Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 243 views

    Teori Pembelajaran Jerome Bruner

    Uploaded by

    Tie Hieng Tze
    0

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Teori Pembelajaran Jerome Bruner

    Uploaded by

    Tie Hieng Tze
    243 views2 pages
    0

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    0

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as doc, pdf, or txt
    243 views2 pages

    Teori Pembelajaran Jerome Bruner

    Uploaded by

    Tie Hieng Tze
    0

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as doc, pdf, or txt
    of 2

    Teori Pembelajaran Jerome Bruner

    Jerome Bruner merupakan seorang ahli psikologi pendidikan terkenal yang


    telah banyak menyumbang dalam penulisan teori pembelajaran dan pemahaman
    bermakna terhadap proses pengajaran dan pembelajaran matematik rendah.
    Jerome.Bruner telah mengemukakan perkembangan kognitif kanak-kanak terbahagi
    kepada 3 peringkat iaitu peringkat enaktif (0-2 tahun), peringkat ikonik (2-4 tahun)
    dan peringkat simbolik (5-7 tahun).
    Beliau berpendapat bahawa seseorang murid belajar dengan cara menemui
    struktur konsep-konsep yang dipelajari. Kanak-kanak membentuk konsep dengan
    mengasingkan benda-benda mengikut ciri-ciri persamaan dan perbezaan. Selain itu,
    pengajaran didasarkan kepada perangsang murid terhadap konsep itu dengan
    pengetahuan sedia ada.
    Jerome Bruner berpendapat bahawa kegiatan belajar akan berjalan baik dan
    kreatif jika murid dapat menemukan sendiri suatu aturan atau kesimpulan tertentu.
    Dalam hal ini Bruner membahagikan kepada tiga tahap. Tahap pertama ialah tahap
    informasi, iaitu tahap awal untuk memperoleh pengetahuan atau pengalaman baru.
    Tahap transformasi atau dikenali tahap memahami, mencerna dan menganalisis
    pengetahuan baru serta ditransformasikan dalam bentuk baru yang mungkin
    bermanfaat untuk hal-hal yang lain merupakan tahap kedua. Tahap ketiga ialah tahap
    evaluasi atau penilaian, iaitu untuk mengetahui apakah hasil tranformasi pada tahap
    kedua tadi benar atau tidak.
    Antara implikasi pengajaran dan pembelajaran Jerome Bruner ialah:
    a. Memupuk motivasi intrinsik pelajar.
    b. Membimbing pelajar menyusun konsep-konsep yang berkaitan secara hierarki.
    c. Membangkitkan naluri ingin tahu pelajar dengan kaedah inkuiri-penemuan dan
    kaedah induktif.
    d. Menyusun isi pelajaran secara sistematik mengikut tahap perkembangan
    kognitif pelajar.
    e. Memberi peneguhan selepas aktiviti penilaian.

    Teori Pembelajaran David Ausubel


    David Ausubel mengemukakan teori pembelajaran yang mengatakan manusia
    memperoleh ilmu kebanyakannya dalam bentuk pembelajaran resepsi yang
    bermakna dan bukan daripada pembelajaran penemuan atau dikenali sebagai Model
    Pembelajaran

    Ekspositori.

    Ausubel

    juga

    mengemukakan

    pembelajaran

    lisan

    bermakna, termasuklah pentingnya maklumat lisan, idea dan hubungan antara idea
    yang dikenali sebagai Konsep Penyusunan Awal. Walau bagaimanapun, hafalan tidak
    dianggap sebagai pembelajaran bermakna.
    Prinsip pembelajaran dan pengajaran David Ausubel boleh digunakan dalam
    pengajaran

    dengan

    memberikan

    perhatian

    kepada

    dua

    perkara.

    Ausubel

    mencadangkan supaya guru menggunakan pembelajaran resepsi (penerimaan) atau


    model pengajaran ekspositori kerana guru dapat menyampaikan maklumat yang
    lengkap dalam susunan yang teratur seperti dalam kaedah kuliah.Menggunakan
    penyusunan awal dalam pengajaran untuk menggalakkan pelajar mengingat semula
    konsep yang telah dipelajari dan mengaitkannya dengan konsep baru yang akan
    dipelajari serta mengingatkan mereka tentang perkara-perkara penting dalam sesuatu
    tajuk pelajaran.
    Implikasi pengajaran dan pembelajaran David Ausubel termasuk:
    a. Mengulang isi yang penting supaya murid ingat.
    b. Sentiasa membuat rancangan untuk mengajar di dalam kelas.
    c. Memberi peluang murid untuk mencari jawapan atau mengeksploitasi isi yang
    akan diajar.

    You might also like