PENGAYAAN

PENDIDIKAN PENGAYAAN
KONSEP PENDIDIKAN

PENGAYAAN OBJEKTIF DAN PRINSIP PENDIDIKAN PENGAYAAN PERBEZAAN PENDIDIKAN PENGAYAAN DAN KREATIVITI

TAKRIF PENGAYAAN
Mengayakan atau meluaskan

Disediakan kepada semua murid untuk

memperkukuhkan kemahiran yang sedang dipelajari Memberi peluang kepada murid untuk memperluaskan pengalaman dan pengetahuan sejajar dengan kebolehan dan minat mereka. Memperkembangkan kreativiti, bakat dan minat murid.

Konsep pengayaan
Aktiviti tambahan

Aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabar

Memberi peluang kepada pelajar mengembangkan

lagi sifat ingin tahu, semangat berdikari, daya cipta serta bakat kepimpinan mereka. Dilaksanakan selepas mereka telah berjaya menguasai satu atau beberapa kemahiran asas tertentu

Rasional pengayaan
Murid-murid berbeza dari segi fizikal, latar belakang,

intelek, emosi, minat, kebolehan, bakat dll. Oleh itu tahap keupayaan belajar juga berbeza. Jadi corak pembelajaran juga perlu dipelbagaikan. Perhatian dan sumber pembelajaran perlu sesuai dengan ciri-ciri dan tahap kemampuan murid. Kumpulan cerdas dan kumpulan sederhana akan bosan terhadap pelajaran kerana aktiviti pembelajaran tidak sejajar dengan minat dan perkembangan mental mereka

Sambungan
Aktiviti pengayaan sebagai satu motivasi kepada

murid-murid cerdas supaya murid berpeluang menikmati pelbagai pengalaman, seterusnya menimbulkan minat mereka dalam proses pembelajaran.

Objektif-objektif pengayaan
1.

2.

3.

Menjalani aktiviti-aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabar untuk mempertingkatkan pencapaian mereka. Murid menggunakan kemahiran-kemahiran yang telah dikuasai dalam pelajaran biasa untuk memperluaskan pengalaman dan pengetahuan mereka dalam pelajaran-pelajaran tertentu. Menggunakan masa lapang untuk secara berfaedah memperkembangkan minat dan bakat mereka.

4.

5.

6.

7.

Memupuk tabiat membaca melalui suatu program membaca dalam bentuk pengayaan dengan tujuan memperoleh ilmu pengetahuan. Menyemai sifat berdikari dan minat belajar dalam aktiviti pembelajaran dan seterusnya membolehkan merekan terus mencari ilmu pengetahuan sendiri dalam seumur hidup. Memperkembangkan bakat dan daya kreativiti serta keupayaan menilai sesuatu hasil kerja mereka melalui aktiviti-aktiviti pengayaan seperti kerja projek, lukisan, ukiran, binaan dan sebagainya. memperkembangkan bakat kepimpinan kepada peringkat yang lebih tinggi melalui cara kumpulan mengikut pelbagai kebolehan.

MURID PENGAYAAN
Murid yang telah menguasai 3M

Mempunyai keintelektual /daya pemikiran yang

tinggi Mempunyai tahap kebolehan yang tinggi Berupaya menerima konsep baru Mempunyai keyakinan diri yang tinggi Cepat menerima pelajaran Kebolehan belajar yang tinggi

PRINSIP PENGAYAAN
Bercorak belajar sendiri 2. Menarik, mencabar dan sesuai dengan bakat, kebolehan dan minat murid yang berbeza-beza 3. Boleh berbentuk harian atau projek 4. BBM yang pelbagai dan diletak di tempat yang mudah digunakan oleh murid.
1.

PENDIDIKAN KREATIVITI
Kreativiti ialah kemampuan untuk mereka, mencipta

atau mengilhamkan dan menghasilkan sesuatu.

PEMBELAJARAN KREATIF
KBSR inovasi dalam pendidikan Objektif mengembang dan meningkatkan daya pemikiran murid. Pembaharuan dalam gaya pengajaran guru brrpusatkan murid, aktiviti dan bahan. Mengembangkan hard skill murid daripada proses pembelajaran. soft skill juga diberi perhatian bagi membentuk murid yang mempunyai kualiti pribadi yang tinggi.

Faktor Utama Perkembangan Pembelajaran Kreatif

Pengurusan

Komunikasi terbuka
Teknologi Penyelesaian masalah

Budaya
Strategi Kepimpinan

pemikiran

Langkah Mewujudkan Pembelajaran Kreatif

Strategi pengajaran dan pembelajaran yang menekankan

kaedah, pendekatan dan teknik yang boleh menyemai daya kreativiti murid Mengembangkan pemikiran kreatif murid-murid. Menyediakan iklim pembelajaran yang menyokong aktiviti yang dijalankan. Membentuk ciri-ciri murid yang mempunyai personaliti yang merangsang pemikiran kreativiti, bermotivasi dan mempunyai daya kognitif yang tinggi. Peranan dan ciri guru yang membantu meningkatkan daya kreativiti murid.

