Caderno de Questões

INFANTE OPERACIONAL
450 QUESTÕES
CPOR / NPOR
GUIA PREPARATÓRIO
INFANTE OPERACIONAL
INFANTE OPERACIONAL
SUMÁRIO
1. Matemática ....................................................................................................................................................
1.1 Conjuntos Numéricos................................................................................................................................ 03
1.2 Funções ................................................................................................................................................... 15
1.3 Geometria Plana e Analítica ...................................................................................................................... 23
1.4 Porcentagem ............................................................................................................................................ 37
1.5 Probabilidade ........................................................................................................................................... 47
1.6. Trigonometria .......................................................................................................................................... 57
2. Geografia ................................................................................................................................................... 67
2.1 Cartografia ............................................................................................................................................... 67
2.2 Coordenadas geográficas ......................................................................................................................... 74
2.3 Fuso horário ............................................................................................................................................. 82
2.4 Relevo..................................................................................................................................................... 89
2.5 Hidrografia................................................................................................................................................ 93
2.6 Clima ....................................................................................................................................................... 97
2.7 Vegetação .............................................................................................................................................. 102
2.8 Impactos Ambientais............................................................................................................................... 106
2.9 Indústria e Agropecuária ......................................................................................................................... 111
2.10 Demografia e Urbanização .................................................................................................................... 115
3. História .................................................................................................................................................... 119
3.1 Brasil Colônia ......................................................................................................................................... 119
3.2 Brasil Império ......................................................................................................................................... 125
3.3 Brasil República...................................................................................................................................... 129
3.4 Guerra Fria ............................................................................................................................................. 135
3.5 Primeira Guerra Mundial ......................................................................................................................... 145
3.6 Segunda Guerra Mundial ........................................................................................................................ 154
4. Português ................................................................................................................................................ 165
4.1 Verbos ................................................................................................................................................... 165
4.2 Sintaxe ................................................................................................................................................... 170
4.3 Literatura Brasileira................................................................................................................................. 201
4.4 Interpretação de texto ............................................................................................................................. 211
4.5 Fonética ................................................................................................................................................. 214

Matemática
Conjuntos Numéricos
1 (UFBA) 35 estudantes estrangeiros vieram ao Brasil. 16 visitaram Manaus; 16, S. Paulo e 11, Salvador.
Desses estudantes, 5 visitaram Manaus e Salvador e, desses 5, 3 visitaram também São Paulo. O
número de estudantes que visitaram Manaus ou São Paulo foi:
A) 29.
B) 24.
C) 11.
D) 8.
E) 5.
R: Alternativa A.
Analisando as quantidades dadas, queremos saber quantos visitaram Manaus ou São Paulo. Para isso,
sabemos que 16 visitaram Manaus e 16 visitaram São Paulo, somando 32; porém, estamos contando
duas vezes os estudantes que visitaram as duas cidades ao mesmo tempo, que nesse caso é igual a 3.
Fazendo 32 – 3, encontramos o total de estudantes que visitaram uma cidade ou a outra, 32 – 3 = 29.
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2 (UFSE) Os senhores A, B e C concorriam à liderança de certo partido político. Para escolher o líder,
cada eleitor votou apenas em dois candidatos de sua preferência. Houve 100 votos para A e B, 80 votos
para B e C e 20 votos para A e C. Em consequência:
A) venceu A, com 120 votos.
B) venceu A, com 140 votos.
C) A e B empataram em primeiro lugar.
D) venceu B, com 140 votos.
E) venceu B, com 180 votos.
R: Alternativa E.
Analisando o total de votos, temos que:

A = 100 + 20 = 120 votos
B = 100 + 90 = 180 votos
C = 80 + 20 = 100 votos
Logo, o vencedor é o candidato B, com 180 votos.
3 (Enem - 2004) Um fabricante de cosméticos decide produzir três diferentes catálogos de seus produtos,
visando a públicos distintos. Como alguns produtos estarão presentes em mais de um catálogo e ocupam
uma página inteira, ele resolve fazer uma contagem para diminuir os gastos com originais de impressão.
Os catálogos C1, C2 e C3 terão, respectivamente, 50, 45 e 40 páginas. Comparando os projetos de cada
catálogo, ele verifica que C1 e C2 terão 10 páginas em comum; C1 e C3 terão 6 páginas em comum; C2 e
C3 terão 5 páginas em comum, das quais 4 também estarão em C1. Efetuando os cálculos
correspondentes, o fabricante conclui que, para a montagem dos três catálogos, necessitará de um total
de originais de impressão igual a:
A) 135.
B) 126.
C) 118.
D) 114.
E) 110.
R: Alternativa C
Temos que:
3
C1 → 50 páginas
C2 → 45 páginas
C3 → 40 páginas
Além disso, há as intersecções, ou seja, páginas em comum:
C1 e C2 → 10 páginas
C1, C2 e C3 → 4 páginas.
Para realizar a contagem, temos:
• 4 páginas que pertencem a C1, C2 e C3;
• 5 – 4 = 1 → 1 página que pertence somente a C2 e C3;
• 6 – 4 = 2 → 2 páginas que pertencem somente a C1 e C3;
• 10 – 4 = 6 → 6 páginas que pertencem somente a C1 e C2.
→ C1 → 50 – 4 – 2 – 6 = 38 → 38 páginas que pertencem somente a C1.
→ C2 → 45 – 4 – 1 – 6 = 34 → 34 páginas que pertencem somente a C2.
→ C3 → 40 – 4 – 1– 2 = 33 → 33 páginas que pertencem somente a C3.
Realizando a soma, temos que:
33 + 34 + 38 + 6 + 2 + 1 + 4 = 118
4 Dado o conjunto A = {1,2,5, 10, 15, 28}, o número de subconjuntos possíveis para esse conjunto é:
A) 2.
B) 8.
C) 16.

D) 32.
E) 64.
R: Alternativa E.
Para calcular o número de subconjuntos que um conjunto possui, basta calcular 2n, em que n é o
número de elementos do conjunto. Nesse caso, o conjunto possui 6 elementos, então temos que:
2 elevado a 6 = 64
5 Dado o conjunto U = números naturais de 0 até 20. Sabendo que B = números múltiplos de 3, podemos
afirmar que o conjunto Bc (complementar de B) é igual ao conjunto:
A) {3,6,9,12,15,18}
B) {1,2,4,5,7,8,10,11,13,14,16,17,19,20}
C) {0,2,4,6,12,15}
D) {1,2,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20}
E) {3}
R: Alternativa B.
O conjunto complementar são todos os elementos que estão em U e não estão em B. Primeiro vamos
listar os elementos de U e de B.
U = { 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20}
B ={0,3,6,9,12,15,18}
Então, o complementar de B em relação a U é igual ao conjunto:
Bc = {1,2,4,5,7,8,10,11,13,14,16,17,19,20}
6 Sobre os conjuntos numéricos, marque a alternativa incorreta.

A) Todo número natural é também um número racional.
B) Um número racional não pode ser irracional.
C) Todo número negativo é um número inteiro.
D) O conjunto dos números reais é formado pela união dos números racionais e irracionais.
E) As dízimas periódicas são consideradas números racionais, portanto são também números reais.
4
R: Alternativa C.
Estamos procurando a alternativa incorreta.
a) Correta, pois o conjunto dos números naturais está contido no conjunto dos números racionais.
b) Correta, um número racional não pode ser irracional, pois a intersecção entre esses conjuntos é vazia.
c) Incorreta, pois, por mais que o conjunto dos números inteiros seja o acréscimo dos números
negativos, vale ressaltar que números decimais negativos não são inteiros, como – 2,5, ou até mesmo
números irracionais, como o - π.
d) Correta, pois essa é a definição dos números reais.
e) Correta, pois as dízimas periódicas podem ser representadas por frações, logo são racionais, e todo
número racional é também um número real.
7 Em uma escola, 300 alunos foram entrevistados sobre as práticas esportivas. Os estudantes foram
questionados sobre a prática de exercícios fora da escola. Com esse questionário, foi possível dividir os
estudantes em grupos:
 110 alunos afirmaram que fazem musculação fora da escola;

 140 alunos afirmaram que jogam futebol fora da escola; e
 80 estudantes afirmaram que praticam outros tipos de atividade física, como corrida e natação.
Sabendo que 40 alunos praticam futebol e musculação, 33 praticam futebol e outra atividade física, 24
praticam musculação e outra atividade física e que 8 estudantes praticam os três, o número de
estudantes sedentários, ou seja, que não praticam nenhuma das três modalidades, é:
A) 35.

B) 42.
C) 59.
D) 74.
E) 95.
R: Alternativa C.
Sabemos que há um total de 300 alunos e temos os seguintes dados:
 Musculação → 110 alunos;
 Futebol → 140 alunos;
 Outros → 80 alunos;
Porém, há intersecções, ou seja, alunos que pertencem a dois conjuntos ao mesmo tempo.
 Musculação e futebol → 40 alunos
 Futebol e outros → 33 alunos
 Musculação e outros → 24 alunos
 Musculação, futebol e outros → 8 alunos
Agora vamos subtrair 8 dos alunos que praticam musculação e futebol, futebol e outros, musculação e
outros.
 40 – 8 = 32 alunos praticam somente musculação e futebol.
 33 – 8 = 25 alunos praticam somente futebol e outros.
 24 – 8 = 16 alunos praticam somente musculação e outra atividade física.
Agora vamos calcular a quantidade de estudantes que praticam só uma modalidade, subtraindo do total
as intersecções.
 Musculação → 110 – 32 – 16 – 8 = 54
 Futebol → 140 – 25 – 32 – 8 = 75
 Outros → 80 – 25 – 16 – 8 = 31
Realizando a soma, temos que:
54 + 75 + 31 + 25 + 8 + 32 + 16 + 31 = 241
Como há um total de 300 alunos, então temos que:
300 – 241 = 59
Logo, 59 alunos não praticam nenhuma das modalidades.
5
8 Seja A = {2,5}, B = {2,5,6} e C = {6,10}, determine os elementos da operação (A U B) ∩ (B U C).
A) {2,5,6}
B) {2,5}
C) {6,10}
D) {2,5,6,10}
E) {2,10}
R: Alternativa A.
Primeiro vamos calcular as uniões:
A U B = {2,5,6}
B U C = {2,5,6,10}
Então:
(A U B) ∩ (B U C) = {2,5,6}
9 Sobre os conjuntos numéricos, julgue as afirmativas a seguir.

I – A diferença entre o conjunto dos números reais e o conjunto dos números racionais é igual ao conjunto
dos números irracionais.
II – Zero pertence ao conjunto dos números irracionais.
III – O resultado de | -7,5 | é um número natural.

Marque a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa I é verdadeira.
B) Somente a afirmativa II é verdadeira.
C) Somente a afirmativa III é verdadeira.
D) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
E) Todas as afirmativas são verdadeiras.
R: Alternativa A.
I → verdadeira, pois, se tirarmos os números racionais do conjunto dos números reais, restará somente o
conjunto dos números irracionais.
II → falsa, 0 é um número racional, portanto não é irracional.
III → |-7,5| = 7,5, que é um número racional.
10 A quantidade de subconjuntos do conjunto (A – B) U C, em que A = {2,4,6,8,10,12,14} B = {3,6,8,12} e

C = {0,4,7}, é:
A) 22
B) 23
C) 24
D) 25
E) 26
R: Alternativa E.
Primeiro vamos listar os termos de A – B:
A – B = {2,4,10,14}
Agora faremos (A – B) U C = {2,4,7,9,10,14}.
Como esse conjunto possui 6 elementos, então o número de subconjuntos possíveis é 26.
11 (IFPE 2016) Em uma cooperativa de agricultores do município de Vitória de Santo Antão, foi realizada
uma consulta em relação ao cultivo de cana-de-açúcar e do algodão. Constatou-se que 125 associados
cultivavam a cana-de-açúcar, 85 cultivavam o algodão e 45 cultivavam ambos. Sabendo que todos os
cooperativados cultivavam pelo menos uma dessas duas culturas. Qual é o número de agricultores da
cooperativa?
A) 210
6
B) 255
C) 165
D) 125
E) 45
R: Alternativa C.
Para calcular o total, faremos:
n(A) + n(B) = n(A) + n(B) – n(A∩B)
n(A) + n(B) = 125 + 85 – 45 = 165
12 Sobre os conjuntos numéricos, podemos afirmar que:

I – a soma de dois números racionais é sempre um número racional.
II – a divisão de dois números naturais é sempre um número natural.
III – a diferença entre dois números inteiros é sempre um número inteiro.
IV – o produto entre dois números reais é sempre igual a um número real.
Julgando as afirmativas, temos que:
A) somente a afirmativa I é falsa.

B) somente a afirmativa II é falsa.
C) somente a afirmativa III é falsa.
D) somente a afirmativa IV é falsa
E) todas as afirmativas são verdadeiras.
R: Alternativa B.
A) Verdadeira, pois, dados dois números racionais, a soma também será um número racional.
B) Falsa, pois a divisão de dois naturais pode gerar um número racional, por exemplo 7: 2 = 3,5.
C) Verdadeira, pois a diferença de dois inteiros sempre será um número inteiro.
D) Verdadeira, pois a multiplicação de dois números reais será um número real.
13 Qual a proposição abaixo é verdadeira?
a) Todo número inteiro é racional e todo número real é um número inteiro.

b) A intersecção do conjunto dos números racionais com o conjunto dos números irracionais tem 1
elemento.
c) O número 1,83333... é um número racional.
d) A divisão de dois números inteiros é sempre um número inteiro.
R: Alternativa correta: c) O número 1,83333... é um número racional.
Vamos analisar cada uma das afirmações:
a) Falsa. Realmente todo número inteiro é racional, pois pode ser escrito na forma de fração. Por
exemplo, o número - 7, que é inteiro pode ser escrito, na forma de fração, como -7/1. Contudo, nem todo
número real é inteiro, por exemplo 1/2 não é um número inteiro.
b) Falsa. O conjunto dos números racionais não possui nenhum número em comum com os irracionais,
pois um número real ou é racional ou é irracional. Portanto, a intersecção é um conjunto vazio.
c) Verdadeira. O número 1,83333... é um dízima periódica, pois o algarismo 3 se repete infinitamente.

Esse número pode ser escrito na forma de fração como 11/6, portanto é um número racional.
d) Falsa. Por exemplo, 7 dividido por 3 é igual a 2,33333..., que é uma dízima periódica, logo não é um
número inteiro.
14 O valor da expressão abaixo, quando a = 6 e b = 9, é:
7
a) um número natural ímpar
b) um número que pertence ao conjunto dos números irracionais
c) não é um número real
d) um número inteiro cujo módulo é maior que 2
R: Alternativa correta: d) um número inteiro cujo módulo é maior que 2.
Primeiro vamos substituir as letras pelos valores indicados e resolver a expressão:
Note que (- 6)2 é diferente de - 62, a primeira operação pode ser feita como: (-6)2 = (- 6) . (- 6) = 36. Já
sem os parênteses, apenas o 6 está elevado ao quadrado, ou seja - 62 = - (6.6) = -36.
Continuando a resolução, temos:

Observe que, como o índice da raiz é um número ímpar (raiz cúbica), existe raiz de número negativo no
conjunto dos números reais. Se o índice da raiz fosse um número par, o resultado seria um número
complexo.
Agora, vamos analisar cada uma das opções apresentadas:
A opção a está errada, pois a resposta é um número negativo que não faz parte do conjunto dos números
naturais.
O número - 3 não é um decimal não periódico infinito, portanto, não é um irracional, logo a letra b também
não é a solução correta.
A letra c também está errada, pois o número - 3 é um número pertencente ao conjunto dos números
reais.
A opção correta só pode ser a letra d e realmente o resultado da expressão é um número inteiro e o
módulo de -3 é 3 que é maior que 2.
15 Nos conjuntos (A e B) no quadro abaixo, qual alternativa representa uma relação de inclusão?
Alternativa correta: a)
A alternativa "a" é a única em que um conjunto está incluído em outro. O conjunto A inclui o conjunto B ou
o Conjunto B está incluído em A.
8
Logo, quais afirmações estão corretas?
I- ACB
II - B C A
III - A Ɔ B
IV - B Ɔ A
a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e III.
e) II e IV
R: Alternativa correta: d) II e III.
I - Errada - A não está contido em B (A Ȼ B).

II - Correta - B está contido em A (B C A).
III - Correta - A contém B (B Ɔ A).
IV - Errada - B não contém A (B ⊅ A).
16 Temos o conjunto A = {1, 2, 4, 8 e 16} e o conjunto B = {2, 4, 6, 8 e 10}. De acordo com a alternativas,
onde estão localizados os elementos 2, 4 e 8?

R: Alternativa correta: c).
Os elementos 2, 4 e 8 são comuns aos dois conjuntos. Por isso, estão localizados no subconjunto A ∩ B
(A intersecção com B).
17 Dados os conjuntos A, B e C, qual imagem representa A U (B ∩ C)?
R: Alternativa correta: d)
9
A única alternativa que satisfaz a condição inicial de B ∩ C (por conta dos parenteses) e, posteriormente,
a união com A.
18 Uma pesquisa foi realizada para conhecer o hábito de compra dos consumidores em relação a três
produtos. A pesquisa obteve os seguintes resultados:
 40% compram o produto A.

 25% compram o produto B.
 33% compram o produto C.
 20% compram os produtos A e B.
 5% compram os produtos B e C.
 19% compram os produtos A e C.


2% compram os três produtos.
Com base nesses resultados, responda:
a) Qual a porcentagem de entrevistados que não compram nenhum desses produtos?

b) Qual a porcentagem de entrevistados que compram o produto A e B e não compram o produto C?
c) Qual a porcentagem de entrevistados que compram pelo menos um dos produtos?
R: Respostas:
a) 44% dos entrevistados não consome nenhum dos três produtos.
b) 18% das pessoas que consomem os dois produtos (A e B) não consomem o produto C.
c) 56% dos entrevistados consomem pelo menos um dos produtos.
Para resolver esse problema, vamos fazer um diagrama para melhor visualizar a situação.
Devemos começar sempre pela intersecção dos três conjuntos. Depois vamos incluir o valor da
intersecção de dois conjuntos, e por fim, a porcentagem de pessoas que só compram uma única marca
de produto.
Percebe-se que no valor da porcentagem dos que consomem dois produtos, também está incluído a
porcentagem das pessoas que consomem os três produtos.
Por isso, no diagrama indicamos a porcentagem de quem consome apenas dois produtos. Para tal,
devemos subtrair a porcentagem de quem consome os três produtos da que consome dois.
Por exemplo, a porcentagem indicada que consome o produto A e o produto B é de 20%, entretanto neste
valor está contabilizado os 2% relativos a quem consome os três produtos.
Fazendo a subtração destes valores, ou seja 20% - 2% = 18%, encontramos a porcentagem de

consumidores que compram os produtos A e B apenas.
Considerando esses cálculos, o diagrama para a situação descrita ficará conforme a figura abaixo:
10
Com base neste diagrama, podemos agora passar a responder as perguntas propostas.
a) A porcentagem de quem não compra nenhum produto é igual ao todo, ou seja 100% tirando que
consome algum produto. Assim, devemos fazer o seguinte cálculo:
100 - (3 + 18 + 2 + 17 + 2 + 3 + 11) = 100 - 56 = 44%
Logo, 44% dos entrevistados não consome nenhum dos três produtos.
b) A porcentagem dos consumidores que compram o produto A e B e não compram o produto C é
encontrada fazendo a subtração:
20 - 2 = 18%
Portanto, 18% das pessoas que consomem os dois produtos (A e B) não consomem o produto C.
c) Para encontrar a porcentagem das pessoas que consomem pelo menos um dos produtos, basta somar
todos os valores que constam no diagrama. Assim, temos:
3 + 18 + 2 + 17 + 2 + 3 + 11 = 56%
Desta forma, 56% dos entrevistados consomem pelo menos um dos produtos.
19 (Enem/2004) Um fabricante de cosméticos decide produzir três diferentes catálogos de seus produtos,
visando a públicos distintos. Como alguns produtos estarão presentes em mais de um catálogo e ocupam
uma página inteira, ele resolve fazer uma contagem para diminuir os gastos com originais de impressão.
Os catálogos C1, C2 e C3 terão, respectivamente, 50, 45 e 40 páginas. Comparando os projetos de cada
catálogo, ele verifica que C1 e C2 terão 10 páginas em comum; C1 e C3 terão 6 páginas em comum; C2
e C3 terão 5 páginas em comum, das quais 4 também estarão em C1. Efetuando os cálculos
correspondentes, o fabricante concluiu que, para a montagem dos três catálogos, necessitará de um total

de originais de impressão igual a:
a) 135
b) 126
c) 118
d) 114
e) 110
R: Alternativa correta: c)118
Podemos resolver essa questão construindo um diagrama. Para isso, vamos começar com as páginas
que são comuns dos três catálogos, ou seja, 4 páginas.
A partir daí, indicaremos os valores, subtraindo os que já foram contabilizados. Assim, o diagrama ficará
conforme indicado abaixo:
Os valores foram encontrados fazendo os seguintes cálculos:
 Intersecção C1, C2 e C3 : 4
 Intersecção C2, C3: 5 - 4 = 1
 Intersecção C1 e C3 : 6 - 4 = 2
 Intersecção C1 e C2 : 10 - 4 = 6
11
 Apenas C1: 50 - 12 = 38
 Apenas C2: 45 - 11 = 34
 Apenas C3: 40 - 7 = 33
Para encontrar o número de páginas, basta somar todos esses valores, ou seja:
4 + 1 + 2 + 6 + 38 +34 + 33 = 118
20 (Enem/2017) Neste modelo de termômetro, os filetes registram as temperaturas mínima e máxima do

dia anterior e os filetes na cor cinza registram a temperatura ambiente atual, ou seja, no momento da
leitura do termômetro.

Por isso ele tem duas colunas. Na da esquerda, os números estão em ordem crescente, de cima para
baixo, de -30 ºC até 50 ºC. Na coluna da direita, os números estão ordenados de forma crescente, de
baixo para cima, de -30 ºC até 50 ºC.
A leitura é feita da seguinte maneira:
 a temperatura mínima é indicada pelo nível inferior do filete preto na coluna da esquerda.
 a temperatura máxima é indicada pelo nível inferior do filete preto na coluna da direita.
 a temperatura atual é indicada pelo nível superior nos filetes cinzas nas duas colunas.
Qual é a temperatura máxima mais aproximada registrada nesse termômetro?
a) 5 ºC
b) 7 ºC
c) 13 ºC
d) 15 ºC
e) 19 ºC
R: Alternativa correta: e) 19 ºC
Para resolver a questão, basta fazer a leitura da escala da coluna da direita do filete preto, que representa
o registro da temperatura máxima.
12
21 (Enem /2017) O resultado de uma pesquisa eleitoral, sobre a preferência dos eleitores em relação a
dois candidatos, foi representado por meio do Gráfico 1.
Ao ser divulgado esse resultado em jornal, o Gráfico 1 foi cortado durante a diagramação, como mostra o
Gráfico 2.

Apesar de os valores apresentados estarem corretos e a largura das colunas ser a mesma, muitos
leitores criticaram o formato do Gráfico 2 impresso no jornal, alegando que houve prejuízo visual para o
candidato B. A diferença entre as razões da altura da coluna B pela coluna A nos gráficos 1 e 2 é:
a) 0
b) 1/2
c) 1/5
d) 2/15
e) 8/35
R: Alternativa correta: e) 8/35
Para resolver a questão, primeiro precisamos encontrar a razão entre a altura da coluna B pela coluna A
nos dois gráficos. Essas razões são encontradas contando quantas divisões tem em cada coluna.
Note que no gráfico 1 a coluna A está dividida em 7 "pedaços" iguais, já a coluna B em 3. No gráfico 2 a
coluna A está dividida em 5 "pedaços" iguais e a coluna B em apenas 1.
Portanto, as frações que representam as razões da altura da coluna B pela coluna A pode ser indicada
por
Agora basta resolver a subtração entre essas duas frações, Assim, temos:
22 (Enem/2018) Para criar um logotipo, um profissional da área de design gráfico deseja construí-lo
13
utilizando o conjunto de pontos do plano na forma de um triângulo, exatamente como mostra a imagem.
Para construir tal imagem utilizando uma ferramenta gráfica, será necessário escrever algebricamente o
conjunto que representa os pontos desse gráfico.
Esse conjunto é dado pelos pares ordenados (x ; y) ∈ ℕ x ℕ, tais que

a) 0 ≤. x ≤ y ≤ 10
b) 0 ≤ y ≤ x ≤ 10
c) 0 ≤ x ≤ 10, 0 ≤ y ≤ 10

d) 0 ≤ x + y ≤ 10
e) 0 ≤ x + y ≤ 20
R: Alternativa correta: b) 0 ≤ y ≤ x ≤ 10
Note que a figura expressa na questão, tanto no eixo y como no x, compreende os números naturais
(ℕ x ℕ) entre 0 e 10. Temos que: 0 ≤ y ≤ 10 e 0 ≤ x ≤ 10.
Assim: y = (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10) e x = (0, 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10). Entretanto, a figura representada é um
triângulo. Para satisfazer essa condição, nos pares ordenados y não poderá ser maior que x.
Veja que os valores de y são limitados pela igualdade com os valores de x, formando a hipotenusa desse
triângulo retângulo: (0;0), (1;1), (2;2), (3;3), (4;4), (5;5)...(10;10).
Desse modo, temos que: y ≤ x.

Logo, 0 ≤ y ≤ x ≤ 10.
14
Funções
1 (Mack – SP) Dadas as funções f(x) = 2 x² – 4 e g(x) = 4 x² – 2x, se x satisfaz f(x) = g(x), então 2x é:
a) ¼
b) 1
c) 8
d) 4
e) ½
R: Como queremos que x satisfaça a igualdade f(x) = g(x), vamos substituir cada uma das funções na
igualdade:
f(x) = g(x)
2 x² – 4 = 4 x² – 2x
Utilizando as propriedades de potenciação, podemos reescrever o segundo membro da equação:
2 x² – 4 = (22)x² – 2x

2 x² – 4 = 22(x² – 2x)
2 x² – 4 = 22x² – 4x
Fazendo uso do princípio básico de resolução de equação exponencial, se as bases são iguais, podemos
estabelecer uma nova igualdade apenas com os expoentes. Teremos então:
x² – 4 = 2x² – 4x
x² – 4x + 4 = 0
Utilizando a Fórmula de Bhaskara, faremos:
∆ = b² – 4.a.c
∆ = (– 4)² – 4.1.4
∆ = 16 – 16
∆=0
x = – b ± √∆
2.a
x = – (– 4) ± √0
2.1
x =4± 0
2
x=2
O exercício pede que encontremos o valor de 2x, como x = 2, temos que 2x = 22 = 4. Portanto, a
alternativa correta é a letra d.
2 (Uepg – PR) Dadas as funções definidas por f(x) = (4/5)x e g(x) = (5/4)x, é correto afirmar:
15
(01) Os gráficos de f(x) e g(x) não se interceptam.
(02) f(x) é crescente e g(x) é decrescente.
(04) g(– 2) . f(– 1) = f(1)
(08) f [g(0)] = f(1)
(16) f(– 1) + g(1) = 5

2
R: Para resolver questões desse tipo, nós devemos verificar se cada afirmativa é verdadeira. Feito isso,
nós somamos os números das afirmativas corretas. Vamos então analisar cada uma das afirmativas
propostas:
(01) Os gráficos de f(x) e g(x) não se interceptam.
Precisamos saber se existe algum valor de f(x) que seja igual ao de g(x). Devemos então ter algum valor
de x para que a igualdade a seguir seja verdadeira:
f (x) = g (x)

x=–x
O único valor em que temos x = – x é x = 0. Sendo assim:
f(0) = 1
g(0) = 1
As duas funções interceptam-se quando x = 0. Portanto, a afirmativa é falsa.
(02) f(x) é crescente e g(x) é decrescente.
Para saber se a função logarítmica é crescente ou decrescente, devemos analisar a base da potência. Se
ela for maior do que 1, então a função será crescente; se for algum valor entre 0 e 1, a função será
decrescente. A base da função f(x) é 4/5, valor que equivale ao decimal 0,8, o que nos garante que a
função f(x) é decrescente. Já a base da função g(x) é 5/4, que corresponde ao decimal 1,25, através
disso afirmamos que a função g(x) é crescente. Essas análises contrariam a afirmativa, portanto, ela
é falsa.
(04) g(– 2) . f(– 1) = f(1)
Substituindo cada valor nas funções, temos:

g(– 2) . f(– 1) = f(1)
16
Essa afirmativa é verdadeira.
(08) f [g(0)] = f(1)
Nesse caso, estamos lidando com uma função composta. Primeiramente, precisamos verificar o valor
de g(0), temos então:
g(0) = 1
Sendo assim:
f [g(0)] = f [1] = f(1)
Portanto, a afirmativa é verdadeira.
(16) f(– 1) + g(1) = 5

2
Vamos substituir os valores de x nessas funções para calcular o valor da soma

f(– 1) + g(1) = 5 + 5
4 4
f(– 1) + g(1) = 10 = 5
4 2
Essa afirmativa também é verdadeira.
Somando os números correspondentes às afirmativas verdadeiras, temos: 04 + 08 + 16 = 28.
3 Na função exponencial a seguir, calcule o valor de k. Considere uma função crescente.
g(x) = (3k + 16)x
R: Para que a função seja crescente, é necessário que o valor da base seja maior do que 1. Faremos
então:
3k + 16 > 1
3k > 1 – 16
3k > – 15
3k > – 15
k > – 15
3
k> – 5
Então a função g(x) = (3k + 16)x é crescente para k > – 5.
4 Considerando que f(x) = 49x, determine o valor de f(1,5).
R: Para facilitar os cálculos na resolução desse exercício, vamos escrever o 1,5 como fração, isto é:
1,5 = 15 = 3
10 2
17
Vamos então calcular f(1,5):
f(1,5) = 491.5
f(1,5) = 493/2
Por conveniência, vamos aplicar as propriedades de potenciação e escrever 49 como 72. Temos então:
f(1,5) = √493
f(1,5) = √(72)3
f(1,5) = √76
f(1,5) = √(73)2
f(1,5) = 73
f(1,5) = 343
Portanto, para x = 1,5, a função vale 343.
5 1) Unesp - 2018
O ibuprofeno é uma medicação prescrita para dor e febre, com meia-vida de aproximadamente 2 horas.
Isso significa que, por exemplo, depois de 2 horas da ingestão de 200 mg de ibuprofeno, permanecerão
na corrente sanguínea do paciente apenas 100 mg da medicação. Após mais 2 horas (4 horas no total),

apenas 50 mg permanecerão na corrente sanguínea e, assim, sucessivamente. Se um paciente recebe
800 mg de ibuprofeno a cada 6 horas, a quantidade dessa medicação que permanecerá na corrente
sanguínea na 14ª hora após a ingestão da primeira dose será
a) 12,50 mg
b) 456,25 mg
c) 114,28 mg
d) 6,25 mg
e) 537,50 mg
R: Como a quantidade inicial de medicação na corrente sanguínea a cada 2 horas é dividida pela metade,
podemos representar esta situação através do seguinte esquema:
Note que o expoente, em cada situação, é igual ao tempo dividido por 2. Assim, podemos definir a
quantidade de medicação na corrente sanguínea em função do tempo, através da seguinte expressão:
18
Sendo
Q(t): a quantidade em uma determinada hora

Q0: a quantidade inicial ingerida
t: tempo em horas
Considerando ainda que foram tomados 800 mg de ibuprofeno a cada 6 h, temos então:
Para encontrar a quantidade de medicação na corrente sanguínea após 14 horas da ingestão da 1ª dose,
devemos somar as quantidades referentes a 1ª, 2ª e 3ª doses. Calculando essas quantidades, temos:
A quantidade da 1ª dose, será encontrada considerando o tempo igual a 14 h, assim temos:
Para a segunda dose, conforme podemos ver no esquema acima, o tempo foi de 8 horas. Substituindo

esse valor, temos:
O tempo relativo a 3ª dose será de apenas 2 horas. A quantidade relativa a 3ª dose será então:
Agora que já sabemos as quantidades referentes a cada dose ingerida, podemos encontrar a quantidade
total somando cada uma das quantidades encontradas:
Qtotal= 6,25 + 50 + 400 = 456,25 mg
Alternativa b) 456,25 mg
6 UERJ - 2013
Um lago usado para abastecer uma cidade foi contaminado após um acidente industrial, atingindo o nível
de toxidez T0, correspondente a dez vezes o nível inicial.
Leia as informações a seguir.
 A vazão natural do lago permite que 50% de seu volume sejam renovados a cada dez dias.
 O nível de toxidez T(x), após x dias do acidente, pode ser calculado por meio da seguinte equação:
Considere D o menor número de dias de suspensão do abastecimento de água, necessário para que a
toxidez retorne ao nível inicial.
Sendo log 2 = 0,3, o valor de D é igual a:
a) 30
b) 32
c) 34
d) 36
R: Para voltar ao nível de toxidez inicial é necessário que:

Substituindo esse valor na função dada, temos:
19
Multiplicando em "cruz" , a equação passa a ser:
2 0,1x= 10
Vamos aplicar o logaritmo de base 10 em ambos os lados, para transformar em uma equação do 1º grau:
log (20,1x) = log 10
Lembrando que o logaritmo de 10 na base 10 é igual a 1, nossa equação ficará:
0,1x. log 2 = 1
Considerando que o log 2 = 0,3 e substituindo esse valor na equação:
Assim, o menor número de dias, aproximadamente, que o abastecimento deverá ser suspenso é 34 dias.
Alternativa c) 34
7 Fuvesp - 2018
Sejam f: ℝ → ℝ e g: ℝ+ →ℝ definidas por

respectivamente.
O gráfico da função composta gºf é:
R: O gráfico procurado é o da função composta gºf, portanto, o primeiro passo é determinar essa função.
Para isso, devemos substituir a função f(x) no x da função g(x). Fazendo essa substituição,
encontraremos:
20
Usando a propriedade do logaritmo do quociente e de uma potência, temos:
Note que a função encontrada acima é do tipo ax+b, que é uma função afim. Logo, o seu gráfico será uma
reta.
Além disso, o coeficiente angular a é igual a log10 5 , que é um número positivo, portanto, o gráfico será
crescente. Desta forma, podemos eliminar as opções b, c e e.
Ficamos então com as opções a e d, entretanto, quando x=0 temos que gof = - log10 2 que é um valor
negativo, conforme representado no gráfico a.
Alternativa a)
8 Unicamp - 2014
O gráfico abaixo exibe a curva de potencial biótico q(t) para uma população de microrganismos, ao longo

do tempo t.
Sendo a e b constantes reais, a função que pode representar esse potencial é
a) q(t) = at + b
b) q(t) = abt
c) q(t) = at2 + bt
d) q(t) = a + log b t
R: Pelo gráfico apresentado, podemos identificar que quando t=0, a função é igual a 1000. Além disso,
também é possível observar que a função não é afim, pois o gráfico não é uma reta.
Se a função fosse do tipo q(t) = at 2+bt, quando t = 0, o resultado seria igual a zero e não 1000. Portanto,
também não se trata de uma função quadrática.
Como o logb0 não é definido, também não poderia ter como resposta a função q(t) = a + logbt.
Desta forma, a única opção seria a função q(t) = abt. Considerando t=0, a função será q(t) = a, como a é
um valor constante, basta que seja igual a 1000 para que a função se ajuste ao gráfico dado.
Alternativa b) q(t) = abt
9 Enem (PPL) - 2015
O sindicato de trabalhadores de uma empresa sugere que o piso salarial da classe seja de R$ 1 800,00,
propondo um aumento percentual fixo por cada ano dedicado ao trabalho. A expressão que corresponde
à proposta salarial (s), em função do tempo de serviço (t), em anos, é s(t) = 1 800 . (1,03)t .
21
De acordo com a proposta do sindicato, o salário de um profissional dessa empresa com 2 anos de tempo
de serviço será, em reais,
a) 7 416,00
b) 3 819,24
c) 3 709,62
d) 3 708,00
e) 1 909,62.
Ver Resposta
R: A expressão para o cálculo do salário em função do tempo proposta pelo sindicato, corresponde a uma
função exponencial.
Para encontrar o valor do salário na situação indicada, vamos calcular o valor de s, quando t=2, conforme
indicado abaixo:
s(2) = 1800. (1,03)2 = 1800 . 1,0609 = 1 909,62
Alternativa e) 1 909,62
22
Geometria plana e analítica
1 (Cefet/MG - 2016) A área quadrada de um sítio deve ser dividida em quatro partes iguais, também
quadradas, e, em uma delas, deverá ser mantida uma reserva de mata nativa (área hachurada), conforme
mostra a figura a seguir.
Sabendo-se que B é o ponto médio do segmento AE e C é o ponto médio do segmento EF, a área
hachurada, em m2, mede

a) 625,0.
b) 925,5.
c) 1562,5.
d) 2500,0.
R: Alternativa correta: c) 1562,5.
Observando a figura, notamos que a área hachurada corresponde à área do quadrado de lado 50 m
menos a área dos triângulos BEC e CFD.
A medida do lado BE, do triângulo BEC, é igual a 25 m, pois o ponto B divide o lado em dois segmentos
congruentes (ponto médio do segmento).
O mesmo acontece com os lados EC e CF, ou seja, suas medidas também são iguais a 25 m, pois o
ponto C é o ponto médio do segmento EF.
Assim, podemos calcular a área dos triângulos BEC e CFD. Considerando um dois lados conhecidos
como a base, o outro lado será igual a altura, pois os triângulos são retângulos.
Calculando a área do quadrado e dos triângulos BEC e CFD, temos:
Portanto, a área hachurada, em m2, mede 1562,5.
2 (IFSP - 2016) Uma praça pública em forma de circunferência tem raio de 18 metros. Diante do exposto,
assinale a alternativa que apresenta sua área.
a) 1.017,36 m2
b) 1.254,98 m2
c) 1.589,77 m2
d) 1.698,44 m2
e) 1.710,34 m2
R: Alternativa correta: a) 1 017, 36 m2.
Para encontrar a área da praça, devemos utilizar a fórmula da área do círculo:
A = π.R2
23
Substituindo o valor do raio e considerando π = 3,14, encontramos:
A = 3,14 . 182 = 3,14 . 324 = 1 017, 36 m2
Portanto, a área da praça é de 1 017, 36 m2.
3 (IFRS - 2016) Um retângulo tem dimensões x e y, que são expressas pelas equações x2 = 12 e (y - 1)2 =
3.
O perímetro e a área deste retângulo são, respectivamente
a) 6√3 + 2 e 2 + 6√3
b) 6√3 e 1 + 2√3
c) 6√3 + 2 e 12
d) 6 e 2√3
e) 6√3 + 2 e 2√3 + 6
R: Alternativa correta: e) 6√3 + 2 e 2√3 + 6.
Primeiro vamos resolver as equações, para encontrar os valores de x e y:
x2= 12 ⇒ x = √12 = √4.3 = 2√3
(y - 1) 2= 3 ⇒ y = √3 + 1

O perímetro do retângulo será igual a soma de todos os lados:
P = 2.2√3 + 2. (√3 + 1) = 4√3 + 2√3 + 2 = 6√3 + 2
Para encontrar a área, basta multiplicar x.y:
A = 2√3 . (√3 + 1) = 2√3 + 6
Portanto, o perímetro e a área do retângulo são, respectivamente, 6√3 + 2 e 2√3 + 6.
4 (Aprendiz de Marinheiro - 2016) Analise a figura a seguir:
Sabendo que EP é o raio da semicircunferência de centro em E, como mostra a figura acima, determine o
valor da área mais escura e assinale a opção correta. Dado: número π=3
a) 10 cm2
b) 12 cm2
c) 18 cm2
d) 10 cm2
e) 24 cm2
R: Alternativa correta: b) 12 cm2.

A área mais escura é encontrada somando-se a área da semicircunferência com a área do triângulo ABD.
24
Vamos começar calculando a área do triângulo, para isso, note que o triângulo é retângulo.
Vamos chamar o lado AD de x e calcular a sua medida através do teorema de Pitágoras, conforme
indicado abaixo:
52= x2 + 32
x2 = 25 - 9
x = √16
x=4
Conhecendo a medida do lado AD, podemos calcular a área do triângulo:
Precisamos ainda, calcular a área da semicircunferência. Note que o seu raio será igual a metade da
medida do lado AD, assim, r = 2 cm. A área da semicircunferência será igual a:
A área mais escura será encontrada fazendo-se: AT = 6 + 6 = 12 cm2
Portanto, o valor da área mais escura é 12 cm2.
5 (Enem - 2016) Um senhor, pai de dois filhos, deseja comprar dois terrenos, com áreas de mesma
medida, um para cada filho. Um dos terrenos visitados já está demarcado e, embora não tenha um
formato convencional (como se observa na Figura B), agradou ao filho mais velho e, por isso, foi

comprado. O filho mais novo possui um projeto arquitetônico de uma casa que quer construir, mas, para
isso, precisa de um terreno na forma retangular (como mostrado na Figura A) cujo comprimento seja 7 m
maior do que a largura.
Para satisfazer o filho mais novo, esse senhor precisa encontrar um terreno retangular cujas medidas, em
metro, do comprimento e da largura sejam iguais, respectivamente, a
a) 7,5 e 14,5
b) 9,0 e 16,0
c) 9,3 e 16,3
d) 10,0 e 17,0
e) 13,5 e 20,5
R: Alternativa correta: b) 9,0 e 16,0.
Como a área da figura A é igual a área da figura B, vamos primeiro calcular esta área. Para isso, vamos
dividir a figura B, conforme imagem abaixo:
25
Note que ao dividir a figura, temos dois triângulos retângulos. Sendo assim, a área da figura B será igual a
soma das áreas desse triângulos. Calculando essas áreas, temos:
Sendo a figura A um retângulo, sua área é encontrada fazendo-se:
AA = x . (x + 7)= x2 + 7x
Igualando a área da figura A com o valor encontrado para a área da figura B, encontramos:

x2 + 7x = 144
x2 + 7x - 144 = 0
Vamos resolver a equação do 2º grau, usando a fórmula de Bhaskara:
Como uma medida não pode ser negativa, vamos considerar apenas o valor igual a 9. Portanto, a largura
do terreno da figura A será igual a 9 m e o comprimento será igual a 16 m (9+7).
Portanto, as medidas do comprimento e da largura devem ser iguais, respectivamente, a 9,0 e 16,0.
6 (Enem - 2015) Uma empresa de telefonia celular possui duas antenas que serão substituídas por uma
nova, mais potente. As áreas de cobertura das antenas que serão substituídas são círculos de raio 2 km,
cujas circunferências se tangenciam no ponto O, como mostra a figura.
O ponto O indica a posição da nova antena, e sua região de cobertura será um círculo cuja circunferência
tangenciará externamente as circunferências das áreas de cobertura menores. Com a instalação da nova
antena, a medida da área de cobertura, em quilômetros quadrados, foi ampliada em
26
a) 8 π
b) 12 π
c) 16 π
d) 32 π
e) 64 π
R: Alternativa correta: a) 8 π.
A ampliação da medida da área de cobertura será encontrada diminuindo-se as áreas dos círculos
menores do círculo maior (referente a nova antena).
Como a circunferência da nova região de cobertura tangencia externamente as circunferências menores,

seu raio será igual a 4 km, conforme indicado na figura abaixo:

Vamos calcular as áreas A1 e A2 dos círculos menores e a área A3 do círculo maior:
A1 = A2 = 22 . π = 4 π
A3 = 42.π = 16 π
A medida da área ampliada será encontrada fazendo-se:
A = 16 π - 4 π - 4 π = 8 π
Portanto, com a instalação da nova antena, a medida da área de cobertura, em quilômetros quadrados,
foi ampliada em 8 π.
7 (Enem - 2015) O esquema I mostra a configuração de uma quadra de basquete. Os trapézios em cinza,
chamados de garrafões, correspondem a áreas restritivas.
Visando atender as orientações do Comitê Central da Federação Internacional de Basquete (Fiba) em

2010, que unificou as marcações das diferentes ligas, foi prevista uma modificação nos garrafões das
27
quadras, que passariam a ser retângulos, como mostra o Esquema II.
Após executadas as modificações previstas, houve uma alteração na área ocupada por cada garrafão,
que corresponde a um(a)
a) aumento de 5 800 cm2.

b) aumento de 75 400 cm 2.
c) aumento de 214 600 cm2.
d) diminuição de 63 800 cm2.

e) diminuição de 272 600 cm 2.
R: Alternativa correta: a) aumento de 5 800 cm².
Para descobrir qual foi a alteração na área ocupada, vamos calcular a área antes e depois da alteração.
No cálculo do esquema I, utilizaremos a fórmula da área do trapézio. Já no esquema II, usaremos a

fórmula da área do retângulo.
A alteração da área será então:
A = AII - AI
A = 284 200 - 278 400 = 5 800 cm2
Portanto, após executadas as modificações previstas, houve uma alteração na área ocupada por cada
garrafão, que corresponde a um aumento de 5 800 cm².
8 Ana decidiu construir uma piscina retangular em sua casa com as medidas 8 m de base por 5 m de
altura. Ao redor dela, em forma de trapézio, foi preenchido com grama.
Sabendo que a altura do trapézio é 11 m e as suas bases são 20 m e 14 m, qual a área da parte que foi
preenchida com grama?
a) 294 m2
b) 153 m2
28
c) 147 m2
d) 216 m2
R: Alternativa correta: c) 147 m 2.
Como o retângulo, que representa a piscina, está inserido dentro de uma figura maior, o trapézio, vamos
iniciar calculando a área da figura externa.
A área do trapézio é calculada pela fórmula:
Onde,
B é a medida da base maior;

b é a medida da base menor;
h é a altura.
Substituindo na fórmula os dados do enunciado, temos:
Agora, vamos calcular a área do retângulo. Para isso, precisamos apenas multiplicar a base pela altura.

Para encontrar a área coberta por grama, precisamos subtrair da área do trapézio o espaço ocupado pela
piscina.
Portanto, a área preenchida com grama foi de 147 m2.
9 Para reformar o telhado de seu armazém, Carlos decidiu comprar telhas colonial. Utilizando este tipo de
cobertura são necessárias 20 peças para cada metro quadrado de telhado.
Se a cobertura do local é formada por duas placas retangulares, como na figura acima, quantas telhas
Carlos precisa comprar?
a) 12000 telhas
b) 16000 telhas
c) 18000 telhas
d) 9600 telhas
R: Alternativa correta: b) 16000 telhas.
A cobertura do armazém é feita por duas placas retangulares. Portanto, devemos calcular a área de um
retângulo e multiplicar por 2.
29
Sendo assim, a área total do telhado é 800 m 2. Se cada metro quadrado necessita de 20 telhas, através
de uma regra de três simples calculamos quantas telhas preenchem o teto de todo armazém.
Portanto, será necessário comprar 16 mil telhas.
10 Márcia gostaria de dois vasos de madeira idênticos para decorar a entrada da sua casa. Por só
conseguir comprar um do que mais gostou, ela decidiu contratar um marceneiro para construir outro vaso
com as mesmas dimensões. O vaso deve ter as quatro faces laterais em forma de trapézio isósceles e a
base é um quadrado.

Sem levar em consideração a espessura da madeira, quantos metros quadrados de madeira serão
necessários para reproduzir a peça?
a) 0,2131 m2
b) 0,1311 m2
c) 0,2113 m2
d) 0,3121 m2
R: Alternativa correta: d) 0,3121 m2.
Um trapézio isósceles é o tipo que possui os lados iguais e bases com medidas diferentes. Pela imagem,
temos as seguintes medidas do trapézio de cada lateral do vaso:
Base menor (b): 19 cm;

Base maior (B): 27 cm;
Altura (h): 30 cm.
De posse dos valores, calculamos a área do trapézio:
Como o vaso é formado por quatro trapézios precisamos multiplicar por quatro a área encontrada.
Agora, precisamos calcular a base do vaso, que é formada por um quadrado de lado 19 cm.
Somando-se as áreas calculadas chegamos a área total de madeira a ser utilizada para construir.
Entretanto, a área precisa ser apresentada em metros quadrado.
Portanto, sem levar em consideração a espessura da madeira, foram necessários 0,3121 m 2 de material
para fabricar o vaso.
30
11 Para facilitar o cálculo de quantas pessoas participam de eventos públicos, geralmente, considera-se
que um metro quadrado é ocupado por quatro pessoas.
Para comemorar o aniversário de uma cidade, a prefeitura contratou uma banda para tocar na praça
localizada no centro, que possui uma área de 4000 m 2. Sabendo que a praça ficou lotada, quantas
pessoas aproximadamente compareceram ao evento?
a) 16 mil pessoas.
b) 32 mil pessoas.
c) 12 mil pessoas.
d) 40 mil pessoas.

R: Alternativa correta: a) 16 mil pessoas.
Um quadrado possui quatro lados iguais e tem sua área calculada pela fórmula: A = L x L.
Se em 1 m2 é ocupado por quatro pessoas, então 4 vezes a área do total da praça nos dá a estimativa de
pessoas que compareceram ao evento.
Sendo assim, 16 mil pessoas participaram do evento promovido pela prefeitura.
12 Demonstre que o triângulo de vértices A(8 , 2), B(3 , 7) e C(2 , 1) é isósceles. Em seguida, calcule seu
perímetro.
R: Para demonstrar que o triângulo ABC é isósceles se faz necessário mostrar que ele possui dois lados
com a mesma medida. Assim, vamos calcular a distância entres seus vértices, que será a medida de cada
lado.
Agora, vamos calcular o seu perímetro. Lembrando que perímetro é a soma das medidas dos lados e é
representado por 2P, temos:
31
13 Quais são os possíveis valores de c para que os pontos (c , 3), (2 , c) e (14, -3) sejam colineares?
R:
14 Determine o valor de x para que o ponto M(2 , 3) seja o ponto médio do segmento de extremos A(x , 5)

e B(3 , x)
R:
15 (Fuvest-SP)
Se (m+2n , m – 4) e (2 – m , 2n) representam o mesmo ponto do plano cartesiano, então mn é igual a:
a) – 2
b) 0
32
c) √2
d) 1
e) ½

R:
16 (FEI-SP)
Num sistema de coordenadas cartesianas são dados os pontos A(0 , 0) e P(3 , h). Assinale a alternativa
cuja expressão representa a distância do ponto P ao ponto A em função de h.
a) d=√(9+h2 )
b) d=h+3
c) d=3h
d) d= √(9+6h+h2 )
e) d=9+h
33
R:
17 Calcule a distância entre dois pontos: A (-2,3) e B (1,-3).
R: Resposta correta: d(A, B) = .
Para resolver essa questão, utilize a fórmula para calcular a distância entre dois pontos.

Substituímos os valores na fórmula e calculamos a distância.
A raiz de 45 não é exata, por isso é necessário realizar a radiciação até que não se possa mais retirar
nenhum número da raiz.
Portanto, a distância entre os pontos A e B é .
18 No plano cartesiano existem os pontos D (3,2) e C (6,4). Calcule a distância entre D e C.
R: Resposta correta: .
Sendo e , podemos aplicar o Teorema de Pitágoras ao triângulo DCP.
Substituindo as coordenadas na fórmula, encontramos a distância entre os pontos da seguinte forma:
Portanto, a distância entre D e C é de
19 Determine o perímetro do triângulo ABC, cujas coordenadas são: A (3,3), B (–5, –6) e C (4,–2).
R: Resposta correta: P = 26,99.
1º passo: Calcular a distância entre os pontos A e B.
2º passo: Calcular a distância entre os pontos A e C.
3º passo: Calcular a distância entre os pontos B e C.
34
4º passo: Calcular o perímetro do triângulo.
Portanto, o perímetro do triângulo ABC é 26,99.
20 Determine as coordenadas que localizam o ponto médio entre A (4,3) e B (2,-1).
R: Resposta correta: M (3, 1).
Utilizando a fórmula para calcular o ponto médio, determinamos a coordenada x.
A coordenada y é calculada utilizando a mesma fórmula.
De acordo com os cálculos, o ponto médio é (3,1).
21 Calcule as coordenadas do vértice C de um triângulo, cujos pontos são: A (3, 1), B (–1, 2) e o
baricentro G (6, –8).
R: Resposta correta: C (16, –27).

O baricentro G (xG, yG) é o ponto em que se encontram as três medianas de um triângulo. Suas
coordenadas são dadas pelas fórmulas:
Substituindo os valores de x das coordenadas, temos:
Agora, fazemos o mesmo processo para os valores de y.
Portanto, o vértice C possui as coordenadas (16,-27).
22 Dada as coordenadas dos pontos colineares A (–2, y), B (4, 8) e C (1, 7), determine qual o valor de y.
R: Resposta correta: y = 6.
Para que os três pontos estejam alinhados, é necessário que o determinante da matriz abaixo seja igual a
zero.
1º passo: substituir os valores de x e y na matriz.
2º passo: escrever os elementos das duas primeiras colunas ao lado da matriz.
3º passo: multiplicar os elementos das diagonais principais e somá-los.

O resultado será:
4º passo: multiplicar os elementos das diagonais secundárias e inverter o sinal à frente deles.
35
O resultado será:
5º passo: juntar os termos e resolver as operações de adição e subtração.
Portanto, para que os pontos sejam colineares, é necessário que o valor de y seja 6.
36
Porcentagem
1 25 representa quantos por cento de 200?
a) 12,5%
b) 15,5%
c) 16%
d) 20%
R: Alternativa correta: a) 12,5%.
Para determinar a porcentagem, basta dividir 25 por 200.
Agora, multiplicamos o resultado por 100.
Portanto, 25 representa 12,5% de 200.
2 30 representa 15% de qual número?

a) 150
b) 200
c) 350
d) 400
R: Alternativa correta: b) 200.
Para resolver esse problema podemos utilizar a regra de três.
O todo, que corresponde ao número que queremos descobrir, vale 100%.
Portanto, 30 representa 15% de 200.
3 Em uma sala de aula há 30 alunos, dos quais 40% são meninas. Quantas meninas têm na sala?
a) 10 meninas
b) 12 meninas
c) 15 meninas
d) 18 meninas
R: Alternativa correta: b) 12 meninas.
Utilizando a regra de três encontramos a quantidade de meninas na sala.
Portanto, em uma sala de 30 alunos há 12 meninas.
4 Convertendo a fração em uma fração centesimal, qual o resultado em porcentagem?
a) 10%
b) 20%
c) 30%
d) 40%
R: Alternativa correta: d) 40%.

37
A fração centesimal possui como denominador o número 100 e é representada dessa forma:
Para converter em uma fração centesimal precisamos descobrir o valor de x.
Para descobrir o valor de x, multiplicamos em cruz.
Portanto, a razão centesimal é e representa 40%.
5 Júlia acertou 75% das questões de Matemática do teste e Mariana acertou 4/5. Quem acertou mais
questões?
a) Júlia
b) Mariana
c) As duas acertaram o mesmo número de questões.

R: Alternativa correta: b) Mariana.
Para comparar a porcentagem de acertos de Júlia e Mariana precisamos converter 4/5 em uma razão
centesimal e, depois, encontrar a porcentagem.
Fazendo a multiplicação em cruz, temos:
Portanto, a fração centesimal é , que corresponde a 80%. Com esse resultado, chegamos a conclusão
que Mariana foi quem acertou mais questões.
6 Para as frações irredutíveis abaixo, determine as porcentagens correspondentes.

a) 1/5
b) 4/5
c) 9/20
R: Resposta correta: 20%, 80% e 45%.
Uma fração irredutível é aquela que não pode ser mais simplificada, já que não tem nenhum número,
além do 1, que consiga dividir simultaneamente o numerador e o denominador.
Para transformá-las em uma porcentagem precisamos fazer com que o número 100 seja o denominador,
desta forma:
O valor de x pode ser calculado multiplicando os meios pelos extremos.
Sendo assim, as porcentagens correspondentes são:
7 Na promoção de uma loja de eletrodomésticos, um aparelho de som que custava R$ 400,00 teve um
38
desconto de 12%. Quanto o cliente que decidir comprar o equipamento pagará?
a) R$ 372,00
b) R$ 342,00
c) R$ 362,00
d) R$ 352,00
R: Alternativa correta: d) R$ 352,00.
Para descobrir o desconto concedido, devemos calcular quanto é 12% de 400,00 realizando a seguinte
operação:
Subtraindo o desconto calculado do valor total do aparelho de som, temos o valor final pago pelo cliente.
R$ 400,00 - R$ 48,00 = R$ 352,00
8 Observe a figura abaixo e responda: a fração do desenho que não está pintada corresponde a que
porcentagem?

a) 20%
b) 30%
c) 25%
d) 35%
R: Alternativa correta: c) 25%.
Podemos ver que a figura é um quadrado 10x10, pois há 10 quadradinhos no comprimento e 10

quadradinhos de altura. Portanto, a figura é formada por 100 quadradinhos.
Observe que podemos então dividi-la em 4 partes iguais de 25 quadradinhos.
Destas quatro partes, apenas uma não está pintada, ou seja, 1/4 da figura.
Para transformar 1/4 em uma fração centesimal podemos multiplicar o numerador e o denominador por
25.
Portanto, a porcentagem que corresponde a parte não pintada é 25% (lê-se vinte e cinco por cento).
39
9 Em um concurso, 520 candidatos se inscreveram. No dia da prova apenas 364 candidatos
compareceram. Neste caso, qual foi a porcentagem dos candidatos que faltaram a prova?
a) 10%
b) 20%
c) 30%
d) 40%
R: Alternativa correta: c) 30%.
Como estamos interessados em saber a porcentagem dos candidatos que faltaram, primeiro vamos
encontrar o número de faltosos. Assim, temos:
520 - 364 = 156
Agora, precisamos calcular quantos por cento representa esse valor. Para isso, vamos escrever a razão
entre o número de faltosos e o número total de inscritos. Temos então:
Assim, 30% dos candidatos faltaram a prova.
10 Em uma indústria, o setor de qualidade constatou que um lote com 4500 peças, 180 apresentavam
algum defeito. Para um lote ser aprovado é necessário que o número de peças com defeito seja inferior a

3%. Neste caso, o lote foi aprovado ou reprovado?
a) Aprovado com 1% de peças com defeito.

b) Aprovado com 2% de peças com defeito.
c) Reprovado com 3% de peças com defeito.
d) Reprovado com 4% de peças com defeito.
R: Alternativa correta: d) Reprovado com 4% de peças com defeito.
O lote foi reprovado, pois apresenta 4% das peças com defeito, que é superior ao valor aceitável (3%).
11 Na última liquidação de verão, uma loja vendia todos os seus produtos com um desconto de 15%. Se
uma camisa antes da liquidação custava R$ 145,00, quanto passou a custar na liquidação?
a) R$ 112,20
b) R$ 123,25
c) R$ 135,50
d) R$ 140,15
R: Alternativa correta: b) R$ 123,25.
Para resolver o exercício devemos calcular quanto custa o desconto em reais. Assim, vamos calcular 15%
de R$145. Esse cálculo é feito passando a porcentagem para fração ou para número decimal e depois
multiplicando o valor por 145.
Assim, temos:
Multiplicando 145 por 0,15 encontramos 21,75 e esse será o valor em reais do desconto. Para encontrar o
valor da camisa na liquidação, devemos diminuir o valor do desconto do valor antes da liquidação.
Desta forma, na liquidação a camisa passou a custar R$ 123,25.
Esse problema poderia também ser feito da seguinte maneira:
Com o desconto de 15% o preço da camisa passou a representar 85% do preço antes da liquidação
40
(100% - 15%). Como:
Calculando:
Onde encontramos o mesmo valor anterior.
12 Os vendedores de uma loja recebem mensalmente um salário fixo no valor de R$ 1200,00 e uma
comissão de 6% referente ao valor total do que venderam no mês. Sendo assim, qual será o valor
recebido por um vendedor que vendeu no mês R$14000,00?
a) R$ 2040,00
b) R$ 2080,00
c) R$ 3020,00
d) R$ 3040,00
R: Alternativa correta: a) R$ 2040,00.
O vendedor receberá de comissão R$840,00, mais o salário de R$1200,00. Assim, ele receberá o valor
total de R$ 2040,00.
1º passo: calcular a comissão recebida pelo vendedor.

