2021 08 19 11 54 20 52193655 Medias Aritmetica Geometrica e Harmonica

MATEMÁTICA
BÁSICA
Médias: Aritmética, Geométrica e
Harmônica
SISTEMA DE ENSINO
Livro Eletrônico
MATEMÁTICA BÁSICA
Médias: Aritmética, Geométrica e Harmônica
Sumário
Alex Lira
Médias: Aritmética, Geométrica e Harmônica........................................................................... 3

1. Introdução...................................................................................................................................... 3
2. Média Aritmética.. ........................................................................................................................ 3
2.1. Propriedades da Média Aritmética.. ...................................................................................... 6
3. Média Ponderada........................................................................................................................ 11
4. Média Geométrica..................................................................................................................... 14
5. Média Harmônica........................................................................................................................15
6. Comparação entre as Médias................................................................................................. 18
7. Média das Médias...................................................................................................................... 20
Resumo..............................................................................................................................................21
Questões Comentadas em Aula.................................................................................................. 23
Questões de Concurso.................................................................................................................. 28
Gabarito............................................................................................................................................ 37
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MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
MÉDIAS: ARITMÉTICA, GEOMÉTRICA E HARMÔNICA
1. Introdução
Nesta aula, estudaremos um assunto que possui forte relação com a Estatística, que é
uma parte da Matemática Aplicada que fornece métodos para a coleta, organização, descri-
ção, análise e interpretação de dados para utilização na tomada de decisões. É possível re-
sumir tais dados por meio de tabelas e gráficos estatísticos. Porém, também é interessante
resumir todas as informações que temos em um número.
Uma forma utilizada para tanto são as famosas medidas de posição! Como o nome já
diz, elas nos fornecem informações acerca de posições que os dados ocupam, sendo que as
que mais nos interessam são as medidas de tendência central. Elas indicam valores aproxi-
mados em torno dos quais as observações se agrupam. Um exemplo é a média aritmética.
Se dissermos que o peso médio de um grupo de pessoas é 80 kg, é razoável esperar que os
pesos “giraram” em torno de 80. Uma ou outra pessoa deve ter uns 90 ou 100 quilos. Um ou
outro deve ter 50 ou 60 quilos. Mas a maioria deve ter um peso intermediário, girando em
torno de 80 kg.
2. Média Aritmética
A Média Aritmética de um conjunto de dados é obtida somando todos os valores e dividin-
do-se pela quantidade de dados desse conjunto.
EXEMPLO
Suponha que em uma sala de aula tem 5 alunos, com as seguintes idades: 14, 12, 15, 18 e 16.
Qual a idade média dos alunos dessa sala?
Ora, basta somarmos todas as idades e dividirmos pelo total de alunos. Logo:
Pronto! Esse é o conceito de média aritmética! Além disso, é importante termos em mente
que a média sempre existe e é única.
Geralmente, utiliza-se o símbolo para denotar a média aritmética. Leia-se “X barra”.
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001. (ESAF/ACF/SEFAZ-CE/2007) Qual a variação (índice de aumento ou redução) do preço

médio verificado na tabela de compras abaixo?
a) 25%.
b) 33%.
c) 50%.
d) 125%.
e) 133%
O nosso objetivo consiste em obter a variação do preço médio verificado entre os anos X0 e X1.
Para isso, precisamos calcular as médias dos valores dos produtos, em cada ano.
Como faremos isso, professor?
Ora, basta dividir o valor total gasto pela quantidade de produtos adquirida:
Para o ano X0:
Para o ano X1:
Com isso, a média subiu de 1,5 para 2, o que corresponde a um aumento de 0,5 em 1,5. Percen-
tualmente isso representa:
Letra b.
002. (FCC/ESCRITURÁRIO/BANCO DO BRASIL/2011) Palmira faz parte de um grupo de 10

funcionários do Banco do Brasil cuja média das idades é 30 anos. Se Palmira for excluída do
grupo, a média das idades dos funcionários restantes passa a ser 27 anos. Assim sendo, a
idade de Palmira, em anos, é
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a) 60.
b) 57.
c) 54.
d) 52.
e) 48.
Vamos chamar de P a idade de Palmira e de S a soma das idades dos outros 9 funcionários do
grupo, excluindo Palmira.
Como é dito que a média de idade do grupo dos 10 funcionários é de 30 anos, temos:
Daí o enunciado vem nos dizer que, se Palmira for excluída do grupo, a média das idades dos
funcionários restantes passa a ser 27 anos. Nessa situação, teremos:
Substituindo (II) em (I), temos:
Portanto, Palmira tem 57 anos de idade, o que torna a letra B a opção correta.
Letra b.
003. (FCC/ESCRITURÁRIO/BANCO DO BRASIL/2011) Suponha que certa Agência do Banco

do Brasil tenha 25 funcionários, cujas idades, em anos, são as seguintes:
24 − 24 − 24 − 25 − 25 − 30 − 32 − 32 − 32
35 − 36 − 36 − 40 − 40 − 40 − 40 − 46 − 48
48 − 50 − 54 − 54 − 60 − 60 − 65
A média das idades dos funcionários dessa Agência, em anos, é igual a
a) 36.
b) 38.
c) 40.
d) 42.
e) 44.
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A questão nos apresenta um rol composto pelas idades de 25 funcionários de uma agência
bancária. Daí, pede para calcularmos a média das idades de tais funcionários.
O primeiro passo consiste em somar as 25 idades:
24 + 24 + 24 + 25 + 25 + 30 + 32 + 32 + 32 + 35 + 36 + 36 + 40 + 40 + 40 + 40 + 46 + 48 + 48 + 50
+ 54 + 54 + 60 + 60 + 65 = 1.000
Em seguida, aplicamos a fórmula da Média Aritmética, obtendo:
Assim, a média das idades dos funcionários dessa agência é de 40 anos.