Faktor-faktor Yang Menghalang Kreativiti

Guru tidak melaksanakan KBSR sepenuhnya Guru kurang pengetahuan Guru tidak berkeyakinan Guru tidak merancang penerapan nilai murni Pengajaran tidak berpusatkan murid Tidak mengaplikasikan soalan terbuka Pembelajaran berorientasikan peperiksaan Sikap guru

Latihan
Kenal pasti hubung kait antara pendidikan pendidikan pengayaan dengan kreativiti dengan membuat banding beza ciri yang dipunyai oleh kedua-dua jenis pendidikan ini. 2. Berikan perbezaan antara pendidikan pengayaan dengan pendidikan imbuhan
1.

Prosedur Program Pendidikan Pengayaan

STRATEGI PELAKSANAAN PENGELOLAAN AKTIVITI

PENGAYAAN

PROSES PENGAYAAN
Pembelajaran

Penilaian memuaskan

Tidak Memuaskan

Pemulihan

Pengayaan

Tidak Berjaya Meneruskan pemulihan

Berjaya

Pengayaan

Sambungan

Kumpulan cerdas

Kumpulan sederhana

Kumpulan lambat

Aktiviti pengayaan

Aktiviti pemulihan

STRATEGI PELAKSANAAN PENDIDIKAN PENGAYAAN

Pilihan murid
Pencapaian murid yang pelbagai Murid belajar sendiri Guru sebagai pendorong Pengajaran rakan sebaya Penghargaan amat penting

Pilihan Guru
Lebih formal Selepas murid menguasai kemahiran asas Memperkukuhkan kemahiran yang sedang dipelajari

Strategi Pelaksanaan Aktiviti Pengayaan

Mengikut rancangan KBSR dan KBSM, aktiviti

pengayaan boleh dilaksanakan dengan tiga cara:

1. Aktiviti pengayaan untuk semua murid melalui kumpulan mengikut kebolehan. 2. Aktiviti kumpulan menjalankan aktiviti pengayaan bersama masa dengan kumpulan menjalankan aktiviti pemulihan. 3. Aktiviti pengayaan untuk semua melalui kumpulan pelbagai kebolehan.

Masa Pelaksanaan
Masa P&P Setiap Hari

Selepas murid menguasai sesuatu @sekumpulan kemahiran Selepas murid menguasai semua kemahiran

Pengelolaan Aktiviti Pengayaan

Objektif Aktiviti

Sasaran

Tempat

Bahan

Penilaian

Aktiviti Pengayaan

Kerja Projek

Penggunaan ICT

Bacaan Tambahan

Permainan dan rekreasi

Pembelajaran akses kendiri

Pelaksanaan Aktiviti Pengayaan (Pengukuhan dan Pengembangan

KEMAHIRAN LISAN KEMAHIRAN MEMBACA KEMAHIRAN MENULIS

Pelaksanaan Aktiviti Pengayaan Mengikut Kemahiran

Hanya diperkenalkan setelah kemahiran asas

dicapai. Akan diterangkan dalam 3 kemahiran iaitu

Kemahiran lisan Kemahiran membaca Kemahiran menulis

Kemahiran Lisan
Contoh Akitiviti: 1.Melakonkan sebuah keluarga yang mesra dan sayang menyayangi. 2.Membuat lawatan sambil belajar. 3.Membandingkan kemudahan-kemudahan yang ada di tempat sendiri dengan orang lain. 4.Menyediakan satu senarai semak tentang nilai-nilai baik untuk memerhatikan sikap penduduk dalam satu komuniti. 5.Mengenali dan membandingkan beberapa sifat sesebuah negara lain di ASEAN.

 Contoh pelaksanaan Guru akan menyediakan satu dialog untuk murid-murid melakonkan sesebuah adegan atau babak. Kemudian murid akan diberikan watak yang terdapat di dalam dialog. Murid akan melakonkan watak masing-masing di dalam cerita tersebut.

Contoh Pengukuhan
Contoh Soalan

Bacalah sajak berikut dengan sebutan dan intonasi yang betul. ILMU Ilmu adalah penyuluh hidup Terang bersinar bagai Sang Suria Jika tiada ilmu di dada Gelap umpama malam tiada berpelita Carilah ilmu di mana-mana Sekalipun sampai ke negara China Carilah pada setiap masa Agar diri di pandang mulia Dapatkan ilmu apa-apa pun jua Sama ada ilmu dunia ataupun akhirat Ilmu dunia jadikan pedoman Ilmu akhirat jadikan amalan

 Contoh Bentuk Teka-teki

Ada janggut misai tiada Tombak tercacak di atas kepala Makan rumput badan berbulu Cuba teka siapakah aku

 Contoh Pantun

Burung helang terbangnya tinggi Hinggap sebentar di dahan mati Kalau selalu sombong diri Semua orang akan membenci
Di pagi hari pergi ke kedai Belikan emak segulung benang Kalau sudah menjadi pandai Hiduplah kamu dalam senang

Aktiviti Pengayaan Bacaan (Membaca)

Sumber bahan bacaan terdiri daripada kad-kad

bacaan, buku-buku cerita, majalah-majalah berunsur pendidikan.

