Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială „Ion Ciorănescu”, Moroeni

Aria curriculră: LIMBĂ ȘI COMUNICARE

Disciplina: Elemente de limbă latină ș i de cultură romanică
Clasa a VII-a B
Număr de ore pe săptămână: 1
Număr de săptămâni: 34
Profesor: Tudorache Teodor-Romario

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE

1. Receptarea adecvată a elementelor lingvistice esențiale ale limbii latine prin raportare la limba română și la alte limbi romanice/moderne
1.1 Identificarea unor elemente esențiale ale limbii latine în diverse contexte
1.2 Utilizarea elementelor lexicale și gramaticale într-o varietate de contexte, în limba latină și în limba română/alte limbi romanice/moderne
2. Valorificarea elementelor de limbă, cultură și civilizație greco-romană în dezvoltarea personalității și în asumarea identității socioculturale
2.1 Identificarea unor locuri, fapte, personaje, procese și concepte definitorii pentru civilizația romană
2.2 Identificarea unor modele culturale clasice relevante pentru reprezentarea lumii
2.3 Integrarea faptelor de cultură și civilizație romană în actualitate

ACRONIME UTILIZATE ÎN PLANIFICARE (cu referire la programa școlară)

ELL – domeniul de conținut Elemente de limbă latină
ECGR – domeniul de conținut Elemente de civilizație greco-romană și de cultură romanică
VGR – domeniul de conținut Valori greco-romane perene
 Semestrul I

Unitatea de Competențe Conţinuturi Număr Săptămân Perioad Observații

învăţare specifice de ore a a
Prezentarea disciplinei de învățământ, a programei școlare și a manualului 1 1 14.09-
18.09
I. Roma – 1.1 Lecția 1 – Ulpia Traiana Sarmizegetusa 2 2-3 21.09-
caput mundi 1.2 ELL 25.09
2.1  straturile lingvistice ale limbii române; stratul latin 28.09-
2.2  alfabetul latin; scrierea și pronunțarea 02.10
2.3  text de inițiere (Latine dicta)
ECGR
 originile poporului român și ale limbii române; procesul de romanizare
Lecția 2 – Roma 3 4-5-6 05.10-
ELL 09.10
 sistemul cazual în limba latină și română 12.10-
 cazurile nominativ și acuzativ, singular 16.10
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium) 19.10-
 verbul esse – indicativ prezent 23.10
 familii de limbi – limbile indo-europene; etimologia
ECGR
 poporul roman (sinteză)
 statul roman – epocile (sinteză)
 mituri fondatoare și eroi fondatori: copilăria lui Romulus și Remus; întemeierea
Romei
 colinele Romei
 simboluri romane: acvila (vulturul), lupoaica
VGR
 cultura legii
Lecția 3 – Forum Romanum 2 7-8 26.10-
ELL 30.10
 terminațiile verbale pentru persoana a III-a, singular și plural 02.11-
 structura cuvântului; evoluția în limbile moderne 06.11
 text aplicativ (Latine dicta)
 limba latină și limbile romanice
ECGR
 forme de organizare comunitară: forul
 republica romană: societatea; statul republican
 Senatus populusque Romanus
  text aplicativ (Mysterium)
VGR
 dialogul/dezbaterea
 responsabilitatea
 respectul pentru celălalt; coeziunea socială, civică
Lecția 4 – Colosseum 3 9-10-11 09.11-
ELL 13.11
 conjugările verbului în limba latină și în limba română 16.11-
 partea fixă a verbului (tema) 20.11
 terminațiile verbale pentru toate persoanele și ambele numere 23.11-
 indicativul prezent (conjugările I – IV) 20.11
 rolul cuvântului în enunț și context
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
 sfârșitul republicii – spre Roma imperială
 personalități romane: Caius Iulius Caesar
VGR
 binele personal/public; gloria
 modele estetice în artă – arhitectura: Colosseum
II. Roma, o 1.1 Lecția 5 – Imperatores 2 12-13 02.12-
cetate a 1.2 ELL 04.12
2.1  cazurile genitiv și dativ în limba latină și în limba română (sinteză) 07.12-
culturii 2.2 11.12
 structura substantivului: partea fixă (tema) + terminațiile cazuale
2.3  genitivul singular
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 lexic: istoria cuvintelor – diferența dintre moștenire și împrumut
ECGR
 Imperiul Roman; puterea imperială (sinteză)
 arta monumentală: arcul de triumf, alte arcuri în arhitectură
VGR
 gloria
 moderația/prudența
 curajul
pragmatismul
EVALUARE SUMATIVĂ 1 14 14.12-
18.12

PROIECT (INVESTIGAȚIE): Cezarii 2 15-16 11.01-

15.01
18.01-
22,01
 Oră la dispoziția profesorului 1 17 25.01-
29.01
TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL I 17

