CLASA a VI-a

Unitatea de învăţare: ORGANISMUL - UN TOT UNITAR

Nr. ore alocate: 14 (S1-S7)
Resurse 1.Procedurale; Obs.
Competenţe Nr.
Conţinuturi Activităţi de învăţare Săpt. Evaluare
specifice ore 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
- Recapitularea 1.2, 3.1, 4.1 Recapitularea noţiunilor 2 S1 1. Conversaţia euristică, Orală
noţiunilor din clasa din clasa a V-a. observarea, explicaţia;
a V-a Ecosisteme 2.Manual
3.Frontal.
Clasificarea lumii vii în
cele 5 regnuri

Organismele vii - 1.1, 1.2, 1.3, Caracteristicile 2 S2 1. Conversaţia euristică, Orală

caracteristici și 2.1, 2.2 organismului. observarea, explicaţia;
alcătuire 3.1, 3.2 Evidenţierea funcţionării învăţarea prin descoperire;
organismului ca un tot 2. Manual. 3.Frontal
unitar
Organismul unei 1.1, 1.2, 1.3, Precizarea organelor 1 1.Învăţarea prin Orală
plante superioare 2.1, 2.2 plantei vegetative și de S6 descoperire. Conversaţia
3.1, 3.2 reproducere. euristică, observarea,
4.1 Evidențierea funcțiilor explicaţia; 2.Plante
organelor plantei naturale și presate,
manual, atlas.
3.Frontal, individual
Organismul unui 1.1, 1.2, 1.3, Descoperirea alcătuirii 1 S6 1. Observarea, explicaţia; Orală
mamifer și al 2.1, 2.2 corpului la om. invatarea prin descoperire
omului 3.1, 3.2 Identificarea funcţiilor 2.Mulaje. Manual.
organismului animal. 3.Frontal
Celula, unitatea de 1.1, 1.2, 1.3, Observații microscopice 1 S3 1. Învăţarea prin Orală
bază a organismelor 2.1, 2.2 și macroscopice (la descoperire. Conversaţia
Celula vegetală 3.1, 3.2 citrice) ale celulelor. euristică, observarea.
Celula animala 2.Preparate microscopice.
atlas, manual. 3.Frontal,
individual
Țesuturi vegetale 1.1, 1.2, 1.3, Definirea noțiunii de 2 S3, S4 1.Conversaţia euristică, Orală
2.1, 2.2 țesut. Clasificarea observarea, explicaţia;
3.1, 3.2 țesuturilor. Observații 2.Planşă, manual, atlas.
microscopice ale 3.Frontal.
țesuturilor vegetale
Țesuturi animale 1.1, 1.2, 1.3, Clasificarea țesuturilor 3 S4, S5 1. Observarea, explicaţia;
2.1, 2.2 animale. Observații invatarea prin descoperire,
3.1, 3.2 microscopice. comparatia.2.Mulaje.
microscopice Manual. 3.Frontal

Recapitulare- 1.1, 1.2, 1.3, Organizarea 2. Teste. Manual. Orala

evaluare 2.1, 2.2 organismului vegetal: 2 S7 3.Frontal, individual Testare scrisă
3.1, 3.2 celulă-țesut-organ-
4.1 organism
Organizarea
organismului animal:
celulă-țesut-organ-
sistem-organism
CLASA a VI-a
Unitatea de învăţare: FUNCȚIILE DE NUTRIȚIE - Hrănirea
Nr. ore alocate: 10 (S8-S12)

Resurse Obs.
Competenţe Nr.
Conţinuturi Activităţi de învăţare Săpt. 1.Procedurale;2.Materiale; Evaluare
specifice ore
3.Forme de organizare
HRĂNIREA 1.1, 1.2, 1.3, Descoperirea tipurilor de 2 S8 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
Hranirea la 2.1, 2.2 nutriție în lumea vie Conversaţia euristică,
plante 3.1, 3.2 Comparații între tipurile de observarea, explicaţia;,
4.1 nutriție comparatia. 2. AeL 3.Frontal
Reamintirea importanței
fotosintezei.
Schema fotosintezei

