e-Workbook

for

TECHNIQUES AND MATERIALS OF

MUSIC
From the Common Practice Period Through the
Twentieth Century

ENHANCED SEVENTH EDITION

Part II: Diatonic Materials

Assignments in worksheet format by

Thomas Benjamin
Michael Horvit
Timothy Koozin
Robert Nelson
Part II: Diatonic Materials
Preface 3

2 The Tonic Triad in Root Position 5

3 Connection of Tonic and Dominant Triads in Root Position 6
4 The Dominant Seventh Chord in Root Position 11
5 Connection of Tonic and Subdominant Triads in Root Position 16
6 Connection of Subdominant and Dominant Triads in Root Position 19
7 Cadences Employing the Tonic, Subdominant, and Dominant Triads in Root Position 23
8 The Cadential Tonic Six-Four Chord 24
9 Tonic, Subdominant, and Dominant Triads in First Inversion 29
10 The Supertonic Triad 34
11 Inversions of the Dominant Seventh Chord 39
12 Linear (Embellishing) Six-Four and Other Chords 44
13 Submediant and Mediant Triads Root Position and First Inversion 50
14 The Leading Tone Triad 57
15 Variant Qualities of Triads 63
16 The Sequence 72
17 The Supertonic Seventh Chord 79
18 The Leading Tone Seventh Chord 84
19 Other Diatonic Seventh Chords 89
Preface

This e-Workbook is intended to supplement the exercises found in Techniques and

Materials of Music, 7th ed. Instructors will find these exercises useful in several ways:

• Intensive study of particular topics

• Extra work for students having difficulty with selected topics
• Remediation, particularly for transfer students
• As a source of exercises for quizzes and tests

There are four types of exercises:

• Preliminary exercises. These exercises are the most mechanical and are focused
on the basics of part writing.
• Melodies for harmonization.
• Figured and unfigured basses.
• Compositional exercises. These exercises establish a particular texture for the
completion of the harmonization, or, in some instances, the composition of one to
two phrases in the style of the given measures.

Exercises are graded and cumulative and are intended to incorporate all the harmonic
vocabulary introduced to that point.

All exercises are presented with the necessary blank staves. In the early units, choral
voicing or keyboard voicing is specified; in later units the student or instructor is given the
choice of voicing. For the sake of simplicity, all the basic part-writing exercises have been
notated with stems up in the soprano and stems down in the bass. If an exercise is realized
in keyboard voicing the student will need to adjust the stem directions to reflect common
notational practice.

The textural exercises are thoroughly edited. When doing these exercises it is
important that the student approach them as if writing “real” music. Attention must be
paid to continuing the articulations as in the given measures. The student may wish to add
additional dynamic markings such as crescendos and diminuendos to support the shape of
the music.
 Suggestions for the Student

Before doing these exercises, it will be important to study with care the matching
explanatory pages in Techniques and Materials of Music, and the corresponding examples
found in Music for Analysis (6th edition, Oxford University Press).

In each exercise, carefully analyze the given material in terms of its harmonic and
melodic content as well as all aspects of patterning, so that your work is logical and
consistent in terms of the given. If the exercise involves harmonizing a melody, analyze (or
perhaps discuss in class) the implied harmonic rhythm and the harmonic and cadential
implications of the given line; if an unfigured bass, analyze and discuss the harmonic
implications of each note in the bass, paying close attention to typical bass-line scale-
degree idioms; if a texture/stylistic exercise, pay close attention to all aspects of patterning
and style in the given. Hearing and analyzing similar examples from Music for Analysis
will be especially helpful with these more compositional/stylistic exercises.

It is important in all your writing both to analyze and understand the choices you are
making, and to produce a result that is pleasing and musical to the ear.

For the exercises in Part III: Where there is chromaticism, be sure you understand the
harmonic implications of each altered scale-degree before starting to work out the exercise.
Which notes might be non-harmonic tones? Which imply secondary dominants or other
chromatic vocabulary? What is the implied harmonic rhythm? What patterns of
chromaticism can you find?

For the exercises in Part IV, it is especially important that you study the relevant
chapters from Techniques and Materials of Music, and analyze examples from Music for
Analysis before you undertake the writing of the exercises, as they cannot be well done
without a good deal of knowledge of both technique and style. Analyze with care the given
materials in each exercise in terms of all the musical aspects: scale or pitch collection,
harmonic vocabulary, rhythmic organization and all aspects of patterning. Your result
should as closely as possible match the sound of the given material.
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name ____________________________
Part II, Unit 2: The Tonic Triad in Root Position

1. Convert the given choral voicing to keyboard voicing.

Choral voicing Keyboard voicing
#### 3 œœ
& 4 œœ œœ ˙˙ .. œœ
œ
œ
? # # # # 43 œœ œ ˙˙ .. œ
œ œ
2. Convert the given keyboard voicing to choral voicing.
Keyboard voicing Choral voicing

& b 44 œœœ œœ œœ ww œœ
œ œ œœ w
œ
œ
? b 44 ˙
œ œ w œ

3. Construct the indicated triads in the indicated voicings and spacings, using root position. Check spacing,
doubling, and stem directions.
a. Choral voicing
(open) (close) (close) (open) (open) (close) (close)
b ˙ ˙ ˙
&b C ˙ ˙ ˙ w

? bb C
B b major triad ––––––––––––—–––––—––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

b. Keyboard voicing
### C ˙ ˙ ˙
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙

? ### C
F # minor triad –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
5
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _____________________
Part II, Unit 3: Connection of Tonic and Dominant Triads in Root Position