2º passo: Calcular o valor total recebido pelo vendedor.
13 Em uma loja, uma máquina de lavar roupas custava R$ 1500,00 e seu preço sofreu um aumento de
3%. Logo após o aumento a loja resolveu fazer uma promoção oferecendo um desconto de 3% no mesmo
produto. Qual o valor do produto após o aumento e após o desconto?
a) R$ 1555,00 com aumento e R$ 1498,65 com desconto.

b) R$ 1545,00 com aumento e R$ 1500,00 com desconto.
c) R$ 1545,00 com aumento e R$ 1498,65 com desconto.
d) R$ 1555,00 com aumento e R$ 1500,00 com desconto.
R: Alternativa correta: c) R$ 1545,00 com aumento e R$ 1498,65 com desconto.
1º passo: Calcular o aumento correspondente aos 3%.
Sendo assim, o aumento sofrido pela máquina foi de R$ 45,00 e seu valor passou a ser R$ 1545,00.
2º passo: Calcular o desconto correspondente aos 3%.
A máquina passou a custar R$ 1498,65.
Com o aumento a máquina passou a custar R$ 1545,00. Depois do desconto ela passou a custar R$
1498,65, logo a máquina não voltou ao valor inicial.
14 (Enem/2015) Segundo dados apurados no Censo 2010, para uma população de 101,8 milhões de
brasileiros com 10 anos ou mais de idade e que teve algum tipo de rendimento em 2010, a renda média
mensal apurada foi de R$1202,00. A soma dos rendimentos mensais dos 10% mais pobres correspondeu
a apenas 1,1% do total de rendimentos dessa população considerada, enquanto que a soma dos
rendimentos mensais dos 10% mais ricos correspondeu a 44,5% desse total.
41
Qual foi a diferença, em reais, entre a renda média mensal de um brasileiro que estava na faixa dos 10%
mais ricos e de um brasileiro que estava na faixa dos 10% mais pobres?
a) 240,40
b) 548,11
c) 1 723,67
d) 4 026,70
e) 5 216,68
R: Alternativa correta: e) 5 216,68.
Para facilitar os cálculos, vamos utilizar as seguintes abreviações:
 renda média mensal: R

 população total: P
 valor recebido: V
Vamos iniciar com a renda dos mais pobres.
Segundo o enunciado, a soma dos rendimentos mensais dos 10% mais pobres correspondeu a apenas
1,1% do total de rendimentos da população considerada, ou seja,

1,1% . R . P = V . 10%.P
1,1% . 1202,00 . P = V . 10%.P
V = 1,1% . 1202,00 . P/10%.P
V = 1,1% . 1202,00/10%
V = R$ 132,22
Agora, calculamos a renda dos mais ricos.
Segundo o enunciado, a soma dos rendimentos mensais dos 10% mais ricos correspondeu a 44,5% do
total de rendimentos da população considerada, ou seja,
44,5% . R . P = V . 10%.P
44,5% . 1202,00 . P = V . 10%.P
V = 44,5% . 1202,00 . P/10%.P
V = 44,5% . 1202,00/10%
V = R$ 5.348,90
Portanto, a diferença a diferença, em reais, entre a renda média mensal de um brasileiro que estava na
faixa dos 10% mais ricos e de um brasileiro que estava na faixa dos 10% mais pobres é:
R$ 5.348,90 - R$ 132,22 = R$ 5216,68 reais, conforme a letra “e”.
15 (Enem/2017) Raios de luz solar estão atingindo a superfície de um lago formando um ângulo x com a
sua superfície, conforme indica a figura.
Em determinadas condições, pode-se supor que a intensidade luminosa desses raios, na superfície do
lago, seja dada aproximadamente por I( x) = k . sen (x), sendo k uma constante, e supondo-se que x está
entre 0º e 90º.
Quando x = 30º, a intensidade luminosa se reduz a qual percentual de seu valor máximo?
42
a) 33%
b) 50%
c) 57%
d) 70%
e) 86%
R: Alternativa correta: b) 50%.
Para calcularmos o valor máximo, devemos utilizar o ângulo de 90º, portanto:
Valor máximo da intensidade luminosa: I(90º) = k . sen (90º) = k . 1 = k
Intensidade luminosa em 30º: I(30º) = k . sen (30º) = k . 0,5 = 0,5K
Como k é uma constante, então a intensidade luminosa reduz pela metade, 50%, em relação ao valor
máximo.
16 (Enem/2017) Num dia de tempestade, a alteração na profundidade de um rio, num determinado local,
foi registrada durante um período de 4 horas. Os resultados estão indicados no gráfico de linhas. Nele, a
profundidade h, registrada às 13 horas, não foi anotada e, a partir de h, cada unidade sobre o eixo vertical
representa um metro.

Foi informado que entre 15 horas e 16 horas, a profundidade do rio diminuiu em 10%.
Às 16 horas, qual é a profundidade do rio, em metro, no local onde foram feitos os registros?
a) 18
b) 20
c) 24
d) 36
e) 40
R: Alternativa correta: a) 18.
Como a profundidade inicial não foi registrada, vamos chamá-la de h. Pelo gráfico, observamos que a
profundidade máxima ocorre às 15h com (h + 6 m).
Às 16 horas, a profundidade do rio diminuiu 10%, ou seja, tornou-se 90% da profundidade registrada às
15h, 0,9.(h + 6 m). Olhando para o gráfico, podemos dizer que esse valor corresponde a (h + 4 m),
comparando-se com a profundidade inicial (h).
Portanto, os dados são relacionados da seguinte forma:
Como descobrimos a profundidade inicial, podemos calcular a profundidade às 16h.
43
Sendo assim, às 16 horas a profundidade do rio é 18 metros.
17 (Enem/2016) Em uma empresa de móveis, um cliente encomenda um guarda-roupa nas dimensões

220 cm de altura, 120 cm de largura e 50 cm de profundidade. Alguns dias depois, o projetista, com o
desenho elaborado na escala 1 : 8, entra em contato com o cliente para fazer sua apresentação. No
momento da impressão, o profissional percebe que o desenho não caberia na folha de papel que
costumava usar. Para resolver o problema, configurou a impressora para que a figura fosse reduzida em
20%.
A altura, a largura e a profundidade do desenho impresso para a apresentação serão, respectivamente,
a) 22,00 cm, 12,00 cm e 5,00 cm

b) 27,50 cm, 15,00 cm e 6,25 cm
c) 34,37 cm, 18,75 cm e 7,81 cm
d) 35,20 cm, 19,20 cm e 8,00 cm
e) 44,00 cm, 24,00 cm e 10,00 cm
R: Alternativa correta: a) 22,00 cm, 12,00 cm e 5,00 cm.
Alternativa correta: a) 22,00 cm, 12,00 cm e 5,00 cm.
Uma escala pode ser representada por:

Onde,
E: escala;
d: distância no desenho (cm);
D: distância real (cm).
Como a escala dada é 1:8, podemos encontrar as medidas no desenho da seguinte forma:
Como a redução para impressão foi de 20%, quer dizer que os dimensões passaram a ser 80% do que foi
criado anteriormente. Através da regra de três chegamos a esses valores.
A altura, a largura e a profundidade do desenho impresso para a apresentação serão, respectivamente,

22,00 cm, 12,00 cm e 5,00 cm.
18 (Enem/2016) O setor de recursos humanos de uma empresa pretende fazer contratações para
adequar-se ao artigo 93 da Lei n° 8.213/91, que dispõe:
Art. 93. A empresa com 100 (cem) ou mais empregados está obrigada a preencher de 2% (dois por cento)
a 5% (cinco por cento) dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou pessoas com deficiência,
habilitados, na seguinte proporção:
I. até 200 empregados ..................................... 2%;

II. de 201 a 500 empregados. ............................ 3%;
II. de 501 a 1 000 empregados .......................... 4%;
V. de 1 001 em diante ....................................... 5%.
Constatou-se que a empresa possui 1 200 funcionários, dos quais 10 são reabilitados ou com deficiência,
habilitados.
Para adequar-se à referida lei, a empresa contratará apenas empregados que atendem ao perfil indicado
no artigo 93.
O número mínimo de empregados reabilitados ou com deficiência, habilitados, que deverá ser contratado
pela empresa é
a) 74
44
b) 70
c) 64
d) 60
e) 53
R: Alternativa correta: e) 53.
Como a empresa precisa fazer novas contratações para adequar-se a lei, então o número total de
funcionários será 1200 + x.
Como a quantidade de funcionários é superior a 1 001, então 5% do quadro deve ser de reabilitados.
Sabendo que a empresa já possui 10 funcionários que se encontram em cargos como beneficiários
reabilitados, o número de novas admissões pode ser calculado da seguinte maneira:
Aproximando o resultado para o número mais próximo, então o número mínimo de empregados
reabilitados ou com deficiência, habilitados, que deverá ser contratado pela empresa é 53.
19 (Enem 2014) Uma ponte precisa ser dimensionada de forma que possa ter três pontos de sustentação.
Sabe-se que a carga máxima suportada pela ponte será de 12 t. O ponto de sustentação central receberá
60% da carga da ponte, e o restante da carga será distribuído igualmente entre os outros dois pontos de
sustentação.

No caso de carga máxima, as cargas recebidas pelos três pontos de sustentação serão, respectivamente:
A) 1,8 t; 8,4 t; 1,8 t.
B) 3,0 t; 6,0 t; 3,0 t.
C) 2,4 t; 7,2 t; 2,4 t.
D) 3,6 t; 4,8 t; 3,6 t.
E) 4,2 t; 3,6 t; 4,2 t.
R: Alternativa C.
Para encontrar a carga recebida pelo ponto de sustentação central, basta calcular 60% de 12 toneladas.
60% de 12 → 0,6 · 12 = 7,2 toneladas
O restante é 12 – 7,2 = 4,8 toneladas, que são distribuídas igualmente entre os outros pontos de
sustentação, ou seja, 2,4 t para o primeiro e terceiro.
20 (Enem 2014) Os vidros para veículos produzidos por certo fabricante têm transparências entre 70% e
90%, dependendo do lote fabricado. Isso significa que, quando um feixe luminoso incide no vidro, uma
parte entre 70% e 90% da luz consegue atravessá-lo. Os veículos equipados com vidros desse fabricante
terão instaladas, nos vidros das portas, películas protetoras cuja transparência, dependendo do lote
fabricado, estará entre 50% e 70%. Considere que uma porcentagem P da intensidade da luz,
proveniente de uma fonte externa, atravessa o vidro e a película.
De acordo com as informações, o intervalo das porcentagens que representam a variação total possível
de P é:
A) [35;63].
B) [40;63].
C) [50;70].
45
D) [50;90].
E) [70;90].
R: Alternativa A.
Para calcular a intensidade mínima e a máxima, vamos calcular porcentagem sobre porcentagem entre a
película e o vidro. Seja m e M a intensidade mínima e máxima respectivamente:
m = 50% · 70% = 0,5 · 0,7 = 0,35 → 35%
M = 90% · 70% = 0,9 · 0,7 = 0,63 → 63%
46
Probabilidade
1 No lançamento de dois dados perfeitos, qual a probabilidade de que a soma dos resultados obtidos seja
igual a 6?
R: Para que a soma seja 6, precisamos das seguintes faces: {(1,5), (2,4), (3,3), (4,2), (5,1)}. E
considerando que o espaço amostral do lançamento de dois dados e representado pela multiplicação 6 *
6 = 36, temos a seguinte probabilidade:
A probabilidade é de 5/36, aproximadamente 13,88% de chance.
2 Considerando todos os divisores positivos do numeral 60, determine a probabilidade de escolhermos ao

acaso, um número primo.
R: Divisores de 60: (1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60). Temos um espaço amostral de 12 elementos,
dos quais 3 são primos. Portanto, a probabilidade de escolhermos ao acaso, um número primo dentro dos

divisores do número 60, será dada por:
A probabilidade é de 25% de chance.
3 Em uma urna existem bolas enumeradas de 1 a 15. Qualquer uma delas possui a mesma chance de ser
retirada. Determine a probabilidade de se retirar uma bola com número nas seguintes condições:
a) par
b) primo
c) par ou primo
d) par e primo
R: Espaço amostral: (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15)
a) No espaço amostral de 15 números, temos 7 números pares.

P = 7/15 = 0,466 = 46,6%
b) Temos 6 números primos dentre o espaço amostral de 15 números.

P = 6/15 = 0,4 = 40%
c)
Número par = 7 possibilidades entre 15
Número primo = 6 possibilidades entre 15
Par ∩ primo = 1
P(par) + P(primo) – P (par ∩ primo)
d) Dentro do intervalo dado, temos um único número que satisfaz a condição de ser par e primo ao
mesmo tempo, que é o número 2. Portanto, temos a seguinte probabilidade:
47
4 Um teste de múltipla escolha é composto de 12 questões, com 5 alternativas de resposta, sendo que
somente uma, é correta. Calcule a probabilidade de uma pessoa, marcando aleatoriamente as 12
questões, acertar metade das respostas.
R: As chances de acerto são 1 em 5, que corresponde a 0,2 ou 20%.

As chances de erro são 4 em 5, que corresponde a 08 ou 80%.
Nesse caso, vamos utilizar a fórmula do método binomial:
Vamos considerar acertos (p) e erros (q), então:

Ele possui 1,55% de chance de acertar metade das questões.
5 Uma moeda é lançada 10 vezes. Determine a probabilidade de sair “coroa” 7 vezes.
R: Chance de sair cara = 1/2

Chance de não sair cara (sair coroa) = 1/2
6 Ao jogar um dado, qual a probabilidade de obtermos um número ímpar voltado para cima?
R: Resposta correta: 0,5 ou 50% de chances.
Um dado possui seis lados, logo, a quantidade de números que podem ficar voltados para cima é 6.
Há três possibilidades de termos um número ímpar: caso ocorra o número 1, 3 ou 5. Sendo assim, o
número de casos favoráveis é igual a 3.
Calculamos então a probabilidade utilizando a seguinte fórmula:
Substituindo os números na fórmula acima, encontramos o resultado.
As chances de ocorrer um número ímpar são 3 em 6, que corresponde a 0,5 ou 50%.

7: Se lançarmos dois dados ao mesmo tempo, qual a probabilidade de dois números iguais ficarem
voltados para cima?
48
R: Resposta correta: 0,1666 ou 16,66%.
1º passo: determinar o número de eventos possíveis.
Como são dois dados jogados, cada face de um dos dados tem a possibilidade de ter um dos seis lados
do outro dado como par, ou seja, cada dado tem 6 combinações possíveis para cada um de seus 6 lados.
Sendo assim, o número de eventos possíveis é:
U = 6 x 6 = 36 possibilidades
2º passo: determinar o número de eventos favoráveis.
Se os dados possuem 6 lados com números de 1 a 6, logo, o número de possibilidades do evento é 6.
Evento A =
3º passo: aplicar os valores na fórmula de probabilidade.
Para termos o resultado em porcentagem basta apenas multiplicar o resultado por 100. Logo, a
probabilidade de se obter dois números iguais voltados para cima é de 16,66%.

8 Um saco contém 8 bolas idênticas, mas com cores diferentes: três bolas azuis, quatro vermelhas e uma
amarela. Retira-se ao acaso uma bola. Qual a probabilidade da bola retirada ser azul?
A probabilidade é dada pela razão entre o número de possibilidades e de eventos favoráveis.
Se existem 8 bolas idênticas, esse é o número de possibilidades que vamos ter. Mas apenas 3 delas são
azuis e, por isso, a chance de retirar uma bola azul é dada por.
Multiplicando o resultado por 100, temos que a probabilidade de retirar uma bola azul é de 37,5%.
9 Qual a probabilidade de tirar um ás ao retirar ao acaso uma carta de um baralho com 52 cartas, que
possui quatro naipes (copas, paus, ouros e espadas) sendo 1 ás em cada naipe?
R: Resposta correta: 7,7%
O evento de interesse é tirar um ás do baralho. Se há quatro naipes e cada naipe possui um ás, logo, o
número de possibilidades de retirar um ás é igual a 4.
O número de casos possíveis corresponde ao número total de cartas, que é 52.
Substituindo na fórmula de probabilidade, temos:
Multiplicando o resultado por 100, temos que a probabilidade de retirar uma bola azul é de 7,7%.
10 Sorteando-se um número de 1 a 20, qual a probabilidade de que esse número seja múltiplo de 2?
R: Resposta correta: 0,5 ou 50%.
A quantidade de número total que podem ser sorteados é 20.

A quantidade de números múltiplos de dois são:
A=
49
Substituindo os valores na fórmula de probabilidade, temos:
Multiplicando o resultado por 100, temos que a probabilidade de sortear um número múltiplo de 2 é de
50%.
11 Se uma moeda é lançada 5 vezes, qual a probabilidade de sair "cara" 3 vezes?
1º passo: determinar o número de possibilidades.
Há duas possibilidades existentes ao lançar uma moeda: cara ou coroa. Se há duas possibilidades de
resultado e a moeda é lançada 5 vezes, o espaço amostral é:
2º passo: determinar o número de possibilidades de ocorrer o evento de interesse.
O evento coroa será chamado de O e o evento cara de C para facilitar a compreensão.
O evento de interesse é apenas cara (C) e em 5 lançamentos, as possibilidades de combinações para

que o evento ocorra são:
1. CCCOO
2. OOCCC
3. CCOOC
4. COOCC
5. CCOCO
6. COCOC
7. OCCOC
8. OCOCC
9. OCCCO
10. COCCO
Sendo assim, existem 10 possibilidades de resultados com 3 caras.
3º passo: determinar a probabilidade de ocorrência.
Substituindo os valores na fórmula, temos que:
Multiplicando o resultado por 100, temos que a probabilidade de "sair" cara 3 vezes é de 31,25%.
12 Em uma experiência aleatória foi lançado duas vezes um dado. Considerando que o dado é
equilibrado, qual a probabilidade de:
a) A probabilidade de conseguir no primeiro lançamento o número 5 e no segundo o número 4.

b) A probabilidade de obter em pelo menos um dos lançamentos o número 5.
c) A probabilidade de obter a soma dos lançamentos igual a 5.
d) A probabilidade de obter a soma dos lançamentos igual ou menor que 3.
R: Respostas corretas: a) 1/36, b) 11/36, c) 1/9 e d) 1/12.
Para resolver o exercício devemos considerar que a probabilidade da ocorrência de um determinado

evento, é dada por:
Na tabela 1 indicamos os pares resultantes dos lançamentos consecutivos do dado. Note que temos 36
casos possíveis.
Tabela 1:
50
1.º lançamento->
1 2 3 4 5 6
2.º lançamento
1 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)
2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6)

3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6)
4 (4,1) (4,2) (4,4) (4,4) (4,5) (4,6)
5 (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6)
6 (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)

a) Na tabela 1 observamos que existe apenas 1 resultado que cumpre a condição indicada (5,4). Assim,
temos que em um total de 36 casos possíveis, apenas 1 é um caso favorável.
b) Os pares que atendem a condição de pelo menos um número 5 são:

(1,5);(2,5);(3,5);(4,5);(5,1);(5,2);(5,3);(5,4);(5,5);(5,6);(6,5). Assim, temos 11 casos favoráveis.
c) Na tabela 2 representamos a soma dos valores encontrados

Tabela 2:
1.º lançamento->
1 2 3 4 5 6
2.º lançamento
1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8
3 4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12
Observando os valores da soma na tabela 2 vemos que temos 4 casos favoráveis da soma ser igual a 5.
Assim a probabilidade será dada por:
d) Usando ainda a tabela 2 observamos que temos 3 casos em que a soma é igual ou menor que 3. A
probabilidade neste caso será dada por:
13 Qual a probabilidade de lançar um dado sete vezes e sair 3 vezes o número 5?
R: Resposta correta: 7,8%.
Para encontrar o resultado podemos usar o método binomial, visto que cada lançamento do dado é um
evento independente.
No método binomial, a probabilidade de um evento acontecer em k das n vezes é dado por:
51
onde:
n: número de vezes que ocorrerá a experiência

k: número de vezes de acontecer um evento
p: probabilidade do evento acontecer
q: probabilidade do evento não acontecer
Vamos agora substituir os valores para a situação indicada.
Para ocorrer 3 vezes o número 5 temos:
n=7
k=3
(em cada jogada temos 1 caso favorável entre 6 possíveis)
Substituindo os dados na fórmula:
Logo, a probabilidade de jogar o dado 7 vezes e sair 3 vezes o número 5 é de 7,8%.
14 (Enem/2012) O diretor de uma escola convidou os 280 alunos de terceiro ano a participarem de uma
brincadeira. Suponha que existem 5 objetos e 6 personagens numa casa de 9 cômodos; um dos
personagens esconde um dos objetos em um dos cômodos da casa.
O objetivo da brincadeira é adivinhar qual objeto foi escondido por qual personagem e em qual cômodo
da casa o objeto foi escondido. Todos os alunos decidiram participar. A cada vez um aluno é sorteado e

dá a sua resposta.
As respostas devem ser sempre distintas das anteriores, e um mesmo aluno não pode ser sorteado mais
de uma vez. Se a resposta do aluno estiver correta, ele é declarado vencedor e a brincadeira é encerrada.
O diretor sabe que algum aluno acertará a resposta porque há:
a) 10 alunos a mais do que possíveis respostas distintas

b) 20 alunos a mais do que possíveis respostas distintas
c) 119 alunos a mais do que possíveis respostas distintas
d) 260 alunos a mais do que possíveis respostas distintas
e) 270 alunos a mais do que possíveis respostas distintas
R: Alternativa correta: a) 10 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.
1º passo: determinar o número total de possibilidades utilizando o princípio multiplicativo.
2º passo: interpretar o resultado.
Se cada aluno deve ter uma resposta e foram selecionados 280 alunos, entende-se que o diretor sabe
que algum aluno acertará a resposta porque há 10 alunos a mais do que a quantidade de respostas
possíveis.
15 (Enem/2012) Em um jogo há duas urnas com dez bolas de mesmo tamanho em cada urna. A tabela a
seguir indica as quantidades de bolas de cada cor em cada urna.
Cor Urna 1 Urna 2
Amarela 4 0
Azul 3 1
Branca 2 2
Verde 1 3
Vermelha 0 4
Uma jogada consiste em:
52
 1.º: o jogador apresenta um palpite sobre a cor da bola que será retirada por ele da urna 2
 2.º: ele retira, aleatoriamente, uma bola da urna 1 e a coloca na urna 2, misturando-a com as que lá
estão
 3.º: em seguida ele retira, também aleatoriamente, uma bola da urna 2
 4.º: se a cor da última bola retirada for a mesma do palpite inicial, ele ganha o jogo
Qual cor deve ser escolhida pelo jogador para que ele tenha a maior probabilidade de ganhar?
a) Azul
b) Amarela
c) Branca
d) Verde
e) Vermelha
R: Alternativa correta: e) Vermelha.
Analisando os dados da questão, temos:
 Como a urna 2 não tinha nenhuma bola amarela, se ele pegar uma amarela da urna 1 e colocar na urna
2, o máximo que terá de bolas amarelas é 1.
 Como tinha apenas uma bola azul na urna 2, se ele pegar mais uma bola azul, o máximo que terá de
bolas azuis na urna é 2.
 Como tinha duas bolas brancas na urna 2, se ele adicionar mais uma dessa cor, o máximo de bolas

brancas na urna será 3.
 Como já tinha 3 bolas verdes na urna 2, se ele pegar mais uma dessa cor, o máximo de bolas vermelhas
na urna será 4.
 Já há quatro bolas vermelhas na urna 2 e nenhuma na urna 1. Logo, esse é o maior número de bolas
dessa cor.
Pela análise de cada uma das cores, vimos que a maior probabilidade é de pegar uma bola vermelha, já
que é a cor que está em maior quantidade.
53
Trigonometria
1 A figura abaixo representa um avião que decolou sob um ângulo constante de 40º e percorreu em linha
reta 8000 m. Nesta situação, qual a altura que se encontrava o avião ao percorrer essa distância?
Considere:
sen 40º = 0,64

cos 40º = 0,77
tg 40º = 0,84

R: Resposta correta: 5 120 m de altura.
Vamos começar o exercício representando na figura a altura do avião. Para isso, basta desenhar uma
reta perpendicular à superfície e que passa pelo ponto onde o avião se encontra.
Notamos que o triângulo indicado é retângulo e a distância percorrida representa a medida da hipotenusa
deste triângulo e a altura do cateto oposto ao ângulo dado.
Portanto, usaremos o seno do ângulo para encontrar a medida da altura:
Assim, ao percorrer 8 000 m, o avião se encontra a 5 120 m de altura.
2 Para uma feira de ciências um grupo de estudantes resolveu construir uma maquete de uma casa,
conforme esquema abaixo. O telhado será feito com uma placa de isopor de 1m de comprimento, que
será dividida ao meio para fazer as duas partes do telhado. Sabendo que o telhado será feito segundo um
ângulo de 55º, calcule a medida x da largura casa.
54
Considere:

sen 55º = 0,82
cos 55º = 0,57
tg 55º = 1,43
R: Resposta correta: largura de 0,57 m ou 57 cm.
Como o telhado da maquete será feito com uma placa de isopor de 1m de comprimento, ao dividir a placa
ao meio, a medida de cada lado do telhado será igual a 0,5 m.
O ângulo de 55º é o ângulo formado entre a reta que representa o telhado e uma reta na direção
horizontal. Se unirmos essas retas, formamos um triângulo isósceles (dois lados de mesma medida).
Vamos então traçar a altura deste triângulo. Como o triângulo é isósceles, essa altura divide a sua base
em segmentos de mesma medida que chamamos de y, conforme figura abaixo:
A medida y será igual a metade da medida de x, que corresponde a largura da casa.

Desta forma, temos a medida da hipotenusa do triângulo retângulo e procuramos a medida de y, que é o
cateto adjacente ao ângulo dado.
Assim, podemos usar o cosseno de 55º para calcular esse valor:
Como a largura da casa é igual a duas vezes essa medida, então temos:
55
largura da casa = 2. 0,285 = 0,57
Assim, a maquete da casa terá uma largura de 0,57 m ou 57 cm.
3 Um menino avista o ponto mais alto de um morro, conforme figura abaixo. Considerando que ele está a
uma distância de 500 m da base do morro, calcule a altura (h) deste ponto.
Considere:

sen 20º = 0,34
cos 20º = 0,93
tg 20º = 0,36
R: Resposta correta: 181,3 m.

Observando o desenho, notamos que o ângulo visual é de 20º. Para calcular a altura do morro, iremos
usar as relações do seguinte triângulo:
Como o triângulo é retângulo, iremos calcular a medida x usando a razão trigonométrica tangente.
Escolhemos essa razão, visto que conhecemos o valor do ângulo do cateto adjacente e estamos
procurando a medida do cateto oposto (x).
Assim, teremos:
Como o menino tem 1,30 m, a altura do morro será encontrada somando-se este valor ao valor
encontrado para x. Assim, teremos:
h = 180 + 1,3 =181,3
Logo, a altura do morro será igual a 181,3 m.
4 Pedro, localizado a 8 metros do chão, está observando o prédio vizinho. Sabendo que a sua distância
para o prédio vizinho é de 8 m e entre as duas estruturas forma-se um triângulo, cujo ângulo ABC é de
105º, determine a altura do prédio que Pedro está observando.
56
R: Resposta correta: 21,86 m.
No desenho, ao efetuarmos a projeção do ponto B no prédio que Pedro está observando, dando a ele o
nome de D, criamos o triângulo isósceles DBC.

O triângulo isósceles possui dois lados iguais e, portanto, DB = DC = 8 m.
Os ângulos DCB e DBC possuem o mesmo valor, que é 45º. Observando o triângulo maior, formado
pelos vértices ABD encontramos o ângulo de 60º, pois subtraímos o ângulo de ABC pelo ângulo de DBC.
ABD = 105º - 45º = 60º.
Sendo assim, o ângulo DAB é de 30º, já que a soma dos ângulos internos deve ser 180º.
DAB = 180º - 90º - 60º = 30º.
Utilizando a função tangente, , encontramos a medida do lado AD, que corresponde ao cateto adjacente
do triângulo ABD. O cateto oposto possui o valor de 8m.
A altura do prédio representa a distância entre os vértices A e C, sendo assim:
AC = = 13,86 m + 8 m
AC = 21,86 m
Portanto, a altura do prédio é de 21,86 m.
57
5 João trabalha em um prédio e todos os dias tem que subir uma escada de 8 degraus, que tem
aproximadamente 2 metros de comprimento e 30 graus de inclinação. De acordo com a figura a seguir,
determine a altura de cada degrau.
R: Resposta correta: 12,5 cm.

Como a escada forma um triângulo retângulo, o primeiro passo para responder à questão é encontrar a
altura da rampa, que corresponde ao cateto oposto.

Se a altura da escada é de 1m e ela possui 8 degraus, então dividindo a altura por 8 encontraremos a
altura de cada degrau.
Portanto, cada degrau apresenta a altura de 0,125 m ou 12,5 cm.
6 O triângulo isósceles é um tipo de triângulo que possui dois lados iguais e, consequentemente, dois
ângulos iguais formados com a base. Observe a figura abaixo e determine a medida dos lados
congruentes deste triângulo.
58
R: Resposta correta:
Pela lei dos senos, em qualquer triângulo ABC, as medidas dos lados são proporcionais aos senos dos
ângulos opostos, ou seja:

Substituindo pelos valores da figura, podemos calcular o valor de x.
Para eliminar a raiz quadrada do denominador devemos racionalizá-lo.
Portanto, os lados congruentes possuem a medida de .
7 Ana estava estudando trigonometria para prova. Ao fazer uma pausa, ela olhou para o relógio e
percebeu que ele estava parado em 2h40 min, pois havia acabado a pilha. Para testar se realmente seus
estudos estavam indo bem, Ana resolveu calcular a medida do menor ângulo formado entre os ponteiros
do relógio.
Qual o ângulo formado quando o relógio marca 2h40 min?
R: Resposta correta: 160º.
Um relógio é uma circunferência e, portanto, a soma dos ângulos internos resulta em 360º. Se dividirmos
por 12, o número total escrito no relógio, encontramos que o espaço entre dois números consecutivos
corresponde a um ângulo de 30º.
59
Do número 2 ao número 8 percorremos 6 marcas consecutivas e, por isso, o deslocamento pode ser
escrito da seguinte forma:
A partir disso, podemos calcular o valor de , que corresponde ao ângulo de 2h40 min, fazendo subtração:

Sabendo que em 1h, ou 60 min, o ponteiro forma um ângulo de 30º, realizamos uma regra de três para
encontrarmos o ângulo que corresponde a 40 min.
Sendo assim, o ângulo de 2h40 min é:
8 Observe o triângulo acutângulo abaixo e determine o comprimento do lado AC e o ângulo formado no

vértice A.
R: Resposta correta: b = 7,82 e ângulo 52º.
Primeira parte: comprimento do lado AC

Pela representação, observamos que temos as medidas dos outros dois lados e do ângulo oposto ao lado
cuja medida queremos encontrar.
Para calcular a medida de b, precisamos utilizar a lei dos cossenos:
"Em qualquer triângulo, o quadrado de um dos lados corresponde à soma dos quadrados dos outros dois
lados, menos o dobro do produto desses dois lados pelo cosseno do ângulo entre eles."
Portanto:
60
Segunda parte: medida do ângulo no vértice A
Para determinar a medida do ângulo no vértice A, podemos utilizar a lei dos senos:
Consultando uma tabela trigonométrica, podemos observar que o resultado 0,7837 está mais próximo do
seno de 52º. Portanto, 52º é o ângulo que estamos procurando.
9 Observe o triângulo abaixo e em função da medida b do lado AC, determine as medidas dos lados AB e
BC.

Considere:
sen 45º = 0,707

sen 60º = 0,866
sen 75º = 0,966
R: Resposta correta: AB = 0,816b e BC = 1,115b.
Como a soma dos ângulo internos de um triângulo deve ser 180º e já temos as medidas de dois ângulos,
subtraindo os valores dados encontramos a medida do terceiro ângulo.
Pela lei dos senos, temos:
Calculando a medida de AB:
Calculando a medida de BC:
Portanto, AB = 0,816b e BC = 1,115b.
10 Questão 10
(Cefet/MG - 2017) Em um triângulo retângulo, a tangente de um de seus ângulos agudos é 2. Sabendo-se
que a hipotenusa desse triângulo é 5, o valor do seno desse mesmo ângulo é
R: Alternativa correta: .
A tangente de um ângulo é igual a razão entre os seus catetos, assim:
61
Vamos chamar o cateto oposto ao ângulo de b e o cateto adjacente de c, então podemos escrever a
seguinte relação:
Logo, concluímos que b = 2c. Se aplicarmos o teorema de Pitágoras, substituindo o valor de b por 2c,
podemos encontrar o valor dos catetos:
a2 = b2+c2
25 = (2c)2+c2
5c2 = 25
c = √5
Sendo b = 2c, então b = 2√5. Agora, podemos calcular o valor do seno do ângulo:
Alternativa
11 (Epcar - 2016) As cidades A, B e C situam-se às margens de um rio e são abastecidas por uma bomba
situada em P, conforme figura abaixo.

Sabe-se que o triângulo ABC é retângulo em B e a bissetriz do ângulo reto corta AC no ponto P. Se BC =
6√3 km, então CP é, em km, igual a
a) 6 +√3
b) 6(3 − √3 )
c) 9 √3 − √2
d) 9(√ 2 − 1)
R: Alternativa correta: b) 6(3 − √3 ).
Podemos começar calculando o lado BA através das razões trigonométricas, visto que o triângulo ABC é
retângulo e temos a medida do ângulo formado pelos lados BC e AC.
O lado BA é oposto ao ângulo dado (30º) e o lado BC é adjacente a este ângulo, portanto, iremos calcular
usando a tangente de 30º:
Usando o Teorema de Pitágoras, podemos encontrar a medida do lado AC, que é a hipotenusa do
triângulo retângulo:
62
Agora que já conhecemos as medidas dos lados do triângulo ABC, podemos calcular a medida do lado
CP através do teorema da bissetriz interna.
Para isso, observe que o lado PA é igual a 12 - PC, aplicando o teorema da bissetriz interna, temos:
Alternativa b: 6(3 − √3 )
12 (Enem - 2011) Para determinar a distância de um barco até a praia, um navegante utilizou o seguinte
procedimento: a partir de um ponto A, mediu o ângulo visual α fazendo mira em um ponto fixo P da praia.
Mantendo o barco no mesmo sentido, ele seguiu até um ponto B de modo que fosse possível ver o
mesmo ponto P da praia, no entanto sob um ângulo visual 2α. A figura ilustra essa situação:

Suponha que o navegante tenha medido o ângulo α= 30º e, ao chegar ao ponto B, verificou que o barco
havia percorrido a distância AB = 2 000 m. Com base nesses dados e mantendo a mesma trajetória, a
menor distância do barco até o ponto fixo P será
a) 1000 m
b) 1000 √3 m
c) 2000 √3/3 m
d) 2000 m
e) 2000 √3 m
R: Alternativa correta: b) 1000 √3 m.
Após passar pelo ponto B, a menor distância ao ponto fixo P será uma reta que forma um ângulo de 90º
com a trajetória do barco, conforme figura abaixo:
Como α= 30º, então 2α= 60º, então podemos calcular a medida do outro ângulo do triângulo BPC,
lembrando que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º:
90º + 60º + x = 180º

x = 180º - 90º - 60º = 30º
Podemos, ainda, calcular o ângulo obtuso do triângulo APB. Como 2α= 60º, o ângulo adjacente será igual
a 120º (180º- 60º). Com isso, o outro ângulo agudo do triângulo APB, será calculado fazendo-se:
30º + 120º + x = 180º

63
x = 180º - 120º - 30º = 30º
Os ângulos encontrados, estão indicados na figura abaixo:
Assim, chegamos a conclusão que o triângulo APB é isósceles, pois possui dois ângulos iguais. Desta
maneira, a medida do lado PB é igual a medida do lado AB.
Conhecendo a medida de PB, vamos calcular a medida de PC, que corresponde a menor distância ao
ponto P.
O lado PB corresponde à hipotenusa do triângulo PBC e o lado PC o cateto oposto ao ângulo de 60º.

Teremos, então:
Alternativa b: 1000 √3 m
13 (Unifor-CE) O dispositivo de segurança de um cofre tem o formato da figura abaixo, onde as 12 letras
A, B, ..., L estão igualmente espaçadas (o ângulo central entre duas letras vizinhas é o mesmo) e a
posição inicial da seta, quando o cofre se encontra fechado, é a indicada.
Para abrir o cofre, são necessárias três operações (o segredo), girando o disco menor (onde a seta está
gravada), de acordo com as seguintes instruções, a partir da posição indicada:
1- Girar no sentido anti-horário
2- Girar no sentido horário
3- Girar no sentido anti-horário
Pode-se, então, afirmar corretamente que o cofre será aberto quando a seta estiver:
a) no ponto médio entre L e A

b) na posição B
c) na posição K
64
d) em algum ponto entre J e K
e) na posição H
R: Alternativa correta: a) no ponto médio entre L e A.
Primeiramente, devemos somar as operações realizadas no sentido anti-horário.
Subtraindo a operação no sentido anti-horário da operação no sentido horário, encontramos a posição

final da seta.
Utilizando a regra de três simples, encontramos a posição em graus.
Como a soma dos ângulos internos de uma circunferência resulta em 360º, se dividirmos por 12, o
número total de letras escritas, encontramos que o espaço entre duas letras consecutivas corresponde a
um ângulo de 30º.
Como o ponteiro estava no A e o ângulo final é de 15º, que é a metade do ângulo formado com a letra
subsequente, então ao final do movimento, a seta estará posicionada na ponto médio entre A e L.

14 (Unesp) Um professor de geografia forneceu a seus alunos um mapa do estado de São Paulo que
informava que as distâncias aproximadas em linha reta entre os pontos que representam as cidades de
São Paulo e Campinas e entre os pontos que representam as cidades de São Paulo e Guaratinguetá
eram, respectivamente, 80 km e 160 km. Um dos alunos observou, então, que as distâncias em linha reta
entre os pontos que representam as cidades de São Paulo, Campinas e Sorocaba formavam um triângulo
equilátero.
Já um outro aluno notou que as distâncias em linha reta entre os pontos que representam as cidades de
São Paulo, Guaratinguetá e Campinas formavam um triângulo retângulo, conforme mostra o mapa.
Com essas informações, os alunos determinaram que a distância em linha reta entre os pontos que
representam as cidades de Guaratinguetá e Sorocaba, em km, é próxima de
a)
b)
c)
d)
e)
R: Resposta correta: b) .
65
Através dos dados apresentados na questão podemos observar que o triângulo formado entre Campinas,
São Paulo e Sorocaba é um triângulo equilátero, ou seja, possui três lados iguais e cada ângulo interno
tem o valor de 60º.
Sendo assim, a distância entre São Paulo e Sorocaba é a mesma, 80 km, e o triângulo formado entre as
cidades de São Paulo, Socoraba e Guaratiguetá é um obstusângulo, com ângulo de 150º (90º + 60º).
Temos então as medidas de dois lados e um dos ângulos. Através disso, podemos calcular a hipotenusa
do triângulo, que é a distância entre Guaratinguetá e Sorocaba, utilizando a lei dos cossenos.
66
Geografia
Cartografia:
1 - Sobre a técnica de criação e projeção de mapas, assinale o que for incorreto:
a) As projeções cartográficas são técnicas de representação do globo esférico da superfície terrestre em

um plano, por isso, sempre haverá distorções.
b) Mapas temáticos são mapas especializados em um determinado tema, como áreas industriais, relevo,
hipsometria, clima, dentre outros.
c) Os símbolos cartográficos podem variar entre zonais, lineares e pontuais.
d) Legenda é a parte de um mapa responsável por apontar a proporção entre a superfície real e a
representação gráfica dessa superfície.
e) Os SIG’s (Sistemas de Informações Geográficas) são resultado da união entre as
R: Letra d

Legenda é a parte do mapa responsável por dizer o significado dos símbolos e cores dispostos em um
mapa. O elemento cartográfico responsável por apontar a proporção entre a superfície real e a
representação gráfica é a escala, e não a legenda.
2 – Rochas, relevo e solos são temas respectivos dos seguintes mapas:
a) pedológico, geomorfológico e geológico.
b) litológico, pedológico e geomorfológico.

c) geomorfológico, topográfico e fitoecológico.
d) geológico, geomorfológico e pedológico.
R: Letra d
Os mapas referentes a Rochas são chamados de mapas geológicos devido ao fato de a Geologia ser a
área do conhecimento que estuda as rochas e suas dinâmicas.
Os mapas referentes ao Relevo são chamados de mapas geomorfológicos, porque sempre que se refere
à superfície física da terra, bem como a sua dinâmica, estamos falando da Geomorfologia.
O estudo dos solos, separados do estudo das rochas e formas de relevo, recebe o nome de Pedologia,
uma subárea da Geologia. Por isso, os mapas sobre solo são chamados de mapas pedológicos.
3 - Sobre a localização do Brasil nas representações gráficas da Terra, assinale o que for correto.
a) O Brasil se encontra em apenas um hemisfério: o Sul.
b) O Brasil está localizado em dois hemisférios diferentes, a maior parte no hemisfério norte e uma
pequena parte no hemisfério sul.
c) O Brasil está localizado em três hemisférios diferentes.
d) O Brasil está localizado em quatro hemisférios diferentes.

67
e) O Brasil não é cortado por nenhuma das duas principais linhas imaginárias da Terra: o Meridiano de
Greenwich e a Linha do Equador.
R: Letra C
O Brasil está localizado nos hemisférios norte, sul e oeste, além de ser cortado pela Linha do Equador
4 - Escala, em cartografia, é a relação matemática entre as dimensões reais do objeto e a sua

representação no mapa. Assim, em um mapa de escala 1:50.000, uma cidade que tem 4,5 Km de
extensão entre seus extremos será representada com
a) 9 cm.
b) 90 cm.
c) 225 mm.
d) 11 mm.
R: Alternativa correta: a) 9 cm.
Os dados do enunciado mostram que a cidade possui 4,5 Km de extensão e a escala é de 1 para 50.000,
ou seja, para a representação no mapa, o tamanho real foi reduzido 50.000 vezes.

Para encontrar a solução, terá que reduzir os 4,5 Km de extensão da cidade na mesma proporção.
Desse modo:
4,5 Km = 450.000 cm
450.000 : 50.000 = 9 ⇒ 50.000 é o denominador da escala.
Resposta final: a extensão entre os extremos da cidade será representada com 9 cm.
5 - Considerando que a distância real entre Yokohama e Fukushima, duas importantes localidades, onde
serão realizadas competições dos Jogos Olímpicos de Verão 2020 é de 270 quilômetros, em um
mapana escala de 1:1.500.000, essa distância seria de
a) 1,8 cm
b) 40,5 cm
c) 1,8 m
d) 18 cm
e) 4,05 m
R: Alternativa correta: d) 18 cm.
Quando não há nenhum tipo de referência à unidade de medida de uma escala, ela é compreendida
como dada en centímetros. No questão, cada centímetro na representação do mapa terá que representar
1.500.000 da distância real entre as cidades.
Desse modo:
270 Km = 270.000 m = 27.000.000 cm

27.000.000 : 1.500.000 = 270 : 15 = 18
Resposta final: a distância entre as cidades na escala de 1:1.500.000 seria de 18 cm.
6 - Escala gráfica, segundo Vesentini e Vlach (1996, p. 50), "é aquela que expressa diretamente os
valores da realidade mapeada num gráfico situado na parte inferior de um mapa". Nesse sentido,
considerando que a escala de um mapa está representada como 1:25000 e que duas cidades, A e B,
nesse mapa, estão distantes, entre si, 5 cm, a distância real entre essas cidades é de:
a) 25.000 m
b) 1 .250 m
c) 12.500 m
d) 500 m
e) 250 m
68
R: Alternativa correta: b) 1 .250 m.
Nessa questão, são dados o valor da escala (1:25.000) e a distância entre as cidades A e B na
representação no mapa (5 cm).
Para encontrar a solução, terá que determinar o equivalente à distancia e converter para a unidade de
medida pedida.
Desse modo:
25.000 x 5 = 125.000 cm
125.000 = 1.250 m
Resposta final: a distância rela entre as cidades é de 1.250 metros. Caso, as alternativas estivessem em
quilômetros, a conversão daria 1,25 Km.
7 - A escala cartográfica define a proporcionalidade entre a superfície do terreno e sua representação no

mapa, podendo ser apresentada de modo gráfico ou numérico.
A escala numérica correspondente à escala gráfica apresentada é:

a) 1:184 500 000.
b) 1:615 000.
c) 1:1 845 000.
d) 1:123 000 000.
e) 1:61 500 000.
R: Alternativa correta: e) 1:61 500 000.

Na escala gráfica dada, cada centímetro equivale a 615 Km e o que se pede é a conversão da escala
gráfica em escala numérica.
Para isso, é necessário aplicar a taxa de conversão:

1 Km = 100.000 cm
Aplica-se a regra de três 1 está para 100.000, assim como 615 está para x.
x = 61.500.000
Resposta final: a escala numérica correspondente à escala gráfica apresentada é 1:61.500.000.
8 - INSTRUÇÃO: Imagine que você tem diante de si dois mapas que representam a área urbana do
Município de Porto Alegre, de acordo com as escalas seguintes:
• Mapa 1 – escala 1:50.000
• Mapa 2 – escala 1:1.000.000
Com base nesses dados, é correto afirmar que:

a) Em ambos os mapas ocorre uma representação rica em detalhes, o que facilita a leitura dos elementos
urbanos que constituem a cidade.
b) A escala do mapa 1 é mais recomendada para planisférios que fazem parte de atlas escolares.
c) Um mapa na escala 1:500 possibilita a representação da área urbana de Porto Alegre com mais
detalhes que os mapas 1 e 2.
d) O mapa 2, por ser maior que o mapa 1, é mais favorável à representação de detalhes que este último.
e)A riqueza de detalhes que um mapa pode representar não depende da escala, e sim da qualidade da
legenda.
R: Alternativa correta: c) Um mapa na escala 1:500 possibilita a representação da área urbana de Porto
Alegre com mais detalhes que os mapas 1 e 2.
Quanto maior a escala de um mapa, menor é a possibilidade de representação de detalhes.

Na questão, o Mapa 1 (1:50.000) possui uma escala menor que o Mapa 2 (1:1.000.000) e o mapa
proposto na alternativa "c" seria de uma escala ainda menor (1:500), possibilitando um maior grau
de detalhamento.
Desse modo, em possibilidade de maior riqueza de detalhes a ordem seria:
69
1º mapa de escala 1:500 (alternativa c) - mais detalhado;
2º Mapa 1 (escala 1:50.000) - intermediário;
3º Mapa 2 (escala 1:1.000.000) - menor possibilidade de detalhamento.
9-

Considerando a sequência das imagens acima, de A a D, pode-se dizer que
a) a escala das imagens diminui, pois mais detalhes podem ser vistos na sequência.
b) os detalhes das imagens diminuem na sequência de A a D, e aumenta a área representada.
c) a escala aumenta na sequência das imagens, uma vez que há, na imagem D, uma área maior.
d) o detalhamento da imagem A é maior, portanto sua escala é menor que a das imagens posteriores.
e) a escala pouco muda, pois há a mesma área representada de A a D.
R: Alternativa correta: b) os detalhes das imagens diminuem na sequência de A a D, e aumenta a área

representada.
Em uma representação gráfica, o detalhamento é inversamente proporcional ao tamanho da escala.
Em outras palavras, quanto maior a escala, menor o nível de detalhes possível.
Desse modo, a imagem A possui mais detalhes e uma menor escala, enquanto a imagem D possui
menos detalhes e uma escala maior.
10 -
70
No mapa, o trajeto total da tocha olímpica em território brasileiro mede cerca de 72 cm, considerando os

trechos por via aérea e por terra.
A distância real, em quilômetros, percorrida pela tocha em seu trajeto completo, é de aproximadamente:
a) 3 600
b) 7 000
c) 36 000
d) 70 000
R: Alternativa correta: c) 36 000
A escala no canto direito inferior da representação mostra que esse mapa foi reduzido 50.000.000 de
vezes. Ou seja, cada centímetro no mapa representa 50.000.000 centímetros reais (1:50.000.000).
Como a questão pede para converter em quilômetros, sabe-se que cada quilômetro equivale a 100.000
centímetros. Logo, a escala equivalente a 1:50.000.000 cm é 1 centímetro para cada 500 quilômetros.
Como foram percorrido 72 centímetros do mapa:

72 x 500 = 36.000
Resposta final: a distância real percorrida pela tocha é de cerca de 36.000 quilômetros.
11 -
Se tomássemos como base o desenho de um prédio em que x mede 12 metros e y mede 24 metros, e
fizéssemos um mapa da sua fachada reduzindo-a em 60 vezes, qual seria a escala numérica desta
representação?
a) 1:60
b) 1:120
c) 1:10
d) 1:60.000
71
e) 1:100
R: Alternativa correta: a)1:60.
O denominador de uma escala representa a quantidade de vezes que um objeto ou lugar foi reduzido em
sua representação.
Desse modo, a altura e largura do prédio tornam-se irrelevantes, "um mapa da sua fachada reduzindo-a
em 60 vezes" é um mapa em que cada 1 centímetro representa 60 centímetros reais. Ou seja, é uma
escala de um para sessenta (1:60).
12 -
Um mapa é a representação reduzida e simplificada de uma localidade. Essa redução, que é feita com o
uso de uma escala, mantém a proporção do espaço representado em relação ao espaço real.
Certo mapa tem escala 1 : 58 000 000.

Considere que, nesse mapa, o segmento de reta que liga o navio à marca do tesouro meça 7,6 cm.
A medida real, em quilômetro, desse segmento de reta é
a) 4 408.
b) 7 632.
c) 44 080.
d) 76 316.
e) 440 800.
R: Alternativa correta: a) 4 408.
Segundo o enunciado, a escala do mapa é 1:58.000.000 e a distância a ser percorrida na representação é

de 7,6 cm.
Para converter centímetros em quilômetros é preciso andar cinco casas decimais ou, no caso, cortar cinco
zeros. Logo, 58.000.000 cm equivalem a 580 Km.
Desse modo:
7,6 x 580 = 4408.
Resposta final: a medida real do segmento de reta equivale a 4.408 quilômetros.
13 -
Naquele Império, a arte da cartografia alcançou tal perfeição que o mapa de uma única província ocupava
uma cidade inteira, e o mapa do Império uma província inteira. Com o tempo, estes mapas desmedidos
não bastaram e os colégios de cartógrafos levantaram um mapa do Império que tinha o tamanho do
Império e coincidia com ele ponto por ponto. Menos dedicadas ao estudo da cartografia, as gerações
seguintes decidiram que esse dilatado mapa era inútil e não sem impiedade entregaram-no as
inclemências do sol e dos invernos. Nos desertos do oeste perduram despedaçadas ruínas do mapa
habitadas por animais e por mendigos.
BORGES, J. L. Sobre o rigor na ciência. Em: Histó ria universal da infâmia. Lisboa: Assírio e Alvim, 1982.
No conto de Jorge Luís Borges, apresenta-se uma reflexão sobre as funções da linguagem cartográfica
para o conhecimento geográfico.
A compreensão do conto leva à conclusão de que um mapa do tamanho exato do Império se tornava
desnecessário pelo seguinte motivo:
a) extensão da grandeza do território político.
72
b) imprecisão da localização das regiões administrativas.
c) precariedade de instrumentos de orientação tridimensional.
d) equivalência da proporcionalidade da representação espacial.
R: Alternativa correta: d) equivalência da proporcionalidade da representação espacial.
No conto de Jorge Luís Borges, o mapa foi entendido como perfeito por representar exatamente cada
ponto da representação espacial em seu exato ponto real,.
Ou seja, a proporção entre o real e a representação é equivalente, em uma escala de 1:1, o que torna
o mapa completamente inútil.
A utilidade da cartografia é, justamente, gerar um conhecimento de um lugar a partir de sua
representação em dimensões reduzidas.
73
Coordenadas Geográficas:
1 Assinale a alternativa que não representa uma função das coordenadas geográficas:
a) localizar os hemisférios de uma determinada área
b) estabelecer noções relativas de distância
c) empreender a proporção entre uma área territorial e sua representação cartográfica
d) encontrar a exata posição de um determinado ponto no mapa
R: As coordenadas geográficas são muito importantes para a localização. Ajudam-nos a descobrir a posição
de um ponto na superfície terrestre, a identificar as distâncias relativas entre dois locais e até nos dizem em
que hemisférios uma área ou região encontra-se. No entanto, ela não indica a proporção entre a área real
e sua representação, função que é exercida pela escala.
Alternativa correta: letra C.
2 Criada em 1884, essa linha imaginária foi fruto de uma convenção para designar a “hora inicial”, o ponto
a partir do qual se medem os fusos horários e as coordenadas geográficas. Dessa forma, tudo o que se
encontra a leste de sua localização tem horas e longitudes positivas e, consequentemente, tudo o que se

encontra a oeste tem horas e longitudes negativas.
O texto acima faz referência:
a) à Linha do Equador
b) à Linha Internacional de Data
c) ao Trópico de Câncer
d) à Linha Internacional dos Fusos Horários
e) ao Meridiano de Greenwich
R: O “marco zero” da Terra estabelecido na Convenção de Washington, em 1884, é o Meridiano de

Greenwich.
Alternativa correta: letra E.
3 Sobre o sistema de coordenadas de localização, julgue os itens a seguir:
I. ( ) A Linha do Equador não exerce função sobre os sistemas de localização, sendo irrelevante para se
precisar os graus de latitude.
II. ( ) As longitudes são equivalentes aos meridianos e as latitudes são equivalentes ao paralelos.
III. ( ) O ponto situado nas coordenadas Latitude -15º e Longitude -20º encontra-se nos hemisférios austral
e ocidental.
IV. ( ) O território brasileiro encontra-se em dois hemisférios diferentes.
O ordenamento correto das questões acima é:
a) F-V-V-F
b) V-F-F-V
74
c) F-V-F-V
d) V-V-V-F
e) F-F-V-F
R: I. (F) A Linha do Equador é extremamente importante para a localização, pois é a partir dela que se
medem as latitudes.
II. (V) As latitudes e os paralelos representam a distância em relação ao Equador e os meridianos

representam a distância em relação a Greenwich.
III. (V) A latitude negativa indica que o ponto encontra-se no hemisfério sul, também chamado de Austral
ou Meridional. A longitude negativa indica que o mesmo ponto também se encontra no hemisfério oeste ou
ocidental.
IV. (F) O Brasil encontra-se em três hemisférios: quase todo ao sul, uma pequena parte no norte e todo o
território a oeste.
Alternativa correta: Letra A.

4 (UENP) Com base na figura a seguir, assinale a alternativa correta.
Coordenadas Geográficas do Globo Terrestre
a) O ponto B situa-se no paralelo 40º N e 80º W de Greenwich.
b) O ponto C está situado a 20º de latitude Sul e a 40º de longitude oeste.
c) Os pontos A e B estão situados nos hemisférios oriental e setentrional.
d) O ponto D está situado a 10º ao sul do Equador e 20º do hemisfério ocidental.
e) Os pontos A e C situam-se nos hemisférios ocidentais e os pontos C e D encontram-se nos hemisférios

boreais ou austrais.
R: A: Long: -100º Oeste / Lat: 50º Norte
B: Long: 80º Leste / Lat: 40º Norte
C: Long: - 40º Oeste / Lat: -20º Sul
D: Long: 20 Leste / Lat: -10º Sul
75
O hemisfério norte também é chamado de Boreal ou Setentrional, e o hemisfério sul é chamado de Austral
ou Meridional.
Alternativa correta: Letra B.
5 As coordenadas geográficas são extremamente importantes no sentido de apontar a localização precisa

de qualquer ponto existente sobre a superfície terrestre. Elas constituem-se a partir da combinação de uma
série de elementos que envolvem linhas imaginárias e sistemas de medidas. Assinale, a seguir, a alternativa
que NÃO apresenta um desses elementos.
a) Latitude
b) Meridianos
c) Amplitudes
d) Paralelos
e) Longitudes
R: O sistema de coordenadas geográficas é constituído a partir da combinação de uma rede de linhas
imaginárias, os paralelos (que são traçados paralelamente ao plano equatorial da Terra) e os meridianos

(traçados perpendicularmente ao plano equatorial). Assim, elas são medidas em latitudes (para norte ou
para sul) e longitudes (para leste e oeste), tomando sempre como referência a distância em graus para a
Linha do Equador e para o Meridiano de Greenwich.
Portanto, as chamadas “amplitudes” não fazem parte desse sistema.
Alternativa a ser assinalada: letra C.
6 -João Paulo mudou-se com seus pais para um novo país, o qual ele desconhecia totalmente. Para
entender melhor a sua localização, ele utilizou um programa na internet que lhe fornecia as coordenadas
do ponto onde ele se encontrava, que eram as seguintes:
Latitude: 55.2º
Longitude: -103.5º
I. A partir dessas informações, assinale em quais hemisférios ele se encontra:
a) Setentrional e ocidental
b) Boreal e oriental
c) Austral e ocidental
d) Austral e meridional
e) Meridional e oriental
II. Entre os países listados a seguir, assinale aquele que provavelmente é o novo local de moradia de João
Paulo:
a) Argentina
b) Canadá
c) França
76
d) Austrália
e) China
R: As latitudes apontam sempre para o norte ou sul, enquanto as longitudes indicam o leste ou oeste.
Latitudes positivas indicam o Hemisfério Norte, também chamado de boreal ou setentrional, e latitudes
negativas apontam para o Hemisfério Sul, também denominado austral ou meridional.
Longitudes positivas indicam o Hemisfério Leste ou Oriental, enquanto longitudes negativas indicam o
Hemisfério Oeste ou Ocidental.
No texto, temos uma latitude positiva e uma longitude negativa. Portanto, João Paulo encontra-se no
Hemisfério Norte e Ocidental. O único país entre os relacionados no item II que se encontra nesses
hemisférios é o Canada.
Resposta do item I: letra A

Resposta do item II: letra B
7 Observe as coordenadas geográficas apontadas no mapa a seguir e julgue as afirmativas:

Mapa das coordenadas geográficas mundiais
I. Os pontos A e B encontram-se nos mesmos hemisférios.
II. As coordenadas do ponto D são 60º e -120º.
III. As coordenadas do ponto C são -20º e -30º.
IV. O ponto B possui 0º de latitude.
V. O ponto D encontra-se apenas no Hemisfério Norte.
Sobre as afirmativas acima:
a) Todas estão corretas
b) Apenas II e III estão corretas
c) Apenas a V está incorreta
77
d) Apenas I e IV estão incorretas
e) Todas estão incorretas
R: I. Incorreta – Os pontos A e B estão em hemisférios diferentes.
II. Incorreta – As coordenadas do ponto D são 60º e 120º.
III. Incorreta – As coordenadas do ponto C são -20º e 30º.
IV. Incorreta – O ponto B possui 0º de longitude. Sua latitude é de 20º.
V. Incorreta – Além do hemisfério norte, o ponto D encontra-se no hemisfério oriental.
Alternativa correta: letra E
Analise a figura abaixo e assinale a opção que corresponde, respectivamente, às coordenadas

geográficas dos pontos X e Z.

