste de um minuto, representando 30%
da força máxima. O mesmo autor sugere um circuito composto por seis estações com
exercicíos direcionados para a cadeia anterior e posterior do corpo, de acordo com o
objectivo de cada atleta.
2.3.7.1 Métodos de treino de força
Os métodos de treino podem ser definidos como a disposição sistematizada dos

conteúdos de treino em função das leis do treino e definem-se sobretudo por uma
disposição normativa das cargas em função dos objetivos (Letzelter, 1990).
Os métodos do treino de força podem ser classificados de acordo com o tipo de
contração muscular utilizada, em contração concêntrica, contração isométrica e contração
excêntrica de ciclos de alongamento e encurtamento (contração excêntrica e concêntrica).
Assim, existem diferentes formas de atingir uma tensão muscular máxima: métodos
de esforço máximo (exercícios contra uma resistência máxima); métodos de esforços
repetidos (cargas até à exaustão); e métodos de esforços dinâmicos, onde são aplicadas
cargas não máximas com a maior velocidade possível (Zatsiosky 1999).
De acordo com alguns autores (Badillo & Ayestarán, 1997) um treinador deve
questionar-se acerca de alguns fatores relativamente ao método a utilizar:
1. Quais os efeitos fundamentais das cargas, positivos e negativos;
2. Qual o nível de força que se pretende atingir;
52
3. Qual o ângulo de execução dos movimentos;
4. A que velocidade vai ser utilizada a força desenvolvida;
5. Quais os efeitos sobre o peso corporal;
6. Qual o tempo necessário para conseguir uma melhoria do rendimento;
7. Durante quanto tempo se deve ou se pode manter o programa de treino .
Badillo & Ayestarán (1997) dividem os métodos de treino segundo as manifestações de

força solicitadas em:
 Métodos para a melhoria da força máxima; métodos para a melhoria da força

explosiva e elástico-explosiva;
 Métodos para desenvolver a força reativa;
 Métodos para aumentar a força resistência;
Como já foi referido acima existem diversos métodos para o desenvolvimento da força
muscular. No basquetebol são fundamentais o desenvolvimento da força explosiva, que é
potencializado através do treino pliométrico, bem como o treino combinado.
Na tabela que se segue podemos observar alguns dos métodos adotados por Marques
(2005) para o desenvolvimento da força.
Tabela 13. Métodos para o Desenvolvimento da Força
53
MÉTODO DE ESFORÇOS DINÂMICOS

Intensidade da carga externa 30 a 70 % 1RM
Repetições por série 1a8
Séries 3a6
Descanso entre séries 1´ a 8 ´
Velocidade de execução Máxima explosiva
MÉTODO EXCÊNTRICO-CONCÊNTRICO EXPLOSIVO
Repetições por série 6a8
Séries 3a5
Tipo de esforço Nº máximo de repetições na série
MÉTODO PLIOMÉTRICO
Repetições por série 5 a 10
Séries 3a5
2.3.7.2 Métodos de hipertrofia muscular
Os métodos de hipertrofia muscular têm como objetivo aumentar a força máxima,

através do aumento da massa muscular. De uma forma geral esses métodos consistem em
induzir a fadiga com um estimulo sub-máximo de longa duração (ocorrendo uma
determinada depleção enérgética) e consequentemente com estímulo dos fenómenos de
resistência com o aumento da área de seccão transversal do músculo.
Diversos autores (Schmidtbleicher, 1992; Badillo & Ayestarán, 1997; Bompa, 1999)
apresentam métodos de treino para a hipertrofia muscular caracterizando-os por um grande
número de séries (4 a 6-8) e repetições (6 a 12), utilizando cargas submáximas (60-80%),
com ritmos de execução moderados, aumentando assim o défice de força.
Alguns dos principais métodos para o desenvolvimento da hipertrofia muscular
encontram-se descritos na tabela que se segue.
54
Tabela 14. Métodos de Hipertrofia Muscular (adaptado de Schmidtbleicher, 1992)

Métodos com Métodos com Método Método Método
carga carga culturista culturista isocinético
constante progressiva extensivo intensivo
Concêntrico     

Excêntrico
Intensidade 80 70,80,75,90 60-70 85-95 70

(%)
Repetições 8 -10 12-10-7-5 15-20 8-53333 15
Séries 3–5 1,2,3,4 3-5 3-5 3
Intervalo ( min) 3 2 2 3 3
2.3.7.3 Método de treino para a força explosiva
De acordo com Schmidtbleicher (1992) este método tem como característica

fundamental ações extremamente rápidas, de curta duração, contra cargas quase
máximas. Para o seu êxito é essencial que a velocidade de execução seja explosiva (o que
não deve ser confundido com movimento explosivo). As estruturas internas e externas do
movimento são completamente diferentes, devido às cargas muito elevadas.
Em modalidades desportivas onde são exigidos níveis consideráveis de força, os
programas específicos de força explosiva estão direcionados para uma duração de duas a
cinco semanas. Por outro lado, em modalidades onde as necessidades de força não são
muito significativas, os programas de treino raramente ultrapassam um período de três a
quatro semanas (Badillo et al., 2000).
O método pliométrico tem uma importância fundamental entre os métodos utilizados
para o desenvolvimento da força explosiva, sendo por isso um método frequente em
diversas modalidades, incluíndo o basquetebol.
2.3.7.4 Método pliométrico
O treino pliométrico caracteriza-se por requerer uma sobrecarga associada, uma

progressão gradual e uma recuperação adequada entre as sessões de treino (Faigenbaum,
2006).
55
O treino pliométrico é assim uma forma efetiva de melhorar a força explosiva,

conjugando a força com a velocidade de movimento através de um conjunto de exercícios
que englobam tipos de execução especificas das diferentes modalidades.
No treino pliométrico são fundamentais os princípios da progressão da sobrecarga.
O princípio da progressão caracteriza-se por um programa inicial com uma estrutura
simples que facilite a aprendizagem correta dos exercícios, com progressão para
programas mais complexos (Chu et al., 2006).
Verkhoshanski (1996) considera que o treino pliométrico não deve ser efetuado mais
de duas vezes por semana e não deve incluir mais de 40 saltos em cada unidade de treino.
Segundo este autor a intensidade de treino pode ser dividida em baixa, média e elevada,
tal como é descrito na tabela seguinte.
Tabela 15. Intensidade do Treino Pliométrico
Intensidade Exercícios
Baixa Saltos no mesmo local ou ultrapassando pequenos obstáculos
Média Saltos com poucos deslocamentos ou saltos em profundidade

com alturas de queda de 20 a 40 cm
Elevada Multi-saltos com grandes deslocamentos, saltos ultrapassando

grandes obstáculos, saltos em profundidade com alturas de
queda entre os 50 a 80 cm, ou saltos com cargas lastradas
Nos domínios do treino da força explosiva, alguns autores tem estudado os efeitos
do treino pliométrico a partir da aplicação de diversas formulações do treino de força em
jovens basquetebolistas.
Santos e Janeira (2012) avaliaram os efeitos nos indicadores de explosividade em
jovens basquetebolistas. A amostra foi constituída por 3 grupos experimentais e 1 grupo
controlo, todos formados por jovens cadetes. Ao longo de 10 semanas (frequência bi-
semanal), os grupos experimentais e grupo de controlo, paralelamente à prática de
basquetebol, foram submetidos, respetivamente, a um programa de treino complexo (GTC;
n= 15; idade média de 14.5 anos), a um programa de treino pliométrico (GTP; n = 14;
idade média de 14.4 anos), e a um programa de treino resistivo (GTR; n = 15; idade média
de 14.5 anos). O grupo de controlo (GC; n = 10; idade média de 14.2) esteve apenas
envolvido com a prática regular do basquetebol. Os resultados revelaram muitas
56
semelhanças entre as metodologias aplicadas, no entanto evidenciam o carácter mais

específico da prática da pliometria na promoção mais eficaz de força explosiva dos
membros superior e inferiores de jovens basquetebolistas.
Marques e Badillo (2003) estudaram 22 basquetebolistas do sexo masculino (idades
compreendidas entre os 13-14 anos) com o objetivo de avaliar os efeitos do treino da força
antes e após o treino técnico-tático. Em todos os individuos os valores da força explosiva
dos membros inferiores foram avaliados a partir do SCM e SCM com cargas adicionais
(5,10 e 20 kg). Os resultados revelaram melhorias estatististicamente significativas em
todas as categorias.
Em um outro estudo realizado (Alves, 2001), com 30 jovens basquetebolistas do
sexo masculino (idades compreendidas entre os 14-16 anos), foram abordados os
seguintes objetivos: (1) verificar os efeitos diferenciados do treino pliométrico (1 série x 3
séries); (2) verificar os efeitos da prática exclusiva de basquetebol através dos indicadores
de força explosiva dos membros inferiores. A amostra foi dividida em 3 grupos ( 2
experimentais e 1 grupo controle). Os dois grupos experimentais (G1 e G2, n=11 e n=9,
respetivamente) foram submetidos a um programa de treino pliométrico semelhante com
variação apenas no volume (1 série x 3 séries ) durante 8 semanas; o terceiro grupo (grupo
controlo, G3, n=10) foi sujeito unicamente à prática do treino de basquetebol. No pré-teste
e no pós-teste foram realizadas diferentes avaliações: SE, SCM e o teste de Abalakov. Os
resultados evidenciaram que apenas o grupo 3 teve uma diferença estatisticamente
significativa do pré para o pós teste.
2.3.7.5 Métodos combinados
O objetivo principal dos métodos combinados (também designados mistos ou

complexos) é incluir em uma mesma sessão o treino de hipertrofia e da ativação nervosa,
conciliando simultaneamente a força máxima com a taxa de produção de força,
economizando tempo. Este processo realiza-se utilizando uma pirâmide, podendo iniciar-
se, por exemplo, com 70% de 1 RM e série após série, diminuir o número de repetições e
aumentar a carga até atingir os 100% de 1RM (Castelo, 1998).
Uma das desvantagens desta metodologia é que através da utilização nas primeiras
séries, de métodos de hipertrofia muscular, o sistema neuromuscular poderá apresentar
fadiga após a utilização de cargas mais elevadas (Castelo, 1998).
57
Alguns autores referem-se ao termo treino complexo como uma forma de alternar
cargas leves e pesadas (Fleck & Kontor, 1986; Young et al., 1998; Duthie et al., 2002). O
termo treino complexo foi introduzido por Verkhoshansky (1966) e baseia-se no princípio de
que exercícios básicos para o desenvolvimento da habilidade reativa sejam realizados em
uma condição de aumento da excitabilidade do sistema nervoso central (resultante de
exercícios preliminares com exigência de grande esforço).
Schmidtbleicher (1992) defende que num período de treino similar, a utilização de
métodos de hipertrofia muscular seguidos de métodos de força explosiva ou velocidade de
desenvolvimento da força parecem ser de maior utilidade que os métodos mistos.
2.3.8 Meios para o desenvolvimento da força
Os meios são os instrumentos utilizados no treino de força, podendo ser divididos

em meios de treinos organizacionais, materiais e meios de informação (Weineck, 2002).
Por uma questão de organização, o mesmo autor afirma que é conveniente respeitar a
diferenciação entre meios e formas de organização, ainda que muitas vezes estes termos
se confundam.
Num estudo realizado acerca do estudo da força na andebol (Freitas, 1999), os
autores salientam os multi-saltos e os multi-lançamentos como uma forma privilegiada de
trabalho de força, sendo as bolas medicinais e lastradas os materiais mais referidos. A
utiização de máquinas de musculação não foi das mais referidas (com percentagens de
utilização de cerca de 33% em alguns casos e apenas durante o PP), o que pode revelar
um deficiente apetrechamento dos clubes envolvidos (por se tratarem de materiais de custo
elevado) e a adoção de meios de treino paralelos ou similares que possam compensar esta
ausência. Meios mais móveis, de rápida e fácil utilização, e menos dispendiosos, como as
bolas medicinais e lastradas e as barreiras, foram os mais utilizados, o que poderá reflectir
uma preocupação em relação à aproximação e uma melhor replicação das acções
específicas da modalidade.
As máquinas de musculação são indicadas por vários autores, como por exemplo
Stone at al (2002), como um complemento do treino com pesos livres, com capacidade
para produzir melhores resultados, sobretudo quando o treino envolve exercícios multi-
articulares. No entanto algumas observações indicam que exercícios com pesos livres
58
podem aumentar o controlo motor e a coordenação geral num nivel superior relativamente
às máquinas de musculação.
Comparando as máquinas de musculação com os pesos livres, estes últimos
apresentam como principais vantagens: baixo custo, mobilidade e uma adequação mais
exacta da carga em relação ao peso corporal.
2.3.8.1 Exercícios
Para que um programa de treino da força seja efetivo é necessária a seleção

criteriosa de exercícios, devendo-se para isso atender à especificidade dos mesmos.
A seleção dos exercícios relaciona-se diretamente com as ações específicas que
precisam ser trabalhadas; esta escolha deve ser orientada por uma análise biomecânica,
uma análise das fontes energéticas e uma análise médica (Hoffman, 2002).
Segundo Wathen (1994), na seleção dos exercícios é fundamental considerar:
(1) quais os grupos musculares que necessitam de ser trabalhados;
(2) qual o tipo de acção muscular predominante (concêntrica, excêntrica ou isométrica);
(3) quais os padrões e velocidade dos movimentos utilizados.
De acordo com Hofman (2002), os exercícios podem ser divididos em localizados e
estruturais. Os exercícios localizados dizem respeito a uma única articulação ou grupo
muscular, os estruturais por sua vez, implicam a acção coordenada de vários grupos
musculares.
Os exercícios selecionados devem ser realizados de acordo com uma determinada
sequência, dependendo do objectivo a alcançar. Assim, é fundamental que sejam
cumpridos alguns dos seguintes pontos:
- Os exercícios devem ser realizados de forma a permitirem a recuperação necessária
entre cada um, particularmente no caso das coxas, braços, abdominais e costas;
- Deve ser respeitada uma ordem que permita uma seleção de agonistas e antagonistas;
sendo que por exemplo, num conjunto de 9 exercícios, 4 poderão ser realizados para os
membros inferiores, 2 para os membros superiores e os restantes para os abdominais,
peito e costas.
- Os grupos musculares de maior dimensão devem ser trabalhados em primeiro lugar.
- Devem ser escolhidos os exercicios que mais se aproximem dos movimentos da
modalidade em causa.
59
Num estudo realizado por Freitas (1999a), foram destacados como meios de
primeira escolha para o desenvolvimento da força muscular as bolas medicinais e
lastradas, seguindo-se as barreiras, os bancos e o trabalho em treino-circuito. Os pesos e
halteres, os saltos em profundidade e a utilização do próprio corpo como meio de exercício
foram também muito frequentes. As máquinas de musculação, as escadas, os saltos sem
carga e/ou sem obstáculos apesar de menos indicados na amostra global que os meios
anteriores revelaram frequências de utilização de 62,5% o que não pode deixar de ser
considerado importante. As cordas e outros meios, como os coletes lastrados ou os
recursos naturais foram os menos referidos. Marques (2004), sugere alguns exercícios
fundamentais para o desenvolvimento da força geral que se encontram descritos na tabela
que se segue.
Tabela 16. Exercícios para o Desenvolvimento da Força Geral
Exercícios Frequência Observações
Semanal
Agachamentos 1a2 Aumento de 5% de 1 RM por

semana
Press de pernas 1 Aumento de 5% de 1 RM por

semana
Afundos laterais e 1-2 Carga que permita realizar

frontais facilmente mais de 5 a 6
repetições
Supino 2 Incremento de 5% de 1 RM
por semana
Remada 2
Arranque de força 1
A preferência por exercícios estruturais parece adequada devido à sua contribuição

para o desenvolvimento da coordenação intermuscular; contudo não devemos excluir a
possibilidade da utilização, em alguns momentos, de exercícios localizados,
nomeadamente pelo benefício no equílibrio muscular e no reforço da musculatura menos
solicitada na prática da modalidade.
60
2.3.8.1.1 Ordem dos exercícios
Os exercícios são instrumentos imprescindíveis no processo de treino. A seleção

dos exercícios está relacionada com as ações específicas que precisam ser trabalhadas;
esta seleção é baseada de acordo com as características fisiológicas e biomecânicas de
cada modalidade desportiva através de uma análise global e multidisciplinar.
Thill et al (1989), consideram que em função do objectivo específico, o treino deve
solicitar seletivamente os grupos musculares e articulações mais utilizadas na atividade
desportiva. O mesmo autor afirma que para um desenvolvimento máximo das capacidades
físicas, fisiológicas e biomecânicas é imprescíndivel uma fase de preparação geral prévia,
principalmente quando se trata de jovens atletas.
No que diz respeito à seleção dos exercícios é fundamental fazer uma seleção dos
mesmos, questionando os seguintes pontos: quais os grupos musculares que necessitam
ser treinados; quais os tipos de ação muscular predominante na modalidade em questão
(concêntrica, excêntrica ou isométrica)e quais os padrões e velocidade dos movimentos
utilizados (Marques, 2005b).
A ordem dos exercícos é assim um fator muito importante a considerar na criação de
um programa de treino, influenciando diretamente a capacidade física que se pretende
desenvolver nos atletas.
Os autores concordam com Phol (2007) compartilhando a ideia de que se o objetivo
do treino é o desenvolvimento da força explosiva ou força máxima, os exercícios devem ser
realizados no início da sessão de treino.
2.3.9 Periodização do treino da força
A periodização diz respeito ao treino organizado e sistematizado do atleta e/ou da

equipa e tem como objetivo primordial a melhoria do desempenho desportivo (Dantas,
2003; Tubino & Moreira, 2003).
Para Harre (1982), a periodização é a sequência contínua de ciclos periódicos no
processo de construção do desempenho desejado; é caracterizada por mudanças
periódicas nos objetivos, tarefas e conteúdos. Cada período ou ciclo é normalmente
dividido em: período de preparação, periodo de competição e periodo de transição.
61
O objetivo principal da periodização é organizar o treino de forma a atingir os