1. Add alto and tenor lines, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.

a. (keyboard voicing) b. (choral voicing) c. (keyboard voicing)

## C ˙
& ˙ w bb C ˙ ˙ w b C˙ ˙ w

? ## C ˙ ˙ ˙ w ˙ w
w bb C ˙ b C ˙
D: g: F:

d. (choral voicing) e. (keyboard voicing) f. (choral voicing)

### ˙ # C ˙ #˙
& C˙ ˙ w bbb C ˙ w w

? ### C ˙ w # C˙ ˙
˙ bbb C ˙ ˙ w w
f #: E b: e:
g. (keyboard voicing)

b b C˙ ˙ ˙ ˙ w
&

? bb C ˙ ˙ ˙
˙ w
B b:

h. (choral voicing)
b
& b C ˙ #˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w

? bb C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
˙
g: 6
Connection of Tonic and Dominant Triads in Root Position Name ________________________

2. Harmonize the following soprano lines in the indicated voicings and spacings, using tonic and dominant
triads in root position only. Check spacing, doubling, and stem direction, and play each individual voice.
Provide Roman numeral analysis.

a. choral close b. choral open c. keyboard

### w w
& w w bbb w b w

? ###
bbb b
A: E b: d:

d. choral open e. keyboard f. choral close

## w
&
w w bbb w w w bb # w w w

? ## bb
bbb
D: c: g:

3. Add alto and tenor voices. Analyze completely.

a.
## 3 ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙.
& 4

? # # 43 ˙ œ
œ ˙ œ ˙ ˙.

D:

7
Connection of Tonic and Dominant Triads in Root Position Name ________________________

b.
b 4
&b 2 w ˙ ˙ w w #w w W

? b b 42 ˙ w w w w
w ˙ W

4. Harmonize the following soprano melodies. Passing tones and auxilliaries may be employed as directed
by the instructor. Analyze the cadences. In choral voicing, open or close spacing will be dictated by the
register of the soprano, unless otherwise designated by the instructor.

a. Lento (keyboard)

&b c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w

?b c

b. Allegretto (choral)
j œ œ œ
3œ #œ œ. œ.
&b 8

? b 38

8
Connection of Tonic and Dominant Triads in Root Position Name ________________________

c. Moderato (choral)
b 3 œ
&b 4 ˙ œ œ #œ œ œ œ ˙ œ ˙.

? b b 43

d. Stately (choral)
#### 6 œ ˙ œ œ œ œ ˙
& # 4˙ œ ˙ œ ˙ œ w.

? # # # # 46
#

5. Harmonize in four voices, using only tonic and dominant triads in root position. Non-harmonic tones are
marked “x.”
x x x x
œ
x x
## 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w
& 2 œ

? # # 22

9
Connection of Tonic and Dominant Triads in Root Position Name ________________________

6. Harmonize the given bass in four voices, using only tonic and dominant triads in root position.

## 4
& 4

? # # 44 ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
v v v

7. Complete the left hand. First, analyze the implied chords and non-harmonic tones in the melody.
Con moto
bb 3 j œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
b
& 4 œ. œ œ œ œ
F œ œœ
? b b 43 œ œœ œ
b

bb b œ œ œ n œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ ˙.

? bb
b

8. Complete the right hand. First, analyze the implied chords.

38 Œ ‰ Œ œ. œ œ œ. œ
Allegro

& b
J
F
.
? b 38 œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ .
J J J J J J J J J
10
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name ________________________
Part II, Unit 4: The Dominant Seventh Chord in Root Position

1. Resolve the following V7 chords both strictly and freely as indicated. Analyze completely.

a. strict free b. strict free

### ˙ ˙
& b # ˙˙˙ # ˙˙
˙ ˙ ˙

?b # # # ˙˙ ˙
˙
˙ ˙

c. strict free d. strict free

b ˙ n ˙˙˙ b b b b b ˙˙ ˙
& b b n ˙˙ ˙

? bb ˙ ˙
b ˙ bb b b ˙ ˙
˙ b

2. Resolve the following V7 chords and provide analysis.

a. b. c.
## ˙ # #˙
& ˙ b b ˙˙ ˙
˙

? ## ˙ bb ˙ # ˙˙

d. e. f.

b bbb ˙ ### ˙ ####

& n ˙˙ ˙ # ˙˙
˙

? bb b ˙ # # # ˙˙ #### ˙
b #
11
The Dominant Seventh Chord in Root Position Name ________________________

3. Realize the following two-note figured basses. Analyze the chords.

a. b.
####
& # C b

? #### C ˙ w
# w b ˙
B: & d: √&
c. d.
b ###
&b

? bb ˙ ### ˙
w w
g: √& A: &

4. Harmonize the following examples and analyze completely.

a.
# 3 ˙ w ˙ ˙
& 2w ˙ ˙ w.

? # 32 w ˙ w ˙ w w.
˙
G:

b.
bb 2 œ œ œ œ œ œ ˙
b
& 4 nœ nœ

? b 42 œ œ
bb œ œ œ œ ˙ ˙
c:
12
The Dominant Seventh Chord in Root Position Name ________________________

5. Add alto and tenor lines, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Use the dominant seventh
chord where indicated by “x.” Keyboard voicing.