Alguns pontos de coordenadas representados
a)
X: 60º de Latitude Sul /15º de Longitude Oeste
Z: 30º de Latitude Sul / 90º de Longitude Leste
b)
X: 15º de Latitude Norte / 60º de Longitude Leste
Z: 90º de Latitude Norte / 30º de Longitude Oeste
c)
X: 60º de Latitude Norte / 15º de Longitude Leste
Z: 30º de Latitude Norte / 90º de Longitude Oeste
d)
X: 15º de Latitude Sul / 60º de Longitude Oeste
R: Na figura, os pontos vão aumentando suas latitudes à medida que se deslocam para o sul, o que
indica que a área corresponde ao Hemisfério Sul. Já nas longitudes, todos os pontos à esquerda do
número 0 estão a oeste, e os demais, a leste.
78
Portanto, as coordenadas dos pontos são:
X: 60º de Latitude Sul /15º de Longitude Oeste
Alternativa correta: letra A.
9 - UFAL - ADAPTADA) Em um modelo esférico, a latitude é medida em graus do arco da circunferência

de um meridiano, tendo o centro do planeta como vértice. Já longitude é a medida em graus do arco da
circunferência de um paralelo, tendo o centro do planeta como seu vértice.
Sabendo que a determinação das coordenadas geográficas baseia-se no princípio da medida da
circunferência, podemos concluir que
a) a longitude pode ir de 0° no Equador a 180°nos Polos Norte e Sul.
b) a latitude pode ir de 0° em Greenwich a 90° a leste e a oeste.
c) a longitude pode ir de 0° no Equador a 180° a leste e a oeste.
d) a latitude pode ir de 0° no Equador a 90° nos Polos Norte e Sul.

e) a latitude pode ir de 0°em Greenwich a 180°nos Polos Norte e Sul.
R: LETRA D
A latitude é a distância em graus em relação à linha do Equador, indo de 0º no Equador a 90º nos Polos
Norte e Sul.
A longitude é a distância em graus em relação ao Meridiano de Greenwich, indo de 0º a 180º no sentido

leste-oeste.
10 - UFAL)
Disponível em: http://atividadesnotuxpaint.files.wordpress.com/2011/05/coord- geograficas.png

(adaptado).
Em Geografia, chama-se hemisfério a metade da superfície da Terra limitada por um círculo máximo. A
divisão da Terra pelo Equador forma dois hemisférios, assim como sua divisão pelo meridiano de
Greenwich. O ponto A no mapa encontra-se no hemisfério
a) norte oriental.
b) boreal austral.
79
c) meridional oriental.
d) austral leste.
e) sul ocidental.
LETRA E
11 - Correlacione os elementos às suas respectivas definições. Em seguida, assinale a alternativa correta:
(1) Latitude
(2) Longitude
(3) Paralelo
(4) Meridiano
( ) Linhas imaginárias traçadas horizontalmente ao eixo principal da Terra no sentido leste-oeste.
( ) Distância em graus de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha do Equador.

( ) Linhas imaginárias traçadas verticalmente no sentido norte-sul.
( ) Distância em graus de qualquer ponto da superfície em relação ao Meridiano de Greenwich.
a) 3,1,4,2
b) 1,2,3,4
c) 2,1,3,4
d) 3,4,1,2
R: LETRA A
12 - Sobre latitude, longitude e sistema de coordenadas geográficas, assinale V para as proposições

verdadeiras e F para as proposições falsas:
I.( ) O sistema de coordenadas geográficas surge a partir da combinação de latitude e longitude,

com o auxílio da orientação dos paralelos e meridianos.
II.( ) As áreas mais próximas do Equador são chamadas de "altas latitudes", e as áreas mais
próximas dos polos são chamadas de "baixas latitudes".
III.( ) Quanto menores as latitudes, menores serão as temperaturas.
IV.( ) A linha do Equador possui latitude de 0º.
Assinale a alternativa correta:
a) FVFV
b) FVFF
c) VFFV
d) VVFF
80
R: LETRA C
I. Verdadeira
II. Falsa: as áreas mais próximas do Equador são chamadas de baixas latitudes, e as áreas mais
próximas do polo são chamadas de altas latitudes.
III. Falsa: Quanto menores as latitudes (próximas ao Equador), maiores serão as temperaturas.
IV. Verdadeira
81
Fuso horário
1 Confira a manchete a seguir e assinale a alternativa correta:
Lei que altera fuso horário do Acre e de parte do Amazonas é sancionada
Sanção foi publicada na edição desta quinta-feira (31) do 'Diário Oficial'. Região voltará a ter menos duas
horas em relação ao horário de Brasília.
(G1, Acre. 31 out. 2013. Disponível em: <http://g1.globo.com>. Adaptado).
A sanção da lei dos fusos horários no Brasil, no ano de 2013, teve como escopo:
a) a revogação integral das alterações efetuadas em 2008.
b) a inclusão do Acre e oeste do Amazonas no terceiro fuso do país.
c) a sincronização dos horários dos estados brasileiros, antes desconexos.
d) a recriação do quarto fuso horário oficial brasileiro.
e) a adaptação das regiões em relação ao horário brasileiro de verão.

R: A alteração oficial nos fusos horários ocorrida em 2013 revogou a alteração realizada em 2008, mas
não integralmente. Assim, o estado do Acre e o oeste do Amazonas voltaram ao fuso horário antigo, de 5
horas de atraso em relação ao horário de Greenwich. É o quarto fuso brasileiro que havia sido extinto. O
fuso do estado do Pará, também alterado em 2008, permaneceu o mesmo em 2013.
Alternativa correta: letra D
2 Um grupo de estudantes residentes na cidade de Rio Branco (AC) partiu em uma viagem de férias para
Fernando de Noronha (PE). No entanto, a viagem de avião foi relativamente desgastante, pois contou
com duas escalas e uma duração de 14 horas e 30 minutos.
Considerando que os viajantes saíram de Rio Branco às 6h da manhã, a hora local de desembarque no
destino final foi:
a) 17h30
b) 18h30
c) 20h30
d) 22h30
e) 23h30
R: Para calcular a hora da chegada, é preciso: a) identificar os fusos de origem e destino; b) calcular a
diferença entre os fusos; c) somar o tempo de viagem e o fuso ao horário de partida.
* Identificando os fusos:
Fuso de Rio Branco (AC): –5GMT

Fuso de destino (Fernando de Noronha): –2 GMT
* Calculando a diferença entre os fusos

–5GMT | –4GMT | –3GMT | –2GMT |
São três fusos de diferença, pois Fernando de Noronha encontra-se três horas adiantado em relação a
Rio Branco.
82
* Somando o fuso e o tempo de viagem:
H = Horário de partida + diferença entre os fusos + tempo de viagem

H = 6h + 3h + 14h30
H = 23h30
Portanto, os estudantes chegaram a Fernando de Noronha às 23 horas e 30 minutos do mesmo dia.
Alternativa correta: letra E
3 O Brasil possui uma relativa diversidade em termos de horas legais, ou seja, aqueles horários
oficialmente adotados para as diferentes localidades. Essa característica pode ser explicada por um fator
territorial brasileiro e um aspecto geofísico da Terra, que são, respectivamente:
a) ampla extensão longitudinal – movimento de rotação
b) posição territorial específica – formato geoide do planeta
c) longa distanciação norte-sul – movimento em torno do sol

d) expansão colonial interna – transformações geomorfológicas
e) fragmentação sociopolítica – deslocamento aparente do sol
R: O Brasil encontra-se territorialmente circunscrito em quatro diferentes fusos horários, sendo 4 também
o número de horas legais. Essa característica deve-se à larga extensão que o país possui no sentido
longitudinal, ou seja, leste-oeste. Os fusos horários, por sua vez, só existem em razão da ocorrência do
movimento do planeta em torno de seu eixo, a rotação.
Alternativa correta: letra A
4 Em termos de longitudes, o Brasil possui as seguintes diferenças territoriais em sua área continental
(portanto, não considerando as ilhas oceânicas do Atlântico):
Ponto extremo leste (Ponta do Seixas, PB): ~34ºW
Ponto extremo oeste (Nascente do Rio Moa, AC): ~75ºW
A partir desses valores, o território brasileiro encontra-se encravado em três diferentes fusos, se
considerarmos apenas a sua faixa territorial continental.
Se as longitudes brasileiras apresentassem, hipoteticamente, os valores abaixo descritos, quantos fusos

reais o país teria?
Ponto extremo leste: 15ºW | Ponto extremo oeste: 85ºW
a) 3 fusos
b) 4 fusos
c) 5 fusos
d) 6 fusos
e) 7 fusos
83
R: Sob o ponto de vista natural – ou seja, sem considerar a hora legal dos países –, a cada 15º de
longitude, há uma variação de 1 hora. Portanto, para calcularmos o número de fusos do território
hipotético apresentado, basta calcular a diferença entre as longitudes e depois dividi-la por 15:
85ºW – 15ºW = 70º
Nessa suposição, o Brasil teria então uma extensão de 75º de longitude entre o seu extremo leste e o
extremo oeste.
Assim,
70º ÷ 15 = 4,6 fusos horários
Assim sendo, o país estaria inteiramente inserido em 4 fusos e parcialmente incluido em um quinto.
Então, na prática, seriam adotados 5 fusos horários diferentes.
Alternativa correta: letra C
5 (UEL/2015)
Analise o mapa de fusos horários a seguir:
Mapa do Brasil com os fusos atuais
Supondo que um passageiro saia às 7h da manhã de Fernando de Noronha (PE) com destino a Campo
Grande (MS) para uma reunião e sabendo-se que a viagem teve duração de 6 horas e 30 minutos,
assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o horário local em que o passageiro deve chegar a
Campo Grande (MS).
a) 05h30min
b) 09h30min
c) 10h30min
84
d) 11h30min
e) 13h30min
R: * Identificando os fusos:
Cidade de origem: Fernando de Noronha (–2GMT)

Cidade de destino: Campo Grande (–4GMT)
* Calculando a diferença entre os fusos:
–4GMT | –3GMT | –2GMT

Campo Grande está dois fusos atrasado em relação a Fernando de Noronha: –2h
* Somando o fuso e o tempo de viagem:
H = Horário de partida + diferença entre os fusos + tempo de viagem

H = 7h + (–2h) + 6h30m
H = 11h30m

6 A linha imaginária considerada o marco 0° dos fusos horários é:
a) Linha do Equador
b) Trópico de Capricórnio
c) Meridiano de Greenwich
d) Trópico de Câncer
R: a) Falso – A Linha do Equador consiste numa linha imaginária responsável pela divisão do globo em
norte e sul, através dessa linha é possível se estabelecer as latitudes.
b) É uma linha geográfica imaginária que está localizada ao sul da linha do Equador.
c) Verdadeiro – O meridiano de Greenwich é a linha imaginária responsável por dividir o globo terrestre
em ocidente (oeste) e oriente (leste). A partir dele é possível medir as longitudes. Esse é considerado o
marco inicial (0°) dos fusos horários e pelo fato da Terra girar no sentido de oeste para leste, os fusos a
leste de Greenwich têm as horas adiantadas (+); já os fusos situados a oeste do meridiano inicial têm as
horas atrasadas (-).
d) Falso – O Trópico de Câncer é uma linha imaginária localizada ao norte da linha do Equador, portanto,
não tem relação com os fusos horários.
7 (PUC-MG) Ao dividir os 360 graus da esfera terrestre pelas 24 horas de duração do movimento de
, o resultado é 15 graus. A cada 15 graus que a Terra gira, passa-se uma hora. Assim, cada
uma das 24 divisões da Terra corresponde a um .
Para que o texto fique adequadamente preenchido, as lacunas devem ser completadas, respectivamente,
por:
a) translação e meridiano.
b) translação e paralelo.
c) rotação e círculo.
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d) rotação e fuso horário.
a) Falso – A translação é o movimento que a Terra realiza em torno do Sol, durante esse processo são
gastos 365 dias e seis horas. Esse fenômeno é responsável pela alternância das estações do ano. O
meridiano é uma linha geográfica imaginária.
b) Falso – A translação é o movimento que a Terra realiza em torno do Sol, durante esse processo são
gastos 365 dias e seis horas. O paralelo, por sua vez, consiste no círculo menor perpendicular ao eixo
terrestre.
c) Falso – a rotação é o movimento que a Terra faz em torno de seu próprio eixo, sendo realizado em,
aproximadamente, 24 horas. No entanto, círculo não tem relação com os fusos horários.
d) Verdadeiro – Denomina-se rotação o movimento que a Terra faz em torno do seu próprio eixo (360°),
esse movimento é realizado em aproximadamente 24 horas. Os fusos horários foram estabelecidos
através da divisão do eixo da Terra (360°) pelo tempo de duração do movimento de rotação (24 horas),
portanto, temos o resultado de 15°, responsável por um fuso horário.
8 Uma família embarca em uma viagem às 14:00 horas, do dia 03 de março, de um ponto A (localizado a
30° O) com destino a B (localizado a 45° L). O tempo de voo é de 10 horas. Qual o dia e o horário de
chegada da família ao ponto B?

R: Considerando que cada fuso horário corresponde a 15° e que os fusos horários aumentam as horas no
sentido oeste – leste, temos:
30° O 15° O 0° O 15° L 30° L 45°L

14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00
Embarque: 14:00 horas do dia 03 de março.
Diferença de fuso entre 30° O e 45° L: 5 horas.
Tempo de viagem: 10 horas
Resolução: 5 horas + 10 horas = 15 horas.
14:00 do dia 03 de março + 15 horas = 05:00 horas do dia 04 de março.
Portanto, há a diferença de 5 horas a mais entre 30° O e 45° L, considerando que a família desembarcou
às 14:00 horas do dia 03 de março e o tempo de viagem é de 10 horas, ela chegou ao ponto B às 05:00
horas do dia 4 de março.
9 5 – (UFSM-RS) Observe o mapa a seguir e responda à questão adiante.
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Desconsiderando horários de verão locais, as coordenadas geográficas do mapa permitem, também,
deduzir que uma competição esportiva que ocorra em Sydney, às 16 horas, seja assistida pela TV, ao vivo,
em Nova York à(s):

A) 7h
b) 8h
c) 2h
d) 1h
e) meia noite
R: Sydney está localizada no fuso horário 150° L

Nova York está localizada no fuso horário 75° O
75°O 60° 45° 30° 15° 0° 15°L 30° 45° 60° 75° 90° 105° 120° 135° 150°
1h 2h 3h 4h 5h 6h 7h 8h 9h 10h 11h 12h 13h 14h 15h 16h
Considerando que as horas reduzem a cada 15° no sentido leste – oeste, e que há uma diferença de 15
fusos horários entre Sydney e Nova York, temos:
Sydney: 150°L / 15° = 10 horas a mais em relação ao meridiano de Greenwich.
Nova York: 75°O / 15° = 5 horas a menos em relação ao meridiano de Greenwich.
Pelo fato de as duas cidades estarem em hemisférios diferentes e as horas serem adiantadas no sentido
oeste – leste, as horas devem ser somadas: 10 horas + 5 horas = 15 horas e depois subtraídas pelo horário
de Sydney, visto que essa cidade apresenta fuso adiantado em relação à Nova York.
16 horas (horário em Sydney) – 15 horas (diferença de fuso entre as duas cidades) = 1 hora.
Portanto, a alternativa correta é a letra D.
10 Um empresário necessita realizar duas reuniões, uma em A (45° L) e a outra em B (180°L). Ele
embarca de C (60° O) às 13:00 horas do dia 25 de abril. Após 10 horas de viagem, o empresário
desembarca em A. O tempo gasto na reunião é de 7 horas e logo em seguida ele já estava no avião com
destino a B. Considerando que a viagem de A a B leva 15 horas, responda:
a) Qual o horário e o dia de chegada do empresário em A?

b) Qual o horário e o dia de chegada do empresário em B?
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11) A linha imaginária considerada o marco 0° dos fusos horários é:
a) Linha do Equador
b) Trópico de Capricórnio
c) Meridiano de Greenwich
d) Trópico de Câncer
R: C
12) Ao dividir os 360 graus da esfera terrestre pelas 24 horas de duração do movimento de ,o
resultado é 15 graus. A cada 15 graus que a Terra gira, passa-se uma hora. Assim, cada uma das 24
divisões da Terra corresponde a um .
Para que o texto fique adequadamente preenchido, as lacunas devem ser completadas, respectivamente,
por:
a) translação e meridiano
b) translação e paralelo
c) rotação e círculo
d) rotação e fuso horário
R: D
13) O Brasil possui uma relativa diversidade em termos de horas legais, ou seja, aqueles horários
oficialmente adotados para as diferentes localidades. Essa característica pode ser explicada por um fator
territorial brasileiro e um aspecto geofísico da Terra, que são, respectivamente:

a) ampla extensão longitudinal – movimento de rotação
b) posição territorial específica – formato geoide do planeta
c) longa distanciação norte-sul – movimento em torno do sol
d) expansão colonial interna – transformações geomorfológicas
e) fragmentação sociopolítica – deslocamento aparente do sol
R: A
14) Assinale a alternativa que descreve corretamente a metodologia utilizada na elaboração dos fusos
horários:
a) Divisão dos 360º da circunferência terrestre em 24 partes, cujos limites entre uma e outra são de 15º, o
que equivale à uma hora do dia.
b) Divisão dos 180º da Terra em 12 partes, que se tornam dia conforme a presença da luz do sol e se
tornam noite conforme a ausência desta.
c) Mapeamento do movimento de translação, que resulta na sucessão das horas, e registro do momento
exato em que a luz solar incide sobre cada ponto da Terra.
d) Observação do movimento aparente do Sol que, por definição, nasce às 6h e se põe às 18h.
e) Criação de uma convenção em que se padronizou o horário mundial com base na hora legal da cidade
de Nova York.
R: A
15 - Um terremoto de 6,9 graus de magnitude abalou a costa leste do Japão nesta quarta-feira, sem
provocar alerta de tsunami, anunciou a agência sismológica japonesa. O tremor, às 9h19min no horário
local, ocorreu a 400 km de profundidade no oceano Pacífico, a cerca de 600 km ao sul de Tóquio, onde os
prédios balançaram.
Jornal Zero Hora, 03/09/2013.

Sabendo que a região afetada pelo terremoto citado na reportagem acima se situa na longitude de 135º
Leste, podemos dizer que, no horário de Brasília (45º Oeste), o incidente ocorreu às:
a) 07h19min do dia seguinte
b) 19h19min do dia anterior
c) 09h19min do dia anterior
d) 06h19min do dia seguinte
e) 21h19min do dia anterior
R: E
88
RELEVO
1 – O que é relevo?
O relevo é caracterizado pelo conjunto das diferenças de nível da superfície da crosta terrestre,
resultantes de mudanças que em geral, ocorrem em processos que duram milhões de anos. Portanto,
relevo é o conjunto de formação rochosa da superfície do planeta.
2 – Quais os fatores responsáveis pela modelação do relevo?
O relevo é modelado por dois tipos de forças que atuam simultaneamente: as internas (endógenas) e as
externas (exógenas).
Internas ou endógenas – São responsáveis pela criação do relevo. Origina-se da crosta da Terra ou do
Manto (camada localizada abaixo da crosta). Os agentes endógenos são formados pelo tectonismo, o
vulcanismo e os abalos sísmicos.
Externas ou exógenas – É o conjunto de elementos que modelam o relevo terrestre. É representado pelo
intemperismo, que consiste num processo de modelação do relevo por meio dos fatores climáticos
(chuva, temperatura, ventos e geleiras). O intemperismo pode ser classificado como físico e químico:
Intemperismo físico – as rochas sofrem mudanças no tamanho e no formato em função da variação da
temperatura.
Intemperismo químico – a ação da água altera a composição química da rocha.

3 – UEMS – MS. Adaptada)
O relevo terrestre é resultante da atuação de dois conjuntos de forças denominadas agentes do relevo,
que compreendem os agentes internos ou criadores do relevo e os agentes externos ou modificadores do
relevo. Podemos considerar agentes internos e externos, respectivamente:
a) Tectonismo e intemperismo
b) Águas correntes e seres vivos
c) Vento e vulcanismo
d) Águas correntes e intemperismo
e) Abalos sísmicos e vulcanismo
a) Verdadeiro – O tectonismo consiste numa ação endógena, ou seja, no interior da terra,

manifestando-se pela tectônica das placas. O intemperismo é um agente exógeno, consiste num
conjunto de elementos físicos e químicos que modelam o relevo (chuvas, ventos, temperatura,
etc.)
b) Falso – As águas correntes não são consideradas agente interno modificador do relevo.
c) Falso – O vento é um elemento modificador do relevo, no entanto, é considerado um agente externo, e

não interno. O vulcanismo é um elemento interno modificador do relevo.
d) Falso – O intemperismo realmente é um agente externo modificador do relevo, porém, águas correntes
não são consideradas modeladores internos do relevo.
e) Falso – O vulcanismo não pode ser considerado um agente externo, visto que sua formação ocorre no
interior da Terra, sendo, portanto, um agente interno (endógeno).
4 – Conforme Jurandyr Ross, o relevo brasileiro é classificado em planaltos, planícies e depressões.
Aponte as principais características dessas formas de relevo.
Planaltos – São formas de relevo elevadas, com superfície irregular e altitudes variáveis, no entanto,
superiores a 300 metros. Apresentam grandes dificuldades ao processo erosivo. Podem ser encontradas
em qualquer tipo de estrutura geológica. Nas bacias sedimentares, os planaltos caracterizam-se pela
formação de escarpas (terrenos íngremes) em áreas de fronteira com as depressões. Formam também as
89
chapadas, extensas superfícies planas de grande altitude. Nos planaltos que correspondem aos cinturões
orogênicos predominam morros, canais, vales profundos e também topos planos em forma de chapadas.
Depressões – São áreas inclinadas em consequência do processo erosivo que se forma entre as bacias
sedimentares e os escudos cristalinos. Algumas das depressões localizadas às margens de bacias
sedimentares são chamadas depressões marginais ou periféricas. Elas estão presentes em grande
número no território brasileiro e são de variados tipos, localizando-se entre 100 e 500 metros de altitude.
Planícies – São unidades de relevo geologicamente muito recentes, situadas em áreas mais restritas,
sujeitas, em alguns casos, à inundação. É uma superfície extremamente plana, sua formação ocorre em
virtude da sucessiva depressão de material de origem marinha, lacustre ou fluvial em áreas planas.
Normalmente, estão localizadas próximas do litoral ou dos cursos dos grandes rios e lagoas. As altitudes
variam entre 0 e 100 metros.
5 – Regiões que apresentam níveis muito elevados de altitude costumam apresentar climas mais frios, em
função da menor pressão atmosférica existente nesse tipo de ambiente.
O tipo de relevo que registra a ocorrência dos fenômenos acima apresentados é:
a) Depressões relativas
b) Depressões absolutas

c) Planaltos
d) Cadeias de montanhas
e) Planícies
R: O tipo de relevo que apresenta maiores altitudes, conforme descrito no enunciado da questão, é a
Cadeia de montanhas.
Letra D.
6 - Observe a imagem a seguir:
A fisionomia retratada na foto acima é naturalmente típica de:
a) regiões de planície, por estar em um relevo aplainado que não propicia o escoamento em velocidade
dos cursos d'água, resultando na formação de meandros.
b) regiões de planalto, pois se manifesta em superfícies onduladas geralmente delimitadas por escarpas,
o que se percebe pelas oscilações existentes no leito do rio.
c) regiões de planície, por se tratar de uma bacia de drenagem composta por uma floresta densa, o que
90
só acontece nesse tipo de relevo.
d) regiões de planalto, uma vez que os processos erosivos são favorecidos pela velocidade de vazão do
rio.
e) depressões absolutas, porque nessas regiões a pressão atmosférica é maior e resulta em uma
ausência de coesão na organização das paisagens.
R: A imagem apresentada é uma foto aérea da Floresta Amazônica, que naturalmente se encontra em
uma região de planície. Nesse tipo de relevo, não há grandes declividades, o que não favorece o
escoamento elevado dos cursos d'água, explicando a formação de meandros ao longo do leito dos rios,
como no caso da imagem em questão.
Alternativa correta: Letra A.
7- “Observando a parte superficial da litosfera, isto é, o terreno sobre o qual vivemos, sobre o qual
construímos cidades e estradas, vemos que ela apresenta formas variadas. Ao conjunto de formas
variadas da superfície da Terra damos o nome de relevo.
Podemos afirmar que o relevo é o modelado da superfície terrestre. Por quê? Porque ele é constituído de
áreas mais altas, áreas mais baixas, terras planas, terras acidentadas, que modelam, isto é, dão forma à
paisagem da superfície terrestre”.

VESENTINI, J. W. Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012. p.184.
a) Os desníveis superficiais que caracterizam o relevo ocorrem por dois tipos de processos que
ocasionam a sua constante transformação. Cite-os.
b) Apresente uma ocorrência referente a cada um desses dois processos de transformação do relevo.
R: a) As duas formas de transformação do relevo são pela ação dos processos endógenos e exógenos.
b) Para responder a essa questão, basta apresentar um exemplo de processo endógeno e um de

processo exógeno de transformação do relevo.
Processos endógenos:
- Terremotos, falhamentos, vulcanismos, formação de dobramentos e outros processos relacionados com

o tectonismo.
Processos exógenos:
- Erosão ou intemperismo, ambos elementos ocasionados pela ação dos ventos, das águas fluviais e
pluviais, do clima e dos seres vivos.
8- Sobre as formas de relevo existentes na superfície terrestre, assinale a alternativa INCORRETA:

a) Os planaltos são mais elevados que as planícies e menos do que as montanhas. Podem apresentar
composições cristalinas, sedimentares e basálticas.
b) A depressão, quando abaixo do nível do mar, é chamada de absoluta, mas acima do nível do mar e
abaixo da região de entorno, é chamada de relativa.
c) Nas planícies, o processo de erosão não é muito acentuado, havendo uma deposição de sedimentos
em menor grau em comparação com as demais formas de relevo.
d) As cadeias montanhosas encontram-se, geralmente, nas mais recentes formações geológicas.
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R: a) Correta – Os planaltos são mais altos e mais acidentados que as planícies e menos do que as
cadeias montanhosas. Os planaltos cristalinos são formados por rochas ígneas intrusivas e metamórficas,
os sedimentares são compostos por rochas sedimentares e os basálticos, por rochas ígneas extrusivas.
b) Correta – As depressões são divididas em absolutas, quando em comparação ao nível do mar, e

relativas, quando em comparação com a região próxima.
c) Incorreta – Nas planícies, os processos erosivos são proeminentes, a sedimentação e o acúmulo de

sedimentos são constantes.
d) Correta – As cadeias de montanhas são consideradas formas de relevo geologicamente recentes, cuja
formação ocorreu na era Cenozoica do período Terciário.
92
Hidrografia
1 - Uma bacia hidrográfica representa toda a área em que há uma mesma drenagem de água, envolvendo
sempre um rio principal e os seus afluentes e subafluentes, que, juntos, formam uma rede hidrográfica. A
consideração principal para distinguir ou “separar” uma bacia hidrográfica da outra é:
a) a extensão do rio principal
b) o limite entre os divisores de água
c) a hierarquia que compõe a rede hídrica
d) a quantidade de chuvas e suas direções
e) as oscilações nas formas de relevo
R: As bacias hidrográficas separam-se e distinguem-se umas das outras pelos divisores de água, que são
partes mais altas do relevo para onde escoam as águas superficiais.
Alternativa correta: letra B
2- As diferentes bacias hidrográficas possuem diferentes utilidades e importâncias para a sociedade. Em

regra geral, as bacias planálticas, com relevos mais íngremes e acidentados, possuem um potencial
hidrelétrico superior às bacias de planícies.
Com base no exposto, podemos afirmar:

I. A bacia amazônica possui um baixo potencial hidrelétrico em seu leito principal.
II. Bacias hidrográficas com baixo potencial hidrelétrico tendem a apresentar uma maior navegabilidade.
III. A maior parte dos rios brasileiros, portanto, é de elevado potencial para a geração de eletricidade.
IV. A bacia do São Francisco, em função de suas características, não pode ser utilizada para a construção
de barragens.
Sobre as alternativas acima, é correto dizer que:
a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) Apenas a afirmativa I e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
R: I. Verdadeiro – O leito principal da bacia amazônica, por ser de planície, possui um baixo potencial
hidrelétrico.
II. Verdadeiro – Bacias hidrográficas mais planas são mais facilmente navegáveis
III. Verdadeiro – O Brasil, majoritariamente composto por rios de planalto, possui amplo potencial
hidrelétrico.
IV. Falso – A bacia do São Francisco é a segunda que mais produz eletricidade no Brasil.
Alternativa correta: letra C
3- São elementos estruturais presentes nas bacias hidrográficas e responsáveis pela captação e drenagem
das águas superficiais para o subsolo, processo durante o qual os recursos hídricos passam por filtragem,
acrescendo também sais minerais à água. Transformam-se, portanto, em grandes reservatórios
subterrâneos com grandes volumes de água potável, que, no entanto, não estão livres de contaminação.
A descrição acima é referente:
a) às cavernas subterrâneas.
b) aos rios endorreicos.
c) às reservas hídricas do solo.
d) aos sistemas de aquíferos.
e) à rede de drenagem superficial.
93
R: Resposta Questão 3
Os reservatórios subterrâneos de captação, armazenamento e filtragem da água são conhecidos como
aquíferos, a exemplo dos aquíferos Guarani e de Alter do Chão.
4- (ENEM)
A situação atual das bacias hidrográficas de São Paulo tem sido alvo de preocupações ambientais: a
demanda hídrica é maior que a oferta de água e ocorre excesso de poluição industrial e residencial. Um
dos casos mais graves de poluição da água é o da bacia do alto Tietê, onde se localiza a região
metropolitana de São Paulo. Os rios Tietê e Pinheiros estão muito poluídos, o que compromete o uso da
água pela população.
Avalie se as ações apresentadas abaixo são adequadas para se reduzir a poluição desses rios.
I) Investir em mecanismos de reciclagem de água utilizada nos processos industriais.
II) Investir em obras que viabilizem a transposição de águas de mananciais adjacentes para os rios poluídos.
III) Implementar obras de saneamento básico e construir estações de tratamento de esgotos.
a) apenas em I.
b) apenas em II.
c) apenas em I e III.
d) apenas em II e III.

e) em I, II e III.
R: Resposta Questão 4
I – Correto – A fim de reduzir a emissão de poluentes nos rios Tietê e Pinheiros, houve a adoção de métodos
de reciclagem da água empregada pelas atividades industriais, o que não é realizado com frequência devido
aos custos do processo.
II – Incorreto – Os mananciais são áreas de proteção ambiental que não podem ser remanejadas. Além do
mais, fazer a transposição deles para áreas poluídas não mudaria o quadro de poluição.
III – Correto – A intensificação do saneamento básico e ambiental, além de estações de tratamento,
diminuiria a emissão de resíduos sólidos nos rios mencionados.
Alternativa Correta: letra C
5- Assinale a alternativa abaixo que NÃO representa uma das características gerais da hidrografia
brasileira.
a) A maior parte dos rios brasileiros é abastecida por um regime pluvial, praticamente não havendo
indícios de regimes de abastecimento nivais ou glaciais.
b) A maioria dos rios do Brasil é perene e a minoria é intermitente.
c) A hidrografia brasileira é rica em rios e pobre em lagos.
d) Os rios do Brasil são exorreicos e deságuam quase sempre no Oceano Atlântico.
e) Alguns rios brasileiros são muito usados para a navegação, a exemplo do Rio Amazonas.
R: a) Verdadeiro – O regime de abastecimento dos rios brasileiros é marcadamente pluvial, ou seja,

ocorre através das águas das chuvas. Apenas o Rio Amazonas nasce a partir do derretimento da neve
(regime nival) na Cordilheira dos Andes, mas a maior parte de suas águas é oriunda de outros rios que
são abastecidos pelas águas das chuvas. Além disso, não há no Brasil a ocorrência de abastecimento de
rios por geleiras (origem glacial).
b) Verdadeiro – A maior parte dos rios brasileiros é perene, ou seja, caracteriza-se por serem rios
duradouros, que nunca secam mesmo nos tempos de seca. Apenas alguns rios do Nordeste são
intermitentes, ou seja, secam em um determinado período do ano.
c) Verdadeiro – Em razão das estruturas geológicas e superficiais do relevo brasileiro, basicamente não
94
se registra a presença de grandes lagos no país. Além disso, dentre os que existem, quase todos são de
origem oceânica.
d) Verdadeiro – Os rios brasileiros são sempre exorreicos, ou seja, deságuam no oceano, para fora do
continente. Além disso, em virtude das condições geológicas do continente sul-americano, praticamente
não há rios que deságuam no Oceano Pacífico. Mesmo aqueles rios que se direcionam para o oeste
acabam desaguando em outro rio que segue rumo ao Oceano Atlântico.
e) Falso – Apesar do grande potencial hidroviário do país, não existe no Brasil uma política de
aproveitamento dos cursos d’água para transporte e locomoção.
6- Analise o texto a seguir:
A água na atmosfera, que chamamos vapor de água, provém de um ciclo contínuo. Os rios, que se
formam por precipitações pluviais, formam por sua vez nuvens como consequência de sua evaporação.
Deste modo, a água da chuva retorna para a atmosfera através da evaporação da água e da transpiração
das plantas que ela mesma alimenta.
A Amazônia é uma região de alta umidade, devido às altas temperaturas da região e sua frondosa e
extensa vegetação. Na realidade, tudo está interconectado, a Amazônia, seus rios e a atmosfera são
como uma grande bacia hidrográfica alimentando-se reciprocamente e se vinculando estranhamente
através dos mecanismos da chuva.

LOPES, F. N. Amazônia, mãe do clima do Brasil. Epoch Times. Disponível
em: http://www.epochtimes.com.br/amazonia-mae-do-clima-do-brasil-2/
A partir da leitura do texto e com base em seus conhecimentos, ressalte a importância da Floresta
Amazônica para a Bacia Amazônica.
R: A Floresta Amazônica é de fundamental importância para os rios da região Norte do país, pois esses
se abastecem através das chuvas ocasionadas pelo acúmulo de umidade gerado pela evapotranspiração
da vegetação. Além disso, as matas ciliares são importantes para a manutenção dos cursos dos rios,
evitando a ocorrência de processos erosivos que poderiam modificá-los ou até extingui-los.
7- Assinale a alternativa que apresenta a maior bacia hidrográfica localizada em território totalmente
brasileiro.
a) Bacia do Parnaíba
b) Bacia do Tocantins-Araguaia
c) Bacia Amazônica
d) Bacia do São Francisco
e) Bacia do Paraná
R: A maior bacia hidrográfica, dentre as citadas, é a Bacia Amazônica. No entanto, a questão refere-se à
maior bacia hidrográfica totalmente brasileira, de forma que a Amazônica não atende a esse critério,
uma vez que parte dela se encontra em outros países da América do Sul, como Peru, Colômbia e
Venezuela. A maior bacia hidrográfica totalmente brasileira é a do Tocantins-Araguaia.
8- (FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ)
A rede hidrográfica brasileira apresenta, dentre outras, as seguintes características:
a) grande potencial hidráulico, predomínio de rios perenes e predomínio de foz do tipo delta.
b) drenagem exorreica, predomínio de rios de planalto e predomínio de foz do tipo estuário.
95
c) predomínio de rios temporários, drenagem endorreica e grande potencial hidráulico.
d) regime de alimentação pluvial, baixo potencial hidráulico e predomínio de rios de planície.
e) drenagem endorreica, predomínio de rios perenes e regime de alimentação pluvial.
R: A hidrografia brasileira é marcada por apresentar rios e cursos d’água que:
- não secam ao longo do ano (perenes);
- costumam desaguar nos mares e oceanos, configurando uma drenagem do tipo exorreica;
- possuem uma grande capacidade hidráulica e deságuam nos oceanos através de uma foz simples, do
tipo estuário, com exceção do Rio Amazonas, cuja foz é mista (tanto do tipo delta como do tipo estuário).
A alternativa que contempla essas informações é a Letra B.
9 - (IFCE – com adaptações)
Sobre as características da hidrografia brasileira, são feitas as seguintes afirmações:

I. Considerando-se os rios de maior porte, só é encontrado regime temporário no sertão nordestino, onde
o clima é semiárido, no restante do país, os grandes rios são perenes.
II. Predominam os rios de planalto em áreas de elevado índice pluviométrico. A existência de muitos
desníveis no relevo e o grande volume de água possibilitam a produção de hidroeletricidade.
III. Na região Amazônica, os rios são muito utilizados como vias de transporte, e o potencial hidrelétrico é
amplamente aproveitado.
Está correto o que se afirma em:
A) I apenas.
B) I e II apenas.
C) I e III apenas.
D) II e III apenas.
E) I, II e III.
R: I – Verdadeiro – A incidência de rios temporários ou intermitentes no Brasil concentra-se basicamente

na região Nordeste do país.
II – Verdadeiro – A hidrografia brasileira possui, em sua maioria, rios de planalto, que possuem como
característica principal o acentuado desnível entre as suas nascentes e o seu curso, o que favorece a
implantação de usinas hidrelétricas.
III – Falso – O potencial hidrelétrico da Bacia do Amazonas não é muito aproveitado, pois durante muito
tempo se imaginou que os seus rios não eram propícios para a instalação de usinas de produção de
energia, por se tratarem de rios de Planície. Além disso, apesar do amplo potencial dos rios dessa bacia
para a navegação, esse recurso também é pouco utilizado.
Letra B – I e II apenas.
96
Clima
1 - PUC – RS - adaptado) Baseado no climograma e nas afirmativas abaixo, responda a questão:

I. Trata-se de um clima subtropical úmido com maiores concentrações pluviométricas no verão, superando
os mil milímetros anuais.
II. Refere-se a um clima de baixa amplitude térmica, com grande pluviosidade anual.
III. Nas áreas em que predomina esse clima, é produzido trigo, com excelente produtividade.
IV. O clima representado é denominado de Equatorial, existindo nestas áreas uma vegetação do tipo
hidrófila e latifoliada, combinando-se para a formação da Floresta Equatorial.
Estão corretas as afirmativas
A) I e III.
B) II e IV.
C) III e IV.
D) I, II e III.
E) I, II e IV.
R: I – FALSO – O clima subtropical caracteriza-se por temperaturas médias e baixas, com regime de
chuvas bem distribuídas ao longo do ano.
II – VERDADEIRO – A amplitude térmica é a diferença entre a temperatura máxima e a mínima registrada

num determinado período de tempo. O climograma apresenta médias de temperatura na faixa de 28 a 30°
C, o que dá uma amplitude de 2°C durante um ano. Logo, a amplitude térmica é muito baixa. Pelo
climograma, essa região apresenta grande pluviosidade, por volta de 1800 mm anual.
III – FALSO – O trigo é uma espécie vegetal adaptada a climas subtropicais úmidos. O climograma não
representa o clima subtropical úmido.
97
IV – VERDADEIRO – O principal elemento que caracteriza o clima equatorial é sua temperatura elevada,
com elevada pluviosidade. Além, é claro, da formação da Floresta Equatorial. No caso do Brasil, é o tipo
de clima da Amazônia.
2- Quais os principais tipos de clima? Quais elementos os diferem?
R: O território brasileiro pode ser dividido em cinco principais tipos climáticos: Clima Equatorial; Tropical;
Tropical Úmido; Subtropical; e Semiárido. O principal aspecto que os difere é a atuação das diferentes
massas de ar. Isso interfere na formação vegetal da região de cada clima e nos índices de pluviosidade e
temperatura ao longo do ano.
3- Em relação aos tipos de clima no Brasil, marque qual clima abrange uma porção maior do território e
melhor caracteriza o país:
(A) – Clima Semiárido
(B) – Clima Equatorial
(C) – Clima Subtropical
(D) – Clima Tropical

(E) – Clima Desértico
R: (A) FALSO – O clima semiárido abrange somente uma pequena parte do Nordeste.
(B) FALSO – Apesar de abranger toda a Amazônia brasileira, ainda assim não representa nem metade
da característica climática brasileira.
(C) FALSO – Abrange somente os estados abaixo do trópico de Capricórnio, e pequena porção de São
Paulo.
(D) VERDADEIRO – O clima tropical é o que melhor caracteriza o país e abrange maior porção do
território. Ele pega todo o centro-norte do país, algumas faixas litorâneas e um pedaço da região Norte.
(E) No Brasil não existe esse tipo climático.
4- As características descritas abaixo fazem referência a um único tipo de clima brasileiro. Analise-as e
responda a qual tipo de clima elas estão se referindo.

Temperaturas médias elevadas ao longo do ano.

Baixa precipitação anual e chuvas mal distribuídas.

Encontro de quatro massas de ar: Equatorial Continental, Equatorial Atlântico, Tropical Atlântico e
Polar Atlântica.
 O fenômeno La Niña, em que há um resfriamento da temperatura média das águas do Oceano
Pacífico Equatorial, pode acarretar um excesso de precipitação.
a) Clima Tropical
b) Clima Semiárido
c) Clima Equatorial
d) Clima Subtropical
e) Clima Tropical Úmido
R: Letra “B”.
98
a) INCORRETO – O clima Tropical, apesar de ter temperaturas elevadas, possui uma alta precipitação,
em duas estações bem definidas ao longo do ano. Logo, as características citadas não se referem a este
clima.
b) CORRETO – A temperatura média do Semiárido é de 26 a 28° C, com um índice pluviométrico

inferior a 1000 mm anual. Em certas regiões, essa média cai para 300 mm.
c) INCORRETO – O clima Equatorial possui temperaturas médias elevadas, porém o índice

pluviométrico também é alto, em média 1800 mm, com chuvas bem distribuídas ao longo do ano. Logo,
as características citadas não se referem a esse clima.
d) INCORRETO – O clima subtropical possui temperaturas médias baixas, além de possuir índice de
pluviosidade alto. Logo, as características citadas não se referem a esse clima.
e) INCORRETO – O índice pluviométrico do Tropical Úmido é elevado, além de possuir alto valor de
umidade relativa do ar. Logo, as características citadas não se referem a esse clima.
5- Considere as frases abaixo:

I. Fará muito calor hoje em São Paulo. Em Goiânia, as temperaturas serão mais amenas.
II. As temperaturas em todo o mundo estão cada vez maiores e vêm causando preocupações entre os

cientistas.
III. Costuma chover muito em Salvador nessa época do ano, é melhor estarmos preparados!
IV. Li no jornal que essa semana será chuvosa em Belém.
Com base nas afirmações acima, é possível afirmar que:
a) Todas fazem referência ao clima

b) I, II e III fazem referência ao clima e IV faz referência ao tempo.
c) II e III fazem referência ao clima e I e IV fazem referência ao tempo.
d) II faz referência ao clima e I, III e IV fazem referência ao tempo.
e) Todas fazem referência ao tempo.
R: Primeiramente, é preciso considerar que o tempo se refere a um estado momentâneo da atmosfera e

que o clima está relacionado ao conjunto de variações do tempo durante um período relativamente longo.
Com base nessas considerações, é possível dizer que as afirmativas I e IV fazem alusão ao tempo, pois
referem-se a fenômenos meteorológicos momentâneos, que duram um dia ou uma semana, enquanto as
afirmativas II e III estão relacionadas ao clima, pois tratam de eventos que duram um período de tempo
maior ou que sucedem com uma relativa regularidade.
Portanto, a alternativa correta é a letra C.
6- É no nível do mar que o ar se encontra mais denso e concentrado e onde a pressão atmosférica é maior.
Conforme aumenta a altitude, o ar se torna menos denso – mais rarefeito – e, consequentemente, a pressão
que ele exerce diminui.
O ar se desloca das áreas de alta pressão, nas quais está muito concentrado, para as áreas de baixa
pressão, nas quais sua concentração é menor. Quando esse deslocamento de ar – denominado vento –
ocorre em grandes blocos, identificamos as massas de ar, que, por possuírem temperatura e umidade
semelhantes, deslocam-se conjuntamente na mesma direção.
LUCCI, E. A., et. al. Território e sociedade no mundo globalizado: Geografia Geral e do Brasil. Editora
Saraiva, 2005. p.516.
A respeito do tema abordado pelo texto e dos seus conhecimentos sobre os fenômenos atmosféricos
mencionados, julgue os itens a seguir:
I. As zonas de elevada pressão atmosférica tendem a apresentar temperaturas mais baixas;
II. As massas de ar são o principal fator climático global, sendo responsáveis, por exemplo, pelo clima de
montanha;
99
III. De acordo com o texto, conclui-se que a pressão atmosférica exerce influência tanto na temperatura
quanto na movimentação dos ventos e massas de ar.
Assinale a alternativa que indica corretamente a validade das informações acima:
a) Somente a afirmativa I é verdadeira.
b) Somente a afirmativa III é verdadeira.
c) As afirmativas I e II são verdadeiras.
d) As afirmativas II e III são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são falsas.
R: I. Falso – ao contrário do que diz a frase, as zonas de maior pressão atmosférica tendem a apresentar
temperaturas mais elevadas.
II. Falso – o clima de montanha é principalmente causado pelo fator altitude e pouco influenciado pelas
massas de ar.
III. Verdadeira – os ventos e o movimento das massas de ar ocorrem em função das diferenças de pressão
atmosférica.
Portanto, a alternativa a ser assinalada é a letra B.
7- “Nos Alpes europeus, os centros de esqui funcionam no inverno, enquanto o verão é a estação do
alpinismo. Nas zonas temperadas, o turismo de praia se restringe aos meses de verão”.

MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2008.p.49.
As transformações nos hábitos e práticas humanas, em parte, devem-se ao clima, que é condicionado a
partir de inúmeros fatores. Assinale a alternativa que indica o fator responsável pelas transformações
climáticas indicadas no trecho acima:
a) as zonas térmicas da Terra.
b) as diferenças de latitude.
c) a altitude e as consequentes diferenças de pressão atmosférica.
d) o movimento de translação terrestre.
e) a maritimidade e a continentalidade.
R: No trecho apresentado pelo enunciado, observamos as variações nas práticas humanas ocasionadas
pelas diferenças do clima existentes entre as estações do ano. O fator responsável pela ocorrência dessas
estações é o movimento de translação realizado pela Terra.
Portanto, letra D.
8- No dia 19 de junho de 2010, a cidade do Rio de Janeiro amanheceu sob a influência de um forte nevoeiro,
que dificultava a visibilidade, interferindo no ritmo das atividades urbanas. O ar quente permaneceu acima
da camada de ar frio, que ficou retida nas proximidades da superfície, favorecendo a concentração de
poluentes. O que foi vivenciado nesta cidade é um fenômeno climático que pode ocorrer em qualquer época
do ano, sendo mais comum no inverno. Nessa época, as chuvas são mais raras, dificultando, ainda mais,
a dispersão dos poluentes, o que causa um problema ambiental.
O fenômeno climático descrito no texto é conhecido como:
a) efeito estufa.
b) ilhas de calor.
c) inversão térmica.
d) chuva ácida.
R: Quando há na atmosfera a superposição de uma camada de ar frio estacionada próxima à superfície e
uma camada de ar quente sobrepondo-a, temos o fenômeno da inversão térmica. Nas cidades, esse
problema se agrava porque essa dinâmica impede a dispersão dos poluentes emitidos na atmosfera pelas
práticas humanas.
Letra C.
100
9- (UFPA)
Os gráficos apresentados foram elaborados pelo Instituto Nacional de Meteorologia (INMET) e representam
as diferentes situações climáticas em duas capitais brasileiras, Belém (PA) e Teresina (PI).
Média de temperatura e pluviosidade de Belém, entre 1961 e 1990

Média de temperatura e pluviosidade de Teresina, entre 1961 e 1990
Considerando o conhecimento acerca desse assunto e interpretando as informações apresentadas, indique
qual das alternativas corresponde à análise correta sobre os gráficos.
a) As cidades de Belém e Teresina encontram-se em mesma Longitude, portanto não apresentam
diferenças significativas nos valores de temperatura durante o ano.
b) Mesmo localizadas na zona intertropical, as duas cidades analisadas apresentam comportamento
diferenciado quanto ao regime das chuvas, uma vez que a estação climática do inverno de Teresina é mais
seca que a de Belém.
c) A altitude é um fator determinante nos valores de precipitação; isso explica a redução da quantidade de
chuvas entre os meses de junho a outubro nas duas cidades analisadas, localizadas na região costeira do
país.
d) Constata-se no gráfico que a amplitude térmica anual para Belém e Teresina é grande em virtude da
proximidade ao Equador.
R: a) Falso – ao contrário do que é informado nos gráficos, as duas cidades apresentam sim diferença entre
suas temperaturas durante o ano, sendo Teresina predominantemente mais quente do que Belém.
b) Verdadeiro – A estação do inverno é mais seca em Teresina do que em Belém, conforme podemos
visualizar nos gráficos, quando há menos chuvas na capital do Piauí nos meses correspondentes a essa
estação do ano.
c) Falso – Não há uma influência direta da altitude no que diz respeito às diferenças climáticas entre as
duas cidades apresentadas.
d) Falso – De acordo com os gráficos, não há uma elevada amplitude térmica (diferença entre a menor e a
maior temperatura) em Teresina e em Belém.
101
Vegetação
1 - Vegetação típica de regiões costeiras, sendo uma área de encontro das águas do mar com as águas
doces dos rios. A principal espécie encontrada nesse bioma é o caranguejo. Essas características são do:
a) Cerrado
b) Mata de Cocais
c) Mangue
d) Caatinga
e) Pantanal
R: Alternativa correta: letra “C”.

a) Falso – O cerrado é um bioma típico do Centro-Oeste brasileiro, onde não há encontro das águas do
mar com as águas dos rios.
b) Falso – Esse tipo de vegetação consiste numa zona de transição entre a Amazônia e as terras
semiáridas do Nordeste Brasileiro. O caranguejo não é uma espécie desse bioma.

c) Verdadeiro – O mangue é um bioma típico de pontos da costa brasileira, sendo muito comum em locais
onde o mar se encontra com as águas doces dos rios. O caranguejo e a ostra são as principais espécies
desse bioma.
d) Falso – A caatinga possui vegetação típica de regiões semiáridas, formada por plantas que se adaptam
ao clima seco. Portanto, esse bioma não é típico de regiões onde ocorre o encontro das águas do mar
com as águas dos rios.
e) Falso – O pantanal é considerado uma das maiores planícies inundáveis do planeta. Esse tipo de
cobertura vegetal não ocorre em regiões costeiras, além de não abrigar caranguejos.
2- PUC-SP
O texto abaixo refere-se à qual formação vegetal?

“De origem bastante discutida, essa formação é característica das áreas onde o clima apresenta duas
estações bem marcadas: uma seca e outra chuvosa, como no Planalto Central. Ela apresenta 2 estratos
nítidos: uma arbóreo-arbustivo, onde as espécies tortuosas têm os caules geralmente revestidos de casca
espessa, e outro herbáceo, geralmente dispostos em tufos”.
a) Floresta tropical
b) Caatinga
c) Formação do Pantanal
d) Mata semiúmida
e) Cerrado
a) Falso – A floresta tropical é caracterizada pela grande presença de chuvas, não havendo grandes
períodos de seca, diferentemente do Planalto Central.
b) Falso – A caatinga é marcada por grandes períodos de seca e apresenta vegetação típica de regiões
semiáridas. Esse bioma é predominante no o sertão nordestino.
102
c) Falso – As árvores do pantanal não apresentam caules com cascas espessas, além desse domínio não
apresentar grandes períodos de seca.
d) Falso – Nas áreas em que a mata semiúmida está presente não ocorre grande períodos de seca, além
de suas árvores não apresentarem aspectos tortuosos e cascas espessas.
e) Verdadeiro – O cerrado é o bioma típico do Planalto Central, suas árvores são tortuosas e possuem
cascas espessas. A região onde predomina esse tipo de vegetação é mercada por duas estações bem
definidas: chuvosa (outubro a março) e seca (abril a setembro).
3- (UFSC 2010)
Sobre as formações fitogeográficas ou Biomas existentes no Brasil, assinale a(s) proposição (ões)
correta(s).
a) O Cerrado é uma formação fitogeográfica caracterizada por uma floresta tropical que cobre cerca de
40% do território brasileiro, ocorrendo na Região Norte.
b) A Caatinga é caracterizada por ser uma floresta úmida da região litorânea do Brasil, hoje muito
devastada.
c) O Mangue ocorre desde o Amapá até Santa Catarina e desenvolve-se em estuários, sendo utilizados
por vários animais marinhos para reprodução.

d) O Pampa ocorre na Região Centro-Oeste onde o clima é quente e seco. A flora e a fauna dessa região
são extremamente diversificadas.
e) A Floresta Amazônica está localizada nos estados do Maranhão e do Piauí e as árvores típicas dessa
formação são as palmeiras e os pinheiros.
f) O Pantanal ocorre nos estados do Mato Grosso do Sul e do Mato Grosso, caracterizando-se como uma
região plana que é alagada nos meses de cheias dos rios.
g) A Mata Atlântica é uma formação que se estende de São Paulo ao Sul do país, onde predominam
árvores como o babaçu e a carnaúba, e está muito bem preservada.
R: a) Falso – O cerrado não é uma floresta tropical. Apesar da ocorrência desse tipo de vegetação em
várias regiões brasileiras, o cerrado é predominante no Centro-Oeste.
b) Falso – A caatinga é um bioma típico do sertão nordestino, onde prevalece uma vegetação
característica de regiões semiáridas.
c) Verdadeiro – Os mangues estão presentes em vários pontos da costa brasileira, abrangendo áreas
que vão do Amapá até Santa Catarina. O manguezal é de fundamental importância para o equilíbrio
ambiental, pois esse ecossistema apresenta grande biodiversidade e consiste em um berçário natural
para as espécies marinhas, onde vários peixes, moluscos e crustáceos realizam a reprodução.
d) Falso – O pampa é o tipo de cobertura vegetal predominante no Rio Grande do Sul. Na Região Centro-
Oeste, prevalece o bioma cerrado.
e) Falso – A Floresta Amazônica cobre toda a região Norte do Brasil. As palmeiras e os pinheiros não são
árvores típicas desse bioma.
f) Verdadeiro – O Pantanal está localizado no sudoeste de Mato Grosso e oeste de Mato Grosso do Sul.
Esse bioma é uma das maiores planícies inundáveis do planeta. Durante os períodos chuvosos (outubro a
abril), o nível dos rios na bacia do Paraguai aumenta e inunda a planície, cobrindo até dois terços da área
pantaneira.
g) Falso – A Mata Atlântica está presente na porção leste do território nacional, estendendo-se do Piauí
ao Rio Grande do Sul. O babaçu e a carnaúba são árvores típicas do bioma Mata dos Cocais. A Mata
Atlântica é o bioma mais devastado do Brasil.
103
4- O Brasil, em razão de sua grande extensão territorial, possui diversos tipos de vegetação,
apresentando um complexo mostruário das principais paisagens e ecologias do planeta. Cite os principais
biomas existentes no território brasileiro.
R: De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil apresenta nove biomas
diferentes: Caatinga, Campos, Cerrado, Floresta Amazônica, Mata Atlântica, Mata de Araucária, Mata de
Cocais, Pantanal, Zonas Litorâneas (mangues).
5- De acordo com o texto e os seus conhecimentos, aponte as principais características dos seguintes
biomas brasileiros:
a) Caatinga
b) Cerrado
c) Pantanal
d) Mata Atlântica
e) Floresta Amazônica
R: a) Caatinga

Vegetação típica da Região Nordeste, a caatinga é o único bioma exclusivamente brasileiro. Apresenta
vegetação de regiões semiáridas, com perda de folhas na estação seca. As plantas da caatinga são
xerófilas, ou seja, adaptadas ao clima seco e a pouca quantidade de água. Algumas armazenam água,
outras possuem raízes superficiais para captar o máximo de água da chuva. E há as que contam com
recursos pra diminuir a transpiração, como espinhos e poucas folhas. A fauna é representada por
roedores, insetos, aracnídeos, arara azul, sapo cururu, asa branca, cutia, gambá, veado-catingueiro,
etc.
b) Cerrado
O bioma cerrado está presente em diferentes regiões do território brasileiro, mas é no Centro-Oeste que
ele predomina. Sua vegetação é formada por árvores esparsas, arbustos e gramíneas. As árvores
possuem caules tortuosos e folhas coriáceas, além do solo com poucos nutrientes e com grande
concentração de alumínio. A diversidade de espécies da fauna é grande: tamanduá-bandeira, tatu-bola,
veado-campeiro, capivara, lobo-guará, onça-pintada, etc.
c) Pantanal
Considerado uma das maiores planícies inundáveis do planeta, o pantanal possui uma vegetação
complexa, apresentando características do cerrado, campos e florestas tropicais. Esse bioma é uma área
de transição entre a Amazônia e o cerrado. Sua fauna é composta por jacarés, serpentes, capivaras,
papagaios, tucanos, tuiuiús, onças, macacos, entre outros.
d) Mata Atlântica
A Mata Atlântica consiste num mosaico de ecossistemas diversificados, apresentando variações nas
estruturas internas e interações ecológicas diferenciadas em cada região. Sua vegetação é composta por
árvores de grande porte – peroba, ipê, quaresmeira, cedro, jequitibá-rosa, jacarandá, pau-brasil, entre
outras. A fauna possui várias espécies distintas: tatu-canastra, onça-pintada, lontra, mico-leão, macaco
muriqui, anta, veado, quati, cutia, bicho-preguiça, jacu, macuco, etc.
e) Floresta Amazônica
Maior floresta tropical do mundo, a Amazônia possui uma vegetação densa e intricada, as plantas
crescem bastante próximas umas às outras, além disso, plantas parasitas são comuns. Entre as espécies
animais estão: jabuti, paca, anta, jacaré, sucuri, macacos, entre outros.
104
6- Localizado principalmente na Região Centro-Oeste, esse bioma é caracterizado pela presença de
pequenos arbustos e árvores retorcidas, com cascas grossas e folhas recobertas de pelos. Solo deficiente
em nutrientes e com alta concentração de alumínio. Marque a alternativa que corresponde ao bioma que
apresenta as características descritas.
a) Mangue
b) Caatinga
c) Campos
d) Cerrado
e) Mata de araucária
R: a) Falso – Os mangues são típicos de áreas litorâneas, onde o mar se encontra com as águas doces
dos rios.
b) Falso – A caatinga é o bioma característico da Região Nordeste. Sua vegetação é de regiões

semiáridas, formada por plantas xerófilas, adaptadas ao clima seco e a pouca quantidade de água.
c) Falso – Os campos estão presentes na Região Norte (Amazonas, Roraima e Pará) e, principalmente,
na Região Sul, com as pradarias mistas subtropicais. O solo desse bioma é extremamente rico em
nutrientes.

d) Verdadeiro – Sua vegetação é composta por árvores esparsas, arbustos e gramíneas. Uma das
principais características do cerrado são as árvores com caules tortuosos e folhas coriáceas, além
do solo com poucos nutrientes e com grande concentração de alumínio.
e) Falso – A mata de araucária é um bioma encontrado no estado de São Paulo e, principalmente, nos
estados da Região Sul, em especial no Paraná. Sua vegetação é caracterizada pela presença de árvores
aciculifoliadas, com folhas em formato de agulha. O solo desse bioma é rico em nutrientes.
105
Impactos Ambientais
1 Das opções abaixo, a que não representa um impacto ambiental é:
a) chuva ácida
b) assoreamento dos rios
c) desertificação
d) poluição sonora
e) mobilidade urbana
R: Alternativa correta: e) mobilidade urbana
O conceito de mobilidade urbana está relacionado com a forma e os meios utilizados pela população para
se deslocar dentro do espaço urbano. Desse modo, a única opção que não representa um impacto
ambiental é a letra e.
2 As mudanças climáticas são um dos principais problemas ambientais do mundo que tem afetado grande
parte da população de pessoas, de animais e de plantas.
Esse problema traz diversas consequências negativas para o meio ambiente, da qual se destaca:
a) aumento da temperatura do globo terrestre.

b) diminuição dos níveis dos oceanos.
c) aumento da urbanização.
d) crescimento da industrialização.

e) diminuição dos gases de efeito estufa.
R: Alternativa correta: a) aumento da temperatura do globo terrestre.
As mudanças climáticas estão relacionadas com o aumento da temperatura no globo terrestre. Com o
aumento dos gases do efeito estufa, o calor é retido e, consequentemente, a temperatura da Terra
aumenta.
Esse calor excessivo é absorvido pelos oceanos o que afeta diretamente o ecossistema marinho.
Um dos problemas relacionados com a mudança climática é o derretimento das geleiras que, além de
elevar o nível do mar, pode afetar as cidades litorâneas e as ilhas.
Vale notar que a urbanização e industrialização são causas das mudanças climáticas e não
consequências.
3O é um dos principais problemas ambientais no Brasil que acontece desde a chegada dos
portugueses em 1500.
Das alternativas abaixo, a que preenche corretamente a lacuna é:
a) assoreamento
b) efeito estufa
c) desmatamento
d) empobrecimento do solo
e) uso de agrotóxicos
R: Alternativa correta: c) desmatamento
O desmatamento, também chamado de desflorestamento, é um dos problemas ambientais mais antigos

que acontece no Brasil desde a chegada dos portugueses em 1500.
A exploração do pau-Brasil, que ocorreu no período colonial, foi o princípio da eliminação de parte da
cobertura vegetal do país.
Estima-se que desde 1970, o Brasil já perdeu cerca de 20% das suas florestas por conta do
desmatamento.
Dentre as principais causas desse problema ambiental, podemos citar: o aumento da urbanização e da
atividade agrícola e pecuária; além da exploração de madeira.
106
4 Em 19 de agosto de 2019, moradores de São Paulo ficaram assustados com o final da tarde que
escureceu grande parte da cidade. Esse fenômeno foi resultado das queimadas que aconteceram na
região amazônica.
Vista da zona norte de São Paulo com

céu encoberto, garoa e frio às 16h desta segunda- feira (19). Foto: Alex Silva/Estadão
Fonte: https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2019/08/19/dia-vira-noite-em-sao-paulo-com-chegada-de-frente-fria-nesta-segunda.ghtml. Acesso em 21 de
julho de 2020.