melhores resultados em períodos pré-determinados. Nesse sentido a periodização do
treino de força (Bompa, 2005) está relacionada com alguns fatores:
1. Adaptação anatómica;
2. Período de treino de forca máxima;
3. Período de conversão;
4. Período de manutenção;
5. Período de interrupção;
6. Período de compensação
Os desportistas que fazem uma organização do treino periodizando cada fase durante
todo o ano, podem ter um resultado muito positivo nas competições que consideram mais
importantes. Bompa (2005) considera que a periodização se refere a dois aspetos
importantes:
 Periodização do plano anual, dividida em fases menores, tornando o planeamento e
gestão do programa de treino mais fácil e assegurando o máximo desempenho nas
principais competições;
 Periodização por um curto período pré-competitivo, que se refere à estruturação das
fases de treino para que sejam atingidos maiores níveis de velocidade, força e
resistência.
Ratificando o conceito de alguns autores e fazendo algumas considerações em relação
à periodização, Mcardle (2002) afirma que a periodização está relacionada com a variação
no volume e na intensidade do treino por um período especifico, com o objectivo de
prevenir a exaustão ao mesmo tempo que se tenta alcançar uma intensidade fisiológica
máxima para a competição.
Segundo Zatsiorsky (1999) a periodização refere-se à divisão de uma época ou
temporada (macrociclo), tipicamente um ano, em intervalos de tempo menores e mais
fáceis de gerir (períodos de treino, mesociclos, microciclos), com o objetivo de alcançar o
melhor desempenho durante as competições mais importantes da temporada. Por outro
lado, de acordo com Freitas (1999a) a divisão temporal de todo o processo de treino
desportivo, pode ser agrupada por dias (sessões ou unidades de treino), semanas
(microciclos), meses (mesociclos) ou anos (macrociclos).
De acordo com Bompa (2002), o microciclo é uma ferramenta fundamental do
planeamento do treino, pois a sua estrutura e conteúdo determinam a qualidade do
62
desenvolvimento do treino. Os microciclos tem uma duração média de uma semana, mas
podem variar entre 3 a 14 dias.
Seiru-lo Vargas (1987) sintetiza algumas questões importantes no trabalho das equipas
de desportos coletivos, tais como: existência de competições todas as semanas, controlo
das cargas de treino e ciclos semanais. Refere ainda optar por microestruturas de
adaptação (microciclos), sempre de acordo com os princípios de supercompensação.
No que se refere ao macrociclo de treino, Castelo (2000) considera que este é
constituído por um conjunto de microciclos destinados a abordar um ou mais objetivos do
período de uma dada etapa de preparação do atleta.
De acordo com Manso et al. (1996) o macrociclo engloba um conjunto de objetivos
traçados para um processo completo de treino com uma finalidade concreta, no qual se
inclui uma fase de competição. Tradicionalmente uma época de treino divide-se em 3
partes:
 Período Preparatório;
 Período Competitivo;
 Período Transitório.
Um mesociclo é um sistema de treino que engloba vários microciclos e tem uma
duração média de 4 semanas podendo variar entre 2 a 6 semanas (Zatsiorsky, 1995).
Marques (2005) considera que habitualmente é utilizado no início do mesociclo um
maior volume, contrastando com uma menor intensidade de carga externa, e à medida que
as semanas decorrem ocorre uma situação inversa (o volume do treino diminui enquanto
ao intensidade de carga externa aumenta).
Podemos assim concluir que o planeamento e a periodização do treino em desportos
coletivos estão altamente condicionados pela longa duração do quadro competitivo. Dessa
forma a periodização torna-se fundamental na manutenção de programas de treino
equilibrados e objetivos.
2.3.9.1 Modelos de periodização
Devido ao grande número de variáveis intervenientes no processo de programação

do trabalho de força, torna-se difícil desenhar um modelo de periodização eficaz. No
entanto a periodização do treino de força através de modelos bem definidos permite
ganhos significativos desta capaciadde física ao longo do tempo.
63
Um modelo de periodização, de acordo com Manso (1996), implica um esquema

teórico de um sistema ou realidade complexa onde o objetivo principal é facilitar a
compreensão, organização e aplicação de metodologias de treino específicas.
No contexto histórico da teoria do treino desportivo, Platonov (1992) destaca duas
abordagens. A primeira, proposta por Matvieev nos anos 50, tem como sustentação a
teoria da Selye, e considera positiva apenas a influência da carga no período de
compensação ou de recuperação; esta abordagem ainda hoje é utilizada para por atletas
em fase de iniciação desportiva. A segunda abordagem, de grandezas e orientações
diferentes, está relacionada com a alternância das cargas no macrociclo e baseia-se na
herocronicidade dos processos de recuperação.
Do ponto de vista metodológico, segundo Manso e colaboradores (1996) os
modelos de periodização podem ser divididos em: modelos percursores da periodização
desportiva, modelos tradicionais e modelos comtemporâneos de periodização. Os avanços
realizados durante a "fase tradicional" contribuíram para o aparecimento de propostas
específicas para diversas modalidades desportiva. A teoria dos sistemas e das leis
biológicas de adaptação é também determinante na concretização de um plano de treino
desportivo.
De acordo com alguns autores (Garcia e Manso, 1996) a periodização do treino
desportivo assenta em três pilares: adaptação funcional; carácter das competições e
aspetos metodológicos e sua aplicação.
A tabela que se segue destaca a sequência evolutiva de alguns dos modelos de
periodização ao longo dos anos.
Tabela 17. Sequência Evolutiva dos Modelos de Periodização

Autor/ Ano Modelo Objetivo
Baseado no contraste dos efeitos do treino

sobre o organismo dos praticantes
Arosiev, 1971 Modelo Pendular
Baseado nos saltos, tem como objetivo evitar a

acomodação do sistema neuromuscular aos
Vorobjev, 1974 Modelo por Saltos estimulos sempre constantes da carga
Propõe desenvolver a carga concentrada em

blocos seguidos de um outro bloco com um
Verkhoshansky, 1979 Modelo por blocos conteúdo de força/técnica, visando criar uma
base de força
64
Existem ainda os modelos propostos por Bondarchuk e Tschiene . O modelo de

Tschiene (1990) é fundamentado numa distribuição de cargas direcionadas especialmente
para a manutenção de um alto nível de intensidade durante todo o processo anual de
treino, através da utilização de exercícios especiais e de competição.
Em um outro modelo é enfatizado um treino individualizado e fundamentado na unidade

do treino e em exercícios específicos, sendo os exercícios gerais utilizados apenas como
meios de recuperação (Garcia e Manso,1996). Estes autores sintetizam a periodização
comtemporânea destacando quatro pontos:
1. Individualização das cargas de treino, ou seja manutenção das cargas de trabalho

com base nos princípios individuais e de adaptação das mesmas;
2. Concentração das cargas de trabalho num mesmo periodo por menos tempo;
3. Tendência a um desenvolvimento progressivo dos objetivos, aproveitando o efeito

residual de determinadas cargas de treino;
4. Incremento de trabalho específico nos conteúdos de treino, sendo que só é possível

obter as adaptações necessárias para o desporto de alto rendimento moderno com
cargas especiais de treino;
A este respeito, Barbosa (2004), fundamenta a elaboração de critérios de identificação e

de avaliação de modelos de periodização, acrescentando alguns pontos a serem
considerados nesse processo tais como: especificidade da estrutura, direcionamento da
atividade, orientação de acordo com o calendário da época desportiva; distribuição das
cargas de treino; organização em formato de macro, meso e microciclos; ser condizente
com o nível de excelência do atleta.
2.3.9.2 Planear e periodizar o treino de força no basquetebol
Nos jogos desportivos coletivos e nomeadamente no basquetebol, a aplicação

prática do planeamento do treino de força pode colocar algumas dificuldades aos
treinadores, já que uma falha da mesma pode ter consequências negativas sobre o
rendimento do jogo. O conhecimento exaustivo desta modalidade deve ser constantemente
revisto e atualizado, já que se trata de um desporto coletivo altamente dinâmico e em
constante evolução nas suas diversas componentes (técnica, tática e física) .
65
Por esse motivo, deve ser prestada uma atenção especial à pesquisa do
conhecimento inerente aos fatores que influenciam decisivamente o aumento da
capacidade de trabalho dos basquetebolistas, bem como as suas relações e contribuições
nos diferentes momentos da temporada (Moreira et al., 2005).
Planear e periodizar o treino de força é um grande desafio para uma grande parte
dos treinadores de basquetebol. O fato de os períodos competitivos serem bastante longos,
condiciona de alguma forma os programas de treino de força. A longa duração do período
competitivo implica a necessidade de uma manutenção dos ganhos de força, pelo que
quanto maior for o periodo competitivo, mais importante será a manutenção dos ganhos
adquiridos. Nesta linha de raciocínio, Hilyer (1989) refere-se à importância da planificação
no treino do basquetebol, destancando que a mesma é necessária para a realização de
uma temporada com o rendimento máximo possivel dos atletas. Moreira (2005) destaca
uma metodologia clássica de estruturação do treino com períodos bem definidos: período
preparatório, competitivo e transitório, uma metodologia utilizada particularmente por
alguns treinadores brasileiros. (Hilyer & Hunter, 1989)
Siff e Verkhoshansky (2000) citam dois sistemas de distribuição das cargas de
treino. Um sistema tradicional, que consiste na organização do treino de forma concorrente
e de utilização da carga de uma forma diluída, compreendendo ainda um treino paralelo
das várias capacidades motoras e suas manifestações (nomeadamente força, velocidade e
resistência), ao longo de um mesmo período. Um segundo sistema, descrito como
contemporâneo, e que tem sido alvo de utilização e investigação pelos especialistas do
desporto mundial atual, denominado de sistema de cargas concentradas.
Os modelos referidos acima são os mais utilizados no basquetebol, principalmente
por equipas de alto rendimento, e tem sua aplicação defendida nos estudos de Oliveira e
Silva (2001) no voleibol e de Moreira e colaboradores (2004) no basquetebol.
Carvalho (1996) expõe uma sequência de trabalho das várias manifestações de força: (C
Carvalho, 1996)
1. Em primeiro lugar, deve solicitar-se a força resistência;
2. Em segundo lugar, o objetivo deve ser a força máxima, através de um período inicial
dedicado à hipertrofia muscular, seguido de um período dedicado aos fatores
neurais;
3. Segue-se por fim a solicitação da força rápida e força reativa.
Em uma sequência lógica para o desenvolvimento da força muscular no basquetebol,

Comas (1991) refere que em primeiro lugar devem-se considerar os princípios básicos, a
66
recuperação, os objetivos das sessões de treino e a ordem dos exercícios. O mesmo autor
salienta que devem ser selecionados em primeiro lugar os grandes grupos musculares com
controlo do incremento dos níveis de força equilibrando a sua transferência para o jogo.
Cometti (2002) destaca que para solicitar as fibras de contração rápidas deve-se
trabalhar com cargas mais elevadas ( 80% de 1 RM) com um máximo de seis repetições.
Outra consideração importante é o posicionamente correto do atleta, na utilização da
execução do movimento com uma postura adequada, a qual será essencial para a
prevenção de lesões.
No que diz respeito à força explosiva, capacidade física presente em grande parte das
ações dos jogadores de basquetebol, Comas (1991) destaca que o desenvolvimento eficaz
não é obtido de forma isolada, e que é necessário conhecer as caracteristicas individuais
de cada jogador, relativas aos gestos técnicos e músculos envolvidos para definir o tipo de
treino de força a aplicar.
Cervera (1996) ,no planeamento da força explosiva, indica a necessidade, durante o
período preparatório, da utilização de métodos de treino que visem o desenvolvimento da
força explosiva e dos fatores neurais. Durante o período pré-competitivo, deve ser aplicado
o fator hipertrofia e utilização de cargas ligeiras (< 70-80% 1RM) e cargas pesadas (> 80%
1RM). No período competitivo devem continuar a ser utilizadas cargas ligeiras e pesadas.
Ao longo dos dois períodos iniciais, devem ser ainda considerados treinos que visem
trabalhar a força máxima.
Alguns autores (Moreira 2004; Cheng, 2003; Vencino, 2009) realizaram estudos muito
interessantes em relação à aplicação do planeamento e periodização do treino no
basquetebol e a alguns indicadores de rendimento nessa modalidade, nomeadamente à
força explosiva. Num estudo de Vencino constituído por atletas do sexo feminino da equipa
da primeira divisão B da liga espanhola de basquetebol foi feita uma exposição detalhada
da periodização e planeamento do treino com atletas de basquetebol. O modelo de
periodização utilizado foi o de Seirul-lo Vargas (1994), um modelo baseado nas oscilações
de pequenas cargas de treino dentro de cada macrocilo de preparação. Como resultado
final o autor conclui que quanto maior é o nivel técnico de uma equipa maior importância
deve ser dada à planificação do treino a longo prazo para que seja obtido sucesso, sendo
para isso fundamental ser um estudioso dos princípios e métodos do treino desportivo.
Moreira et al. (2004) por sua vez, analisaram as alterações dos indicadores de
velocidade e de força (explosiva) do treino segundo os conceitos do sistema de preparação
de cargas seletivas durante um mesociclo do período pré-competitivo. Nesse estudo, a
67
amostra foi constituída por nove atletas do sexo feminino de uma equipa sénior de
basquetebol do Brasil. O mesociclo de treino teve a duração de cinco semanas (cinco
microciclos de treino) com uma utilização seletiva das cargas dirigidas ao aperfeiçoamento
da resistência e da força, com um aumento gradual do volume de realização dos exercícios
de alta intensidade metabólica e de caráter especializado. Os resultados demonstraram
uma alteração positiva e estatisticamente significativa para todas as variáveis analisadas.
Cheng et al. (2003) procuraram conhecer os efeitos do treino da força em vinte jovens
basquetebolistas do sexo masculino com idades compreendidas entre os 16 e os 19 anos.
A amostra foi dividida em dois grupos: um grupo experimental (GE) e um grupo controlo
(GC). Todos os sujeitos foram envolvidos no programa de treino completo. Os resultados
encontrados comprovaram a efectividade do treino combinado para a força explosiva (8
semanas com pesos e pliométria) com aumento significativo do SCM, embora sem
resultados significativos nos saltos contínuos.
Face ao longo calendário competitivo nos jogos desportivos, os autores acreditam que a
tendência seja de manter o estímulo da força muscular distribuída em microciclos
específicos duarnte toda a época desportiva.
Relativamente às exigências da força no basquetebol, esta caracteriza-se pela
manifestação da força explosiva nas diversas ações do jogo (Araújo, 1982; Janeira, 1994;
Santos, 2009 ), nomeadamente nos saltos verticais (no ressalto ofensivo e defensivo),
sprints em contra-ataque e em recuperação defensiva, lançamentos em suspensão e
deslizamentos defensivos (Araujo, 1982; Santos, 2009). Além disso, estas ações devem
ser executadas repetidamente durante longos períodos de tempo, o que requer força de
resistência para manter altos níveis de desempenho (Araújo, 1982; Kraemer, 1987;
Janeira, 1994; Marques, 2004; Santos, 2009).
Janeira (2002) considera que apesar da natureza universal do jogo de basquetebol, há
ainda muito a descobrir acerca das exigências fisiológicas e dos métodos de treino mais
apropriados para produzir modificações substanciais nas respostas dos atletas face às
exigências das competições. A pluralidade dessas exigências e a sua diversificação
situacional reclama dos atletas a expressão máxima das suas capacidade (Tavares, 1993).
Decorrentes das suas múltiplas funções, os jogadores de basquetebol solicitam ao
longo do jogo, diversas formas de manifestação das capacidades físicas (resistência, força,
velocidade, destreza, flexibilidade) com utilização predominante da força em três formas
68
básicas: força máxima, força resistente e força explosiva, com destaque para as ações de
carácter explosivo (Santos, 2009).
Araújo (1982) considera as qualidades físicas acima referidas como essenciais para
uma melhor performance no basquetebol, no entanto, no processo de preparação física da
equipa, destaca a necessidade de relacionar essas qualidades físicas, os métodos de
treino e a periodização do treino, segundo uma ordem temporal específica preconizada
pelas leis científicas do treino.
2.3.10. Treino da força e escalões de formação
Ao longo dos anos, muitos especialistas no treino de força tem sistematicamente

defendido a importância do seu trabalho em diferentes modalidades desportivas (Bompa,
2000; Kraemer, 1987; Letzelter & Letzelter, 1990; Raposo, 2005), havendo no entanto uma
grande limitação da literatura relativamente a crianças e jovens. Segundo Paez e Luque
(2002) a escassa informação em faixas etárias mais jovens pode ser explicada, em parte,
pelo fato de alguns exercícios poderem causar lesões.
A maioria das modalidades desportivas é dividida em diferentes escalões etários
classificados respetivamente em: infantis iniciados (7-12 anos), juvenis ou cadetes (12-
15/16 anos) e adolescentes (16-18 anos). O desenvolvimento de programas de treino de
força especifica e sua aplicação nestes jovens parece ainda apresentar alguma dificuldade
para alguns treinadores.
Na prespectiva de alguns autores (Badillo et al. 2002), faz sentido iniciar o trabalho
de força aos 17/18 anos, já que na literatura é possível constatar a eficácia de programas
de força em idades compreendidas entre os 6 e 13 anos de idade, como se pode ver na
tabela que se segue (adaptada de Marques et al. 2005).
69
Tabela 18. Estudos de Força Efetuados em Faixas Etárias Jovens
Estudos Idades Metodologia do Treino Duração Frequência Resultados mais

(semanas) semanal significativos
Nielson et 7-9 Acelarações, extensão 5 3 F.Máx. isométrica:

al,. 1980 de pernas e saltos extensão de
verticais pernas.Impulsão
vertical
Sewall e 10-11 Pesos livres: 3 séries de 9 3 Força nos flexores do