### 4
x
x
˙ ˙ ˙ w
& 2˙ ˙ ˙

? # # # 42 ˙ ˙ ˙ w
˙ ˙ ˙

6. Harmonize in four voices, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.

a. Moderato
˙ ˙
&C ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ ˙ w

?C
a:

b. Maestoso
b ˙ ˙. œ w
&b c ˙ ˙ ˙

? bb c

B b:

c. Andante
### 3 ˙ #˙ ˙ ˙ w #˙ w.
& 2 ˙ ˙

? # # # 32
f #: 13
The Dominant Seventh Chord in Root Position Name ________________________

d. Grave
bb ˙ œ œ œ
&bbb C ˙ nœ œ nœ œ nœ w

? bb b C
bb
b b:

7. Add three upper voices, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.
a.
#
& 44

? # 44 œ œ
œ œ œ œ
˙

b.
# 3
& 4

? # 43 ˙ œ œ œ œ ˙.
˙ œ

14
The Dominant Seventh Chord in Root Position Name ________________________

8. Complete the left hand. First, analyze the implied chords and non-harmonic tones in the melody.

#### 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
a. Andante con moto

& 4 #œ œœœœ œœ
œ #œ ˙
P
? # # # # 42 œ œ œ

b. Moderato
2 œ œ œ
&b 4 œ œ ˙ œ œ œ ˙
p
? b 42 œ œ œ œ œ œ

c. Giocoso
# 2 . œ. # œ. œ. œ. œ. # œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. # œ. œ. œ. .
& 4 œœ œ œ œ. œ œ œ
. . . œ. # œ. ˙
F œ.
? # 42 œ. œ œ.

15
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 5: Connection of Tonic and Subdominant Triads in Root Position

1. Add alto and tenor lines, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.

a. Choral voicing
bb 4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
&bbb 2 ˙ n˙ ˙ W

? b b b 42 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ W
bb ˙ ˙ ˙
b b:
b. Keyboard voicing
# C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
& ˙ ˙ ˙ w

?# C w ˙ ˙ w
w ˙ ˙
G:

2. Harmonize the following soprano examples, employing only the tonic and subdominant triads and the
dominant seventh chord. Use a variety of voicings and spacings.

a. b. c. d.
## # ˙
& ˙ ˙ bbbb ˙ ˙
˙ bb ˙ ˙

? ## bbbb # bb
D: f: e: B b:

### ˙ ### ˙
e. f. g. h.
˙ ˙
&
˙ bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ bbbb ˙ ˙

? ### bb ### bbbb

A: g: f #: A b:
16
Connection of Tonic and Subdominant Triads in Root Position Name _______________________

3. Harmonize in four voices, using the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.

a. Moderato

b b 4œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
& 4 œ #œ w

? b b 44
g:

b. Allegretto
#### 3 œ œ œ œ œ.
& 8œ œ œ œ œ

? # # # # 38

E:

4. Add three upper voices, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.
a.
# 6
& # 8

? # # 68 œ œ œ
œ
œ œ
J J J œ.
b:

b.
b
&bb c

? bb c ˙ œ œ ˙. œ œ œ œ w
b œ
c: ç&
17
Connection of Tonic and Subdominant Triads in Root Position Name _______________________

5. Complete the following in the texture given. Extend to from eight to sixteen measures. Analyze completely.

Con brio
### 3 .
œ . œœ
œ œœ œœ.
& 4 œ œ œ
œ œ œ œ
œ œ. .
f
? # # # 43 œ œœ œœ
œ œ œ
œ œ œ

###
&

? ###

###
&

? ###

###
&

? ###

18
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 6: Connection of Subdominant and Dominant Triads in Root Position

1. Fill in inner voices employing both keyboard and choral voicings. Analyze completely.

## C ˙ ### ˙
a. b. c. d. e.
˙ # ˙
& bb ˙ # ˙ b ˙ ˙ ˙ ˙

? ## C bb ˙ ˙ ˙ ### ˙ ˙ # ˙ ˙
˙ ˙ b ˙
D: g: F: f #: G:

2. Add alto and tenor lines, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.

a. Keyboard voicing

b 42 ˙ ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ ˙
& ˙ W

˙ ˙ ˙ ˙
? b 42 ˙ ˙ ˙ W
˙
d:
b. Choral voicing
4
&b 4 ˙ ˙ w œ œ œ œ w

? b 44 ˙ ˙ w w
˙ ˙
d:
c. Choral voicing
#
& 43 ˙ œ ˙. œ œ œ ˙.

? # 43 ˙. œ ˙.
˙ œ œ œ
G: 19
Connection of Subdominant and Dominant Triads in Root Position Name _______________________

3. Harmonize the following soprano examples. Use a variety of voicings and spacings.

a. b. c. d.

b C ˙ ˙ ### ˙ ##
& ˙ ˙ #˙ b ˙ ˙

?b C ### ##
b
F: A: b: d: kl L√&

####
e. f.
b
&bb ˙ ˙ w ˙ ˙ #w

? bb ####
b
E b: L& c #: kl

#### ˙
g. h.

& ˙ w bb ˙ ˙ w

? #### bb
E: KL L& g: L√&

4. Harmonize the following melody, using a IV chord where indicated by "x". Use voicing as specified by
the instructor.

Andantino x x
b 3 œ
& b b 4 œ nœ œ ˙ œ œ œ œ n˙ ˙.

? b b 43
b
c: Lç& 20
Connection of Subdominant and Dominant Triads in Root Position Name _______________________

5. Harmonize in four voices, using subdominant chords where appropriate. Analyze.

a. Andante con moto

bb 3 ˙ ˙ w
&bb 2 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w.

