Scoala Gimnazială ,,Ada Umbră,,Ianca Avizat,

Anul şcolar: 2020-2021 Director

Disciplina: Limba franceză (L1)
Clasa: a VI-a
Nr. ore/săptămână:2
Manual/Metoda: Limba franceză – Limba modernă 1, Ed. Sitka
Profesor:Pârvuletu Alina Claudia

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I: 17 săptămâni
Semestrul II: 17săptămâni
Total: 34 săptămâni

În conformitate cu Programa şcolară pentru disciplina Limba modernă 1, Clasele V-VIII, aprobată prin Ordinul ministrului nr. 3393/28.02.2017.

1
 Nr. ore
Unitatea de învăţare Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate

0 Tema 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 6 S1

C’est parti! din fragmente scurte înregistrate, S2
LEXIQUE: referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S3
• les nombres atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale
 les mois de l’année et les specifice limbii studiate
jours de la semaine

2
• les moments de la journée
• les loisirs
• les activités quotidiennes
COMMUNICATION:
• se présenter et parler de soi
• répondre à des questions
GRAMMAIRE:

 Qui c’est ? / Qu’est-ce que

c’est ? / C’est..
 les verbes aimer, faire et
jouer

CULTURE:

La carte de France avec quelques régions

• Le plan de Paris avec ses principaux
monuments

3
 ●

1. LEXIQUE: 10 S4
Les retrouvailles .les technologies de la communication 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale S5
• les expressions avec le verbe avoir din fragmente scurte înregistrate, S6
• les indicateurs de temps referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S7
• la fréquence
COMMUNICATION:
atunci când se vorbește rar și clar S8
• demander comment ça va et répondre 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
• décrire ses habitudes mesajelor orale curente, clar și rar
• exprimer un souhait articulate
GRAMMAIRE: 2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
• les adverbes de temps exersate, asupra unui subiect familiar
• la négation avec plus, rien, jamaiset 2.2. Participarea la scurte interacţiuni
personne
• « moi aussi, moi non plus »
verbale cu sprijin din partea
• le verbe espérer interlocutorilor
• les verbes dire, écrire et répondre 2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu
un subiect familiar / o situație cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru
participarea la schimbul verbal

4
 2. 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 12 S9
Au grand air sur la LEXIQUE: din fragmente scurte înregistrate, S10
• les saisons et le climat referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S11
Côte Basque • les sports de plein ai atunci când se vorbește rar și clar S12
r• les meubles et les objets de la maison 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a S13
• les numéraux ordinaux
•Quiproquo :lit (nom) ou lit (verbe lire)?
mesajelor orale curente, clar și rar S14
GRAMMAIRE: articulate
• parler de la météo 2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
• décrire l’intérieur d’une maison exersate, asupra unui subiect familiar
• expliquer ce que l’on va faire 3.1. Identificarea informaţiilor necesare
• raconter des évé-nements passés din liste sau din texte funcţionale simple
•faire du, de la, de l’, des (pliante, meniuri, orare, reclame)
• le futur proche
• le passé composé avec le verbe avoir
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de ziar / digitale
simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important

5
 Bilan 1 ● Révision 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 6 S15
din fragmente scurte înregistrate, S16
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S17
atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar

LEXIQUE: 1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S1

Semestrul al II-lea • les vêtements adecvate, la salut/ la o întrebare/ S2
• les tissus et les motifs instrucțiune simplă rostită clar și rar S3
3 • les accessoires 1.3. Identificarea unor aspecte culturale S4
• les adjectifs pour décrire les vêtements
Shopping sur la • les couleurs et leurs nuances
simple
Côte d’Azur •Quiproquo : chemise (en tissu) ou chemise 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
(en carton) mesaje simple și scurte, respectând
COMMUNICATION: pronunția și intonația specifice
• demander de l’aide à un vendeur 2.2. Participarea la dialoguri simple în
• demander le prix d’un article contexte de necesitate imediată
• se présenter au téléphone 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
• répondre au téléphone
persoane/ unui personaj, prin identificare
GRAMMAIRE:
• les adjectifs démonstratifs
3.1. Recunoașterea semnificației unor