Sobre as queimadas, é incorreto afirmar:
a) uma das consequências das queimadas é a mudança da temperatura e umidade do solo.
b) as queimadas somente acontecem de maneira intencional, ou seja, por pessoas que provocam os
incêndios.
c) as queimadas intensificam o efeito estufa e o aquecimento global.
d) diversas práticas agrícolas estão relacionadas com as causas das queimadas.
e) as queimadas trazem alguns benefícios tais como a limpeza e a fertilização do solo.
R: Alternativa correta: b) as queimadas somente acontecem de maneira intencional, ou seja, por pessoas
que provocam os incêndios.
Além das queimadas intencionais, provocadas pelos seres humanos, existem também as queimadas que
acontecem de forma natural. Nesse caso, elas são benéficas e auxiliam na limpeza do local e fertilização
do solo.
Algumas práticas agrícolas se beneficiam das queimadas, tais como: colheita manual de cana-de-açúcar,
retirada de madeira, germinação e reciclagem de nutrientes. Essas práticas não são consideradas
nocivas ou criminosas, pois são realizadas de maneira controlada.
Vale ressaltar que as queimadas trazem diversas consequências para o meio ambiente, das quais se
destacam: mudança da temperatura e umidade do solo; diminuição da biodiversidade; intensificação do
efeito estufa e do aquecimento global; aumento da poluição do ar.
5 As ilhas de calor representam um dos problemas ambientais urbanos. Esse fenômeno climático
acontece devido:
a) ao aumento das queimadas nas zonas rurais.
b) a diminuição da densidade demográfica dos centros urbanos.
c) ao aumento da inversão térmica nas cidades.
d) a elevação das temperaturas em algumas zonas urbanas.
e) aos microclimas periféricos que afetam diretamente as cidades.
R: Alternativa correta: d) elevação das temperaturas em algumas zonas urbanas.
A ilha de calor, também chamada de ilha de calor urbana (ICU), são microclimas identificados pelo
aumento de temperatura em algumas zonas dos centros urbanos.
Isso porque os raios solares que atingem esses locais têm dificuldade de se dissiparem por conta das
construções nas grandes cidades.
107
É possível que quando isso acontece, a temperatura das zonas rurais próximas, ou mesmo das áreas
periféricas, apresentem uma diferença de 5 a 10 graus.
A inversão térmica é outro fenômeno que acontece nos centros urbanos por meio da inversão das
camadas atmosféricas, onde o ar frio permanece em baixas altitudes e o ar quente fica retido nas
camadas mais elevadas.
6
Muitos impactos ambientais trazem consequências graves e algumas vezes irreversíveis para o meio
ambiente. Alguns deles são causados pelo homem e surgem, sobretudo, pela falta de consciência
ambiental, como o uso indiscriminado dos recursos naturais.
Todas as alternativas abaixo trazem exemplos de ações positivas relacionadas com a consciência
ambiental, exceto:
a) a economia de água e de energia
b) o uso de automóveis
c) o descarte correto do lixo
d) a redução do consumo
e) o uso de sacolas biodegradáveis
R: Alternativa correta: b) o uso de automóveis
Muitas ações humanas danificam o meio ambiente e, portanto, a educação ambiental tem sido um dos
temas mais debatidos na atualidade. Alguns exemplos que envolvem a consciência ambiental são:

 evitar o desperdício de água e de energia;
 utilizar veículos que não poluem o meio ambiente, por exemplo, as bicicletas;
 utilizar a coleta seletiva para que o lixo possa ser reciclado;
 reduzir o consumo excessivo, evitando assim, o desnecessário e o aumento de lixo;
 utilizar sacolas de pano para fazer comprar ou mesmo sacolas biodegradáveis.
7
I. A falta de tratamento de esgoto é das principais causas da poluição das águas, uma vez que grande
parte do esgoto doméstico é lançado nos rios e mares.
II. A poluição do solo resulta da utilização de agrotóxicos, além da produção de lixo e do descarte
incorreto de produtos químicos.
III. A principal causa da poluição do ar é a liberação de dióxido de carbono no meio ambiente.
Sobre os problemas ambientais citados acima, estão corretas as sentenças:
a) I
b) I e II
c) I e III
d) II e III
e) I, II e III
R: Alternativa correta: e) I, II e III
As três sentenças estão corretas.
Poluição da água: a principal causa da poluição hídrica é o descarte de produtos e dejetos nas águas.
Isso interfere diretamente na qualidade dos cursos de água levando ao desequilíbrio dos ecossistemas
terrestres e subterrâneos.
Poluição do solo: o contato de resíduos industriais ou domésticos alteram os solos degradando sua
superfície e gerando gases tóxicos.
Poluição do ar: gerada pelo lançamento de poluentes tóxicos na atmosfera dos quais se destacam: o
monóxido de carbono, o dióxido de carbono, o chumbo, o dióxido de enxofre e os óxidos de azoto
108
Fonte: Relatório Imazon – Sistema de Alerta de Desmatamento (SAD)
Em abril, o desmatamento na Amazônia teve um aumento de 171% em relação ao mesmo período de

2019. Os dados são do Sistema de Alerta de Desmatamento (SAD), do Instituto do Homem e Meio
Ambiente da Amazônia (Imazon), que registrou 529 km² de área desmatada no bioma no mês de abril,
contra 195 km² no mesmo mês do ano passado. O acumulado dos primeiros quatro meses de 2020, de
acordo com o SAD, já é de 1.703 km², uma área maior que a cidade de São Paulo (1.521 km²) e um

número 133% maior que o mesmo período em 2019, quando o sistema registrou o desmatamento de 460
km².
Fonte: https://amazonia.org.br/2020/05/total-da-area-desmatada-na-amazonia-em-2020-ja-e-maior-que-cidade-de-sao-paulo/. Acesso em 22 de julho de 2020
O desmatamento na Amazônia tem crescido exponencialmente a partir da década de 70. As principais

causas são:
a) atividade madeireira e incêndios

b) queimadas e uso de agrotóxicos
c) atividade madeireira e mineração
d) uso de agrotóxicos e vazamento de petróleo
e) vazamento de petróleo e descarte de lixo
R: Alternativa correta: a) atividade madeireira e incêndios

As principais causas do desmatamento da Amazônia estão relacionados com a atividade ilegal de
madeireiras que desmatam grande parte da área para comercializar o produto.
De acordo com os Relatórios de Ocorrência de Incêndios (ROI) do Núcleo de Prevenção e Combate aos
Incêndios Florestais do Prevfogo, os incêndios na Amazônia são resultados sobretudo, do analfabetismo
ambiental e a expansão das fronteiras agropastoris.
9 A poluição radioativa é considerada um dos piores tipos de poluição, pois:
a) provoca o desmatamento da cobertura vegetal.

b) acelera o processo de desertificação do planeta.
c) utiliza elementos artificiais criados em laboratório.
d) libera gases e elementos tóxicos na atmosfera.
e) aquece os mares e os oceanos provocando a extinção de espécies.
R: Alternativa correta: d) libera gases e elementos tóxicos na atmosfera.
A poluição radioativa é considerada uma das mais perigosas no mundo, uma vez que utiliza materiais
radioativos (naturais e artificiais) nas usinas nucleares como o urânio, o estrôncio, o iodo, o césio, o
cobalto e o plutônio.
Os gases poluentes e os elementos tóxicos liberados na atmosfera contaminam o meio ambiente, além
de afetar a saúde dos seres humanos gerando deformidades crônicas, problemas respiratórios, câncer,
perturbações mentais, envenenamento, entre outros.
109
10 O aquecimento global e o efeito estufa são fenômenos que se relacionam. Sobre isso, é correto
afirmar:
a) O efeito estufa e o aquecimento global são dois fenômenos ambientais relacionados com a retenção de
calor no núcleo terrestre.
b) O efeito estufa é um fenômeno natural decorrente dos movimentos de rotação e translação da Terra.
c) O aquecimento global é o resultado da intensificação do efeito estufa e consiste no aumento das
temperaturas médias do planeta e das águas dos oceanos.
d) Os principais gases do efeito estufa que dificultam a dispersão da radiação solar e provocam maior
retenção de calor são o hélio e o radônio.
e) As principais causas do aquecimento global estão relacionadas com a maritimidade e a
continentalidade.
R: Alternativa correta: c) O aquecimento global é o resultado da intensificação do efeito estufa e consiste

no aumento das temperaturas médias do planeta e das águas dos oceanos.
O efeito estufa e o aquecimento global são dois fenômenos ambientais que estão relacionados.
O efeito estufa é um fenômeno natural que ocorre por meio da concentração de gases na atmosfera.
Esses gases formam uma camada que permite a passagem dos raios solares e a absorção de calor.
Dessa forma, o efeito estufa garante uma temperatura adequada ao planeta permitindo a existência de
vida no planeta.
No entanto, o maior problema está no aumento da emissão de gases poluentes, os chamados gases de

efeito estufa, que se acumulam na atmosfera resultando numa maior retenção de calor da Terra. O
principal gás causador do efeito estufa é o Dióxido de carbono (CO2).
Já o aquecimento global corresponde ao aumento da temperatura média terrestre, causado pelo acúmulo
de gases poluentes na atmosfera. Com a intensificação do efeito estufa, as temperaturas da Terra e dos
oceanos aumentam, o que afeta diretamente os ecossistemas.
110
Indústria e Agropecuária
1 O setor industrial é um importante elemento da economia de vários países, principalmente das nações
mais desenvolvidas. Como se caracteriza esse setor?
R: A indústria consiste em um conjunto sistematizado de arte e ofícios de produção dentro de instalações
(a fábrica), usando máquinas e trabalho humano, que transforma e combina as matérias-primas para
produzir uma mercadoria que será posta à venda.
2 O segmento industrial que tem sua produção destinada diretamente para o mercado consumidor, a
partir de bens provenientes das indústrias de base ou de recursos ligados à agricultura, é:
a) Indústria de bens de consumo
b) Indústrias extrativas
c) Indústrias de bens de produção
d) Indústrias de equipamentos
R: Alternativa correta: letra “a”.
a) Verdadeiro – As indústrias de bens de consumo, também chamadas de indústrias leves, têm sua
produção direcionada para o mercado consumidor. Elas podem ser de bens duráveis e de bens não-

duráveis.
b) Falso – A indústria extrativa é uma vertente das indústrias de bens de produção. Elas exploram
produtos de origem vegetal, animal e mineral. Sua produção, a maioria, é destinada a outros setores
industriais.
c) Falso – São as indústrias que proporcionarão aparato para o desenvolvimento de outros segmentos
industriais, ou seja, bens usados por outras indústrias em seu processo de produção e distribuição, como
máquinas e equipamentos.
d) Falso – A indústria de equipamento é um segmento das indústrias de bens de produção, ou seja,

realizam a transformação de bens naturais ou semimanufaturados e representam o alicerce do conjunto
das indústrias de bens de consumo.
3 (UFPR)
Sobre os tipos de indústrias, leia as proposições a seguir e marque (F) para as alternativas falsas e (V)
para as alternativas verdadeiras.
a) A indústria tradicional é pouco automatizada e emprega muita mão de obra em relação ao valor da
produção.
b) A indústria pesada consome grandes quantidades de matéria-prima e de energia, como siderurgia.
c) A indústria de base cria condições necessárias a outras fabricações, como a indústria de máquinas e
ferramentas.
d) A indústria de bens duráveis produz bens que servirão de matéria-prima para outras indústrias, como a
química pesada.
e) A indústria de acabamento tem como matéria-prima bens industrializados, como a de produtos

farmacêuticos.
R: a) Verdadeiro – As indústrias tradicionais utilizam pouco aparato tecnológico, sendo equipadas com
máquinas pesadas. Para o processamento industrial é necessária muita mão de obra. Exemplo:
metalúrgicas e siderúrgicas.
111
b) Verdadeiro – A indústria pesada, também denominada indústria de bens de produção, consome
grandes quantidades de matéria-prima no processo industrial. São responsáveis pela transformação de
matérias-primas brutas obtidas na natureza em matérias-primas processadas, destinado sua produção
para a estruturação de outros segmentos industriais. Exemplo: siderúrgicas e refinarias.
c) Verdadeiro – A indústria de base produz bens de capital que serão utilizados por outras indústrias em
seu processo de produção, como por exemplo, máquinas, ferramentas e equipamentos.
d) Falso – A indústria de bens duráveis fabrica produtos destinados diretamente ao mercado consumidor.
Exemplos: indústrias automobilísticas e eletroeletrônicos.
e) Falso – Os produtos farmacêuticos não são matéria-prima para a indústria de acabamento. Esses
produtos são destinados para o mercado consumidor, sendo, portanto, fabricados pelas indústrias de
bens de consumo.
4 A indústria de bens de consumo fabrica produtos que são consumidos pela população em geral, sendo
ramificada em dois seguimentos. Aponte as principais características da:
a) Indústria de bens duráveis

b) Indústria de bens não-duráveis
R: a) Indústria de bens duráveis

As indústrias de bens duráveis produzem mercadorias não-perecíveis que são destinadas diretamente
aos consumidores. Exemplos: móveis, automóveis, computadores, eletrodomésticos, eletroeletrônicos,
comunicação, etc.
b) Indústria de bens não-duráveis

As indústrias de bens não-duráveis fabricam mercadorias diretamente para o mercado consumidor. Ela se
caracteriza por produzir mercadorias de primeira necessidade e de consumo generalizado. Exemplos:
alimentícia, bebidas, cigarro, têxtil, calçados, cremes dentais, sabonetes, xampus, entre outros.
5 O setor industrial tem se modernizado, utilizando tecnologias cada vez mais sofisticadas, como robôs e
equipamentos de grande precisão. No entanto, alguns seguimentos da indústria não possuem grandes
aparatos tecnológicos. Marque a alternativa que corresponde ao tipo de indústria que utiliza pouca
tecnologia no processo de produção.
a) Indústria moderna
b) Indústria de ponta
c) Indústria tradicional
d) Indústria de bens de consumo
e) Indústria de bens intermediários
R: Alternativa correta: letra “c”
a) Falso – Possui aparato tecnológico e avançado nível de automação no processamento industrial.

Exemplos: montadoras de carro e petroquímicas.
b) Falso – A indústrias de ponta são altamente desenvolvidas tecnologicamente, com grandes

investimentos em pesquisas científicas. Produzem recursos extremamente sofisticados. Exemplos:
informática, aeroespacial, biotecnologia, etc.
112
c) Verdadeiro – As indústrias tradicionais possuem pouco recurso tecnológico em seu processo de
fabricação. Utilizam máquinas pesadas e muita mão de obra.
d) Falso – A indústria de bens de consumo utiliza recursos tecnológicos, como a robotização das
atividades e a utilização de computadores.
e) Falso – Esse tipo de segmento industrial necessita de recursos tecnológicos para atingir eficiência no
processo produtivo. Ele é equipado com máquinas modernas, computadores, robôs, entre outros recursos
tecnológicos.
6 Observe a imagem a seguir e assinale o tipo de agricultura a ela correspondente:
Campos de rizicultura no Vietnã

a) Agricultura extensiva
b) Plantations
c) Agricultura de jardinagem
d) Agricultura itinerante
R: As riziculturas, como na ilustração, são praticadas dessa forma predominantemente no sudeste asiático,
com a aplicação de técnicas como o terraceamento e curvas de nível em virtude do relevo mais acidentado.
Com a predominância de minifúndios e do trabalho manual, esse tipo de prática agrícola é classificado
como Agricultura de Jardinagem.
7 No Brasil, a agropecuária é um dos principais setores da economia, sendo uma das mais importantes
atividades a impulsionar o crescimento do PIB nacional. Nesse contexto, o tipo de prática predominante é:
a) a agricultura familiar, com elevado emprego de tecnologias.
b) o agronegócio, com predomínio de latifúndios.
c) a agricultura sustentável, com práticas extrativistas.
d) a agricultura itinerante, com técnicas avançadas de cultivo.
R: A principal atividade agropecuária brasileira é o agronegócio, havendo uma grande quantidade de

latifúndios no país. Sozinho, ele é responsável por 22% do Produto Interno Bruto brasileiro.
Alternativa correta: letra B.

8 (UEG-2012) A finalidade primordial da agricultura é a produção de alimentos. Todavia, apesar dos
avanços e das conquistas tecnológicas, o número de famintos no mundo continua alto. Com relação a esse
tema, é correto afirmar:
113
a) a fome no mundo deve-se mais a fatores relacionados às condições naturais adversas, como secas
prolongadas, excesso de chuvas, pobreza do solo, entre outras.
b) a existência da fome no mundo é reflexo do preço elevado dos alimentos, da falta de acesso à terra, do
controle das multinacionais no mercado agrícola, entre outras causas.
c) a modernização da agricultura gerou oferta recorde e excedente de alimentos para alimentar toda a
humanidade, debelando, assim, a fome nos países pobres.
d) nos países subdesenvolvidos, nos quais a principal atividade econômica é a agropecuária, o problema
da fome é menor devido à produção de alimentos básicos.
R: A problemática da forma do mundo não se solucionou com os avanços tecnológicos alcançados na

agropecuária e na produção de alimentos. Isso se explica pelo valor especulativo da terra e das
mercadorias, vinculadas à concentração de terras e a outros fatores econômicos relacionados com a
desigualdade no acesso à riqueza.
9 (UEPB – com adaptações) O processo de concentração fundiária caminha junto à industrialização da

agropecuária com predomínio de capitais. Sobre esse tema, assinale o que for incorreto:

a) O discurso de modernidade das elites tem contribuído para que a terra esteja concentrada nas mãos da
grande maioria dos agricultores brasileiros.
b) Os pequenos agricultores não conseguem competir e são forçados a abandonar suas lavouras de
subsistência e vender suas terras.
c) A intensa mecanização leva à redução do trabalho humano e à mudança nas relações de trabalho, com
a especialização de funções e o aumento do trabalho assalariado e de diaristas.
d) As modificações na estrutura fundiária provocam desemprego no campo, intenso êxodo rural, além de
aumentar o contingente de trabalhadores sem direito à terra e sua exclusão social.
R: a) Incorreto – A propriedade sobre a terra no Brasil está concentrada nas mãos da minoria dos
agricultores brasileiros, e não da maioria.
b) Correto – Com o processo de difusão de tecnologias no campo, aqueles que não detêm posse sobre os
métodos e equipamentos mais avançados encontram dificuldades em competir com os grandes produtores.
c) Correto – Com a mecanização da agropecuária, há uma substituição da massa de trabalhadores no

campo, que passa a habitar as cidades, executando funções sociais propriamente urbanas.
d) Correto – O desemprego no campo está relacionado com o processo de tecnologização produtiva e

concentração fundiária, favorecendo o êxodo rural (migração massiva campo-cidade).
114
Demografia e urbanização
1 “O processo de envelhecimento nos países desenvolvidos ocorreu muito tempo depois de eles terem
adquirido padrões elevados de vida, com redução das desigualdades sociais e econômicas (…). O
desenvolvimento social e econômico na América do Norte e Europa Setentrional e Ocidental já estava
determinado quando as demandas de uma sociedade que envelhecia (e mesmo as preocupações sobre
isso) foram reconhecidas (…).
Nenhum país na América Latina apresenta uma história e um contexto institucional similares. Ao
contrário: em quase todos os países, um processo de envelhecimento altamente comprimido começa a
ocorrer no meio de economias frágeis e níveis crescentes de pobreza (…)”.
(Adaptado de: LEBRÃO, M. L. O envelhecimento no Brasil: aspectos da transição demográfica e

epidemiológica. Saúde Coletiva, vol. 4, nº 017. São Paulo: Editorial Bolina, 2007. p.137).
Diante das considerações acima mencionadas, pode-se concluir que
a) há um processo generalizado de envelhecimento populacional em todo o mundo, o que é explicado

pela explosão demográfica vivenciada atualmente pela maioria dos países.
b) a transição demográfica não representa um avanço das sociedades se não for acompanhada por uma
política de distribuição de renda e democratização das estruturas sociais.
c) a queda das taxas de natalidade vem se tornando um problema para os países subdesenvolvidos, que
atingem os mais altos índices de envelhecimento populacional.

d) ao contrário da América do Norte e da Europa, a América Latina apresenta um envelhecimento médio
de sua população, acentuado pelas fragilidades de suas economias e níveis de renda.
R: O trecho apresentado pela questão relata as diferenças entre o processo de transição demográfica
vivenciado pelos países desenvolvidos e o que atualmente ocorre nos países subdesenvolvidos. Nesses
últimos, o processo recente de envelhecimento populacional (consequência direta da transição
demográfica) não acontece em sociedades com economias e rendas médias preparadas para tal, o que é
corretamente explicado pela alternativa B do exercício.
2 “(...) o processo de ocupação espacial da população brasileira, nos últimos 56 anos, foi pautado por
uma desruralização e pela concentração da população nas áreas urbanas. Esse fenômeno não se deu de
forma homogênea no espaço nacional. As diferenças regionais estão fortemente associadas às
diferenças nos timings em que os fenômenos ocorreram em cada região, os quais, por sua vez,
decorreram das especificidades regionais (…)”.
(CAMARANO, A. A; BELTRÃO, K. I. Distribuição espacial da população brasileira: mudanças na segunda

metade deste século. Rio de Janeiro, IPEA, 2000. p.27).
O fragmento acima descreve alguns pontos da dinâmica demográfica brasileira na segunda metade do
século XX. Nesse caso, as expressões desruralização e concentração da população nas áreas
urbanas fazem referência, respectivamente,
a) às migrações inter-regionais e à expansão das cidades.
b) ao êxodo rural e às migrações intraurbanas.
c) ao êxodo rural e ao processo de metropolização.
d) às migrações internas e ao início da urbanização brasileira.
e) às migrações inter-regionais e ao processo de metropolização.
R: A desruralização da população brasileira durante o século XX mencionada pelo texto faz referência ao
processo de êxodo rural, muito influenciado pela expansão da fronteira agrícola, pela industrialização e
115
pela mecanização do campo, com concentração de terras. Já a concentração urbana representou nesse
período o processo de metropolização, com a migração em massa dos habitantes para grandes
metrópoles e capitais do país.
3 Em uma determinada província, localizada em um país distante, as autoridades locais registraram o

número de 45 mil óbitos durante o período de um ano. Os órgãos oficiais também registraram o total de
65 mil nascidos vivos nessa mesma faixa de tempo.
Assim, considerando que a população total dessa localidade é de 5,5 milhões de habitantes, podemos
concluir que a taxa de natalidade, a taxa de mortalidade e o crescimento vegetativo locais são,
respectivamente, de:
a) 10,61‰ – 9,12‰ – 1,49‰
b) 10,89‰ – 7,89‰ – 3,0‰
c) 11,20‰ – 8,63‰ – 2,57‰
d) 11,81‰ – 8,18‰ – 3,63‰
e) 12,94‰ – 9,12‰ – 3,82‰

R: Cálculo da Taxa de Natalidade
Nascidos vivos: 65 000
População total: 5 500 000
A taxa de natalidade é a razão entre os nascimentos anuais (N) pela população total (P). Multiplica-se por
mil em razão das alternativas estarem em permilagem (partes por mil).
TN = N . 1000
P
TN = 65000 . 1000
5500000
TN = 11,81‰ (nessa província nasceram 11,81 pessoas para cada mil habitantes)
Cálculo da Taxa de Mortalidade
Óbitos: 45 000
População total: 5 500 000
A taxa de mortalidade é a razão entre os óbitos anuais (M) pela população total (P). Multiplica-se por mil
em razão das alternativas estarem em permilagem (partes por mil).
TM = M . 1000
P
TM = 45000 . 1000
5500000
TM = 8,18‰ (nessa província, morreram 8,18 pessoas para cada mil habitantes).
116
Cálculo de Crescimento Vegetativo (CV)
Natalidade: 11,81‰
Mortalidade: 8,18‰
O crescimento vegetativo é a diferença entre a taxa de natalidade (TN) e a taxa de mortalidade (TM).
CV = TN - TM
CV = 11,81 - 8,18
CV = 3,63‰
Alternativa correta: letra D.
4 (UFRN) A teoria reformista é uma resposta aos neomalthusianos. De acordo com essa teoria, é correto
afirmar que:

a) as precárias condições econômicas e sociais acarretam uma redução espontânea das taxas de
natalidade.
b) uma população jovem numerosa, devido às elevadas taxas de natalidade, é a causa principal do
subdesenvolvimento.
c) o controle da natalidade só será possível mediante rígidas políticas demográficas desenvolvidas pelo
Estado.
d) o equilíbrio da dinâmica populacional se dá pelo enfrentamento das questões sociais e econômicas.
R: A teoria reformista defende que não é o crescimento populacional que determina as condições de
pobreza e miséria sociais, mas sim a má distribuição dos recursos. Assim, a dinâmica populacional seria
melhor controlada mediante a promoção de medidas de melhorias sociais da qualidade de vida e da
distribuição de renda.
Alternativa correta: letra D.
5 Entende-se por Conurbação:
a) A expansão vertical das cidades, ocasionando problemas ambientais referentes à circulação do ar

(ilhas de calor);
b) O encontro de duas ou mais cidades, formando grandes aglomerados urbanos intermunicipais;
c) problemas gerados pela grande população sem moradia nas cidades;
d) problemas urbanos referentes à ineficácia dos transportes públicos;
e) processo de migração em massa de pessoas do campo para a cidade.
R: Letra B. Conurbação é o encontro entre diferentes cidades, ocorre geralmente entre capitais estaduais
e nacionais e as cidades que formam o seu entorno (região metropolitana).
6 Diferencie cidade e município descrevendo os seus respectivos conceitos.

R: Município é a área politicamente delimitada cuja responsabilidade administrativa é da prefeitura,
117
enquanto que cidade é a porção não politicamente delimitada concernente à área urbanizada dos
municípios. Um município pode ter duas ou mais cidades, que nesse caso se dividem entre os distritos e
o distrito-sede.
7 (PUC) Nos países industrializados, a migração campo-cidade tem como causa fundamental:
a) carência de melhores condições sociais no campo.
b) baixa produtividade agrícola.
c) pressão demográfica no campo.
d) dificuldade de aquisição de terras.
e) liberação de mão-de-obra pela mecanização.
R: A principal causa da migração campo-cidade – também chamada de êxodo rural – é a substituição do

trabalhador rural pela máquina no meio agrário, o que faz com que tais trabalhadores procurem a cidade
em busca de empregos e melhores condições de vida.
Letra e.
8 (UFAC) A intensa e acelerada urbanização brasileira resultou em sérios problemas sociais urbanos,

entre os quais podemos destacar:
a) Falta de infraestrutura, limitações das liberdades individuais e altas condições de vida nos centros
urbanos.
b) Aumento do número de favelas e cortiços, falta de infraestrutura e todas as formas de violência.
c) Conflitos e violência urbana, luta pela posse da terra e acentuado êxodo rural.
d) Acentuado êxodo rural, mudanças no destino das correntes migratórias e aumento no número de
favelas e cortiços.
e) Luta pela posse da terra, falta de infraestrutura e altas condições de vida nos centros urbanos.
R: Letra B. A urbanização brasileira se deu em um curto espaço de tempo em razão da industrialização

tardia. Por isso, não houve um planejamento urbano que desse conta das grandes massas de
trabalhadores que migraram do campo para as cidades durante a segunda metade do século XX. Além
disso, os baixos salários não permitiam aos trabalhadores o acesso a lugares com custos mais elevados.
Diante disso, surgiram e agravaram-se os processos de favelização, segregação urbana e surgimento de
cortiços.
9 O que são as chamadas Megalópoles ou Cidades Globais. Dê dois exemplos.
R: Megalópoles ou Cidades Globais – também chamadas de Megacidades – são cidades com uma
elevada população e que estão plenamente integradas à economia globalizada. No meio econômico, elas
exercem o papel de protagonistas, exercendo função na concentração e no controle econômico.
Geralmente, são caracterizadas pela modernidade de sua arquitetura e por abrigarem as grandes
corporações mundiais e sedes de organismos internacionais. Entretanto, nessas grandes cidades
também há contradições e desigualdades sociais.
Exemplos: Nova York, Tóquio, Rio de Janeiro, São Paulo, Cidade do México, Los Angeles etc.
118
História
Brasil Colônia
1 Questão
Em 1500, os portugueses chegaram nas terras que hoje correspondem ao Brasil. Sobre esse período,
coloque verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmações abaixo:
I. Os portugueses chegaram no Brasil em 18 de abril de 1500.

II. Os portugueses vieram ao Brasil junto aos espanhóis para conquistar as terras.
III. Os principais grupos étnicos no Brasil colônia eram: brancos, negros e índios.
R: Respostas:
I. F
II. F
III. V
Correção:
I. A data correta da chegada dos portugueses ao Brasil é 22 de abril de 1500.
II. Os portugueses vieram sozinhos para conquistar as terras. Aliás, espanhóis e portugueses eram rivais
durante o período das Grandes Navegações.
III. Os principais grupos étnicos no Brasil colônia eram: brancos, negros e índios.

2 O período colonial no Brasil teve início em:
a) 1530
b) 1500
c) 1600
d) 1589
e) 1630
R: Alternativa correta: b) 1530
No dia 22 de abril de 1500, a esquadra de Cabral aportava no Brasil e se iniciaria um período de comércio
entre os indígenas e os portugueses.
No entanto, diante do interesse de franceses e holandeses por estas terras, a coroa portuguesa decide
começar a ocupá-la para não perdê-la. A partir daí, os portugueses tomaram posse das riquezas naturais
do Brasil e iniciaram a ocupação do território.
3 No período pré-colonial a atividade econômica que teve maior destaque foi:
a) pau-brasil
b) mineração
c) cana-de-açúcar
d) café
e) algodão
R: Alternativa correta: a) pau-brasil
A extração e comercialização do pau-brasil foi a primeira atividade econômica realizada pelos

portugueses no Brasil. Mais tarde, se implantaria a cana-de-açúcar.
4 A primeira capital do Brasil foi:
a) São Paulo
b) Rio de Janeiro
c) Salvador
d) São Luís
e) Brasília
119
R: Alternativa correta: c) Salvador
Salvador foi escolhida a primeira capital por sua localização geográfica, pois estava a meio caminho do
nordeste e do Rio de Janeiro. Além disso, consolidou-se como um importante porto de recepção de
pessoas escravizadas.
5 O Tratado de Tordesilhas foi um acordo entre:
a) Brasil e Portugal
b) França e Portugal
c) Portugal e Inglaterra
d) Inglaterra e França
e) Portugal e Espanha
R: Alternativa correta: e) Portugal e Espanha
Portugal e Espanha estavam em plena expansão territorial e assinaram alguns acordos para não
entrarem em desentendimento. O primeiro foi em 1479 e, mais tarde, quando Colombo chega a América
em 1492, é preciso negociar entre os dois reinos as cláusulas a respeito das terras por descobrir.
Por isso, em 1494, ambos os reinos firmam o Tratado de Tordesilhas, que estipula que as terras
encontradas a 370 léguas a oeste do arquipélago de Cabo Verde na África, pertenciam a Espanha e as
do oeste, a Portugal.

6 Oficialmente, a abolição da escravidão no Brasil ocorre através da:
a) Lei do Ventre Livre

b) Lei Eusébio de Queirós
c) Lei Áurea
d) Lei dos Sexagenários
e) Lei Bill Aberdeen
R: Alternativa correta: c) Lei Áurea
A Lei Áurea, assinada em 13 maio de 1888, pôs fim à escravidão no Brasil. Foi aprovada no Senado e
levada para a sanção da princesa Isabel, regente à época, no mesmo dia.
7 Sobre o período chamado Brasil Colônia, assinale a alternativa INCORRETA:
a) A esquadra de Pedro Álvares Cabral saiu da Espanha.

b) O monte que os portugueses avistaram foi chamado de Monte Pascoal.
c) Quando chegaram nas terras brasileiras os portugueses rezaram uma missa.
d) O escrivão da esquadra de Cabral era Pero Vaz de Caminha.
e) A motivação dos portugueses era conquistar novos territórios.
R: Alternativa incorreta: a) A esquadra de Pedro Álvares Cabral saiu da Espanha.
A esquadra de Cabral saiu de Lisboa, Portugal, em 9 de março de 1500.
8 Em 1534, a Coroa portuguesa dividiu o território em 15 partes que ficaram conhecidos como:
a) governos gerais
b) Tratado de Tordesilhas
c) capitanias hereditárias
d) Tratado de donatários
e) Sesmarias
R: Alternativa correta: c) capitanias hereditárias

As capitanias hereditárias foram a primeira tentativa de organizar o território da colônia e se inspirava no
modelo aplicado pelos portugueses na ilha da Madeira.
120
As capitanias hereditárias consistiam em terras concedidas pela Coroa portuguesa a nobres que
deveriam explorá-las economicamente.
9 O período chamado de Brasil colônia terminou com o:
a) Tratado de Madrid
b) Elevação do Brasil a Reino Unido
c) Fim do tráfico negreiro
d) Leis abolicionistas
e) Ciclo do ouro
R: Alternativa correta: b) Elevação do Brasil a Reino Unido
Em 16 de dezembro de 1815, o Brasil deixava de ser colônia e passou a integrar o Reino de Portugal e
Algarves, com os mesmos direitos jurídicos. Uma das consequências foi a possibilidade de eleger e
mandar deputados às cortes portuguesas.
10 No período do Brasil colonial, outros países que invadiram as terras foram:
a) Espanha e Inglaterra
b) Holanda e Espanha
c) França e Espanha

d) França e Holanda
e) Inglaterra e França
R: Alternativa correta: d) França e Holanda
Os franceses tentaram estabelecer colônias no Rio de Janeiro de 1555 a 1570. Já os holandeses

estiveram no nordeste na segunda metade do século XVII.
11 Questão 11
(Fuvest) No Brasil colonial, a escravidão caracterizou-se essencialmente:
a) por sua vinculação exclusiva ao sistema agrário exportador;

b) pelo incentivo da Igreja e da Coroa à escravidão de índios e negros;
c) por estar amplamente distribuída entre a população livre, constituindo a base econômica da sociedade;
d) por destinar os trabalhos mais penosos aos negros e mais leves aos índios;
e) por impedir a emigração em massa de trabalhadores livres para o Brasil.
R: Alternativa correta: c) por estar amplamente distribuída entre a população livre, constituindo a base
econômica da sociedade.
Os negros e indígenas escravizados foram a base do crescimento econômico do Brasil. Todas as tarefas
eram realizadas por esses dois povos e até mesmo indivíduos de pouca condição financeira tinham
pessoas escravizadas a seu serviço.
12 Questão 12
(UEL) No Brasil colônia, a pecuária teve um papel decisivo na:
a) ocupação das áreas litorâneas

b) expulsão do assalariado do campo
c) formação e exploração dos minifúndios
d) fixação do escravo na agricultura
e) expansão para o interior
R: Alternativa correta: e) expansão para o interior

A criação do gado demanda grandes extensões de terra. Por isso, os portugueses tiveram que se afastar
do litoral a fim de criar os animais e, deste modo, acabaram expandindo os limites do Tratado de
Tordesilhas.
121
13 (Fuvest-SP) Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que
a) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração.
b) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal.
c) a mineração deu origem a uma classe média urbana que teve papel decisivo na independência do
Brasil.
d) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração.
e) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil e foi fator de diferenciação da
sociedade.
R: Alternativa correta: e) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil e foi fator de
diferenciação da sociedade.
A mineração contribuiu para mudar o eixo da ocupação territorial do Brasil, do litoral nordestino para o
sudeste. Igualmente, reforçou os aspectos da sociedade colonial onde os escravos trabalhavam nas
minas e os senhores eram os proprietários destas mesmas minas.
14 (UNIP) Após a restauração Portuguesa, ocorrida em 1640:
a) as relações entre Portugal e o Brasil tornaram-se mais liberais;

b) a autonomia administrativa do Brasil foi ampliada;
c) o Pacto Colonial luso enrijeceu-se;

d) os capitães-donatários forma substituídos pelos vice-reis;
e) a justiça colonial passou a ser exercida pelos “homens novos”.
R: Alternativa correta: c) o Pacto Colonial luso enrijeceu-se;
Com o fim da União Ibérica, Portugal resolveu recuperar o tempo perdido e endureceu as medidas de
comércio em relação à colônia. Por isso, houve aumento de taxas, proibição de criação de manufaturas e
de circulação de certos livros no Brasil.
15 (Unioeste) Sobre a colonização do Brasil, assinale alternativa INCORRETA.
a) Entre 1500 e 1535, a principal atividade econômica na colônia foi a extração do pau-brasil, madeira
então abundante em nosso litoral e obtida mediante troca com os índios.
b) O Brasil foi dividido em quinze quinhões por uma série de linhas paralelas ao Equador que se
estendiam do litoral ao Meridiano de Tordesilhas, sendo essas porções de terras entregues a um grupo
diversificado de representantes da pequena nobreza, burocratas e comerciantes.
c) Com a morte do rei português D. Sebastião e do seu sucessor D. Henrique, Felipe II, rei da Espanha,
assumiu o trono em 1580, originando a União Ibérica, que durou até 1640.
d) Com o fracasso das capitanias, Portugal resolveu substituí-las e criou o Governo Geral com o objetivo
de centralizar o poder na colônia, fixando a sede na Província de Sant’Ana e a capital na cidade do Rio de
Janeiro.
e) A atividade de mineração demandou vasta força de trabalho escrava desde a descoberta de minas de
ouro, em fins do século XVII, em Minas Gerais, estimulando o aumento de população e o surgimento de
incontáveis arraiais e vilas.
R: Alternativa correta: e) A atividade de mineração demandou vasta força de trabalho escrava desde a
descoberta de minas de ouro, em fins do século XVII, em Minas Gerais, estimulando o aumento de
população e o surgimento de incontáveis arraiais e vilas.
A atividade de mineração atraiu homens livres e pobres para aquela região. Ainda que os negros
escravizados estivessem presentes, as pessoas livres também participaram, em grande número, da
mineração.
16 (Enem-2016) O que ocorreu na Bahia de 1798, ao contrário das outras situações de contestação
política na América Portuguesa, é que o projeto que lhe era subjacente não tocou somente na condição,
ou no instrumento, da integração subordinada das colônias no império luso. Dessa feita, ao contrário do
que se deu nas Minas Gerais (1789), a sedição avançou sobre a sua decorrência.
JANCSÓ, I.; PIMENTA, J. P. Peças de um mosaico. In: MOTA, C. G. (Org.). Viagem Incompleta: a experiência brasileira (1500 -2000). São Paulo: Senac, 2000.
122
A diferença entre as sedições abordadas no texto encontrava-se na pretensão de
a) eliminar a hierarquia militar.

b) abolir a escravidão africana.
c) anular o domínio metropolitano.
d) suprimir a propriedade fundiária.
e) extinguir o absolutismo monárquico.
R: Alternativa correta: b) abolir a escravidão africana.
Em 1798, ocorreu em Salvador a Conjuração Baiana ou Revolta dos Alfaiates. Esta tinha entre outros
objetivos a abolição da escravidão, a emancipação da Bahia e o aumento de salários para os soldados.
17 (Unicamp-2013)
“Quando os portugueses começaram a povoar a terra, havia muitos destes índios pela costa junto das
Capitanias. Porque os índios se levantaram contra os portugueses, os governadores e capitães os
destruíram pouco a pouco, e mataram muitos deles. Outros fugiram para o sertão, e assim ficou a costa
despovoada de gentio ao longo das Capitanias. Junto delas ficaram alguns índios em aldeias que são de
paz e amigos dos portugueses.”
(Pero de Magalhães Gandavo, Tratado da Terra do Brasil, em http://www.cce.ufsc.br/~nupill/literatura/ganda1.html. Acessado em 20/08/2012.)

Conforme o relato de Pero de Gandavo, escrito por volta de 1570, naquela época,
a) as aldeias de paz eram aquelas em que a catequese jesuítica permitia o sincretismo religioso como
forma de solucionar os conflitos entre indígenas e portugueses.
b) a violência contra os indígenas foi exercida com o intuito de desocupar o litoral e facilitar a circulação
do ouro entre as minas e os portos.
c) a fuga dos indígenas para o interior era uma reação às perseguições feitas pelos portugueses e
ocasionou o esvaziamento da costa.
d) houve resistência dos indígenas à presença portuguesa de forma semelhante às descritas por Pero
Vaz de Caminha, em 1500.
R: Alternativa correta: c) a fuga dos indígenas para o interior era uma reação às perseguições feitas pelos
portugueses e ocasionou o esvaziamento da costa.
Em reação à presença e maus-tratos dos portugueses, os indígenas abandonaram seus antigos territórios
junto ao litoral e foram buscar refúgio no interior. Era a única maneira de continuar a viver sem conflitos
com o invasor.
18 (FGV-2013) Sobre a conquista holandesa do Nordeste brasileiro, no período colonial, é correto afirmar:
a) Os conflitos entre portugueses e holandeses devem ser compreendidos no contexto da União Ibérica
(1580-1640) e da separação das Províncias Unidas do Império Habsburgo.
b) A ocupação das áreas de plantio de cana obrigou os holandeses a intensificarem a escravização dos
indígenas, uma vez que não possuíam bases no continente africano.
c) Estabelecidos em Pernambuco, os holandeses empreenderam uma forte perseguição aos judeus e
católicos ali residentes e fortaleceram a difusão do protestantismo no Brasil colonial. d) A administração
de Maurício de Nassau foi caracterizada pelo pragmatismo e pela desmontagem do grande centro de
artistas e letrados organizado pelas autoridades portuguesas em Olinda.
e) Os holandeses implementaram uma nova e eficiente estrutura produtiva baseada em pequenas e
médias propriedades familiares, que se diferenciava das antigas plantations escravistas.
R: Alternativa correta: a) Os conflitos entre portugueses e holandeses devem ser compreendidos no

contexto da União Ibérica (1580-1640) e da separação das Províncias Unidas do Império Habsburgo.
No final do século XIV e primeira metade do século XVII, a Europa vivia um momento de mudanças.
Portugal e Espanha estavam reunidos sob a coroa do rei Felipe II. No entanto, ele e seus herdeiros,
enfrentam a revolta nas Províncias Unidas (Países Baixos), que resultaria numa guerra custosa e cara.
Com a União Ibérica, o Tratado de Tordesilhas perde a validade, os colonos se aventuram pelo interior e
os espanhóis podem - quando autorizados pelos portugueses - intervir militarmente no território do Brasil.
123
Aproveitando o descontentamento na Europa, um grupo de holandeses decide se apoderar da região
açucareira do Nordeste, a fim de comercializar sem intermediários este lucrativo produto.
Este é o contexto histórico da invasão dos holandeses no Nordeste. Posteriormente, eles seriam expulsos
por uma armada luso-espanhola.
19 (Enem-2013) Seguiam-se vinte criados custosamente vestidos e montados em soberbos cavalos;

depois destes, marchava o Embaixador do Rei do Congo magnificamente ornado de seda azul para
anunciar ao Senado que a vinda do Rei estava destinada para o dia dezesseis. Em resposta obteve
repetidas vivas do povo que concorreu alegre e admirado de tanta grandeza.
Coroação do Rei do Congo em Santo Amaro”, Bahia apud DEL PRIORE, M. Festas e utopias no Brasil colonial. In: CATELLI JR., R. Um olhar sobre as festas
populares brasileiras. São Paulo: Brasiliense, 1994 (adaptado).
Originária dos tempos coloniais, a festa da Coroação do Rei do Congo evidencia um processo de
a) exclusão social.
b) imposição religiosa.
c) acomodação política.
d) supressão simbólica.
e) ressignificação cultural.
R: Alternativa correta: e) ressignificação cultural.

A festa da visita do embaixador do Congo era celebrada na África. No Brasil, dentro do contexto
escravocrata, a comemoração ganha outra dimensão, unindo o mundo branco e o negro, ao menos uma
vez por ano. É preciso notar que a cerimônia é a mesma, porém com outro sentido. A este fenômeno
damos o nome de "ressignificação cultural".
20 (Unesp-2015) A constatação de que “Essa aliança se refletiu numa política de terras que incorporou
concepções rurais tanto feudais como mercantis” justifica-se, pois a política de terras desenvolvida por
Portugal durante a colonização brasileira
a) permitiu tanto o surgimento de uma ampla camada de pequenos proprietários, cuja produção se
voltava para o mercado interno, quanto a implementação de sólidas parcerias comerciais com o restante
da América.
b) determinou tanto uma rigorosa hierarquia nobiliárquica nas terras coloniais, quanto o confisco total e
imediato das terras comunais cultivadas por grupos indígenas ao longo do litoral brasileiro.
c) envolveu tanto a cessão vitalícia do usufruto de terras que continuavam a ser propriedades da Coroa,
quanto a orientação principal do uso da terra para a monocultura exportadora.
d) garantiu tanto a prevalência da agricultura de subsistência, quanto a difusão, na região amazônica e
nas áreas centrais da colônia, das práticas da pecuária e da agricultura de exportação.
e) assegurou tanto o predomínio do minifúndio no Nordeste brasileiro, quanto uma regular distribuição de
terras entre camponeses no Centro-Sul, com o objetivo de estimular a agricultura de exportação.
R: Alternativa correta: c) envolveu tanto a cessão vitalícia do usufruto de terras que continuavam a ser
propriedades da Coroa, quanto a orientação principal do uso da terra para a monocultura exportadora.
A alternativa mostra que concepção feudal da doação de terra estava expressa no caráter vitalício da
propriedade da mesma. Já o caráter mercantil é expresso na utilização da terra para a exploração de um
único produto.
124
Brasil Império
1 (Selecon - adaptado) O texto a seguir é um trecho da carta deixada por D. Pedro I a seu filho, Pedro de
Alcântara, quando da sua partida para a Europa em 1831:
“Meu querido filho e imperador… Deixar filhos, pátria e amigos, não pode haver maior sacrifício; mas levar
a honra ilibada, não pode haver maior glória. Lembre-se sempre de seu pai, ame a sua e a minha pátria,
siga os conselhos que lhe derem aqueles que cuidarem de sua educação, e conte que o mundo o há de
admirar… Eu me retiro para a Europa… Adeus, meu amado filho, receba a bênção de seu pai que se retira
saudoso e sem mais esperanças de o ver. D. Pedro de Alcântara, 12 de abril de 1831.”
Imperador e Defensor Perpétuo do Brasil, coroado em 1822, D. Pedro I foi levado à abdicação nove anos
depois. Diversos fatores contribuíram para essa decisão do imperador, dentre os quais se pode destacar:
a) a grave crise econômica causada pela superprodução do açúcar, que fez baixar drasticamente seu preço
no mercado externo, afetando diretamente a balança comercial brasileira.
b) a pressão exercida pelo governo britânico, insatisfeito com as medidas absolutistas do imperador, em
nome da manutenção de uma Monarquia Constitucional que se espelhasse no modelo liberal inglês.
c) a perda do apoio político de grande parte da elite política, formada por grandes fazendeiros e
comerciantes, insatisfeita com o autoritarismo de D. Pedro I, evidenciado pela criação e utilização do Poder

Moderador.
d) a grande pressão popular, através de manifestações violentas na Corte, exigindo do imperador a adoção
do voto universal, o fim da escravidão e uma reforma agrária radical.
e) nenhuma das alternativas acima.
R: Ao longo do seu reinado (1822-1831), d. Pedro I foi acumulando desavenças e progressivamente

perdendo apoio político. Seu autoritarismo em momentos como a outorga da Constituição de 1824 e
ações questionáveis, como o envolvimento do Brasil na Guerra da Cisplatina, resultaram no
enfraquecimento de sua posição.
2 (Unifil - adaptado) Assinale abaixo a resposta que equivale a um dos principais movimentos de resistência
ao poder absolutista de D. Pedro I.
a) Revolução Pernambucana de 1817
b) Constituição de 1924
c) Confederação do Equador
d) Regência Permanente
e) Revolução Praieira
R: Letra C
A Confederação do Equador foi um movimento revolucionário que agiu em defesa da república e do

separatismo e que se estendeu por alguns meses de 1824. Iniciou-se em Pernambuco, mas espalhou-se
por outras províncias do Nordeste. É considerado um movimento de insatisfação contra a monarquia.
3 (Idecan - adaptado) O período regencial foi marcado pela abdicação do trono do então imperador Dom
Pedro I e pela ascensão de seu sucessor Pedro de Alcântara, ainda uma criança, situação que tornava
inviável sua real efetivação no poder. O país então passou a ser comandado por regentes até que Dom
Pedro II atingisse sua maioridade. Entretanto, a disputa pelo controle do governo gerou uma grave crise
política que culminou no surgimento de inúmeras revoltas pelo império. São revoltas do Período Regencial,
125
EXCETO:
a) Cabanagem
b) Revolta dos Malês
c) Guerra de Canudos
d) Guerra dos Farrapos
e) Balaiada
R: Letra E
A lei Bill Aberdeen, de 1845, autorizava a Armada britânica a interceptar qualquer navio que traficasse
escravos no Atlântico Sul. Muitos navios negreiros que tinham por destino o Brasil foram retidos pelos
ingleses, que eram contrários à prática escravocrata e desejavam que seus parceiros econômicos (como o
Brasil, à época) desfizessem-se desse modelo de produção. A lei Eusébio de Queirós, de 1850, foi a
primeira lei sancionada pelo Império com vistas a retardar a atividade escravocrata em nosso território.
Essa lei proibia a inserção do Brasil no tráfico negreiro transatlântico.