Letra c.
2.1. Propriedades da Média Aritmética

Vamos agora conhecer algumas propriedades importantíssimas sobre média aritmética
para que possamos garantir alguma eventual questão teórica sobre este assunto, bem como
ganhar tempo na resolução de tantas outras.
Das duas primeiras propriedades, concluímos que a média aritmética sofre influência das
quatro operações! Para exemplificar, suponha que um aluno tenha as notas 6,0, 5,5 e 7,5, o que
resulta na média 6,3. Devido a um trabalho escolar que fez, a professora presenteia o aluno
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com um ponto a ser adicionado em cada uma das suas notas individuais, passando a ter o
seguinte desempenho escolar: 7,0, 6,5 e 8,5. Qual será a nova média? Nem precisamos fazer
contas para saber que será 7,3, pois a média é influenciada pelo valor somado aos itens que a
compõe. O mesmo raciocínio valeria se tivéssemos subtraído, multiplicado ou dividido todos
os elementos por um mesmo valor.
Com relação à terceira e à quarta propriedades, vamos verificá-las por meio de um exem-
plo. Consideremos a sequência de dados (3, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 15 e 15). Calculemos sua média
aritmética:
Denominamos desvio em relação à média a diferença entre cada elemento de um conjunto

de valores e a média aritmética. Para o exemplo dado, temos:
Facilmente verificamos que a soma dos desvios em relação à média é igual a zero. De fato:
Dessa forma, a veracidade da 3ª propriedade fica comprovada! Por fim, verifiquemos a 4ª

propriedade.
Calculemos a soma dos quadrados dos desvios em relação à média aritmética:
A propriedade nos diz que, para o conjunto de dados considerado, o valor 148 é um valor
mínimo. O que isso significa? Bem, se construirmos um conjunto dos desvios di’ formado pela
diferença entre os elementos xi do conjunto e uma constante que não seja a média, ou seja,
um conjunto dos desvios em torno de um valor qualquer diferente da média e, feito isso, achar-
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mos o conjunto (di’) e em seguida calcularmos o seu somatório, este último valor será maior
2
do que 148.
Por exemplo, calculemos a soma dos quadrados dos desvios em relação ao número 5 (dife-
rente da média aritmética 9):
Daí, temos que:
Dessa maneira, também conseguimos comprovar a veracidade da 4ª propriedade!
E a quinta propriedade, o que se quer dizer ao afirmar que a média é influenciada por valo-
res extremos? Considere o conjunto {1, 3, 5, 7, 9}. Bem, a sua média é 5. Mas, e se trocarmos
o valor extremo 9 por 900? Ora, o conjunto ficaria totalmente diferente: {1, 3, 5, 7, 900}. Além
disso, a própria média desse novo conjunto seria alterada. Para quanto? Feitos os cálculos, a
nova média é 183,2.
Realmente a diferença entre as duas médias é imensa. Isso ocorre porque a média sofre
influência de valores extremos.
Por fim, quanto à sexta propriedade, suponha um rol composto pelos seguintes valores: 10,
20, 30, 40. Repare que a sua média aritmética é igual a (10 + 20 + 30 + 40) ÷ 4 = 25. Entretanto,
o que acontece com a média se acrescentarmos o valor 25 a esse conjunto? Ora, não aconte-
ce nada, pois a média não será alterada: (10 + 20 + 30 + 40 + 25) ÷ 5 = 25. Assim, concluímos
que, de fato, quando adicionamos um elemento de valor igual à média ao conjunto de dados, a
média aritmética do novo conjunto não se altera.
004. (FCC/SEFAZ-BA/2004) Uma administradora de locação de imóveis, com o objetivo de

analisar o mercado em sua região, procedeu às seguintes operações:
I – Multiplicou por dois os valores de todos os aluguéis de sua carteira
II – Subtraiu R$ 1.200,00 de cada valor encontrado no item I.
III – Dividiu por R$ 1.000,00 cada valor encontrado no item II
IV – Calculou a média aritmética de todos os valores apurados no item III.
Se o valor encontrado no item IV foi de 3/10, então a média aritmética dos valores dos aluguéis
em reais é:
a) 2300
b) 1700
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c) 1500
d) 1300
e) 750
Seja  a média dos aluguéis da carteira de imóveis da administradora de locação.

Primeiro, todos os valores são multiplicados por dois. De acordo com a primeira propriedade,
a média desses novos valores também será dobrada:
Média dos valores obtidos no item I: 2.
Depois, todos os valores são subtraídos por R$ 1.200,00. De acordo com a primeira proprieda-
de, a média desses novos valores também será reduzida de R$ 1.200,00:
Média dos valores obtidos no item II: 2 - 1200
Por fim, todos os valores são divididos por R$ 1.000,00. De acordo com a segunda proprieda-
de, a média também ficará dividida por mil:
Média dos valores obtidos em III:
Por fim, o enunciado afirma que a média dos valores obtidos no item III é de 3/10. Logo:
Letra e.
005. (VUNESP/ANALISTA/PREF. SP/2015) A tabela apresenta informações relacionadas ao

número de obras adquiridas por uma biblioteca, nos meses de fevereiro a maio do corrente ano.
Sabendo-se que a média aritmética mensal do número de obras adquiridas nos cinco primei-
ros meses de 2015 é igual à média aritmética mensal do número de obras adquiridas nos seis
primeiros meses do mesmo ano, é correto afirmar que o número de obras adquiridas em junho
de 2015 corresponde, em relação a janeiro do mesmo ano, a necessariamente
a) dois quintos mais 8 unidades.
b) três quintos mais 6 unidades.
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c) um quinto mais 10 unidades.

d) quatro quintos mais 4 unidades.
e) um inteiro mais 2 unidades.
Vamos chamar de a o número de obras no mês de janeiro. Com isso, a média dos cinco primei-
ros meses fica:
Agora, vamos chamar de b o valor de junho. O enunciado informa que a média aritmética men-
sal do número de obras adquiridas nos cinco primeiros meses de 2015 é igual à média aritmé-
tica mensal do número de obras adquiridas nos seis primeiros meses do mesmo ano. Assim,
introduzindo b no conjunto em análise, a média não se altera, de modo que b é justamente igual
à média anterior, conforme aponta a 6ª propriedade:
Portanto, temos que a quantidade adquirida em junho corresponde a 1/5 da quantidade de

janeiro, mais dez unidades.
Letra c.
006. (FCC/ANALISTA/BANCO CENTRAL DO BRASIL/2006) A média aritmética dos salários