1.1, 1.2, 1.3, Experimente virtuale de 2 S9 1.Conversaţia euristică, Orală

Influența 2.1, 2.2 punere în evidență a acestui observarea, explicaţia.2Atlas,
factorilor de 3.1, 3.2 proces, factorii ce manual. 3.Frontal
mediu asupra 4.1 influențeaza acest proces
fotosintezei.
Importanța.
Hrănirea la 1.1, 1.2, 1.3, Observarea alcătuirii 1 S10 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
animale Sistemul 2.1, 2.2 sistemului digestiv la om: Conversaţia euristică,
digestiv la om - 3.1, 3.2 tubul digestiv, glandele observarea,
anatomia 4.1 anexe. explicaţia.2Mulaj lecție AeL.
3.Frontal, individual
Sistemul digestiv 1.1, 1.2, 1.3, Prezentarea fiziologiei 1 S10 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
la om –fiziologia 2.1, 2.2 sistemului digestiv la om. observarea, explicaţia.2
3.1, 3.2 Experiment formarea bolului Experiment.Lecție
4.1 alimentar. AeL.3.Frontal, individual
Adaptări ale 1.1, 1.2, 1.3, Descoperirea adaptărilor 2 S11 1.Observarea, comparația, Orală
organelor 2.1, 2.2 sistemului digestiv la diferite explicaţia.2 Mulaj - Stomac
digestive le 3.1, 3.2 grupe de animale vertebrate la erbivore dentiție la
vertebrate în 4.1 mamifere. Planşe.3.Frontal,
funcție de regimul Alte tipuri de nutritie individual
de hrană
Recapitulare – 1.1, 1.2, 1.3, Scheme recapitulative 2. Scheme.Teste. Manual.
Evaluare 2.1, 2.2 Test - Hrănirea. 2 S12 3.Individual Scrisă
3.1, 3.2,4.1 Proiecte, Portofolii
CLASA a VI-a
Unitatea de învăţare: FUNCȚIILE DE NUTRIȚIE-Respiratia
Nr. ore alocate: 6 (S13-S15)
Resurse Obs.
Competenţe Nr.
Conţinuturi Activităţi de învăţare Săpt. 1.Procedurale;2.Materiale; Evaluare
specifice ore
3.Forme de organizare
Tipuri de 1.1, 1.2, 1.3, Descoperirea tipurilor de respirație. 1 S13 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
respirație 2.1, 2.2 Scheme ale respirației aerobe, Conversaţia euristică,
(aerobă, 3.1, 3.2 anaerobe. explicaţia, comparaţia2.
anaerobă) 4.1 Lucrare practică pag. 59 Manual.3.Frontal, individual

Respirația la 1.1, 1.2, 1.3, Explicații: Modul de respirație al 1 S13 1.Conversaţia euristică, Orală
plante 2.1, 2.2 plantelor. Compararea așezării explicaţia,.2 Atlas. Manual.
3.1, 3.2 stomatelor la diferite plante. Experiment.3.Frontal,
4.1 Experiment pag. 58 individual
Factorii care 1.1, 1.2, 1.3, Descoprirea factorilor care 1 S15 1.Conversaţia euristică, Orală
influențează 2.1, 2.2 influențează respirația plantelor. explicaţia.2Atlas.3.Frontal,
respirația 3.1, 3.2 Importanța cunoașterii lor. individual
plantelor 4.1 Experimente virtuale.

Respirația la 1.1, 1.2, 1.3, Observații asupra alcătuirii sistemului 1 S14 1. Învăţarea prin descoperire. Scrisă
animale 2.1, 2.2 respirator la om. Plămânii și căile Conversaţia euristică,
Sistemul 3.1, 3.2, 4.1 aeriene. explicaţia.2 Mulaj,
respirator la om Ppt.3.Frontal
si mamifere
Respiratia in 1.1, 1.2, 1.3, Schematizare - fazele respirației. 1 S14 1. Conversaţia euristică, Orală
diferite medii de 2.1, 2.2 Experiment: inspirația,expirația explicaţia, comparaţia.2Manual,
viata 3.1, 3.2, 4.1 3.Frontal,

Respirația în 1.1, 1.2, 1.3, Reamintirea adaptărilor la mediile de 1 S15 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
diferite medii de 2.1, 2.2 viață la pești, păsări. Respirația în Conversaţia euristică,
viață 3.1, 3.2 diferite medii de viață: acvatic, explicaţia, comparaţia.2
4.1 aerian. Mamifere împăiate, planşe, ppt,
film didactic, 3.Frontal,
individual
Recapitulare 1.2, 1.3,2.1, Scheme recapitulative. 2Scheme logice, rebusuri, jocuri Scrisa
Evaluare 2.2 didactice
3.1, 3.2, 4.1 Teste de evaluare. 3. Individual
CLASA a VI-a
Unitatea de învăţare: FUNCȚIILE DE NUTRIȚIE-Circulația
Nr. ore alocate: 12 (S16-S21)