? b b b 32
b

b. Andantino
œ œ œ œ œ œ ˙.
&c Œ œ #œ œ œ œ #œ œ Œ

?c

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
&Œ œ #œ #˙ ˙

6. Add alto and tenor lines, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Include at least one
subdominant chord. Analyze.
### 3 œ œ œ œ œ
& 4œ œ œ œ ˙.

? # # # 43 œ œ œ
œ
œ œ œ œ
œ ˙.

21
Connection of Subdominant and Dominant Triads in Root Position Name _______________________

7. Add three upper voices, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.

a. Choral voicing
# 3
& 8

? # 38 œ œ œ
œ
œ
œ œ
œ œ.
J
b. Keyboard voicing
bb
&bb c

? bb b c j œ œ. j œ
b œ. œ œ œ œ.
J
j
œ œ. œ œ œ œ œ ˙

8. Complete the left hand. First, analyze the implied chords and non-harmonic tones in the melody.
a. Andante
4˙ ˙ ˙ œ œ ˙
b
& 4 œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ w
P œœœ
? b 44 œ œœ œœ œœ œ œ œ œ

b. Tempo di valse

b bb 3 œ . œ œ œ œ n œ ˙ œ # œ œ . œ œ # œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& 4 J J œ œ œ ˙.
F
œœ œœ
? b b 43 œ œ œ
b

22
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 7: Cadences Employing the Tonic, Subdominant, and Dominant Triads in Root Position

1. Write the indicated cadences in four voices.

a. Key of G major
PAC
# C
HC HC IAC PC

& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙

?# C

b. Key of D minor
PAC IAC HC PC PAC
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
& b #˙ ˙ ˙ ˙ ˙

?b

2. Add alto and tenor lines, using only the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze the cadences.
a. Keyboard voicing b. Choral voicing
b ##
& b 42 ˙
˙ ˙ ˙ W ˙ ˙ ˙ ˙ W
? b b 42 ˙ ˙ ˙ W ## ˙ ˙ ˙ w
˙ ˙ ˙ ˙

3. Complete the left hand. First, analyze the implied chords and non-harmonic tones in the melody. Analyze.
Andante cantabile HC PAC PC
œœ
b
& b b 42 œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ
œ œœœœ ˙ ˙ ˙
P
? b b 42 œ œœ
b œ

23
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 8: The Cadential Tonic Six-Four Chord

1. Fill in inner voices. An "x" indicates where a tonic six-four chord is required. Analyze completely.

###
a. x b. x

&C ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ w

?C ˙ w ### ˙ w
w w
C: A:

####
c. x d. x e.
bbbb
x
˙ ˙ #˙ w
&b ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ w

?b w bbbb ˙ w w #### w
˙ w ˙ w
d: f: E:

2. Add alto and tenor lines, using only the harmonic vocabulary discussed thus far, including tonic six-four.
Analyze.

a. Choral voicing b.
#### # 2
& # 2˙ ˙ ˙ ˙ w bbbb ˙ ˙ ˙ ˙ w

? # # # # # 22 ˙ ˙ ˙ bbbb ˙ ˙ ˙ w
# ˙ w ˙

c. Keyboard voicing
j j j
b bbb 6 œ . œ œ. œ œ. œ œ œ. œ. ˙.
& b 8 nœ œ

? b b b 68 . œ œ œ œ œ œ œ.
bb œ J œ. J œ. J œ. ˙.
24
Part II, Unit 8: The Cadential Tonic Six-Four Chord Name _______________________

3. Harmonize the following melodies. Use a cadential tonic six-four chord where indicated.

a. x b. x
# C ˙ ˙ ˙ w
&
˙ ˙ w bbbb n˙

?# C bbbb
G: f:

#### ˙
c. x d.
b b 32 ˙
x
˙ #˙ w w ˙ w.
&

? #### b b 32
c #: B b:

j j j
œ œ œ œ œ
e. Adagio x

b bb 6 œ œ œ œ ˙.
& 8

? b 68
bb

f. Lento
68 œ . œ. x
b œ. œ. œ. œ.
& ˙.

? b 68

25
Part II, Unit 8: The Cadential Tonic Six-Four Chord Name _______________________

g. Marziale
#### c œ #œ ˙ ˙
x
w
& ˙ ˙ ˙ œ œ #˙

? #### c

h. Andante con moto x

j j œ œ œ ˙ ˙
& C œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ

?C

j jœ
œ.
x
& œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

4. Add three upper voices to this unfigured bass, using only the vocabulary discussed thus far. Use one
cadential tonic six-four chord.

3
&b 4

? b 43 ˙ ˙ œ ˙ œ œ
œ œ œ ˙.

26
Part II, Unit 8: The Cadential Tonic Six-Four Chord Name _______________________

5. Realize the given figured bass. Analyze completely.

## 3
& 4

? # # 43
˙ œ ˙ œ œ œ ˙.
œ
v w √%

6. Complete the left hand. First, analyze the implied chords and non-harmonic tones in the melody.

a. Moderato
# 4 œœœœœœ œœœœœ œ œœœœœ œ w
& # 4 œœ œ œ œ œ œœ œ œ #œ
F
œœ œœ
? # # 44 œ œ# œ
œ

˙.
b. Comodo
3 ˙. ˙. ˙. ˙. ˙. ˙. ˙.
&b 4
P
Œ œœ œœ Œ œœ œœ
? b 43 ˙ . ˙.
˙.