4 (Enem) Substitui-se então uma história crítica, profunda, por uma crônica de detalhes onde o patriotismo
e a bravura dos nossos soldados encobrem a vilania dos motivos que levaram a Inglaterra a armar
brasileiros e argentinos para a destruição da mais gloriosa república que já se viu na América Latina, a do
Paraguai.
CHIAVENATTO, J. J. Genocídio americano: A Guerra do Paraguai. São Paulo: Brasiliense, 1979

(adaptado).
O imperialismo inglês, “destruindo o Paraguai, mantém o status quo na América Meridional, impedindo a
ascensão do seu único Estado economicamente livre”. Essa teoria conspiratória vai contra a realidade dos
fatos e não tem provas documentais. Contudo essa teoria tem alguma repercussão.
DORATIOTO. F. Maldita guerra: nova história da Guerra do Paraguai. São Paulo: Cia. das Letras, 2002
(adaptado).
Uma leitura dessas narrativas divergentes demonstra que ambas estão refletindo sobre
a) a carência de fontes para a pesquisa sobre os reais motivos dessa guerra.
b) o caráter positivista das diferentes versões sobre essa guerra.
c) o resultado das intervenções britânicas nos cenários de batalha.
d) a dificuldade de elaborar explicações convincentes sobre os motivos dessa guerra.
e) o nível de crueldade das ações dos exércitos brasileiro e argentino durante o conflito.
R: Letra D
A questão traz a dificuldade existente para o levantamento de uma explicação sobre esse conflito. A
explicação aceita é recente e foi desenvolvida por estudos conduzidos pelo historiador Francisco Doratioto.
Acredita-se atualmente que a guerra foi resultado do choque de interesses políticos e econômicos das
nações do Prata.
5 O processo de abolição do trabalho escravo aconteceu de maneira lenta, sendo marcado por uma série
de leis que promoveram essa abolição de maneira gradual em nosso país, entre elas, constava a
a) Lei Saraiva.
126
b) Lei de Terras.
c) Lei Moret.
d) Lei dos Sexagenários.
e) Lei Pereira Passos.
R: Letra D
A Lei dos Sexagenários, decretada em 1885, foi uma das leis abolicionistas aprovadas durante
o Segundo Reinado. Foi considerada resultado de uma reação conservadora para barrar o avanço
do abolicionismo no Brasil. Determinava que idosos com mais de 60 anos seriam considerados livres
depois de três anos de trabalho indenizatório.
6 Um dos grupos mais ativos no golpe que promoveu a derrubada da monarquia e a proclamação da
república foram os militares. Que ideologia influenciou a ação dos militares no final do século XIX?
a) socialismo
b) positivismo

c) liberalismo
d) anarquismo
e) libertarianismo
R: Letra B
Os militares brasileiros foram fortemente influenciados pelo positivismo, conjunto de ideias desenvolvidas
pelo francês Augusto Comte. Por meio do positivismo, eles exaltaram o cientificismo e adotaram o ideal de
progresso, justificando a busca pelo progresso via autoritarismo.
7 Qual o nome da medida tomada pelos ingleses visando a obrigar o Brasil a colocar fim no tráfico de
africanos escravizados?
a) Bill Palmerston
b) Christie Question
c) Tratado de Amizade, Comércio e Navegação
d) Lei Eusébio de Queirós
e) Bill Aberdeen
R: O Bill Aberdeen foi aprovado pelo Parlamento inglês em 1844 e foi a forma encontrada pelos ingleses
de forçar o Brasil a abolir o tráfico de africanos escravizados. Com essa lei, a Inglaterra dava poderes à
sua marinha para monitorar as águas do Atlântico, à procura de navios negreiros, e levar os seus
tripulantes a julgamento na Inglaterra como piratas.
8 A Revolução Praieira foi uma grande revolta que aconteceu em Pernambuco, entre 1848 e 1850, e contou
com certa adesão popular. O fato primordial dessa revolta foi:
a) falta de açúcar no mercado pernambucano.
127
b) aumento dos impostos para pagar o sistema de iluminação pública do Rio de Janeiro.
c) insatisfação dos escravizados com a escravidão.
d) disputa política travada por praieiros e conservadores na política local.
e) insatisfação com a convocação forçada de soldados para lutarem na Guerra do Paraguai.
R: Letra D
A Revolução Praieira aconteceu de 1848 a 1850 e foi diretamente causada pela disputa pelo poder político
de Pernambuco por dois partidos locais: o Praieiro e o Conservador. Os praieiros não aceitaram ser
destituídos do poder a decidiram rebelar-se por meio de revoltas armadas que se estenderam durante anos
no interior da província.
9 Qual foi o principal documento em defesa da causa republicana no Brasil durante o Segundo Reinado?
a) Manifesto Positivista
b) Manifesto dos Militares

c) Manifesto Republicano
d) Manifesto dos Paulistas
e) Manifesto Federalista
R: Letra C
O Manifesto Republicano foi lançado em 1870 e foi o grande documento em defesa do republicanismo no
Brasil. Esse documento criticava a monarquia, acusando-a de ser a culpada dos males do Brasil e
propunha a implantação de um modelo federalista no país.
10 O acontecimento que serviu de estopim para a abdicação de d. Pedro I, em 1831, foi:
a) Noite das Garrafadas
b) Golpe da Maioridade
c) Outorga da Constituição
d) Derrota na Cisplatina
e) Aprovação do Ato Adicional
R: Letra A
A Noite das Garrafadas foi o ato que levou d. Pedro I a abdicar do trono brasileiro em 1831. Esse
acontecimento deixou claro a tensão que havia entre os defensores do imperador e seus críticos. Durante
dias, apoiadores e críticos do imperador entraram em conflito nas ruas do Rio de Janeiro, e foi necessário
reforço policial para resolver a questão.
128
Brasil República
1 (VUNESP) Na Primeira República (1889-1930) houve a reprodução de muitos aspectos da estrutura
econômica e social constituída nos séculos anteriores. Noutros termos, no final do século XIX e início do
XX conviveram, simultaneamente, transformações e permanências históricas. (Francisco de Oliveira.
Herança econômica do Segundo Império, 1985.)
O texto sustenta que a Primeira República brasileira foi caracterizada por permanências e mudanças
históricas. De maneira geral, o período republicano, iniciado em 1889 e que se estendeu até 1930, foi
caracterizado:
a) pela predominância dos interesses dos industriais, com a exportação de bens duráveis e de capital.
b) por conflitos no campo, com o avanço do movimento de reforma agrária liderado pelos antigos
monarquistas.
c) pelo poder político da oligarquia rural e pela economia de exportação de produtos primários.
d) pela instituição de uma democracia socialista graças à pressão exercida pelos operários anarquistas.
e) pelo planejamento econômico feito pelo Estado, que protegia os preços dos produtos manufaturados.
R: Letra C
Na Primeira República, também chamada de República Velha, a principal atividade econômica era a
produção de produtos primários, principalmente agrícolas, como o café. Apesar de a industria, nessa época,
ter tido um espaço considerável, a economia ainda era eminentemente agrária. Do ponto de vista político,
o poder estava concentrado nas mãos de uma elite oligárquica rural, que se alternava no poder por meio

de métodos eleitorais escusos, como o voto aberto.
2 O primeiro presidente eleito da chamada “Nova República”, por meio das eleições diretas de 1989, foi
Fernando Collor de Melo. Sobre o governo Collor, é incorreto dizer que:
a) foi interrompido por um processo de impeachment, em 1992.
b) teve como vice-presidente da República Itamar Franco.
c) deu início ao Plano Real, que criou a moeda de mesmo nome.
d) ficou marcado, no plano econômico, pelo confisco das poupanças dos brasileiros.
e) o movimento popular que contribuiu para o seu fim chamava-se “Caras pintadas”.
R: Letra C
O Plano Real foi iniciado pelo sucessor de Collor, o presidente Itamar Franco, que, sendo vice do primeiro,
assumiu o posto quando Collor sofreu o processo de impeachment. O plano foi elaborado por um grupo de
economistas, entre eles Gustavo Franco, e pelo então ministro da Fazenda, Fernando Henrique Cardoso.
3 (FUVEST) Na história da República brasileira, a expressão "Estado Novo" identifica:

a) o período de 1930 a 1945, em que Getúlio Vargas governou o país de forma ditatorial, só com o apoio
dos militares, sem a interferência de outros poderes.
b) O período de 1950 a 1954, em que Getúlio Vargas governou com poderes ditatoriais, sem garantia dos
direitos constitucionais.
c) o período de 1937 a 1945, em que Getúlio Vargas fechou o Poder Legislativo, suspendeu as liberdades
civis e governou por meio de decretos-leis.
d) o período de 1945 a 1964, conhecido como o da redemocratização, quando foi restabelecida a plenitude
dos poderes da República e das liberdades civis.
e) o período de 1930 a 1934, quando se afirmou o respeito aos princípios democráticos, graças à Revolução
Constitucionalista de São Paulo.
R: Letra C
O “Estado Novo” é o período ditatorial de Getúlio Vargas. Nessa época, além da privação dos direitos civis,
também havia a ação cerrada do serviço secreto e a promoção da figura de Vargas como o grande “salvador
da pátria” por meio do DIP (Departamento de Impressa e Propaganda).
129
4 É possível dizer que a Lei da Anistia, promulgada em 1979, durante o governo do presidente General
João Batista Figueiredo:
a) foi aplicada apenas nos casos dos militares que cometeram crimes durante o Regime.
b) pode ser incluída no processo de abertura democrática pós-período militar.
c) foi aplicada apenas nos casos dos guerrilheiros, acusados de crimes de terrorismo pelo Regime.
d) foi revogada durante o primeiro governo Lula, em 2003.
e) impediu que ex-guerrilheiros exilados voltassem para o Brasil.
R: Letra B
A Lei da Anistia fez parte do processo de abertura política ou, melhor dizendo, da transição do Regime
Militar para a “Nova República”. Por meio dessa lei, os crimes cometidos tanto pelos militares quanto pelos
guerrilheiros revolucionários foram perdoados pelo Estado.
5 Quais foram os dois presidentes que governaram o país no período conhecido como República da
Espada?
a) Prudente de Morais e Campos Sales
b) Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto

c) Hermes da Fonseca e Artur Bernardes
d) Humberto Castello Branco e Deodoro da Fonseca
e) Hermes da Fonseca e Venceslau Brás
R: LETRA B
O período da República da Espada estendeu-se de 1889 a 1894 e levou esse nome porque os dois
primeiros presidentes do Brasil foram militares: Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto.
6 Programa de rádio criado durante a Era Vargas no qual eram propagandeados os feitos do governo:
a) Hora do Brasil
b) Voz do Povo
c) Trabalho no Brasil
d) Povo do Brasil
e) Vargas e o povo
R: Letra A
A Hora do Brasil foi um programa de rádio criado por Getúlio Vargas em 1935. Era um espaço usado por
ele para divulgar para a população brasileira todos os feitos de seu governo. Durante o Estado Novo, o
Hora do Brasil passou para as mãos do Departamento de Imprensa e Propaganda e mantinha três funções:
informativa, cultural e cívica.
7 O contexto da Guerra Fria fez com que o governo de Eurico Gaspar Dutra colocasse qual partido na
ilegalidade em 1947?
130
a) PTB
b) UDN
c) PCB
d) PSD
e) PSP
R: Letra C
O governo de Eurico Gaspar Dutra foi o primeiro governo do Brasil após os 15 anos da presidência de
Getúlio Vargas. Nesse governo o Brasil alinhou-se ao lado dos Estados Unidos, no contexto da Guerra Fria,
e rompeu relações diplomáticas com a União Soviética. O Partido Comunista do Brasil, o PCB, foi fechado
pelo governo, e os candidatos eleitos por esse partido foram cassados.
8 Como ficou conhecida a reunião da cúpula do governo de Artur da Costa e Silva que colocou em vigor o
Ato Institucional nº 5 em dezembro de 1968?
a) Cúpula da Censura

b) Missa Negra
c) Linha Dura
d) Covil Militar
e) Quartel de 1968
R: Letra B
A Missa Negra foi uma sessão do Conselho de Segurança Nacional que foi realizada no Palácio das
Laranjeiras, na cidade do Rio de Janeiro. Essa reunião foi realizada em 13 de dezembro de 1968 e decidiu
pelo fechamento do regime militar. Após essa reunião, foi anunciado no país o Ato Institucional nº 5, o ato
mais autoritário da Ditadura Militar.
A Missa Negra foi uma sessão do Conselho de Segurança Nacional que foi realizada no Palácio das
Laranjeiras, na cidade do Rio de Janeiro. Essa reunião foi realizada em 13 de dezembro de 1968
e decidiu pelo fechamento do regime militar. Após essa reunião, foi anunciado no país o Ato Institucional
nº 5, o ato mais autoritário da Ditadura Militar.
9 Político brasileiro que venceu o Colégio Eleitoral de 1985, mas que foi internado um dia antes de ser
empossado como presidente e que faleceu em abril de 1985:
a) José Sarney
b) Fernando Collor
c) João Figueiredo
d) Tancredo Neves
e) Ulisses Guimarães
R: Letra D
O Colégio Eleitoral de 1985 foi realizado depois que a Emenda Dante de Oliveira foi derrotada, para
frustração da população brasileira. O resultado desse colégio determinou que Tancredo Neves, candidato
da oposição, havia derrotado Paulo Maluf, candidato dos militares. Isso marcou o fim da Ditadura Militar.
131
Tancredo Neves, no entanto, foi internado com um problema de saúde grave, foi operado sete vezes e
faleceu em abril de 1985 sem assumir a presidência.
10 O Plano Real foi um plano econômico responsável pela recuperação da economia brasileira depois de
anos de inflação elevada. Esse plano foi implantado inicialmente no governo de qual presidente?
a) Fernando Collor
b) Itamar Franco
c) FHC
d) José Sarney
e) Lula
R: Letra B
R: O Plano Real foi um plano de estabilização da economia brasileira iniciado durante o governo de
Itamar Franco, político que assumiu a presidência do Brasil depois que Collor sofreu impeachment. Um
dos grandes nomes da equipe econômica responsável pelo Plano Real foi o sociólogo Fernando Henrique

Cardoso.
11 Movimento de militares que estavam insatisfeitos com o governo das oligarquias na década de 1920:
a) Positivismo
b) Revolta dos Sargentos
c) Tenentismo
d) Golpe Civil-Militar
e) Doutrina de Segurança Nacional
R: Letra C
O tenentismo foi um movimento político e militar que surgiu na década de 1920 entre o corpo de jovens
oficiais do Exército brasileiro. Esses militares estavam insatisfeitos com o sistema político do Brasil e com
as práticas das oligarquias. O tenentismo foi um dos movimentos responsáveis por desestabilizar o
arranjo político do país na Primeira República.
12 Responsável pela Proclamação da República em 15 de novembro de 1889:
a) Deodoro da Fonseca
b) Benjamin Constant
c) Rui Barbosa
d) Quintino Bocaiuva
e) José do Patrocínio
R: Letra E
A Proclamação da República aconteceu em 15 de novembro de 1889 e foi o resultado de um golpe

planejado por civis e militares. A proclamação foi realizada pelo vereador do Rio de Janeiro José do
Patrocínio e aconteceu na Câmara Municipal do Rio de Janeiro.
132
13 (TJ-SC) Os cinco anos do governo de efetivaram a transição para a democracia.
Ao final da sua gestão uma nova Constituição estava promulgada e realizou-se a primeira eleição direta
para presidente da República desde 1960.
Na tentativa de equilibrar a economia interna foram postos em prática alguns planos, cuja principal
característica era o combate à , entre eles, o Plano que procedeu a
troca de moeda do Brasil para o “Cruzado Novo.”
As palavras que completam o texto acima são, na sequência:
a) Fernando Collor de Mello / invasão das miltinacionais / Bresser
b) José Sarney / alta inflacionária / Verão
c) Ulysses Guimarães / corrupção financeira / Real
d) Fernando Henrique Cardoso / ação do MST / Verão
e) Luiz Inácio Lula da Silva / fome / Fome Zero
R: Letra B

A promulgação da nova Constituição (a de 1988) aconteceu durante os cinco anos do governo de José
Sarney, político que assumiu com o falecimento de Tancredo Neves. Nesse período, um dos grandes
desafios para os governantes do Brasil era o controle da inflação. Diversos planos, como o Plano Verão
(anunciado durante o governo de Collor), foram anunciados na tentativa de reduzir a inflação do país.
14 (Consesp – adaptado) Com exceção do governo provisório composto por uma junta militar, o período
da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985) foi governado pelo seguinte número de presidentes:
a) 4
b) 5
c) 6
c) 7
d) 8
R: Letra B
Ao todo, a Ditadura Militar teve cinco “presidentes”. Foram eles: Humberto Castello Branco, Artur da Costa
e Silva, Emílio Médici, Ernesto Geisel e João Figueiredo.
15 (Gualimp – adaptado) Em 1894, o primeiro presidente da República do Brasil eleito pelo voto popular
foi:
a) Getúlio Vargas.
b) Prudente de Morais.
c) Juscelino Kubitschek.
d) João Figueiredo.
e) Deodoro da Fonseca
133
R: Letra B
O primeiro presidente eleito da história republicana do Brasil foi o paulista Prudente de Morais. Ele venceu
a eleição de 1894 e nela derrotou Afonso Pena. O mandato de Prudente de Morais se estendeu de 1894 a
1898.
134
Guerra Fria
1 (IFC - adaptado) Disputando áreas de influência em várias regiões do mundo, soviéticos e estadunidenses
geraram um período de graves tensões políticas, que ficou conhecido como Guerra Fria. Entre os principais
alvos dos governos dos Estados Unidos e da União Soviética, nesse período, estavam os países
subdesenvolvidos, como eram então chamadas as nações mais pobres da América Latina, da Ásia e da
África. O período foi marcado por guerras em algumas regiões do planeta, alianças militares supranacionais,
corrida militar nuclear armamentista e corrida espacial.
Fonte: COTRIM, G. História global. São Paulo: Saraiva, 2016, p.148.
Sobre a guerra fria, analise as seguintes afirmativas:
I. A Guerra da Coreia (1950-1953) determinou a seguinte divisão: Coreia do Norte socialista e Coreia do
Sul capitalista.
II. Os Estados Unidos foram os primeiros a produzir e utilizar armas nucleares.
III. A corrida espacial foi marcada pelo pioneirismo soviético. A União Soviética foi o primeiro país a lançar
um satélite artificial denominado Sputnik.
IV. No período da Guerra Fria surgiu a Internet, que, no início, era restrita aos militares estadunidenses.
V. Durante a Guerra Fria, ocorreu a Guerra do Vietnã. Os Estados Unidos, contando com o apoio do Vietnã

do Sul, em 1975, conseguiram unificar o país por meio do socialismo, criando a República Democrática do
Vietnã.
Assinale a alternativa CORRETA referente às afirmativas anteriores.
a) Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
b) Todas as afirmativas estão corretas.
c) Apenas a afirmativa IV está errada.
d) Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão erradas.

R: LETRA D
De todas as alternativas, apenas a V está incorreta, uma vez que os Estados Unidos apoiaram o Vietnã do
Sul na Guerra do Vietnã, porém foram incapazes de unificar o país sob a liderança sul-vietnamita. Esse
conflito foi vencido pelo Vietnã do Norte, que unificou o país sob um regime socialista.
2 (Selecon - adaptado) Em 2008, vinte anos após o lançamento de seu livro 1968: o ano que não terminou,
Zuenir Ventura lançou 1968: o que fizemos de nós. Neste livro, o autor pergunta:
"1968 terminou ou não terminou? Que balanço se pode fazer hoje de um ano tão carregado de ambições e
de sonhos? O que restou de tantos ideais? Muitos países que viveram a experiência estão tentando avaliar
o seu legado... O que foi feito dessa herança?"
VENTURA, Zuenir, 1968: o que fizemos de nós. São Paulo: Editora Planeta do Brasil. 2008. p. 11
(adaptado).
O ano de 1968 continua sendo lembrado pelas intensas manifestações políticas e culturais que ocorreram
em diferentes países e continentes. São acontecimentos marcantes daquele ano:
a) as greves de operários no ABC paulista contra a política salarial do governo militar; as manifestações
simultâneas de nações indígenas na América Latina, EUA e Canadá por direitos civis; a invasão da Polônia
pelas tropas soviéticas para pôr fim num governo antistalinista.
135
b) as grandes manifestações patrióticas nos EUA em apoio à Guerra do Vietnã; os primeiros movimentos
de independência bem-sucedidos da Índia e do Paquistão; o início do processo de abertura democrática no
Brasil, com o General Ernesto Geisel.
c) os movimentos políticos pela redemocratização dos países do Cone Sul; as ações militares dos Estados
Unidos em países africanos contra os avanços da União Soviética naquele continente; o fim da luta armada
no Brasil com a prisão de todos os envolvidos na Guerrilha do Araguaia.
d) as manifestações estudantis na França e nos Estados Unidos contra o conservadorismo na política e na

educação; a Primavera de Praga, que propunha reformas políticas e sociais na Tchecoslováquia; a volta
das grandes manifestações de rua no Brasil, como a Passeata dos Cem Mil, no Rio de Janeiro.
e) todas as alternativas acima.
R: LETRA D
O ano de 1968 ficou marcado por protestos contra a Guerra Vietnã nos Estados Unidos, além de protestos
estudantis na França, por questões relacionadas ao conservadorismo daquela sociedade, e no Brasil, por
conta da ditadura militar. A proposta de reforma política que acontecia na Checoslováquia ficou conhecida
como Primavera de Praga.

3 (Instituo AOCP) Assinale a alternativa que NÃO se relaciona ao momento histórico denominado Guerra
Fria.
a) As bombas atômicas atiradas em Hiroshima e Nagasaki pelos norte-americanos também ajudaram a

eclodir o conflito da Guerra Fria.
b) A chamada Doutrina Truman tinha como objetivo impedir a expansão do comunismo no que se
considerava como países democráticos.
c) Criou-se o Conselho de Assistência Mútua econômica (COMECON), com o objetivo de integrar as

economias da URSS e dos países do Leste Europeu, criando um mercado comum.
d) Os Estados Unidos criaram uma série de programas que foram implementados com o objetivo de
recuperar e reformar a economia, além de auxiliar os prejudicados pela Grande Depressão.
e) A tensão diplomática entre Washington e Moscou por conta dos mísseis que estavam sendo instalados
na ilha de Cuba.
R: Letra D
A Grande Depressão é um evento que se passou em 1929, e a proposta de recuperação da economia

norte-americana, conhecida como New Deal, foi criada em meados da década de 1930. Os dois
acontecimentos, portanto, são anteriores ao início da Guerra Fria.
4 (CPCON) A Guerra Fria, iniciada logo após o fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), polarizou o
contraste ideológico entre o capitalismo e socialismo, aprofundando um cenário de disputa internacional
por novas tecnologias, armas nucleares, poder econômico, político e militar. Aqueda do Muro de Berlim
(1989) e o fim da União Soviética (1991) são fatos que simbolizaram o fim da Guerra Fria.
Sobre o tema, é CORRETO afirmar:
a) Com o fim da bipolarização entre capitalismo e o socialismo, as diferenças econômicas e sociais entre
os países ricos e países pobres terminaram, havendo uma hegemonia do capitalismo, que busca
desenvolver o princípio da igualdade.
b) A Nova Ordem Mundial assinala o fim da bipolaridade entre União Soviética e Estados Unidos. Contudo,
inicia-se uma nova guerra contra o terrorismo cujo principal objetivo é trazer a possibilidade de uma abertura
136
de diálogo entre as grandes potências mundiais e os países periféricos.
c) Após a Guerra Fria, surge uma nova lógica internacional, com novos blocos econômicos regionais; Japão,
União Europeia e China destacam-se como centros políticos e econômicos de poder. Além disso, a nova
divisão internacional evidencia, sob o crivo econômico, a distinção entre os países do Norte desenvolvido
e do Sul subdesenvolvido.
d) Está cristalizada a divisão Norte–Sul, sendo impossível nação subdesenvolvida tornar-se desenvolvida
e vice-versa.
e) O Brics apresenta, frente à Nova Ordem Mundial, a polarização econômica que marcou o mundo após a
Guerra Fria entre os países imperialistas e as nações neocoloniais.
R: Letra C
Com o esfacelamento da União Soviética e o fim da Guerra Fria, uma nova organização mundial
estabeleceu-se. O Japão colocou-se, a princípio, como segunda potência, mas perdeu o posto para a China.
A União Europeia consolidou-se como um bloco de grande potência econômica e política. A
5 Qual dos acontecimentos seguintes não teve relação com a Guerra Fria:
a) Guerra Civil Espanhola

b) Guerra da Coreia
c) Revolução Cubana
d) Ditaduras latino-americanas
e) Guerra do Afeganistão
R: Letra A
A Guerra Civil Espanhola é um acontecimento relacionado às questões do entreguerras e estendeu-se de
1936 a 1939. Esse conflito foi resultado do embate que acontecia mundialmente entre o fascismo e
o comunismo. Teve como resultado final a vitória dos fascistas, apoiados por Mussolini e Hitler.
6 A Perestroika e a Glasnot foram propostas de reforma que levaram a União Soviética a sua dissolução.
Quem foi o presidente responsável por essas reformas:
a) Boris Ieltsin
b) Yuri Andropov
c) Leonid Brejnev
d) Nikita Kruschev
e) Mikhail Gorbachev
R: Letra E
A perestroika (reestruturação) e a glasnot (transparência) foram reformas promovidas por Mikhail

Gorbachev, a fim de incentivar a abertura política e econômica da União Soviética, país em profunda crise
no final da década de 1980. As reformas promovidas por Gorbachev contribuíram para acelerar o fim
soviético.
7 O Plano Marshall foi uma das ações do governo norte-americano motivadas pela rivalidade na Guerra
Fria. Esse plano propunha:
137
a) o financiamento da reconstrução de países europeus destruídos pela Segunda Guerra.
b) a realização de golpes militares no sul da Europa.
c) o envio de espiões para executar as lideranças de esquerda na Europa Ocidental.
d) a imposição de embargos para os países da Europa Ocidental que não aderiram à Otan.
e) nenhuma das alternativas anteriores.
R: LETRA A
O Plano Marshall fazia parte da Doutrina Truman, o conjunto de estratégias formuladas pelos Estados
Unidos para combater o avanço do comunismo. O plano consistia em disponibilizar grandes somas de
dinheiro de maneira facilitada para as nações da Europa Ocidental. O objetivo era barrar o avanço do
comunismo nesses locais.
8 Ao longo da Guerra Fria, os Estados Unidos intervieram em uma série de países como forma de garantir
os seus interesses políticos e econômicos nesses locais ao mesmo tempo que isso prejudicava os
interesses soviéticos. Qual dos países seguintes contaram com intervenções norte-americanas que não

resultaram em regimes ou acontecimentos violentos:
a) Brasil
b) Indonésia
c) Alemanha Ocidental
d) Vietnã
e) Afeganistão
R: Letra C
A presença dos Estados Unidos na Alemanha remonta ao final da Segunda Guerra Mundial, na luta contra
os nazistas. Durante a Guerra Fria, a presença norte-americana na Alemanha Ocidental deu-se por meio
de tropas, que reforçavam a segurança do país contra a Alemanha Oriental. Além disso, os EUA investiram
milhões de dólares na reconstrução alemã.
9 Qual país socialista foi invadido por tropas soviéticas, em 1968, por conta de um movimento de reformismo
democrático que nele estava em curso:
a) Checoslováquia
b) Romênia
c) Iugoslávia
d) Bulgária
e) Albânia
R: Letra A
A Checoslováquia foi a nação do bloco socialista que passou pela Primavera de Praga, uma agitação
política e social que defendia um reformismo no governo do país. Entre as propostas defendidas, estava
maior abertura política para o país. A Primavera de Praga teve fim quando tropas soviéticas invadiram o
138
país, ainda em 1968.
10 A respeito da Guerra Fria, selecione a alternativa FALSA:
a) Otan e Pacto de Varsóvia eram os dos dois blocos de aliança militar que se formaram na Guerra Fria.
b) Em 1948, a União Soviética reconheceu a independência do Estado de Israel.
c) Os rebeldes afegãos que lutaram contra os soviéticos no Afeganistão foram treinados e armados com
ajuda dos Estados Unidos.
d) Depois da Crise dos Mísseis, os Estados Unidos não cumpriram sua parte no acordo e mantiveram os
mísseis na Turquia.
e) Os Estados Unidos tiveram participação nos golpes militares que aconteceram no Brasil e Chile.
R: Letra D
A Crise dos Mísseis em Cuba foi causada por uma tensão entre Estados Unidos e União Soviética por conta
da instalação de mísseis soviéticos em Cuba. Isso criou uma crise diplomática entre EUA e URSS que
quase resultou em uma guerra. A crise foi solucionada quando os soviéticos retiraram seus mísseis de

Cuba e os norte-americanos retiraram seus mísseis da Turquia.
11 Qual governo brasileiro, durante a Quarta República (1946-1964), anunciou alinhamento incondicional
com os Estados Unidos, promovendo também a perseguição de comunistas:
a) Getúlio Vargas
b) Eurico Gaspar Dutra
c) Juscelino Kubitschek
d) João Goulart
e) Jânio Quadros
R: Letra B
O governo do general Eurico Gaspar Dutra (1946-1951) foi o responsável por colocar o Brasil como aliado
incondicional dos Estados Unidos. Esse alinhamento foi acompanhado de perseguição aos comunistas, e,
em 1947, o Partido Comunista Brasileiro (PCB) foi cassado, e seus políticos eleitos perderam direitos
políticos.
12 Qual das nações seguintes NÃO possuiu um governo socialista durante os anos da Guerra Fria:
a) Albânia
b) Polônia
c) Camboja
d) Vietnã
e) África do Sul
R: Letra E
139
Das nações mencionadas, somente a África do Sul não teve governo de orientação socialista. Durante a
Guerra Fria, a África do Sul ficou marcada pelo regime de segregação racial conhecido como apartheid.
13 Por que o período histórico chamado “Guerra Fria” ganhou este nome?
a) A rivalidade entre EUA e URSS se deu apenas no campo cultural, comercial e político e não bélico.
b) As disputas do mundo bipolar passavam por fortalecer internamente o modelo político sem importar
com a opinião exterior.
c) O arsenal de ambas as potências não era suficiente para garantir a destruição do adversário.
d) Não houve enfrentamentos de fogo direto entre os EUA e a URSS, apenas em zonas onde os dois
países disputavam sua influência.
R: Alternativa correta: d) Não houve enfrentamentos de fogo direto entre os EUA e a URSS, apenas em
zonas onde os dois países disputavam sua influência.
Embora fossem adversários, EUA e União Soviética nunca se enfrentaram diretamente, sempre em zonas
periféricas.
a) ERRADA. A rivalidade entre EUA e URSS se deu em todos os campos, especialmente no bélico.
b) ERRADA. Cada passo dado por ambos os países repercutia no exterior e, por isso, estavam sempre
preocupados com a opinião internacional.
c) ERRADA. Tanto EUA como URSS possuíam armas com capacidade para destruir o mundo várias
vezes.

14 Duas organizações militares foram fundadas pela União Soviética e os Estados Unidos com o objetivo
de garantir alianças dentro da lógica bipolar que o mundo vivia durante a Guerra Fria.
São elas:
a) ONU e OTAN
b) Pacto de Varsóvia e ONU
c) Pacto de Varsóvia e OTAN
d) ONU e OEA
R: Alternativa correta: c) Pacto de Varsóvia e OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte). Essas
duas organizações foram alianças militares que reuniam os aliados dos EUA (OTAN) e os sócios da
União Soviética (Pacto de Varsóvia) e tinham como principal objetivo se ajudarem mutuamente em caso
de agressão.
A ONU (Organização das Nações Unidas) foi fundada durante a Segunda Guerra Mundial com objetivo de
garantir a paz entre as nações.
A OEA (Organização dos Estados Americanos) tinha como finalidade reunir as nações do continente
americano para garantir a paz nas Américas.
A União Soviética sustentou a criação de governos socialistas na Europa do Leste. Já os Estados Unidos
exportaram o sistema capitalista à maioria dos países ocidentais, mas também trataram de influir de forma
ilícita no governo de países estrangeiros apoiando vários golpes de Estado.
15 Dentre os conflitos que ocorreram por conta da disputa ideológica durante a Guerra Fria podemos
citar:
a) Revolução Francesa
b) Revolução Cubana
c) Guerra Russo-Japonesa
d) Guerra Hispano-Americana
R: Alternativa correta: b) Revolução Cubana, em 1960.
De todas as alternativas, esta foi a única ocorrida no período da Guerra Fria.
a) ERRADA. A Revolução Francesa ocorreu em 1789

c) ERRADA. Guerra Russo-Japonesa, 1904-1905.
140 d) ERRADA. Guerra Hispano-Americana, 1898.
16 A Corrida Espacial foi um dos acontecimentos mais espetaculares da Humanidade, no entanto, o
objetivo não era apenas explorar o universo.
Assinale a alternativa que expressa quais eram outros propósitos da Corrida Espacial:
a) Desenvolver mísseis intercontinentais e construir um escudo que protegesse cada nação dos mísseis
do país inimigo.
b) Canalizar o patriotismo e desviar a atenção dos cidadãos para os problemas que decorriam da Guerra
Fria.
c) Criar uma central de inteligência e espionagem que permitisse conectar com todos os aliados e
combater os inimigos das duas potências.
d) Entender o funcionamento da Terra e de todo o Sistema Solar com o objetivo de colonizá-lo caso
ocorresse uma guerra nuclear.
R: Alternativa correta: a) Desenvolver mísseis intercontinentais e construir um escudo que protegesse

cada nação dos mísseis do país inimigo.
A corrida espacial foi uma oportunidade de URSS e EUA mostrarem seu poderio tecnológico ao mesmo
tempo em que testavam possíveis usos para a construção de novas armas.
b) ERRADA. Canalizar o patriotismo e desviar a atenção seria um efeito secundário e não o objetivo
primordial da Corrida Espacial.
c) ERRADA. A central de inteligência (CIA) já havia sido criada em 1947.

d) ERRADA. Este já era um dos propósitos da Corrida Espacial e a questão pede qual seriam os outros
objetivos da mesma.
17 "O Chile apresentava uma oportunidade única para demonstrar ao mundo que o socialismo era capaz
de triunfar usando via eleitoral e pacífica. Nisto consistia sua atração e sua importância política para todo
mundo, especialmente para as forças de esquerda."
Quais foram as consequências da eleição de Salvador Allende, para a presidência no Chile, em 1970?
a) Instituição de um governo de caráter popular que seria reeleito em 1974.

b) Reconhecimento do governo Allende pelas forças conservadoras tanto interna como externamente.
c) Na América Latina, se verificam eleições de governantes de partidos de esquerda.
d) Nacionalização de empresas estrangeiras e apoio dos Estados Unidos às Forças Armadas chilenas.
R: Alternativa correta: d) Nacionalização de empresas estrangeiras e apoio dos Estados Unidos às Forças
Armadas chilenas.
O governo de Salvador Allende mudou o rumo da política econômica chilena estatizando empresas e
desapropriando multinacionais. Isso gerou oposição das Forças Armas que seriam respaldadas pelos
Estados Unidos na execução do golpe de Estado de 1973.
a) ERRADA. O governo de Allende teve caráter popular, mas não seria reeleito em 1974.
b) ERRADA. As forças conservadoras não reconheceram seu governo e o sabotaram de todas as
maneiras.
c) ERRADA. A maioria dos países da América Latina se encontravam sob ditadura militar e não havia
eleição.
18 Quais fatos são considerados como fim da Guerra Fria?
a) O fim da União Soviética, em 1991 e o final da ditadura de Pinochet, no Chile, em 1993.

b) Queda do Muro de Berlim, em 1989 e fim da União Soviética, em 1991.
c) Anúncio de eliminação de armas nucleares de médio alcance, em 1987, entre EUA e URSS e o fim da
Guerra do Afeganistão, em 1992.
d) A Queda do Muro de Berlim, em 1989 e o anúncio da "perestroika" (reconstrução) da União Soviética,
em 1986, que visava uma reforma no sistema socialista soviético.
R: Alternativa correta: b) Queda do Muro de Berlim, em 1989 e fim da União Soviética, em 1991.
A Queda do Muro de Berlim abriu caminho para a unificação alemã e para que os povos dos países
socialistas escolhessem derrubar os regimes apoiados pela União Soviética. O fim desta última acabou
com o auxílio econômico e militar que estes países recebiam e possibilitou a implantação da democracia
141
liberal no leste europeu.
a) ERRADA. O final da ditadura chilena não influiu no término da Guerra Fria.

c) ERRADA. Idem para a Guerra do Afeganistão.
d) ERRADA. Esta seria a alternativa que ficaríamos em dúvida. No entanto, temos que considerar que a
abertura da URSS estava planejada para ser a longo prazo.
19 "A década de 1980 foi marcada pela ascensão do conservadorismo com os dois governos de Ronald
Reagan e, então, o cinema estadunidense se caracterizou como extremamente anticomunista (...), dando
origem a alguns dos títulos de maior sucesso de bilheteria do período, verdadeiros ícones dos ideais
norte-americanos: Top Gun, Rambo e Rocky IV."
(Adaptado https://diariodasnacoes.wordpress.com/2019/03/26/o-cinema-estadunidense-da-era-reagan-na-guerra-fria/. Consultado em 07.12.2020)
O trecho acima relaciona:
a) O cinema e a propaganda política.

b) A interferência do governo nos filmes e a liberdade de expressão.
c) Os ideais americanos e a luta contra o comunismo.
d) O conservadorismo americano e as eleições.
R: Alternativa correta: a) O cinema e a propaganda política
O trecho acima explora a relação entre o cinema – meio de comunicação largamente dominado pelos

americanos – e a propaganda política que projeta a imagem de um governo forte. O texto relaciona o
governo conservador de Reagan com a realização de filmes onde os protagonistas eram heróis
destemidos e que acabavam com os inimigos – comunistas - de maneira violenta.
b) ERRADA. No trecho acima não é mencionado nenhuma interferência do governo ao cinema

americano.
c) ERRADA. Esta seria a alternativa que poderia causar mais dúvidas. No entanto, observamos que não
há menção explícita dos ideais americanos – democracia, liberdade de expressão – e a luta contra o
comunismo.
d) ERRADA. Não se fala em nenhum momento de eleições no texto.
Após intensas negociações, onde o mundo esteve à beira de um conflito nuclear, os soviéticos recuaram
depois da promessa dos americanos em retirar mísseis de suas bases turcas, o que foi feito meses mais
tarde.
a) ERRADA. A URSS lutou até o fim para colocar mísseis em Cuba, e o cartaz acima é uma visão
idealizada desta questão, que naturalmente, exalta os soviéticos.
b) ERRADA. Embora o problema tenha sido resolvida via ONU, o discurso de Kennedy é claramente
ameaçador.
c) ERRADA. A fala de Kennedy mostra que ele estava buscando uma solução diplomática, mas recorreria
à força se necessária. Por isso, desmente em parte o cartaz soviético.
20 Observe atentamente o cartaz abaixo:
"Os povos
142
do mundo estão esperando pelo desarmamento e pela paz”. V. Govorkov, 1962.
Texto 2
A Crise dos Mísseis, em outubro de 1962, foi o momento onde Estados Unidos e União Soviética
estiveram mais perto de um conflito nuclear. O presidente Kennedy fez um pronunciamento nacional pela
televisão para informar ao publico sobre o desenrolar da situação em Cuba, sua decisão de colocar este
país em “quarentena” e as consequências globais se a crise continuasse. “Será a política desta nação
considerar qualquer míssil nuclear lançado de Cuba contra qualquer nação do Hemisfério Ocidental,
como um ataque da União Soviética aos Estados Unidos, exigindo uma resposta retaliatória completa
contra a União Soviética.”
Sobre a Crise dos Mísseis é correto afirmar:
a) Foi um conflito diplomático onde a União Soviética esteve disposta a ceder em suas posições muito
mais que os Estados Unidos como retrata o cartaz acima.
b) Tratou-se de uma manobra político-militar onde os Estados Unidos contornaram, através da diplomacia
e do Conselho da ONU, sem precisar recorrer à ameaças militares.
c) A fala de Kennedy na televisão desmente o cartaz acima, pois mostra que o mandatário americano
também pensava em encontrar uma solução pacífica para o confronto.
d) O impasse foi resolvido com cessões de ambas as partes: os soviéticos não colocaram mísseis em
Cuba e os americanos retiraram armas de médio alcance da base que possuíam na Turquia.
R: Alternativa correta: d) O impasse foi resolvido com cessões de ambas às partes: os soviéticos não
colocaram mísseis em Cuba e os americanos retiraram armas de médio alcance da base que possuíam
na Turquia.
Após intensas negociações, onde o mundo esteve à beira de um conflito nuclear, os soviéticos recuaram

depois da promessa dos americanos em retirar mísseis de suas bases turcas, o que foi feito meses mais
tarde.
a) ERRADA. A URSS lutou até o fim para colocar mísseis em Cuba, e o cartaz acima é uma visão
idealizada desta questão, que naturalmente, exalta os soviéticos.
b) ERRADA. Embora o problema tenha sido resolvida via ONU, o discurso de Kennedy é claramente
ameaçador.
c) ERRADA. A fala de Kennedy mostra que ele estava buscando uma solução diplomática, mas recorreria
à força se necessária. Por isso, desmente em parte o cartaz soviético.
21
O Muro de Berlim dividiu a cidade em duas partes durante 28 anos, separando famílias inteiras e, em
última análise, um país. Para o mundo, ele se transformou num símbolo da Guerra Fria.
Escolha a alternativa que explica a razão do Muro de Berlim ser um símbolo da Guerra Fria.
a) A construção, realizada com o apoio dos soviéticos, separava não só a cidade, como duas maneiram
bem distintas de pensar a política e a economia.
b) O Muro de Berlim foi edificado devido a uma das milhares de crises entre americanos e soviéticos que
disputavam o território alemão.
c) Sem poder conter a fuga de pessoas entre as duas cidades, o governo de Berlim Ocidental, capitalista,
decide construir uma barreira física na cidade berlinesa.
d) Como ocorreram milhares de fuzilamentos nas suas paredes por ambos os governos, o Muro acabou
simbolizando a divisão mundial.
R: Alternativa correta: a) A construção, realizada com o apoio dos soviéticos, separava não só a cidade,
como duas maneiram bem distintas de pensar a política e a economia.
Berlim foi dividida, após a Segunda Guerra, num setor soviético e outro ocupado pelos Aliados. A
construção do Muro, na década de 60, significou a implantação de uma barreira física na cidade. Desta
maneira, o Muro se tornou um símbolo da separação em que o planeta vivia.
b) ERRADA. Ao final da Segunda Guerra, EUA e URSS não precisavam mais disputar territórios dentro
da Alemanha e a construção do Muro não tem relação com este fato.
c) ERRADA. O Muro foi construído pelos dirigentes de Berlim Oriental.
d) ERRADA. Os fuzilamentos ocorriam quando os cidadãos de Berlim Oriental tentavam atravessar o
Muro.
22 “A Cúpula da Islândia (1986) foi também um verdadeiro marco na superação da Guerra Fria. Pela
143
primeira vez, os líderes das duas superpotências, Ronald Reagan e Mikhail Gorbatchov, declararam
publicamente a sua disposição de destruir armas já existentes. Tais medidas, negociadas e postas em
prática mais tarde, foram o começo de um relacionamento de confiança entre as duas partes”.
Em que medida a distensão nuclear cooperou para o fim da Guerra Fria?
a) O compromisso entre os dois países permitiu diminuir o poder bélico das duas potências e assim
aumentar a confiança entre os dois líderes.
b) Esses acordos não tiveram nenhuma importância, pois a Guerra Fria terminou de maneira precipitada e
descontrolada, com a Queda do Muro de Berlim e o desmoronamento da União Soviética.
c) Através do acordo de limitação de armas de médio alcance, as duas potências sinalizaram ao mundo
uma postura diferente da que vinha sido tomada até então abrindo espaço para demais mudanças
políticas.
d) A destruição de armas nucleares de médio alcance acabou com vários empregos tanto nos Estados
Unidos e União Soviética, onde a crise foi pior e acabou gerando o golpe de Estado que substituiu a
Gorbatchov.
R: Alternativa correta: c) Através do acordo de limitação de armas de médio alcance, as duas potências
sinalizaram ao mundo uma postura diferente da que vinha sido tomada até então abrindo espaço para
demais mudanças políticas.
Os acordos de limitação e destruição de armas de médio alcance supuseram um passo inédito na relação
de ambos os países e provocou a abertura nos países que eram apoiados pela União Soviética.
a) ERRADA. O Tratado não diminuiu o poder bélico, pois se tratava de eliminar apenas um tipo de arma.

b) ERRADA. Os acordos foram importantes, justamente, por precipitar o fim da Guerra Fria.
d) ERRADA. Não houve nenhuma crise econômica por conta dos acordos assinados por EUA e URSS.
144
Primeira Guerra Mundial
1 Enem-2014) Três décadas — de 1884 a 1914 — separam o século XIX — que terminou com a corrida
dos países europeus para a África e com o surgimento dos movimentos de unificação nacional na Europa
— do século XX, que começou com a Primeira Guerra Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude
estagnante na Europa e dos acontecimentos empolgantes na Ásia e na África.
ARENDT, H. As origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.
O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira Grande Guerra na medida em que
a) difundiu as teorias socialistas.

b) acirrou as disputas territoriais.
c) superou as crises econômicas.
d) multiplicou os conflitos religiosos.
e) conteve os sentimentos xenófobos.
R: Alternativa correta b) acirrou as disputas territoriais.
O texto menciona o "imperialismo", que é justamente a disputa entre as potências europeias para
conquistar mais territórios na África e na Ásia.
a) ERRADA. As teorias socialistas foram difundidas neste período sim, mas não tem relação com o trecho
citado na questão.
c) ERRADA. As crises econômicas não foram solucionadas neste momento, embora haja um crescimento

industrial.De todas as formas, esta ideia não está presente no texto.
d) ERRADA. Os conflitos religiosos não tiveram crescimento neste período.
e) ERRADA. Nesta época, os sentimentos xenófobos aumentaram e não contidos. É a época dos grandes
nacionalismos em todos os países europeus.
2 (UFF) Muitos historiadores consideram a Primeira Guerra Mundial como fator de peso na crise das
sociedades liberais contemporâneas. Assinale a opção que contém argumentos todos corretos a favor de
tal opinião.
a) A economia de guerra levou a um intervencionismo de Estado sem precedentes; a “união sagrada” foi
invocada em favor de sérias restrições às liberdades civis e políticas e, em função da guerra recém-
terminada, eclodiram em 1920 graves dificuldades econômicas que abalaram os países liberais,
sobretudo através da inflação.
b) Em todos os países, a economia de guerra forçou a abolir os sindicatos operários, a confiscar as
fortunas privadas e a fechar os Parlamentos, pondo assim em cheque os pilares básicos da sociedade
liberal.
c) Durante a guerra foi preciso instaurar regimes autoritários e ditatoriais em países antes liberais como a
França e a Inglaterra, num prenúncio do fascismo ainda por vir.
d) A guerra transformou Estados antes liberais em gestores de uma economia militarizada que utilizou de
novo o trabalho servil para a confecção de armas e munições, em flagrante desrespeito às liberdades
individuais.
e) Derrotadas na Primeira Guerra Mundial, as grandes potências liberais foram, por tal razão, impotentes
para conter, a seguir, o desafio comunista e o fascismo.
R: Alternativa correta: a) A economia de guerra levou a um intervencionismo de Estado sem precedentes;

a “união sagrada” foi invocada em favor de sérias restrições às liberdades civis e políticas e, em função
da guerra recém-terminada, eclodiram em 1920 graves dificuldades econômicas que abalaram os países
liberais, sobretudo através da inflação.
O fim do conflito favoreceu a descrença nos partidos políticos tradicionais, o que levou muitas pessoas a
apoiarem ideias não-liberais como o fascismo e o comunismo.
b) ERRADA. Nada do que foi descrito em tal alternativa ocorreu.

c) ERRADA. Não houve instauração de regimes militaristas na França e na Inglaterra,
d) ERRADA. Também não ocorreu esta transformação, neste momento, de um estado liberal para o
estado gestor.
e) ERRADA. Em História não podemos generalizar, pois o comunismo e o fascismo foram contidos em
alguns países de corte liberal.
145
3 (Enem-2009) A primeira metade do século XX foi marcada por conflitos e processos que a inscreveram
como um dos mais violentos períodos da história humana.
Entre os principais fatores que estiveram na origem dos conflitos ocorridos durante a primeira metade do
século XX estão:
a) a crise do colonialismo, a ascensão do nacionalismo e do totalitarismo.

b) o enfraquecimento do império britânico, a Grande Depressão e a corrida nuclear.
c) o declínio britânico, o fracasso da Liga das Nações e a Revolução Cubana.
d) a corrida armamentista, o terceiro-mundismo e o expansionismo soviético.
e) a Revolução Bolchevique, o imperialismo e a unificação da Alemanha.
R: Alternativa correta: a) a crise do colonialismo, a ascensão do nacionalismo e do totalitarismo.
A crise do colonialismo provocou disputas acirradas entre os países europeus que foram somadas com
uma forte propaganda nacionalista que desprezava os vizinhos. Isto proporcionou a ascensão dos
regimes totalitaristas em países como a Alemanha e a Itália.
Para responder o exercício, convém prestar atenção na data pedida: "primeira metade do século XX".
Assim, eliminamos as quatro últimas alternativas por fazerem referência a fatos ocorridos na segunda
metade do século, como a crise do colonialismo, corrida nuclear, Revolução Cubana, o terceiro-mundismo
e a unificação alemã.
4 (PUC-Campinas) Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar que:

a) A incapacidade dos Estados liberais em solucionar a crise econômica do século XIX colocou em xeque
toda a estrutura do sistema capitalista. A instabilidade política e social das nações europeias impulsionou
as disputas colonialistas e o conflito entre as potências.
b) A desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias acentuou a rivalidade
imperialista. A disputa colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela corrida armamentista
expandiu os pontos de atrito entre as potências.
c) O sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança equilibrou o sistema de forças entre
as nações europeias, acirrando as lutas de conquista das colônias da África e da Ásia.
d) O expansionismo na Áustria, a invasão da Polônia pelas tropas alemãs assustaram a Inglaterra e a
França, que reagiram contra a agressão declarando guerra ao inimigo.
e) O desequilíbrio entre a produção e consumo incentivou a conquista de novos mercados produtores de
matérias-primas e consumidores de bens de produção reativando as rivalidades entre os países europeus
e os da América do Norte.
R: Alternativa correta: b) A desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias acentuou

a rivalidade imperialista. A disputa colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela corrida
armamentista expandiu os pontos de atrito entre as potências.
No começo do século XX, após a unificação do Império Alemão, este sai em busca de colônias na África
e na Ásia. Para isso, tem que usar de um discurso nacionalistas que exalte as qualidades dos alemães e
deprecie outros povos europeus como Inglaterra e França.
a) ERRADA. A crise dos Estados liberais não pôs em perigo TODA estrutura do sistema capitalista e sim,
alguns dos seus aspectos.
c) ERRADA. A "política de apaziguamento" ocorreu nos anos 30 e não tem nada a ver com a Primeira
Guerra.
d) ERRADA. A Polônia só seria invadida em 1939, pela Alemanha.
e) ERRADA. Não houve tal desequilíbrio entre a Europa e a América do Norte.
5 (Unirio) Dentre os fatores que conduziram à Primeira Guerra Mundial (1914-1918), destacamos o(a):
146
a) nacionalismo eslavo aliado à desagregação do Império Turco.
b) acordo militar anglo-germânico visando à partilha da África.
c) desequilíbrio internacional provocado pela aliança da Rússia com o Império Austro-Húngaro.
d) descontentamento da França frente à ocupação no Marrocos.
e) oposição do Imperador Francisco Ferdinando à admissão da Sérvia no Império Austro-Húngaro.
R: Alternativa correta: a) nacionalismo eslavo aliado à desagregação do Império Turco.
O nacionalismo eslavo, cujas nações integravam o Império Austro-Húngaro, tornaram-se um problema

para a estabilidade deste Império e para as nações vizinhas. Já o Império Turco enfrentava rebeliões que
eram apoiadas por potências como o Reino Unido. Por isso, internamente, o Império Turco se encontrava
bastante instável, com várias rebeliões internas.
b) ERRADA. Alemanha e Inglaterra não assinaram nenhum pacto para dividir a África. Ao contrário, eram
nações rivais.
c) ERRADA. O Império Russo e Império Austro-Húngaro não assinaram nenhuma aliança, e ainda
disputavam um território comum que era a Sérvia.
d) ERRADA. A França não estava descontente frente à ocupação do Marrocos, pois era ela mesmo que
ocupava este território.
e) ERRADA. Há dois erros nesta frase: Francisco Ferdinando não era imperador e a Sérvia já fazia parte
do Império Austro-Húngaro.
6 (UFPel-2008) "Artigos do Tratado de Versalhes:

Art. 45 - Alemanha cede à França a propriedade absoluta [...], com direito total de exploração, das minas
de carvão situadas na bacia do rio Sarre.
Art. 119 - A Alemanha renuncia, em favor das potências aliadas, a todos os direitos sobre as colônias
ultramarinas. Art. 171 - Estão proibidas na Alemanha a fabricação e a importação de carros blindados,
tanques, ou qualquer outro instrumento que sirva a objetivos de guerra.
Art. 232 - A Alemanha se compromete a reparar todos os danos causados à população civil das potências
aliadas e a seus bens".
MARQUES, Adhemar Martins et all. "História Contemporânea Textos e documentos". São Paulo: Contexto, 1999.
De acordo com o texto e com seus conhecimentos é correto afirmar que o Tratado de Versalhes:
a) Encerrou a 2ª Guerra Mundial, fazendo com que a Alemanha perdesse as colônias ultramarinas para
os países dos Aliados.
b) Extinguiu a Liga das Nações, propondo a criação da Organização das Nações Unidas (ONU), em 1945,
com o objetivo de preservar a paz mundial.
c) Estimulou a competição econômica e colonial entre os países europeus, culminando na 1ª Guerra
Mundial.
d) Permitiu que as potências aliadas dividissem a Alemanha no fim da 2ª Guerra Mundial, em quatro
zonas de ocupação: francesa, britânica, americana e soviética.
e) Impôs duras sanções à Alemanha, no fim da 1ª Guerra Mundial, fazendo ressurgir o nacionalismo e
reorganizando as forças políticas do país.
R: Alternativa correta: e) Impôs duras sanções à Alemanha, no fim da 1ª Guerra Mundial, fazendo
ressurgir o nacionalismo e reorganizando as forças políticas do país.
Para responder esta questão é preciso sobre os dois grandes conflitos mundiais do século XX. O Tratado
de Versalhes diz respeito ao fim da Primeira Guerra e às imposições feitas à Alemanha. Por isso, só nos
resta a alternativa "e" como correta.
7 (Mackenzie-1996) Dentre as causas da Primeira Grande Guerra, destaca-se a questão balcânica, que
pode ser associada:
a) à formação de novas nacionalidades, como a Iugoslava, sob a tutela da Alemanha.

b) às disputas coloniais na Ásia e na África entre a França e a Inglaterra.
c) ao interesse russo em abrir os estreitos de Bósforo e Dardanelos, ao nacionalismo eslavo e ao temor
austríaco quanto à formação da Grande Sérvia.
d) às desavenças entre o Império Austro-Húngaro e a Inglaterra ligadas à anexação da Bósnia-
Herzegóvina.
e) ao assassinato do Príncipe Herdeiro, Francisco Ferdinando, e as questões pendentes relacionadas ao
Tratado de Brest-Litowsky e o desmembramento da Áustria-Hungria.
147
R: Alternativa correta: c) ao interesse russo em abrir os estreitos de Bósforo e Dardanelos, ao
nacionalismo eslavo e ao temor austríaco quanto à formação da Grande Sérvia.
O nacionalismo e o apoio das grandes potências aos menores países da Europa originaram um complexo
jogo de alianças que podia ser rompido ao menor problema.
a) ERRADA. A nacionalidade iugoslava não existia, pois o país Iugoslávia somente seria criado após a
Primeira Guerra.
b) ERRADA. As disputas coloniais envolviam França, Inglaterra e Alemanha.
d) ERRADA. A Inglaterra não interferiu na anexação da Bósnia-Herzegovina pelo Império Austro-
Húngaro.
e) ERRADA. O tratado de Brest-Litowsky foi assinado em 1917 e o desmembramento da Áustria-Hungria
ocorreu após a guerra.
8 (PUC-Campinas) A Primeira Guerra Mundial, que enfraqueceu a Europa em população e importância

econômica:
a) acarretou a criação da Liga Pan-Germânica encarregada de efetivar o "Anschluss".

b) contribuiu para a concretização do Pacto Germânico-Soviético de não agressão, firmado entre
Guilherme II e Nicolau II.
c) contribuiu para a formação, dentro da Sérvia de sociedades secretas, tais como a Mão Negra fundada
em 1921.
d) contribuiu para a criação de um clima favorável para a aceitação dos princípios do socialismo utópico.

e) acarretou a difusão das ideias que apontavam as contradições do liberalismo.
R: Alternativa correta: e) acarretou a difusão das ideias que apontavam as contradições do liberalismo.
Esta é uma boa questão para testar seus conhecimentos sobre fatos históricos, pois as quatro primeiras
alternativas contém fatos que jamais ocorreram ou aconteceram em anos distintos aos mencionados.
Deste modo, a letra "e" faz alusão ao fascismo e ao socialismo que se alastrou pelo continente europeu
após o conflito.
9 (PUC-RS) Dentre os desdobramentos político-econômicos imediatos na ordem internacional produzidos

pela Primeira Guerra Mundial (1914-1918), é correto apontar:
a) o fim dos privilégios aduaneiros da França no comércio com a Alemanha.

b) o surgimento da Organização das Nações Unidas, por meio do Tratado de Sevres.
c) a criação da Iugoslávia, como decorrência das questões políticas dos Bálcãs.
d) a anexação da Palestina, da Síria e do Iraque ao Império Otomano.
e) a incorporação da Hungria e da Tchecoslováquia aos domínios austríacos.
R: Alternativa correta: c) a criação da Iugoslávia, como decorrência das questões políticas dos Bálcãs.
O Reino da Iugoslávia foi uma tentativa, ainda que artificial, de manter as nações balcânicas unidas. A
letra "c" é a única resposta na qual figuram fatos corretos.
a) ERRADA. Não havia nenhum privilégio alfandegários entre esses países e assim eles não poderiam ter
acabado.
b) ERRADA. A Organização das Nações Unidas só vai surgir nos anos 40.
d) ERRADA. O Império Otomano acabou após a Primeira Guerra e esses territórios não foram
incorporados.
e) ERRADA. O Império Austro-Húngaro se dissolveu após o conflito e estas regiões se tornaram países
independentes.
10 (Mackenzie) Ao término da Primeira Grande Guerra, as potências vencedoras responsabilizaram a

Alemanha pela guerra e foi-lhe imposto um tratado punitivo, o Tratado de Versalhes, que teve como
consequências:
a) degradação dos ideais liberais e democráticos, agitações políticas de esquerda - como o movimento
espartaquista - crise econômica e desemprego.
b) enfraquecimento dos sentimentos nacionais, militarização do Estado Alemão, recuperação econômica
e incorporação de Gdansk.
148
c) anexação das colônias de Togo e Camarões, a afirmação dos ideais liberais e democráticos e a
valorização do marco alemão.
d) prosperidade econômica, rearmamento alemão, desmembramento da Alemanha e fortalecimento dos
partidos liberais.
e) surgimento da República Democrática Alemã e da República Federal Alemã, fortalecimento do
nazismo, militarismo e diminuição do desemprego.
R: Alternativa correta: a) degradação dos ideais liberais e democráticos, agitações políticas de esquerda -
como o movimento espartaquista - crise econômica e desemprego.
A Alemanha passou por um período de crise econômica e social ao ver-se responsabilizada pelo conflito.
A única alternativa que se aproxima desta resposta é a letra "e", mas o país só se veria divido após a
Segunda Guerra Mundial.
b) ERRADA. Após a Primeira Guerra, a Alemanha viu suas forças militares serem limitadas e sucumbiu a
uma profunda crise econômica.
c) ERRADA. A Alemanha perdeu todas as suas colônias na África e sua moeda foi desvalorizada.
d) ERRADA. Ocorreu exatamente o contrário do que foi escrito.
e) ERRADA. A República Democrática Alemã e da República Federal Alemã surgiram depois da Segunda
Guerra.
11 Sobre a atuação do Brasil na Primeira Guerra Mundial é correto afirmar que:
a) Participou de batalhas navais decisivas que influenciaram diretamente o resultado da guerra, dando a

vitória à Tríplice Entente.
b) Limitou-se ao fornecimento de suprimentos agrícolas aos países da Tríplice Aliança.
c) O governo brasileiro participou em missões de patrulhamento bem como enviou enfermeiras e médicos
para ajudar a Tríplice Entente.
d) Entrou ao lado da Alemanha e em troca, este país financiou a industrialização brasileira.
R: Alternativa correta: c) O governo brasileiro participou em missões de patrulhamento bem como enviou
enfermeiras e médicos para ajudar a Tríplice Entente.
O Brasil entrou na guerra em 16 de novembro de 1917, após os alemães afundarem navios brasileiros.
Em maio de 1918, o Brasil envia aviadores que participariam de missões de reconhecimento, enfermeiras,
médicos e navios que fariam o patrulhamento das águas do Atlântico.
a) ERRADA. O Brasil só entrou na guerra no último ano e não participou de batalhas decisivas
b) ERRADA. O País ajudou a Tríplice Entente e não a Tríplice Aliança.
d) ERRADA. O Brasil não entrou ao lado da Alemanha na guerra, pois este país havia afundado navios
mercantes brasileiros.
12 A Primeira Guerra se caracterizou pelo uso de várias tecnologias mortíferas no campo de batalha.
Dentre as quais podemos destacar:
a) armas químicas
b) o rifle de repetição
c) os navios de guerra
d) granada de mão
R: Alternativa correta: a) armas químicas
As armas químicas - especialmente os gases - foram empregados em solo europeu pela primeira vez
neste conflito. As outras armas citadas nas demais alternativas já existiam antes desta guerra.
b) ERRADA. O rifle de repetição foi inventado na segunda metade do séc. XIX.

c) ERRADA. As embarcações são empregadas na guerra desde tempos imemoriais.
d) ERRADA. Talvez a alternativa que mais pode confundir, pois a granada foi desenvolvida em 1915, em
pleno conflito. No entanto, na China Antiga já se usava este armamento nas contendas.
13 O conflito de 1914-1918 deixou em campos opostos os seguintes países:
149
a) Alemanha, Império Austro-Húngaro e França contra Inglaterra, Rússia e Estados Unidos.
b) Alemanha, Império Russo e Itália contra Inglaterra, Império Austro-Húngaro e Estados Unidos.
c) Alemanha, Itália e Império Austro-Húngaro contra Inglaterra, Rússia e França.
d) Alemanha, Itália e Império Turco-Otomano contra Inglaterra, Rússia e Império Austro-Húngaro.
R: Alternativa correta: c) Alemanha, Itália e Império Austro-Húngaro contra Inglaterra, Rússia e França.
Na Primeira Guerra, o mundo se dividiu em dois blocos:
Tríplice Aliança - Alemanha, Itália e Império Austro-Húngaro (mais tarde o Império Turco-Otomano
entraria aqui).
Tríplice Entente - Inglaterra, Rússia e França (em 1917, os Estados Unidos se uniriam a estes países).
14 Observe atentamente o quadro abaixo:

O Ciclista, Natália Goncharova,1913. Museu Russo,
São Petersburgo.
A pintura representa uma das vanguardas artísticas europeias, o Futurismo, que surgiram no continente
na primeira metade do século XX. A obra da pintora russa Natália Goncharova, feita antes da Primeira
Guerra, resume um período de otimismo, pois:
a) exalta a vida rural em detrimento da vida urbana

b) retrata a velocidade e dinamismo num espaço urbano.
c) idealiza da figura humana e da paisagem.
d) contém espiritualidade e preocupação social.
R: Alternativa correta: b) velocidade, dinamismo e cores vivas.
O Futurismo e várias correntes vanguardistas, exaltavam a velocidade, as máquinas e as grandes

cidades, no otimismo desenfreado antes do conflito começar em 1914.
a) ERRADA. A pintura não exalta vida campestre, pois está situada na cidade.
c) ERRADA. A figura humana não é mostrada de forma idealiza, ainda que não seja real. De qualquer
maneira, a "idealização" da figura humana não é uma característica das vanguardas europeias.
d) ERRADA. O quadro não retrata nem religiosidade, nem preocupação social com o ciclista.
15 Uma dos países mais extensos do mundo, também era um dos mais pobres e anti-democráticos, e o
governo dde Nicolau II foi incapaz de conter as revoltas civis. Qual a relação entre a Primeira Guerra
Mundial e os acontecimentos políticos que ocorreram na Rússia entre fevereiro e outubro de 1917?
a) nenhuma relação, pois a Rússia ficou neutra durante o conflito.

b) durante o conflito, os russos conquistaram vários territórios, animando os revolucionários a tomar o
poder através das revoluções de 1917.
c) o exército russo perdia no front e vários oficiais passaram a conspirar contra o governo, dando ocasião
para as revolução de 1917.
d) a pressão dos países ocidentais fez a Rússia depor o governo monárquico e substitui-lo por uma
república socialista.
150
R: Alternativa correta: c) o exército russo perdia no front e vários oficiais passaram a conspirar contra o
governo, dando ocasião para as revolução de 1917.
O exército russo estava devassado em relação aos demais exércitos europeus e colecionou várias
derrotas no campo de batalha. Isso fez com que vários soldados desertassem e generais planejassem
derrubar o governo junto com os revolucionários.
a) ERRADA: A Rússia participou da guerra com a Tríplice Aliança.

b) ERRADA. Como os russos só perdiam, não conquistaram nenhum território. As revoluções de 1917
eram contra a guerra e pediam a retirada da Rússia da mesma.
d) ERRADA. Os países ocidentais não pressionaram os russos a fazer uma revolução contra o governo
monárquico, pois eram contra um governo de características socialistas.
16 Observe a gravura:

(Gravura representando o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, 1914)
A partir dessa imagem, estabeleça a relação presente entre o assassinato de Francisco Ferdinando e o
começo da Primeira Guerra Mundial.
R: Apesar de não ser o motivo que explica a deflagração da Primeira Guerra Mundial, o assassinato do
arquiduque Francisco Ferdinando é o evento responsável pela ativação das alianças militares já firmadas
antes do conflito. Inicialmente, a declaração de guerra da Rússia contra o Império Austro-húngaro foi o
primeiro passo para que outras potências europeias se envolvessem no confronto.
17 (PUC- Campinas) Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar que:
a) A incapacidade dos Estados liberais em solucionar a crise econômica do século XIX colocou em xeque
toda a estrutura do sistema capitalista. A instabilidade política e social das nações europeias impulsionou
as disputas colonialistas e o conflito entre as potências.
b) A desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias acentuou a rivalidade

imperialista. A disputa colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela corrida armamentista
expandiu os pontos de atrito entre as potências.
c) O sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança equilibrou o sistema de forças entre

as nações europeias, acirrando as lutas de conquista das colônias da África e da Ásia.
d) O expansionismo na Áustria, a invasão da Polônia pelas tropas alemãs assustaram a Inglaterra e a

França, que reagiram contra a agressão declarando guerra ao inimigo.
e) O desequilíbrio entre a produção e consumo incentivou a conquista de novos mercados produtores de

matérias-primas e consumidores de bens de produção reativando as rivalidades entre os países europeus
e os da América do Norte.
R: a) FALSA. Apesar de serem detectadas crises do capitalismo no século XIX, nenhuma delas chega ao
ponto de questionar a viabilidade do sistema econômico. Além disso, a instabilidade política e econômica
do século XIX esteve restrita apenas a algumas nações que desenvolviam o seu processo de unificação.
b) VERDADEIRA. O fato de a industrialização ter ocorrido de forma desigual, motivou a criação de

rivalidades entre as nações da Europa. De um lado, nações como França e Inglaterra se mostravam
preocupadas em conservar sua situação de vanguarda. Do outro, países como Alemanha e Itália
151
pretendiam acelerar o desenvolvimento de suas economias ao buscar territórios de exploração
imperialista em regiões já ocupadas por outras nações capitalistas.
c) FALSA. Apesar dos inúmeros acordos e tratados, a disputa econômica entre as nações europeias
fomentou um clima de tensões que logo ofereceria a guerra como meio de resolução.
d) FALSA. Os fatos citados estão relacionados a eventos que antecedem a Segunda Guerra Mundial.
e) FALSA. Os países norte-americanos não tiveram papel marcante nas disputas imperialistas que
antecedem a Primeira Guerra Mundial.
18 Observe a foto destes soldados britânicos entrincheirados durante a Primeira Guerra Mundial.