6
 • les adverbes d’intensité fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
• les adverbes en –ment 3.2. Identificarea semnificației globale a
• les verbes acheter, offrir et connaître unui text simplu pe teme familiare
• le passé composé avec le verbe être
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte

4 1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S5

Pique-nique dans adecvate, la salut/ la o întrebare/ S6
les Vosges instrucțiune simplă rostită clar și rar S7
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale S8
(stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
fața, în spatele)
● LEXIQUE:
1.3. Identificarea unor aspecte culturale
● • les animaux de la montagne
simple

7
● • les animaux de la campagne 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
● • la nature et les comportements mesaje simple și scurte, respectând
écologiques pronunția și intonația specifice
● • les ustensiles 2.2. Participarea la dialoguri simple în
● les aliments pour un pique-nique contexte de necesitate imediată
● •Quiproquo :bois (nom) ou bois (verbe 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
boire) ? explora noi modele articulatorii/ de
● COMMUNICATION: intonație și accent
● • formuler des interdictions 3.1. Recunoașterea semnificației unor
● • interroger sur la cause et répondre fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
● • exprimer une comparaison 3.2. Identificarea semnificației globale a
● • exprimer une ressemblance unui text simplu pe teme familiare
● GRAMMAIRE: 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
● • les pronoms compléments d’objet direct familiare primite de la prieteni, colegi,
(COD) profesor, în situații uzuale
● • les pronoms COD avec l’impératif affirmatif 3.4. Manifestarea curiozității pentru
et négatif
decodarea unor mesaje simple scrise
● • les comparatifs de qualité et de quantité
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
● • les articles partitifs
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
● • les verbes manger et jeter
● • les verbes boire, détruire et mettre
●
●
●
●
●
●

8
 5 1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S9 S10
À la découverte de adecvate, la salut/ la o întrebare/ S11 SCOALA
la ville ! instrucțiune simplă rostită clar și rar S12 ALTFEL
1.3. Identificarea unor aspecte culturale S13
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
● LEXIQUE:
mesaje simple și scurte, respectând
● • la ville
pronunția și intonația specifice
● • la musique
2.2. Participarea la dialoguri simple în
● • les indicateurs de lieu
contexte de necesitate imediată
● Quiproquo :place (lieu public), place
(emplacement) ouplace (billet) ?
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
● COMMUNICATION: persoane/ unui personaj, prin identificare
● • demander et donner une direction 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
● • exprimer la surprise explora noi modele articulatorii/ de
● GRAMMAIRE: intonație și accent
● • les prépositions à et de 3.1. Recunoașterea semnificației unor
● • les prépositions à et en avec les moyens fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
de transport 3.2. Identificarea semnificației globale a
● • le pronom complément en unui text simplu pe teme familiare
● • le pronom complément y 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
● • les verbes sortir et voir familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
3.4. Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje simple scrise
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
sau pentru o sărbătoare

9
 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
un coleg/ prieten
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte

LEXIQUE: 1.3. Identificarea unor aspecte culturale 6 S14

6. • les desserts et leurs ingrédients simple S15
• les unités de mesure et les ustensiles de 2.1. Reproducerea unor formule/ unor S16
La Bretagne, terre cuisine mesaje simple și scurte, respectând
de légendes • les contes et les légendes
•Révisons le vocabulaire !
pronunția și intonația specifice
•Quiproquo :nouvelle (histoire) ou nouvelle 2.2. Participarea la dialoguri simple în
(information) ? contexte de necesitate imediată
COMMUNICATION: 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
• introduire et conclure un discours persoane/ unui personaj, prin identificare
• décrire une recette 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
GRAMMAIRE: explora noi modele articulatorii/ de
• les adverbes de quantité
• le pronom complément en et les adverbes
intonație și accent
de quantité 3.1. Recunoașterea semnificației unor
•Révisons la grammaire! fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
• les verbes en -ir des 2e et 3egroupes 3.2. Identificarea semnificației globale a
•Révisons la conjugaison unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,

10
 profesor, în situații uzuale

Bilan final ● Révision finale 4.1. Completarea unui formular cu 2 S17

informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris,
utilizând cuvinte de legătură („și”, „dar”,
„pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje
scris

11