Kad-kad bacaan mengandungi unsur-unsur

Sains, Pendidikan Moral, Hal-Ehwal Tempatan, Geografi dan Kesihatan.

Bahan bacaan yang sesuai digunakan ialah

bentuk penerangan, pantun, teka-teki, dialog, cerita dan berita.

Kemahiran Membaca
Aktiviti-aktiviti untuk kemahiran Aktiviti-aktiviti pengayaan 1. Membunyikan huruf yang ditunjukkan 2. Membunyikan suku kata yang ditunjukkan. 3. Membaca perkataan yang ditunjukkan. 1. Memadankan kad gambar yang ejaannya bermula dengan huruf yang ditunjukkan 2. Menyesuaikan suku kata dengan gambar yang diberi. 3. Memadankan gambar dengan perkataan yang diberi.

Padankan Gambar-Gambar di Bawah BATU

BUNGA

AIR

KERETA

Aktiviti Pengayaan Tulisan (Menulis)

Biasanya disediakan dalam bentuk lembaran kerja.
Untuk menarik minat murid-murid mengeja dan

menulis perkataan, biasanya disediakan dalam bentuk silang kata atau gambar-gambar yang menarik.

Kemahiran Menulis
Kemahiran: menulis huruf yang tertinggal dalam

petak yang dikosongkan. Kandungan: Pokok-pokok bunga yang biasa dilihat.

Aktiviti kemahiran 1. Melawat ke kawasan sekolah untuk melihat pelbagai jenis bunga-bunga. 2. Bersoal jawab tentang bunga-bunga yang dilihat.

Aktiviti pengayaan - Mengkaji bunga, iaitu bau, warna dan saiznya. - Memasukkan keratan pokok-pokok bunga ke dalam botol-botol yang berisi air untuk dijadikan hiasan bilik darjah dan ditanam ke dalam pasu apabila tumbuh akarnya. - Melengkapkan silang kata tentang pokok atau bunga. - Mencari benda-benda yang tersembunyi di dalam gambar. - Membaca kad-kad atau buku-buku (yang disediakan oleh guru) tentang pokok atau bunga.

3. Memadankan gambar bunga dengan kad perkataan. 4. Mencari kad-kad huruf bagi menamakan gambar. 5. Mengisi petak kosong untuk melengkapkan satu nama.

6. Menyalin perkataan-perkataan yang dipelajari

7. Melukis bunga yang digemari.

 Contoh aktiviti:
P I D S K R U I N N G

 Isikan silang kata berikut

P H

K
J

B
R

Penyediaan Bahan Bantu Aktiviti Pengayaan

PERMAINAN BAHASA

BACAAN TAMBAHAN
KERJA PROJEK

Penyediaan Bahan Aktiviti Pengayaan

1. Isi kandungan hendaklah sesuai dengan kemahiran-kemahiran yang baru dikuasai oleh murid-murid.

2. Peringkat kesukaran hendaklah sesuari dengan kebolehan kumpulan masing-masing, tanpa memerlukan banyak bimbingan daripada guru.
3. Bentuk aktiviti pengayaan haruslah menarik dan mencabar.

Sambungan
4. Masa untuk menjalankan aktiviti pengayaan haruslah bersesuaian dengan bilangan soalan yang diberikan. 5. Arahan yang diberikan hendaklah tepat, ringkas dan jelas. 6. Bahasa yang digunakan hendaklah sejajar dengan peringkat pencapaian pelajar.

Sambungan
7. Bentuk tulisan yang digunakan hendaklah jelas, terang dan tidak terlalu kecil. 8. Ilustrasi seelok-eloknya berwarna-warni dan bersesuaian dengan konsep dan maksud kandungan.Guru boleh melukis gambar sendiri atau menggunting gambar- gambar daripada majalah, komik atau suratkhabar. 9.Bagi kad bacaan, selain ilustrasi, soalan-soalan hendaklah dibina untuk menguji kefahaman.

Latihan
1. Sediakan Bahan Bantu Aktiviti Pengayaan Permainan Bahasa Bacaan Tambahan Kerja Projek 2. Penyediaan Rancangan Pengajaran Aktiviti Pengayaan Mengenal Pasti Ruang Pengayaan Objektif dan Langkah-langkah Aktiviti Menentukan Strategi dan Aktiviti