Com base nessas informações, responda:
a) Identifique as duas fases que marcam os conflitos da Primeira Guerra Mundial.
b) Descreva as dificuldades experimentadas pelos soldados que lutaram nas trincheiras da Primeira
Guerra.
R: a) Para responder essa questão, basta identificar os dois momentos distintos da Primeira Guerra
Mundial. Entre 1914 – 1915, a Guerra de Movimento esteve marcada pelos violentos ataques dos
exércitos alemães. Já entre 1915 e 1918, a guerra de posições demonstra o maior equilíbrio de forças
entre os inimigos que lutavam na guerra.
b) As trincheiras impunham aos soldados condições de vida extremas, onde tinham que se submeter à
insalubridade e o desconforto das valas que separavam os exércitos inimigos. Não raro, as trincheiras se
transformavam em foco de doenças que poderiam ser tão mortais quanto o poder de fogo das armas
inimigas.
19 Estabeleça a relação existente entre a Primeira Guerra Mundial e o desenvolvimento da Revolução

Russa.
R: Apesar de não justificar a eclosão da revolução, o envolvimento da Rússia na Primeira Guerra Mundial
foi ponto fundamental para que o regime czarista chegasse ao seu fim. As mortes e recursos financeiros
causados na guerra aprofundaram o desgaste para o governo russo que se desenvolvia desde o século
XIX. De fato, foram os bolcheviques, participantes da “Revolução de Novembro”, que determinaram a
saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial.
20 Faça a leitura do seguinte texto:

“Impôs-se à Alemanha uma paz punitiva, justificada pelo argumento de que o Estado era o único
responsável pela guerra e todas as suas consequências (...)” HOBSBAWM, Eric J., Era dos extremos: o
breve século XX: 1914 – 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
a) Aponte qual foi o principal tratado assinado após a Primeira Guerra Mundial.
b) Com base no texto e nos pontos do Tratado de Versalhes, explique por que o historiador britânico Eric
J. Hobsbawm diz que os alemães foram alvo de uma “paz punitiva”.
152
R: a) O candidato deve fazer menção ao Tratado de Versalhes.
b) Nessa questão é necessário apontar que a Alemanha foi vítima de uma “paz punitiva” ao ser obrigada
a reduzir os seus exércitos e pagar pesadas indenizações para as nações que venceram o conflito. No
pós-guerra essas exigências impuseram graves problemas sociais e econômicos ao povo alemão.
21 Qual era e como funcionava o plano que os alemães prepararam para a Primeira Guerra Mundial?
R: Visando obter a vitória rapidamente, os alemães adotaram o chamado Plano Schlieffen. Segundo tal
plano, os alemães utilizariam 90% de seus exércitos em uma violenta frente ocidental que determinaria a
conquista do território francês. Em um primeiro momento obtiveram sucesso, mas logo não resistiriam à
equiparação de forças que ficou marcada pelo uso das trincheiras.
22 Conforme sabemos, os preparativos da Primeira Guerra Mundial já aconteciam ao longo do século

XIX. Partindo dessa premissa, responda:
a) Indique a relação existente entre o imperialismo e a deflagração da Primeira Guerra Mundial.
b) Cite alguns dos armamentos utilizados para esse mesmo conflito e explique o impacto causado por
essas armas na guerra.

R: a) Retomando o contexto político do século XIX, vemos que as nações que se industrializaram
tardiamente (como Itália e Alemanha) tinham amplo interesse em buscar zonas de dominação do espaço
afro-asiático, já dominado por outros países como Inglaterra e França. Dessa forma, a disputa por essas
terras acabou contribuindo para que as relações diplomáticas entre essas nações se agravassem até que
a guerra se transformasse na única solução possível ao choque de interesses desenvolvido.
b) Sendo um conflito sem precedentes, a Primeira Guerra Mundial inaugurou uma série de novos
armamentos e tecnologias bélicas. Entre estas, podemos destacar o uso do lança-chamas, dos tanques
de guerra, armas automáticas, bombas de efeito asfixiante e gases tóxicos. Chegando ao seu fim, a
“Grande Guerra” arrebatou uma quantidade de vidas nunca antes observada.
23 Aponte as justificativas que explicam a entrada dos EUA na Primeira Guerra Mundial, em 1917.
R: Os Estados Unidos da América entraram na Primeira Guerra em razão de alguns fatores principais.
Entre esses fatores estavam: 1) o alto investimento que industriais e banqueiros norte-americanos fizeram
em países como Inglaterra e França; investimento esse que chegava aos 2 bilhões de dólares, e que
poderiam ser perdidos caso o Império Alemão vencesse a guerra. 2) Por outro lado, os alemães tomaram
a iniciativa de torpedear quaisquer navios que chegassem próximo aos portos britânicos (com o objetivo
de enviar auxílio, como armamento e suprimentos). Entre esses navios estavam vários de bandeira norte-
americana. O afundamento dos navios dos EUA por parte dos submarinos alemães foi o ponto nevrálgico
para que o presidente Woodrow Wilson rompesse relações diplomáticas com a Alemanha e entrasse na
guerra contra ela.
24 Explique por que alguns críticos dizem que a assinatura do Tratado de Versalhes determinou a perda
da chance que os países vencedores tinham para selar a paz.
R: Analisando os pontos que fundamentam esse tratado, vemos que as nações vitoriosas buscaram
impor pesadas sanções contra a Alemanha, vista como grande responsável pelo conflito. Dessa forma,
alimentaram um terrível sentimento de revanche que fomentou o desenvolvimento das ações que
permitiram o acontecimento da Segunda Guerra Mundial.
153
Segunda Guerra Mundial
1 A afirmativa acima confirma a continuidade latente de problemas não solucionados na Primeira Guerra
Mundial, que contribuíram para alimentar antagonismos e levaram à eclosão da Segunda Guerra Mundial.
Entre esses problemas, identificamos:
a) o crescente nacionalismo econômico e o aumento da disputa por mercados consumidores e por áreas
de investimentos.
b) o desenvolvimento do imperialismo chinês da Ásia, com abertura para o Ocidente.
c) os antagonismos austro-ingleses em torno da questão da Alsácia-Lorena.
d) a oposição ideológica que fragilizou os vínculos entre os países, enfraquecendo todo tipo de
nacionalismo.
e) a divisão da Alemanha, que a levou a uma política agressiva de expansão marítima.
R: Alternativa correta a) o crescente nacionalismo econômico e o aumento da disputa por mercados

consumidores e por áreas de investimentos.
No período entre guerras, os países europeus continuaram a disputar mercados e regiões para investir
seus capitais, tal qual faziam antes da Primeira Guerra.
As outras opções não estão corretas e são muito fantasiosas. Os chineses não se expandem pela Ásia
(ao contrário, são invadidos pelo Japão) e o nacionalismo se fortalece, ainda que haja oposição ideológica
entre os países.

2 (Unemat) A Segunda Grande Guerra (1939-1945) adquiriu caráter mundial a partir de 7 de dezembro de
1941, quando:
a) os russos tomaram a iniciativa de anexar os Estados Bálticos.

b) os alemães invadiram o litoral mediterrâneo da África.
c) os japoneses atacaram a base norte-americana de Pearl Harbor
d) os franceses, por determinação do marechal Pétain, ocuparam o Sudeste da Ásia;
e) os chineses cederam a maior parte de seu território às tropas do Eixo.
R: Alternativa correta c) os japoneses atacaram a base norte-americana de Pearl Harbor.
O ataque japonês a Pearl Harbor foi o pretexto para que os americanos entrassem no conflito. Desta
maneira, a guerra assume um caráter mundial.
As outras opções não estão corretas. Os franceses não invadiram o Sudeste Asiático e nem os chineses
cederam seu território ao Eixo.
3 (UFRN) Em relação à Segunda Guerra Mundial é correto afirmar que:
a) Hitler empreendeu uma implacável perseguição aos judeus, que resultou na morte de seis milhões de
pessoas.
b) os norte-americanos permaneceram neutros na guerra até 1941, quando bombardearam Hiroshima e
Nagasaki.
c) De Gaulle foi o chefe do governo de Vichy.
d) com o ataque alemão a Pearl Harbor, os norte-americanos resolveram entrar na guerra.
e) a Crise de 1929 nada teve a ver com a Segunda Guerra Mundial.
R: Alternativa correta a) Hitler empreendeu uma implacável perseguição aos judeus, que resultou na
morte de seis milhões de pessoas.
A Segunda Guerra Mundial pode ser definida de várias formas. No entanto, o que mais chama atenção
neste conflito foi a implacável perseguição de Hitler aos judeus.
As outras opções não estão corretas, pois descrevem fatos que não ocorreram desta maneira. Hiroshima
e Nagasaki só foram bombardeadas em 1945 e foram os japoneses os responsáveis pelo ataque a Pearl
Harbor.
4 (Enem/2009) O ataque japonês a Pearl Harbor e a consequente guerra entre americanos e japoneses
no Pacífico foi resultado de um processo de desgaste das relações entre ambos. Depois de 1934, os
154
japoneses passaram a falar mais desinibidamente da “Esfera de Coprosperidade da Grande Ásia
Oriental”, considerada como a “Doutrina Monroe Japonesa”.
A expansão japonesa havia começado em 1895, quando venceu a China, impôs-lhe o Tratado de
Shimonoseki passando a exercer tutela sobre a Coreia.
Definida sua área de projeção, o Japão passou a ter atritos constantes com a China e a Rússia. A área de
atrito passou a incluir os Estados Unidos quando os japoneses ocuparam a Manchúria, em 1931, e a
seguir, a China, em 1937.
Sobre a expansão japonesa, infere-se que:
a) o Japão tinha uma política expansionista, na Ásia, de natureza bélica, diferente da doutrina Monroe.
b) o Japão buscou promover a prosperidade da Coreia, tutelando-a à semelhança do que os EUA faziam.
c) o povo japonês propôs cooperação aos Estados Unidos ao copiarem a Doutrina Monroe e proporem o
desenvolvimento da Ásia.
d) a China aliou-se à Rússia contra o Japão, sendo que a doutrina Monroe previa a parceria entre os dois.
e) a Manchúria era território norte-americano e foi ocupado pelo Japão, originando a guerra entre os dois
países.
R: Alternativa correta a) o Japão tinha uma política expansionista, na Ásia, de natureza bélica, diferente
da doutrina Monroe.
Na primeira metade do século XX, o Japão deixa sua postura isolacionista e sai em conquista de

territórios vizinhos invadindo a península coreana e a China. Já a Doutrina Monroe era uma teoria mais
defensiva, em que os Estados Unidos não permitiriam um ataque de um país europeu a um país
americano.
As outras opções não estão corretas, pois o Japão não se alia aos Estados Unidos e nem a China com a
Rússia.
5 (Enem/2008) Em discurso proferido em 17 de março de 1939, o primeiro-ministro inglês à época, Neville

Chamberlain, sustentou sua posição política:
“Não necessito defender minhas visitas à Alemanha no outono passado, que alternativa existia? Nada do
que pudéssemos ter feito, nada do que a França pudesse ter feito, ou mesmo a Rússia, teria salvado a
Tchecoslováquia da destruição.
Mas eu também tinha outro propósito ao ir até Munique. Era o de prosseguir com a política por vezes
chamada de ‘apaziguamento europeu’, e Hitler repetiu o que já havia dito, ou seja, que os Sudetos, região
de população alemã na Tchecoslováquia, eram a sua última ambição territorial na Europa, e que não
queria incluir na Alemanha outros povos que não os alemães.”
Sabendo-se que o compromisso assumido por Hitler em 1938, mencionado no texto acima, foi rompido
pelo líder alemão em 1939, infere-se que
a) Hitler ambicionava o controle de mais territórios na Europa além da região dos Sudetos.
b) a aliança entre a Inglaterra, a França e a Rússia poderia ter salvado a Tchecoslováquia.
c) o rompimento desse compromisso inspirou a política de ‘apaziguamento europeu’.
d) a política de Chamberlain de apaziguar o líder alemão era contrária à posição assumida pelas
potências aliadas.
e) a forma que Chamberlain escolheu para lidar com o problema dos Sudetos deu origem a destruição da
Tchecoslováquia.
R: Alternativa correta a) Hitler ambicionava o controle de mais territórios na Europa além da região dos
Sudetos.
Hitler queria conquistar toda a Europa e depois o mundo. Assim, reunir as populações germânicas dentro
da Alemanha era só o primeiro passo para cumprir este objetivo.
As outras opções não estão corretas. França, Inglaterra e Rússia não tinham intenção de salvar a
Tchecoslováquia e o rompimento desse compromisso significou o início da guerra.
6 (Fatec-adaptado) Em 1942, os Estúdios Disney lançaram o filme “Alô, Amigos”, no qual duas aves
155
domésticas se encontram: o Pato Donald e o papagaio Zé Carioca. Este, afável e hospitaleiro, leva o
ilustre norte-americano a conhecer as maravilhas do Rio de Janeiro, como o samba, a cachaça e o Pão
de Açúcar.
A criação de um personagem brasileiro por um estúdio americano fazia parte, naquele momento,
a) da política de boa vizinhança praticada pelos EUA, que viam a América do Sul como parte do círculo
de segurança de suas fronteiras durante a Segunda Guerra Mundial.
b) do claro descaso dos norte-americanos com o Brasil, ao criar um personagem malandro como forma de
desqualificar o povo brasileiro.
c) do medo que os norte-americanos tinham, porque o Brasil se tornava uma grande potência dentro da
América do Sul e começava a suplantar o poderio econômico americano.
d) do projeto de expansão territorial norte-americana sobre o México, projeto esse que necessitava de
apoio de outros países da América Latina, entre eles o Brasil.
e) da preocupação norte-americana com a entrada do Brasil na Segunda Guerra, ao lado da Alemanha
nazista, e com a implantação de bases navais alemãs no porto de Santos.
R: Alternativa correta a) da política de boa vizinhança praticada pelos EUA, que viam a América do Sul
como parte do círculo de segurança de suas fronteiras durante a Segunda Guerra Mundial.
A Política da Boa-Vizinhança foi uma estratégia de cooptação através do intercâmbio cultural, bolsas de
estudos, e cooperação em nível econômico. Desta maneira, os Estados Unidos garantiam o apoio dos
vizinhos de continentes às suas políticas.
As outras opções não estão corretas. Os Estados Unidos não temiam o crescimento do Brasil e os

alemães não instalaram bases navais no porto de Santos.
7 (UFRGS/2015) Em 1942, o governo brasileiro decretou estado de guerra contra a Alemanha e a Itália,
enviando, em 1944, tropas para o continente europeu. Com relação à participação brasileira na Segunda
Guerra Mundial, é correto afirmar que
a) a experiência da Força Expedicionária Brasileira (FEB), durante a Primeira Guerra Mundial (1914-
1918), foi decisiva para o sucesso da expedição brasileira.
b) a tomada de Monte Castelo, na Itália, foi a principal conquista militar realizada pelos pracinhas da FEB.
c) o Brasil, durante o período em que permaneceu neutro em relação aos conflitos, não permitiu a
instalação de bases militares norte-americanas em seu território.
d) a participação do Brasil na guerra, contra os regimes nazifascistas, estava em consonância com a
forma de governo democrática assumida por Getúlio Vargas, desde 1937.
e) a participação do Brasil junto aos aliados concedeu ao país um assento permanente no Conselho de
Segurança da Organização das Nações Unidas.
R: Alternativa correta b) a tomada de Monte Castelo, na Itália, foi a principal conquista militar realizada
pelos pracinhas da FEB.
O Monte Castelo era uma colina onde estavam instalados soldados alemães e que foi tomada pelos
pracinhas.
As outras opções não estão corretas. O Brasil só permaneceu neutro no começo do conflito e não havia
governo democrático em 1937.
8 (UFPR/2015) Segundo a historiadora Regina da Luz Moreira, “o retorno dos contingentes da FEB
precipitou (...) a queda de Vargas em 1945”.
Fonte: CPDOC. "Fatos & Imagens > 1944: O Brasil vai à guerra com a FEB".
Assinale a alternativa que justifica a declaração acima, relacionando a atuação do Brasil, por meio da
Força Expedicionária Brasileira (FEB), na Segunda Guerra Mundial com o primeiro governo de Getúlio
Vargas (1930-1945).
a) Ao lutar pela democracia e contra os fascismos na Europa com a FEB, o governo de Vargas perdeu
apoio interno ao manter regime autoritário.
b) Ao lutar pela democracia e derrotar os fascismos na Europa, os pracinhas conquistaram apoio popular
para derrubar a ditadura de Vargas.
c) Ao derrubar o regime franquista na Espanha, os soldados brasileiros inspiraram a população a lutar por
eleições, após 15 anos de Estado Novo.
156
d) Ao derrotar os fascistas na Batalha de Monte Castelo na Itália, a FEB conquistou o apoio norte-
americano para derrubar a ditadura de Vargas.
e) Ao lutar pela libertação dos povos europeus, o governo brasileiro esgotou seus recursos financeiros no
Exército, precipitando a queda de Vargas.
R: Alternativa correta a) Ao lutar pela democracia e contra os fascismos na Europa com a FEB, o governo
de Vargas perdeu apoio interno ao manter regime autoritário.
Com a participação do Brasil na Segunda Guerra, o governo passou a receber críticas dos setores
progressistas da sociedade. Desta maneira, Vargas foi ficando cada vez mais isolado até ser deposto em
1945.
As outras opções não estão corretas, pois nenhum desses fatos ocorreu na realidade. A FEB foi
desmantelada antes mesmo de embarcar, e os pracinhas, desmobilizados.
9 (UFMG/2009)
Os anos posteriores à Segunda Guerra Mundial foram tensos entre as grandes potências mundiais.
Considerando-se a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) e o Pacto de Varsóvia, criados

nesse período, é CORRETO afirmar que:
a) a OTAN visava a apaziguar os conflitos relacionados à divisão da cidade de Berlim, bem como a
proteger os países sob sua influência econômica das ameaças de invasão externa e de conflitos militares.

b) ambos desenvolveram políticas que incentivaram a chamada corrida armamentista, que, durante o
período da Guerra Fria, colocou o Planeta sob a ameaça de uma guerra nuclear.
c) ambos foram estabelecidos, simultaneamente, para defender os interesses dos países que disputavam,
após a Segunda Guerra, uma reordenação dos espaços europeu e americano.
d) os países signatários do Pacto de Varsóvia se aliaram e, para defender seus interesses financeiros,
formaram um bloco econômico, a fim de competir com a Alemanha, a Inglaterra e os Estados Unidos.
R: Alternativa correta b) ambos desenvolveram políticas que incentivaram a chamada corrida

armamentista, que, durante o período da Guerra Fria, colocou o Planeta sob a ameaça de uma guerra
nuclear.
O Pacto de Varsóvia era um pacto de auto-defesa e militar realizado entre os países que se declararam
socialistas após o conflito. Por sua parte, a OTAN fazia o mesmo, mas entre os países capitalistas do
Atlântico Norte.
As outras opções não estão corretas, pois ressaltam o aspecto financeiro que não existiu nestes acordos.
10 (Fuvest/2009) As bombas atômicas, lançadas contra Hiroshima e Nagasaki em 1945, resultaram na

morte de aproximadamente 300.000 pessoas, vítimas imediatas das explosões ou de doenças causadas
pela exposição à radiação. Esses eventos marcaram o início de uma nova etapa histórica na corrida
armamentista entre as nações, caracterizada pelo desenvolvimento de programas nucleares com
finalidades bélicas.
Considerando essa etapa e os efeitos das bombas atômicas, analise as afirmações abaixo.
I. As bombas atômicas que atingiram Hiroshima e Nagasaki foram lançadas pelos Estados Unidos, único
país que possuía esse tipo de armamento ao fim da Segunda Guerra Mundial.
II. As radiações liberadas numa explosão atômica podem produzir mutações no material genético
humano, que causam doenças como o câncer ou são transmitidas para a geração seguinte, caso tenham
ocorrido nas células germinativas.
III. Desde o fim da Segunda Guerra Mundial, várias nações desenvolveram armas atômicas e,
atualmente, entre as que possuem esse tipo de armamento, têm-se China, Estados Unidos, França, Índia,
Israel, Paquistão, Reino Unido e Rússia.
Está correto o que se afirma em
a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e II, somente.
157
d) II e III, somente.
e) I, II e III.
R: Alternativa correta e) I, II e III. A questão faz um resumo preciso do que ocorreu antes, durante e
depois do lançamento das bombas atômicas no Japão.
Os Estados Unidos eram o único que dominaram a tecnologia atômica, os efeitos da radiação podem ser
transmitidos de geração em geração e há países que possuem o armamento atômico.
11 O rompimento pelos nazistas do Pacto Germano-Soviético assinado entre a Alemanha e a União das
Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), no ano de 1939, causou espanto mundial. Em que consistia
este acordo?
a) Tratados realizados entre Hitler e Stalin para que ambos não atacassem a Polônia.
b) Acordo de não agressão entre Alemanha e União Soviética por dez anos e uma cláusula que incluía a
divisão da Polônia entre os dois países.
c) Política de acordos entre Hitler e Stalin de que estabelecia a neutralidade em caso de um conflito
armado na Europa.
d) Uma aliança político-militar entre ambos os países que garantia o apoio caso algum deles fosse
atacado pela Inglaterra ou a França.
R: Alternativa correta b) Acordo de não agressão entre Alemanha e União Soviética por dez anos e uma
cláusula que incluía a divisão da Polônia entre os dois países.

O Pacto Germânico-soviético, também conhecido como Ribbentrop-Molotov, estabeleceu que Alemanha
e URSS não cometeriam nenhuma hostilidade durante uma década. No entanto, secretamente, afirmava
que a Polônia seria repartido por ambos países se a Alemanha a invadisse. Assim foi feito quando Hitler
mandou soldados alemães ocuparem a Polônia em 1º de setembro de 1939.
12 A II Guerra Mundial foi caracterizada pelo desenvolvimento da indústria bélica. Sobre este assunto é
correto afirmar que:
a) A maior invenção deste conflito foi a bomba atômica lançada em cidades japonesas em agosto de
1945.
b) Os nazistas conseguiram criar armas como o submarino nuclear e o gás Ziklon-B.
c) As mesmas estratégias utilizadas na Primeira Guerra foram repetidas na Segunda, como o uso da
cavalaria.
d) A aviação de guerra se restringiu à missões de patrulhamento e reconhecimento.
R: Alternativa correta a) A maior invenção deste conflito foi a bomba atômica lançada em cidades
japonesas em agosto de 1945.
A corrida pelo domínio das armas atômicas existia desde o começo da década de 40. Os nazistas não
tinham condições, nem dinheiro para desenvolver o armamento, pois tudo precisava ser feito: desde
pesquisa até os testes.
Pelo contrário, os Estados Unidos gastaram somas enormes em pesquisar e desenvolver a energia
atômica que culminaria na criação das duas bombas que explodiriam em Hiroshima e Nagasaki,
respectivamente.
13 Observe o cartaz abaixo:
158
“Juntos podemos estrangular o hitlerismo”.
Sobre a imagem podemos afirmar que retrata:
a) Os acordos realizados na Conferência de Teerã, em 1943, que previam o envio de tropas britânicas na
União Soviética.
b) A tentativa dos soviéticos em convencer aos britânicos de abrirem outra frente de batalha na Europa
Ocidental.
c) A aliança anglo-soviética contra o nazismo que também incluía os Estados Unidos.
d) A ridicularização de Adolf Hitler pela imprensa britânica, mas sem maiores consequências para os
países envolvidos.
R: Alternativa correta c) A aliança anglo-soviética contra o nazismo que também incluía os Estados
Unidos.
O cartaz expressa a união dos britânicos e dos soviéticos contra um inimigo comum: a ideologia
hitleriana.
14 A situação da Alemanha no final da guerra foi alvo de atenção dos países vencedores. Assinale a
alternativa correta sobre o tema:
a) A Alemanha não recebeu nenhuma ajuda do Plano Marshall e arrastou-se numa crise econômica até a
década de 60, quando foi socorrida pela União Soviética.
b) O país foi ocupado por Estados Unidos e URSS, passou por um processo de “desnazificação”, mas
teve ajuda econômica para sua reconstrução de ambos os países citados.
c) A Alemanha foi dividida em duas entidades territoriais, influenciadas por Estados Unidos e URSS, o
que afastou o país de vários acontecimentos da Guerra Fria.
d) O país foi condenado pelos desastres da Segunda Guerra, teve que pagar indenizações pesadas aos
vencidos e tonou-se um ator menor dentro do mundo europeu.
R: Alternativa correta b) O país foi ocupado por Estados Unidos e URSS, passou por um processo
de “desnazificação”, mas teve ajuda econômica para sua reconstrução de ambos os países citados.
Ao contrário da Primeira Guerra, os vencedores não impuseram à Alemanha uma derrota humilhante.
Aproveitaram o vazio de poder para ocupar o país por alguns anos, perseguir e processar os dirigentes
nazistas, e construir um sistema político forte.
15 Após a guerra, várias nações se reuniram em 24 de outubro de 1945, em Nova York, para celebrar a
inauguração Organização das Nações Unidas – ONU. Assinale a alternativa que melhor explica esta
159
instituição:
a) A continuação do trabalho da Liga das Nações, suspenso desde o início do conflito, em 1939.
b) Um fórum de discussão a fim de minimizar a distância entre o mundo capitalista e o mundo comunista
durante a Guerra Fria.
c) Uma aliança política entre os países vencedores com o objetivo de assegurar que o fascismo e seus
regimes correlatos não voltariam mais a existir.
d) Uma força internacional acima das nações, com o propósito de defender a paz mundial, os direitos do
homem e a igualdade dos povos.
R: Alternativa correta d) Uma força internacional acima das nações, com o propósito de defender a paz
mundial, os direitos do homem e a igualdade dos povos.
A ONU é uma instituição supra-nacional com o claro objetivo de impedir guerras, massacres e violências
de um povo contra o outro, ou até mesmo guerras civis.
16 (Enem/2017) Após a Declaração Universal dos Direitos Humanos pela ONU, em 1948, a Unesco
publicou estudos de cientistas de todo o mundo que desqualificaram as doutrinas racistas e demonstraram
a unidade do gênero humano. Desde então, a maioria dos próprios cientistas europeus passou a reconhecer
o caráter discriminatório da pretensa superioridade racial do homem branco e a condenar as aberrações
cometidas em seu nome.
SILVEIRA, R. Os selvagens e a massa: papel do racismo científico na montagem da hegemonia ocidental.

Afro-Ásia, n. 23, 1999 (adaptado).

A posição assumida pela Unesco, a partir de 1948, foi motivada por acontecimentos então recentes, dentre
os quais se destacava o(a)
a) ataque feito pelos japoneses à base militar americana de Pearl Harbor.
b) desencadeamento da Guerra Fria e de novas rivalidades entre nações.
c) morte de milhões de soldados nos combates da Segunda Guerra Mundial.
d) execução de judeus e eslavos presos em guetos e campos de concentração nazistas.
e) lançamento de bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki pelas forças norte-americanas.
R: Letra D
A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi diretamente influenciada pelos horrores do Holocausto,
genocídio responsável pela morte de 6 milhões de pessoas, das quais a maioria eram judeus perseguidos
pelos nazistas. Os horrores cometidos contra poloneses e soviéticos durante a Segunda Guerra Mundial
também influenciaram.
17 (Enem/2015) A participação da África na Segunda Guerra Mundial deve ser apreciada sob a ótica da
escolha entre vários demônios. O seu engajamento não foi um processo de colaboração com o
imperialismo, mas uma luta contra uma forma de hegemonia ainda mais perigosa.
MAZRUI, A. “Procurai primeiramente o reino do político…” In: MAZRUI, A., WONDJI, C. (Org.). História
geral da África: África desde 1925. Brasília: Unesco, 2010.
Para o autor, a “forma de hegemonia” e uma de suas características que explicam o engajamento dos
africanos no processo analisado foram:
a) comunismo / rejeição da democracia liberal.

b) capitalismo / devastação do ambiente natural.
c) fascismo / adoção do determinismo biológico.
160
d) socialismo / planificação da economia nacional.
e) colonialismo / imposição da missão civilizatória.
R: Letra C
O engajamento dos africanos na Segunda Guerra Mundial se deu ao lado dos Aliados, uma vez que os
colonizadores ingleses e franceses eram conhecidos, mas o fascismo, representado por italianos e
alemães, era enxergado com temor, haja vista a retórica racista dos nazistas e o histórico de crueldade dos
alemães quando tiveram colônias na África.
18 Antes mesmo que a Segunda Guerra Mundial se iniciasse, japoneses e soviéticos estiveram em batalha
durante os meses de maio e agosto de 1939, no que ficou conhecido como Batalha de Khalkhin Gol. Uma
das consequências dessa batalha foi:
a) alertou Stalin acerca das fragilidades das defesas de fronteira da União Soviética.
b) ampliou os expurgos promovidos no Exército Vermelho por Stalin.
c) fortaleceu a corrente no governo japonês que defendia um ataque contra os EUA no sul do Pacífico.

d) incentivou o deslocamento das indústrias soviéticas para o oeste, na fronteira com a Polônia.
e) incentivou o esvaziamento da Manchúria por parte do exército japonês.
R: Letra C
A derrota sofrida pelos japoneses durante os meses da Batalha de Khalkhin Gol fez com que a estratégia
de guerra do país se modificasse. Os defensores de que a guerra deveria ser levada ao norte contra os
soviéticos se enfraqueceram, e os defensores de que a guerra deveria ser levada ao sul para lutar contra
os Estados Unidos se fortaleceram. Essa última corrente, inclusive, foi a que prevaleceu no final.
19 O cenário de guerra na União Soviética ficou marcado por batalhas extremamente violentas. À medida
que os alemães avançavam pelo território soviético, um rastro de destruição e morte era deixado. Uma das
cidades soviéticas foi literalmente cercada pelas tropas alemãs, que estabeleceram uma estratégia para
matar a população de fome. Estamos falando de:
a) Stalingrado.
b) Leningrado.
c) Moscou.
d) Kiev.
e) Minsk.
R: Letra B
A cidade de Leningrado (atual São Petersburgo) foi alvo de um cerco que se estendeu de setembro de 1941
a janeiro de 1944. O objetivo dos alemães era deixar a cidade morrer de fome. Durante os quase 900 dias
de cerco, os relatos contam do desespero da população para conseguir alimentos para a sua sobrevivência.
161
20 Um dos elementos centrais para que os nazistas estabelecessem o seu poder nos locais conquistados
era o colaboracionismo. Por onde passaram, os nazistas se aliavam com indivíduos locais que se voltaram
contra o seu próprio país e apoiaram os alemães nazistas. A ideia de invasão da Noruega, inclusive, foi
gestada por um colaboracionista chamado:
a) Vidkun Quisling.
b) Erich Raeder.
c) Josef Terboven.
d) Curt Bräuer.
e) Haakon VII da Noruega.
R: Letra A
Vidkun Quisling foi um político norueguês que se tornou sinônimo de colaboracionismo durante a Segunda
Guerra Mundial. Ele foi apresentando a Hitler por Erich Raeder e convenceu o líder nazista a organizar
a invasão do território norueguês. Quisling tornou-se primeiro-ministro norueguês depois da invasão
nazista.

21 Na década de 1940, os Estados Unidos investiram consideravelmente no desenvolvimento das relações
diplomáticas com as nações latino-americanas, inclusive o Brasil. Nesse momento foi negociada uma
aproximação do Brasil com o Eixo, e os termos alcançados fizeram o Brasil romper relações diplomáticas
com as nações do Eixo em 1942. Isso gerou uma resposta alemã, e embarcações brasileiras foram
atacadas por submarinos da Alemanha, o que mobilizou a opinião pública e levou o Brasil a declarar guerra
contra a Alemanha.
A força brasileira enviada para lutar na Segunda Guerra Mundial ficou conhecida como:
a) Força Armada do Brasil.
b) Grupo de soldados do Brasil.
c) Exército Verde e Amarelo.
d) Força Expedicionária Brasileira.
e) Tropas Especiais do Brasil.
R: Letra D
A Força Expedicionária Brasileira ou FEB foi como ficou conhecida a força brasileira que foi enviada para a
frente de batalha durante a Segunda Guerra Mundial. Criada em 1943, foi composta por cerca de 27 mil
soldados, que lutaram na Itália contra as tropas do Eixo a partir de 1944.
22 Em 19 de setembro de 1941, o Grupo de Exércitos do Sul da Wehrmacht tomou Kiev […]. Em 24 de

setembro, uma série de bombas e minas explodiram, destruindo prédios do centro de Kiev, onde os alemães
haviam instalado seus escritórios do regime de ocupação. Alguns desses explosivos tinham sido regulados
antes de as forças soviéticas se retirarem da cidade, mas alguns parecem ter sido detonados por homens
do NKVD (serviço secreto soviético) que permaneceram em Kiev.
SNYDER, Timothy. Terras de Sangue: a Europa entre Hitler e Stalin. Rio de Janeiro: Record, 2012, p. 251.
O trecho em questão fala de um ataque que as forças alemãs sofreram em Kiev após conquistar a cidade
em setembro de 1941. A represália alemã a esse ataque resultou no:
162
a) Massacre de Katyn.
b) Massacre de Babi Yar.
c) Operação Azul.
d) Operação Urano.
e) Nenhuma das alternativas acima.
R: Letra B
A represália alemã contra esse ataque sofrido em Kiev ficou conhecida como Massacre de Babi Yar. Os
alemães decidiram culpar os judeus da cidade pelo ataque e convocaram o comparecimento deles em um
local de Kiev no dia 29 de setembro de 1941. Nessa ocasião, os nazistas executaram mais de 33 mil judeus
em cerca de 36 horas.
23 O dia 9 de agosto de 1945 ficou marcado na história da Segunda Guerra Mundial como o dia em que os
Estados Unidos lançaram sua segunda bomba atômica sobre o Japão, dessa vez contra a cidade de
Nagasaki. Esse acontecimento foi determinante para a rendição japonesa, mas outro acontecimento

também foi crucial para que o Japão se rendesse. Estamos falando:
a) da invasão da Manchúria.
b) um acordo ratificado com os EUA.
c) o anúncio do presidente americano de que uma terceira bomba seria lançada.
d) o incêndio de Tóquio.
e) um terremoto que ampliou a destruição da infraestrutura japonesa.
R: Letra A
No dia 9 de agosto, além da bomba atômica que foi lançada em Nagasaki, os japoneses sofreram o início
do ataque soviético contra a Manchúria. Esse ataque fazia parte da Operação Tempestade de Agosto e foi
responsável por apressar a rendição japonesa.
24 Qual foi o grupo que ficou responsável pelo fuzilamento de judeus nas regiões ocupadas pelos alemães?
a) Sturmabteilung
b) Schutzstaffel
c) Gestapo
d) Kriegsmarine
e) Einsatzgruppen
R: Letra E
O Einsatzgruppen, os grupos de extermínio nazistas, foram os responsáveis por encontrar e fuzilar os
judeus das regiões do Leste Europeu que eram conquistadas pelos nazistas na guerra. Ao todo, o
Einsatzgruppen foi responsável pela morte de cerca de um milhão de judeus.
163
25 Em janeiro de 1943, as lideranças dos Aliados se reuniram em um evento que ficou conhecido como
Conferência de Casablanca, realizado no Marrocos, ainda uma colônia francesa. Nesse encontro, os
Aliados discutiram novas estratégias para a guerra, e um dos desdobramentos dessa conferência foi:
a) Dia D.
b) Batalha de Kursk.
c) Desembarque de tropas na Sicília.
d) Batalha das Ardenas.
e) Cerco de Bastogne.
R: A Conferência de Casablanca foi realizada em janeiro de 1943 e contou com a presença de Winston
Churchill. Franklin Roosevelt, Charles De Gaulle e Henri Giraud. Lá ficou decidido que o esforço de guerra
contra os alemães deveria continuar até a rendição incondicional. Por fim, foi decidido abrir uma frente de
batalha na Sicília.
26 Unidade japonesa responsável por cometer atrocidades contra a população japonesa, incluindo o
desenvolvimento de armas biológicas.

a) Exército Kwantung
b) Unidade 731
c) Kempeitai
d) Exército Imperial
e) Nenhuma das alternativas acima
R: Letra B
A Unidade 731 foi uma unidade secreta do exército japonês e estava sob a liderança do general Shito Ishii.
Ela foi responsável por projetos para o desenvolvimento de armas químicas e biológicas, realizando estudos
macabros em prisioneiros chineses capturados na Segunda Guerra Sino-Japonesa.
27 A respeito do Dia D, qual das alternativas abaixo não corresponde ao nome de uma praia de
desembarque estabelecida pelos Aliados?
a) Sword
b) Eagle
c) Juno
d) Omaha
e) Gold
R: Letra B
Entre as alternativas citadas, a alternativa incorreta é Eagle, pois ela não correspondia a nenhuma das
praias de desembarque durante o Dia D, que aconteceu em 6 de junho de 1944. As cinco praias de
desembarque foram: Sword, Juno, Omaha, Gold e Utah.
164
Português
Verbos
1 Assinale os períodos cujos verbos destacados estão no modo subjuntivo:
I. Entenda que é preciso preservar os recursos naturais para as gerações futuras;
II. É necessário que nos preocupemos com camadas sociais menos favorecidas;
III. Nem todos sabem sobre a importância da ação do homem sobre a natureza;
IV. O voo fará duas escalas antes de chegar ao Brasil;
V. Ela poderá brincar caso termine a tarefa antes do anoitecer.
Estão corretas:
a) Todas as alternativas.

b) Apenas III e IV.
c) I, II e V.
d) II, III e V.
e) Apenas II e V.
R: Alternativa E. Estão conjugados no modo subjuntivo os verbos preocupar e terminar, expressando,

assim, ideia de condição ou possibilidade.
2 Assinale os períodos cujos verbos destacados estão no modo indicativo:
I. Os alunos entendem a importância da preservação dos recursos naturais para as gerações futuras.
II. Nós nos preocupávamos com a desigualdade social no país.
III. É importante que todos saibam sobre a importância da ação do homem sobre a natureza.
IV. O voo fez duas escalas antes de chegar ao Brasil.
V. Só poderei brincar quando eu terminar a tarefa.
Estão corretas:
a) Apenas V.
b) Apenas I e II.
c) Apenas IV.
d) I, II e IV.
e) I, III e V.
R: Alternativa D. Os verbos entender, preocupar e terminar estão conjugados no modo indicativo,

expressando, assim, uma certeza ou um fato.
165
3 (UNIMEP-SP) "Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como este sorriso." (Fernando
Sabino).
Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais em destaque:
a)futuro do pretérito, presente do subjuntivo.
b)pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do subjuntivo.
c)pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo.
d)futuro do pretérito, pretérito imperfeito do subjuntivo.
e)pretérito perfeito, futuro do pretérito.
R: Alternativa D. A forma verbal “quereria” está conjugada no futuro do pretérito, que é o tempo
responsável pelas hipóteses e possibilidades. A forma verbal “fosse” está conjugada no pretérito
imperfeito do subjuntivo, que é a forma verbal responsável por expressar um fato passado, mas posterior
a outro já ocorrido.

4 Sobre o modo subjuntivo, é correto afirmar:
a) Normalmente ocorre nas orações independentes optativas, nas imperativas negativas e afirmativas, nas
dubitativas com o advérbio talvez e nas subordinadas em que o fato é considerado incerto, duvidoso ou
pouco provável de se concretizar.
b) Normalmente aparece nas orações independentes e nas dependentes que sugerem um fato real,
concretizado.
c) Tempo de ações prolongadas ou repetidas com limites imprecisos, não informando assim nem o término
e nem o início dessas.
d) Normalmente ocorre nas orações que expressam uma ordem, pedido ou conselho.
e) Normalmente é empregado nas ações que nos transportam mentalmente a uma época passada e nessa
época passada descrevemos então o que era presente.
R: Alternativa A
5 (TRE-RJ) Alguns tempos do modo indicativo podem ser utilizados com valor imperativo. Está neste caso
o verbo sublinhado na seguinte alternativa:
a) Faça logo esse serviço!
b) Não matarás, diz a Bíblia.
c) Saiam logo depois do sinal.
d) Prestem atenção ao que foi dito.
e) Não desçam correndo a escada.

R: Alternativa B A forma verbal “matarás”, apesar de estar conjugada no futuro do indicativo, está sendo
utilizada com valor imperativo, pois expressa um pedido ou um conselho.
6 (UFSCar) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases:

I - Se nos ........ a fazer um esforço conjunto, teremos um país sério.
II o televisor ligado, para te informares dos últimos acontecimentos.
166
III - Não havia programa que o povo, após o último noticiário.
a) propormos - Mantenha - entretesse
b) propusermos - Mantém - entretesse
c) propormos - Mantém - entretivesse
d) propormos - Mantém - entretesse
e) propusermos - Mantém – entretivesse
R: Alternativa E
Na primeira oração, o verbo deve ser conjugado no futuro do modo subjuntivo, portanto, se nos
propusermos. Na segunda oração, o verbo manter deve concordar com o pronome tu, portanto, deve ser
conjugado na segunda pessoa do singular. Na terceira oração, o verbo entreter deve ser conjugado no
pretérito imperfeito do modo subjuntivo, concordando assim com o substantivo programa e com o tempo
verbal determinado pela oração.
7 (UFMG) Em todas as frases, os verbos estão na voz ativa, exceto em:

a) Ele, que sempre vivera órfão de afeições legítimas e duradouras, como então seria feliz!...
b) O quinhão de ternura que a ela pretendia, estava intacto no coração do filho.
c) Os dois quadros tinham sido ambos bordados por Mariana e Ana Rosa, mãe e filha.

d) E dizia as inúmeras viagens que tinha feito até ali; contava episódios a respeito do boqueirão.
e) Sobre a banca de Madalena estava o envelope de que ele tinha falado.
R: Alternativa C Nessa oração, o sujeito sofreu a ação praticada pelo verbo.
8 Imagine a situação em que uma professora responda a seu aluno e que nessa resposta denote-se erro
do emprego verbal. Identifique-o:
Professora, eu preciso fazer a lição de casa?
a) É preciso que você faça a lição.
b) Se você fizer a lição, tirará suas dúvidas sobre a aula.
c) Convém que você faça a lição.
d) Faça a lição sempre que solicitada.
e) É bom que você faz a lição de casa.
R: Alternativa E Na alternativa e, o verbo fazer deve ser conjugado no presente do modo subjuntivo,
concordando assim com o pronome você. É bom que você faça a lição de casa.
Sintaxe
1 Dê a função sintática dos termos assinalados pelas aspas: "O lucro", que é um dos incentivos do
sistema, foi "excelente".
a) objeto direto - adjunto adverbial.

b) sujeito - predicativo do sujeito.
c) sujeito - predicativo do objeto.
d) predicativo do sujeito - predicativo do objeto.
R: B
Explicação da Resposta:
"O lucro" é o agente da ação (sujeito) - "excelente" é uma qualidade do sujeito (predicativo do sujeito)
2 "Pagam bem lá?" Nesta oração o sujeito é:
167
a) oculto
b) simples
c) indeterminado
d) oração sem sujeito
R: C
O sujeito é indeterminado porque o verbo está na terceira pessoa do plural e não se refere a nenhum
substantivo no plural anteriormente expresso, tampouco aos pronomes eles ou elas.
3 "Em nossa terra não se vive senão de política." Nesta oração o sujeito é:
a) indeterminado
b) oração sem sujeito
c) oculto
d) simples
R: A
Quando o pronome "se" está ligado a verbos intransitivos, transitivos indiretos ou de ligação, o tipo de

sujeito da oração é indeterminado. Neste caso, o verbo é intransitivo.
4 "Afinal, lá se está sempre contente." Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) oculto
b) composto
c) determinado
d) indeterminado
R: D
Quando o pronome "se" está ligado a verbos intransitivos, transitivos indiretos ou de ligação, o tipo de
sujeito da oração é sempre indeterminado. Neste caso, o verbo é de ligação.
5 "Precisa-se de operários para a obra." Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) composto
b) indeterminado
c) simples
R: B
Quando o pronome "se" está ligado a verbos instransitvos, transitivos indiretos ou de ligação, o tipo de
sujeito é sempre indeterminado. Neste caso o verbo é transitivo indireto.
6 "Os livros escolares devem ser tratados com carinho." Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) composto
b) indeterminado
c) simples
R: C
O sujeito é simples, pois nele há apenas um núcleo (livros).
168
7 Meu amigo José estuda à noite. Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) indeterminado
b) composto
c) simples
d) nenhuma das anteriores
R: C
O tipo de sujeito é simples, pois há apenas um núcleo (José).
8 "Entusiasmo, garbo e disciplina caracterizaram o desfile." Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) indeterminado
b) composto
c) oração sem sujeito
d) simples
R: B

Este sujeito é composto, pois possui três núcleos: (1) entusiasmo, (2) garbo e (3) disciplina. Dois ou mais
núcleos tornam o sujeito composto.
9 O sujeito de uma oração é determinado quando:
a) O seu núcleo é um substantivo, palavra substantivada, pronome ou oração substantiva.

b) O seu núcleo é sempre um substantivo
c) O seu núcleo é sempre uma oração substantiva ou um substantivo
d) O seu núcleo é sempre um pronome pessoal ou um substantivo.
R: A
O que caracteriza um sujeito determinado é o seu núcleo exercendo função de: substantivo, palavra
substantivada, pronome ou oração substantiva.
10 Quanto à espécie, o sujeito de uma oração pode ser:
a) Determinado ou indeterminado
b) Simples, composto ou implícito (oculto)
c) As duas alternativas anteriores estão corretas.
d) Nenhuma alternativa está correta.
R: C
Quanto a sua espécie, o sujeito pode ser: simples ou composto, determinado ou indeterminado.
169
Literatura Brasileira
1 (UFRN) A obra de Gregório de Matos – autor que se destaca na literatura barroca brasileira –
compreende:
a) poesia épico-amorosa e obras dramáticas.

b) poesia satírica e contos burlescos.
c) poesia lírica, de caráter religioso e amoroso, e poesia satírica.
d) poesia confessional e autos religiosos.
e) poesia lírica e teatro de costumes.
R: Alternativa c: poesia lírica, de caráter religioso e amoroso, e poesia satírica.
Gregório de Matos escreveu mais de 700 poemas religiosos, amorosos e satíricos. Apenas para citar
alguns dos mais representativos:
"A Jesus Cristo Nosso Senhor" - poema sacro.

"À mesma d. Ângela" - poema amoroso.
"Triste Bahia" - poema satírico.
Lembrando que Gregório de Matos é conhecido como "Boca de Inferno", justamente por causa dos seus
sonetos satíricos.
2 (FEI)

Em tristes sombras morre a formosura,
em contínuas tristezas a alegria
Nos versos citados acima, Gregório de Matos empregou uma figura de linguagem que consiste em
aproximar termos de significados opostos, como “tristezas” e “alegria”. O nome desta figura de linguagem
é:
a) metáfora
b) aliteração
c) eufemismo
d) antítese
e) sinédoque
R: Alternativa d: antítese.
A antítese, o recurso mais utilizado no Barroco, é uma figura de pensamento que recorre à aproximação
das palavras com sentidos opostos. É o caso de tristeza e alegria.
3 (UFV) Leia o texto:
Goza, goza da flor da mocidade,

Que o tempo trota a toda ligeireza,
E imprime em toda flor sua pisada.
Oh, não aguardes, que a madura idade
Te converta essa flor, essa beleza,
Em terra, em cinza, em pó, em sombra, em nada.
(Gregório de Matos)
Os tercetos acima ilustram:
a) caráter de jogo verbal próprio da poesia lírica do séc. XVI, sustentando uma crítica à preocupação
feminina com a beleza.
b) jogo metafórico do Barroco, a respeito da fugacidade da vida, exaltando gozo do momento.
c) estilo pedagógico da poesia neoclássica, ratificando as reflexões do poeta sobre as mulheres maduras.
d) as características de um romântico, porque fala de flores, terra, sombras.
e) uma poesia que fala de uma existência mais materialista do que espiritual, própria da visão de mundo
nostálgico-cultista.
R: Alternativa b: jogo metafórico do Barroco, a respeito da fugacidade da vida, exaltando gozo do

170
momento.
Os autores do Barroco recorrem a muitas figuras de linguagem, sendo a metáfora uma delas. A metáfora
apresenta uma comparação implícita, neste caso, a pouca duração da mocidade com o gozo do
momento.
4 (UFRS) Considere as seguintes afirmações sobre o Barroco brasileiro:
I. A arte barroca caracteriza-se por apresentar dualidades, conflitos, paradoxos e contrastes, que
convivem tensamente na unidade da obra.
II. O conceptismo e o cultismo, expressões da poesia barroca, apresentam um imaginário bucólico,

sempre povoado de pastoras e ninfas.
III. A oposição entre Reforma e Contra-Reforma expressa, no plano religioso, os mesmos dilemas de que
o Barroco se ocupa.
Quais estão corretas:
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.

R: Alternativa d: Apenas I e III.
O cultismo e o conceptismo são caraterísticas do Barroco. O cultismo é um estilo que valoriza a forma
textual, enquanto o conceptismo, valoriza o conteúdo. Não é correto dizer que neles se apresentam
pastoras e ninfas.
5 (Fatec) "Quando jovem, Antônio Vieira acreditava nas palavras, especialmente nas que eram ditas com
fé. No entanto, todas as palavras que ele dissera, nos púlpitos, na salas de aula, nas reuniões, nas
catequeses, nos corredores, nos ouvidos dos reis, clérigos, inquisidores, duques, marqueses, ouvidores,
governadores, ministros, presidentes, rainhas, príncipes, indígenas, desses milhões de palavras ditas com
esforço de pensamento, poucas - ou nenhuma delas - havia surtido efeito. O mundo continuava
exatamente o de sempre. O homem, igual a si mesmo."
Essa passagem do texto faz referência a um traço da linguagem barroca presente na obra de Vieira; trata-
se do:
a) gongorismo, caracterizado pelo jogo de idéias.

b) cultismo, caracterizado pela exploração da sonoridade das palavras.
c) cultismo, caracterizado pelo conflito entre fé e razão.
d) conceptismo, caracterizado pelo vocabulário preciosista e pela exploração de aliterações.
e) conceptismo, caracterizado pela exploração das relações lógicas, da argumentação.
R: Alternativa e: conceptismo, caracterizado pela exploração das relações lógicas, da argumentação.
O Padre Antônio Vieira tinha como seu estilo literário o conceptismo, cujo objetivo é convencer as
pessoas através da argumentação.
6 (UCS) Escolha a alternativa que completa de forma correta a frase abaixo:
A linguagem , o paradoxo, e o registro das impressões sensoriais são recursos

linguísticos presentes na poesia .
a) simples; a antítese; parnasiana.

b) rebuscada; a antítese; barroca.
c) objetiva; a metáfora; simbolista.
d) subjetiva; o verso livre; romântica.
e) detalhada; o subjetivismo; simbolista.
R: Alternativa b: rebuscada; a antítese; barroca.
171
Dentre as principais características do Barroco estão presentes a linguagem rebuscada e o uso de figuras
de linguagem como a antítese e o paradoxo.
7: (Fuvest) Os sonetos de Bocage que transpõem poeticamente a experiência do autor na região colonial
de Goa apresentam alguns traços semelhantes aos dos poemas em que, anteriormente, Gregório de
Matos enfocara a sociedade colonial da Bahia. Sob esse aspecto, são traços comuns a ambos os poetas:
a) presunção de superioridade, crítica da vaidade, preconceito de cor.

b) sensualismo, crítica da presunção, elogio da mestiçagem.
c) presunção de superioridade, elogio da nobreza local, sátira da mestiçagem.
d) sensualismo, crítica da nobreza antiga, preconceito de cor.
e) estilo tropical, crítica da vaidade, elogio da mestiçagem.
R: Alternativa a: presunção de superioridade, crítica da vaidade, preconceito de cor.
Tanto Bocage como Gregório de Matos eram conhecidos por serem presunçosos e preconceituosos.
Em Bocage, podemos constatar isso em "Das terras a pior tu és, ó Goa":
Das terras a pior tu és, ó Goa,

Tu pareces mais ermo que cidade,
Mas alojas em ti maior vaidade

Que Londres, que Paris ou que Lisboa.
Em Gregório de Matos, podemos constatar isso em "Descreve o que era naquele tempo a cidade da
Bahia":
A cada canto um grande conselheiro,

Que nos quer governar cabana e vinha;
Não sabem governar sua cozinha,
E podem governar o mundo inteiro.
8 São características do Pré-Modernismo:
a) Riqueza em detalhes e pelo exagero.

b) Linguagem coloquial.
c) Exaltação da natureza.
d) Marginalidade dos personagens.
e) Nacionalismo e Indianismo.
R: Alternativas b) Linguagem coloquial e d) Marginalidade dos personagens.
No Pré-Modernismo, a linguagem utilizada é simples e coloquial, bem como os trabalhos literários

caracterizam-se pela presença de personagens como sertanejos, caipiras e mulatos, entre outros.
As restantes características pertencem às seguintes escolas literárias:
a) Barroco;
c) Arcadismo;
e) Romantismo.
9 Indique a alternativa que contenha apenas autores pré-modernistas:
a) Euclides da Cunha, Graça Aranha, Monteiro Lobato.

b) Arianos Suassuna, Graciliano Ramos, Monteiro Lobato.
c) Lima Barreto, José de Anchieta, Euclides da Cunha.
d) José de Anchieta, Santa Rita Durão, Tomás Antônio Gonzaga.
e) Manuel Bandeira, Graciliano Ramos, Clarice Lispector.
R: Alternativa a: Euclides da Cunha, Graça Aranha, Monteiro Lobato.