Micheli 1986 10 repetições cpm 50% ombro
de 1 RM
Weltman et 6-11 Resistência hidráulica 14 9 F.isocinética:

al., 1986 TC: 30 ´´ cada grupo principais grupos
muscular musculares.Salto
vertical
Sailors e 12 Pesos livres:65-75% de 8 3 F.máxima: 5RM:

Berg, 1987 5 RM ( agachamento, agachamento, press
9-11 supino e flexão dos de peito e flexão dos
braços) braços
Blinkie et 9-11 Pesos livres- 60-75 % de 10 3 F.máx dinâmica;

al.,1989 1 RM (agachamento, supino e flexões de
supino, flexões de braços; braços.F.máx
3-5 séries, 10 rep isométrica do cotovelo
Ramsay et 9-11 Pesos livres: Fase A: 70 20 3 F.máx em regime

al.,1980 a 75-1RM: 3- 5 séries de isocinético; supino,
10 rep. Fase B: 80-85% prensa de pernas e
de 1 RM: 3 -5 séries de flexões de braços
10 repetições
Falk e Mor 6-8 Vários grupos 12 2 Abdominais e salto em

1996 musculares: flexões de longitude
braços, abdominais e
pontapés de karaté: 2/3
séries de 15 rep.
Diallo et 10-13 Pilometria simples 10 3 Salto vertical com e

al..2011 variada sem contra-
movimento
É importante relembrar que o desenvolvimento ótimo da força é influenciado

diretamente por diferentes fases denominadas sensíveis. Estas fases representam os
períodos de tempo de vida em que o organismo tem uma especial sensibilidade e uma
reacção positiva aos estímulos exteriores (Navarro 2000, Paéz e Luque, 2002).
70
Relativamente ao trabalho da força, estas fases seriam aquelas em que os níveis de

força podem ser melhorados sem qualquer programa de treino, ou seja, de um modo
natural (Badillo et al. 2002).
Quando se trabalha com jovens atletas é difícil definir o volume de treino ideal para
se obter as respostas e as modificações fisiológicas desejadas sem causar danos ou
problemas no corpo do jovem atleta. As manifestações de cada qualidade motora são
diversas e por isso o aperfeiçoamento de cada uma delas exige um método diferenciado
(Platonov, 2003). Sendo assim, no trabalho com esta população específica deve equilibrar
a carga de treino de cada uma destas qualidades motoras, evitando assim um
desenvolvimento desigual dos jovens.
A exigência de definição dos objetivos de natureza formativa e educativa, no
contexto da prática desportiva, obriga a equacionar a metodologia de treino e preparação
dos jovens como um processo pedagógico, em que as características do jovem atleta,
enquanto pessoa em formação, têm de ser respeitadas.
A preparação desportiva dos mais jovens deve entender o processo de maturação
numa perspetiva individual, com diferenças intersexuais e interindividuais, condicionando
de forma decisiva, a formação desportiva (Marques et al., 2000).
Tendo em conta que nesta fase um dos objetivos é atingir a máxima prestação
desportiva na idade óptima para o rendimento de uma modalidade específica e uma vez
que segundo alguns autores são necessários dez anos de experiência de treino intenso
para se alcançar um nível de excelência, o treino com jovens deve ser um processo de
preparação sistemático e projetado a longo prazo (Balyi, 2003).
2.4 Treino Funcional
O conceito de treino funcional (TF) tem vindo a sofrer grandes alterações ao longo
da última década, apresentando-se cada vez mais como uma tendência na metodologia do
treino. É um paradigma baseado no espaço comum entre a reabilitação e a condição física
(NSCA, 2005).
Apesar da multiplicidade de definições de TF, apresentam-se de seguida algumas:
 Um contínuo de exercícios abrangendo equilíbrio e propriocepção, sem a utilização
de máquinas, com o objetivo de desenvolver a força em condições instáveis e
gestão do peso corporal em todos os planos do movimento (Boyle, 2003).
71
 Um conjunto de atividades multiarticulares, em diversos planos, com ênfase para a

propriocepção e envolvimento de desaceleração (diminuição de força) e aceleração
(produção de força), estabilização, controlo de instabilidade e gestão de gravidade
das forças reativas do solo e dos momentos de força (Gambetta, 1995; Gray, 1995).
 Um espectro de ações e exercícios que condicionam o corpo consistentemente com

a integração dos seus movimentos e/ou utilizações (Santana, 2000)
Dadas as diferentes interpretações envoltas a esta definição, a NSCA propôs o seguinte

conceito:
 O Treino Funcional envolve movimentos específicos em termos de mecânica,

coordenação e/ou energética aplicáveis às atividades do dia-a-dia. Quando
considerados neste termo, o espetro de atividades funcionais pode ser
alargado para algo mais abrangente.
Boyle (2004), acrescenta que o TF ajuda a desenvolver a força e o equilibrio

necessários para que o atleta possa desempenhar as suas capacidades em superfícies
instáveis. Considera que na sua forma mais simples o TF permite ensinar os atletas a lidar
com o seu próprio peso corporal. O treinador utiliza o peso corporal como resistência e
tenta implemetar posições que façam sentido para o atleta, incorporando intencionalmente
o equilíbrio e a propriocepção.
Nesse sentido, as tarefas do treino funcional devem dar ênfase a movimentos
poliarticulares onde os músculos, para cada tarefa, trabalham em grupos bem
coordenados, devendo ser suficientemente dinâmicos para ativar os reflexos que
promovem a estabilidade e a eficiência do sistema motor . (Boyle, 2004)
2.4.1 Lesões
São diversas e complexas as definições de lesão encontradas na literatura, sendo

que os próprios critérios de definição de lesão desportiva variam de acordo com o
investigador, fatores sociais e económicos.
Segundo alguns autores (Coolins, 1987.,citado por Gonçalves et al., 1997) existe
lesão desportiva quando se verifica uma paragem obrigatória da prática desportiva. Assim,
há uma lesão desportiva sempre que um desportista se vê obrigado a abandonar a sua
rotina de atividades desportivas por um tempo determinado ou ainda quando o atleta falta a
72
pelo menos um treino ou jogo, e quando há afastamento da competição com

impossibilidade de retorno ou procura de assistência médica (Blair et al., citado por
Gonçalves et al., 1997).(Gonçalves, 1997)
Alguns autores (Pascoal, 2003) adotam um critério de lesão de acordo com a
gravidade da mesma, sendo assim considerada uma perda do equilíbrio morfofuncional de
algumas estruturas constituintes do organismo humano (tais como órgãos, tecidos e
células).
2.4.1.1 Lesões no basquetebol
Apesar do basquetebol não ser considerado um desporto violento, as dimensões da

campo e o número de jogadores que se movimentam velozmente, provocam frequentes
contatos corporais, o que pode causar os mais diversos tipos de lesões.
Segundo De Rose e Tricoli (2005), nos atletas de alto nível as lesões são um dos
principais fatores de stress, pois podem representar um afastamento das atividades por
longos períodos, tratamentos que exigem muito sacrifício físico e psicológico e, em alguns
casos, o encerramento precoce da carreira .
Diversos autores (Mckay e Oakes, 2001) constataram que as lesões do tornozelo
foram as mais frequentes, sendo que as mesmas ocorreram em metade dos casos na fase
de aterragem após arremessos e rebotes. Nesse estudo os autores também constataram
um grande número de lesões nos gémeos e joelho.
Num outro estudo os autores Gantus & Assunção (2002), concluíram que as
entorses de tornozelo foram as mais frequentes seguidas por tendinites da rótula,
ferimentos nos lábios e contusões na coxa. De acordo com a posição dos jogadores foram
também destacadas algumas lesões específicas: nos armadores a região mais atingida foi
o tornozelo, nos laterais a face e nos pivôs a face, as mãos e os dedos.
Assim, de uma forma geral, constata-se que no basquetebol os membros inferiores
são os mais atingidos por lesões, com destaque para entorses do tornozelo. As mudanças
bruscas de direção, saltos e contato direto com outros atletas parecem ser as causas mais
comuns.
De acordo com Comas (1991), muitas das lesões no basquetebol são devidas a
desequílibrios musculares. Muitos jogadores são afastados temporariamente das
competições devido a posturas inadequadas que se manifestam na forma de lombalgias,
ciatalgias e lesões nos músculos aductores e isquio-tibiais no caso dos membros inferiores.
73
2.4.1.2 Prevenção de lesões no basquetebol
A dinâmica do basquetebol exige grande quantidade de movimentos de precisão e

mudanças de direção executadas com velocidade. Essa dinâmica exige uma preparação
adequada para suportar as cargas de treino e de competição e ainda para prevenir lesões.
Assim, o treino deve ser bem elaborado, integrando de forma adequada a
preparação física, a técnica e o desenvolvimento tático e deve ter em conta os cuidados a
ter com a sobrecarga e intervalos de recuperação necessários para que o rendimento do
atleta não seja prejudicado. Não respeitar os conceitos básicos do treino desportivo e a
condição individual, proporcionando a recuperação das fontes energéticas, pode levar à
fadiga muscular com risco de queda do rendimento e lesões (Formigoni, 2005). O risco
desta situação é mais evidente nos atletas de alto nível, já que estes são submetidos
constantemente a cargas de treino extremamente intensas.
Uma das principais formas de prevenir lesões é através do trabalho propriocetivo,
um trabalho que visa a recuperação da sensação de equilíbrio e estabilidade. A perda ou
diminuição da propriocepção causa instabilidade das articulações e interfere na
recuperação da receção da informação exata. O trabalho proprioceptivo pode ser realizado
através de exercícios de propriocepção gerais e específicos (correção do gesto desportivo),
e exercícios de alongamento e fortalecimento específico para a modalidade em questão
(Formigoni 2005). São sugeridos alguns exercícios preventivos de propriocepção geral que
se encontram descritos na tabela seguinte.
Tabela 19. Exercícios Preventivos de Propriocepção Geral ( adaptado de Formigoni,2005).
Exercício Descrição
Marcha cruzada em uma linha Caminhar sobre uma linha com a colocação dos pés um à frente do
(de frente e de costas) outro, mantendo o olhar em frente
Medicine Ball Apoio unipodal sobre a medicine ball com semiflexão do joelho e
tronco, e posteriormente, após o atleta estar em posição de equilíbrio
encerrar os olhos
Minitramp Apoio unipodal sobre o minitramp com semiflexão do joelho e tronco,
e posteriormente, após o atleta estar em posição de equilíbrio
encerrar os olhos
Balancin Apoio bipodal, o atleta sobe para o balancini com os pés na posição
transversal com semiflexão do joelho e tenta equilibrar-se; quando
mostrar facilidade em executar o exercício pede-se para encerrar os
olhos.Posteriormente é realizado o exercício com apoio unipodal.
74
A qualidade dos locais de treino, nomeadamente de um solo que seja capaz de

absorver o máximo do impato, também pode contribuir para a prevenção de lesões
(Andrews 2000; Salgado 1995).
Os autores reforçam que o treino dos gestos desportivos é de extrema importância
na prevenção de lesões e deve ser aplicado precocemente, nos escalões de formação,
sem no entanto ser menosprezado nos atletas de alto nível. Assim, na prática é importante
lembrar que trabalho de prevenção pode ser associado ao treino físico, podendo mesmo
ser utilizado como forma de aquecimento para o resto do treino. Essa actividade pode ser
realizada em campo, utilizando ou não alguns equipamentos específicos.
75
M Materais e Métodos
Materais e Métodos
CAPÍTULO III
MATERIAIS E MÉTODOS
77
Materais e Métodos
78
M Materais e Métodos
3. MATERIAIS E MÉTODOS
3.1 Metodologia
Este estudo adota uma metodologia qualitativa para avaliar a visão de especialistas
do treino (treinadores e preparadores físicos) do alto rendimento de basquetebol, no que
diz respeito ao treino da força. Esta metodologia foi utilizada para permitir uma visão mais
aprofundada e detalhada, mas também personalizada dos treinadores da amostra.
Segundo Barone e Eisner (1997), as observações feitas a partir da interpretação
qualitativa são consideradas válidas e reconhecidas pela comunidade científica. Como
refere Patton (1990) e Stake (1995), estudos que apresentam desenhos qualitativos
transmitem de uma forma mais clara as situações ocorridas na vida real, facilitando a sua
interpretação.
A entrevista é uma das técnicas de recolha de dados utilizadas na investigação
qualitativa. Segundo a definição de alguns autores a entrevista consiste no
desenvolvimento da precisão, focalização, fidedignidade e validade de certo ato social
como a conversação, e tem como objectivo principal a obtenção de informações do
entrevistado sobre determinado assunto (Lakatos, 1985 citado por Paiva, 1994). Ainda de
acordo com Denzin (2000), a entrevista é uma das formas mais poderosas de entender o
ser humano.
Foi assim escolhida uma entrevista aberta e semi-estruturada por nos parecer mais
ajustada ao estudo exploratório proposto, já que permite que os entrevistados exponham
as suas ideias de forma mais aberta, facilitando as respostas sem constrangimentos.
Para a construção do guião de entrevista, foi inicialmente realizada uma revisão da
literatura, com base em manuais da modalidade, livros, revistas, publicações periódicas e
na internet sobre a força muscular. A revisão da literatura permitiu-nos identificar,
selecionar e categorizar quais os conteúdos que viriam a ser determinantes para a
construção do guião de entrevista. Tivemos igualmente como base outros instrumentos
semelhantes (Freitas, 1999b; Paulo, 2007; Pohl, 2007; Queiroga, 2005).
A entrevista (anexo I) foi constituída por um total de 24 questões divididas em 4
grupos distintos, cujos objetivos foram a identificação das características do treino da força
adotado pelos treinadores/preparadores físicos de alto rendimento no basquetebol.
Materais e Métodos
Na página de apresentação do guião de entrevista, foram informados os objetivos

do estudo, bem como a confidencialidade dos dados recolhidos e do tratamento posterior
da informação. A colheita dos dados foi realizada no período de 20 de fevereiro a 20 de
agosto de 2014, sendo que todos os treinadores responderam o questionário de forma
presencial.
Previamente à entrevista final com os treinadores pré-selecionados, foi feita uma
entrevista piloto com um treinador de uma equipa da liga portuguesa de basquetebol, com
o objetivo de identificar eventuais lacunas no guião de entrevista, refinar as suas técnicas e
treinar o próprio processo de entrevista.
Antes de ser efetuada a entrevista os participantes foram contatados para explicar a
natureza da mesma e inferir acerca da disponibilidade dos participantes. Este foi um
processo um tanto moroso, em parte devido à pouca disponibilidade dos entrevistados e
também pelo fato de a entrevista ser presencial.
Foi ainda devidamente explicado ao entrevistado qual o objetivo do estudo. A
confidencialidade dos dados e conteúdos da mesma foi salvaguardada, esclarecendo os
treinadores sobre o modus operandi relativamente ao tratamento posterior da informação.
A pretensão de gravar a conversação prendeu-se com a tentativa de registar todo e
qualquer pormenor que se viesse a tornar relevante e efetuar posterior confronto com as
respostas registadas em formulário.
Procurou-se criar um ambiente de abertura e confiança que permitisse descontrair o
entrevistado e obter o máximo de informação possível. Foi utilizado como preâmbulo da
entrevista um diálogo informal sobre o basquetebol. Tentou-se utilizar uma linguagem
acessível, dando explicações e fornecendo conceitos de suporte à interpretação das
questões colocadas, para que o tema se tornasse estimulante para o entrevistado e que a
informação fosse o mais alargada possível.
Apesar de as questões terem sido elaboradas com o intuito de cobrir os aspetos
descritos na revisão bibliográfica, foi permitido a todos os intervenientes alargarem o seu
ponto de vista, não se hsvendo uma restrição às questões do guião da entrevista.
A entrevista foi transcrita verbantim, sendo tratada posteriormente, com algumas
alterações gramaticais para facilitar a leitura do texto, evitando alterar o significado da
mensagem. Antes de proceder à fase de análise, uma cópia de entrevista foi enviada via
correio electrónico aos entrevistados para certificar que a entrevista traduzia realmente o
80
Materais e Métodos
que era pretendido, sendo dada a oportunidade de corrigir alguma informação que
aparentemente estivesse incorreta.
Os dados foram analisados utilizando processos indutivos e dedutivos. A estratégia
de análise de dados resultou de uma adaptação de quatro passos metodológicos descritos
por Côté et al (1993): preparação de dados, criação de unidades significantes (i.e excertos
de texto que contêm uma ideia, conceito ou informação que possam ser interpretados
isoladamente), criação e conceptualização de categorias e subcategorias que capturem a
essência da informação dada e por fim codificação de cada unidade dentro das categorias
e subcategorias apropriadas.
Após leitura das entrevistas e do diverso material recolhido, foi efetuada uma
classificação de todas as unidades significativas, nas respetivas categorias e
subcategorias, efetuando-se ainda uma pesquisa de casos negativos, isto é deteção de
excertos das entrevistas que contradissessem, negassem ou tirassem força a alguma ideia
anteriormente referida, extraindo as reais conclusões dos diversos temas focados ( Murphy,
et al., 1998). Para além disso a constante consultadoria com especialistas em análise
qualitativa permitiu-nos conduzir de forma cuidada todo o processo de recolha e análise de
dados.
A organização das questões encontra-se descrita na tabela que se segue (Tabela
20), para facilitar a análise e discussão dos dados.
Tabela 20. Tabela de Organização dos Dados