27
Part II, Unit 8: The Cadential Tonic Six-Four Chord Name _______________________

7. Complete the following in the texture given. Extend to from eight to sixteen measures. Analyze
completely.

#
& Ó Œ œ œ œ œ œ œ

œ œ
?# œ œ œ œ œ œ œ

#
&

?#

#
&

?#

#
&

?#

28
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 9: Tonic, Subdominant, and Dominant Triads in First Inversion

1. Fill in inner voices employing both keyboard and choral voicings. Analyze completely.

###
a. b. c. d.
##
& C˙ ˙ bbbb ˙ ˙ bb ˙ ˙ ˙
˙

? ### C ˙ bbbb ˙ n˙ bb
˙ ˙ ## ˙
˙ ˙
A: ^ f: c ^ B b: ^ b: ^
e. f. g. h.
b # ˙ ##
&bb ˙ ˙ ˙ bbbb ˙ ˙ w ˙ ˙ w

? bb # ˙ ˙ bb b b ˙ ˙ w ## ˙ w
b ˙ ˙ #˙
c: ^ ç& G: ^ A b: ^ ^ b: ^ ^

2. Add alto and tenor lines based on the given figures. Analyze.
a.
## 4 œ œ œ œ
& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ w

? # # 44 œ œ œ œ œ œ ˙
œ œ ˙ w
^ ^ ^ w
b.
bb 4 œ
&bb 4 œ œ œ ˙ œ œ w

? b b b 44 œ nœ œ œ œ œ w
b œ œ
^ ^ ^ w ç% 29
Tonic, Subdominant, and Dominant Triads in First Inversion Name _______________________

3. Realize the figured basses employing first inversion triads as indicated.

## 2
a. b.

&b C 4

?b C ˙ ˙ w # # 42 œ œ ˙

^ ^ v

### 2
c. d.
b
&b C 4

? bb C ˙
˙ w # # # 42 ˙ œ œ œ œ

v ^ ^ ^ w
4. Harmonize in four voices, using the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.
a. Andante con moto

b 6 œ œ. œœ œ œ œ œ œ œ œ
&b 8 œ œ œ œ œ ˙.

? b b 68

j j
œ œ # œjœ . j œ œ œ œ # œj ˙ .
b. Presto
6œ œ œ j
&b 8 œ œ œ œ

? b 68

30
Tonic, Subdominant, and Dominant Triads in First Inversion Name _______________________

c.
b 3 œ œ œ œ œ œ œ œ
&b 4 œ œ œ œ œ œ

? b b 43

b œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
&b œ œ

? bb

5. Add three upper voices to these unfigured basses; harmonize every note; use first inversion triads and
tonic six-four where appropriate. Show all scale degree numbers in the bass.
a.
4
&b 4

? b 44 œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
w

b.
## 2
& 4

? # # 42 œ œ #œ œ œ œ
œ œ œ œ œ ˙
œ
31
Tonic, Subdominant, and Dominant Triads in First Inversion Name _______________________

6. Realize the figured bass lines. Analyze completely.

a. Choral voicing
# 3
& 2

? # 32 ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ w ˙
˙ ˙ ˙ w.
^ ^ ^ ^ w &
b. Keyboard voicing
b 3
&bb 4

? b b 43 œ œ ˙.
b nœ ˙ œ ˙ œ
^ ^ w ç&
7. Continue the harmonization of the given melody in the texture and style indicated in the opening beats.
Use the complete harmonic vocabulary studied thus far.
a. Allegro
2
&b 4 œ œ. œ. œŸ. j
œ. œ.
œ. œ
>
œ
> œ. œ. œ. œ.
F
? b 42 œ œ œ œ œ
œ œ œ

œ. m
œ. œŸ.
&b œ œ œ œ œ. œ. œ ˙

?b

32
Tonic, Subdominant, and Dominant Triads in First Inversion Name _______________________

b. Andantino
3 œ œ
& b 4 œœ .. œ œœ œœ œ ˙˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ

? b 43 œ . œ œ œ œ ˙ œ

&b œ œ ˙ œ œ œ œ œ
œ ˙.

?b

8. Complete the upper voices in the same style. Analyze.

b 2
& b 4 œ # œ œœ œ œœ œ œœ
œ œ œ
J
? b b 42 œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ ˙

33
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 10: The Supertonic Triad

1. Add alto and tenor lines. Analyze completely.

a. b. c.
## ˙
&b C ˙ ˙ w ˙ #˙ w bb ˙ ˙ w

?b C ˙ w ## ˙ ˙ ˙ bb ˙ ˙ w
˙ w
F: ^ & b: ^ w √% B b: ^

#
d. e.

& ˙ ˙ ˙ ˙ bbb ˙ ˙ ˙ n˙ w

?# ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ bbb ˙ w
e: ^ w v c: ^ w ç&

2. Add inner parts in keyboard voicing. Analyze completely.

b ˙ ˙ ˙ ˙
&bb C ˙ ˙ ˙ ˙ w

? bb C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
b n˙ ˙
^ ^ ^ ^ c
3. Harmonize the following soprano lines. Use the supertonic triad in root position (ii) where indicated.
Analyze.

###
a. x b. x
˙ # 3 ˙
& C˙ w 2˙ ˙ w.

? ### C # 32
f #: G:
34
The Supertonic Triad Name _______________________

4. Harmonize, using the supertonic triad in first inversion (k k^) where indicated. Analyze.

a. x b. x
˙
&b C ˙ ˙ w b b b 32 ˙ ˙ w.

