Proiect Didactic 1.
Proiect Didactic 1.
Proiect Didactic 1.
PROIECT DIDACTIC
DATA: 01.04.2021
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
ADP:
Rutine:
Tranziții:
”1, 2, 1, 2,
Câte doi în pas vioi.
Braţele le ridicăm,
Mâinile le fluturăm.
Stânga, dreapta 1, 2,
Faceţi şi voi ca şi noi.”
ADE:
COMPORTAMENTE VIZATE:
OBIECTIVE:
Cognitive:
O 1: Să compare grupele formate, apreciind global unde sunt mai multe/ mai puține;
Psihomotorii:
Afective:
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul
Mijloace de învățământ: cutie, plastilină, lipici, piese Lego, jetoane, șervețele umede, creion
grafic, scrisoare, recompense, machetă, jetoane cu legume (ceapă verde, salată verde, ridiche,
castravete), jetoane cu flori (ghiocel, lalea, narcisă, zambilă), jucărie în formă de omidă
ALA 1:
ALA 2:
Scenariul zilei
Activitatea zilei începe prin întâlnirea de dimineață. Copiii sunt așezați în semicerc
pentru a putea avea fiecare un contact vizual cu toți membrii grupei.
Salutul: ”Bună dimineața, Ștrumfilor! Bine ați venit la grădiniță!”, răspunsul copiilor
fiind: ”Bună dimineața! Bine v-am găsit!”. După salut se face prezența de către educatoare.
Împărtășirea cu ceilalți: Copiii vor spune colegilor ce s-a întâmplat deosebit de când nu
s-au mai văzut, doar dacă este cazul.
Tranziție către DȘ: ”Bat din palme clap, clap, clap” (joc distractiv)
DOS: Se deschide cel de al treilea buzunar și se prezintă cea de a treia cerință ce trebuie
realizată la activitatea parctică. Copiii sunt anunțați că vor realiza un mozaic sub formă de
legumă, utilizând lipiciul și bucățele de hârtie colorată. Se intuiesc materialele, se explică modul
de lucru, se realiză câteva exerciții pentru încălzirea musculaturii mâinilor (”Boboc – floare,
boboc – floare”; ”Plouă, plouă, plouă și a ieșit soarele”; ”Ne spălăm pe mânuțe”) și se urează
spor la treabă. După realizarea lucrărilor, se face evaluarea lucrărilor de către copii în funcție de
criteriile date, se fac aprecieri verbale și se oferă recompense.
ALA 2: Se deschide al patrulea buzunăraș unde se descoperă cerința cu jocul distractive ”Coșul
s-a rupt”:
Pentru realizarea jocului, copiii vor primii câte un jeton cu o legume sau o floare și vor fi
rugați să se aseze în fund pe covoraș. Educatoarea are rolul de coșuleț și va conduce jocul. În
timp ce se va plimba prin clasă, va spune ”Am fost la piață și am cumpărat un/ o legume sau
floare”, copilul care are în mânuță jetonul cu legume sau floarea respective se va prinde de bluza
educatoarei. Jocul continuă până când educatoare va striga ”Coșul s-a rupt!”, în acel moment toți
copiii care erau așeazați în spatele ei în trenuleț se vor așeza înapoi pe covor. Se vor adresa
întrebări referitare la cantitatea ”legumelor/ florilor” din coș apoi se reia jocul. Acesta va
continua până când toți copiii vor fi participat la joc.
Strategii didactice
Nr. Etapele Mijloace
Conținut științific Metode și Evaluare
crt. activității de
procedee
învățământ
1 Momentul Asigurarea celor necesare pentru o bună desfășurare a
organizatoric activității.
Pregătirea materialului didactic.
2 Captarea Se va realiza printr-un element surpriză: copiii vor descoperi Conversația Cadou Observarea
atenției un cadou de la Zâna Primăvară, o omiduță care are mai multe comportamentul
buzunărașe. În acele buzunărașe se află câte o cerință pe care ui non-verbal al
copiii trebuie să o rezolve la fiecare activitate. copiilor
3 Anunțarea Anunț copiii că ne vom juca un joc intitulat ”Mai multe sau Conversația Observarea
temei și a mai puține?”. La activitatea matematică vom forma grupe de comportamentul
obiectivelor obiecte și vom realiza aprecierea globală a cantității (mai ui non-verbal al
multe, mai puține), iar la final vom realiza un mosaic. copiilor
Aceștia sunt anunțați că vor lucra la centre unde vor desena
grupele de legume și fructe de primăvară, vor construi băncuțe
pentru grădină și vor construi un puzzle.
Tranziție către DȘ:
”Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim, (bis)
Și cu toți ne veselim. (bis)”
4 Dirijarea Se deschide al doilea buzunăraș al omiduței și se citește Exercițiul Jetoane Observarea
învățării cerința: ”Formați grupe de legume și flori de primavară, Explicația capacității de
denumiți grupele formare și comparați grupele în funcție de Problematiz concentrare
cantitate (unde sunt mai multe și unde sunt mai puține) area Observarea
Explicarea şi demonstrarea jocului Observația Evaluarea
Copiii se află în semicerc pe scăunele iar în faţa lor se află o capacității de a
măsuţă pe care sunt aşezate ceea ce se afla în cutie: legume și forma, denumi
flori de primavera mari și mici, machetă. și compara
Le voi spune cum ne vom juca astăzi: vom forma grupe de grupele
legume și flori de primăvară, vom aprecia global cantitatea
grupelor (mai multe, mai puține), iar la final vom căuta un
intrus.
Jocul de probă
Se va juca o dată jocul de probă pentru a vedea dacă s-au
înţeles regulile jocului.
Pentru grupele de legume deja formate de educatoare și așezate
pe machete, se solicită un copil să aleagă o legumă și să o
aşeze pe machetă la grupa ei, apoi copilul trebuie să formeze
prin încercuire grupa, să o denumească și să compare grupa cu
puține elemente cu cea cu multe elemente.
Executarea jocului de către copii
Varianta I
Educatoarea solicită un copil să aleagă o legume si sa o aşeze
pe machetă la grupa ei, apoi copilul trebuie să formeze prin
încercuire grupa, să o denumească și să compare grupa cu
puține elemente cu cea cu multe elemente. Un al copil va alege
o altă legumă și va repeta procesul.
Varianta II
Educatoarea solicită un copil să aleagă o floare și să o aşeze pe
machetă la grupa ei, apoi copilul trebuie să formeze prin
încercuire grupa, să o denumească și să compare grupa cu
puține elemente cu cea cu multe elemente. Un al copil va alege
o altă floare și va repeta procesul.
5 Obținerea Complicarea jocului Închiderea Jetoane
performanței Caută intrusul din grupele de legume și flori. şi
Educatoarea îi va ruga pe copii să închidă ochii şi va încerca deschiderea
să-i păcălească adăugând o legume în grupa florilor. Va bate ochilor
din palme iar ei vor deschide ochii. Copiii trebui să ghicească Problematiz
care este intrusul? area
Cerința se reperă încă o dată doar că se va utiliza grupa
legumelor și intrusul va fi o floare.
Tranziție DOS: ”Înfloresc grădinile” (cântec)