Adverbul Cls. V

PROIECT DIDACTIC
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Oara de Sus

Profesor: Lupe Ioana-Loredana
Clasa: a V-a
Data: 05. IV.2016
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul leciei: Adverbul
Tipul leciei: consolidare i sistematizare
Durata: 50 minute
Competene generale:
Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare.
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat.
Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse.
Utilizarea corect i adecvat n producerea de mesaje scrise n diferite contexte de realizare cu
scopuri diverse.
Competene specifice:
utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite;
Obiective operaionale:
a) Cognitive: la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
s dea definiia adverbului;
s clasifice adverbele;
s identifice adverbele din textele date;
s analizeze adverbe din diferite texte la prima vedere;
s cunoasc funciile sintactice ale adverbelor;
b) Formative:
s cunoasc ortografia diferitelor adverbe n comunicarea scris.
Strategia didactic
1)
Metode i procedee didactice: conversaia, ciorchinele, explicaia, cubul, exerciii
creatoare.
2)
Mijloace/materiale didactice: texte lingvistice, fie de lucru, flipchart.
3)
Forme de organizare a activitii: activitate frontal i independent individual,
activitate pe grupe.
4)
Resurse: capacitile receptive i emoionale ale elevilor, cunotinele lor anterioare.
5)
Material bibliografic:
- Limba romn, manual pentru clasa a V-a, Marin Iancu, Vasile Molan, Ed. Petrion, Bucureti,
2004;
- Cristian Ciocaniu, Alina Ene, Limba i Literatura romn- teorie, modele, exerciii , clasa a Va, Ed. Niculescu, Bucureti, 2014;
- Corni Georgeta: Metodica predrii i nvrii limbii i literaturii romne, Ed Umbria, Baia
Mare, 1993;
- Eliza Mara Trofin, Fie de lucru pe lecii i uniti de nvare (cu itemi i teste de evaluare),
clasa a V-a, Ed. Paralela 45, Piteti 2015.
Desfurarea activitii
1.
Organizarea clasei: se noteaz absenii, se stabilete ordinea i se pregtesc cele necesare

desfurrii leciei;
2.
Actualizarea cunotinelor anterioare: se controleaz tema, cu observaii i aprecieri
dup caz. Ca i tem, elevii au avut de rezolvat cteva exerciii din Caietul elevului- fie de
lucru pe uniti de nvare, cu itemi i teste de evaluare.
3.
Captarea ateniei: se va face prin aplicarea metodei ciorchinelui, fiele i flipchartul
urmnd a fi completate dup anunarea subiectului i a obiectivelor operaionale.
4.
Anunarea subiectului i a obiectivelor operaionale: azi vom recapitula adverbul. Se
anun obiectivele. Elevii vor primi fia pe care o vor completa pentru actualizarea
anumitor noiuni teoretice (Anexa 1). Concomitent cu fia se va completa i ciorchinele de
pe flipchart.
5.
Conducerea procesului de recapitulare i sistematizare:
Prin metoda cubului se rezolv exerciiile de pe flipchart.
Analizeaz adverbele din textul de mai jos, preciznd i funcia lor sintactic:
Departe-a vrea de aici s vii,
n alte lumi senine.
(O. Goga- Dorina)
Analizeaz adverbele din textul de mai jos, preciznd i funcia lor sintactic :
Atunci am vzut acolo vreo douzeci de copii care pot fi martori despre acesta
(N. Iorga- Oameni cari au fost)
Asociaz fiecare rspuns cu punctajul pe care consideri c l merit:
A
Adverbul este partea de vorbire care
denumete fiine, lucruri sau fenomene.
Adverbul este partea de vorbire care
determin un verb, un adjective sau
un alt adverb.
B
5 PUNCTE
0 PUNCTE
Asociaz fiecare rspuns cu varianta pe care o consideri corect:

A
B
Adverb format cu prefix i sufix
voinicete
Adverb format cu sufix
nefiresc
Compar cuvintele subliniate din exemplele de mai jos i precizeaz valoarea lor
morfologic/ partea de vorbire prin care se exprim:
Copilul frumos, se joac n parc.
El a scris frumos o scrisoare.
Frumosul privea tabloul expus.
Compar cuvintele subliniate din exemplele de mai jos i precizeaz valoarea lor
morfologic/ partea de vorbire prin care se exprim:
Vara este un anotimp frumos.
Elevii au vacan vara.
Aplic sufixul -i la dou cuvinte, pentru a forma adverbe.
Aplic sufixul -ete la dou cuvinte, pentru a forma adverbe.
Descrie peisajul pe care l vezi pe fereastr. Folosete

deprtare.
Descrie un lac. Folosete adverbele : acolo, acum, deodat.
Argumenteaz, alctuind cte o propoziie, c formele deloc / de loc sunt corecte.
Argumenteaz, alctuind cte o propoziie, c formele ntr-una / ntruna sunt corecte.
adverbele: aici, acolo, n
6. Asigurarea reteniei i transferului:

-se realizeaz prin rezolvarea fielor de lucru, sub forma unui concurs ntre 2 grupe.
(Anexa 2 i Anexa 3).
-se noteaz civa elevi.
7. Tem pentru acas: Cu ajutorul a cel puin trei adverbe, alctuii o compunere, de 8-10
rnduri, n care s prezentai obiceiurile de Pate din localitatea voastr. Subliniai
adverbele.
Anexa 1.
Definiie:
Clasificare
dup neles
ADVERBUL
ADVERBUL
Clasificare
dup form
ntrebrile
adverbului
Funcii
sintactice
CONCURS
Anexa 2.
GRUPA I
Fi de lucru
1) Trecei adverbele date, dup felul n care sunt alctuite, n tabelul de mai
jos :
binenteles, totodat, azi, bine, niciodat, altfel, puin, ba, uor, undeva
ADVERBE SIMPLE
ADVERBE COMPUSE
2) Grupai adverbele dup neles:

atunci, uor, jos, mereu, altfel, acolo, poimine, ncolo, aa.
ADVERBE DE LOC
ADVERBE DE TIMP ADVERBE DE MOD
3) Indicai forma corect a adverbelor :
4)
vre o dat / vreodat
iar / iari
ntradevr / ntr-adevr
deasemenea / de asemenea
de cte ori / decteori
deasupra / de asupra
Analizai adverbul din ghicitoarea de mai jos, apoi aflai rspunsul :

Sus pe coama munilor/ Munilor crunilor/ St voinicul cel epos/
Venic verde i frumos
Anexa 3.
CONCURS
GRUPA II
Fi de lucru
1) Trecei adverbele date, dup felul n care sunt alctuite, n tabelul de mai
jos :
acolo, zilnic, odat, zadarnic, altdat, primvara, undeva, azi, mine,
deocamdat
ADVERBE SIMPLE
ADVERBE COMPUSE
2) Grupai adverbele dup neles:

aici, alene, apoi, pretutindeni, disear, bine, departe, alaltieri, aa
ADVERBE DE LOC
3)
ADVERBE DE TIMP ADVERBE DE MOD
Indicai forma corect a adverbelor :

niciodat/ nici odat
de mult/demult
o dinioar/ odinioar
4)
ast zi/ astzi

prim-vara / primvara
alaltieri / alalt ieri
Analizai un adverb din ghicitoarea de mai jos apoi i apoi dai rspunsul.
El, primvara nverzete/ Toamna-nglbenete/ i iarna te nclzete

Adverbul Cls. V

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Adverbul Cls. V

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Adverbul Cls. V

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Oara de Sus

Organizarea clasei: se noteaz absenii, se stabilete ordinea i se pregtesc cele necesare

Asociaz fiecare rspuns cu punctajul pe care consideri c l merit:

Asociaz fiecare rspuns cu varianta pe care o consideri corect:

Aplic sufixul -i la dou cuvinte, pentru a forma adverbe.

Aplic sufixul -ete la dou cuvinte, pentru a forma adverbe.

Descrie peisajul pe care l vezi pe fereastr. Folosete

Descrie un lac. Folosete adverbele : acolo, acum, deodat.

Argumenteaz, alctuind cte o propoziie, c formele deloc / de loc sunt corecte.

Argumenteaz, alctuind cte o propoziie, c formele ntr-una / ntruna sunt corecte.

adverbele: aici, acolo, n

6. Asigurarea reteniei i transferului:

2) Grupai adverbele dup neles:

ADVERBE DE TIMP ADVERBE DE MOD

3) Indicai forma corect a adverbelor :

vre o dat / vreodat

de cte ori / decteori

Analizai adverbul din ghicitoarea de mai jos, apoi aflai rspunsul :

2) Grupai adverbele dup neles:

ADVERBE DE TIMP ADVERBE DE MOD

Indicai forma corect a adverbelor :

ast zi/ astzi

S-ar putea să vă placă și