dos 100 empregados em uma empresa é de R$ 1.500,00. Na hipótese de serem demitidos 20
empregados, que ganham cada um o salário de R$ 2.500,00, e ser concedido, posteriormente,
um aumento de 10% em todos os salários dos remanescentes, a nova média aritmética dos
salários será de
a) 1.375,00
b) 1.350,00
c) 1.345,00
d) 1.320,00
e) 1.300,00
O enunciado informa que a média aritmética dos salários dos 100 empregados em uma em-
presa é de R$ 1.500,00. Com isso, temos que a soma dos salários era igual a 1.500 × 100
= 150.000.
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Em seguida, foram demitidos 20 funcionários, com salários de 2.500,00. Nesse caso, a soma
dos salários de todos os funcionários passou a ser de 150.000 – 20 × 2.500 = 100.000.
Após isso, é concedido um aumento de 10% a todos os salários. Aplicando a propriedade
da média aritmética, temos que a soma de todos os salários, após o aumento, também será
acrescida em 10%, ou seja:
100.000 × 1,1 = 110.000
Repare que aumentar algo em 10% é o mesmo que multiplicar por 1,1. Dessa forma, a soma
dos salários será R$110.000,00. E teremos 80 funcionários (= 100 – 20). A nova média corres-
ponde a 110.000 ÷ 80 = 1.375,00.
Letra a.
3. Média Ponderada
Nos cálculos envolvendo média aritmética simples, todas as ocorrências têm exatamente
a mesma importância. Dizemos, então, que elas têm o mesmo peso relativo.
No entanto, existem casos em que as ocorrências têm importância relativa diferente. Nes-
ses casos, o cálculo da média deve levar em conta esse peso relativo, e estaremos diante da
chamada média aritmética ponderada.
Muito provavelmente você já utilizou a média ponderada para calcular suas notas finais na
escola ou na faculdade.
A média ponderada é uma variação da média aritmética. Trata-se da situação em que cada um
dos elementos do conjunto de dados possui um peso.
Para um conjunto de dados x1, x2,... xn afetados por pesos p1, p2,..., pn, respectivamente, tem-
-se que a média aritmética ponderada é definida por:
Para exemplificar, considerando as notas e os respectivos pesos de cada uma delas contidos
na tabela a seguir, indique qual a média que o aluno obteve no curso.
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Disciplina Nota Peso
Biologia 8,2 3
Filosofia 10,0 2
Física 9,5 4
Geografia 7,8 2
História 10,0 2
Língua Portuguesa 9,5 3
Matemática 6,7 4
Como cada média tem um peso específico, precisamos calcular a média aritmética
ponderada:
007. (FGV/ANALISTA/TJ-SC/2018) Uma pequena empresa tem 10 funcionários. A média sa-

larial dos 6 funcionários com menores salários é R$ 2600,00 e a média salarial dos 4 funcioná-
rios com maiores salários é R$ 4200,00. A média salarial dos 10 funcionários dessa empresa é:
a) 3480,00
b) 3440,00
c) 3400,00
d) 3360,00
e) 3240,00
Para calcular a média salarial de todos os funcionários, basta fazer a média ponderada entre
2.600 e 4.200. Os pesos de ponderação são as quantidades correspondentes de funcionários,
ou seja, 6 e 4.
Letra e.
008. (VUNESP/PROFESSOR/PREF. SERTÃOZINHO/2018) Em determinada escola, a nota fi-

nal é calculada por meio da média aritmética ponderada das notas que o aluno tirou nos quatro
bimestres, sendo que o primeiro e o segundo bimestres têm peso 1, cada um; o terceiro bi-
mestre tem peso 3; e o quarto bimestre tem peso 5. Se, no ano passado, as notas de um aluno
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foram 5, 7, 3 e 8, nos primeiro, segundo, terceiro e quarto bimestres, respectivamente, então a

nota final desse aluno foi
a) 8,7
b) 8,1
c) 7,6
d) 6,9
e) 6,1.
A média aritmética ponderada de n números é a soma dos produtos de cada um multiplicados

por seus respectivos pesos, dividida pela soma dos pesos.
Aplicando isso aos dados apresentados no enunciado, teremos:
Letra e.
009. (VUNESP/TÉCNICO/CRBIO/2017) Uma empresa tem 120 funcionários no total: 70 pos-

suem curso superior e 50 não possuem curso superior. Sabe-se que a média salarial de toda
a empresa é de R$ 5.000,00, e que a média salarial somente dos funcionários que possuem
curso superior é de R$ 6.000,00. Desse modo, é correto afirmar que a média salarial dos fun-
cionários dessa empresa que não possuem curso superior é de
a) 4.000,00
b) 3.900,00
c) 3.800,00
d) 3.700,00
e) 3.600,00
O enunciado informa que a média geral (5.000) corresponde a uma média ponderada entre
6.000 e x. Já os pesos de ponderação são as quantidades de funcionários (70 e 50). Logo:
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Portanto, concluímos que a média salarial dos funcionários dessa empresa que não possuem
curso superior é de 3.600.
Letra e.
4. Média Geométrica
Na matemática, a Média Geométrica é um tipo de média ou aproximação que indica a ten-
dência central ou o valor típico de um conjunto de números usando o produto dos seus valores
(ao contrário da média aritmética, que usa a soma dos valores).
A média geométrica é definida como n-ésima raiz da multiplicação dos termos, em
que n é a quantidade de termos. Logo:
Assim, para calcularmos a média geométrica entre números devemos realizar a multiplica-
ção entre eles e, logo em seguida, extrair a raiz com índice igual ao número de fatores utiliza-
dos na multiplicação.
EXEMPLO
Ao calcular a média geométrica dos números 2, 4 e 6, efetuamos o seguinte cálculo:
A média geométrica é muito utilizada nas situações envolvendo aumentos sucessivos.
EXEMPLO
Considere um aumento de salário sucessivo de 15% no primeiro mês, 12% no segundo mês e
21% no terceiro mês.
Vamos determinar a média geométrica dos aumentos. Antes, as taxas percentuais devem ser
transformadas em taxas unitárias. Logo:
O valor 1,1594 corresponde a taxa média de 15,94% de todos os aumentos sucessivos. Isso
indica que se aplicarmos três vezes consecutivas a taxa de 15,94% corresponderá ao aumento
sucessivo dos percentuais de 15%, 12% e 21%.
010. (FCC/ANALISTA/DPE-RS/2013) A média geométrica dos números 4, 8 e 16 é

a) maior que a respectiva média aritmética.
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b) inferior a 6.
c) igual a 8.
d) igual a 4.
e) superior a 9.
A média geométrica é definida como n-ésima raiz da multiplicação dos termos, em que
n é a quantidade de termos. Logo:
Letra c.
011. (AOCP/PROF/PREF. FEIRA DE SANTANA/2018) A diferença entre a média aritmética e

a média geométrica, nessa ordem, entre os números 81 e 49, é igual a
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10
A média aritmética é obtida dividindo-se a soma dos números pela sua quantidade. Para os
números fornecidos, temos:
Por sua vez, a média geométrica de um conjunto de n números positivos é definida como n-é-
sima raiz do produto de todos os membros do conjunto de números. Aplicando isso aos dados
apresentados, temos:
A diferença entre as duas médias é igual a 65 – 63 = 2.