Resurse Obs.
Competenţe Nr.
Conţinuturi Activităţi de învăţare Săpt. 1.Procedurale;2.Materiale; Evaluare
specifice ore
3.Forme de organizare
Circulația la 1.1, 1.2, 1.3, Prezentarea mecanismelor de 2 S16 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
plante: Absorția 2.1, 2.2 absorbție a sevei brute Conversaţia euristică,
sevei brute și 3.1, 3.2 Reamintirea rolurilor radacinii și observarea, explicaţia;,
rolul perilor 4.1 importanța acesteia. Experiment comparatia. 2.manual,
absorbanți forța de sucțiune filmulet ppt. 3.Frontal

Influența 1.1, 1.2, 1.3, Descoprirea factorilor care 2 S17 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
factorilor de 2.1, 2.2 influențează circulația plantelor. Conversaţia euristică,
mediu asupra 3.1, 3.2 Importanța cunoașterii lor. observarea,
circulației 4.1 Experimente virtuale. explicaţia.2Mulaj lecție AeL.
3.Frontal, individual
Mediul intern- 1.1, 1.2, 1.3, Identificarea componentelor 1 S18 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
sangele, limfa, 2.1, 2.2 mediului intern observarea, explicaţia.2
lichid interstitial 3.1, 3.2 Precizarea rolului pe care il au preparate
4.1 hematiile in transportul gazelor microscopice.3.Frontal,
respiratorii. individual
Precizarea rolului sangelui in
apararea organismului.
Grupe de sânge 1.1, 1.2, 1.3, Explicații asupra celor patru grupe 1 S18 1.Observarea, comparația, Orală
Importanța 2.1, 2.2 de sânge; importanța cunoașterii explicaţia.2 Prezentare
vaccinării 3.1, 3.2 grupelor. ppt.3.Frontal, individual
4.1 Precizarea compatibilitatii grupelor
de sânge. Tipuri de imunitate
Alcatuirea 1.1, 1.2, 1.3, Identificarea componentelor 2 S19 1.Conversaţia euristică, Orală
sistemului 2.1, 2.2 sistemului circulator :inima si vase observarea, explicaţia.2
circulator 3.1, 3.2 de sange plansă, manual, atlas, mulaj
4.1 Localizeaza inimii si stabilirea 3.Frontal, individual
raporturilor topografice ale inimii
Observarea alcatuirii externa si
interna a inimii si realizarea
corelatiei intre structura peretilor
vaselor de sange si rolul lor
Reprezintarea prin desen schematic
alcatuirea interna a inimii.
Fiziologia 1.1, 1.2, 1.3, Identificarea traseului circulaţiei 2 S20 1.Conversaţia euristică, Orală
sistemului 2.1, 2.2 mari precum şi a circulaţiei mici, observarea, explicaţia.2
circulator 3.1, 3.2 zgomotele inimii, ciclul cardiac. plansă, manual, atlas, mulaj
4.1 Reprezintarea prin desen schematic 3.Frontal, individual
a celor două circulații.
Particularități ale 1.1, 1.2, 1.3, Reamintirea adaptărilor la mediile 1 S21 1.Conversaţia euristică, Orală
circulației la 2.1, 2.2 de viață la pești, amfibieni, reptile, observarea, explicaţia.2
vertebrate 3.1, 3.2 păsări. Circulația în diferite medii plansă, manual, atlas
4.1 de viață. Desen schematic cu 3.Frontal, individual
tipurile de circulații