Grupos Categoria Subcategoria
Grupo I
Força - contributo no alto rendimento

Considerações Pertinentes ao treino
Importância Fatores relevantes para época –
da condição física no basquetebol
objetivos
Grupo II
Modelos de periodização
Caraterização do treino da força Planeamento
durante a época desportiva: Macrociclo
periodização, meios, métodos, e
controlo do treino Microciclos (PP.PC)
Meios Materiais
Organizacionais
Exercícios utilizados
Métodos de desenvolvimento Mecanismos
Tipo de esforço
Métodos combinados
Tempo de recuperação
Variação das Cargas
Grupo III Categoria Subcategoria
Treino da força nos escalões de Importância Controlo Motor
81
Materais e Métodos
formação
Desenvolvimento
Parâmetros do sucesso e insucesso

na evolução da equipa na época
Grupo IV Categoria Subcategoria
Treino funcional:
Treino funcional e a relação com o Definição
treino da força e a prevenção lesões Importância
Relevância Prevenção de lesões
Questões auxiliares Parâmetros do sucesso e insucesso

Experiência profissional no âmbito profissional
3.2 Caracterização da amostra
A seleção dos participantes que responderam aos questionários foi intencional, o

que significa que a amostragem foi baseada em critérios, sendo composta por treinadores
e/ou preparadores físicos de basquetebol de reconhecimento profissional de alto nível.
Foram escolhidos por serem especialistas que trabalham com atletas de alto rendimento
com experiência e conhecimento na área do treino da condição física do basquetebol,
nomeadamente da força. Na tabela seguinte (Tabela 21) é feita uma síntese das principais
características dos profissionais entrevistados.
Tabela 21. Quadro Síntese dos Profissionais Entrevistados
Anos de
T Idade Nacionalidade Graduação Nível AT Função
Experiência
Licenciado em
Preparador físico - Equipa
Desporto;
Sénior;
Especialista em Treino
T1 34 Brasileira 12 Nível III Coordenador da preparação
Desportivo;
física nos escalões de
Pós-graduação em
formação.
Fisiologia do exercício;
Sénior
T2 36 Brasileira 10 Licenciado em Desporto Nível II Coordenador da preparação
formação
Licenciado em Desporto Sénior;
T3 42 Portuguesa 5 Doutoramento em Nível I Coordenador da preparação
Ciência do Desporto física nos escalões de
formação.
T4 37 Espanhola 17 Licenciado em Desporto Nível III Preparador físico - Equipa
82
Materais e Métodos
Doutoramento em Sénior;
Ciência do Desporto Coordenador da preparação
formação
T- treinador; I-Idade: N- nacionalidade; AT- atribuído ao treinador
A idade média dos inquiridos foi de 38 anos, com uma média de 11 anos de
experiência como treinadores ou preparadores físicos de equipas de basquetebol. Quanto
às habilitações específicas todos são licenciados em desporto, um treinador possui
especialização em treino desportivo e pós-graduação em fisiologia do exercício e dois
treinadores possuem doutoramento em ciências do desporto. Todos os profissionais tem
funções de preparador físico e todos possuem o curso federativo de nível não inferior a I,
de treinador de basquetebol, apesar de não serem obrigados a possuir certificado de
treinador.
Mantendo os critérios de seleção optamos por não restringir a entrevista a
treinadores portugueses, tornando a amostra mais eclética. Assim a amostra foi constituída
por dois treinadores de nacionalidade brasileira, um de nacionalidade portuguesa e um de
nacionalidade espanhola.
Todos os inquiridos trabalham com equipas masculinas. Quanto ao nível técnico,
todos os treinadores trabalham com equipas séniores. Outra característica significativa da
amostra é o fato de todos os elementos terem experiência como treinadores e/ou
preparadores físicos na formação de jovens atletas e na coordenação do departamento de
preparação física nos escalões de formação das suas equipas.
As equipas do treinador T1 e T4 são compostas por um treinador principal, dois
treinadores adjuntos, um fisioterapeuta e um médico. As equipas do treinador T2 e T3 são
formadas por um treinador principal, um treinador adjunto e um fisioterapeuta. Uma
característica relevante da amostra é a variabilidade geográfica. Dos profissionais
brasileiros, todos trabalham com equipas brasileiras de alto nível sendo que um deles
integra a seleção nacional do seu país no escalão principal como preparador físico,
possuindo assim vasta experiência internacional. O treinador/preparador físico português,
para além de experiência como treinador na liga de seu país, trabalha fundamentalmente
na formação de novos talentos e possui também vasta experiência internacional como
preparador físico de atletas de outras modalidades como por exemplo no atletismo. O
treinador/preparador físico espanhol para além de experiência internacional, trabalha na
83
Materais e Métodos
formação de novos talentos assim como o treinador português e prepara os seus atletas
para jogar em alto nível em um dos campeonatos nacionais mais competitivos da Europa.
Em síntese, analisando esta distribuição, podemos observar que todos os
treinadores: apresentam formação acadêmica em educação física e desporto ( e têm no
mínimo formação nível I de treinador de basquetebol); todos foram atletas da modalidade
(adiciona um conhecimento teórico e prático adicional) e todos coordenam o departamento
de preparação física dos seus clubes onde trabalham com a formação de jovens atletas.
3.3 Limitações do estudo
Neste estudo confrontamo-nos com diversas limitações. Algumas delas inerentes

aos próprios técnicos e outras inerentes às condições de trabalho existentes. O fato de não
termos acesso aos documentos de treino (facultado apenas num dos casos) foi outra das
limitações deste estudo. O trabalho foi realizado sobre a reconstituição de dados, ao invés
de uma análise dos dados, o que representa desde logo uma limitação importante.
Por outro lado não encontramos outros trabalhos semelhantes no basquetebol que
possibilitassem uma comparação dos dados obtidos.
84
Apresentação e Discussão dos Resultados
CAPÍTULO IV
APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
85
86
4. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Dada a escassez de estudos semelhantes no basquetebol, que

pudessem servir como método de comparação do estudo exploratório
realizado, os autores basearam-se sobretudo em referências da literatura sobre
o treino da força e na experiência de treinadores e especialistas do treino da
condição física no basquetebol.
Decidiu-se utilizar uma apresentação, análise e discussão da informação
obtida de uma forma conjunta, de forma a facilitar a interpretação dos dados e
a obter uma maior consistência do nosso trabalho. Com o intuito de enriquecer
o estudo, algumas partes das entrevistas foram transcritas na íntegra, na
secção da apresentação e discussão dos resultados. Em algumas questões
fechadas os treinadores inquiridos fizeram observações que consideramos
serem uma mais-valia para o nosso estudo, motivo pelo qual foram também
transcritas.
A análise e discussão dos dados recolhidos assenta em quatro grupos
de questões subdivididos em categorias específicas.
Grupo I: Considerações pertinentes ao treino da condição física no basquetebol

Grupo II: Caraterização do treino da força durante a época desportiva:
periodização, meios, métodos e controlo do treino
Grupo III: Treino da força nos escalões de formação
Grupo IV: Treino funcional em relação com o treino da força e a prevenção de
lesões no basquetebol
4.1 Grupo I: Considerações pertinentes no treino da condição física no

basquetebol
4.1.1 Importância do treino da condição física como fator diferenciador

no alto rendimento e na formação de novos atletas
Na primeira questão fizemos um enquadramento mais alargado do treino

da condição física nesta modalidade, solicitando aos treinadores que
indicassem o seu ponto de vista sobre: (i) o contributo do treino da condição
87
física no basquetebol de alto rendimento; (ii) o desenvolvimento da condição

física nos escalões de formação; (iii) a importância da preparação física como
fator diferenciador no padrão de jogo atual.
De acordo com o que foi referido na revisão da literatura e em
concordância com especialistas do treino no basquetebol (Adelino, 1991;
Araújo, 1982; Cometti, 2002; Dantas, 2003; Godoy, 2002; Tavares & Santos;
Tejero, 2009), os treinadores inquiridos consideram que o treino da condição
física é um fator diferenciador da performance no basquetebol moderno e
destacaram também a importância decisiva do enquadramento de programas
específicos de preparação física nas rotinas de treino e principalmente na
formação de jovens atletas.
O treinador T3 sublinhou este ponto da seguinte forma centrando a sua
opinião nos escalões de formação:
“É claro que é muito importante por uma razão: só se conseguem

desenvolver determinadas rotinas de trabalho no escalão sénior quando os
ateltas tiveram uma preparação prévia a partir dos escalões iniciais. Se não
as desenvolveram precocemente vão ter de iniciar determinados
mecanismos numa idade cronológica mais avançada, partindo de um nível
que é quase zero ou nulo”.
Destacou a importância do currículo de base a nível da condição física,

que um jovem deve ter, referindo quatro pontos essenciais nesse currículo: o
primeiro diz respeito aos “apoios”, ou à forma como o atleta se posiciona e
trabalha no solo; o segundo está relacionado com os agachamentos e sua
correta realização; o terceiro refere-se aos movimentos da anca e por fim, o
quarto ponto diz respeito à técnica do salto, nomeadamente à forma como o
atleta “aterra” no solo.
O treinador T4 referiu que o treino físico é uma condição necessária para o

desenvolvimento do jogo e que mesmo os jogadores mais talentosos
necessitam de um bom desenvolvimento das suas capacidades. Relativamente
às fases de formação, o mesmo treinador sublinhou que o treino da condição
física é indispensável nesses escalões, principalmente por detetar os pontos
menos fortes dos atletas a partir daí corrigir progressivamente essas falhas.
88
Referenciou o nível de condição física dos atletas no campeonato do mundo de

basquetebol onde as melhores equipas apresentam níveis de condicionamento
físico do mais alto nível.
“Ficou demonstrado no último campeonato do mundo que as equipas que

tiveram melhores resultados eram as que estavam mais bem preparadas a
nível do condicionamento físico”.
Entre os contributos mais destacados pelos treinadores, o incremento da

performance nas diferentes vertentes do jogo (técnica, tática, física e
psicológica) foi a contribuição mais sublinhada.
Os treinadores referiram ainda mais dois contributos importantes nesse
processo: a prevenção de lesões e a potencialização das capacidades
condicionais.
4.1.2 Fatores relevantes para a época desportiva
Os treinadores inquiridos foram unânimes ao nomear o nível de

condição física como fundamental na programação dos macrociclos do treino.
Destacaram também o grande volume de jogos que em alguns casos dificultam
a programação, sendo necessário muitas vezes uma restruturação da
periodização.
O treinador T1 afirmou que no caso particular da sua equipa, no final da
época regular, a equipa técnica, com o intuito de reforçar a equipa para o ano
seguinte, inicia uma série de avaliações e observações previamente a
potenciais contratações, nas quais o preparador físico também se encontra
envolvido com o papel de captar o potencial físico dos atletas. Este treinador
fez a seguinte afirmação:
“Quando criamos uma equipa profissional procuramos contratar atletas

com um determinado perfil que consideramos adequado para o desempenho
da modalidade e para as caracteristicas da nossa equipa, e um nível de
condição física dentro do que consideramos como ideal para inicio da
época....é importante salientar que devido a alguns fatores extrínsecos, como
o calendário desportivo, alguns ítens fogem do padrão e temos que ajustar o
89
plano dentro da nossa periodização para adaptar o que for preciso para obter
um bom desepenho na competição”.
Por outro lado o treinador T2 sublinhou que:
“Em primeiro lugar é necessário analisar o tempo que o atleta necessita para
estar disponivel a atuar em alta perfromance no alto rendimento e a partir
daí preparamos a base para que o atleta suporte toda a carga e intensidade
que o jogo vai impor”.
Os treinadores T3 e T4 que também desenvolvem um trabalho a nível

profissional e com a formação de jovens talentos destacaram o seguinte:
Treinador (T3); “O que levo em consideração é o nivel de condição física

inicial que os jogadores têm e aquilo que eu acho que é possível desenvolver
ao longo de um ano. Não estou a trabalhar com atletas de altíssimo nível
mundial, e portanto eles ainda não atingiram o pico da performance, e ainda
têm muito que crescer e desenvolver. Essa é a minha preocupação inicial,
não são os jogos, o calendário, ou os requisitos competitivos, mas sim o
nível em que eles se encontram e o nível em que os quero colocar no final
da época desportiva.”
O treinador T4 corrobora a ideia acima descrita, relativa ao nível de

condição física inicial dos atletas como a mais relevante nesse processo. No
entanto, revelou que em uma escala de importância, para além do nível de
condição física dos atletas, o planeamento do treino e os recursos materiais
são alguns pontos que também devem ser abordados de forma muito
particular.
.
4.1.3 Caracterização do esforço da modalidade
Caracterizar o esforço de uma modalidade desportiva, implica em termos

gerais, analisar a intensidade e o volume das ações motoras determinantes
para o desempenho em alto nível. Nas questões número três e quatro
90
solicitamos que os treinadores caracterizassem o esforço no basquetebol e

indicassem qual a capacidade física que consideravam mais importante para a
modalidade.
Sobre a influência do esforço nesta modalidade e de acordo com a
revisão da literatura (Araújo, 1982; Cometti, 2002; De Rose Jr & Tricoli, 2005;
Janeira, 1994) todos os treinadores foram unânimes em concordar na
predominância do metabolismo aeróbio/anaeróbio (misto) como característica
principal do esforço no basquetebol.
O treinador T3 destacou de forma muito expressiva:
“Há estudos que mostram cada vez mais que a componente do treino aeróbio
é muito significativa no basquetebol e tem uma importância decisiva nos
níveis de potência aeróbia”.
Ainda em relação a esta variavél e à capacidade dos atletas apresentarem

altos níveis de intensidade no jogo, o mesmo treinador sublinhou ainda que:
“Os atletas necessitam de niveis de potência aeróbia muito altos para permitir o
grande nivel de sustentabilidade ao longo de todo o jogo”.
Os treinadores T1 e T2 destacaram, assim como Teodorescu (1984) e

Araújo (1982), que o basquetebol é composto por um conjunto de
capacidades mistas. O treinador T1 referiu-se a esta questão da seguinte
forma:
“Por vezes o que determina o jogo é a solicitação do metabolismo anaérobio

lático, ou seja ações mais curtas e intensas; como tal procuramos preparar
os atletas ao longo da época para enfrentar essas situações”.
Em relação as características do esforço o treinador T4 classificou o

basquetebol como um desporto de carácter intermitente com predominância de
ações de força nas acelerações, desacelerações e nas mudanças rápidas de
91
direção efetuadas pelos jogadores de forma excêntrica e concêntrica com um

perfil explosivo.
Para finalizar, quanto às formas de manifestação da força e de acordo

com Janeira (1994) e Steingard (1993), pode-se considerar que o basquetebol
apresenta três formas fundamentais de manifestações de força: a força
máxima, força resistente e a força explosiva. Todos os treinadores consideram
a força como imprescindível no basquetebol, no entanto apresentam opiniões
distintas relativamente ao tipo de manifestação de força a ser privilegiada.
O treinador T1 destaca que:
“A força explosiva e a força máxima são os mecanismos que determinam os

gestos motores mais especificos do jogo, no entanto ao utilizar a força como
mecanismo de preparação dos atletas utiliza preferencialmente a força
máxima, sendo que esta serve de suporte para manifestação da força
explosiva.
Acredita no entanto que na situação de jogo, as situações de força

explosiva são as mais predominantes e evidentes.
A força resistência foi a destacada pelo treinador T2. Este considera
que no basquetebol:
“É prioritária a capacidade de manutenção da força em detrimento do grau de

força, pois a manutenção da mesma, vai permitir que o atleta chegue ao fim
do jogo ainda com resistência e com capacidade de provocar um
desequilíbrio no adversário sem perder o seu próprio equilíbrio.”
Tendo em conta a intensidade do jogo de basquetebol e a necessidade

dos atletas serem cada vez mais rápidos e eficientes, os treinadores T3 e T4
destacam a importância de atingir elevados níveis de força explosiva, de
velocidade e de resistência muscular.
O treinador T3 refere que procura melhorar a capacidade de resistência

do atleta, não só em termos aeróbios e anaeróbios, mas também ao nível da
92
resistência muscular localizada. Considera que o nível de intensidade solicitado

é cada vez maior e quanto mais alta for a capacidade do atleta manter níveis
de intensidade elevados melhor vai ser a sua performance. O treinador T4
acrescenta que o desenvolvimento dessas capacidades vai permitir ao atleta
adaptar-se às exigências cada vez maiores do jogo.
Concluindo, todos os treinadores consideram a força muscular uma
capacidade física imprescíndivel para o basquetebol. No entanto, e em
contraste com a revisão da literatura, em que a força explosiva é referenciada
como sendo a mais expressiva da modalidade, com diversos estudos
enfatizando a importância da força explosiva (nomeadamente dos membros
inferiores) na performance dos atletas no basquetebol (Marques e Badillo,
2003; Cheng et al., 2003, Janeira et al., 2003 ), na nossa amostra foi
igualmente destacada a importância da força resistente (justificada pela
necessidade de manutenção de altos níves de desempenho nos momentos
finais dos jogos).
4.2 Grupo II: Caraterização do treino da força durante a época desportiva:

O desenvolvimento da força em atletas de elite apresenta

particularidades que o diferenciam significativamente em relação a atletas
iniciados (Haniken, 1987; Baker, 1996). Assim, na questão número cinco,
solicitamos que os treinadores referissem se desenvolvem um treino específico
da força nas suas equipas e indicassem, para além dos contributos do treino de
força, quais as formas de manifestação de força que priorizam.
Quanto ao desenvolvimento da força todos os inquiridos referiram
potenciar esta capacidade física em seus atletas, corroborando assim a
importância desta capacidade motora no âmbito desportivo de uma forma geral
e em especial no basquetebol, constituíndo um alicerce fundamental no
desporto de alto rendimento (Bouchard et al., 1993; Aberthy et al., 1994).
93
O treinador T1 e T2 afirmaram que as suas equipas apresentam uma

alta frequência de treino de força ao longo do ano e apontaram, o trabalho de
força na musculação e o treino pliométrico como coadjuvantes desse processo.
O treinador T2 privilegiou a força dinâmica. Não fez mais nenhuma
observação relativamente às outras manifestações de força, indicando apenas
a alternativa da força máxima como opção utilizada. No entanto, sublinhou que,
em parceria com um centro de pesquisa de treino desportivo, todos os atletas
são avaliados através de um mapeamento genético:
“Fazemos um estudo através do mapeamento genético onde pesquisamos o

perfil genético de cada jogador no que diz respeito à a força e a partir daí
doseamos o treino e a carga para cada atleta”.
Por outro lado o teinador T3 para além de destacar a força explosiva como
fundamental no alto rendimento salientou que:
“A força pode ser importante mas também pode ser altamente prejudicial
para o rendimento de um atleta de basquetebol, já que para ser eficaz e
favorável, tem de permitir aumentar os nivéis de velocidade do atleta. A
relação força/velocidade é decisiva no basquetebol pelo que é necessário
que o jogador seja capaz de reproduzir exercícios ou trabalho com a
componente velocidade associada a uma manifestação da força”.
A força explosiva foi apontada também pelo treinador T4 como fundamental

no treino de atletas de alto nível, sendo as outras manifestações da força
explosiva consequência natural do seu desenvolvimento prévio. O treinador
sublinhou em ordem de importância os seguintes tipos de força: 1º: força
explosiva; 2º: força elástica explosiva;e por fim força reflexo elástico explosiva.
“ Dependendo do atleta o tipo de manifestação de força a ser desenvolvida pode

variar. A capacidade básica vai ser sempre a força explosiva e suas variações. As
restantes manifestações de força tem um papel muito importante na prevenção
e manutenção do equilibrio muscular”.
94
Concluímos que todos os treinadores da amostra treinam a força durante

todo o ano, tal como é recomendado por Bosco (1986) Hakkinem (1993) e
Zatsiorsky (1999).
Relativamente ao tipo de manifestação de força privilegiada, dois do
treinadores destacaram a força dinâmica máxima como a mais desenvolvida ao
longo da época desportiva, sendo que os outros dois privilegiam a força
explosiva.
4.2.1 Formas de manifestação da força em períodos específicos da

periodização
Nas questões seis e sete solicitamos aos treinadores que indicassem de

que forma a força é desenvolvida ao longo da época desportiva, especificando
os períodos, o tipo de força para cada fase e quais as manifestações de força
que ocupam mais tempo na periodização. Com base em Vittori (1988)
solicitamos que considerassem as seguintes manifestações de força:
Força Dinâmica Máxima- (Ex:agachamentos)

Força Explosiva- (Ex: agachamento com salto)
Força Elástico Explosiva- (Ex: salto contra movimento)
Força Reflexo Elástico Explosiva-(Ex: salto em profundidade)
Relativamente ao primeiro ponto solicitamos aos treinadores que

indicassem em que momentos do macrociclo estimulam a força e de que
forma.
Em relação a esta questão, apesar de todos estimularem a força ao
longo de toda a época, dois dos treinadores indicaram priorizar o treino da
força em blocos.
A periodização do treino de força concentrada em blocos é defendida
por Oliveira e Silva (2001) e Moreira et al. (2004). Este modelo de periodização
é utilizado pelo treinador T1 que no seu discurso relata a sequência da
seguinte forma:
95
“ Utilizamos um ciclo ondulatório de cargas, e em relação à questão da força

alguns blocos modulados de treino, com um microciclo introdutório para
adaptação pós transição, depois seguimos com um trabalho de força
máxima e de seguida vamos alternando com alguns ciclos de força
explosiva.”
O treinador T2 posicionou-se da seguinte forma:
“Eu priorizo o treino em bloco mas primeiro preparo o jogador para as demais
qualidades físicas, treinando cada uma delas. A primeira qualidade física que
trabalhamos é a resistência de força, e a partir dai treinamos a força pura, a
força explosiva e de seguida as demais qualidades físicas”.
O treinador T3 no entanto defende que:
“No basquetebol é difícil definir um período competitivo, pois o período

competitivo ocupa quase toda a época desportiva, e haverá um período
preparatório inicial (normalmente entre 4 a 6 semanas) em que fazemos um
trabalho de força mais geral e um trabalho de força menos específico. Nesse
trabalho de força geral não dou muita importância ao trabalho de hipertrofia
muscular, dou muito mais importância à capacidade do individuo/atleta lidar
com o seu peso corporal e ao trabalho de fortalecimento geral, ou seja, aquilo
que podemos designar por um trabalho de core, um trabalho que dê ao atleta
a capacidade de controlar os movimentos do seu corpo, através de
desenvolvimento muscular adaptado e transferível para a modalidade.
Depois dessa fase inicial preparatória, preocupo-me em criar um
desenvolvimento progressivo de complexidade a nível do trabalho de core,
desenvolver um trabalho de força muito especifico para prevenção de lesões
(onde o treino propriocetivo tem uma influência decisiva) e posteriormente
apostar no treino pliométrico com enfâse para a força explosiva. O tipo de
trabalho que ocupa mais tempo é o trabalho de core.”
Quanto ao tipo de manifestação de força considerada mais importante e na

qual investiam mais tempo ao longo da época desportiva as respostas foram
bastante distintas.
O treinador T3 indicou privilegiar a força máxima e a força resistência no
período preparatório e o treino da força explosiva em conjunto com a
pliometria no período competitivo.
Para o treinador T2 e T1 a FDM foi considerada a mais importante,
sobretudo no período preparatório, apesar de a força resistência também ser
96
trabalhada nesse período. Referiram o desenvolvimento da força explosiva e as

suas variantes no período de competição.
Os treinadores indicaram dedicar maior tempo ao desenvolvimento da
força explosiva e da força máxima, indo de encontro ao referenciado pela
literatura. Modalidades como o basquetebol dependem mais da força explosiva
do que da força máxima, já que a primeira é fundamental para os ressaltos,
sprints em contra ataque e em todas as situações que são necessárias
mudanças rápidas de direção. Alguns treinadores destacaram também a força
resistência como fundamental para o rendimento dos atletas.
A força dinâmica máxima foi apontada pelo treinador T3 como uma
capacidade básica para as demais manifestações da força e para a formação
atlética em geral.
Nenhum dos treinadores indicou a FEE ou a FREE como forma de
manifestação de força prioritária ao longo da época. O pouco tempo dedicado
aos atletas com a FREE pode ser interpretada à luz das ideias de
Verkhoshansk( 1996a) e de Cometi (1996), que consideram, que o fato de
este tipo de força exigir maior tempo de recuperação poderá resultar num
menor volume de treino ao longo do macrociclo. O treinador T4 indicou a força
explosiva como prioritária, destacando as demais (FEE, FREE) como
resultantes da mesma.
O treinador T4 referiu que no periodo de preparação para a época
desportiva prioriza o desenvolvimento da força máxima e da força explosiva, e
que as suas variantes surgem em sequência ocupando a maior parte da época
desportiva nomeadamente no periodo competitivo.
Após analisar as respostas dos treinadores, tentamos obter uma ideia
global de qual a manifestação da força que estava na base da preparação das
equipas. O perfil das respostas obtidas, nomeadamente a concordância entre
elas, está de acordo com o elevado grau de preparação e exigência de
treinadores de equipas de alto nível como é caso do nosso estudo. No entanto
cada treinador referiu que algumas particularidades e adaptações podem fazer
a diferença na aplicação e metodologia do treino.
97
4.2.2 Modelos de periodização e formas de organização do treino
A periodização diz respeito ao treino organizado e sistematizado do

atleta e/ou equipa ao longo de uma temporada competitiva. Segundo Harre
(1982), a periodização é a sequência contínua de ciclos periódicos no processo
de construção do desempenho desejado; é caracterizada por mudanças
periódicas nos objetivos, tarefas e conteúdos. No caso das equipas de alto
rendimento nos jogos coletivos desportivos as caracteristicas das competições
condicionam os treinadores a uma adaptação constante.
Sendo assim, na questão oito, foi solicitado aos treinadores que
referissem como são distribuídos os estímulos das manifestações da força ao
longo de uma semana de treino dentro do processo de periodização.
Um dos primeiros pontos referidos por todos os treinadores foi que as
suas equipas fazem treinos bidiários, possibilitando dessa forma um maior
volume de trabalho, um perfil que parece ser característico das equipas
profissionais com objetivos competitivos bem definidos, como é o caso dos
inquiridos.
O treinador T1 relatou que na sua equipa:
“A força é estimulada todos os dias da semana, principalmente no periodo

preparatório, onde a força máxima ocupa um espaço considerável ( 2 a 3
semanas com 2 a 3 treinos por semana).”
Esta metodologia está de acordo com a descrita na literatura (Alcalde,

1991; Zatsiorski, 1995; Manso et al, 1996; Cervera, 1996; Bompa, 1999), que
indica uma frequência de 3-4 treinos semanais durante o PP e 2 treinos
semanais no PC.
O treinador T2 não pormenorizou o microciclo da preparação, indicando
apenas que no planeamento anual para o desenvolvimento da força o treinador
disponibiliza 3 a 4 semanas do período preparatório enquadrando ainda nesta
fase as demais qualidades físicas.
98
Citando como exemplo uma semana de treino do período de competição,

nos primeiros dias da semana (por exemplo à segunda-feira e terça-feira)
segundo o treinador T2 é utilizada uma intensidade máxima, a imitar a a
exigência física que vai ser encontrada no jogo, a partir desse ponto, essa
carga vai diminuíndo para que o atleta se recupere até o dia do jogo.
O treinador T3 referiu que no periodo preparatório inicial utiliza 4 a 6
semanas, com uma média de 3-5 sessões por semana para o desenvolvimento
da força em geral, uma ideia que está de acordo com o que foi referido pelos
restantes treinadores. Considera que a conjugação da força com a velocidade
vai surgindo de uma forma acíclica e de acordo com as semanas e o tipo de
estrutura competitiva de cada semana. Destaca uma diminuição da intensidade
do treino e do trabalho pliométrico alguns dias antes do jogo (cerca de 2 a 3
dias ou 12 a 48 horas), um conceito que também vai de encontro ao referido
pelos outros inquiridos.
O treinador T4 pormenorizou o desenvolvimento do treino da força de
acordo com os dias da semana destacando que no período de preparação a
FDM é desenvolvida 3 vezes por semana (nomeadamente à segunda-feira,
quarta-feira e sexta-feira). No periodo de competição o mesmo treinador
explicou que é feita uma mudança em virtude do calendário dos jogos e dessa
forma a força explosiva (que tinha já sido referenciada como prioritária nesta
fase), é desenvolvida à segunda-feira, terça-feira e quinta-feira.
“ O treino da força é feito durante todo o ano com orientação distinta para
cada fase da periodização ”
No que se refere aos microciclos de treino semanal podemos verificar

alguma disparidade na literatura quanto ao número de sessões de treino. No
entanto parece ser consensual, de acordo com alguns autores, como por
exemplo Cuesta (1999), que atualmente não se consegue manter um bom nível
internacional treinando apenas uma vez por dia durante todos os dias da
semana. Esse conceito pode ser explicado pelos seguintes fatos:
99
1. O período de preparação é um período de acumulação de cargas

(Matveiev, 1986, 1990; Platonov, 1988; Manso et al, 1996) onde é
solicitado um esforço adicional de trabalho aos atletas, tendo em vista a
quantidade de competições.
2. Em geral existe uma diminuição das sessões de treinos durante o PC,

porque é suposto haver um decréscimo do volume de trabalho durante
este período (Matveiev, 1986, 1990; Platonov, 1988; Manso et al., 1996),
para que a intensidade do treino possa aumentar na orientação das
cargas para as exigências do basquetebol.
3. Todas as equipas mantêm treinos bi-diários durante o PC, talvez por

terem um maior número de jogadores profissionais, por terem maiores
níveis de exigência, por deterem, supostamente melhores orçamentos.
Analisando os dados obtidos podemos concluir que no periodo de

preparação em média são utilizadas 3-6 semanas desse período, com uma
média de 4 a 5 sessões por semana, com o objetivo de estimular as
manifestações de força para além das outras capacidades físicas. Já no
período de competição, este número pode variar entre 3 a 4 sessões por
semana, de acordo com o calendario competitivo de cada equipa, já que se
tratam realidades diferentes (diferentes países), sendo por exemplo que os
treinadores T1 e T2 (nacionalidade brasileira) referiram que em algumas
épocas do ano poderiam ter até 4 jogos por semana.
De acordo com os dados obtidos e sua confrontação com a literatura
podemos especular que no periodo de competição ocorre um decréscimo
acentuado no volume de treino da força, tal como sugere Platonov (1999) e
Matveev (1997).
No que diz respeito aos modelos de organização dos macrociclos de
preparação do treino, constatamos uma tendência à utilização de três modelos
principais, já descritos na literatura, que se encontram sistematizados na tabela
que se segue.
100
Tabela 22. Modelos de Organização dos Macrociclos (adaptado de Phol, 2007)
Modelo Período Periodo Periodo
1 Preparação Competição Transição
Preparação Preparação
2 Competição Transição
Geral Específica
3 Preparação I Competição I Preparação II Competição II Transição
Todos os treinadores referiram que apesar de já de já terem utilizado os

três modelos acima descritos, utilizam mais frequentemente os modelos 1 e 2
no processo de planeamento do treino das suas equipas. Estes modelos são
também descritos na literatura como os mais utilizados, com destaque para o
modelo 1, que não diferencia um período para preparação geral e outro para
preparação específica, o modelo 2, que por sua vez organiza o macrociclo em
um período de preparação geral; período de preparação específica, período de
competição e um período de transição (ou recuperação) (Bompa 2002).
Parece haver assim uma maior concentração das sessões destinadas a

estimulação da força dinâmica máxima durante o periodo de preparação com
uma progressão da intensidade até o fim da semana, com maior ênfase no
treino da força explosiva no periodo de competição. Como já referido acima a
FDM é trabalhada durante todo o periodo de competição com destaque para os
primeiros dias da semana, sugerindo uma preocupação em garantir um
intervalo de recuperação antes do jogo. Os inquiridos não especificaram a
duração de cada período, já que, segundo os mesmos tal pode variar em
função do tempo disponível para a preparação do treino.
4.2.3 Formas de organização do treino
Na questão nove os treinadores indicaram as formas de organização do

treino que são mais utilizadas nas suas equipas.
101
De uma forma geral todos os treinadores demonstraram preferência pelo

treino em circuito. O treino em circuito é uma das formas mais comuns de
trabalho no basquetebol e em diversas modalidades coletivas, por permitir
solicitar simultaneamente as duas principais capacidades motoras para o
basquetebolista: a força e a resistência. Normalmente, são empregues em
estádios iniciais de preparação (Cervera, 1996; Bompa, 1999).
O treinador T1, indicou, assim como os restantes, a preferência pelo
treino em circuito, e apontou que a fragmentação do treino por segmentos
musculares enquadra-se nas características dos seus atletas, sendo a
aplicação alternada por segmentos a mais utilizada. Referiu ainda que quando
há uma pausa no calendário, esse tempo é aproveitado para potenciar alguns
grupos musculares específicos. O treinador T2 acrescentou apenas a utilização
de sprints de velocidade intervalados com sprints de resistência.
Por outro lado, o treinador T3 destacou na sua forma de organização do
treino a utilização prioritária do recinto do jogo. Justifica essa utilização
enfatizando as transferências de ganhos muito mais rápidas para a
modalidade e a ligação afetiva dos jogadores ao trabalho dentro do recinto de
jogo.
Por fim, o treinador T4 destacou mais uma vez a preferência pelo treino
em circuito, onde a intensidade é controlada e organizada de acordo com os
objetivos.
4.2.4 Meios
Nas questão na questão dez foi solicitada aos treinadores a opinião

relativa aos seguintes pontos: meios ou instrumentos de treino para o
desenvolvimento da força.
Foi apresentada uma lista de meios e materiais para o treino da força. A
tabela abaixo, indica em termos subjetivos a frequência de utilização dos meios
e equipamentos ao longo da época desportiva (no entanto em fases
específicas de preparação, alguns deles podem ser utilizados com
frequências distintas).
102
Os meios são definidos como instrumentos utilizados no processo de

treino. Weineck (2002), classifica os mesmos em meios de treino
organizacionais e meios de informação.
No que se refere aos meios utilizados todos foram indicados com
alguma frequência. No entanto, as máquinas de musculação, os pesos livres e
o peso corporal foram descritos como uma forma de trabalho de força
privilegiada. A percentagem com que os meios acima foram escolhidos, podem
no entanto, indicar a facilidade de acesso a alguns dos equipamentos
descritos. No caso de equipas amadoras pode-se verificar uma diferença mais
significativa nos tipos de meios utilizados, com uma menor recorrência a
máquinas de musculação e pesos livres (meios habitualmente mais
dispendiosos) tal como apontado no estudo de Freitas (1999).
Conforme defendido por Kraemer et al. (2002), no treino de atletas de
alto nível é sugerida ênfase nos exercícios com pesos livres, sendo os
exercícios com máquinas utilizados para complementar algumas necessidades
dos atletas. Todos os treinadores inquiridos compartilham essa ideia, referindo
como vantagem uma transferência mais efetiva dos efeitos do treino.
Ainda de acordo com alguns autores (Harre, 1982; Siff &
Verkhoshansky, 2009), exercícios com pesos livres podem aumentar o controlo
motor e a coordenação geral de uma forma mais eficaz que as máquinas de
musculação. No entanto, no presente estudo, a maioria dos inquiridos utiliza os
dois meios. Alguns meios de controlo sensório-motor (como o bosu, slides,
cinto de tração) foram referenciados pelo treinador T3, não sendo no entanto
referenciados como utilizados frequentemente (assim como o TRX, entre
outros). Os pesos e halteres, as bolas medicinais, os saltos em profundidade e
a utilização do próprio corpo como meio de exercitação da força
corresponderam à quase totalidade dos meios utilizados. Os outros
equipamentos apesar de menos indicados constituíram também uma fração
importante.
103
4.2.5 Métodos
Na questão onze foram questionados os métodos utilizados para o