Quanto aos outros autores:
172
 Ariano Suassuna é pós-modernista;
 Graciliano Ramos, Manuel Bandeira e Clarice Lispector são modernistas;
 Lima Barreto é Pré-modernista;
 José de Anchieta é quinhentista;
 Santa Rita Durão e Tomás Antônio Gonzaga são arcadistas.
10 "Malazarte", "A Estética da Vida" e "Correspondência de Machado de Assis e Joaquim Nabuco" foram
escritas por qual escritor pré-modernista?
a) Machado de Assis
b) Graça Aranha
c) Paulo Leminski
d) Euclides da Cunha
e) Lima Barreto
R: Alternativa b: Graça Aranha.
Graça Aranha, cuja obra mais emblemática é Canaã (1902), também é autor de Malazarte (1914), A
Estética da Vida (1921) e Correspondência de Machado de Assis e Joaquim Nabuco (1923).
11 Quais desses acontecimentos marcam o contexto histórico do Pré-Modernismo?

a) Chegada da família real portuguesa.
b) Transferência da capital do Brasil para Salvador.
c) Inconfidência mineira.
d) Revolta da Chibata.
e) Era Vargas.
R: No Pré-Modernismo (1910-1922), o Brasil vivia um momento de agitação política. Dentre as revoltas

que ocorreram nesse período, podemos citar a Revolta da Chibata, a qual foi organizada pela Marinha
brasileira e teve início no dia 22 de novembro de 1910.
12 Esse pré-modernista foi um dos fundadores da Academia Brasileira de Letras e rompeu com ela.
São suas palavras: “Se a Academia se desvia desse movimento regenerador, se a Academia não se
renova,morra a Academia!”. De que escritor estamos falando?
a) Monteiro Lobato
b) Aluísio de Azevedo
c) Machado de Assis
d) Graça Aranha
e) José Veríssimo
R: Alternativa d: Graça Aranha.
Graça Aranha foi convidado a membro fundador da Academia Brasileira de Letras (ABL), o que aceitou
após muita insistência de Machado de Assis e Joaquim Nabuco.
Tempos depois, tentando intervir na suposta modernização da Academia - proposta que não foi aceita -,
refletiu sobre o posicionamento da ABL e considerou que a mesma limitava a inspiração dos escritores.
Como não se identificava com a Academia, extinguiu suas funções.
13 Apenas uma das afirmações abaixo não se referem a Canaã, obra mais conhecida de Graça
Aranha.Indique qual.
a) Seus personagens principais são Milkau e Lentz.

b) Aborda a imigração alemã no Espírito Santo.
c) Narra os acontecimentos da Guerra de Canudos.
d) Tem como pano de fundo discussões ideológicas.
e) Explora o tema do racismo.
R: Alternativa c: Narra os acontecimentos da Guerra de Canudos.
173
A obra pré-modernista que narra a Guerra de Canudos é Os Sertões, de Euclides da Cunha. Considerado
o primeiro-reportagem brasileiro, Os Sertões surgiu da cobertura do conflito armado feita por Euclides da
Cunha a pedido do jornal O Estado de São Paulo.
14 , autor de apenas um livro, Eu, morreu com apenas 30 anos, e foi um incompreendido. Numa
edição póstuma do seu livro, foram divulgados poemas inéditos.
O nome do autor que completa a informação acima é:
a) Augusto dos Anjos

b) Sousândrade
c) Clarice Lispector
d) Aluísio de Azevedo
e) Jorge Amado
R: Alternativa a: Augusto dos Anjos.
Augusto dos Anjos (1884-1914) foi um poeta muito criticado, especialmente em decorrência da linguagem
utilizada em seus poemas, caracterizada por muitos como mórbida. Seu livro, Eu, foi publicado em 1912,
e reeditado em 1919 com o nome Eu e Outras Poesias.
15 Indique a alternativa correta.

a) Para muitos estudiosos, o Pré-Modernismo não é uma escola literária.
b) O Pré-Modernismo teve início da Semana de Arte Moderna, em 1922.
c) Manuel Bandeira e Graciliano Ramos são autores Pré-Modernistas.
d) Os Sertões e Grande Sertão: Veredas são da autoria de Euclides da Cunha.
e) Dentre as principais características do Pré-Modernismo, podemos citar a liberdade de expressão, a
imprecisão e a espontaneidade.
R: Alternativa a: Para muitos estudiosos, o Pré-Modernismo não é uma escola literária.
Essa afirmação se justifica pelo fato de o Pré-Modernismo apresentar uma produção muito diversificada
que, para alguns simplesmente marcou a transição entre o Simbolismo e o Modernismo.
Correção das restantes alternativas:
b) O Modernismo teve início da Semana de Arte Moderna, em 1922.

c) Manuel Bandeira e Graciliano Ramos são autores Modernistas.
d) Os Sertões é da autoria de Euclides da Cunha, enquanto Grande Sertão: Veredas é da autoria de
Guimarães Rosa.
e) Dentre as principais características do Pós-Modernismo, podemos citar a liberdade de expressão, a
imprecisão e a espontaneidade.
16 (PUC-RS) Na figura de , Monteiro Lobato criou o símbolo do brasileiro abandonado ao seu

atraso e miséria pelos poderes públicos.
a) O Cabeleira
b) Jeca Tatu
c) João Miramar
d) Blau Nunes
e) Augusto Matraga
R: Alternativa b: Jeca Tatu.
O personagem do livro Urupês, de Monteiro Lobato, é uma crítica ao Brasil. Jeca Tatu é um caipira que
vive desanimado.
Quantos às alternativas restantes:
a) O Cabeleira: protagonista do romance homônimo, do cearense Franklin Távora.

c) João Miramar: protagonista do livro Memórias Sentimentais de João Miramar, de Oswald de Andrade.
d) Blau Nunes: protagonista dos Contos Gauchescos, de Simões Lopes Neto.
174
e) Augusto Matraga: personagem do conto A Hora e a Vez de Augusto Matraga, do livro Sagarana, de
João Guimarães Rosa.
17 (Enem)
Psicologia de um vencido
Eu, filho do carbono e do amoníaco,

Monstro de escuridão e rutilância,
Sofro, desde a epigênese da infância,
A influência má dos signos do zodíaco.
Profundissimamente hipocondríaco,
Este ambiente me causa repugnância…
Sobe–me à boca uma ânsia análoga à ânsia
Que se escapa da boca de um cardíaco.
Já o verme — este operário das ruínas —
Que o sangue podre das carnificinas
Come, e à vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para roê–los,
E há de deixar–me apenas os cabelos,
Na frialdade ignorância da terra!
ANJOS, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.
A poesia de Augusto dos Anjos revela aspectos de uma literatura de transição designada como pré-

modernista. Com relação à poética e à abordagem temática presentes no soneto, identificam–se marcas
dessa literatura de transição, como
a) a forma do soneto, os versos metrificados, a presença de rimas e o vocabulário requintado, além do

ceticismo, que antecipam conceitos estéticos vigentes no Modernismo.
b) o empenho do eu lírico pelo resgate da poesia simbolista, manifesta em metáforas como “Monstro de
escuridão e relutância" e “influência má dos signos do zodíaco".
c) a seleção lexical emprestada ao cientificismo, como se lê em “carbono e amoníaco", “epigênese da
infância" e “frialdade ignorância", que restitui a visão naturalista do homem.
d) a manutenção de elementos formais vinculados à estética do Parnasianismo e do Simbolismo,
dimensionada pela inovação na expressividade poética, e o desconcerto existencial.
e) a ênfase no processo de construção de uma poesia descritiva e ao mesmo tempo filosófica, que
incorpora valores morais e científicos mais tarde renovados pelos modernistas.
R: Alternativa d: a manutenção de elementos formais vinculados à estética do Parnasianismo e do

Simbolismo, dimensionada pela inovação na expressividade poética, e o desconcerto existencial.
Augusto do Anjos é um autor simbolista, no entanto, há várias características do Parnasianismo presentes

na sua obra, tal como preocupação estética, revelada através da métrica.
18 (Enem)
Soneto
Já da morte o palor me cobre o rosto,

Nos lá bios meus o alento desfalece,
Surda agonia o coraçao ̃ fenece,
E devora meu ser mortal desgosto!
Do leito embalde no macio encosto
Tento o sono reter!... já esmorece
O corpo exausto que o repouso esquece...
Eis o estado em que a mágoa me tem posto!
O adeus, o teu adeus, minha saudade,
Fazem que insano do viver me prive
E tenha os olhos meus na escuridade.
Dá -me a esperança com que o ser mantive!
Volve ao amante os olhos por piedade,
Olhos por quem viveu quem já não vive!
AZEVEDO, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000.
O nú cleo temático do soneto citado é típico da segunda geração romântica, porém configura um lirismo
175
que o projeta para além desse momento específico. O fundamento desse lirismo é
a) a angú stia alimentada pela constatação da irreversibilidade da morte.

b) a melancolia que frustra a possibilidade de reação diante da perda.
c) o descontrole das emoções provocado pela autopiedade.
d) o desejo de morrer como alivio para a desilusão amorosa.
e) o gosto pela escuridão como solução para o sofrimento.
R: Alternativa correta: b) a melancolia que frustra a possibilidade de reação diante da perda.
O soneto mostra um eu lírico magoado e desgostoso. "Desgosto, mágoa e agonia" são palavras que nos
ambientam para esse sentimento, que é consequência de uma desilusão amorosa ("Volve ao amante os
olhos por piedade, / Olhos por quem viveu quem já não vive!").
O eu lírico está sobretudo desanimado, motivo pelo qual não reage, e isso o incomoda. É o que
observamos nos versos "O corpo exausto que o repouso esquece... / Eis o estado em que a mágoa me
tem posto!".
19 (Enem)
No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a personagem, critica sutilmente um outro estilo de época: o
Romantismo.
“Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da

nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza,
entre as mocinhas do tempo, porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha
os olhos às sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou
espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que
o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”
ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro: Jackson,1957.
A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador ao romantismo está transcrita na alternativa:
a) “… o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas …”

b) “… era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça …”
c) “Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, …”
d) “Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos … “
e) “… o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”
R: Alternativa correta: a) “… o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas …”.
Enquanto o Romantismo idealizava a mulher como um ser fisicamente perfeito, o Realismo, de Machado
de Assis, entende que uma mulher pode ser bela mesmo com imperfeições.
Uma mulher "real", que naturalmente não pode ser perfeita, é igualmente bela.
20 (Mackenzie)
A natureza, nessa estrofe:
“Do tamarindo a flor abriu-se, há pouco,

Já solta o bogari mais doce aroma!
Como prece de amor, como estas preces,
No silêncio da noite o bosque exala.”
Gonçalves Dias
Obs.:
tamarindo = árvore frutífera; o fruto dessa mesma planta

bogari = arbusto de flores brancas
a) é concebida como uma força indomável que submete o eu lírico a uma experiência erótica instintiva.
b) expressa sentimentos amorosos.
c) é representada por divindade mítica da tradição clássica.
176
d) funciona apenas como quadro cenográfico para o idílio amoroso.
e) é recriada objetivamente, com base em elementos da fauna e da flora nacionais.
R: Alternativa correta: b) expressa sentimentos amorosos.
A natureza, exaltada por Gonçalves Dias, é um dos temas mais comuns na sua obra.
Nessa estrofe, do poema Leito de Folhas Verdes, o poeta relaciona a ação da natureza com sentimentos
amorosos, tal como mostram os versos "Como prece de amor, como estas preces, / No silêncio da noite o
bosque exala.".
21 O sertão e o sertanejo
Ali começa o sertão chamado bruto. Nesses campos, tão diversos pelo matiz das cores, o capim crescido
e ressecado pelo ardor do sol transforma-se em vicejante tapete de relva, quando lavra o incêndio que
algum tropeiro, por acaso ou mero desenfado, ateia com uma faúlha do seu isqueiro. Minando surda na
touceira, queda a vida centelha. Corra daí a instantes qualquer aragem, por débil que seja, e levanta-se a
língua de fogo esguia e trêmula, como que a contemplar medrosa e vacilante os espaços imensos que se
alongam diante dela. O fogo, detido em pontos, aqui, ali, a consumir com mais lentidão algum estorvo, vai
aos poucos morrendo até se extinguir de todo, deixando como sinal da avassaladora passagem o
alvacento lençol, que lhe foi seguindo os velozes passos. Por toda a parte melancolia; de todos os lados
éticas perspectivas. É cair, porém, daí a dias copiosa chuva, e parece que uma varinha de fada andou por
aqueles sombrios recantos a traçar às pressas jardins encantados e nunca vistos. Entra tudo num
trabalho íntimo de espantosa atividade. Transborda a vida.

TAUNAY, A. Inocência. São Paulo: Ática, 1999 (adaptado).
O romance romântico teve fundamental importância na formação da ideia de nação. Considerando o

trecho acima, é possível reconhecer que uma das principais e permanentes contribuições do Romantismo
para construção da identidade da nação é a:
a) possibilidade de apresentar uma dimensão desconhecida da natureza nacional, marcada pelo

subdesenvolvimento e pela falta de perspectiva de renovação.
b) consciência da exploração da terra pelos colonizadores e pela classe dominante local, o que coibiu a
exploração desenfreada das riquezas naturais do país.
c) construção, em linguagem simples, realista e documental, sem fantasia ou exaltação, de uma imagem
da terra que revelou o quanto é grandiosa a natureza brasileira.
d) expansão dos limites geográficos da terra, que promoveu o sentimento de unidade do território nacional
e deu a conhecer os lugares mais distantes do Brasil aos brasileiros.
e) valorização da vida urbana e do progresso, em detrimento do interior do Brasil, formulando um conceito

de nação centrado nos modelos da nascente burguesia brasileira.
R: Alternativa correta: d) expansão dos limites geográficos da terra, que promoveu o sentimento de
unidade do território nacional e deu a conhecer os lugares mais distantes do Brasil aos brasileiros.
É no Romantismo que encontramos a valorização da pátria. A obra "Inocência", de Visconde de Taunay, é

um romance regionalista que foi escrita entre o fim do Romantismo e início do Naturalismo.
Nela, Taunay dá a conhecer os costumes e a beleza do sertão, expandindo o conhecimento acerca do

Brasil a grande parte dos brasileiros.
R: (Fuvest)
Entre as obras mais comentadas do Visconde de Taunay estão: O Encilhamento, A Retirada da Laguna e,
principalmente, o romance:
a) A Moreninha.
b) Inocência.
c) Clarissa.
d) Rosa.
e) A Escrava Isaura.
177
22 (FCC)
A palavra de Castro Alves seria, no contexto em que se inseriu, uma palavra aberta à realidade da nação,
indignando-se o poeta com o problema do escravo e entusiasmando-se com o progresso e a técnica que
já atingiam o meio rural. Esse último aspecto permite afirmar que Castro Alves
a) identifica-se aos poetas da segunda geração romântica no que se refere à concepção da natureza
como refúgio.
b) afasta-se, nesse sentido, de outros poetas, como Fagundes Varela, que consideram o campo um
antídoto para os males da cidade.
c) trata a natureza da mesma forma que o poeta árcade que o antecedeu.
d) antecipa o comportamento do poeta parnasiano que se entusiasma com a realidade exterior.
e) idealiza a natureza da pátria, buscando preservar a sua simplicidade e pureza, tal como Gonçalves
Dias.
R: Alternativa correta: b) afasta-se, nesse sentido, de outros poetas, como Fagundes Varela, que
consideram o campo um antídoto para os males da cidade.
Fagundes Varela não quer encontrar no campo o mesmo que encontra na cidade, por isso, para ele o
campo é um alívio, sendo uma forma de corrigir coisas desagradáveis, a que ele chama de "males da
cidade".
Enquanto isso, Castro Alves revela sua opinião sobre o progresso do campo, tal como se verificar no

seguinte trecho: "entusiasmando-se com o progresso e a técnica que já atingiam o meio rural".
23 (UEL)
Assinale a alternativa que completa adequadamente a asserção:
O Romantismo, graças à ideologia dominante e a um complexo conteúdo artístico, social e político,

caracteriza-se como uma época propícia ao aparecimento de naturezas humanas marcadas por
a) teocentrismo, hipersensibilidade, alegria, otimismo e crença.

b) etnocentrismo, insensibilidade, descontração, otimismo e crença na sociedade.
c) egocentrismo, hipersensibilidade, melancolia, pessimismo, angústia e desespero.
d) teocentrismo, insensibilidade, descontração, angústia e desesperança.
e) egocentrismo, hipersensibilidade, alegria, descontração e crença no futuro.
Ver Resposta
R: Alternativa correta: c) egocentrismo, hipersensibilidade, melancolia, pessimismo, angústia e

desespero.
Todas essas são características do Romantismo. A primeira geração romântica é marcada pelo
sentimentalismo, nacionalismo, exaltação da natureza, enquanto a segunda é carregada de pessimismo.
A terceira geração, por sua vez, caracteriza-se pelos aspectos libertadores e da realidade social.
24 (FEI)
Numere a coluna da esquerda, de acordo com a coluna da direita, tendo em vista a poesia romântica
brasileira:
1. primeira geração
2. segunda geração
3. terceira geração
( ) abolicionismo
( ) condoreirismo
( ) autocomiseração exacerbada
( ) obsessão pela morte
( ) indianismo
( ) nacionalismo
Agora, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta dos numerais:
178
a) 2 - 3 - 2 - 1 - 2 - 1.
b) 1 - 3 - 2 - 1 - 2 - 3.
c) 3 - 2 - 2 - 1 - 2 - 2.
d) 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 1.
e) 3 - 3 - 2 - 2 - 1 - 1.
R: Alternativa correta: e) 3 - 3 - 2 - 2 - 1 - 1.
O abolicionismo é característico da terceira geração do Romantismo, momento que revela preocupação

com a realidade social.
O condoreirismo, também dessa mesma fase, traduz o condor, que foi símbolo escolhido pela juventude
dos românticos para expressar o seu desejo por liberdade.
A autocomiseração e a obsessão pela morte pertencem à geração que ficou conhecida como "geração do
mal do século", que era marcada pelo pessimismo e exaltava a morte.
O indianismo, a par do nacionalismo, são caraterísticos da primeira geração romântica, que retratou o
índio como um herói nacional.
25 (UFPR)

Alguns dos maiores expoente da estética romântica em Portugal no século XIX foram:
a) Castro Alves, Almeida Garret e Alexandre Herculano

b) Cesário Verde, Álvares de Azevedo e Castro Alves.
c) Eça de Queiroz, Camilo Castelo Branco e Vitor Hugo.
d) Stendhal, Antero de Quental e Fagundes Varela.
e) Almeida Garret, Alexandre Herculano e Camilo Castelo Branco.
R: Alternativa correta: e) Almeida Garret, Alexandre Herculano e Camilo Castelo Branco.
Essa é a única alternativa cujos autores são todos portugueses. Almeida Garret (1799-1854), Alexandre
Herculano (1810-1870) e Camilo Castelo Branco (1825-1890) são alguns dos mais importantes e
conhecidos autores do Romantismo em Portugal.
26 (Enem/2011)
PICASSO, P. Guernica . Óleo sobre tela. 349 × 777 cm. Museu Reina Sofia, Espanha, 1937.
O pintor espanhol Pablo Picasso (1881-1973), um dos mais valorizados no mundo artístico, tanto em
termos financeiros quanto históricos, criou a obra Guernica em protesto ao ataque aéreo à pequena
cidade basca de mesmo nome. A obra, feita para integrar o Salão Internacional de Artes Plásticas de
Paris, percorreu toda a Europa, chegando aos EUA e instalando-se no MoMA, de onde sairia apenas em
179
1981. Essa obra cubista apresenta elementos plásticos identificados pelo:
a) painel ideográfico, monocromático, que enfoca várias dimensões de um evento, renunciando à

realidade, colocando-se em plano frontal ao espectador.
b) horror da guerra de forma fotográfica, com o uso da perspectiva clássica, envolvendo o espectador
nesse exemplo brutal de crueldade do ser humano.
c) uso das formas geométricas no mesmo plano, sem emoção e expressão, despreocupado com o
volume, a perspectiva e a sensação escultórica.
d) esfacelamento dos objetos abordados na mesma narrativa, minimizando a dor humana a serviço da
objetividade, observada pelo uso do claro-escuro.
e) uso de vários ícones que representam personagens fragmentados bidimensionalmente, de forma

fotográfica livre de sentimentalismo.
R: Alternativa correta: a) painel ideográfico, monocromático, que enfoca várias dimensões de um evento,
renunciando à realidade, colocando-se em plano frontal ao espectador.
A enorme obra exibe diversas cenas retratando o horror do massacre em um mesmo plano (recurso muito
utilizado pelo cubismo), usa ainda apenas tons de cinza (monocromática) e coloca a cena como se
acontecesse de frente para o expectador.
b) INCORRETA. O painel não é realizado de forma "fotográfica", nem tampouco usa a perspectiva

clássica, pelo contrário, o artista subverte a perspectiva por meio de elementos cubistas.
c) INCORRETA. Apesar de utilizar formas geométricas, o artista não exibe a cena "sem emoção e
expressão". Longe disso, Picasso até "exagera" na expressividade e, com sucesso, realiza uma obra
tocante sobre os horrores da guerra.
d) INCORRETA. O artista não prioriza a objetividade, da mesma forma que busca exaltar o sofrimento
humano, e não minimizar a dor provocada pelos massacres.
e) INCORRETA. A tela não representa as figuras fotograficamente, muito menos livres de

sentimentalismo.
27 (ESPM/2015)
O autor foi o criador do Ready-made, termo criado para designar um tipo de objeto, por ele inventado, que
consiste em um ou mais artigos de uso cotidiano, produzidos em massa, selecionados sem critério
estético e expostos como obras de arte em espaços especializados como museus e galerias. Ao
transformar qualquer objeto em obra de arte, o artista realiza uma crítica radical ao sistema da arte.
Assinale a alternativa que mencione respectivamente o nome do artista responsável pelos trabalhos
apresentados na questão e o movimento artístico que adotava os procedimentos expostos no enunciado,
levando muitos a exclamarem: “Isso não é arte!”
Fonte: Carol Strickland. Arte Comentada.
a) Marcel Duchamp – Dadaísmo
b) Georges Braque – Expressionismo;
c) Alberto Giacometti – Surrealismo;
d) Henri Moore – Surrealismo;
e) Franz Arp – Dadaísmo.
R: Alternativa correta: a) Marcel Duchamp - Dadaísmo
Marcel Duchamp (1887-1968) revolucionou o conceito de arte ao criar os ready-mades, objetos

industrializados já produzidos. O artista foi um grande expoente do dadaísmo.
b) INCORRETA. George Braque (1882-1963) foi um artista que, juntamente com Picasso, criou o
cubismo.
c) INCORRETA. Um dos artistas que se dedicaram à escultura expressionista foi Alberto Giacometti
(1901-1966).
180
d) INCORRETA. Henry Moore (1898-1986) foi escultor e desenhista inglês que desenvolveu seus
trabalhos se baseando também no movimento abstrato.
e) INCORRETA. Franz Arp (1886-1966) também foi um escultor abstrato.
28 As artes, com suas vanguardas e seus desafios estatísticos, ganharam espaços históricos no mundo
capitalista. Picasso, Van Gogh, Salvador Dali, Miró e tantos outros pertencentes a essas vanguardas:
a) mantiveram as tradições culturais do Ocidente, reafirmando o valor da estética do classicismo.

b) romperam com modelos acadêmicos da época, mudando as regras no mercado das artes.
c) foram muito bem aceitos pelos críticos europeus da época, sendo exaltados pelas suas ousadias.
d) conseguiram espaço imediato nos grandes museus, tendo uma aceitação popular indiscutível e
surpreendente.
e) renovaram a forma de fazer arte no Ocidente, mas ficaram restritos ao mundo acadêmico e intelectual
do século XX.
R: Alternativa correta: b) romperam com modelos acadêmicos da época, mudando as regras no mercado
das artes.
Picasso, Van Gogh, Salvador Dali e Miró são alguns dos artistas que revolucionaram a arte e trouxeram
inovações importantes na maneira de produzir e apreciar obras, muito diferente do que vinha sendo feito
até então. Dessa forma, impactaram também o mercado de arte.

a) INCORRETA. Os artistas citados buscaram quebrar as regras e tradições que regiam as artes no
período em que viveram.
c) INCORRETA. Na época em que viveram, tais artistas (alguns mais, outros menos) tiveram desafios e
enfrentaram resistência no que se refere à compreensão de suas obras por parte dos críticos e do público
em geral.
d) INCORRETA. Assim como foi falado na alternativa c, a arte produzida pelos artistas das vanguardas
modernistas não foi imediatamente aceita.
e) INCORRETA. Sim, os artistas modernistas renovaram a arte, mas ao contrário do que a resposta traz,
eles não ficaram restrito ao mundo acadêmico, pois eles iam contra as regras academicistas.
29: (Enem/2016)
A obra Les demoiselles d’Avignon, do pintor espanhol Pablo Picasso, é um dos marcos iniciais do
movimento cubista. Essa obra filia-se também ao Primitivismo, uma vez que sua composição recorre à
181
manifestação cultural de um determinado grupo étnico, que se caracteriza por:
a) produção de máscaras ritualísticas africanas.

b) rituais de fertilidade das comunidades celtas.
c) festas profanas dos povos mediterrâneos.
d) culto à nudez de populações aborígenes.
e) danças ciganas do sul da Espanha.
R: Alternativa correta: a) produção de máscaras ritualísticas africanas.
Pablo Picasso se inspirou, entre outras coisas, na arte de tribos africanas para produzir obras cubistas.
b) INCORRETA. Os rituais de fertilidade celtas não serviram de inspiração para a produção cubista.
c) INCORRETA. A obra Les Demoiselles d'Avignon não foi inspirada em festas dos povos mediterrâneos.
d) INCORRETA. Picasso não buscou referências em populações aborígenes para criar o cubismo.
e) INCORRETA. Apesar de Pablo Picasso ter nascido no sul da Espanha e lá haver, de fato, intensa
cultura cigana, o artista não se inspirou nessas manifestações para criar o quadro referido e nem o
cubismo.
30 (UFG/2008)

Observe e compare as duas imagens:
Os quadros tratam do mesmo tema, embora pertençam a dois momentos distintos da história da arte. O
confronto entre as imagens revela um traço fundamental da pintura moderna, que se caracteriza pela:
a) tentativa de compor o espaço pictórico com base nas figuras naturais.

b) ruptura com o princípio de imitação característico das artes visuais no Ocidente.
c) continuidade da preocupação com a nitidez das figuras representadas
d) secularização dos temas e dos objetos figurados com base na assimilação de técnicas do Oriente.
e) busca em fundar a representação na evidência dos objetos.
R: Alternativa correta: b) ruptura com o princípio de imitação característico das artes visuais no Ocidente.
Exatamente, as vanguardas modernistas tinham como intuito o rompimento com a noção de

representação fiel das figuras.
a) INCORRETA. O modernismo não buscava retratar "figuras naturais", mas sim romper com os modelos
impostos na maneira de representação das coisas.
182
c) INCORRETA. Pelo contrário, os artistas modernos buscavam romper com a nitidez e realismo das
figuras exibidas nas obras até então.
d) INCORRETA. O modernismo buscava trazer inovações no que diz respeito aos temas e maneiras de
produzir arte, e não se basearam em técnicas orientais.
e) INCORRETA. A busca dos modernistas era pela criatividade e quebra de padrões.
31 (Enem/2011)

As vanguardas europeias não devem ser vistas isoladamente, uma vez que elas apresentam alguns
conceitos estéticos e visuais que se aproximam. Com base nos conceitos vanguardistas, entre eles o de
exploração de formas geometrizadas do Cubismo, no início do século XX, o quadro Soldados jogando
cartas explora uma:
a) uniformidade de tons como crítica à industrialização.

b) mecanização do homem expressa por formas tubulares.
c) aproximação impossível entre máquina e homem
d) imagem plana para expressar a industrialização.
e) abordagem sentimentalista do homem.
R: Alternativa correta: b) mecanização do homem expressa por formas tubulares.
Fernand Léger foi um artista cubista que utilizou bastante as formas tubulares em suas representações.
Nessa obra, ele faz uma alusão à mecanização dos homens, transformados em máquinas, mas ainda
assim exercendo uma atividade humana.
a) INCORRETA. A uniformidade cromática não necessariamente faz uma crítica à industrialização, como
fato, não é o que ocorre na obra.
c) INCORRETA. Pelo contrário, a obra apresenta uma aproximação possível dos homens e das
máquinas, quando converte ações humanas em ações robóticas.
d) INCORRETA. A imagem expressa mais do que a industrialização em si, apresenta, sobretudo, uma
aproximação entre o homem e a máquina.
e) INCORRETA. O homem não é abordado de forma sentimental na obra, e sim de forma objetiva e
robotizada.
32 O expressionismo foi um movimento de vanguarda que surgiu na Alemanha na primeira década do

século XX. Desponta através do grupo Die Bruck, formado pelos artistas Ernst Kirchner, Erickh Heckel e
Karl Schimidt-Rottluff.
183
Podemos afirmar que são influências e motivações da vertente:
a) as ideias de industrialização da Art Nouveu e referências em artistas como o francês René Lalique.
b) a observação dos efeitos luminosos nas cenas e a representação das cores em contato com a luz do
sol, tendo como influência a pintura de Monet e Renoir.
c) a preocupação em elaborar uma pintura que se aprofunda na observação ótica, fragmentando as
cenas, assim como os pintores Georges Seraut e Paul Signac.
d) o intuito de expressar uma arte de massa inspirada na fotografia, como era próprio da produção de
Andy Warhol.
e) a influência de artistas como Van Gogh e Munch, que retrataram os sentimentos humanos como a
angústia e a solidão.
R: Alternativa correta: e) a influência de artistas como Van Gogh e Munch, que retrataram os sentimentos
humanos como a angústia e a solidão.
O expressionismo baseou-se na arte de Van Gogh e Munch e na ideia de transmitir as emoções e

sentimentos conflitantes do início do século XX. Esses dois artistas são vistos como precursores do
expressionismo alemão.
a) INCORRETA. A Art Nouveu foi um movimento que teve terreno fértil, sobretudo, no design e na
decoração. Ocorreu anteriormente ao expressionismo, mas não influenciou o movimento.
b) INCORRETA. A vanguarda descrita nessa alternativa retrata o impressionismo, movimento anterior. O

expressionismo, na verdade, surge como uma reação a essa vertente.

c) INCORRETA. Os artistas Seraut e Signac são ícones de uma pintura pontilhista, surgida como um
aprofundamento das ideias impressionistas. Podem ser considerados pós-impressionistas, mas não são
uma referência para os artistas do expressionismo.
d) INCORRETA. Andy Warhol e a vertente da “pop art” surgem após o expressionismo, nos anos 60, nos
EUA.
33 (PUC-PR-2007) Assinale a alternativa que contém a afirmação correta sobre o Naturalismo no Brasil.
a) O Naturalismo, por seus princípios científicos, considerava as narrativas literárias exemplos de

demonstração de teses e idéias sobre a sociedade e o homem.
b) O Naturalismo usou elementos da natureza selvagem do Brasil do século XIX para defender teses
sobre os defeitos da cultura primitiva.
c) A valorização da natureza rude verificada nos poetas árcades se prolonga na visão naturalista do
século XIX, que toma a natureza decadente dos cortiços para provar os malefícios da mestiçagem.
d) O Naturalismo no Brasil esteve sempre ligado à beleza das paisagens das cidades e do interior do
Brasil.
e) O Naturalismo do século XIX no Brasil difundiu na literatura uma linguagem científica e hermética,
fazendo com que os textos literários fossem lidos apenas por intelectuais.
R: Alternativa correta: a) O Naturalismo, por seus princípios científicos, considerava as narrativas literárias
exemplos de demonstração de teses e idéias sobre a sociedade e o homem.
Apoiado nos ideais do evolucionismo, cientificismo e positivismo, o naturalismo no Brasil retrata de forma
objetiva a sociedade da época. Os temas mais explorados eram, sobretudo, os problemas sociais e
humanos.
Por meio de descrições minuciosas, os autores desse período utilizam uma linguagem simples, objetiva e
coloquial, com foco na representação fiel da realidade.
34 (Fuvest) “E naquela terra encharcada e fumegante, naquela umidade quente e lodosa, começou a
minhocar, e esfervilhar, a crescer, um mundo, uma coisa viva, uma geração, que parecia brotar
espontânea, ali mesmo, daquele lameiro, a multiplicar-se como larvas no esterco.”
O fragmento de “O cortiço”, romance de Aluísio Azevedo, apresenta uma característica fundamental do

Naturalismo. Qual?
a) Uma compreensão psicológica do Homem.
184
b) Uma compreensão biológica do Mundo.
c) Uma concepção idealista do Universo.
d) Uma concepção religiosa da Vida.
e) Uma visão sentimental da Natureza.
R: Alternativa correta: b) Uma compreensão biológica do Mundo.

No trecho acima, podemos destacar os termos relacionados com a natureza biológica (terra encharcada,
umidade quente e lodosa, minhocar, crescer, coisa viva, brotar, lameiro, larvas no esterco), cujo mundo
retratado na habitação coletiva se relaciona com a biologia.
35 (Mackenzie) Assinale a alternativa incorreta sobre a prosa naturalista:
a) As personagens expressam a dependência do homem às leis naturais.

b) O estilo caracteriza-se por um descritivismo intenso, capaz de refletir a visualização pictórica dos
ambientes.
c) Os tipos são muito bem delimitados, física e moralmente, compondo verdadeiras representações
caricaturais.
d) Tem como objetivo maior aprofundar a dimensão psicológica das personagens.
e) Comportamento das personagens e sua movimentação no espaço determinam-lhe a condição
narrativa.
R: Alternativa correta: d) Tem como objetivo maior aprofundar a dimensão psicológica das personagens.

As personagens que fazem parte da prosa naturalista são descritas como produtos do meio biológico e
social, onde o comportamento humano é diretamente influenciado pelo meio em que vive.
Por isso, o naturalismo é diferente realismo, uma vez que no movimento realista as obras apresentavam a
dimensão psicológica de seus personagens.
36 (UFPA) Os personagens realistas-naturalistas têm seus destinos marcados pelo determinismo.

Identifica-se esse determinismo:
a) pela preocupação dos autores em criar personagens perfeitos, sem defeitos físicos ou morais.
b) pelas forças atávicas e/ou sociais que condicionam a conduta dessas criaturas.
c) por ser fruto, especificamente, da imaginação e da fantasia dos autores.
d) por se notar a preocupação dos autores de voltarem para o passado ou para o futuro ao criarem seus
personagens.
e) por representarem a tentativa dos autores nacionais de reabilitar uma faculdade perdida do homem: o
senso do mistério.
R: Alternativa correta: b) pelas forças atávicas e/ou sociais que condicionam a conduta dessas criaturas.
O determinismo foi uma das teorias em que as escolas realista e naturalista estiveram apoiadas, cujo ser
humano foi retratado de acordo com o meio, a raça e a hereditariedade (forças atávicas).
37 (USF-SP) Pode-se entender o Naturalismo como uma particularização do Realismo que:
a) se volta para a Natureza a fim de analisar-lhe os processos cíclicos de renovação.

b) pretende expressar com naturalidade a vida simples dos homens rústicos nas comunidades primitivas.
c) defende a arte pela arte, isto é, desvinculada de compromissos com a realidade social.
d) analisa as perversões sexuais, condenando-as em nome da moral religiosa.
e) estabelece um nexo de causa e efeito entre alguns fatores sociológicos e biológicos e a conduta das
personagens.
R: Alternativa correta: e) estabelece um nexo de causa e efeito entre alguns fatores sociológicos e
biológicos e a conduta das personagens.
Embora o naturalismo e o realismo surgiram em oposição à visão romântica e idealista do movimento

anterior, eles apresentam diferenças, sobretudo na descrição de suas personagens.
Assim, no naturalismo, as personagens são retratados como frutos do meio, sem deixar de lado os fatores
185
sociais e biológicos, os quais influenciam diretamente o comportamento humano.
Já no realismo, o aprofundamento psicológico das personagens é uma característica marcante do

movimento.
38 (FMTM-2003) Assinale a alternativa em que se encontram características da prosa do Realismo.
a) Objetivismo; subordinação dos sentimentos a interesses sociais; críticas às instituições decadentes da

sociedade burguesa.
b) Idealização do herói; amor visto como redenção; oposição aos valores sociais.
c) Casamento visto como arranjo de conveniência; descrição objetiva; idealização da mulher.
d) Linguagem metafórica; protagonista tratado como anti herói; sentimentalismo.
e) Espírito de aventura; narrativa lenta; impasse amoroso solucionado pelo final feliz.
R: Alternativa correta: a) Objetivismo; subordinação dos sentimentos a interesses sociais; críticas às

instituições decadentes da sociedade burguesa.
A prosa realista apresenta, de maneira descritiva e objetiva, os problemas e os interesses burgueses da

época, onde os relacionamentos amorosos são mascarados por interesses e o casamento é questionado.
Desse modo, o principal objetivo do realismo era mostrar um retrato fiel da realidade do século XIX. Vale
lembrar que esse movimento esteve em oposição ao romantismo, em que o sentimentalismo, a
idealização da mulher e do herói nacional eram as principais caraterísticas.

39 (FEI-SP) Leia atentamente:
I. "Segunda Revolução Industrial, o cientificismo, o progresso tecnológico, o socialismo utópico, a filosofia

positivista de Auguste Comte, o evolucionismo formam o contexto sociopolítico-econômico-filosófico-
científico em que se desenvolveu a estética realista."
II. "O escritor realista acerca-se dos objetos e das pessoas de um modo pessoal, apoiando-se na intuição
e nos sentimentos."
III. "Os maiores representantes da estética realista/naturalista no Brasil foram: Machado de Assis, Aluísio
Azevedo e Raul Pompéia."
IV. "Poderíamos citar como característica da estética realista: o individualismo, a linguagem erudita e a
visão fantasiosa da sociedade."
Verificamos que em relação ao Realismo/naturalismo está (estão) correta (corretas):
a) apenas I e II.
b) apenas I e III.
c) apenas II e IV.
d) apenas II e III.
e) apenas III e IV.
R: Alternativa correta: b) apenas I e III.
Opostos aos ideais românticos de sentimentalismo e individualismo, o realismo e o naturalismo surgem

no século XIX apoiados nas teorias do cientificismo, do positivismo de Augusto Comte, do evolucionismo
de Charles Darwin e do socialismo de Marx e Engels.
Ambos movimentos, sugerem a representação fiel da realidade com a inclusão de personagens comuns,
em oposição à idealização das personagens românticas.
No Brasil, Machado de Assis foi o maior destaque da prosa realista, com suas obras Memórias Póstumas
de Brás Cubas (1880) e Dom Casmurro (1899).
Já na prosa naturalista, destacaram-se Raul Pompeia e sua obra O Ateneu (1888) e Aluísio de Azevedo
com seu romance O Cortiço (1890).
40 (FMTM-2002) Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua
infinidade de portas e janelas alinhadas. Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada,
186
sete horas de chumbo. (...) Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração
tumultuosa de machos e fêmeas. Uns, após outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio de
água que escorria da altura de uns cinco palmos. O chão inundava-se. As mulheres precisavam já
prender as saias entre as coxas para não as molhar; via-se-lhes a tostada nudez dos braços e do
pescoço, que elas despiam suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os homens, esses não se
preocupavam em não molhar o pêlo, ao contrário metiam a cabeça bem debaixo da água e esfregavam
com força as ventas e as barbas, fossando e fungando contra as palmas da mão. As portas das latrinas
não descansavam, era um abrir e fechar de cada instante, um entrar e sair sem tréguas. Não se
demoravam lá dentro e vinham ainda amarrando as calças ou as saias; as crianças não se davam ao
trabalho de lá ir, despachavam-se ali mesmo, no capinzal dos fundos, por detrás da estalagem ou no
recanto das hortas.
No Naturalismo, época literária a que pertenceu Aluísio de Azevedo, o homem é visto
a) de forma negligente e egocêntrica, preocupado apenas com o próprio bem-estar.

b) de forma atuante, responsável pela transformação do mundo em que vive.
c) de forma idealista e romântica, alheio a tudo que acontece a seu redor.
d) como responsável pelas condições do meio em que vive e capaz de melhorá-lo.
e) como fruto do meio em que vive, sujeito a influências que escapam a seu controle.
R: Alternativa correta: a) de forma negligente e egocêntrica, preocupado apenas com o próprio bem-estar.
As personagens presentes nos romances naturalistas são bem diferentes daquelas do movimento
romântico, em que eram idealizadas. No entanto, uma característica que se vê nas duas escolas é o

egocentrismo, que surge, no entanto, de maneira diferente.
No naturalismo, as personagens são produto do meio em que vivem, sendo retratadas de maneira
egocêntrica, como se nota no trecho acima do romance naturalista O Cortiço.
41 (Enem-2011) Abatidos pelo fadinho harmonioso e nostálgico dos desterrados, iam todos, até mesmo
os brasileiros, se concentrando e caindo em tristeza; mas, de repente, o cavaquinho de Porfiro,
acompanhado pelo violão do Firmo, romperam vibrantemente com um chorado baiano. Nada mais que os
primeiros acordes da música crioula para que o sangue de toda aquela gente despertasse logo, como se
alguém lhe fustigasse o corpo com urtigas bravas. E seguiram-se outra notas, e outras, cada vez mais
ardentes e mais delirantes. Já não eram dois instrumentos que soavam, eram lúbricos gemidos e suspiros
soltos em torrente, a correrem serpenteando, como cobras numa floresta incendiada; eram ais convulsos,
chorados em frenesi de amor: música feita de beijos e soluços gostosos; carícia de fera, carícia de doer,
fazendo estalar de gozo.
AZEVEDO, A. O Cortiço . São Paulo: Ática, 1983 (fragmento).
No romance O Cortiço (1890), de Aluísio Azevedo, as personagens são observadas como elementos
coletivos caracterizados por condicionantes de origem social, sexo e etnia. Na passagem transcrita, o
confronto entre brasileiros e portugueses revela prevalência do elemento brasileiro, pois
a) destaca o nome de personagens brasileiras e omite o de personagens portuguesas.

b) exalta a força do cenário natural brasileiro e considera o do português inexpressivo.
c) mostra o poder envolvente da música brasileira, que cala o fado português.
d) destaca o sentimentalismo brasileiro, contrário à tristeza dos portugueses.
e) atribui aos brasileiros uma habilidade maior com instrumentos musicais.
R: Alternativa correta: c) mostra o poder envolvente da música brasileira, que cala o fado português.
No trecho destacado acima, a cena foca na canção que surge do cavaquinho de Porfiro e do violão do
Firmo, animando as pessoas do Cortiço.
Em contraposição, podemos notar a opinião do autor sobre o fado, o maior estilo musical de Portugal:
“Abatidos pelo fadinho harmonioso e nostálgico dos desterrados, iam todos, até mesmo os brasileiros, se
concentrando e caindo em tristeza”.
Ou seja, após a tristeza do fado, surge a música popular brasileira, de raiz africana, para envolver o
ambiente e trazer alegria.
42 O mulato
187
Ana Rosa cresceu; aprendera de cor a gramática do Sotero dos Reis; lera alguma coisa; sabia rudimentos
de francês e tocava modinhas sentimentais ao violão e ao piano. Não era estúpida; tinha a intuição
perfeita da virtude, um modo bonito, e por vezes lamentara não ser mais instruída. Conhecia muitos
trabalhos de agulha; bordava como poucas, e dispunha de uma gargantazinha de contralto que fazia
gosto de ouvir.
Uma só palavra boiava à superfície dos seus pensamentos: “Mulato”. E crescia, crescia, transformando-se
em tenebrosa nuvem, que escondia todo o seu passado. Ideia parasita, que estrangulava todas as outras
ideias.
— Mulato!
Esta só palavra explicava-lhe agora todos os mesquinhos escrúpulos, que a sociedade do Maranhão
usara para com ele. Explicava tudo: a frieza de certas famílias a quem visitara; as reticências dos que lhe
falavam de seus antepassados; a reserva e a cautela dos que, em sua presença, discutiam questões de
raça e de sangue.
(AZEVEDO, A. O Mulato. São Paulo: Ática, 1996.)
O texto de Aluísio Azevedo é representativo do Naturalismo, vigente no final do século XIX. Nesse
fragmento, o narrador expressa fidelidade ao discurso naturalista, pois
a) relaciona a posição social a padrões de comportamento e à condição de raça.

b) apresenta os homens e as mulheres melhores do que eram no século XIX.
c) mostra a pouca cultura feminina e a distribuição de saberes entre homens e mulheres.

d) ilustra os diferentes modos que um indivíduo tinha de ascender socialmente.
e) critica a educação oferecida às mulheres e os maus-tratos dispensados aos negros.
R: Alternativa correta: a) relaciona a posição social a padrões de comportamento e à condição de raça.
As principais características das personagens descritas na prosa naturalista estavam relacionadas com a
raça, o comportamento influenciado pelo meio, bem como pela condição social.
No trecho acima, podemos notar o termo “mulato” sendo utilizado duas vezes, o que confirma a primeira
alternativa como correta.
43 Sobre as características do trovadorismo é incorreto afirmar:

a) o trovadorismo é uma escola literária medieval que surgiu na França.
b) a principal manifestação literária do trovadorismo são as cantigas.
c) a poesia palaciana pertence ao movimento literário do trovadorismo.
d) o trovadorismo e o humanismo são movimentos literários medievais.
e) os cancioneiros são coletâneas de cantigas de diversos autores.
R: Alternativa correta: c) a poesia palaciana pertence ao movimento literário do trovadorismo.
A poesia palaciana, produzida nos palácios medievais e destinada aos nobres, foi desenvolvida no
movimento posterior chamado de humanismo.
Alguns temas explorados estavam relacionados com a própria vida na corte, como os costumes dos
nobres.
44 Os tipos de cantigas trovadorescas são:
a) líricas e satíricas
b) líricas e religiosas
c) líricas e pastoris
d) religiosas e satíricas
e) pastoris e satíricas
R: Alternativa correta: a) líricas e satíricas
As cantigas trovadorescas são dividas em dois grandes grupos:
188
1. Cantigas líricas: são as cantigas de amor e as cantigas de amigo.
2. Cantigas satíricas: são as cantigas de escárnio e as cantigas de maldizer.
45 I. As poesias palacianas eram produzidas para serem declamadas, enquanto as cantigas

trovadorescas para serem cantadas.
II. As cantigas satíricas trovadorescas são subdividas em dois tipos: cantigas de escárnio e cantigas de
maldizer.
III. O trovadorismo é uma escola literária de transição que marcou o fim da Idade Média.
a) I
b) I e II
c) I e III
d) II e III
e) I, II e III
R: Alternativa correta: b) I e II
O trovadorismo foi uma escola literária que surgiu na Idade Média no século XI e teve seu declínio no
século XIV. Depois dele, surge o humanismo, um movimento literário de transição entre a Idade Média e a
Idade Moderna.
46 Sobre a prosa desenvolvida no trovadorismo, assinale a alternativa incorreta:

a) as hagiografias eram textos em prosa que apresentavam a biografia de santos.
b) as novelas de cavalaria revelavam os grandes feitos dos cavaleiros medievais.

c) as crônicas históricas e cronológicas eram chamadas de cronicões.
d) as cantigas trovadorescas foram produzidas por monges escritores.
e) os nobiliários reuniam a genealogia de nobres medievais.
R: Alternativa correta: d) as cantigas trovadorescas foram produzidas por monges escritores.
As cantigas trovadorescas são textos em forma de versos que foram produzidos pelos poetas trovadores
e não por monges da igreja.
47 Sobre a linguagem do trovadorismo português é correto afirmar:
a) utilizava a norma culta e a língua latina para expressar o amor cortês.

b) era popular e produzida para ser cantada pelos jograis.
c) era essencialmente descritiva e satírica.
d) foi produzida em galego-português para ser declamada nas cortes.
e) era dialógica e contra as críticas religiosas.
R: Alternativa correta: b) Era popular e produzida para ser cantada pelos jograis.
A literatura trovadoresca portuguesa foi manifestada na poesia e na prosa.
Na poesia destacam-se as cantigas de amor, de amigo, de escárnio e de maldizer, que eram escritas
pelos trovadores e cantadas pelos jograis.
Na prosa, destacam-se as novelas de cavalaria, as hagiografias, os cronicões e os nobiliários.
A linguagem era popular e a língua utilizada era o galego-português, uma vez que não tinha a corte como
local de desenvolvimento, fato que aconteceu com a poesia palaciana humanista.
Os temas mais explorados eram o amor, o sofrimento, a servidão amorosa, a figura idealizada da mulher
e as críticas da sociedade.
48 Entre as principais características do simbolismo estão:
a) objetivismo, otimismo, religiosidade.

b) subjetivismo, pessimismo e misticismo.
c) misticismo, individualismo e objetivismo.
d) cientificismo, racionalismo e otimismo.
189
d) subjetivismo, racionalismo e materialismo
R: Alternativa correta: b) subjetivismo, pessimismo e misticismo.
O simbolismo foi um movimento literário que surgiu no final do século XIX na França. Oposto ao
racionalismo, materialismo e cientificismo, teve como principais características a valorização do eu, o
subjetivismo, o pessimismo, o misticismo, o espiritualismo e a religiosidade.
49 Os principais escritores do simbolismo brasileiro foram:
a) Cruz e Souza e Alphonsus de Guimaraens.

b) Augusto dos Anjos e Teófilo Dias.
c) Olavo Bilac e Alberto de Oliveira.
d) Raimundo Correia e Aluísio de Azevedo.
e) Rubem Braga e Adolfo Caminha
R: Alternativa correta: a) Cruz e Souza e Alphonsus de Guimaraens.
O simbolismo no Brasil tem início em 1893 com a publicação das obras "Missal" e "Broquéis", de Cruz e
Souza. Ao lado de Cruz e Souza, Alphonsus de Guimarães foi um dos principais poetas do momento.
50 Algumas das características presentes na linguagem do simbolismo são:

a) objetividade, clareza e cultismo.
b) dualidade, formalidade e inexpressividade.
c) expressividade, objetividade e clareza.
d) subjetividade, formalidade e conceptismo.
e) subjetividade, musicalidade, imprecisão.
R: Alternativa correta: e) subjetividade, musicalidade, imprecisão.
A linguagem do simbolismo está repleta de subjetividade, onde há grande valorização do “eu”. Dessa
maneira, os escritores simbolistas utilizaram figuras de linguagem com o intuito de reforçar a
expressividade das palavras, além de trazer mais musicalidade e toques sensoriais à linguagem.
Com um tom libertário, a linguagem simbolismo é criativa, transcendental e apresenta diversas

imprecisões, as quais são criadas de maneira proposital pelos escritores do movimento. Os temas mais
explorados são oníricos, religiosos, sensuais, amorosos, espirituais e místicos.
51 Qual das alternativas abaixo preenche corretamente a lacuna?
“Em Portugal, o simbolismo surge com a publicação da obra Oaristos (1890), de Eugênio de Castro. Além
dele, tiveram grande destaque na poesia simbolista.”
a) Camilo Castelo Branco e Fernando Pessoa

b) Padre Antônio Vieira e Bocage
c) Antônio Nobre e Camilo Pessanha
d) Almeida Garret e Alexandre Herculano
e) Antero de Quental e Eça de Queirós
R: Alternativa correta: c) Antônio Nobre e Camilo Pessanha
Ao lado de Eugênio de Castro, estavam os poetas simbolistas Antônio Nobre e Camilo Pessanha. Antônio
Nobre, autor de "Torres", possui uma obra marcada pelo pessimismo, subjetivismo e egocentrismo.
Igualmente, Camilo Pessanha produziu uma obra repleta de subjetividade e pessimismo, marcantes
características do simbolismo. Pessanha, autor de "Clepsidra", é considerado um dos maiores poetas do
simbolismo português.
52 O movimento simbolista, surgido no final do século XIX, teve início na França com a publicação da
obra “As Flores do Mal” (1857) do escritor francês
a) Marcel Proust
190
b) Victor Hugo
c) Émile Zola
d) Charles Baudelaire
e) Marquês de Sade
R: Alternativa correta: d) Charles Baudelaire
Charles Baudelaire foi um dos precursores do simbolismo na França. Ele escreveu diversas obras, sendo
"As Flores do Mal", um marco da poesia simbolista.
Com características simbolistas, tais quais o pessimismo, o sensualismo e a presença de musicalidade,

nessa obra, Baudelaire aborda sobre temas relacionados com o amor, a morte, o erotismo, o tédio e o
tempo.
53 O simbolismo surge na França no fim do século XIX em oposição ao
a) Romantismo
b) Parnasianismo
c) Barroco
d) Realismo
e) Modernismo
R: Alternativa correta: d) Realismo

Oposto ao movimento realista que prezava o materialismo, o cientificismo e o racionalismo, o simbolismo
tem início no fim do século XIX. Ele surge como uma forma de negar a realidade objetiva explorada pelo
movimento anterior do realismo. Assim, renascem os ideais espiritualistas e místicos repletos de
subjetivismo.
Desse modo, a linguagem do simbolismo apresenta-se vaga e imprecisa com uso de figuras de
linguagem (metáfora, sinestesia, aliteração, assonância e onomatopeia), tornando-se mais fluida, musical,
sensorial e transcendental.
Na poesia simbolista, os principais temas de interesse são relativos à religiosidade, pessimismo, loucura,
sonho, misticismo, mistério, sensualidade, dentre outros.
54 (FGV-2005) Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do Simbolismo:
a) Utiliza o valor sugestivo da música e da cor.

b) Dá ênfase a imaginação e à fantasia.
c) Procura a representação da realidade do subconsciente.
d) É uma atitude objetiva, em oposição ao subjetivismo dos parnasianos.
e) No Brasil, produziu, entre outras, a poesia de Cruz e Sousa e, em Portugal, a de Antônio Nobre.
R: Alternativa correta: d) É uma atitude objetiva, em oposição ao subjetivismo dos parnasianos.
Com o uso de figuras de linguagem, a poesia simbolista torna-se musical e sinestésica, dando lugar à
fantasia, à subjetividade e ao misticismo. Os temas mais recorrentes estão relacionados com a
religiosidade, os sonhos, o pessimismo, a loucura e o mistério.
No Brasil, o movimento simbolista teve como principais representantes Cruz e Souza (1861-1898) e
Alphonsus de Guimaraens (1870-1921).
Já em Portugal, merecem destaque os poetas: Camilo Pessanha (1867-1926), Eugênio de Castro (1869-
1944) e Antônio Nobre (1867-1900)
55 Sobre o classicismo é correto afirmar:

a) Movimento que faz referência aos modelos clássicos greco-romanos.
b) Presença de poemas com versos livres e brancos.
c) Memorial de Aires é um exemplo de romance classicista.
d) Possui uma linguagem informal, com uso de regionalismos.
e) Movimento que surge no século V na Europa.
191
R: Alternativa correta: a) movimento que faz referência aos modelos clássicos greco-romanos.
O classicismo foi um movimento artístico que começou no século XV na Europa e tinha como
característica principal a imitação dos modelos clássicos greco-romanos, com seus ideais de beleza.
Dessa forma, os artistas desse período buscavam a perfeição, o equilíbrio e a pureza das formas.
56 No Brasil, o período correspondente ao classicismo europeu foi chamado de
a) Arcadismo
b) Simbolismo
c) Quinhentismo
d) Parnasianismo
e) Barroco
R: Alternativa correta: c) Quinhentismo
Com a chegada dos portugueses ao Brasil, no início do século XVI, surge a primeira manifestação literária
brasileira, denominada de Quinhentismo. Duas vertentes literárias surgiram nesse período:
 A literatura informativa: com as crônicas de viagens, baseada em temas sobre a conquista material e

espiritual dos portugueses.
 A literatura de catequese: com teor religioso, foi escrita pelos jesuítas que tinham como função
catequizar os índios brasileiros.
57 Um dos maiores autores de língua portuguesa, Luís Vaz de Camões, escreveu obras no período
classicista. Uma delas que se destaca é
a) Odisseia
b) Eneida
c) A Guerra de Troia
d) Os Lusíadas
e) Dom Quixote
R: Alternativa correta: d) Os Lusíadas
Luís Vaz de Camões foi autor de uma das maiores obras de Língua Portuguesa, Os Lusíadas.
Publicada em 1572, a obra, inspirada na “Odisseia”, de Homero, e na “Eneida”, de Virgílio, narra as

conquistas do povo português na época das grandes navegações.
58 A linguagem do classicismo é
a) subjetiva e informal
b) rebuscada e culta
c) subjetiva e clássica
d) objetiva e irracional
e) objetiva e formal
R: Alternativa correta: e) objetiva e formal
Inspirado nos modelos clássicos, o classicismo foi uma manifestação literária que buscava o rigor estético
e, portanto, sua linguagem era culta, formal, objetiva, equilibrada e racional.
59 Miguel de Cervantes, um dos autores de grande destaque na literatura classicista espanhola, escreveu
Dom Quixote de La Mancha. Essa obra faz uma sátira ao gênero
a) Hagiografias
b) Novelas de cavalaria
c) Poesia Palaciana
d) Prosa historiográfica
192
e) Nobiliários
R: Alternativa correta: b) Novelas de cavalaria
A obra Dom Quixote de la Mancha, publicada em 1605 por Miguel de Cervantes, faz uma sátira às antigas
novelas de cavalaria, as quais eram constituídas de belos heróis e narravam seus grandes feitos em
busca da justiça e da amada.
Em Dom Quixote, o protagonista é um cavaleiro andante, destituído de beleza, e que impulsionado por
sua “loucura” sempre acaba se dando mal.
60 A Semana de arte moderna, ocorrida em 1922, inaugurou o movimento modernista no Brasil. A

primeira fase do modernismo literário brasileiro, que durou de 1922 a 1930, teve como principal
característica:
a) uso de poemas de forma fixa, como o soneto.

b) linguagem rebuscada e acadêmica.
c) valorização das raízes culturais brasileiras.
d) pessimismo e oposição ao romantismo.
e) foco em temas relacionados com a colonização
R: Alternativa correta: c) valorização das raízes culturais brasileiras.

