De acordo com um artigo da Scielo de Alane Novais e Januária Silva,

traz o Bullying de uma forma preocupante e repetitiva infelizmente na sociedade

como um todo, provocando assim, grandes danos aos envolvidos, o termo Bullying
não é um assunto novo que percorre pelas escolas, o termo surgiu a partir dos anos
80 pelo norueguês Olweus, ele estudou sobre a violência e o social no contexto
escolar sobre comportamentos repetitivos. O papel da escola é muito mais
importante do que imaginam, é nela que você se desenvolve e tem formações de
conceitos e saberes, nesse panorama em casos de Bullying um psicólogo
escolar/educacional pode entrar com um trabalho de intervenção enfrentando assim
a violência que ocorre nesse ambiente, sendo a violência silenciosa a pior, pois o
aluno não tem com quem falar (ou sente vergonha por isso) trazendo
consequências para o psiquismo e pro seu desenvolvimento tanto emocional como
cognitivo e o mais importante: o educacional. O Bullying escolar é um fenômeno
social que além de envolver a escola, também envolvem questões judiciais como
leis e denúncias, a prevenção do Bullying não é como se fosse uma receita e sim
uma realidade especifica onde envolvem relações em diferentes contextos, por isso,
um psicólogo escolar é de grande importância para ajudar cada caso e cada crise
no âmbito escolar, episódios de violências e a manutenção do Bullying, que devem
funcionar para romper estereótipos preconceituosos e a intolerância no âmbito
escolar, um fenômeno psicossocial que precisa ser reconhecido para a importância
na dinâmica nas escolas para assim melhorar não só a aprendizagem, mas o
desenvolvimento pessoal como um todo, pois as vítimas de Bullying escolar
apresentam maiores dificuldade nas atividades escolares, abandonam mais cedo à
escola, são mais propensas a terem problemas de saúde física e mental, dificuldade
de relacionamento social, baixa autoestima, podendo até mesmo algumas dessas
dificuldades se estenderem para a vida adulta. O perfil do agressor se enquadra em
indivíduo de maior idade em relação a sua vítima, mais forte, envolvimento com
drogas licita e ilícitas, violento, mais seguro de si mesmo, boa aparência, não tem
uma boa relação familiar, tem menor inteligência, demonstra não ter medo, às vezes
apresentam hiperatividade, problemas no desempenho escolar, geralmente são
populares e atribui sua violência como algo positivo, devido a seu perfil agressivo
esses indivíduos tem uma maior probabilidade de ser envolver com a criminalidade.
Muito se discute a importância da saúde mental no ambiente escolar, ao
longo do artigo de Marcela Almeida veremos mais profundamente como são
afetados e quais as características de crianças que sofrem bullying e as
consequências negativas na saúde mental dessas crianças. Conforme
apresentado no artigo um fenômeno multifacetado por (ALMEIDA MARCELA et
al.,2016) Bullying são gestos que intimidam e agridem pessoas, para se
caracterizar Bullying as agressões têm que ser persistentes, intencional, deve
ocorrer entre pares ter a intenção do autor em ferir o alvo, ocorrer diversas vezes,
ter um público espectador, e a concordância do alvo com relação a ofensa, sendo
que o ato agressivo não parte de uma provocação e sim para impor poder sobre o
outro. Entre as consequências do psiquismo de acordo com o artigo de Cleodelice
(2005) o Bullying é um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas,
adotado por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e
sofrimento. Insultos, intimidações, apelidos cruéis e constrangedores, gozações
que magoam profundamente, acusações injustas, atuação de grupos que
hostilizam, ridicularizam e infernizam a vida de outros alunos, levando-os à
exclusão, além de danos físicos, psíquicos, morais e materiais, são algumas das
manifestações do comportamento Bullying, o mesmo traz consigo problemas para o
psiquismo humano causando traumas nas vitimas envolvidas, a "vitima típica" é
aquele que sofre e serve de um bode expiatório para o grupo em questão que o faz,
já o "vitima provocadora" é o agressor psicológico e até mesmo físico, é aquela
pessoa que provoca, e temos também o "espectador" que é aquela pessoa que
assiste os maus-tratos, não pratica e nem sofre diretamente, mas sofre
consequências psicossociais. O artigo traz a ideia de que 80% das pessoas que
praticam o Bullying umas das causas principais é a influência em casa ou na
escola, essa pessoa sente necessidade de subjulgar, importar autoridade ao outro,
dominar, sente também a necessidade de pertencimento e aceitação e chamar
atenção para si mesmo. Conforme pesquisado por Cleodelice (2005) sobre doença
psicossocial expansiva a "SMAR - Síndrome de Maus-tratos Repetitivos" o portador
dessa síndrome apresenta: “irritabilidade, agressividade, impulsividade,
intolerância, tensão, explosões emocionais, raiva reprimida, depressão, stress,
sintomas psicossomáticos, alteração do humor, pensamentos suicidas, é oriunda
do modelo educativo predominante introjetado pela criança na primeira infância.
De acordo com o artigo uma violência silenciosa (NASCIMENTO, WILMA
OLIVEIRA, 2017). A cultura da intolerância e racismo no Brasil contribui para o
fenômeno Bullying, sendo aqueles que são agressores através de abusos físicos e
psicológicos procuram vitimar, intimidar, humilhar, zombar, oprimir etc., impõe
superioridade sobre suas vítimas, na qual essas são menores, sendo assim mais
frágeis e tímidas que geralmente não revidam aos ataques sofridos, a escola
deveria ser um espaço que representasse o senso de igualdade e justiça entre
seus integrantes, pois é lá que as crianças passam a maior parte do tempo
aprendendo não somente matérias curriculares, mas também aprendem a se
socializarem, é preciso que os pais também verifiquem se o ambiente escolar de
seus filhos apresenta um aspecto saudável, para que isso ocorra é necessário que
o ambiente escolar trabalhe formas que ocorra mudanças comportamentais para
que se mudem sistemas de crenças das pessoas que contribui para a prática do
Bullying, uma das abordagens de combate ao Bullying é não ser indiferente. Ainda
para WILMA OLIVEIRA (2017) com a tecnologia veio o uso constante de redes
sociais surgindo o cyberbullying, que são praticados por jovens e crianças que,
cada vez mais novas fazem uso dessas ferramentas e com isso as agressões saem
da sala de aula para o mundo virtual e são considerados mais agressivos devidos
os agressores serem protegidos pelo anonimato, e as vítimas se sentem mais
expostas e o Bullying pode apresentar-se de maneira silenciosa. Devido ao medo
der ser ridicularizado faz com que as vítimas ocultem os insultos e agressões,
levando dias, meses ou até anos para que seja descoberto, também a de se atentar
ao perfil do agressor que além de se intimidador, querer impor sua autoridade
diante do outro de uma forma negativa na tentativa de buscar pertencimento e
aceitação, esse também pode estar levando para o espaço escolar toda influência
que recebe do seu contexto social. Conforme afirma o texto do artigo Bullying entre
escolares do ensino fundamental (MARCOS VINICIUS FRANCISCO; RENATA
MARIA COIMBRA LIBÓRIO, 2009) os alunos que convivem em um ambiente
harmonioso e saudável fora da escola a tendência é que na escola apresente um
melhor comportamento.