desenvolvimento da força (esforço máximo, repetido e dinâmico).
Foi utilizada a classificação proposta por Zatsiorsky (1999) que
segmenta os métodos de treino de acordo com a estratégia utilizada para
atingir a máxima tensão muscular.
O treinador T1 referiu utilizar todos os métodos (esforço máximo,
repetido e dinâmico), de acordo com a periodização feita no início da época.
Por outro lado o treinador T2 salientou que tem vindo a utilizar cada vez menos
o método de esforços repetidos, enfatizando a utilização do método de
hipertrofia e de desenvolvimento de potência e explosão em fases mais tardias,
num período em que o corpo do atleta já está mais adaptado.
O treinador T3 destacou que não dava prioridade ao método de esforço
máximo ou hipertrófico, utilizando sobretudo esforços dinâmicos. Acrescentou
que quase todo o trabalho efetuado com os atletas se baseava no peso do
próprio corpo, como por exemplo através da utilização de exercícios balísticos,
lançamentos de bolas medicinais, trabalho explosivo, pliométria, saltos em
profundidade, entre outros. O método de esforços máximos e repetidos foi
apontado pelo treinador T4 como o mais utilizado, sobretudo através da
execução de exercícios multiarticulares.
Assim, embora existam algumas diferenças nos métodos utilizados, os
autores especulam que a aparente diminuição da utilização do método de
esforços máximos pode ser explicada pelo maior risco de lesão e baixo
potencial para estimular a hipertrofia, o que está de acordo com o descrito na
literatura por Zatsiorsky (1999).
Na questão doze foram questionadas quais as vias mais utilizadas para
o desenvolvimento da força (via hipertrófica, neural ou ambas).
Os treinadores T1,T2 e T4 referiram utilizar ambas as vias: neural e
hipertrófica. Segundo o treinador T1 essas vias são complementares, já que
não é possível realizar um trabalho de hipertrofia de forma contínua, e por isso
a via neural pode ser utilizada como forma de manutenção da via hipertrófica.
O treinador T3 enfatizou que não utiliza particularmente os métodos de
hipertrofia, já que qualquer tipo de trabalho hipertrofia o músculo. Salientou a
104
preferência por um tipo de hipertrofia que seja transferível para o basquetebol,

ao invés do desenvolvimento de um processo hipertrófico que curse com o
aumento do massas musculares que não são utilizadas num jogo de
basquetebol, destacando que esse tipo de hipertrofia transferível é um
processo muito mais lento.
Assim, a maior parte dos dados obtidos parecem estar em concordância
com uma alternância de métodos de hipertrofia e neurais (ou de ativação
neuromuscular), uma combinação que segundo alguns autores ( Schidtleicher
1992) visa o aumento da força máxima juntamente com o aumento de massa
muscular sem incrementar o défice de força explosiva aumentando ao mesmo
tempo a capacidade de aplicar a força rápida.
4.2.5.1 Métodos baseados em outros desportos
O atletismo pode ser considerado como a base para o desenvolvimento

da maioria das capacidades físicas que são utilizadas em quase todos os
desportos coletivos. O desenvovimento da velocidade da força e da
flexibilidade enquadram-se na base do atletismo, tal como é referido por
diversos autores na literatura do treino desportivo.
Na questão treze, os treinadores foram inquiridos acerca da utilização
de métodos para o desenvolvimento da força baseada em outros desportos.
Todos os treinadores foram unânimes na utilização de métodos baseados em
outros desportos, mais concretamente no atletismo.
Os autores pensam que esta escolha se deve ao fato de no basquetebol
serem frequentemente solicitadas capacidades como a força, resistência e
explosividade, que por sua vez também são fortemente desenvolvidas no
atletismo.
4.2.5.2 Treino da força na semana do jogo
Na questão catorze, os treinadores foram questionados acerca do

intervalo de tempo para a realização de um treino de desenvolvimento da força
específica antes de um jogo.
105
O treino de força no dia do jogo ou horas antes parece causar ainda

muitas contradições entre preparadores físicos, treinadores e principalmente
para o atleta. Em relação a este ponto solicitamos aos treinadores que
indicassem o seu ponto de vista e partilhassem como procedem nas suas
equipas.
O treinador T1 referiu que de uma forma geral procurava não realizar
nenhum treino específico de força com sobrecarga cerca de 24 horas antes do
jogo, promovendo no entanto ativação muscular com a utilização de elásticos e
o peso do próprio corpo. O treinador salientou no entanto, que esta opção não
é uma regra, pois caso algum atleta não esteja no padrão físico ideal da
equipa, este é encaminhado para um trabalho específico individualizado
inclusivamente no dia do jogo, se necessário.
Do ponto de vista do treinador T2, os atletas não fazem treino de força
no período de 24 horas que antecede o jogo, considerando que os mesmos
necessitam de um periodo de recuperação física e psicológia suficiente para
estarem aptos para o jogo. Destacou que alguns atletas já com alguns anos de
experiência pedem autorização para praticar trabalho de força no dia do jogo
(pois acreditam ser benéfico para a sua perfomance), sendo que nesses casos
não oferece resistência pois considera que pode ser uma mais-valia do ponto
vista psicológico.
O treinador T3, partilha a mesma ideia do treinador T1 quanto à
necessidade de trabalho específico antes do jogo, caso seja necessário;
destacou a técnica de corrida, alternância de skiping alto e baixo e alguns
exercícios pliométricos como os mais realizados em uma sessão próxima do
jogo.
Por fim, o treinador T4 foi o que referiu utilizar o intervalo mais longo, de
cerca de 48 horas entre uma sessão de treino de força e o jogo da semana.
Constatou-se assim uma tendência para um intervalo mínimo de de 24
horas na realização de um treino de força. Este é um valor relativamente
inferior a outros descritos na literatura, nomeadamente quando comparado a
intervalos utilizados no treino de desenvolvimento de força que se caracterizam
por uma duração de 72 horas ou mais (Weiss, 1991).
106
Em resumo parece-nos que o “mito” treino de força antes de um jogo

competitivo, do ponto de visto dos treinadores de alto rendimento, pode ser
facilmente ultrapassado desde que o planeamento do treino e o conhecimento
de cada atleta estejam de acordo com os objetivos individuais e coletivos pré-
estabelecidos ao nível da condição física.
4.2.5.3 Cargas de Treino
A carga de treino é um elemento central do sistema de treino e

compreende o processo de confronto do praticante com as exigências que lhe
são apresentadas durante o treino, com o objectivo de optimizar o rendimento
desportivo (Castelo et al., 2000).
Na questão quinze foi solicitada a opinião relativa ao aumento das
cargas (quando é realizada, que cargas são utilizadas em cada um dos
períodos e o número de repetições).
De acordo com Castelo (2000), o objetivo desta variável é optimizar o
rendimento desportivo e pode ser classificada em três vertentes fundamentais:
natureza da carga, grandeza e orientação.
O treinador T1 referiu que a carga de treino é progressivamente
aumentada a cada semana, no entanto com algumas adaptações são feitas de
acordo com o planeamento pré-definido para o respetivo mês, tendo em conta
algumas particularidades, como por exemplo o número de jogos, existência de
feriados, entre outros. O mesmo salientou que ocasionalmente, devido ao
calendário das principais competições, a sua equipa pode ter um total a de 4
jogos numa semana, o que implica alguns ajustes em todo o macrociclo no que
diz respeito ao volume de cargas e intensidades de treino pré-estabelecidas.
Salienta como fundamental incutir no atleta a consciência da necessidade do
aumento constante na carga de treino, de forma estruturada e bem orientada.
Segundo o treinador T2 na primeira etapa (mais precisamente nas
primeiras 6 semanas) as cargas são aumentadas semana a semana. Numa
segunda fase, em que está a ser trabalhado o treino da força, esse aumento
pode ser feito em cada treino ou a cada duas sessões de treino.
107
Assim como o treinador T2, o Treinador T4 destaca o aumento

progressivo das cargas, não só a nível físico como também a nível técnico e
tático, referindo um aumento do estímulo das cargas quer no período de
preparação, quer no período de competição.
O treinador T3 referiu aumentar muito pouco as cargas, salientando
sobretudo a importância de fazer com que os atletas saibam lidar com o peso
do seu corpo, com ênfase para a correção técnica e da postura na execução
dos movimentos específicos do treino, visando assim uma melhor transferência
para o jogo.
Embora não tenha sido feita uma diferenciação no que diz respeito às
épocas de preparação e de competição, existe uma tendência para o aumento
das cargas a cada semana no período de preparação e uma tendência para a
manutenção das cargas no período de competição. De acordo com alguns
autores (Stone, 1999), a variação das cargas a cada sessão parece ser
particularmente importante nos atletas de alta competição, já que contribuiu
para surpreender o organismo do atleta (Cometti, 2002), evitando fenómenos
de acomodação.
4.2.5.4 Cargas de Prescrição em 1 Repetição Máxima
Apesar de os dados da literatura serem concordantes no que diz

respeito à importância da prescrição do treino através de 1 RM, poucos
técnicos utilizam este método de avaliação de cargas de treino no desenho
dos programas de treino de força e seu desenvolvimento.
Na questão dezasseis quando questionado aos treinadores que carga
utilizavam, em termos de percentagem de repetições máximas (entre 30- 60%,
80- 90% e entre 90-100%), foi possivel verificar que apenas um dos
treinadores utilizava este método de prescrição baseada em 1 RM.
O treinador T4 referiu utilizar para o desenvolvimento da força máxima
intensidades de 80-90% de 1RM com 4-5 repetições, 3-5 séries com
intervalos entre séries de 3-5 minutos e velocidade de execução média a
máxima e em relação ao trabalho de resistência intensidades de 30-70%
1RM, com 8-20 repetições com 3-5 séries e velocidade de execução
108
moderada. Salientou desenvolver o trabalho pliométrico através da variação

dos tipos de saltos, como por exemplo saltos em profundidade de 40 a 50
centímetros, no mesmo local e saltos com pequenos deslocamentos.
Relativamente à prescrição baseada em 1RM, de acordo com os
períodos em questão, as intensidades utilizadas no período preparatório foram
de 30% a 60 % e 80% a 90 % de 1RM com repetições entre 4 a 8 e 9 a 12
repetições ) e no período competitivos entre 80% a 90 % de 1RM com
realização de 4 a 8 repetições por séries.
A análise dos dados relativos à intensidade do treino foi portanto muito
dificultada em virtude de a maior parte dos treinadores não ter sido mais
específico nesta resposta. Por outro lado, não tivemos acesso aos documentos
de treino informativos sobre estas questões, o que veio dificultar a nossa
análise posterior.
4.2.6 Controlo de carga de treino técnico-tático-físico
Dados da literatura indicam que o treino específico do basquetebol

provavelmente não é suficiente para potenciar o estímulo necessário para o
desenvolvimento ideal das capacidades físicas, nomeadamente da força e as
suas manifestações específicas para a modalidade. No entanto é importante
salientar que as ações realizadas no campo de jogo influenciam o planeamento
do treino de força e o volume total de treino (Platonov,1992; Cometti, 2002).
Na questão dezoito perguntamos aos treinadores se realizavam algum
tipo de controlo da carga física associada ao treino técnico-tático e de que
forma o faziam. Foi ainda questionado se o treino da força era igual para todos
os atletas e quais as distinções.
Relativamente a este ponto, do controlo do volume de treino, o treinador
T1 referiu que tenta controlar durante o treino a distância percorrida pelos
atletas programada para determinado volume de treino táctico e para o jogo.
No caso de um trabalho predomimantemente físico são avaliados diversos
parâmetros como a quantidade de saltos, sprints e distâncias médias de
sprints, entre outros.
De acordo com o treinador T2 esse controlo de carga é feito de acordo
com o calendário dos jogos e com o desgaste físico e psicológico dos atletas.
109
Referiu, assim como o treinador T1, os deslocamentos, sprints e saltos como

meios de controlo de carga. Destacou também outros fatores que podem
influenciar esse controlo, como por exemplo o clima e o perfil genético. Sobre
este ponto o treinador T3 salientou ainda a existência de uma reunião técnica
semanal onde são definidos em conjunto com o treinador os métodos de
conjugação entre a condição física e o trabalho técnico-tático. Apesar de
defenderem um controlo do volume e carga, o treinador T3 e T4 não
especificaram os parâmetros de controlo.
Assim, embora alguns treinadores, não tenham deixado explicito de que
forma fazem o controlo da carga e das adaptações, a análise das suas
respostas aponta para uma preocupação na realização de um registo de
volume e da intensidade de trabalho para otimizar o rendimento dos atletas e
reduzir o risco de sobre treino.
Na questão dezassete foi ainda questionado se a prescrição do treino

era igual para todos os atletas e quais as distinções.
O treinador T1 relatou que a prescrição poderia ser individual ou
generalizada de acordo com o período em questão e ainda com base em testes
realizados de forma individual a cada atleta.
O treinador T3 referiu que embora existam algumas individualizações na
prescrição do treino em momentos específicos, tenta uniformizar ao máximo a
forma de trabalho sempre com o objetivo de os atletas se tornarem cada vez
mais rápidos e explosivos. Fez a seguinte afirmação em relação às
especificações:
“Em algumas situações de treino existe um maior contato físico entre os

jogadores, com maior necessidade de suporte do peso corporal, pelo que
muitas vezes no esquema de trabalho dou efnâse a determinados aspetos
para responder a essa especificidade do jogo. Por exemplo, no caso de um
jogador na posição de base é muito importante a qualidade dos apoios pelo
que há uma distinção no próprio circuito de treino com determinadas
especificidades e variantes para dar respostas a essas necessidades”
Quanto à especificidade do treino de força o treinador T4 salientou que

este é personalizado, pois todos os atletas tem necessidades especiais e para
além disso, a prescrição tem de ser específica em algumas situações.
110
Após a análise das respostas dos inquiridos, para além do planeamento

geral comum a todos os atletas, a posição que o jogador ocupa na equipa
parece ser um dos fatores mais determinantes das características individuais
na orientação e aplicação do treino da força.
Na literatura estão descritos alguns estudos onde é possível observar a
controvérsia relativa aos cuidados a ter com a maturação e experiência no
treino da força entre indivíduos de status diferentes. Uma ideia partilhada por
diferentes autores é que atletas mais jovens requerem mais exercícios de
preparação geral e cargas de menor intensidade do que atletas mais
experientes (Zatsiorisky, 1999).
4.2.6.1 Importância da integração do treino técnico-tático-físico
O treinador T1 destacou a importância de uma relação interdisciplinar e

equilibrada da parte física e técnico-tática. Refere que sempre que a
intensidade do treino físico é aumentada, o trabalho técnico-tático no campo é
reduzido e vice-versa.
O treinador T2 defende que o sucesso do atleta depende
necessariamente do treino físico, independentemente do desporto em causa.
Salientou ainda o fator idade, já que quanto mais jovem é o atleta, maior é o
risco de lesões, devido às cartilagens e musculatura em crescimento,
desenvolvimento ósseo em formação/maturação, sendo por isso fundamental
evitar danos que possam ser irreversíveis. Este treinador salienta ainda a
importância que o conceito do perfil genético tem atualmente, um perfil para o
qual o plano de treino tem de ser adaptado e dirigido de forma a respeitar a
constituição natural do corpo do indivíduo. Refere ainda que muitas vezes o
atleta tende a desvalorizar o treino físico na véspera do jogo, em detrimento do
treino tático-técnico; no entanto este último de pouco servirá na presença da
exaustão física.
O treinador T3 salienta que o sucesso da estrutura técnico-tática está
intimamente relacionada com movimentos explosivos dinâmicos, não só do
jogador que possui a bola, mas de todos os restantes que praticipam da ação
tática; para que isso aconteça é necessária uma boa capacidade condicional
111
de força e velocidade, para que por sua vez os movimentos possam ser
rápidos e interpretados na velocidade solicitada. Não podemos deixar de ter em
consideração que a equipa adversária vai tentar constantemente impedir ações
ofensivas, e portanto a rapidez na antecipação de situações do jogo e a
velocidade com que os atletas interpretam as situações e ocupam os espaços,
são determinantes para a construção de uma equipa rápida e inteligente do
ponto de vista físico e técnico. Salientou por isso que é fundamental que os
treinadores de alto rendimento evoluam no campo da integração da equipa
multidisciplinar.
4.2.7 Parâmetros do sucesso e insucesso na evolução da equipa na