Letra a.
5. Média Harmônica
Em Matemática, a média harmônica (às vezes chamado de média subcontrária) é um dos
vários métodos de calcular uma média.
Definimos a Média Harmônica entre os números reais e positivos x1, x2, x3,..., xn como sendo
o inverso da média aritmética do inverso desses números.
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Como sabemos, a média aritmética dos números x1, x2, x3,..., xn é dada por:
Só que no caso da Média Harmônica estamos falando do inverso desses números, então
teríamos a seguinte média aritmética:
Além disto, como vimos que a Média Harmônica é o inverso da média aritmética do inverso
dos referidos números, então finalmente temos:
A média harmônica é utilizada quando estamos trabalhando com grandezas inversamente

proporcionais.
Um exemplo clássico é aquele no qual estamos trabalhando com velocidade e tempo, pois ao
aumentarmos a velocidade diminuímos o tempo necessário para percorrer um determinado
trajeto e vice-versa.
Para exemplificar, suponha que, em uma determinada viagem, um carro desenvolva duas velo-
cidades distintas, durante a metade do percurso ele manteve a velocidade de 20 km/h e duran-
te a metade restante sua velocidade foi de 60 km/h. Vamos determinar a velocidade média do
veículo durante o percurso.
De acordo com a média harmônica temos a seguinte relação:
A velocidade média do veículo durante todo o percurso será de aproximadamente 30 km/h.
Caso calculássemos a velocidade média utilizando a média aritmética, chegaríamos facil-

mente ao resultado de 40 km/h, mas estaria errado. Esse valor demonstra que a velocidade e o
tempo de percurso nos dois trechos seriam iguais. Mas precisamos considerar que no primei-
ro trecho o automóvel levou um tempo maior para o percurso, pois a velocidade era de 20 km/h
e no segundo trecho o tempo decorrido foi menor, devido à velocidade de 60 km/h.
Nesse momento, observamos a relação inversa entre velocidade e tempo e, para que não
ocorra erro, nessas condições precisamos utilizar a média harmônica.
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Cuidado para não errar esse tipo de questão, pois seria muito fácil achar que bastaria cal-
cular a média aritmética das velocidades, enquanto o correto seria calcular a média harmônica.
Como sabemos que provavelmente você não está convencido disso, vamos brincar de vol-
tar aos nossos velhos tempos de estudo da Física do primeiro ano de ensino médio.
Lembra que ? Assim, chamando cada metade do percurso de S, teremos:
Enfim, se a questão envolver duas medidas inversamente proporcionais, use a média har-
mônica, e não a aritmética.
012. (FCC/SEFAZ-GO/AUDITOR-FISCAL/2018) Os matemáticos definem diferentes tipos de

médias entre dois números positivos e, para cada aplicação, escolhem qual o tipo mais ade-
quado a ser utilizado. A média harmônica H entre os números positivos a e b, por exemplo, é
definida como o inverso da média aritmética dos inversos desses números, ou seja,
A média aritmética dos números 5 e 20 supera a média harmônica desses mesmos números em
a) 4,75 unidades.
b) 5 unidades.
c) 4 unidades.
d) 4,25 unidades.
e) 4,5 unidades.
A média aritmética é dada por:
Em relação, à média a média harmônica, o próprio enunciado apresenta a sua definição: “inver-
so da média aritmética dos inversos desses números.” Então, vamos calculá-la:
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Assim, a média aritmética supera a média harmônica em 12,5 – 8 = 4,5 unidades.

Letra e.
013. (FCC/NÍVEL SUPERIOR/ELETROSUL/2016) A média harmônica dos números 3, 4 e 6

a) está entre 2,5 e 2,9, inclusive.
b) é inferior a 2,5.
c) está entre 3,5 e 4,0, inclusive.
d) é superior a 4,0.
e) está entre 3 e 3,4, inclusive.
A Média Harmônica entre os números que compõem um conjunto de dados corresponde ao

inverso da média aritmética do inverso desses números. Assim:
Veja que a alternativa c é a única que inclui o 4.

Letra c.
6. Comparação entre as Médias

Para qualquer conjunto de n números positivos, a média harmônica é menor ou igual à
média geométrica e esta é menor ou igual à média aritmética. A igualdade só ocorre se todos
os números forem iguais entre si.
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EXEMPLO
Vamos testar isso com um exemplo numérico, calculando essas três médias para os números
1, 4 e 16:
014. (ESAF/AFRFB/RECEITA FEDERAL DO BRASIL/2005) Assinale a opção que expresse a

relação entre as médias aritmética , geométrica (G) e harmônica (H), para um conjunto de n
valores positivos (X1, X2,..., Xn):
a) G ≤ H ≤, com G = H = somente se os n valores forem todos iguais.
b) G ≤ ≤ H, com G = =H somente se os n valores forem todos iguais.
c) ≤ G ≤ H, com = G = H somente se os n valores forem todos iguais.
d) H ≤ G ≤, com H = G = somente se os n valores forem todos iguais.
e) ≤ H ≤ G, com = H = G somente se os n valores forem todos iguais.
A questão cobra o conhecimento da relação existente entre os tipos de médias.

Para qualquer conjunto de n números positivos, a média harmônica é menor ou igual à média
geométrica e esta é menor ou igual à média aritmética.
Por outro lado, tais médias terão valores iguais se todos os números também forem
iguais entre si.
Note que a alternativa d contempla essa relação.
Letra d.
015. (ESAF/ANALISTA TÉCNICO/SUSEP/2006) Para um conjunto determinado de números

positivos temos: como a média aritmética, G como a média geométrica e H como a média har-
mônica, podemos afirmar que
a)  menor ou igual a G menor ou igual a H.
b) G maior do que  maior do que H.
c)  menor ou igual a H menor ou igual a G.
d) H menor ou igual a G menor ou igual a .
e) H maior do que G maior do que .
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Existe uma relação entre as médias, que é dada por:

H≤G≤
Note que a alternativa d contempla essa relação.
Interessante notar que a referida banca (ESAF) cobrou a mesma questão em dois anos segui-
dos. E mais, no ano seguinte, em 2007, a mesma banca cobrou a mesma questão de novo,
conforme veremos mais à frente.
Letr a d.
7. Média das Médias

Suponha que uma sala de aula tenha 15 meninos com altura média de 1,60m, ao passo que
existem 20 meninas com 1,50m de altura média. Qual será a altura média de toda a classe?
Perceba que estamos diante de dois conjuntos menores (meninos e meninas) com suas
respectivas médias, de modo que precisamos uni-los formando um conjunto maior. Em segui-
da, calculamos a Média das Médias apresentadas ou Média Global.
Para isso, aplicamos a seguinte fórmula:
Em que:
• nA é o número de elementos do primeiro conjunto menor;
• nB é o número de elementos do segundo conjunto menor;
• nK é o número de elementos do k-ésimo conjunto menor;
• A é a média dos elementos do primeiro conjunto menor;
• B é a média dos elementos do segundo conjunto menor;
• K é a média dos elementos do k-ésimo conjunto menor.
Note que a Média das Médias nada mais é que uma aplicação da Média Ponderada, em
que a média de cada conjunto é multiplicada pela quantidade de elementos.
Dessa maneira, utilizando a fórmula indicada ao caso dos alunos, temos:
Assim, a altura média dos alunos da classe em consideração é 1,54m.
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
RESUMO
Para efetuarmos o cálculo da média, basta somar todos os valores observados e dividir-
mos esse somatório pela quantidade total de observações:
Além disso, é importante termos em mente que a média sempre existe e é única!
Propriedades da média aritmética
Para um conjunto de dados x1, x2,... xn afetados por pesos p1, p2,..., pn, respectivamente, tem-
-se que a média aritmética ponderada é definida por:

MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
Definimos a Média Harmônica entre os números reais e positivos x1, x2, x3,..., xn como sendo
o inverso da média aritmética do inverso desses números.
Cálculo da média das médias ou média global
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
QUESTÕES COMENTADAS EM AULA

001. (ESAF/ACF/SEFAZ-CE/2007) Qual a variação (índice de aumento ou redução) do preço
médio verificado na tabela de compras abaixo?
a) 25%.
b) 33%.
c) 50%.
d) 125%.
e) 133%
002. (FCC/ESCRITURÁRIO/BANCO DO BRASIL/2011) Palmira faz parte de um grupo de 10

funcionários do Banco do Brasil cuja média das idades é 30 anos. Se Palmira for excluída do
grupo, a média das idades dos funcionários restantes passa a ser 27 anos. Assim sendo, a
idade de Palmira, em anos, é
a) 60.
b) 57.
c) 54.
d) 52.
e) 48.
003. (FCC/ESCRITURÁRIO/BANCO DO BRASIL/2011) Suponha que certa Agência do Banco

do Brasil tenha 25 funcionários, cujas idades, em anos, são as seguintes:
24 − 24 − 24 − 25 − 25 − 30 − 32 − 32 − 32
35 − 36 − 36 − 40 − 40 − 40 − 40 − 46 − 48
48 − 50 − 54 − 54 − 60 − 60 − 65
A média das idades dos funcionários dessa Agência, em anos, é igual a
a) 36.
b) 38.
c) 40.
d) 42.
e) 44.
004. (FCC/SEFAZ-BA/2004) Uma administradora de locação de imóveis, com o objetivo de

analisar o mercado em sua região, procedeu às seguintes operações:
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
I – Multiplicou por dois os valores de todos os aluguéis de sua carteira

II – Subtraiu R$ 1.200,00 de cada valor encontrado no item I.
III – Dividiu por R$ 1.000,00 cada valor encontrado no item II
IV – Calculou a média aritmética de todos os valores apurados no item III.
Se o valor encontrado no item IV foi de 3/10, então a média aritmética dos valores dos aluguéis
em reais é:
a) 2300
b) 1700
c) 1500
d) 1300
e) 750
005. (VUNESP/ANALISTA/PREF. SP/2015) A tabela apresenta informações relacionadas ao

número de obras adquiridas por uma biblioteca, nos meses de fevereiro a maio do corrente ano.
Sabendo-se que a média aritmética mensal do número de obras adquiridas nos cinco primei-
ros meses de 2015 é igual à média aritmética mensal do número de obras adquiridas nos seis
primeiros meses do mesmo ano, é correto afirmar que o número de obras adquiridas em junho
de 2015 corresponde, em relação a janeiro do mesmo ano, a necessariamente
a) dois quintos mais 8 unidades.
b) três quintos mais 6 unidades.
c) um quinto mais 10 unidades.
d) quatro quintos mais 4 unidades.
e) um inteiro mais 2 unidades.
006. (FCC/ANALISTA/BANCO CENTRAL DO BRASIL/2006) A média aritmética dos salários

dos 100 empregados em uma empresa é de R$ 1.500,00. Na hipótese de serem demitidos 20
empregados, que ganham cada um o salário de R$ 2.500,00, e ser concedido, posteriormente,
um aumento de 10% em todos os salários dos remanescentes, a nova média aritmética dos
salários será de
a) 1.375,00
b) 1.350,00
c) 1.345,00
MATEMÁTICA BÁSICA
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d) 1.320,00
e) 1.300,00
007. (FGV/ANALISTA/TJ-SC/2018) Uma pequena empresa tem 10 funcionários. A média sa-

larial dos 6 funcionários com menores salários é R$ 2600,00 e a média salarial dos 4 funcioná-
rios com maiores salários é R$ 4200,00. A média salarial dos 10 funcionários dessa empresa é:
a) 3480,00
b) 3440,00
c) 3400,00
d) 3360,00
e) 3240,00
008. (VUNESP/PROFESSOR/PREF. SERTÃOZINHO/2018) Em determinada escola, a nota fi-

nal é calculada por meio da média aritmética ponderada das notas que o aluno tirou nos quatro
bimestres, sendo que o primeiro e o segundo bimestres têm peso 1, cada um; o terceiro bi-
mestre tem peso 3; e o quarto bimestre tem peso 5. Se, no ano passado, as notas de um aluno
foram 5, 7, 3 e 8, nos primeiro, segundo, terceiro e quarto bimestres, respectivamente, então a
nota final desse aluno foi
a) 8,7
b) 8,1
c) 7,6
d) 6,9
e) 6,1.
009. (VUNESP/TÉCNICO/CRBIO/2017) Uma empresa tem 120 funcionários no total: 70 pos-

suem curso superior e 50 não possuem curso superior. Sabe-se que a média salarial de toda
a empresa é de R$ 5.000,00, e que a média salarial somente dos funcionários que possuem
curso superior é de R$ 6.000,00. Desse modo, é correto afirmar que a média salarial dos fun-
cionários dessa empresa que não possuem curso superior é de
a) 4.000,00
b) 3.900,00
c) 3.800,00
d) 3.700,00
e) 3.600,00
010. (FCC/ANALISTA/DPE-RS/2013) A média geométrica dos números 4, 8 e 16 é

a) maior que a respectiva média aritmética.
b) inferior a 6.
c) igual a 8.
MATEMÁTICA BÁSICA
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d) igual a 4.
e) superior a 9.
011. (AOCP/PROF/PREF. FEIRA DE SANTANA/2018) A diferença entre a média aritmética e

a média geométrica, nessa ordem, entre os números 81 e 49, é igual a
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10
012. (FCC/SEFAZ-GO/AUDITOR-FISCAL/2018) Os matemáticos definem diferentes tipos de

médias entre dois números positivos e, para cada aplicação, escolhem qual o tipo mais ade-
quado a ser utilizado. A média harmônica H entre os números positivos a e b, por exemplo, é
definida como o inverso da média aritmética dos inversos desses números, ou seja,
A média aritmética dos números 5 e 20 supera a média harmônica desses mesmos números em
a) 4,75 unidades.
b) 5 unidades.
c) 4 unidades.
d) 4,25 unidades.
e) 4,5 unidades.
013. (FCC/NÍVEL SUPERIOR/ELETROSUL/2016) A média harmônica dos números 3, 4 e 6

a) está entre 2,5 e 2,9, inclusive.
b) é inferior a 2,5.
c) está entre 3,5 e 4,0, inclusive.
d) é superior a 4,0.
e) está entre 3 e 3,4, inclusive.
014. (ESAF/AFRFB/RECEITA FEDERAL DO BRASIL/2005) Assinale a opção que expresse a