Recapitulare - 1.1, 1.2, 1.3, Scheme recapitulative 1 S21 2. Scheme.Teste. Manual. Orală
Evaluare 2.1, 2.2 Test - circulația. 3.Frontal, individual Scrisă
3.1, 3.2,4.1
CLASA a VI-a
Unitatea de învăţare: FUNCȚIILE DE NUTRIȚIE- Excreția
RELATII INTRE FUNCTII DE NUTRITIE
Nr. ore alocate: 10 (S22-S27) S 23 – Scoala Altfel
Resurse Obs.
Competenţe Nr.
Conţinuturi Activităţi de învăţare Săpt. 1.Procedurale;2.Materiale; Evaluare
specifice ore
3.Forme de organizare
Excreția la 1.1, 1.2, 1.3, Definirea procesului de excreție 1 S22 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
plante: 2.1, 2.2 Compararea proceselor studiate pana Conversaţia euristică,
Transpirația la 3.1, 3.2 acum: folosinteza, respiratie explicaţia, comparaţia2.
plante 4.1 Identificarea organului principal de la Manual, imagini,
plante cu rol în această funcție experiment.3.Frontal, individual
Importanța traspirației
Influența 1.1, 1.2, 1.3, Descoprirea factorilor care 1 S22 1.Conversaţia euristică, Orală
factorilor de 2.1, 2.2 influențează excreția la plante. explicaţia, observarea.2.
mediu 3.1, 3.2 Importanța cunoașterii lor. prezentare ppt.3.Frontal,
4.1 Experimente virtuale. individual
Excreția la 1.1, 1.2, 1.3, Observarea pe planse, mulaje a 2 S24 1. Învăţarea prin descoperire. Orală
animale: 2.1, 2.2 organelor sistemului excretor Conversaţia euristică,
Sistemul excretor 3.1, 3.2, 4.1 Stabilirea topografiei organelor explicaţia.2 Mulaj,
la om Reprezentarea prin desen a acestor planse.3.Frontal
organe
1.1, 1.2, 1.3, Corelarea principalelor functii ale 1 S25 1. Conversaţia euristică, Orală
Excreția la om 2.1, 2.2 organelor cu structura acestora explicaţia,
3.1, 3.2, 4.1 Urmarirea pe desen a modului de observația.2Manual,plansă
formare a urinei. 3.Frontal,
Adaptări ale 1.1, 1.2, 1.3, Compararea excreției la diferite grupe 1 S25 Conversaţia euristică, Orală
excreției la medii 2.1, 2.2 de vertebrate în funcție de mediul de explicaţia, comparaţia.2
diferite de viață 3.1, 3.2 viață. manual, imagini, plansa,
 4.1 3.Frontal, individual
Relații între 1.1; 1.2; 1.3; Scheme de precizare a legăturilor 2 S26 1.Observația, explicația, Orală
funcții de nutriție 2.1; 2.2; 3.1; între digestie, respirație, circulație, conversația Scrisă
excreție. 2. fișe de activitate/evaluare
3.2; 4,1
3. frontal, individual

Recapitulare 1.2, 1.3,2.1, Scheme recapitulative. 2 S27 2.Scheme logice, rebusuri, Scrisă
Evaluare 2.2 Teste de evaluare jocuri didactice
3.1, 3.2, 4.1 Teste de evaluare. 3. Individual
CLASA a VI-a
Unitatea de învăţare: Elemente de igienă și de prevenire a îmbolnăvirilor
Nr. ore alocate: 16 (S28-S36) S 29 – Saptamana Verde

Resurse 1.Procedurale; Obs.

Competenţe Nr.
Conţinuturi Activităţi de învăţare Săpt. Evaluare
specifice ore 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
Starea de sănătate, 1.1, 1.3, Cunoașterea noțiunii de boală, 2 S28 1. Conversaţia euristică, Orală
agenții patogeni și 2.2 sănătare, igienă. observarea, explicaţia; 2.
factorii poluanți 4.1, 4.2 Identificarea factorilor care Manual, imagini cu diferiți
influențează îmbolnăvirile factori perturbatori. 3.Frontal

Reguli de igienă 1.1, 1.3, Enumerarea regulilor de igienă 2 1. Conversaţia euristică, Orală
personală 2.2 personală S30 observarea, explicaţia; 2.manual,
4.1, 4.2 Importanța cunoasterii regulilor în imagini cu diferite activități
viața cotidiană zilnice
3.Frontal, pe grupe
Comportamente cu 1.1, 1.3, Formarea unui comportament 2 1. Observarea, explicaţia; Orală
risc asupra stării de 2.2 responsabil asaupra stării de sănătate S31 dezbaterea, masa rotundă
sănătate 4.1, 4.2 Dezbatere asupra factorilor negativi, 2.imagini diferite cu efectele
efectele lor asupra organismului și factorilor negativi asupra
evitarea acestora pentru o viață organismului. 3.Frontal
echilibrată
Comportamente 1.1, 1.3, Identificarea regulilor pentru 2 S32 1. Conversaţia euristică, Orală
responsabile în 2.2 prevenire incendiilor observarea, dezbaterea, masa
situții de urgență 4.1, 4.2 Observarea unor imagini cu un rotundă 2. Manual, imagini,
comportament responsabil în situații trusa de prim ajutor.
de urgentă; incendii, cutremure, 3.Frontal, individual
inundații.
 Acordarea primului ajutor

Recapitulare 1.1; 1.2; 1.3; Ore la dispozitia profesorului 2 S33 1.Observația, explicația, Orală
/Evaluare 2.1; 2.2; 3.1; Toate obiectivele și conținuturile 2 S34 conversația Scrisă
finală Scheme recapitulative 2 S35 2. fișe de activitate/evaluare
3.2; 4,1
Test final 2 S36 3. frontal, pe grupe, individual
PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

CLASA A VI A