época desportiva
Encontrar formas para avaliar o processo de preparação física e o

planeamento desses especialistas do treino da condição física não é uma
tarefa fácil face ao vasto número de variáveis e parâmetros passíveis de
analisar.
Quando questionados sobre como definiam o seu próprio sucesso e
insucesso no processo de treino e que parâmetros utilizavam para na sua auto-
avaliação as respostas foram pouco concretas, sendo que o treinador T3,
acredita que o tempo de jogo em que o atleta fica em campo não é o mais
importante, pois existem outras condicionantes que influenciam essa duração,
como por exemplo os fatores técnico e táticos. Considera que uma avaliação
ideal a nível da condição física seria a aplicação de alguns testes nos atletas,
no entanto na prática diária, essa avaliação é feita de uma forma não objetiva,
através da observação da melhoria da capacidade de realização de alguns
exercícios (como por exemplo saltos mais eficazes), sua duração (tempos de
apoio mais curtos), alinhamento dos segmentos corporais e respetivas
correções. No entanto refere que atualmente não mensura as evoluções,
embora o ambicione para o futuro.
O treinador T2 não foi muito crítico em relação a esta questão,
confirmando apenas que concorda com o modelo de avaliação que é aplicado
nos Estados Unidos, no qual a qualidade do trabalho dos preparadores físicos
112
é avaliada pelo tempo que os melhores jogadores são capazes de estar em

campo. O mesmo sublinhou a autonomia desses especialistas dentro da
equipa técnica, enfatizando a importância do trabalho e da responsabilidade
desse tipo de profissional em equipas de alto nível.
O treinador T4 resumiu o seu sucesso com da seguinte forma:
“Se o jogador evolui é porque o trabalho é correto”.
4.3 Grupo III: Treino da força nos escalões de formação
O objetivo do treino com jovens é promover o atingimento da máxima

prestação desportiva numa idade ótima para o rendimento da modalidade, uma
vez que, segundo alguns autores são necessários dez anos de experiência de
treino e prática para alcançar a excelência (Balyi, 2003). Para que melhores
resultados sejam atingidos, o treino da força em jovens atletas deve ser
projetado a longo prazo e com objetivos bem definidos.
Sendo assim, nas questões vinte e vinte e um solicitamos aos inquiridos
que fizessem uma reflexão sobre o treino da força nos escalões de formação.
Foi solicitado que apontassem as principais características a ter em conta no
processo de formação a longo prazo e os pontos mais importantes em relação
à força muscular nessa fase da formação do atleta.
O treinador T1 destacou a criação de uma cultura de otimização das
capacidades físicas em geral e da força nos escalões de formação. Salientou
que o treino da força nessa fase de desenvolvimento não implica
necessariamente a utilização de máquinas de musculação e pesos livres,nunca
esquecendo o problema da indisciplina de alguns jogadores e de um
incumprimento das indicações sugeridas pelo treinador e suas potenciais
consequências. Refere utilizar o peso corporal e enfatiza o trabalho
coordenativo e a aprendizagem motora, procurando integrar o gesto técnico
específico da modalidade para que no futuro seja possível utilizar algum
trabalho de sobrecarga.
O mesmo treinador referiu ainda que na sua perspetiva o
desenvolvimento dessas capacidades físicas na formação de jovens atletas no
113
seu país ainda é um problema a ser ultrapassado pelos treinadores da

formação. Da mesma forma o treinador T2 acredita que esse tipo de trabalho é
indispensável para o desenvolvimento dos futuros atletas, e salienta a
importância de respeitar as fases de desenvolvimento maturacional dos
mesmos, de forma segura e bem orientada.
Por outro lado, o treinador T3 considera que a maioria dos jovens não
tem a consciência corporal necessária para realizar exercícios de forma
correta, indicando alguns pontos importantes a serem trabalhados como por
exemplo:
 Aprendizagem do posicionamento dos segmentos corporais (anca,
joelhos, tronco) na execução dos movimentos;
 Aprendizagem de forma sustentada e equilibrada de ações como

caminhar, correr e saltar no treino e no jogo;
 Desenvolver a consciência corporal para a prática da modalidade.
Relativamente ao treino da força nos diversos escalões o treinador T4

destacou a importância de uma adaptação correcta ao jogo e o cumprimento
dos princípios de saúde, prevenção, formação e rendimento. Salientou apenas
que os treinadores devem ter um conhecimento profundo dos meios e métodos
de treino desta fase de desenvolvimento de forma a aplicação no futuro de
cargas mais elevadas. Quanto ao desenvolvimento da força nestes escalões,
esta deve ser baseada nos princípios do treino desportivo, partindo da força
máxima até à hipertrofia e finalmente até à força explosiva.
As características descritas acima pelos treinadores, estão de acordo com
as ideias de Martinez (2009), que salienta, entre outros, que no trabalho de
força nos escalões de formação é fundamental o trabalho profilático da força
em toda a vida desportiva do atleta.
Parece assim ser consensual entre os treinadores, que relativamente ao
treino da força em jovens atletas, é primordial trabalhar o conceito da
consciência corporal (compativel com a fase desenvolvimento maturacional em
questão) e incutir alguns aspetos importantes para o seu futuro desportivo
como por exemplo aprendizagem motora e desenvolvimento sustentável das
capacidades físicas específcas da modalidade.
114
Quanto às indicações dos entrevistados em relação ao treino apropriado

para essa fase de desenvolvimento, todos referem como mais importante os
aspetos ligados ao desenvolvimento das capacidades de coordenação motora
e consciência corporal integrados aos movimentos específicos da modalidade.
De acordo com alguns estudos, uma dos motivos que explica que as faixas
etárias jovens constituem uma fase ótima para trabalhar o força, é a especial
sensibilidade do organismo e suas reações positivas aos estímulos exteriores
(Navarro 2000, Paéz e Luque 2002).
4.4 Grupo IV: Treino funcional: desenvolvimento da força e a prevenção

lesões no basquetebol
Na questão vinte e dois inquirimos os treinadores sobre o conceito de

treino funcional e métodos funcionais e como estes podem influenciar o
desenvolvimento da força.
O treinador T1 começou por salientar que o conceito de treino funcional
é algo que está em voga e envolto de um grande marketing, o que leva muitas
vezes a uma perceção errada do mesmo. Esta problemática é referida por
alguns autores sobretudo no que respeita à evolução do conceito em si, já que
a conceção inicial é bastante diferente daquela conhecida hoje na prática
desportiva. De fato, inicialmente, o conceito de treino funcional estaria
direcionado a proporcionar adaptações em pessoas debilitadas, visando a
manutenção da independência funcional, e não estava por isso relacionado
com o treino desportivo, nomeadamente na otimização da performance e
hipertrofia muscular tal como é utilizado atualmente (Boyle, 2003).
Quanto aos benefícios específicos deste tipo de treino destacou como
mais importante a aproximação de gestos motores dos grupos musculares
solicitados pela modalidade sem a utilização de recursos materiais.
O treinador T2 foi sincero na afirmação que de não conhecia de forma
aprofundada a extensão dos resultados do treino funcional, não sendo um
método que utiliza frequentemente. No entanto admite que utiliza elementos do
treino funcional, já que este acaba por estar implícito em outros métodos de
treino, tratando-se no fundo apenas de uma diferença de termos utilizados.
115
O treinador T3 salientou que tem algumas dificuldades em compreender

o que é o treino funcional, uma vez que a essa nomenclatura parece ser um
pouco controversa. Destacou que o TF atual acaba por ser a utilização do peso
do próprio corpo, algo com que já tem vindo a trabalhar há um longo período de
tempo, nomeadamente através da utilização do peso corporal em instabilidade
para adquirir um desenvolvimento muscular harmonioso no treino dos seus
atletas.
A opinião deste último treinador vai ao encontro ao conceito defendido
por alguns autores, nomeadamente por Boyle (2004) que considera que na sua
forma mais simples o TF permite que os atletas lidem com o seu próprio peso
corporal, optimizando o equílibrio, propriocepção e estabilidade articular.
O treinador T4 referiu apenas que o treino funcional ajuda a desenvolver
os movimentos de uma forma semelhante àquela que ocorre no jogo.
Todos os treinadores defendem que os parâmetros funcionais estão
intimamente ligados à prevenção de lesões e devem ser trabalhados
diariamente.
O treinador T1 destaca a utilização de alguns destes meios, que
simulam gestos técnicos da modalidade, com destaque para equipamentos de
controlo sensório-motor (como o bosu, slides, plataforma de instabilidade, entre
outros). e trabalho propriocetivo. O objetivo é fortalecer os grupos musculares
específicos para evitar uma interferência negativa no rendimento.
“Trabalhar de forma preventiva é um dos critérios que levará a equipa e os

atletas a competirem durante mais tempo e com elevados níveis de
performance” (T1)
O treinador T3 considera que é muito importante a utilização de grupos

musculares que promovam a estabilidade e exercícios que permitam uma
transferência efetiva para a modalidade destacando:
“Se conseguirmos criar uma ligação entre o trabalho de força, instabilidade e

um trabalho especifico da modalidade iremos obter melhorias significativas
do rendimento”
116
“Pretendemos que o trabalho realizado seja transferível para a modalidade e

por outro lado fazer com que alguma fadiga propositadamente provocada
pelo treino da força seja estimulada no treino do basquetebol”. (T3)
De uma forma geral, parece-nos, que apesar do conceito do treino

funcional não ser reconhecido pelos treinadores como um método preferencial
de treino utilizado, em parte por não o conseguirem diferenciar dos restantes,
todos acabam por admitir utilizar exercícios funcionais, ou seja, todos aqueles
que permitem uma transferência direta para a modalidade, sendo este um
conceito bem descrito na literatura (Boyle 2004).
Na questão vinte e três foram questionados os métodos de avaliação
funcional utilizados nos atletas, a prevenção de lesões e os grupos musculares
mais atingidos no basquetebol.
Os treinadores T1 e T2 informaram que não realizam nenhum tipo de
avaliação funcional nos seus atletas, no entanto o treinador T3 informou utilizar
uma metodologia própria baseada em uma observação directa, atenta e
criteriosa dos movimentos executados pelos atletas durante os treinos e jogos,
por vezes com recurso a meios audio-visuais (como por exemplo uma câmara
de vídeo).
Relativamente à prevenção de lesões, o treinador T1 salientou dois tipos
de lesões: aquelas por excesso de treino, em casos de fadiga muscular, e as
traumáticas. Destacou como mais frequentes no basquetebol as entorses do
tornozelo e joelho, referindo-se também a estas como inevitáveis, e por outro
lado referiu as lombalgias como as principais lesões a nível muscular. Salientou
que devido ao trabalho preventivo realizado ao longo de todo o ano obteve um
baixo índice de lesões.
Tal como referido pelos entrevistados, é muito importante dedicar parte do
treino aos métodos envolvidos na prevenção de lesões. Relativamente a essa
metodologia, está bem descrito na literatura que um dos principais métodos de
prevenção de lesões é o trabalho propriocetivo, um trabalho que visa a
recuperação do equilíbrio e estabilidade, ambos fundamentais para promover a
estabilidade das aticulações e consequentemente evitar determinadas lesões
(Andrews 2000; Salgado 1995).
117
O treinador T2 destacou como mais frequentes as lesões dos músculos

adutores e isquio-tibiais (devido a movimentos frequentes e intensos como
deslocamentos, agachamentos, mudanças bruscas de direcção, entre outros).
Estes são de fato as músculos descritos na literatura como os mais acometidas
no basquetebol, tal como refere Comas (1991). Relativamente a este ponto
salientou ainda:
“Comemoro 1 ano sem lesões musculares e eu atribuo isso ao conhecimento

do perfil genético relacionado com a força e resistência dos jogadores
através de exames de DNA.”
Depois de ter sido questionado como era realizado esse estudo nos
atletas, o treinador explicou o seguinte:
“O exame é feito através da colheita de tecido mucosa bucal, onde vão ser
testados 4 marcadores genéticos, com pesquisa de um vetor que permite
identificar a capacidade que cada atleta tem para desenvolver a força e
resistência”.
O comentário deste treinador a respeito do papel da genética no treino

suscitou nos autores a necessidade de fazer um breve comentário acerca dos
diversos intervenientes na preparação física do atleta e na sua performance.
Estes enfatizam que a capacidade de um jogador de basquetebol de elite obter
um rendimento ótimo, não depende apenas dos aspectos físicos e fatores
hereditários, mas sobretudo da interacção entre os aspetos técnicos, táticos e
sociais, sendo por isso o sucesso no alto rendimento resultante de uma soma
de diversas e complexas variáveis.
O treinador T3 destacou a problemática do encurtamento muscular, o que

se deve muitas vezes ao fato de não se realizarem exercícios adequados,
nomeadamente no que diz respeito ao trabalho da força. Refere tentar
combater esse fato através da melhoria da componente da elasticidade,
proporcionando movimentos de maior amplitude durante o jogo. Por outro lado,
refere que, se o atleta não possuir a preparação adequada de alguns músculos
118
determinantes (como o músculo tibal anterior e posterior, adutores e

abdominais), corre o risco de adquirir lesões típicas desta modalidade, como
inflamações crónicas da anca, lesões no joelho, lombalgias e entorses, que
podem surgir unicamente em contexto de desequilíbrios musculares
(fundamentalmente no pé e perna).
Este treinador salientou alguns dos pontos mais frequentes associados ao
aparecimento de lesões e algumas formas de prevenção das mesmas. Referiu-
se aos indivíduos que não conseguem realizar agachamentos completos,
salientando nos mesmos, limitações na dorsiflexão plantar, pronação
exagerada do pé e má postura corporal, resultando frequentemente em
inflamações crónicas do joelho. Como forma de prevenção, referiu a
importância dos movimentos de rotação da anca, nos agachamento completos
com consequente alongamento dos músculos da região lombar e diminuição
das dores lombares. Referiu-se assim aos agachamentos completos como
uma forma de alterar maus hábitos por práticas desasjustadas. Salientou a
importância do trabalho de fortalecimento da anca, que quando é insuficiente
pode levar a agressões constantes no joelho, particularmente nos saltos e
movimentos de grande impacto. O fortalecimento do músculo glúteo máximo foi
também apontado, já que é decisivo para diversas actividades diárias como
caminhar, levantar, correr, entre outros. Por fim destacou a importância de uma
postura corporal correta da seguinte forma:
“ Os pontos destacados acima possibilitam um aperfeiçoamento da postura

estática e dinâmica com aumento da mobilidade articular e da força”.(…) Todo
o sistema músculo-esquelético irá ter impacto no alinhamento correcto do
atleta e na forma como este se movimenta e se posiciona”.
O treinador T4 apontou como principais causas de lesões: o excesso de

trabalho específico, a falta de treino preventivo e a formação deficitária de
muitos treinadores. Salientou ainda a importância da estabilidade (fundamental
nos métodos de treino dinâmico) e mobilidade dos atletas.
Em síntese os treinadores foram unânimes na indicação das lesões mais

frequentes no basquetebol, citando o atingimento de alguns músculos
119
específicos dos membros inferiores, entorses, inflamações crónicas e

lombalgias, que podem surgir quer em contexto traumático, quer em contexto
de fadiga e de desequilíbrios musculares, sendo estes últimos considerados
como preveníveis através de um trabalho direccionado e continuado ao longo
de todo o ano. Na prevenção de lesões no basquetebol parace ser importante
destacar o trabalho proprioceptivo, os agachamentos completos e o
fortalecimento da anca assim como a aquisão e manutenção de posturas.
corretas. A falta de conhecimento específico dos treinadores sobre a aplicação
do treino da condição física no basquetebol támbem foi apontada pelos
entrevistados como uma das causas do surgimento de lesões em atetas dessa
modalidade.
120
CAPÍTULO V
CONCLUSÕES
121
Conclusões
122
Conclusões
5. CONCLUSÕES
O presente estudo teve como principal objetivo identificar e analisar a

visão dos especialistas do treino da força no basquetebol em relação ao
planeamento e aplicação do treino da força nas equipas de basquetebol de alto
rendimento. Não podemos deixar de reforçar que a maioria dos treinadores
inquiridos tem formação académica especializada no treino da condição física
de atletas de alto rendimento e nos diversos escalões de formação. Como foi
referido na revisão da literatura, as definições e as classificações do treino de
força são bastante variadas, o que tornou ainda mais difícil a discussão e o
entendimento de algumas questões.
5.1 Grupo I: Considerações pertinentes ao treino da condição física no

basquetebol e a importância do treino da força
É consensual entre os técnicos da modalidade a importância da força no

treino no basquetebol. Todos os treinadores inquiridos consideram que o treino
da condição física é um fator diferenciador da performance no basquetebol
moderno e destacaram também a importância do seu enquadramento nas
rotinas de treino das equipas, na formação de jovens atletas e na planificação a
longo prazo. Os principais contributos destacados foram: a importância no
aumento do rendimento físico geral na melhora da performance no jogo e a
recuperação e prevenção de lesões. Referiram ainda como factor relevantes.
para o treino da época desportiva o nível de condição física inicial dos atletas.
No que diz respeito à caracterização do esforço, todos os treinadores

foram unânimes em concordar na predominância do metabolismo
aeróbio/anaeróbio (misto) como característica principal do esforço no
basquetebol.
As manifestações da força indicadas como prioritárias foram a força
resistência e a força explosiva.
123
Conclusões
Em síntese, os resultados confirmaram a importância do treino da força

para as equipas de basquetebol dos diversos escalões, e em função das
características do esforço empregue nessa modalidade, a força resistência e a
força explosiva foram indicadas como manifestações prioritárias no treino do
basquetebol.
5.2 Grupo II: Caraterização do treino da força durante a época desportiva:
A periodização da força refere-se ao treino organizado e sistematizado

ao longo da época.
Os treinadores inquiridos referiram dividir a época em três períodos:
preparação, competição e transição referindo também a utilização de semanas
sem jogos no meio da época para realizar um outro momento preparatório.
Em modalidades como os jogos desportivos coletivos, a periodização vai
ser condicionada pelo calendário das competições. Assim, os treinadores de
basquetebol de alto rendimento organizam o planeamento do treino da força de
acordo com as variações do calendário.
5.2.1 Manifestações da força em períodos específicos e modelos

periodização da força
Apesar de todos os treinadores estimularem a força ao longo de toda