relação entre as médias aritmética , geométrica (G) e harmônica (H), para um conjunto de n
valores positivos (X1, X2,..., Xn):
a) G ≤ H ≤ , com G = H = somente se os n valores forem todos iguais.
b) G ≤  ≤ H, com G = =H somente se os n valores forem todos iguais.
c) ≤ G ≤ H, com = G = H somente se os n valores forem todos iguais.
d) H ≤ G ≤ , com H = G = somente se os n valores forem todos iguais.
e) ≤ H ≤ G, com = H = G somente se os n valores forem todos iguais.
MATEMÁTICA BÁSICA
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015. (ESAF/ANALISTA TÉCNICO/SUSEP/2006) Para um conjunto determinado de números

positivos temos: como a média aritmética, G como a média geométrica e H como a média har-
mônica, podemos afirmar que
a)  menor ou igual a G menor ou igual a H.
b) G maior do que  maior do que H.
c)  menor ou igual a H menor ou igual a G.
d) H menor ou igual a G menor ou igual a .
e) H maior do que G maior do que .
MATEMÁTICA BÁSICA
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QUESTÕES DE CONCURSO
016. (VUNESP/PM-SP/SOLDADO/2018) Uma pessoa comprou 4 camisetas de valores dife-
rentes, conforme mostra a tabela.
Sabendo que, em média, o valor de cada camiseta foi R$ 40,00, a diferença entre o valor da
camiseta mais cara e o da mais barata foi
a) 35,00.
b) 20,00.
c) 30,00.
d) 15,00.
e) 25,00.
O enunciado informa que a média dos valores das camisetas é de R$ 40,00. Então, o valor total
das 4 camisetas é 4 x 40 = 160 reais.
Dessa maneira, de acordo com a tabela apresentada, o valor da camisa polo é 160 – 45 – 30
– 25 = 60 reais.
A camiseta mais cara custou 60 reais. A camiseta mais barata custou 25 reais.
Assim, a diferença entre a mais cara e a mais barata foi 60 – 25 = 35 reais.
Letra a.
017. (CESGRANRIO/PETROBRAS/2018) Em uma avaliação na qual é atribuído grau de zero a

dez, um hotel obteve média 8 em quarenta e nove avaliações. O avaliador seguinte atribuiu ao
hotel nota zero. Para que a média de notas do hotel passe a ser maior que 8, será necessário,
no mínimo, a avaliação de mais quantos hóspedes?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
O enunciado informa que até a 49ª nota a média era 8. Com o objetivo de que a média de
notas volte a superar 8, precisamos que a média das “n” notas dadas a partir da 49ª seja
maior do que 8.
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
Suponhamos que, além da nota 0, os demais hóspedes deram nota 10. Ou seja, tivemos um
cliente dando nota 0 e (n – 1) clientes dando nota 10. Como a média deve ser 8, podemos
dizer que:
Média = soma / quantidade
8 = (1.0 + (n – 1).10)/n
8n = 0 + 10n – 10
10 = 10n – 8n
10 = 2n
n=5
Letra e.
018. (VUNESP/PAULIPREV/CONTROLADOR INTERNO/2018) A média aritmética simples

dos salários de 30 funcionários de uma empresa era R$ 1.610,00. Esses funcionários tiveram
um aumento em seus salários de maneira que os que recebiam R$ 1.500,00 ou mais tiveram um
acréscimo de R$ 20,00, e os que recebiam menos de R$ 1.500,00 tiveram um acréscimo de R$
50,00. Após esse reajuste, a média dos salários dos 30 funcionários passou a ser R$ 1.641,00;
logo o número de funcionários que tiveram um aumento de R$ 50,00 é um número entre
a) 25 e 30.
b) 19 e 24.
c) 13 e 18.
d) 7 e 12.
e) 1 e 6.
O enunciado informa que a média da soma dos salários desses funcionários é de

R$1.610,00. Logo:
Soma dos salários = Média x N. funcionários = 1.610 x 30 = 48.300
Foram dados aumentos para os funcionários. Vamos chamar de Y o número de funcionários
que recebem R$ 1.500,00 ou mais (esses receberam R$20,00 de aumento) e de Z o número de
funcionários que recebem menos de R$1.500,00 (receberam R$50,00 de aumento).
Após o ajuste, a média passou a ser de R$ 1.641,00. Então:
Soma após aumento = Nova média x N. funcionários
48300 + Y.20 + Z.50 = 1641 x 30
20Y + 50Z = 49230 – 48300
20Y + 50Z = 930
2Y + 5Z = 93
Como o total de funcionários é 30, temos:
Y + Z = 30
Y = 30 – Z
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
Substituindo esse valor na equação anterior, temos:

2 x (30 – Z) + 5Z = 93
60 – 2Z + 5Z = 93
3Z = 33
Z = 11
Letra d.
019. (FCC/ATARH/SERGAS/2013) A tabela mostra o número de funcionários de uma empre-

sa presentes ao trabalho durante os cinco dias de uma semana.
Na 5ª feira não houve faltas. A média diária de faltas de funcionários, nessa semana, foi, apro-
ximadamente:
a) 18.
b) 12.
c) 26.
d) 30.
e) 20.
A questão afirma que na quinta-feira nenhum funcionário faltou ao trabalho e nesse dia esti-
veram presentes 240 funcionários. Sendo assim, concluímos que o total de funcionários na
empresa é justamente 240.
Se, de segunda-feira a sexta-feira, todos os 240 funcionários comparecessem ao trabalho, terí-
amos o seguinte total ao longo da semana:
5 .240=1200
Porém, não foi isso o que ocorreu. De acordo com a tabela apresentada pelo enunciado, o total
de funcionários presentes foi de:
216+204+228+240+180=1068
Assim, a quantidade de ausências durante a semana foi de:
1200-1068=132
Por fim, já que tivemos 132 ausências nos 5 dias úteis da semana, a média diária de faltas de
funcionários foi de:
Letra c.
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
020. (VUNESP/DIRETOR/CM 2 CÓRREGOS/2018) Em uma empresa na qual são comerciali-

zados produtos natalinos, a média aritmética das receitas mensais do 4º trimestre de 2016 foi
igual ao triplo da média aritmética das receitas mensais do trimestre imediatamente anterior.
Se a receita total do segundo semestre de 2016 foi igual a 9 milhões de reais, então a receita
total do 3º trimestre desse mesmo ano foi, em milhões de reais, igual a
a) 2,0.
b) 2,25.
c) 2,75.
d) 3,0.
e) 3,25.
No terceiro trimestre, a receita mensal vale a, em média. No total, os 3 meses do terceiro tri-
mestre somam 3a de receita. No quarto trimestre, a receita mensal vale, em média, 3a, ou seja,
o triplo da receita mensal média do terceiro trimestre. No total, temos para o quarto trimestre
uma receita de 3 × 3a = 9a.
O enunciado informa que a soma da receita do terceiro trimestre com a receita do quarto tri-
mestre é igual a 9 milhões de reais. Logo:
3a + 9a = 9 milhões de reais
12a = 9 milhões de reais
Dividindo cada lado da equação por 4:
3a = 94 milhões de reais.
3a = 2,25 milhões de reais
Isso significa que a receita do terceiro trimestre (3a) foi de 2,25 milhões de reais.
Letra b.
021. (ESAF/ACF/SEFAZ-CE/2007) Indicando por:

•  : a média aritmética de uma amostra;
• mg: a média geométrica da mesma amostra; e
• mh: a média harmônica também da mesma amostra.
E desde que todos os valores da amostra sejam positivos e diferentes entre si, é verdadeiro
afirmar que a relação entre estas médias é:
a) <mg<mh.
b) >mg>mh.
c) mg< <mh.
d) <mg=mh.
e) =mg=mh.
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
No caso de todos os valores da amostra serem diferentes entre si (conforme afirma a

questão), teremos que a média harmônica é menor que a geométrica, que é menor que a
aritmética.
Já na situação de termos todos os valores da amostra iguais entre si, as médias coincidem.
Letra b.
022. (CESGRANRIO/BASA/TÉCNICO BANCÁRIO/2018) Sabe-se que 30% dos clientes de um

banco são do sexo masculino e os 70% restantes são do sexo feminino. Entre os clientes do
sexo masculino, a média do tempo de vínculo com o banco é igual a 4 anos e, entre os clientes
do sexo feminino, é igual a 6 anos. Considerando-se todos os clientes, de ambos os sexos, qual
é a média do tempo de vínculo de cada um com o banco?
a) 6 anos
b) 5,7 anos
c) 5 anos
d) 5,3 anos
e) 5,4 anos
Podemos calcular a média rapidamente assim:

Média = 30%.4 + 70%.6 = 0,30×4 + 0,70×6 = 1,2 + 4,2 = 5,4 anos
LETRA E.
023. (FGV/CGM NITERÓI/APPGG/2018) Um casal pesou suas quatro malas no aeroporto

para o embarque. As três primeiras malas pesaram 8 kg, 12 kg e 9 kg. Sabe-se que a média dos
pesos das quatro malas foi de 11 kg. O peso da quarta mala é
a) 12 kg.
b) 13 kg.
c) 14 kg.
d) 15 kg.
e) 16 kg.
Inicialmente, é preciso ter em mente que a soma dos pesos corresponde ao produto da média
dos pesos pela quantidade de malas. Logo:
Soma dos pesos = Média x quantidade
Soma dos pesos = 11 x 4 = 44
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
O enunciado informa que as três primeiras malas pesaram 8 kg, 12 kg e 9kg, cuja soma dos
pesos é 8 + 12 + 9 = 29 kg. Assim, a última mala deve pesar 44 – 29 = 15 kg.
Letra d.
024. (CESPE/ANALISTA JUDICIÁRIO/TST/2008) Considere que, em um ambiente de traba-

lho industrial, as seguintes medições acerca da poluição do ar tenham sido observadas: 1, 6, 4,
3, 2, 3, 1, 5, 1, 4. Nessa situação, julgue o item que se segue.
As médias harmônica e geométrica são ambas inferiores a 3.

Já a Média Harmônica é o inverso da média aritmética do inverso dos referidos números. Va-
mos efetuar os cálculos com os valores apresentados na questão:
Dessa forma, as médias harmônica e geométrica são ambas inferiores a 3.

Certo.
025. (ESAF/ATRFB/RECEITA FEDERAL DO BRASIL/2006) Um motorista de táxi faz 10 via-

gens ida e volta do aeroporto Santos Dumont ao aeroporto do Galeão, no Rio de Janeiro. Ele
calcula e anota a velocidade média, em quilômetros por hora, em cada uma dessas viagens.
O motorista quer, agora, saber qual a velocidade média do táxi para aquele percurso, em qui-
lômetros por hora, considerando todas as 10 viagens ida e volta. Para tanto, ele deve calcu-
lar a média
a) aritmética dos inversos das velocidades médias observadas.
b) geométrica das velocidades médias observadas.
c) aritmética das velocidades médias observadas.
d) harmônica das velocidades médias observadas.
e) harmônica dos inversos das velocidades médias observadas.
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
Sejam:
d: A distância de cada viagem;
ti: tempo de percurso da i-ésima viagem;
vi: velocidade média da i-ésima viagem.
Após as 10 viagens, a distância total será de 10d. Por sua vez, o tempo total gasto será de:
Sabemos que a velocidade média é dada pela divisão entre a distância total percorrida e o
tempo total do percurso:
Fazendo o inverso, temos:
Dessa equação, concluímos que a velocidade média é o inverso da média aritmética dos inver-
sos das velocidades observadas, o que torna vm a média harmônica de tais velocidades.
Letra d.
026. (FCC/TRT-PE/TÉC JUD/2018) Amanda, Manuela, Patrícia, Olívia e Daniela fizeram uma
mesma prova, cuja nota mais alta, dentre elas, foi 18. Amanda obteve a metade da nota con-
quistada por Manuela. Patrícia tirou nota equivalente à média aritmética das notas de Daniela
e Manuela. Olívia obteve a mesma nota que Daniela, e o triplo da nota de Amanda. A segunda
maior nota dentre as cinco pessoas foi igual a
a) 15 e obtida por Patrícia
b) 16,5 e obtida por Patrícia.
c) 12 e obtida por Manuela.
d) 16,5 e obtida por Manuela.
e) 15 e obtida por Olívia e Daniela.
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
Sejam A, M, D, O e P as notas de cada mulher. Conforme as informações apresentadas no

