Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • 7 vizualizări

    Tit Istorie P 2015 Var Model

    Încărcat de

    Enache Ionel

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Tit Istorie P 2015 Var Model

    Încărcat de

    Enache Ionel
    7 vizualizări2 pagini

    Titlu original

    Tit Istorie p 2015 Var Model

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca pdf sau txt
    7 vizualizări2 pagini

    Tit Istorie P 2015 Var Model

    Încărcat de

    Enache Ionel

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca pdf sau txt
    din 2

    Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice

    Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

    CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE


    VACANTE/REZERVATE ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR
    15 iulie 2015
    Probă scrisă
    Istorie MODEL
    • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
    • Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.
    SUBIECTUL I (30 de puncte)
    A. Citiţi, cu atenţie, sursa de mai jos:
    „Pisistrate favoriză, pe de altă parte, dezvoltarea agriculturii şi a activităţilor industriale şi
    comerciale, ceea ce a dus la o puternică creştere a situaţiei materiale a clasei de mijloc, şi, practic,
    - asemenea oricărui bun reprezentant al tiraniei în căutarea unui consens lărgit - o politică externă
    expansionistă, asigurând Atenei controlul Salaminei şi al insulei sfinte Delos, cât şi prezenţa
    colonilor săi pe ţărmurile strâmtorilor care permit accesul la Pontul Euxin (Marea Neagră). În
    sfârşit, a întreprins mari lucrări de înfrumuseţare şi de utilitate publică (temple, apeducte etc.), care
    au furnizat atenienilor multe locuri de muncă, dar şi un prestigiu rar întâlnit în lumea greacă,
    prestigiu mereu în creştere datorat organizării de mari sărbători religioase şi patriotice -
    Panateneele şi Marile Dionisii - cu ocazia cărora aveau loc manifestări literare, care contribuiră
    curând la transformarea Atenei în capitala intelectuală a Greciei.”
    (S. Berstein, P. Milza, Istoria Europei)
    Pornind de la sursa dată, răspundeţi următoarelor cerinţe:
    1. Scrieți o relație istorică de cauzalitate stabilită între două informaţii selectate din sursa dată,
    precizând rolul fiecăreia dintre aceste informații. 1 punct
    2. Menţionaţi o cauză a instaurării regimului lui Pisistrate și două consecințe ale înlăturării acestui
    regim pentru evoluția Atenei în secolul al VI-lea î.Hr. 3 puncte
    3. Prezentați comparativ câte un fapt istoric desfășurat în lumea greacă din secolele al V-lea – al IV-lea
    î.Hr., respectiv în lumea romană din secolul I î.Hr., stabilind o asemănare și o deosebire dintre acestea.
    8 puncte

    B. Elaborați, în 1-2 pagini, o sinteză referitoare la situația României în contextul creat de al Doilea
    Război Mondial, având în vedere:
    - precizarea a două cauze ale participării României la al Doilea Război Mondial;
    - menționarea unei acțiuni militare și a unei acțiuni diplomatice desfășurate de România în
    perioada participării la al Doilea Război Mondial;
    - prezentarea a două fapte istorice, din perioada 1945-1949, desfășurate în România
    postbelică și explicarea a două asemănări între acestea.
    Notă: Se punctează și evidenţierea relaţiei cauză-efect prin utilizarea conectorilor corespunzători,
    respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice, utilizarea limbajului istoric adecvat,
    și respectarea limitei de spaţiu. 18 puncte

    SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)


    A. Citiţi afirmaţia următoare:
    „De-a lungul întregii sale domnii, întâi ca principe și apoi, după 1881, ca rege [...], Carol a
    fost figura politică centrală a țării.” (K. Hitchins, România, 1866 - 1947)
    Răspundeţi următoarelor cerinţe:
    1. Exprimaţi-vă opinia faţă de afirmaţia lui K. Hitchins. 2 puncte
    2. Argumentaţi, în 1-2 pagini, opinia exprimată, având în vedere:
    - prezentarea a două fapte istorice (precizarea faptului şi menționarea a trei
    caracteristici ale acestuia) relevante pentru susţinerea opiniei;
    - evidenţierea relaţiei cauză-efect prin utilizarea conectorilor corespunzători, utilizarea
    limbajului istoric adecvat, respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor
    istorice;structurarea argumentării elaborate și respectarea limitei de spaţiu. 13 puncte

    Probă scrisă la istorie MODEL


    Pagina 1 din 2
    Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice
    Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

    B. Citiţi afirmaţia următoare:


    „În timp ce, în Occident, imperiul dispare, el se menţine în Orient, centrat în jurul
    Bizanţului.” (S. Berstein, P. Milza, Istoria Europei)
    Răspundeţi următoarelor cerinţe:
    1. Exprimaţi-vă opinia faţă de afirmaţia de mai sus. 2 puncte
    2. Argumentaţi, în 1-2 pagini, opinia exprimată, având în vedere:
    - prezentarea a două fapte istorice (precizarea faptului şi menționarea a trei
    caracteristici ale acestuia) relevante pentru susţinerea opiniei;
    - evidenţierea relaţiei cauză-efect prin utilizarea conectorilor corespunzători, utilizarea
    limbajului istoric adecvat, respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor
    istorice;structurarea argumentării elaborate și respectarea limitei de spaţiu.
    13 puncte

    SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)


    Următoarea secvenţă face parte din programa şcolară pentru diciplina istorie – clasa a XII-a:
    Competenţe specifice Domenii de conţinut / Conţinuturi
    1.1. Construirea unor explicaţii şi OAMENII, SOCIETATEA ŞI LUMEA IDEILOR
    argumente intra- şi multidisciplinare cu
    privire la evenimente şi procese istorice Secolul XX – între democraţie şi totalitarism.
    4.4. Realizarea de conexiuni între Ideologii şi practici politice în România şi în
    informaţiile oferite de sursele istorice şi Europa.
    contextul vieţii cotidiene Constituţiile din România.

    (Programa scolară – Istorie – clasa a XII-a, OMECI nr. 5099/09.09.2009)

    Prezentaţi demersul didactic desfăşurat la disciplina istorie, pentru formarea/dezvoltarea și


    evaluarea competenţelor specifice din secvența dată, având în vedere:
    - explicarea importanței componentei Valori și atitudini din programa școlară pentru pregătirea
    demersului didactic desfășurat la clasă;
    - precizarea a două metode de predare-învăţare și argumentarea opțiunii pentru fiecare metodă,
    din perspectiva contribuției la formarea/dezvoltarea competențelor specifice din secvența dată;
    - precizarea a două resurse materiale și exemplificarea utilizării fiecăreia dintre acestea în
    formarea/dezvoltarea competențelor specifice din secvența dată;
    - menționarea a două avantaje ale utilizării itemilor de tip întrebare structurată pentru evaluarea
    competențelor specifice din secvența dată;
    - proiectarea câte unui item de tip întrebare structurată prin care să evaluaţi fiecare dintre cele
    două competenţe specifice de mai sus.
    Notă: Se punctează şi elaborarea răspunsului corespunzător fiecărui item, respectiv corectitudinea
    ştiinţifică a informaţiei istorice.

    Probă scrisă la istorie MODEL


    Pagina 2 din 2

    S-ar putea să vă placă și