 FREIRE, Alane. N; AIRES, Januária. S. A contribuição da psicologia escolar na

prevenção e no enfrentamento do Bullying. SCIELO, Junho de 2012. Disponível
em: <https://www.scielo.br/j/pee/a/tvZ37DSGCbZNvQxnshq3DCs/?lang=pt>. Acesso
em: 26/03/2022 às 00h28min.

 FANTE, Cleodelice. A. O FENÔMENO BULLYING

 E AS SUAS CONSEQUÊNCIAS PSICOLÓGICAS. Colégio Santa Clara, 2005.
Disponível em:
<https://www.colegio-santaclara.com.br/disciplinas/ER/Ficha6_Sobre_BULLYING_6o
_ano.pdf>. Acesso em: 27/03/2022 às 17h00min.

 Bullying escolar: um fenômeno multifacetado

Publicação de: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Autores :Marcela Almeida Zequinão Universidade do Minho Portugal, Pâmella de Medeiros
Universidade do Estado de Santa Catarina SC, Brasil, Beatriz Pereira Universidade do
Minho, Portugal, Fernando Luiz Cardoso Universidade do Estado de Santa Catarina, SC,
Brasil
Artigos • Educ. Pesqui. 42 (1) Editorial :Carvalho, Marília Pinto de
Data de publicação Jan-Mar 2016
https://doi.org/10.1590/S1517-9702201603138354

 Bullying escolar: uma violência silenciosa

Publicação de: Repositório Institucional da UFPB UFPB - Campus I - Centro de Educação

(CE) CE - Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação CE - TCC - Pedagogia à
distância
Autores: Nascimento, Wilma Oliveira do
Editor: Universidade Federal da Paraíba
Data do documento: 27-Jul-2017
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/4102

 Implicações da Vitimização por Bullying Escolar para a Saúde Mental: Evidências

Qualitativas

Publicação de: Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto

Sensu em psicologia
Autores: Wanderlei Abadio de OliveiraMarta Angélica Iossi SilvaJorge Luiz da SilvaDiene
Monique CarlosBeatriz PereiraManoel Antônio dos Santos
Editor: Prof. Dr. Lucas de Francisco Carvalho
Data do documento: 2021
https://doi.org/10.1590/1413-82712021260406