enunciado, temos:
• Amanda obteve a metade da nota conquistada por Manuela: A = M/2, ou seja, M = 2A.
• Patrícia tirou nota equivalente à média aritmética das notas de Daniela e Manuela: P =
(D+M)/2
• Olívia obteve a mesma nota que Daniela, e o triplo da nota de Amanda: O = D = 3A.
Da segunda equação, obtemos:
P = (D+M)/2 = (3A + 2A)/2 = 5A/2 = 2,5A
Portanto, temos notas de valores: 3A; 2,5A; 2A; A.
Note que a maior nota é 3A, que vale 18, ou seja:
3A = 18
A=6
Assim, a segunda maior nota dentre as cinco pessoas foi igual a 2,5A = 2,5×6 = 15, que é a nota
de Patrícia.
Letra a.
027. (ESAF/PREF. RECIFE/2003) Em uma amostra, realizada para se obter informação so-
bre a distribuição salarial de homens e mulheres, encontrou-se que o salário médio vale R$
1.200,00. O salário médio observado para os homens foi de R$ 1.300,00 e para as mulheres foi
de R$ 1.100,00. Assinale a opção correta.
a) O número de homens na amostra é igual ao de mulheres.
b) O número de homens na amostra é o dobro do de mulheres.
c) O número de homens na amostra é o triplo do de mulheres.
d) O número de mulheres é o dobro do número de homens.
e) O número de mulheres é o quádruplo do número de homens.
A questão afirma que o salário médio observado para os homens foi de R$1.300,00 e para as
mulheres foi de R$ 1.100,00.
Você concorda que, se no conjunto houvesse mais homens, a média geral estaria mais próxi-
ma de R$ 1.300,00?
Certamente, professor!
Logicamente, se houvesse mais mulheres, a média geral estaria mais próxima de R$ 1.100.
Porém, o fato é que o enunciado nos disse que a média geral foi de R$ 1.200,00. Ou seja, exata-
mente no meio! E o que isso significa? Ora, que a quantidade de mulheres é igual à de homens.
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
Com isso, já encontramos que a alternativa correta é a letra a. De toda forma, vamos fazer
os cálculos.
O desenho que representa a situação descrita no enunciado é o seguinte:
Dessa maneira, obtemos os percentuais de homens e de mulheres:
Letra a.
MATEMÁTICA BÁSICA
Alex Lira
GABARITO
1. b 10. c 19. c
2. b 11. a 20. b
3. c 12. e 21. b
4. e 13. c 22. e
5. c 14. d 23. d
6. a 15. d 24. C
7. e 16. a 25. d
8. e 17. e 26. a
9. e 18. d 27. a
Alex Lira
Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil. Graduado em Matemática pela Universidade Federal da Paraíba.
Atua há vários anos como professor de Matemática, Raciocínio Lógico e Estatística para concursos. É
autor de vários livros publicados pela Editora Juspodivm.

2021 08 19 11 54 20 52193655 Medias Aritmetica Geometrica e Harmonica

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MATEMÁTICA

Médias: Aritmética, Geométrica e Harmônica........................................................................... 3

MÉDIAS: ARITMÉTICA, GEOMÉTRICA E HARMÔNICA

001. (ESAF/ACF/SEFAZ-CE/2007) Qual a variação (índice de aumento ou redução) do preço

Como faremos isso, professor?

Para o ano X1:

002. (FCC/ESCRITURÁRIO/BANCO DO BRASIL/2011) Palmira faz parte de um grupo de 10

Substituindo (II) em (I), temos:

003. (FCC/ESCRITURÁRIO/BANCO DO BRASIL/2011) Suponha que certa Agência do Banco

Assim, a média das idades dos funcionários dessa agência é de 40 anos.

2.1. Propriedades da Média Aritmética

Denominamos desvio em relação à média a diferença entre cada elemento de um conjunto

Dessa forma, a veracidade da 3ª propriedade fica comprovada! Por fim, verifiquemos a 4ª

Daí, temos que:

Dessa maneira, também conseguimos comprovar a veracidade da 4ª propriedade!

004. (FCC/SEFAZ-BA/2004) Uma administradora de locação de imóveis, com o objetivo de

Seja  a média dos aluguéis da carteira de imóveis da administradora de locação.

005. (VUNESP/ANALISTA/PREF. SP/2015) A tabela apresenta informações relacionadas ao

c) um quinto mais 10 unidades.

Portanto, temos que a quantidade adquirida em junho corresponde a 1/5 da quantidade de

006. (FCC/ANALISTA/BANCO CENTRAL DO BRASIL/2006) A média aritmética dos salários

Disciplina Nota Peso

Língua Portuguesa 9,5 3

007. (FGV/ANALISTA/TJ-SC/2018) Uma pequena empresa tem 10 funcionários. A média sa-

008. (VUNESP/PROFESSOR/PREF. SERTÃOZINHO/2018) Em determinada escola, a nota fi-

foram 5, 7, 3 e 8, nos primeiro, segundo, terceiro e quarto bimestres, respectivamente, então a

A média aritmética ponderada de n números é a soma dos produtos de cada um multiplicados

009. (VUNESP/TÉCNICO/CRBIO/2017) Uma empresa tem 120 funcionários no total: 70 pos-

A média geométrica é muito utilizada nas situações envolvendo aumentos sucessivos.

010. (FCC/ANALISTA/DPE-RS/2013) A média geométrica dos números 4, 8 e 16 é

011. (AOCP/PROF/PREF. FEIRA DE SANTANA/2018) A diferença entre a média aritmética e

A diferença entre as duas médias é igual a 65 – 63 = 2.

A média harmônica é utilizada quando estamos trabalhando com grandezas inversamente

A velocidade média do veículo durante todo o percurso será de aproximadamente 30 km/h.

Caso calculássemos a velocidade média utilizando a média aritmética, chegaríamos facil-

012. (FCC/SEFAZ-GO/AUDITOR-FISCAL/2018) Os matemáticos definem diferentes tipos de

A média aritmética é dada por:

Assim, a média aritmética supera a média harmônica em 12,5 – 8 = 4,5 unidades.

013. (FCC/NÍVEL SUPERIOR/ELETROSUL/2016) A média harmônica dos números 3, 4 e 6

A Média Harmônica entre os números que compõem um conjunto de dados corresponde ao

Veja que a alternativa c é a única que inclui o 4.

6. Comparação entre as Médias

014. (ESAF/AFRFB/RECEITA FEDERAL DO BRASIL/2005) Assinale a opção que expresse a

A questão cobra o conhecimento da relação existente entre os tipos de médias.

015. (ESAF/ANALISTA TÉCNICO/SUSEP/2006) Para um conjunto determinado de números

Existe uma relação entre as médias, que é dada por:

7. Média das Médias

Assim, a altura média dos alunos da classe em consideração é 1,54m.

A média geométrica é definida como n-ésima raiz da multiplicação dos termos, em

Cálculo da média das médias ou média global

QUESTÕES COMENTADAS EM AULA

002. (FCC/ESCRITURÁRIO/BANCO DO BRASIL/2011) Palmira faz parte de um grupo de 10

003. (FCC/ESCRITURÁRIO/BANCO DO BRASIL/2011) Suponha que certa Agência do Banco

004. (FCC/SEFAZ-BA/2004) Uma administradora de locação de imóveis, com o objetivo de

I – Multiplicou por dois os valores de todos os aluguéis de sua carteira

005. (VUNESP/ANALISTA/PREF. SP/2015) A tabela apresenta informações relacionadas ao

006. (FCC/ANALISTA/BANCO CENTRAL DO BRASIL/2006) A média aritmética dos salários

007. (FGV/ANALISTA/TJ-SC/2018) Uma pequena empresa tem 10 funcionários. A média sa-

008. (VUNESP/PROFESSOR/PREF. SERTÃOZINHO/2018) Em determinada escola, a nota fi-