?b C 3
bbb 2
d: E b:

5. Harmonize in four voices, using the harmonic vocabulary discussed thus far. Analyze.
a. Ziemlich langsam j
## 3 ˙ œ œ ˙
& 4 œ ˙ œ ˙ #œ œ œ œ œ. œ œ ˙. ˙.

? # # 43
kko^

b. Deciso
#### œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙
& # cœ œ œ œ

? #### c
#

#### œ ˙ œ œ
& # œ œ œ œ œ œ œ w

? ####
#

35
The Supertonic Triad Name _______________________

c. Allegretto
### 6 j j j j j . j
& 8œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ.

? # # # 68

6. Harmonize the bass lines following the given figures. Analyze.

a.
b 2
&b 4

? b b 42 œ œ œ
œ œ ˙
œ
^ ^ w √&
b.
bb 2
& b b bb 4

? b b b b 42 œ nœ œ œ ˙
bb œ œ œ œ œ
^ ^ w ç&
^

7. Add three upper parts to this unfigured bass. Analyze, showing scale-degree numbers in the bass.
Use ii6 where appropriate.
# c
&

? # c œ #œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ w
œ
36
The Supertonic Triad Name _______________________

8. Complete in the given texture. Analyze completely.

a. Allegro moderato
œ
& b c œ̇ . œ œ œœ œ œ̇ . œ œ œ œœ œ œœ œœ œ w
œ œ œ œ œ œ œ œ J
F
? c
b ˙. œ œ œ
˙. œ œ œ

& b ˙. œ ˙. œ œ œ œ œ w

?b

b. Con amore
b 3
&b 8 œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ
J
P
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
? b b 38 œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ
œ #œ œ

b
&b

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? bb ≈ œ œ #œ œ œ œ #œ œ
œ œ œ ≈
œ.
u
37
The Supertonic Triad Name _______________________

c. Andante cantabile
j œ- œ-
& 42 œ œ œ- œ- œ. œ #œ œ ˙
p
- œ- œ- œ
B 42 œ
p
- œ- œ
? 42 œ # œ-
p

œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ
&œ œ œ œ #œ ˙

38
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 11: Inversions of the Dominant Seventh Chord

1. Add inner voices employing both keyboard and choral voicings. Analyze completely.
a.
# b.
˙
& # C˙ ˙ w bbb n ˙ w

? ## C ˙ ˙ w
bbb ˙ n˙ w
D: @ ^ c: »flr e

#### ˙
c. d. e.
˙ w # ˙ #˙ w
& # bbb ˙ ˙ w

? #### # ˙ ˙ w w
# ˙ ˙ w bbb ˙ ˙
B: r ^ e: |t ^ E b: e

2. Harmonize the following soprano lines using inversions of the dominant seventh chord as indicated.
Analyze.

### ˙
a. b. c.
## ˙ ˙ # ˙
& ˙ ˙

? ## # ###

D: t e: »flr A: e

d. e.
b ˙ ˙ w bb ˙
&bb ˙ w

? bb bb
b
c: e B b: r 39
Inversions of the Dominant Seventh Chord Name _______________________

3. Fill in the inner voices, using inversions of the dominant seventh chord where indicated. Analyze,
including scale degrees in the bass. Choral voicing.

### 3 w . #˙ ˙ ˙ w. ˙ ˙ #˙ w.
& 2

? # # # 32 ˙ # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙
x x
w.
x

4. Harmonize the following melodies in four voices, using the harmonic vocabulary discussed thus far.
Analyze completely. Show scale degrees in bass and soprano.

a. Cantabile
b 3œ œ œ œ œ œ œ. œ œ
b
& 8 œ œ œ œ.

? b b 38

b. (Use inversions of the dominant seventh where indicated.)

Con moto x x x
### 3 ˙
x x
#œ ˙ œ ˙ œ #œ œ
& 4 œ œ œ œ

? # # # 43

### œ
x x
x

& œ œ œ œ œ ˙ œ ˙.

? ###
40
Inversions of the Dominant Seventh Chord Name _______________________

c. Andante
# c œ #œ œ œ
œ
œ œ œ œ #˙ œ #œ œ œ œ œ œ œ #œ ˙
&

?# c

5. Harmonize the following figured bass lines. Analyze completely.

a.

&b c

?b c ˙ œ ˙
œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ
r ^ ^ @ ^ ^ ^

&b

?b ˙ œ
œ œ œ œ œ ˙ ˙ w
r ^ ^ @ ^ r

b.
## 3
& 4

? # # 43 ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙.
œ ˙ œ
e r ^ ^ @ ^ r w £&

41
Inversions of the Dominant Seventh Chord Name _______________________

6. Harmonize these unfigured basses in four voices. Use inversions of the V7 chord where possible.
Analyze fully and indicate scale degrees in the bass.
a.
b bb 4
& 2

? b b 42 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ∑
b ˙ ˙ ˙
w

b.
## 3
& 4

? # # 43 œ œ œ œ œ œ œ #œ œ
œ œ
œ ˙. ˙.

7. Continue the harmonization of the given melodies in the texture and style indicated in the opening beats.
Use the complete harmonic vocabulary studied thus far. Include slurs and other needed editorial markings.

a. Grazioso

b c ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ
& œ ˙ œœ œ
P
?b c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

˙ œ œ
&b ˙ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ ˙

?b

42
Inversions of the Dominant Seventh Chord Name _______________________

b. Allegretto

b 68 jœ œ œ. œ j
œ œ œ œ. œ œ œ.
& œ œ J œ œ J J
F
? b 68 œ œ œ œ œ œ

jœ œ œ. œ œ j œ j
&b œ œ J œ J œ œ œ. œ œ œ.