Um dos principais objetivos do modernismo brasileiro era trazer à tona aspectos da cultura popular
brasileira. Por isso, nesse momento, o nacionalismo e o ufanismo sustentaram e auxiliaram na
valorização de uma cultura tipicamente brasileira.
61 Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro.
(Pronominais, Oswald de Andrade)
Oswald de Andrade foi um dos principais autores da primeira fase do modernismo no Brasil. Na poesia
acima, o escritor propõe:
a) a busca de uma identidade universal.

b) a valorização da linguagem coloquial brasileira.
c) uma crítica aos maus hábitos, como o tabagismo.
d) enfatizar a relação entre professor e aluno.
e) repensar o uso do português do Brasil.
R: Alternativa correta: b) a valorização da linguagem coloquial brasileira.
No poema de Oswald de Andrade, o escritor propõe o uso do português do Brasil valorizando o uso da
língua de maneira coloquial.
O nome do poema de versos livres, Pronominais, foca no tema da colocação pronominal, que na
linguagem informal, é utilizada de maneira incorreta com o pronome “me” no início da frase.
62 Muitos escritores fizeram parte da primeira geração modernista no Brasil, exceto:
a) Mário de Andrade
b) Manuel Bandeira
c) Cassiano Ricardo
d) Carlos Drummond de Andrade
e) Alcântara Machado
R: Alternativa correta: d) Carlos Drummond de Andrade

193
Carlos Drummond de Andrade foi um dos poetas da segunda geração modernista, sendo precursor da
chamada “poesia de 30”.
63 A primeira geração modernista ficou conhecida como “fase heroica” por tentar criar uma identidade
mais brasileira se fastando dos moldes europeus. Assim, houve diversos grupos, revistas e manifestos
que foram criados nesse momento, exceto:
a) Movimento Verde-Amarelo
b) Revista Klaxon
c) Movimento Pau-Brasil
d) Movimento Antropofágico
e) Poesia de 30
R: Alternativa correta: e) Poesia de 30
A poesia de 30, também chamada de geração de 30, reúne obras poéticas de autores da segunda fase
do modernismo (1930-1945).
Com grande liberdade formal e experimentação estética, essa fase marca um período de grande
maturidade dos escritores, dos quais se destacam: Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles,
Murilo Mendes, Mario Quintana, Manoel de Barros, Vinicius de Moraes e Jorge de Lima.
Nas outras alternativas, temos:

a) Movimento Verde-Amarelo: corrente ufanista de exaltação do Brasil criada em 1926 e que representou
uma reação contra o nacionalismo afrancesado do movimento pau-Brasil.
b) Revista Klaxon: revista semanal que circulou de 1922 a 1923 e apresentava temas relacionados com
arte moderna.
c) Movimento Pau-Brasil: com foco na valorização da identidade nacional, esse movimento teve início em
1924 com a publicação do manifesto “Pau-Brasil”, de Oswald de Andrade.
d) Movimento Antropofágico: corrente vanguardista liderada por Oswald de Andrade e Tarsila do Amaral
tinha como intuito transfigurar a cultura, principalmente a europeia, conferindo assim, o caráter nacional.
Teve origem em 1928 com a publicação do Manifesto Antropofágico publicado por Oswald de Andrade
em 1.º de maio de 1928 na Revista de Antropofagia.
64 Leia as afirmações a seguir:
I. A primeira fase do modernismo no Brasil ficou conhecida como fase heroica ou de destruição.
II. Os artistas da primeira geração modernista buscaram no folclore as raízes da cultura local.
III. Algumas características da primeira fase modernista são: a liberdade da arte, a valorização da língua
coloquial brasileira e o uso do sarcasmo e da ironia.
A alternativa correta é:
a) somente a I
b) I e II
c) I e III
d) II e III
e) I, II e III
R: Alternativa correta: e) I, II e III
A Semana de Arte Moderna (1922) representou um símbolo de renovação estética e que reuniu diversas
propostas de artistas empenhados em renovar as estruturas de arte no Brasil.
A partir disso, teve início a primeira geração modernista, também chamada de fase heroica ou fase de
destruição, tendo em conta a proposta de renovação, onde se buscava uma arte verdadeiramente
brasileira e que estivesse afastada dos moldes europeus.
Ao romper com os modelos do passado e criando algo novo, os artistas desse momento prezaram pelo
uso da linguagem coloquial e popular, o sarcasmo e a ironia, e a liberdade artística, buscando no folclore
nacional inspiração das raízes da cultura brasileira.
65 Após a Semana de Arte Moderna, realizada em fevereiro de 1922 na cidade de São Paulo, o
movimento modernista brasileiro começa a despontar no cenário cultural e artístico do país. Sobre a
194
primeira geração modernista, é correto afirmar:
a) A produção literária da primeira geração modernista era intimista, regionalista e urbana.

b) Os escritores desse momento buscavam uma poesia mais equilibrada e preocupada com a palavra e a
forma.
c) A primeira geração modernista constituiu um dos melhores momentos da ficção brasileira.
d) A intenção dessa fase esteve relacionada com a denúncia social e o engajamento político.
e) Essa fase esteve marcada por duas tendências: a destruição e a construção.
R: Alternativa correta: e) Essa fase esteve marcada por duas tendências: a destruição e a construção.
A primeira fase do modernismo brasileiro buscava reconstruir a cultura brasileira, tendo em conta nosso
passado histórico e tradições culturais.
Por isso, os artistas desse primeiro momento defendiam a eliminação dos valores estrangeiros, fazendo
do nacionalismo uma importante ferramenta. Isso tudo sem deixar de lado a verdadeira realidade
brasileira.
Foi assim que a primeira fase do modernismo esteve marcada pelas tendências de destruição e
construção. A ideia era “desconstruir” o complexo de colonizados, criando algo novo e verdadeiramente
brasileiro.
Sobre as outras alternativas, temos:

a) Foi na terceira fase do modernismo, também chamada de geração de 45, que a prosa e a poesia foram
exploradas de maneira mais intimista, regionalista e urbana.
b) Foi na terceira geração modernista que houve uma preocupação maior com a palavra e a forma.
c) Foi na segunda fase modernista, no chamado “romance de 30”, que a ficção brasileira teve grande
destaque.
d) Foi na segunda geração modernista que os escritores, além de estarem atentos à realidade brasileira,
tinham uma intenção clara de denúncia social e engajamento político.
66 Sobre a segunda geração do modernismo brasileiro é correto afirmar:
a) a cultura indígena e africana foram os principais temas explorados pelos escritores desse período.
b) chamada de fase de construção, a produção literária desse momento esteve voltada para a denúncia
da realidade brasileira.
c) o índio foi eleito como o herói nacional, reforçando ainda mais a identidade brasileira.
d) desprovida de engajamento político, nesse momento a preocupação era acerca do aprimoramento da
linguagem.
e) com forte teor indianista, a poesia dessa fase esteve voltada para temas cotidianos.
R: Alternativa correta: b) chamada de fase de construção, a produção literária desse momento esteve
voltada para a denúncia da realidade brasileira.
A produção literária da segunda geração modernista, também chamada de fase de construção, apresenta
um Brasil diversificado regional e culturalmente. Tanto a prosa como a poesia desse período destacam os
problemas do país, fazendo da denúncia social uma de suas maiores armas de afirmação.
Com forte engajamento político, muitos autores desse período estavam focados em apontar os problemas
das diversas regiões do Brasil, tais quais: a desigualdade social, a fome, a miséria, a opressão, a
exploração, etc.
Temas sociopolíticos, existenciais, metafísicos, espirituais, populares, urbanos e históricos foram os mais
explorados nessa fase.
67 Sobre as características da prosa da segunda fase do modernismo no Brasil é incorreto afirmar:

a) a produção literária dessa fase buscou apresentar um retrato mais objetivo da realidade.
b) o regionalismo nordestino representou uma das principais expressões do romance de 30.
c) a denúncia social e o engajamento político são duas fortes características da produção desse período.
d) o uso da linguagem coloquial e dos regionalismos marcaram os romances publicados nessa fase.
e) a literatura destrutiva dessa fase foi essencial para criar uma abordagem menos politizada.
R: Alternativa correta: e) a literatura destrutiva dessa fase foi essencial para criar uma abordagem menos
195
politizada.
A prosa da segunda geração modernista surge em um período conturbado com a queda da bolsa de
valores (1929) de Nova York, nos Estados Unidos, que resultaria em uma grande crise econômica, social
e política no mundo. No Brasil, temos o início da Era Vargas e a aproximação da ditadura militar.
Por conta desse cenário, a produção literária desse momento foi mais politizada e construtiva, buscando
retratar de maneira mais objetiva a realidade brasileira, bem como denunciar os problemas sociais do
país como a desigualdade, a fome, a miséria, etc.
Para isso, alguns escritores do período abordam temas relacionados com o nordeste, tais quais, a seca, a
disputa de terras, o coronelismo, etc. Assim, nesse momento, houve uma maturidade grande na produção
literária, o que ficou conhecido como romance de 30.
Para demostrar a realidade tal qual ela é, ou seja, de maneira mais objetiva possível, muitos escritores
optaram por utilizar uma linguagem mais popular, coloquial e repleta de regionalismos.
68 A prosa de 30 foi um dos momentos de grande destaque da segunda geração modernista. Nesse
momento, a literatura teve um papel importante na divulgação de temas relacionados com a realidade
brasileira. Muitos escritores de destacaram nessa fase, exceto:
a) Rachel de Queiroz
b) Graciliano Ramos
c) José Lins do Rego

d) Clarice Lispector
e) Jorge Amado
R: Alternativa correta: d) Clarice Lispector
Clarice Lispector se destacou na prosa e na poesia da terceira fase do modernismo no Brasil. Sua obra
de caráter lírico e intimista explorou temas existenciais humanos.
69 A poesia de 30 reuniu obras que foram produzidas no Brasil durante a segunda geração modernista
(1930-1945). Essa fase representou um dos melhores momentos da poesia brasileira. Sobre as
características desses textos, é correto afirmar:
a) presença de versos livres

b) preferência pela linguagem formal
c) excesso de pontuação
d) centrados na lógica
e) ausência de humor
R: Alternativa correta: a) presença de versos livres
A poesia de 30 foi um dos momentos mais representativos da segunda geração modernista.
Centrados em questionamentos sobre a existência humana, temas sociais, religiosos e amorosos, os

poetas dessa fase buscaram uma abordagem mais filosófica.
A poesia desse período utilizou versos brancos e livres e também a poesia de forma fixa, como o soneto.
As principais características encontradas nesses textos são a falta de pontuação, o uso da linguagem
cotidiana, presença de humor e ironia, além de fragmentos avessos ao racional e a ordem lógica.
R: Temas relacionados com o universo nordestino foi explorado por diversos autores na segunda fase do
modernismo no Brasil. Das alternativas abaixo, o romance que não apresenta essa temática é:
a) Vidas secas, de Graciliano Ramos

b) A bagaceira, de José Américo de Almeida.
c) O quinze, de Rachel de Queiroz
d) Menino do engenho, de José Lins do Rego
e) O país do carnaval, de Jorge Amado
Ver Resposta
196
70 No meio do caminho tinha uma pedra
Tinha uma pedra no meio do caminho
Tinha uma pedra
No meio do caminho tinha uma pedra
Nunca me esquecerei desse acontecimento
Na vida de minhas retinas tão fatigadas
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
Tinha uma pedra
Tinha uma pedra no meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
(No meio do Caminho, Carlos Drummond de Andrade)
Publicado na revista Antropofagia em 1928 e posteriormente em sua obra Alguma poesia (1930), o
poema de Carlos Drummond de Andrade causou um escândalo na época sendo duramente criticado.
Sobre isso é correto afirmar:
a) o poema representou um ataque aos políticos da época.

b) o poema critica duramente a desatenção dos seres humanos.
c) o poema utiliza do ceticismo para abordar um tema corriqueiro.
d) o poema apresenta críticas relacionadas com o choque social presente no país.
e) o poema utiliza a ironia e o sarcasmo para se referir a condição humana.

R: Alternativa correta: e) o poema utiliza a ironia e o sarcasmo para se referir a condição humana.
Carlos Drummond de Andrade foi, na altura, muito criticado pela publicação do poema “No meio do
caminho”.
Com uma linguagem simples e acessível, o escritor utiliza da repetição e redundância para ironizar a
condição humana. A “pedra”, palavra repetida 7 vezes, representa os obstáculos que o ser humano
encontra na vida.
71 Sobre o movimento parnasianista é INCORRETO afirmar:
a) teve início em 1866, na França, com a publicação da revista Parnasse Contemporain.

b) defendia o princípio da “arte pela arte”, almejando assim, a perfeição literária.
c) teve como fonte de inspiração a antiguidade clássica, buscando a perfeição formal.
d) através da poesia de protesto, retratava problemas sociais e questionamentos humanos.
e) buscava a perfeição estética e o culto à forma, utilizando um vocabulário culto.
R: Alternativa correta: d) através da poesia de protesto, retratava problemas sociais e questionamentos

humanos.
O movimento parnasianista teve início na França, em 1866, com a publicação da revista Parnasse
Contemporain. Avesso aos ideais românticos, a maior fonte de inspiração do Parnasianismo foi a
antiguidade clássica.
Assim, a busca pela perfeição formal, estética e rigor nas formas foram suas maiores características.
Dessa forma, os artistas desse momento tinham como mote principal a “arte pela arte” onde valorizavam
a forma em detrimento do conteúdo. O uso de uma linguagem formal e culta também foram marcantes na
produção da época.
72 A chamada tríade parnasiana era formada pelos poetas:
a) Aluísio de Azevedo, Raul Pompeia e Machado de Assis

b) Olavo Bilac, Raimundo Correia e Alberto de Oliveira
c) Camilo Pessanha, Cruz Souza e Alphonsus de Guimarães
d) Basílio da Gama, Santa Rita Durão e Alvarenga Peixoto
e) Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e Casimiro de Abreu
R: Alternativa correta: b) Olavo Bilac, Raimundo Correia e Alberto de Oliveira
197
A tríade parnasiana reuniu três grandes poetas brasileiros que se destacaram no movimento:
 Olavo Bilac (1865-1918): conhecido como “Príncipe dos Poetas Brasileiros” foi um dos maiores escritores
do período.
 Raimundo Correia (1859-1911): embora tenha escrito poemas de teor romântico, foi no Parnasianismo
que o poeta teve grande destaque.
 Alberto de Oliveira (1857-1937): considerado um mestre da estética, Antônio Mariano de Oliveira era seu
nome de nascença.
73 O Parnasianismo no Brasil teve início em 1889 com a publicação da obra:
a) Fanfarras, de Teófilo Dias

b) Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis
c) O mulato, de Aluísio de Azevedo
d) Missal e Broquéis, de Cruz e Souza
e) Suspiros poéticos e saudades, de Gonçalves de Magalhães
R: Alternativa correta: a) Fanfarras, de Teófilo Dias
O marco inicial do movimento parnasianista no Brasil foi a publicação da obra Fanfarras, de Teófilo Dias,
em 1882. Apesar de apresentar algumas caraterísticas românticas, essa obra poética é formada por
diversos poemas e inaugura essa escola literária no Brasil.

74 O Parnasianismo em Portugal foi um movimento muito mais restrito que no Brasil, no entanto, teve
alguns escritores que se destacaram. O introdutor do movimento no país foi:
a) Gonçalves Crespo
b) António Feijó
c) João Penha
d) Cesário Verde
e) Eça de Queirós
R: Alternativa correta: c) João Penha
O Parnasianismo em Portugal tem início com a publicação da obra Rimas do poeta João Penha (1838-
1919). Ele teve um papel preponderante na divulgação das ideias e produções literárias desse
movimento, sendo fundador e diretor do jornal literário “A Folha”, que vigorou entre 1868 e 1873.
Além dele, outros poetas parnasianos portugueses que se destacaram foram: Gonçalves Crespo, António
Feijó e Cesário Verde.
75 As alternativas abaixo apresentam caraterísticas do Parnasianismo, EXCETO:
a) Objetivismo e racionalismo
b) Valorização da cultura clássica
c) Linguagem culta, refinada e rebuscada
d) Oposição ao romantismo
e) Subjetivismo e pessimismo
R: Alternativa correta: e) Subjetivismo e pessimismo
O Parnasianismo foi um movimento que se inspirou nos valores clássicos. Contrário ao romantismo,
negava os valores dessa escola, deixando de lado o subjetivismo, o idealismo e o pessimismo.
Através de uma linguagem culta, formal, refinada e rebuscada, os poetas desse período estavam mais
preocupados com a forma e, portanto, seus textos eram objetivos e racionais.
76 Sobre o Arcadismo é correto afirmar:
I. É uma escola literária que, no Brasil, compreendeu o período entre 1768-1808, e antecede o
198
Romantismo.
II. Também é conhecido como Setecentismo e Neoclassicismo.
II. Fugere urbem, Locus amoenus e Carpe diem são expressões em latim que expressam tendências
árcades.
a) Apenas III está correta.
b) Nenhuma está correta.
c) Apenas II está correta.
d) I e II estão corretas.
e) Todas estão corretas.
R: Alternativa certa: e) Todas estão corretas.
O Arcadismo é a terceira escola literária brasileira e, junto com o Quinhentismo (1500-1601) e com o
Barroco (1601-1768), fazem parte da Era Colonial.
É conhecida como Setecentismo, porque surgiu nos anos 1700, e como Neoclassicismo, porque retomou
valores referentes ao Classicismo - um movimento artístico que surgiu durante o Renascimento, na
Europa.
A expressão Fugere urbem reflete a valorização da vida simples, do campo, tal como Locus
amoenus expressa a importância de viver em um lugar tranquilo, longe da cidade. Carpe diem, por sua
vez, revela o desejo de aproveitar cada momento que a vida oferece. Todas essas expressões expressam
características do Arcadismo.

77 Acerca do contexto histórico do Arcadismo, quais as alternativas certas?
a) Teve início no contexto da Abolição da escravatura e da Proclamação da República.

b) Teve início durante a Revolução Industrial.
c) Teve início durante as Grandes Navegações.
d) Teve início durante a transição do regime monárquico para o regime republicano.
e) Teve início em meio ao Iluminismo.
R: Alternativas certas: b) Teve início durante a Revolução Industrial. e e) Teve início em meio ao
Iluminismo.
O Arcadismo é contemporâneo à Revolução Industrial - quando grandes transformações econômicas

começaram a acontecer na Inglaterra - e ao Iluminismo - movimento intelectual surgido na França que
defendia a razão em detrimento da fé.
Quanto às alternativas restantes:

a) Refere-se ao Realismo;
c) Refere-se ao Quinhentismo;
d) Refere-se ao Pré-Modernismo.
78 São características do Arcadismo:

a) Relato do cotidiano e nacionalismo.
b) Idealização da arte pela arte.
c) Bucolismo e idealização da mulher.
d) Dualismo e riqueza de detalhes.
e) Nacionalismo e pessimismo.
R: Alternativa certa: c) Bucolismo e idealização da mulher.
A valorização do modo de vida simples, pastoril, que consiste no bucolismo, é uma característica
marcante no Arcadismo. Além disso, o conjunto de obras árcades também revela uma forte idealização
da mulher amada.

a) São características do Modernismo;
b) É uma característica do Parnasianismo;
d) São características do Barroco;
e) São características do Romantismo.
199
79 O Arcadismo no Brasil surgiu em 1768. Que obra marcou o seu início?
a) “Missal”, de Cruz e Souza.

b) “O Mulato”, de Aluísio de Azevedo.
c) “Fanfarras”, de Teófilo Dias.
d) “Suspiros Poéticos e Saudades”, de Gonçalves de Magalhães
e) “Obras Poéticas”, de Cláudio Manuel da Costa.
Ver Resposta
R: Alternativa certa: “Obras Poéticas”, de Cláudio Manuel da Costa.
O livro Obras Poéticas reúne uma produção poética do escritor Cláudio Manuel da Costa (1729-1789). Foi
publicado em 1768, mesmo ano em que fundou a arcádia Colônia Ultramarina, introduzindo, assim, a
nova escola no Brasil.

a) Marcou o início do Simbolismo;
b) Marcou o início do Naturalismo;
c) Marcou o início do Parnasianismo;
d) Marcou o início do Romantismo.
80 Os escritores seguintes são os principais autores do Arcadismo:

a) Cláudio Manuel da Costa, Santa Rita Durão, Basílio da Gama e Tomás Antônio Gonzaga.
b) Pero Vaz de Caminha, José de Anchieta, Pero de Magalhães Gândavo, Manuel da Nóbrega.
c) Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Manuel Bandeira, Carlos Drummond de Andrade, Rachel de
Queiroz.
d) Bento Teixeira, Gregório de Matos, Manuel Botelho de Oliveira, Frei Vicente de Salvador, Frei Manuel
da Santa Maria de Itaparica.
e) Cruz e Souza, Alphonsus de Guimaraens.
R: Alternativa certa: a) Cláudio Manuel da Costa, Santa Rita Durão, Basílio da Gama e Tomás Antônio
Gonzaga.
Cláudio Manuel da Costa (1729-1789) é o precursor do Arcadismo, tendo publicado Obras Poéticas, em
1768, que é o marco inicial dessa escola literária.
Santa Rita Durão (1722-1784), um dos principais árcades brasileiros, também é considerado um dos
precursores do indianismo. Sua obra mais conhecida é Caramuru, de 1781, que tem como tema o
descobrimento da Bahia.
Basílio da Gama (1741-1795) é um autor árcade brasileiro que conquistou o seu destaque com Uraguai,
de 1769, um poema épico em que critica os jesuítas.
Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810) é um dos principais escritores do Arcadismo. É o autor de Cartas
Chilenas (1863) e da emblemática obra Marília de Dirceu (1792), esta inspirada na sua própria história,
que utilizava o pseudônimo Dirceu.
200
Interpretação de texto
1 (Fuvest - 2014) A civilização “pós-moderna” culminou em um progresso inegável, que não foi percebido
antecipadamente, em sua inteireza. Ao mesmo tempo, sob o “mau uso” da ciência, da tecnologia e da
capacidade de invenção nos precipitou na miséria moral inexorável. Os que condenam a ciência, a
tecnologia e a invenção criativa por essa miséria ignoram os desafios que explodiram com o capitalismo
monopolista de sua terceira fase.
Em páginas secas premonitórias, E. Mandel 1 apontara tais riscos. O “livre jogo do mercado” (que não é e
nunca foi “livre”) rasgou o ventre das vítimas: milhões de seres humanos nos países ricos e uma carrada
maior de milhões nos países pobres. O centro acabou fabricando a sua periferia intrínseca e apossou-se,
como não sucedeu nem sob o regime colonial direto, das outras periferias externas, que abrangem quase
todo o “resto do mundo”.
1: Ernest Ezra Mandel (1923-1995): economista e militante político belga.
O emprego de aspas em uma dada expressão pode servir, inclusive, para indicar que ela
I. foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição;

II. pertence ao jargão de uma determinada área do conhecimento;
III. contém sentido pejorativo, não assumido pelo autor.
Considere as seguintes ocorrências de emprego de aspas presentes no texto:
A. “pós-moderna” (L. 1);

B. “mau uso” (L. 2);
C. “livre jogo do mercado” (L.6);

D. “livre” (L. 7);
E. “resto do mundo” (L. 9).
As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas acima, verificam-se, respectivamente, em
a) A, CeE
b) B, CeD
c) C, DeE
d) A, BeE
e) B, DeA
R: Alternativa correta: a) A, C e E
O uso das aspas no texto indicam algumas intenções do autor:
“Pós-moderna”: o autor entende que ainda existem algumas restrições sobre o uso desse termo, seja por
ser incerto ou pouco aceito pela comunidade acadêmica. O termo pós-moderno indica uma fase que
começou após o modernismo, no entanto, alguns autores se referem a esse momento por
“contemporaneidade”.
“Livre jogo do mercado”: as aspas aqui foram usadas pois essa é uma expressão usada na área da
economia e, portanto, trata-se de um jargão. Ela indica a liberdade do mercado em atuar sem intervenção
do estado.
“Resto do mundo”: o autor usou aspas nessa expressão para indicar que existe um caráter pejorativo nela
do qual ele não compartilha, ou seja, não concorda.
2 (Enem - 2012) “Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, “um
romancista que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e acabou inventando o Brasil”. Assim era
José de Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O guarani e Iracema, tido como o pai do romance no
Brasil.
Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas, indianistas e históricos, ele foi
também folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro, advogado, deputado federal e até ministro
da Justiça. Para ajudar na descoberta das múltiplas facetas desse personagem do século XIX, parte de
seu acervo inédito será digitalizada.
201
História Viva, n.° 99, 2011.
Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura digitalização de sua obra,
depreende-se que
a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam compreender seus romances.
b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou uma vasta obra literária com
temática atemporal.
c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização, demonstra sua importância para
a história do Brasil Imperial.
d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na preservação da memória
linguística e da identidade nacional.
e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por sua temática indianista.
R: Alternativa correta: d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na
preservação da memória linguística e da identidade nacional.
A importância de José de Alencar (1829-1877) não se limita somente ao Brasil Imperial (1822-1889).
Escritor multifacetado, ele atuou como jornalista, crítico, advogado, dramaturgo e político, sendo uma das
figuras mais importantes da literatura romântica nacional.
Por esse motivo, a digitalização de suas obras, sem dúvida, fortalecerá a preservação da memória
linguística e da identidade nacional, tornando público seus escritos.

3 (Enem - 2012) A substituição do haver por ter em construções existenciais, no português do Brasil,
corresponde a um dos processos mais característicos da história da língua portuguesa, paralelo ao que já
ocorrera em relação à aplicação do domínio de ter na área semântica de “posse”, no final da fase arcaica.
Mattos e Silva (2001:136) analisa as vitórias de ter sobre haver e discute a emergência de ter existencial,
tomando por base a obra pedagógica de João de Barros. Em textos escritos nos anos quarenta e
cinquenta do século XVI, encontram-se evidências, embora raras, tanto de ter “existencial”, não
mencionado pelos clássicos estudos de sintaxe histórica, quanto de haver como verbo existencial com
concordância, lembrado por Ivo Castro, e anotado como “novidade” no século XVIII por Said Ali.
Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito só revela um conhecimento deficiente da língua. Há
mais perguntas que respostas. Pode-se conceber uma norma única e prescritiva? É válido confundir o
bom uso e a norma com a própria língua e dessa forma fazer uma avaliação crítica e hierarquizante de
outros usos e, através deles, dos usuários? Substitui-se uma norma por outra?
CALLOU, D. A propósito de norma, correção e preconceito linguístico: do presente para o passado, In:
Cadernos de Letras da UFF, n.° 36, 2008. Disponível em: www.uff.br. Acesso em: 26 fev. 2012
(adaptado).
Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em diferentes contextos evidencia que
a) o estabelecimento de uma norma prescinde de uma pesquisa histórica.

b) os estudo clássicos de sintaxe histórica enfatizam a variação e a mudança na língua.
c) a avaliação crítica e hierarquizante dos usos da língua fundamenta a definição da norma.
d) a adoção de uma única norma revela uma atitude adequada para os estudos linguísticos.
e) os comportamentos puristas são prejudiciais à compreensão da constituição linguística.
R: Alternativa correta: e) os comportamentos puristas são prejudiciais à compreensão da constituição

linguística.
Na opinião da autora, o purismo da língua traz consequências que dificultam a compreensão linguística e,
por isso, são prejudiciais. Esse purismo está relacionado com a hierarquização dos usos da língua que
gera preconceito linguístico entre os falantes.
4 (UERJ - 2016/1) “Todo abacate é verde. O incrível Hulk é verde. O incrível Hulk é um abacate.”
Todo argumento pode se tornar um sofisma: um raciocínio errado ou inadequado que nos leva a
conclusões falsas ou improcedentes.
O último parágrafo do texto é um exemplo de sofisma, considerando que, da constatação de que todo
abacate é verde, não se pode deduzir que só os abacates têm cor verde.
202
Esse é o tipo de sofisma que adota o seguinte procedimento:
a) enumeração incorreta
b) generalização invertida
c) representação imprecisa
d) exemplificação inconsistente
R: Alternativa correta: b) generalização invertida
No caso de generalização invertida, chega-se a uma conclusão geral precipitada a partir de uma situação
particular, cuja amostra analisada é muito pequena não sendo possível sustentar uma generalização.
No exemplo acima ocorreu isso, o que gerou um erro de lógica, uma vez que a generalização criada não
pode ser utilizada em todos os casos possíveis.
5 (ETEC - 2017/1) "Em um mundo marcado por conflitos em diferentes regiões, as operações de
manutenção da paz das Nações Unidas são a expressão mais visível do compromisso solidário da
comunidade internacional com a promoção da paz e da segurança.
Embora não estejam expressamente mencionadas na Carta da ONU, elas funcionam como instrumento
para assegurar a presença dessa organização em áreas conflagradas, de modo a incentivar as partes em
conflito a superar suas disputas por meio pacífico – razão pela qual não devem ser vistas como forma de
intervenção armada."
Acesso em: 26.08.2016. Adaptado.

Historicamente, o Brasil envia soldados para participar de operações de paz. Em 2004, foi criada pelo
Conselho de Segurança da ONU a Missão das Nações Unidas para Estabilização do Haiti (Minustah).
De acordo com o texto, essa missão foi criada para
a) restabelecer a segurança e normalidade institucional do Haiti após sucessivos episódios de turbulência

política e de violência, que marcaram esse país no início do século XXI.
b) atacar os garimpos ilegais de diamantes no interior do Haiti, que usavam mão de obra infantil nas
minas onde esse minério é encontrado.
c) combater o narcotráfico comandado pelo Cartel de Medelin, que a partir do Haiti distribuía drogas para
todos os países da América Latina.
d) acabar com os problemas ambientais crônicos no Haiti, pois esse país era o principal responsável pela
poluição ambiental no Caribe.
e) extinguir a rede de trabalho escravo existente no Haiti, que utilizava esse tipo de mão de obra nas
plantações de soja e trigo.
R: Alternativa correta: a) restabelecer a segurança e normalidade institucional do Haiti após sucessivos

episódios de turbulência política e de violência, que marcaram esse país no início do século XXI.
Segundo o texto, a ONU (Organização das Nações Unidas) tem como compromisso amenizar as disputas
entre algumas regiões e trazer paz e segurança aos locais envolvidos em conflitos.
Da mesma forma, a Missão das Nações Unidas para Estabilização do Haiti (Minustah) tem como intuito
restabelecer a segurança do local, depois de anos de conflitos e episódios de violência.
6 (Fuvest - 2013) A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de classe,

fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas humanos – econômicos, políticos, ou
sociais – são solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela opinião
pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de ser formada à luz dos melhores
conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos das ciências naturais e das
chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão
desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos.
(Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.)
No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas” indica que o autor
203
a) vê, nas “ciências sociais”, uma panaceia, não uma análise crítica da sociedade.
b) considera utópicos os objetivos dessas ciências.
c) prefere a denominação “teoria social” à denominação “ciências sociais”.
d) discorda dos pressupostos teóricos dessas ciências.
e) utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.
R: Alternativa correta: e) utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.
Ao utilizar a palavra “chamadas” antes de “ciências sociais”, o autor do texto evita a generalização do
termo, utilizando-o com reserva.
7 (Unesp - 2010)
Texto 1
Porque morrer é uma ou outra destas duas coisas: ou o morto não tem absolutamente nenhuma
existência, nenhuma consciência do que quer que seja, ou, como se diz, a morte é precisamente uma
mudança de existência e, para a alma, uma migração deste lugar para um outro. Se, de fato, não há
sensação alguma, mas é como um sono, a morte seria um maravilhoso presente. […] Se, ao contrário, a
morte é como uma passagem deste para outro lugar, e, se é verdade o que se diz que lá se encontram
todos os mortos, qual o bem que poderia existir, ó juízes, maior do que este? Porque, se chegarmos ao
Hades, libertando-nos destes que se vangloriam serem juízes, havemos de encontrar os verdadeiros
juízes, os quais nos diria que fazem justiça acolá: Monos e Radamante, Éaco e Triptolemo, e tantos
outros deuses e semideuses que foram justos na vida; seria então essa viagem uma viagem de se fazer
pouco caso? Que preço não seríeis capazes de pagar, para conversar com Orfeu, Museu, Hesíodo e
Homero?

(Platão. Apologia de Sócrates, 2000.)
Texto 2
Ninguém sabe quando será seu último passeio, mas agora é possível se despedir em grande estilo. Uma
300C Touring, a versão perua do sedã de luxo da Chrysler, foi transformada no primeiro carro funerário
customizado da América Latina. A mudança levou sete meses, custou R$ 160 mil e deixou o carro com
oito metros de comprimento e 2 340 kg, três metros e 540 kg além da original. O Funeral Car 300C tem
luzes piscantes na já imponente dianteira e enormes rodas, de aro 22, com direito a pequenos caixões
estilizados nos raios. Bandeiras nas pontas do capô, como nos carros de diplomatas, dão um toque
refinado. Com o chassi mais longo, o banco traseiro foi mantido para familiares acompanharem o cortejo
dentro do carro. No encosto dos dianteiros, telas exibem mensagens de conforto. O carro faz parte de um
pacote de cerimonial fúnebre que inclui, além do cortejo no Funeral Car 300C, serviços como violinistas e
revoada de pombas brancas no enterro.
(Funeral tunado. Folha de S.Paulo, 28.02.2010.)
Confrontando o conteúdo dos dois textos, pode-se afirmar que:
a) embora os dois textos transmitam concepções divergentes acerca da morte, eles tratam de visões
concernentes à mesma época, a saber, a sociedade atual.
b) sob o ponto de vista filosófico, não há diferenças qualitativas entre uma e outra concepção sobre a
morte.
c) os comentários do texto grego sobre a morte são coerentes com uma filosofia de forte valorização do
corpo em detrimento da alma, e do mundo sensível sobre o mundo inteligível.
d) o texto de Platão evidencia uma cultura monoteísta, enquanto que o segundo é politeísta.
e) enquanto no primeiro texto transparece a dignidade metafísica da morte, no segundo sugere-se a
conversão do funeral em espetáculo da sociedade de consumo.
R: Alternativa correta: e) enquanto no primeiro texto transparece a dignidade metafísica da morte, no

segundo sugere-se a conversão do funeral em espetáculo da sociedade de consumo.
A partir da leitura dos textos, fica claro que a morte é o tema principal, porém é abordada de maneiras
diferentes.
Assim, no primeiro texto temos a morte como a passagem do mundo terreno ao espiritual; enquanto no
segundo, o foco está no espetáculo do consumo, evocado por um “carro faz que parte de um pacote de
cerimonial fúnebre”.
8 (Enem - 2013)
Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos
204
A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento
da silhueta dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”, observa Vivian
Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro.
Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco
leite e comer menos frutas e feijão.
Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca
da nova geração: a preguiça. “Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam
nenhum esporte”, revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das
voluntárias.
Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. “E
não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da
Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os
estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice
já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete”, exemplifica
Claudia.
DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012
(adaptado).
Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as

informações apresentadas no texto indicam que
a) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem

fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes.

b) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo de
alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes.
c) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente
tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico.
d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de
alimentação, enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes.
e) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população
adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.
R: Alternativa correta: a) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente

desequilibrada constituem fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os
adolescentes.
Com a leitura do texto, fica claro entender que a intenção da autora é alertar para os hábitos pouco ou
nada saudáveis dos jovens da atualidade.
Destacam-se o consumo dos alimentos pobres em nutrientes e a falta de práticas diárias de exercícios
físicos, o que levam ao sedentarismo e, consequentemente, ao surgimento de doenças crônicas.
9 (UERJ - 2016)
A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a ausência de um elemento

fundamental para a instalação de um tribunal: a existência de alguém que esteja sendo acusado.
Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos usuários da internet:
a) proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo

b) configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes comprovados
205
c) emitem juízos sobre os outros mas não se veem na posição de acusados
d) apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam dados concretos
R: Alternativa correta: c) emitem juízos sobre os outros mas não se veem na posição de acusados
Com a expansão da internet e das redes sociais é muito comum hoje em dia se deparar com discussões
e opiniões de pessoas que julgam as outras sem fundamentação.
Na tirinha, o estranhamento é causado justamente pela falta de uma das principais figuras de um tribunal:
o réu, que significa o acusado da sentença. Assim, existem muitos juízes, porém faltam muitos réus.
10 (Enem - 2017)

Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os objetivos
desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a necessidade de
a) as crianças frequentarem a escola regularmente.

b) a formação leitora começar na infância.
c) a alfabetização acontecer na idade certa.
d) a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado.
d) as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura.
R: Alternativa correta: b) a formação leitora começar na infância.
A partir da análise e leitura do cartaz é possível entender sua mensagem principal: a importância da
leitura na educação infantil.
11 (UEA - 2017) Leia o trecho de Quincas Borba, de Machado de Assis:

E enquanto uma chora, outra ri; é a lei do mundo, meu rico senhor; é a perfeição universal. Tudo
chorando seria monótono, tudo rindo cansativo; mas uma boa distribuição de lágrimas e polcas 1, soluços
e sarabandas2, acaba por trazer à alma do mundo a variedade necessária, e faz-se o equilíbrio da vida.
(Quincas Borba, 1992.)
1
polca: tipo de dança.
2
sarabanda: tipo de dança.
De acordo com o narrador,
a) os erros do passado não afetam o presente.

b) a existência é marcada por antagonismos.a sabedoria está em perseguir a felicidade.
206
c) cada instante vivido deve ser festejado.
d) os momentos felizes são mais raros que os tristes.
R: Alternativa correta: b) a existência é marcada por antagonismos.
A partir da leitura do trecho de Quincas Borba, fica claro que a vida é marcada por diferentes
antagonismos ou oposições (chora e ri), e isso é o que denota seu equilíbrio.
12 (Unesp - 2011)
O fim do marketing
A empresa vende ao consumidor
— com a web não é mais assim
Com a internet se tornando onipresente, os Quatro Ps do marketing — produto, praça, preço e promoção
— não funcionam mais. O paradigma era simples e unidirecional: as empresas vendem aos
consumidores. Nós criamos produtos; fixamos preços; definimos os locais onde vendê-los; e fazemos
anúncios. Nós controlamos a mensagem. A internet transforma todas essas atividades.
(...)
Os produtos agora são customizados em massa, envolvem serviços e são marcados pelo conhecimento e
os gostos dos consumidores. Por meio de comunidades online, os consumidores hoje participam do
desenvolvimento do produto. Produtos estão se tornando experiências. Estão mortas as velhas
concepções industriais na definição e marketing de produtos.

(...)
Graças às vendas online e à nova dinâmica do mercado, os preços fixados pelo fornecedor estão sendo
cada vez mais desafiados. Hoje questionamos até o conceito de “preço”, à medida que os consumidores
ganham acesso a ferramentas que lhes permitem determinar quanto querem pagar. Os consumidores vão
oferecer vários preços por um produto, dependendo de condições específicas. Compradores e
vendedores trocam mais informações e o preço se torna fluido. Os mercados, e não as empresas,
decidem sobre os preços de produtos e serviços.
(...)
A empresa moderna compete em dois mundos: um físico (a praça, ou marketplace) e um mundo digital de
informação (o espaço mercadológico, ou marketspace). As empresas não devem preocupar-se com a
criação de um web site vistoso, mas sim de uma grande comunidade online e com o capital de
relacionamento. Corações, e não olhos, são o que conta. Dentro de uma década, a maioria dos produtos
será vendida no espaço mercadológico. Uma nova fronteira de comércio é a marketface — a interface
entre o marketplace e o marketspace.
(...)
Publicidade, promoção, relações públicas etc. exploram “mensagens” unidirecionais, de um-para-muitos e

de tamanho único, dirigidas a consumidores sem rosto e sem poder. As comunidades online perturbam
drasticamente esse modelo. Os consumidores com frequência têm acesso a informações sobre os
produtos, e o poder passa para o lado deles. São eles que controlam as regras do mercado, não você.
Eles escolhem o meio e a mensagem. Em vez de receber mensagens enviadas por profissionais de
relações públicas, eles criam a “opinião pública” online.
Os marqueteiros estão perdendo o controle, e isso é muito bom.
(Don Tapscott. O fim do marketing. INFO, São Paulo, Editora Abril, janeiro 2011, p. 22.)
A leitura atenta deste instigante artigo de Don Tapscott revela que o tema central de sua mensagem é:
a) O advento do comércio via internet subverteu as teorias tradicionais de marketing.

b) O comércio via internet confirma todas as teorias de publicidade e marketing vigentes.
c) A aplicação dos princípios tradicionais de marketing se tornou vital para o sucesso do comércio online.
d) O comércio realizado em lojas físicas é ainda preferível ao realizado online.
e) A lei da oferta e da procura não influencia de nenhum modo o comércio via internet.
R: Alternativa correta: a) O advento do comércio via internet subverteu as teorias tradicionais de
marketing.
207
A partir da leitura do texto, podemos compreender que a internet foi uma das maiores influenciadoras nas
mudanças de comportamento dos consumidores.
Com isso, as teorias associadas ao marketing, antes consideradas modernas, hoje em dia se tornaram
obsoletas com o aumento de consumidores on-line.
13 (PUC-SP)
(...) Da garrafa estilhaçada, no ladrilho já sereno escorre uma coisa espessa que é leite, sangue... não sei.
Por entre objetos confusos, mal redimidos da noite, duas cores se procuram, suavemente se tocam,
amorosamente se enlaçam, formando um terceiro tom a que chamamos aurora.
(Carlos Drummond de Andrade)
No fragmento anterior, Carlos Drummond de Andrade constrói, poeticamente, a aurora. O que permite
visualizar este momento do dia corresponde:
a) a objetos confusos mal redimido da noite.

b) à garrafa estilhaçada e ao ladrilho sereno.
c) à aproximação suave de dois corpos.
d) ao enlace amoroso de duas cores.
e) ao fluir espesso do sangue sobre o ladrilho.
R: Alternativa correta: d) ao enlace amoroso de duas cores.

Com a leitura do trecho acima, compreendemos que a descrição feita pelo escritor é a respeito da aurora,
ou seja, o momento do nascer do sol em que observamos uma mistura de cores com a saída da noite e
chegada do dia.
14 A vida dá voltas
Sou um tipo meio fatalista. Acho que a vida dá voltas. Um amigo meu, Luís, casou-se com Cláudia, uma
mulher egoísta. Ele era filho único, de mãe separada e sem pensão. Durante algum tempo, a mãe de Luís
foi sustentada pelo próprio tio, um solteirão. Quando este faleceu, começaram as brigas domésticas:
Cláudia não admitia que Luís desse dinheiro à mãe. Ele era um rapaz de classe média. Por algum tempo,
arrumou trabalhos extras para ajudar a idosa.
Convencido pela esposa, ele mudou-se para longe. Visitava a mãe uma vez por ano. Para se livrar da
questão financeira, Luís convenceu a mãe a vender o apartamento. Durante alguns anos, ela viveu desse
dinheiro. Muitas vezes, lamentava a falta do filho, mas o que fazer? Luís, sempre tão ocupado, viajando
pelo mundo todo, não tinha tempo disponível. Na casa da mãe, faltou até o essencial. E ela faleceu
sozinha.
O tempo passou. Hoje, Luís, antes um profissional disputado, está desempregado. Foi obrigado a se
instalar com a família na casa dos sogros, onde é atormentado diariamente. A filha de Luís e Cláudia
cresceu e saiu de casa. Quer seguir seu próprio rumo!
Luís não tem renda, nem bens. Está quase se divorciando. Ficou fora do mercado de trabalho. O que vai
acontecer? A filha cuidará dele? Tenho dúvidas, porque ele não a ensinou com seu próprio exemplo.
A vida é um eterno ciclo afetivo. Em uma época todos nós somos filhos. Em outra, tornamo-nos pais: é a
nossa vez de cuidar de quem cuidou de nós.
(Walcyr Carrasco. http://vejasp.abril.com.br. Acesso em 30.12.2013. Adaptado)
Considerando o último parágrafo do texto, pode-se afirmar que a relação entre pais e filhos deve ser
baseada
a) no medo.
b) na persistência.
c) na expectativa.
d) na esperança.
e) na troca.
R: Alternativa correta: e) na troca.

208
Considerando o último parágrafo do texto, o autor deixa claro que a vida é um ciclo, onde um dia nossos
pais são os cuidadores e, no outro, somos nós que assumimos esse papel. Assim, temos expressa a ideia
de retribuição, de troca.
15 (FCC-2013)
esta vida é uma viagem

pena eu estar
só de passagem
(Paulo Leminski, La vie em close. 5a ed. S.Paulo: Brasiliense, 2000, p.134)
No poema de apenas três versos, o poeta lamenta-se
a) da fugacidade da vida.
b) demonstra preferir a vida espiritual à terrena.
c) revolta-se contra o seu destino.
d) sugere que a vida não tem sentido.
e) abomina a agitação da vida.
R: Alternativa correta: a) da fugacidade da vida.
A partir da leitura do poema, podemos compreender que o autor aborda sobre a efemeridade da vida, ou
seja, sua qualidade de ser fugaz e que acaba com rapidez para todos, tal qual uma viagem.

16
Quanto à tirinha acima, é correto afirmar:
a) A linguagem verbal isoladamente não consegue transmitir a mensagem pretendida.

b) Transmite que faz parte da infância pegar as coisas da mãe para brincar.
c) A frase do primeiro quadrinho não pertence à sequência.
d) A principal mensagem da tirinha é a inocência de Mafalda, que responde à mãe que pegou “só” os
cremes de beleza, querendo com isso dizer que não pegou outros tipos de cremes para brincar, como de
culinária, por exemplo.
e) A mãe está brava com Mafalda, por isso, a sua fala está com letras maiúsculas.
R: Alternativa correta: a) A linguagem verbal isoladamente não consegue transmitir a mensagem

pretendida.
A linguagem não-verbal é essencial para compreendermos o entendimento da pequena Mafalda.
Ao ouvir as notícias no rádio, Mafalda concluiu que o mundo precisava de um tratamento que o tornasse
mais bonito. Assim, pegou os cremes da mãe - que para ela, eram usados com um propósito semelhante
- e aplicou-os no seu globo.
Sem a imagem da aplicação dos cremes no globo, a interpretação da tirinha estaria comprometida,
parecendo simplesmente que Mafalda tinha pegado as coisas da mãe para brincar, como fazem as
meninas. Mas, a intenção de Mafalda era muito mais série, levando o leitor a refletir sobre o panorama
mundial.
209
17
Quanto à tirinha acima, é correto afirmar:
a) A intenção da tirinha é mostrar como é fácil convencer as crianças.

b) A tirinha critica as pessoas que mudam de opinião após serem subornadas.
c) A intenção da tirinha é refletir sobre alimentação saudável.
d) A tirinha desperta o leitor para o grande desafio dos pais na alimentação dos filhos.
e) Esta tirinha tem como objetivo ensinar como os pais devem agir diante do mau comportamento dos
filhos.
R: Alternativa correta: b) A tirinha critica as pessoas que mudam de opinião após serem subornadas.

Com humor, a intenção é mostrar, numa situação infantil, como algumas pessoas que dizem defender as
suas convicções facilmente assumem opiniões opostas quando recebem benefícios próprios.
210
Semântica
1 (UFPB-2010) Quanto à organização sintático-semântica do fragmento “Ninguém ama tanto a vida como
a pessoa que envelhece”, é correto afirmar:
a) As formas verbais “ama” e “envelhece” exigem complemento.
b) O conectivo “como” introduz oração que expressa ideia de conformidade.
c) Os termos “Ninguém” e “vida” exercem a mesma função sintática.
d) A forma verbal “envelhece” tem como complemento o termo “pessoa”.
e) A oração “que envelhece” expressa ideia de restrição.
R: Alternativa E. A oração “que envelhece” é uma oração subordinada adjetiva restritiva, pois explicita que
as pessoas que não envelhecem não amam tanto a vida, somente as que envelhecem.
2 (UFRJ) Esparadrapo
Há palavras que parecem exatamente o que querem dizer. “Esparadrapo”, por exemplo. Quem quebrou a
cara fica mesmo com cara de esparadrapo. No entanto, há outras, aliás de nobre sentido, que parecem
estar insinuando outra coisa. Por exemplo,“incunábulo*”.

QUINTANA, Mário. Da preguiça como método de trabalho. Rio de Janeiro, Globo. 1987. p. 83.
*Incunábulo: [do lat. Incunabulu; berço]. Adj. 1- Diz-se do livro impresso até o ano de 1500./ S.m. 2 –
Começo, origem.
A locução “No entanto” tem importante papel na estrutura do texto. Sua função resume-se em:
a) ligar duas orações que querem dizer exatamente a mesma coisa.
b) separar acontecimentos que se sucedem cronologicamente.
c) ligar duas observações contrárias acerca do mesmo assunto.
d) apresentar uma alternativa para a primeira ideia expressa.
e) introduzir uma conclusão após os argumentos apresentados.
R: Alternativa C. A locução “no entanto” tem importante papel na estrutura do texto por ligar duas
observações contrárias acerca do mesmo assunto. O poeta nos diz que algumas palavras se parecem
realmente com seu significado, enquanto outras parecem insinuar outras significações, que é o caso de
“esparadrapo” e “incunábulo”.
3 Indique a alternativa na qual as palavras completam, corretamente, os espaços das frases abaixo.
O adultério foi do Código Penal.
O congestionamento na Avenida Paulista paralisou o de veículos por duas horas.
Ao beber e dirigir, o condutor está as leis de trânsito.
Os condenados foram presos em ao tentarem assaltar uma residência.
a) descriminado – tráfego – infringindo – flagrante
b) descriminado – tráfico – infringindo – fragrante
c) discriminado – tráfego – infligindo – fragrante
211
d) descriminado – tráfego – infligindo – flagrante
e) discriminado – tráfico – infligindo – fragrante.
R: Alternativa A. A sequência correta está composta por palavras parônimas, ou seja, palavras que
apresentam significados diferentes, embora sejam muito parecidas na escrita e na pronúncia. Descriminar
(inocentar) e discriminar (distinguir, diferenciar); tráfico (contravenção) e tráfego (trânsito); infringir
(transgredir a lei) e infligir (aplicar pena); flagrante (ato evidenciado no momento em que acontece) e
fragrante (relativo a perfume, aroma).
4 1) Os pacientes não entenderam o por que da demora no atendimento.
2) Por que todos os voos programados para hoje foram cancelados?
3) Porque chovia torrencialmente, todos os voos programados para hoje foram cancelados.
4) Entenda o porquê de tantos movimentos sociais no ano de 2013.
5) Não ir à aula hoje? Por quê?
Quanto ao emprego dos “porquês”, as expressões destacadas estão empregadas de maneira correta em:

a) 1, 2, 3, 4 e 5.
b) 2, 3, e 5.
c) 2, 3, 4 e 5.
d) apenas 1 e 4.
e) 2, 4 e 5.
R: Alternativa C O uso dos “porquês” foi corretamente empregado na alternativa c. Na frase de número
2, por que pode ser substituído pela expressão por qual, indicando assim uma pergunta. Na frase de
número 3, porque é uma conjunção causal explicativa, estando então corretamente empregada. Na frase
de número 4, o porquê é um substantivo, podendo ser substituído pela palavra motivo. Na frase número
5, o por quê acentuado está posposto a um sinal de pontuação, no caso, um ponto de interrogação, e,
por esse motivo, deve ser separado e acentuado.
5 Indique o item em que o antônimo da palavra ou expressão em destaque está corretamente apontado.
a) duradouro sucesso - efêmero

b) fama em ascendência - excelsa
c) elegante região - carente
d) sala lotada - desabitada
R: A
Antônimos são palavras de sentido oposto.
6 A palavra tráfico não dever ser confundida com tráfego, seu parônimo. Em que item a seguir o par de
vocábulos é exemplo de homonímia e não de paronímia?
a) estrato / extrato
b) flagrante / fragrante
c) eminente / iminente
d) inflação / infração
e) cavaleiro / cavalheiro
212
R: A
Estrato e extrato possuem a mesma pronúncia, logo, não podem ser parônimas, mas sim homônimas.
7 Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada palavra há um sinônimo.
a) emergir = vir à tona; imergir = mergulhar

b) emigrar = entrar (no país); imigrar = sair (do país)
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder
e) dispensa = cômodo; despensa = desobrigação
R: A
Todas as significações dadas, exceto em a, estão invertidas.
8 Indique a letra na qual as palavras completam, corretamente, os espaços das frases abaixo.
Quem possui deficiência auditiva não consegue os sons com nitidez.
Hoje são muitos os governos que passaram a combater o de entorpecentes com rigor.
O diretor do presídio pesado castigo aos prisioneiros revoltosos.

a) discriminar - tráfico - infligiu
b) discriminar - tráfico - infringiu
c) descriminar - tráfego - infringiu
d) descriminar - tráfego - infligiu
e) descriminar - tráfico - infringiu
R: A
Esta questão requer o domínio da significação das seguintes palavras parônimas: descriminar (inocentar)
e discriminar (distinguir); tráfego (trânsito) e tráfico (comércio ilícito); infligir (aplicar pena) e infringir
(transgredir).
9 No do violoncelista havia muitas pessoas, pois era uma beneficente.
a) conserto - eminente - sessão

b) concerto - iminente - seção
c) conserto - iminente - seção
d) concerto - eminente - sessão
R: D
Observe as significações das palavras: concerto (audição musical) e conserto (reparo); eminente (notável)
e iminente (imediato, prestes a); seção (departamento) e sessão (reunião).
213
Fonética e Fonologia
1 Qual das alternativas abaixo possui palavras com mais letras do que fonemas?
a) Caderno
b) Chapéu
c) Flores
d) Livro
e) Disco
R: B
2 Assinale a melhor resposta. Em papagaio, temos:
a) um ditongo
b) um tritongo
c) um trissílabo

d) um oxítono
e) um proparoxítono
R:A
3 Assinale a série em que apenas um dos vocábulos não possui dígrafo:
a) folha - ficha - lenha - fecho

b) lento - bomba - trinco - algum
c) águia - queijo - quatro - quero
d) descer - cresço - exceto - exsudar
e) serra - vosso - arrepio - assinar
R:C
4 Assinale a alternativa que inclui palavras da frase abaixo que contêm, respectivamente, um
ditongo oral crescente e um hiato. As mágoas de minha mãe, que sofria em silêncio, jamais foram
compreendidas por mim e meus irmãos.
a) foram - minha
b) sofria - jamais
c) meus - irmãos
d) mãe - silêncio
e) mágoas - compreendidas
R: E
5 A palavra que apresenta tantos fonemas quantas são as letras que a compõem é:
214
a) importância
b) milhares
c) sequer
d) técnica
e) adolescente
R: D
Em d, a palavra possui 7 fonemas e 7 letras. Nas demais alternativas, tem-se: a) 9 fonemas / 11 letras; b)
7 fonemas / 8 letras; c) 5 fonemas / 6 letras; e) 9 fonemas / 11 letras.
6 Em qual das palavras abaixo a letra x apresenta não um, mas dois fonemas?
a) exemplo
b) complexo
c) próximos
d) executivo
e) luxo
R: B

Na palavra complexo, o x equivale ao fonema /ks/.
7 Qual palavra possui dois dígrafos?
a) fechar
b) sombra
c) ninharia
d) correndo
e) pêssego
R: D
Em d, há o dígrafo "rr" e o dígrafo nasal "en".
8 Indique a alternativa cuja sequência de vocábulos apresenta, na mesma ordem, o seguinte: ditongo,
hiato, hiato, ditongo.
a) jamais / Deus / luar / daí

b) joias / fluir / jesuíta / fogaréu
c) ódio / saguão / leal / poeira
d) quais / fugiu / caiu / história
R: B
Observe os encontros: oi, u - i, u - í e éu.
9 Por que a forma verbal "há" leva acento ortográfico?
a) É um monossílabo átono.
b) É forma verbal.
c) É palavra sem valor semântico.
d) É monossílabo tônico terminado em "a".
e) A vogal "a" possui timbre aberto.
R: D
215
Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em a, e, o.
10 Assinale a opção em que todas as palavras se acentuam pela mesma regra.
a) ananás - pajé - só
b) fórceps - árvore - péssimo
c) toró - piauí - café
d) balaústre - caí - substituíste
e) réu - pó - má
R: D
Na letra d, todas as palavras são acentuadas devido à presença de i e u tônicos, que formam hiato.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
INFANTE OPERACIONAL – Caderno de Questões
216

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INFANTE OPERACIONAL

1.1 Conjuntos Numéricos................................................................................................................................ 03

1.2 Funções ................................................................................................................................................... 15

1.3 Geometria Plana e Analítica ...................................................................................................................... 23

1.4 Porcentagem ............................................................................................................................................ 37

1.5 Probabilidade ........................................................................................................................................... 47

1.6. Trigonometria .......................................................................................................................................... 57

2.1 Cartografia ............................................................................................................................................... 67

2.2 Coordenadas geográficas ......................................................................................................................... 74

2.3 Fuso horário ............................................................................................................................................. 82

2.6 Clima ....................................................................................................................................................... 97

2.7 Vegetação .............................................................................................................................................. 102

2.8 Impactos Ambientais............................................................................................................................... 106

2.9 Indústria e Agropecuária ......................................................................................................................... 111

2.10 Demografia e Urbanização .................................................................................................................... 115

3. História .................................................................................................................................................... 119

3.1 Brasil Colônia ......................................................................................................................................... 119

3.2 Brasil Império ......................................................................................................................................... 125

3.3 Brasil República...................................................................................................................................... 129

3.4 Guerra Fria ............................................................................................................................................. 135

3.5 Primeira Guerra Mundial ......................................................................................................................... 145

3.6 Segunda Guerra Mundial ........................................................................................................................ 154

4. Português ................................................................................................................................................ 165

4.1 Verbos ................................................................................................................................................... 165

4.2 Sintaxe ................................................................................................................................................... 170

4.3 Literatura Brasileira................................................................................................................................. 201

4.4 Interpretação de texto ............................................................................................................................. 211

4.5 Fonética ................................................................................................................................................. 214

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Analisando o total de votos, temos que:

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6 Sobre os conjuntos numéricos, marque a alternativa incorreta.

 110 alunos afirmaram que fazem musculação fora da escola;

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9 Sobre os conjuntos numéricos, julgue as afirmativas a seguir.

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10 A quantidade de subconjuntos do conjunto (A – B) U C, em que A = {2,4,6,8,10,12,14} B = {3,6,8,12} e

12 Sobre os conjuntos numéricos, podemos afirmar que:

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13 Qual a proposição abaixo é verdadeira?

a) Todo número inteiro é racional e todo número real é um número inteiro.

R: Alternativa correta: c) O número 1,83333... é um número racional.

Vamos analisar cada uma das afirmações:

c) Verdadeira. O número 1,83333... é um dízima periódica, pois o algarismo 3 se repete infinitamente.

14 O valor da expressão abaixo, quando a = 6 e b = 9, é:

R: Alternativa correta: d) um número inteiro cujo módulo é maior que 2.

Primeiro vamos substituir as letras pelos valores indicados e resolver a expressão:

Continuando a resolução, temos:

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Agora, vamos analisar cada uma das opções apresentadas:

R: Alternativa correta: d) II e III.

I - Errada - A não está contido em B (A Ȼ B).

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17 Dados os conjuntos A, B e C, qual imagem representa A U (B ∩ C)?

 40% compram o produto A.

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Com base nesses resultados, responda:

a) Qual a porcentagem de entrevistados que não compram nenhum desses produtos?