Semestrul al II-lea

Unitatea de Competențe Conţinuturi Număr Săptămâna Perioad Observații

învăţare specifice de ore a
II. Roma, o Lecția 6 – Columna Traiani 3 1-2-3 08.02-
cetate a ELL 12.02
 dativul singular 15.02-
culturii 19.02
 rolul cuvântului în enunț și context: topica; elemente de sintaxă
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium) 22.02-
 fondul latin al limbii române 26.02
 câmpuri lexicale (arii semantice) în limba română
ECGR
 personalități romane: Marcus Ulpius Traianus
 arta greco-romană și moștenirea ei europeană: coloana și columna – columna lui
Traian
VGR
 binele personal/public; gloria
 modele estetice în artă: arhitectura – Forul lui Traian; sculptura – basorelieful,
statuile
Lecția 7 – Otium 2 4-5 01.03-
ELL 05.03
 ablativul singular 08.03-
 funcțiile sintactice ale substantivului (sinteză) 12.03
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 lexic latin în alte limbi romanice
ECGR
 viață publică – viață privată: grădini și parcuri; băi – terme; masa la romani;
otium – timpul liber
VGR
 binele personal/public; gloria
 valoarea timpului
 amenajări urbanistice pentru confortul cetățenilor
Lecția 8 – Civitas Romana 1 6 15.03-
ELL 19.03
 indicativul imperfect: esse și verbele de conjugările I – IV
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 cuvinte de origine latină în limbi neromanice (cu insistență pe limba engleză)
ECGR
 forme de organizare comunitară: bazilica
 relația public – privat, cetățean – stat: dreptul roman
VGR
 adevărul
 responsabilitatea
 dreptatea/justiția
 modele estetice – Circus Maximus; teatrele

Programul național Școala altfel 1 7 22.03-

26.03

Lecția 8 – Civitas Romana 1 8 29.03-

ELL 01.04
 indicativul imperfect: esse și verbele de conjugările I – IV
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 cuvinte de origine latină în limbi neromanice (cu insistență pe limba engleză)
ECGR
 forme de organizare comunitară: bazilica
 relația public – privat, cetățean – stat: dreptul roman
VGR
 adevărul
 responsabilitatea
  dreptatea/justiția
modele estetice – Circus Maximus; teatrele
EVALUARE SUMATIVĂ sau PROIECT: Arcurile de triumf ale lumii moderne 9 12.04-
16.04
Lecția 9 – Dei et homines 2 10-11 19.04-
1.11.2 ELL 23.04
III. Europa – 2.1  adjectivul: diferențierea de gen; comparativul și superlativul în limba vorbită – 26.04-
o călătorie 2.2 moștenirea în limba română 29.04
spre origini 2.3  moștenirea/împrumutul adjectivului; pleonasme recurente
ECGR
 panteonul greco-roman – imagine a universului și a societății umane
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 arta greco-romană și moștenirea ei europeană: templul
VGR
 valorile întruchipate de zeii greco-romani
 modele estetice în artă: imaginea divinității
Lecția 10 – Itinera: Pompei 2 12-13 10.05-
ELL 14.05
 terminațiile cazuale pentru plural (N., Ac., G., D., Abl. – fără memorare) 17.05-
 cifre romane – cifre arabe 21.05
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
 puterea romană: armata
 drumuri, poduri, apeducte
 relația public – privat, urban – rural: casa romană; domeniul privat (villa); orașul
Pompei
VGR
 binele personal/public; responsabilitatea; sacrificiul
 modele estetice în artă: pictura romană (fresca); mozaicul
Lecția 11 – Itinera: Graecia 2 14-15 24.05-
ELL 28.05
 text aplicativ (Latine dicta) 31.05-
 o istorie a evoluției literelor/alfabetelor 04.06
 semne lingvistice folosite ca simboluri în domeniul științelor
 vocabular internațional de origine greco-romană în diverse domenii ale
cunoașterii
 limba – un organism viu
 text aplicativ (Mysterium)
ECGR
 relația cetățean – stat
VGR
 gloria competițională și spiritul sportiv; jocurile olimpice
 dialogul și cultura legii
 binele public
 adevărul
 gândirea critică
 raționalitatea în viața umană: filosofia, științele exacte
Lecția 12 – Europa 1 16 07.06-
ELL 11.06
 indicativul viitor: esse și verbele de conjugările I – IV
 text aplicativ (Latine dicta)
 lectura integrală a inscripției (Mysterium)
VGR
 valori greco-romane – valori europene
 modele estetice în artă: Renașterea; modernitatea
EVALUARE SUMATIVĂ sau PROIECT: Zeii greco-romani – o imagine a lumii și 1 17 14.06- În cazul în
a oamenilor 18.06 care pentru
finalul
unității a II-a
s-a ales
evaluarea
sumativă
tradițională,
la finalul
unității
a III-a se va
alege
proiectul; în
caz contrar,
se va alege
evaluarea
sumativă.

TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 17

TOTAL DE ORE PE AN ȘCOLAR 34