?b

8. Complete the upper voice in the same style. Analyze, including scale degrees in the bass. Use inversions
of the dominant seventh chord where indicated. Include all needed editorial markings.

# 2 œ #œ œ œ
& 4‰J J

? # 42 œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ #œ œ ˙
x x x

43
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 12: Linear (Emblellishing) Six-Four and Other Chords

1. Complete the inner voices using linear diminished seventh chords where indicated. Analyze completely.

# # # ˙˙
a. b. c.
˙ x
#˙ w b b ˙˙ ˙
x
w #˙
x
w
& C ˙˙ ˙˙

?C w w bb w w ###
w w
C: B b: A:

d. e.
## ˙
x
b bb ˙ ˙ w #˙
x
w
& w ˙˙

? b b ˙˙ ˙
##
b w w w w
E b: b:

f. g. x x
#
x

& ˙ œ #œ w bbbbb ˙ nœ bœ w

?# ˙ œ #œ w ˙ nœ bœ nw
bbbb b
G: b b:

2. Write the inner voices, using linear six-four chords where possible. Analyze. Keyboard voicing.

# 4 ˙
& 4˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w.

? # 44 w . w. ˙ ˙
˙ w.
44
Linear (Emblellishing) Six-Four and Other Chords Name _______________________

3. Harmonize in four voices, using linear six-four chords where indicated. Analyze fully.

a. Andante con espressione

x x
b 3
x x
œ œ œ œ
œ œ œ
&bb 8 œ œ œ nœ œ

? b b 38
b

x x
j x

& bbb œ œ œ œ nœ œ. œ.

? bb
b

b. Amabile x x x
## 4 œ
x
œ œ œ œ œ œ œ œ
& 8œ œ œ œ

? # # 48

x x
## œ œ œ
x
œ œ ˙
& œ œ œ œ œ

? ##

45
Linear (Emblellishing) Six-Four and Other Chords Name _______________________

4. Harmonize this melody, using linear six-four chords where appropriate. Analyze completely.

Largamente
˙. œ ˙ ˙. œ ˙ ˙. œ ˙ ˙. œ ˙
& 32

? 32

œ ˙ ˙ ˙
& ˙. ˙ w ˙ w.

˙. œ ˙ ˙. œ ˙ ˙ ˙ ˙
œ ˙
& ˙.

˙. œ ˙ ˙. œ ˙
& w ˙ w.

46
Linear (Emblellishing) Six-Four and Other Chords Name _______________________

5. Harmonize the following figured bass lines. Analyze completely.

###
a.

& C

? ### C ˙ ˙ œ œ œ
˙ ˙ w œ
w q w q w q @ ^ w

###
&

? ### ˙ ˙
˙ ˙ w ˙ ˙
w q w q & w £& w q

b.

& b 44

˙ œ œ œ œ
? 44 œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ
w
b
w q ^ w ^ ¢|^ ^ w √% w q w √&

6. Harmonize this unfigured bass in four voices. Use six-four chords where indicated. Analyze.
# 3
& 2

? # 32 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ w.
x x x
˙
x x x

47
Linear (Emblellishing) Six-Four and Other Chords Name _______________________

7. Continue the harmonization of the given melodies in the texture and style indicated in the opening beats.
Analyze completely.

a. Andantino
bbb 6 œ . œ œ . œ œ œ œ œ j
œ œ. œ œ œ. œ œ ˙.
j
& b 8 œ
œ
J
P
œ
œ œ
œ œœ œœ
? b b b 68 œ œ œ œ
b J J

b bbb œ . œ œ . œ œ œ œ
j
œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ j
& œ J J œ œ œ.

? bb b
b

b. Waltz
3 œœ œœ œœ œœ
&b 4 œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ ˙˙ œœ
œ œ œ
F
? b 43 œœ œœ œœ œœ
œ œ œ œ
œ œ œ

& b œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
˙.
˙.

?b

48
Linear (Emblellishing) Six-Four and Other Chords Name _______________________

8. Complete the upper voice in the same style. Analyze.

Gesangvoll
34 œ . œ
& b J œ œ œ œ

F
? b 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
œ œ œ

&b

œ œ œ œ
œ œ œ # ˙˙
?b œ œ œ œ œ œ ˙
œ œ œ œ œ œ

49
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 13: Submediant and Mediant Triads in Root Position and First Inversion

1. Harmonize the melody lines according to the given analysis.

a. b. c. d.
w w ## #### w
& b w w bbb n w w w

?b ## ####
bbb
F: K kkk b: k LK c: Lc LK E: kkk lk

e. f. g.
bbb w # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
b
& b w ˙ bb w

? bb # bb
bbb
D b: kkk KL G: lk kkk KL K g: k KKK kl

h. i. j.
### w ####
& w bbbb w w # w w

? ### bbbb
####
#
A: lk kkk f: Lc LK B: L lk

50
Submediant and Mediant Triads in Root Position and First Inversion Name _______________________

2. Add alto and tenor lines according to the given figures. Analyze.

###
a. b.
˙ #˙ w
&b C ˙ ˙ w

?b C ˙ ˙ w ### ˙ w
˙
d: v A:

c. d.
#
& ˙ ˙ ˙ ˙ w bb ˙ ˙ ˙ ˙ w

?# ˙ ˙ ˙ w bb ˙ ˙ ˙ ˙ w
˙
G: B b: ^

˙
e.
b bb ˙ ˙ ˙ ˙
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w

? bb ˙ ˙
b ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ w
˙
E b:
^
f.