época, a maioria considera como prioritária a estimulação da força através do
modelo de blocos concentrados.
Relativamente ao tipo de manifestação de força privilegiada, dois do
treinadores destacaram a força dinâmica máxima como a mais desenvolvida ao
longo da época desportiva, sendo que os outros dois privilegiam a força
explosiva. No período preparatório parece haver uma tendência ao
desenvolvimento da FDM e da força resistência e no período competitivo à
força explosiva (principalmente na primeira parte deste período).
124
Conclusões
Relativamente à periodização, o microciclo parece ser determinante na

orientação e planeamento do treino e o seu conteúdo depende essencialmente
do treino técnico-tático e da existência de uma competição nesse período.
No que diz respeito ao peróodo de preparação, são utilizadas 3-6
semanas com uma uma média cerca de 4 a 5 sessões por semana, com
treinos bidiários, com o objetivo de estimular as manifestações da força e as
demais capacidades físicas. Já no periodo de competição, este número pode
variar de 3 a 4 sessões por semana, de acordo com o calendário competitivo
de cada equipa.
No período de competição os treinadores destacaram a utilização de um
sistema de treino em que são utilizadas cargas máximas no início da semana
com um redução progressiva até ao dia do jogo permitindo a recuperação do
atleta.
5.2.2 Meios e formas de organização do treino
As máquinas de musculação, os pesos livres e o peso corporal foram os

meios de treino mais utilizados pelos treinadores de basquetebol de alto
rendimento.
Alguns meios de controlo sensório-motor, como o bosu, slides e cinto de
tração não foram referidos como os mais frequentemente utilizados (tendo no
entanto a sua relevância em alguns períodos específicos).
Quanto aos meios organizacionais, a maioria dos treinadores mostraram
preferência pelo treino em circuito, no entanto um dos treinadores referiu
utilizar o treino em séries múltiplas. A preferência pelo treino em séries
múltiplas pode ser explicada por permitir solicitar simultaneamente capacidades
motoras essenciais no basquetebol: força e resistência.
.
5.2.3 Métodos de treino
Quanto à metodologia aplicada na prescrição do treino de força dos

atletas, verificou-se uma menor tendência à utilização do método de esforços
máximos. Os autores especulam que essa tendência se deva ao maior risco de
125
Conclusões
lesão e baixo potencial da estimulação da hipertrofia desse método. Por outro

lado a crescente utilização do método de força explosiva pode ser explicada
pelo carácter explosivo da modalidade.
A maioria dos inquiridos afirmou utilizar uma alternância entre os
métodos de hipertrofia e neurais, considerando que esses são complementares
entre si. As metodologias desenvolvidas em outros desportos foram
referenciadas pelos treinadores de forma unânime, que indicaram a utilização
de meios e exercícios baseados no atletismo como privilegiada.
Em relação à variação das cargas esta pode ser feita de acordo com o
período em questão: preparatório ou competitivo. Assim, no período
preparatório a tendência apontada pelos treinadores parece ser um aumento
das cargas a cada uma ou duas semanas, havendo no período competitivo
uma propensão para a manutenção das cargas.
Apesar de os dados da literatura serem concordantes no que diz
respeito à importância da prescrição do treino através de 1 RM, observamos na
nossa amostra que: o treinador T1 não especificou de que forma utiliza essa
prescrição nos atletas, deixando claro que nos escalões de formação não
utiliza esse protocolo; o treinador T2 e T3 não aplicam métodos baseados en
1RM e o treinador T4 foi o único que explicou com detalhe como utilizava esse
método, de acordo com o tipo de força e o período em questão.
5.2.4 Influência dos aspetos técnico-táticos e auto avaliação dos

parâmetros de sucesso dos treinadores
Quanto à influência dos aspetos técnicos e táticos no sucesso do jogo,

foram salientados diferentes pontos. Parâmetros objetivos, como quantidade de
saltos, deslocamentos e sprints foram referidos como os meios
preferencialmente utilizados no controlo de carga física associada ao treino
técnico-tático. No entanto, o controlo do volume e da intensidade do treino
técnico tático são ajustados frequentemente de acordo com a experiência dos
treinadores.
Todos demonstraram uma preocupação adicional no registo de volume e
da intensidade de trabalho de forma a otimizar o rendimento dos atletas e a
reduzir o risco de sobretreino e o aparecimento de lesões. É importante
126
Conclusões
salientar um decréscimo das lesões ao longo da época, o que auxilia a equipa

técnica a manter os atletas disponíveis e num alto nível de performance
durante toda a época.
Por fim, foram ainda apontados como intervenientes nesse processo
fatores extrínsecos como o clima e o perfil genético.
5.3 Grupo III: Treino da força nos escalões de formação
No trabalho com atletas jovens é difícil definir a quantidade de treino

ideal, que permita obter as respostas e as modificações fisiológicas desejadas
sem causar danos para o corpo do jovem atleta.
Relativamente a esta faixa etária os treinadores referiram como
fundamental desenvolver nos atletas a consciência de que o desenvolvimento
da força nesta fase irá permitir uma evolução mais segura das suas
capacidades, “um futuro desportivo mais longo”, com melhor performance e
menor risco de lesões. Em relação à prevenção de lesões destacaram o
benefício da utilização do peso corporal.
Foi assim consensual que no treino da força em jovens, é primordial
trabalhar o conceito da consciência corporal, aprendizagem e coordenação
motora. Foram indicados alguns pontos importantes a serem trabalhados:
aprendizagem do posicionamento dos segmentos corporais e aprendizagem de
forma sustentada e equilibrada de certas ações (como por exemplo caminhar e
correr).
Tal como refere Formigoni (2005) nesta fase de desenvolvimento deve
ser inciado desde cedo o trabalho proprioceptivo, visando entre outros, a
prevenção de lesões. Todas essas características foram consideradas como a
base para um desenvolvimento sustentável das capacidades físicas específcas
da modalidade.
5.4 Grupo IV: Treino funcional em relação ao treino da força e a

prevenção lesões no basquetebol
127
Conclusões
De uma forma geral, parece-nos, que apesar do conceito do treino

funcional não ser reconhecido pelos treinadores como um método preferencial
de treino, em parte por não o conseguirem diferenciar dos restantes, todos
acabam por admitir utilizar exercícios funcionais, ou seja, todos aqueles que
permitem uma transferência direta para a modalidade (um conceito descrito na
literatura por alguns autores como por exemplo Boyle, 2004).
Os treinadores foram unânimes na referência às lesões mais frequentes
no basquetebol, citando as lesões dos músculos adutores e isquitibiais,
entorses nas articulações do tornozelo e joelho, inflamações e lombalgias.
Dividem ainda as lesões de acordo com o contexto em que surgem: traumático
ou em contexto de fadiga e desequilíbrios musculares, sendo estas últimas
consideradas como preveníveis através de um trabalho direccionado e
continuado ao longo de todo o ano.
5.5 Algumas Considerações Finais
Os autores gostariam de salientar alguns pontos chave implícitos nos

quatro grupos acima destacados, baseando-se no que foi referido pelos
entrevistados como fundamental para o sucesso do treino da força e da
condição física em atletas de basquetebol.
1. Condução da sessão de treino. É fundamental que a condução do treino seja

realizada de uma forma organizada e planeada, mas também simples, para
que possa ser entendida por todos.
2. Assimilação. A consolidação dos exercícios não pode ser esquecida, ou seja

não avançar para exercícios novos e mais complexos sem que os prévios
tenham sido completamente assimilados.
3. Rigor. O rigor das escolhas efetuadas é de extrema importância; é o rigor de

todas as acções, como por exemplo a duração e selecção dos exercícios que
vai determinar o sucesso da equipa.
4. Atitude. É fundamental a responsabilizição de todos os atletas pelo sucesso

e insucesso da equipa.Tal como referiu o treinador T3, a atitude do atleta e a
disponibilidade psicológica demonstrada vai permitir saber quais são os atletas
128
Conclusões
que desde a sua formação querem e podem chegar mais longe na sua carreira
profissional.
5.6 Sugestões para futuros estudos
Por fim os autores sugerem alguns pontos a serem discutidos e

analisados em futuros estudos, de forma a contribuir para um conhecimento
mais profundo do tema em questão e complementar algumas das lacunas
detetadas durante a realização deste estudo exploratório.
Uma das sugestões seria alargar este estudo exploratório a treinadores
de outras nacionalidades, e desta vez com um maior número de entrevistados,
procurando encontrar a existência de uma tendência específica no treino da
força de acordo com o país em questão (tendo previamente em conta possíveis
viés tais como as diferenças económicas entre alguns países, como por
exemplo entre o Brasil e os EUA).
Consideramos ainda que um estudo semelhante realizado com experts
mundiais poderia contribuir para enriquecer o conhecimento de alguns pontos
desta temática, refletido pelo sucesso das equipas do mais alto nível e como
fruto desse trabalho desenvolver novas estratégias de formação e ou novos
conteúdos e ainda consolidar programas de formação já existentes.
É fundamental salientar que nos parece que grande parte do
conhecimento relativo a este tema ficou por ser revelado e nesse sentido será
importante realizar mais estudos semelhantes.
De um modo mais concreto parece-nos ainda ser importante identificar
de forma mais objetiva qual o volume e intensidade do treino de força que os
treinadores aplicam em suas equipas e estudar de forma mais aprofundada os
métodos de treino mais utilizados e seus efeitos específicos na performance
dos atletas. Procurar entender o estado atual da preparação fisica do
basquetebol em Portugal.
129
Bibliografia
130
Bibliografia
CAPÍTULO VI
BIBLIOGRAFIA
131
Bibliografia
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140
Anexos
CAPÍTULO VII
ANEXOS
141
Anexos
142
Anexos
7. ANEXOS
Guião de entrevista semiestruturado
Caro Treinador,
Esta entrevista pretende colher informações sobre a sua experiência e suas
idéias a cerca da preparação física com atletas de basquetebol nomeadamente
no que diz repeito ao treino especifico da força, no que diz respeito aos meios,
métodos,periodização, avaliação e controlo do treino e a sua aplicação nos
diversos escalões.
Dados Demográficos
Nome:
Sexo: masculino ( ) feminino ( ) Idade:
Profissão
Escolaridade/ Graduação:
Licenciado em Educação Física e Desporto
Mestre em Educação Física e Desporto
Doutoramento em Ciências do Desportivas
Outras Formações Superiores
_______________________________________________________________
________
Escola (s) de Formação Superior:
_______________________________________________________________
________
Formação Federativa: Nível____Treinador Nível_____________ Modalidade
(s)________Basquetebol_____________
Experiência como Preparador Físico :
Basquetebol Modalidades individuais Outras modalidades
Citar modalidades:
143
Anexos
Atualmente, atua no escalão de: ___Sénior_____Modalidade

___Basquetebol__________
Nº de anos como preparador físico dos escalões de formação
Nº de anos como preparador físico de seniores
Outras informações que considere relevante:
Questões Grupo I
Considerações pertinentes ao treino da condição física

para basquetebolistas
1. Na sua opinião qual é o contributo da preparação física para atletas de bas-

quetebol do alto rendimento ? Como perspetiva o desenvolvimento nos diverso
escalões ? É da opinião que a preparação física é um fato diferenciador da per-
formance no padrão de jogo atual ?
2. Quando prepara a época desportiva da sua equipa, que fatores tem em

consideração?
______________________________________________________________
3. Em relação ao esforço no basquetebol, como caracteriza o esforço nesta

modalidade?
4. Na sua opinião entre as capacidades motoras qual considera ser

imprescíndivel para o desenvolvimento dos atletas dessa modalidade?
_______________________________________________________________
Questões Grupo II
Caraterização do treino da força durante a época desportiva:

5. A sua equipa faz treino especifico da força? Que tipo de manifestação da

força prioriza?
_______________________________________________________________
144
Anexos
6. Na sua equipa, em termos de periodização, a força é desenvolvida de que

forma ? Qual a duração de cada fase (preparatória,competitiva,transição)? Que
objetivos define para os periodos especificos da época de uma forma geral?
7. Quais as formas de manifestações da força abaixo considera mais

importantes para cada período da época ? Qual ocupa mais tempo durante a
época desportiva?
( ) Força Dinâmica Máxima (Ex.: Agachamentos)
( ) Força Explosiva (Ex: Agachamento com salto)
( ) Força Elástico Explosiva (Ex: Salto contra movimento)
( ) Força reflexo Elástico Explosiva(Ex: Salto em profundidade
( ) Outra
Adaptado de Vittori (1988)
______________________________________________________________
8. Como são distribuídos os estímulos das manifestações da força acima

referidas ao longo de uma semana de treino em sua equipa. Indique com as
siglas referentes a cada manifestação.
_______________________________________________________________
Período de Preparação
2ª 3ª 4ª 5ª 6ª S D
Período de Competição (semana com jogo no sábado)
2ª 3ª 4ª 5ª 6ª S D
145
9. Que formas de organização do treino privilegia? Quais destas formas de
organização do treino são mais utilizadas pela sua equipa?
_____________________________________________________________
10. Indique quais os meios ou instrumentos e métodos de treino mais utilizados
____________________________________________________________
11. Na sua equipa quais são os métodos utilizados para desenvolvimento
da força?
_______________________________________________________________
12. Que vias utiliza para desenvolver a força na sua equipa?Via neural, via
hiperttrófica, ambas?
_______________________________________________________________
13. Utiliza algum método de desenvolvimento da força baseada em outros

desportos (Ex: atletismo, ginástica, outros)?
__________________________________________________________
14. Qual intervalo utilizado em sua equipa para realização de um treino

de desenvolvimento da força especifica para o basquetebol antes de um jogo?
_______________________________________________________________
15. Quando é realizado o aumento das cargas nos períodos de preparação da

sua equipa ?Que cargas utiliza no período preparatório?
_______________________________________________________________
16.Que cargas utiliza em termos de repetições (1RM)?
_______________________________________________________________
17. Na sua equipa, relativamente aos exercícios da técnica e da tática, é

controlada a carga física que se possa associar ao desenvolvimento da força ?
De que modo? O treino da força é igual para todos os atletas? Quais as
distinções?
_______________________________________________________________
18. Considera importante integrar o treino tático-técnico ao físico? Indique de

que forma integra o treino físico ao treino tático-técnico?
______________________________________________________________
19.Como define o seu próprio sucesso/insucesso dentro do processo de treino,

evolução equipa e atleta? (por exemplo os preparadores fisicos americanos
neste momento são avaliados pelo tempo com que os jogadores principais
ficam em campo).
Questões Grupo III

Treino da força nos escalões de formação
20. Quais as suas principais preocupações em relação ao treino da força em

basquetebolistas dos diversos escalões? Considera importante o treino de
força nos escalões de formação?
_______________________________________________________________
21. Na sua opinião o que é fundamental na aprendizagem e treino dos atletas
nos escalões de formação a nível do treino da força?
_______________________________________________________________
147
Questões Grupo IV
Treino funcional em relação ao treino da força e a prevenção lesões no

basquetebol
22 . Qual o seu conceito sobre o treino funcional ? Considera esse método de

treino eficiente para o desenvolvimento da força especifica para os atletas de
basquetebol?
_____________________________________________________________
23. Aplica algum método de avaliação nos atletas? Considera que o treino
funcional pode contribuir para prevenção de lesões no basquetebol? Quais os
grupos musculares mais acometidos no basquetebol?
148

Tese Roberto Final 16 01 2015 19

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3

Treino da Força no Basquetebol:

A perspetiva de preparadores físicos de equipas de alto rendimento

José Roberto Silva

Dissertação apresentada com vista á obtenção de grau

(ao abrigo do decreto-lei n.º 216/92 de 13 de outubro).

Orientador: Mestre Américo Santos

Co-Orientador: Professor Doutor Fernando Tavares

José Roberto Moreira Da Silva

Silva, J. (2014). Treino da Força no Basquetebol: A perspetiva de

PALAVRAS-CHAVE: BASQUETEBOL, TREINO DE FORÇA, ALTO

me acolheu e me fez crescer em vários sentidos.

esta jornada iniciada na FADEUP, gostaria de agradecer especialmente:

mais difíceis. Sem vocês não tinha conseguido.

e deram confiança, amor e carinho.

Ao Professor Mestre Américo Santos pela partilha de conhecimentos, orientação,

aconselhamento, prontidão e auxílio prestados para a realização deste trabalho.

Ao Professor Doutor Fernando Tavares pelo saber científico, aconselhamento e apoio

Ao Professor Doutor José Augusto Rodrigues dos Santos pelos conhecimentos

transmitidos, sugestões e orientação científica.

Branco pela sua enorme contribuição e amizade.

ÍNDICE DE TABELAS ............................................................................................................................... 11

LISTA DE ABREVIATURAS ..................................................................................................................... 13

1.1 Pertinência e âmbito do estudo...................................................................................21

2. REVISÃO DA LITERATURA ................................................................................................................ 25

2.1 Caraterização da Modalidade .....................................................................................25

2.2 Exigências Funcionais ................................................................................................28

2.2.1 Capacidades condicionais no basquetebol ............................................................................ 28

2.3 Importância da força no basquetebol ..........................................................................30

2.3 Força ...........................................................................................................................31

2.3.1.1 Definição de Força ................................................................................................................ 31

2.3.2 Classificação da força .............................................................................................................. 32

2.3.3 Tipos de manifestações de força ............................................................................................ 33

2.3.4 Objetivos do treino de força ..................................................................................................... 40

2.3.5 Fisiologia do treino da força .................................................................................................... 41

2.3.6 Défice de força explosiva no contexto da performance desportiva ..................................... 44

2.3.5 Elementos do programa de treino de força ............................................................................ 45

2.3.6 Carga de treino ......................................................................................................................... 45

2.3.7 Meios e métodos para desenvolvimento da força ................................................................ 51

2.3.8 Meios para o desenvolvimento da força ............................................................................ 58

2.3.9 Periodização do treino da força ............................................................................................. 61

2.3.10. Treino da força e escalões de formação ............................................................................. 69

2.4 Treino Funcional .........................................................................................................71

2.4.1 Lesões ....................................................................................................................................... 72

2.4.1.2 Prevenção de lesões no basquetebol .................................................................................. 74

3. MATERIAIS E MÉTODOS .................................................................................................................... 79

3.1 Metodologia ................................................................................................................79

3.2 Caracterização da amostra .........................................................................................82

3.3 Limitações do estudo ..................................................................................................84

4. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .................................................................. 87

4.1 Grupo I: Considerações pertinentes no treino da condição física no basquetebol......87

4.1.2 Fatores relevantes para a época desportiva .......................................................................... 89

4.1.3 Caracterização do esforço da modalidade ............................................................................. 90

4.2.1 Formas de manifestação da força em períodos específicos da periodização .................... 95

4.2.2 Modelos de periodização e formas de organização do treino .............................................. 98

4.2.3 Formas de organização do treino .......................................................................................... 101

4.2.4 Meios ...................................................................................................................................... 102

4.2.5 Métodos .................................................................................................................................. 104