Relatório de Aula Pratica - Algoritmos e Lógica de Programação.

lOMoARcPSD|30793060
FACULDADE
ANHAGUERA
Engenharia Civil 4° Semestre - Bacharelado
Sergio de Oliveira Santos

Neto
RA: 4803697901
ATIVIDADE PRÁTICA
ALGORITMOS E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO
Sorocaba
SP
2024
lOMoARcPSD|30793060
0
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ATIVIDADE PRÁTICA
ALGORITMOS E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO
Trabalho apresentado à Universidade

ANHAGUERA, como requisito parcial para a
obtenção de média semestral nas disciplinas
norteadoras do semestre letivo.
Tutor (a):
Sorocaba
SP
2024
lOMoARcPSD|30793060
1
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO.........................................................................................................4
2.1ETAPAS..........................................................................................................................4
2.2RESULTADOS...............................................................................................................5
3 CONCLUSÃO.......................................................................................................................7
2
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1 INTRODUÇÃO
Uma das etapas básicas no estudo de Tecnologias da Informação é

receber formação em Algoritmos e Lógica de Programação. Essas
disciplinas fornecem as bases necessárias para o desenvolvimento de
habilidades de programação cruciais para a resolução de problemas
computacionais mais complexos e o desenvolvimento de software de
qualidade.
Este portfólio registra e analisa uma aula prática com foco na criação de
um programa utilizando a Linguagem C/C++ através da plataforma
CodeBlocks.
Os objetivos desta lição prática são claros e valiosos. Foi desenvolvido um

programa que utiliza os princípios básicos da lógica de programação de
forma estruturada. Isto inclui o uso de variáveis e seus tipos, bem como a
implementação de recursos básicos, como estruturas de decisão e
iteração. O processo de aprendizagem aqui não se limita apenas a
escrever código, mas também inclui a compreensão dos princípios básicos
que regem a execução eficiente de programas de computador.
A importância desta questão é indiscutível. A lógica de programação é a

base sobre a qual assenta todo o edifício da Tecnologia da Informação. É
a essência do pensamento algorítmico que permite aos programadores
dividir problemas complexos em etapas gerenciáveis e instruções
precisas. Como resultado, a capacidade de programação está se
tornando uma habilidade vital e transversal em todas as disciplinas, da
engenharia à ciência de dados.
Este portfólio serve, portanto, como uma vitrine dos conhecimentos

adquiridos no curso prático de Algoritmos e Lógica de Programação. Ao
analisar as experiências, desafios e sucessos encontrados no processo
de desenvolvimento do programa, podemos não só melhorar as
competências técnicas, mas também obter uma compreensão mais
profunda da importância da lógica de programação no percurso
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académico e profissional.
2 DESENVOLVIMENTO
3
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2.1ETAPAS
O problema proposto foi o seguinte:
Desenvolvimento de um programa problema utilizando a conjectura

de Collatz. Esta conjectura toma um número natural “n”, se n for par, será
dividido por 2; se n for ímpar, será multiplicado por 3 e ao resultado será
somado 1. Repete-se o processo indefinidamente. A conjectura de Collatz
estabelece que, com essas duas regras simples, todos os números
naturais chegam até 1 (e a partir daí o laço 1,4,2,1,4,2,1,4,2,1... se repete
indefinidamente). Matematicamente, as regras são:
(n) = n/2 se n é par
(n) = 3n+1 se n é ímpar
Então, desenvolveu-se um programa que calcula todos os números

da sequência de Collatz para uma entrada qualquer. A sequência de
comandos foi a seguinte:
- Entrar com um número inteiro positivo superior a 1.
- Se o número for par, dividir por 2.
- Se o número for ímpar, multiplicar por 3 e somar 1.
- Pela conjectura de Collatz, a sequência sempre termina em 1.
- Solicitar o número cuja sequência de Collatz será calculada.
O código desenvolvido para solucionar o problema levantado foi o

seguinte:
Figura 1 – Código
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desenvolvido.
4
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Fonte: O Autor (2024).
A seguir apresentam-se os resultados obtidos com o programa

desenvolvido:
2.2RESULTADOS
Figura 2 – Resultado programa – número ímpar.
Figura 3 – Resultado programa – número par.
5
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Figura 4 – Resultado programa – número ímpar
grande.
3 CONCLUSÃO
6
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A conclusão deste portfólio marca o fim de um importante ciclo de

aprendizagem e desenvolvimento na área de algoritmos e lógica de
programação. Durante esta viagem, descobrimos os conceitos
fundamentais que sustentam toda a programação e nos permitem
resolver um vasto conjunto de problemas de forma estruturada e
eficiente.
O desenvolvimento do programa baseado no pressuposto de Collatz

demonstrou a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Desta
forma, não só compreendemos a importância da lógica de programação,
mas também testemunhamos como os algoritmos simples podem ter um
impacto profundo na matemática e na ciência da computação.
Ao longo deste projeto, encontramos desafios, melhoramos nosso

raciocínio lógico e adquirimos valiosas habilidades de resolução de
problemas. A jornada nos ensinou não apenas como codificar, mas
também como abordar os problemas de forma sistemática, dividi-los em
etapas gerenciáveis e gerar soluções passo a passo.
Quanto à solução da conjectura de Collatz, podemos dizer que a

sequência sempre termina em 1, como esperado. Este resultado,
embora aparentemente simples, demonstra a beleza e a complexidade
da matemática subjacente à programação.
Este projeto também nos levou a pensar sobre a importância do

pensamento computacional e da lógica de programação em diversos
campos, da matemática à ciência da computação, à engenharia e muito
mais. A capacidade de criar algoritmos eficientes é uma habilidade valiosa
que continuará a nos servir bem em nossos empreendimentos futuros.
Por fim, é importante ressaltar que a aprendizagem é um processo

contínuo.
Este projeto representa apenas o começo de nossa jornada em
programação e ciência da computação. À medida que continuamos a
explorar novos desafios e projetos, levamos conosco o conhecimento
e as lições aprendidas aqui.
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Sergio de Oliveira Santos

Trabalho apresentado à Universidade

Uma das etapas básicas no estudo de Tecnologias da Informação é

Os objetivos desta lição prática são claros e valiosos. Foi desenvolvido um

A importância desta questão é indiscutível. A lógica de programação é a

Este portfólio serve, portanto, como uma vitrine dos conhecimentos

O problema proposto foi o seguinte:

Desenvolvimento de um programa problema utilizando a conjectura

(n) = n/2 se n é par

(n) = 3n+1 se n é ímpar

Então, desenvolveu-se um programa que calcula todos os números

- Entrar com um número inteiro positivo superior a 1.

- Se o número for par, dividir por 2.

- Se o número for ímpar, multiplicar por 3 e somar 1.

- Pela conjectura de Collatz, a sequência sempre termina em 1.

- Solicitar o número cuja sequência de Collatz será calculada.

O código desenvolvido para solucionar o problema levantado foi o

Fonte: O Autor (2024).

A seguir apresentam-se os resultados obtidos com o programa

Figura 2 – Resultado programa – número ímpar.

Fonte: O Autor (2024).

Figura 3 – Resultado programa – número par.

Fonte: O Autor (2024).

Figura 4 – Resultado programa – número ímpar

A conclusão deste portfólio marca o fim de um importante ciclo de

O desenvolvimento do programa baseado no pressuposto de Collatz

Ao longo deste projeto, encontramos desafios, melhoramos nosso

Quanto à solução da conjectura de Collatz, podemos dizer que a

Este projeto também nos levou a pensar sobre a importância do

Por fim, é importante ressaltar que a aprendizagem é um processo

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