& 42 w
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w w w w

? 42 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w w
w
w
C: ^ r ^ w & w
51
Submediant and Mediant Triads in Root Position and First Inversion Name _______________________

3. Realize the following figured bass lines. Analyze.

a. b.

&b C n

?b C ˙ ˙ ˙ ˙ w
˙ w n ˙
F: a:

###
c. d. e.
##
& bbb

? ### ˙ ˙ ## ˙ ˙
bbb n˙ ˙
A: b: v c: ^ ^

f.
b bbb c
& b

? bb c ˙ œ œ œ œ œ
bbb œ œ œ œ œ œ œ ˙
b b: »fl£$ ^ ^ c ^ c ™|$ ^ ^ ç&

g.
## C
&

? ## C ˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ w
b: √% w √% |t ^ »fl£$ ^ w √&
52
Submediant and Mediant Triads in Root Position and First Inversion Name _______________________

4. Harmonize this unfigured bass line, using vi or iii where indicated. Analyze.

## 3
& 4

? # # 43 œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
x x

#
& #

? ## ˙
œ ˙ œ ˙ œ
˙.
x

5. Harmonize this melody, using vi or iii where indicated. Analyze.

Andante x x
## 3 œ œ x
œ œ
& 8 œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ

? # # 38

DC PAC
## j
& œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ
œ œ.

? ##

53
Submediant and Mediant Triads in Root Position and First Inversion Name _______________________

6. Harmonize the following melodies, employing the harmonic vocabulary studied thus far. Analyze.

a. Con amore j j
# 3œ œ œ œ œ œ. j
& # 4 œ. œ œ œ. œ œ

? # # 43

## œ œ j
œ œ. œ œ j
& œ œ œ œ œ. œ ˙.

? ##

b. Allegro moderato
#### 3 œ œ œ œ
& 4 ˙ œ œ œ ˙ œ

? # # # # 43

#### œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.

? ####

54
Submediant and Mediant Triads in Root Position and First Inversion Name _______________________

7. Complete in the indicated texture and analyze.

˙˙ œœ œœ
Menuetto
œœ œœ œœ œœ ˙˙ œœ œœ œœ œ œ
3 œ
&b 4
F
œ ˙
? b 43 œ œ œ

˙ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
&b œ œ œ œ œ

?b

8. Complete the upper part and analyze. Use mediant or submediant triads where indicated.

b 3
& b 4 œ œ œ # œ œ œ œj
P
? b b 43 œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
x x x

55
Submediant and Mediant Triads in Root Position and First Inversion Name _______________________

9. Complete the following in the texture given. Extend to from eight to sixteen measures. Analyze completely.
Tempo di Mazurka
œ
b bb 3 œ .
& 4 œ. œœ œœ œ œœ œ œœ .. œœ ˙˙
f
? b 43 ˙˙˙ ˙˙
bb œ ˙
œ

b
&bb

? bb
b

b
&bb

? bb
b

b
&bb

? b
bb
56
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 14: The Leading Tone Triad

1. Add alto and tenor lines. Analyze.

b.
w
a. c.
# C˙ #˙ w n ˙ ˙ ## ˙ ˙ w
&

?# C ˙ ˙ w n ˙ ˙ w ## ˙ ˙ w
e: ^ ^ C: ^ ^ b: ^ |^
d. e. f.
˙ ˙ ##
& b w bb ˙ ˙ w ˙ ˙ w

?b ˙ ˙ w bb ˙ ˙ ## ˙ ˙ w
w
d: |^ ^ B b: ^ ^ D: ^

g.
#### ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
˙
&

? #### ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ w

E: ^ ^ ^ ^ r e

2. Harmonize these soprano lines following the given analysis.

#### ˙
a. b. c.
b b ˙ n˙ w ˙ w ˙
& b b bb # bb ˙ w

? bb b b ####
bb # bb
e b: k lkko^ k^ B: K lkko^ K^ B b: K^ lkko^ K
57
The Leading Tone Triad Name _______________________

3. Harmonize the following melodies, using vii°6 where appropriate. Analyze.

a. Con moto espressivo

### 4 œ œ œ œ œ œ œ
#œ œ œ #œ
& 8

? # # # 48

### œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ

? ###

b. Andante
# 6 œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ.
& # 8 œ. œ œ.

? # # 68

## . œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ #œ #œ.
& œ #œ œ œ œ œ.

? ##

58
The Leading Tone Triad Name _______________________

c. Doloroso
3œ œ œ œ œ #œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ
& b 4 #œ ˙

? b 43

œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ
b ˙ ˙. ˙
&

?b

4. Realize the following figured bass lines. Analyze.

a.

&b c

?b c œ œ œ ˙ œ œ
#œ œ œ œ #œ
e |^ ^ w √% e

&b

?b œ œ œ ˙ œ
œ œ w
^ |^ w √% √&

59
The Leading Tone Triad Name _______________________

b.
### 2
& 4

? # # # 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
^ ^ ^ ^ r ^ w ^ w £&

5. Harmonize these unfigured basses, using vii°6 where indicated. Analyze. Show scale degrees in the bass.
a.
# c
&

?# c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
x x

b.
b 3
&bb 2

? b b 32 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
b ˙ ˙ ˙
x x

b
&bb

? bb ˙
b n˙ ˙ ˙ ˙ ˙
w.

60
The Leading Tone Triad Name _______________________

6. Complete the texture. First, analyze the implied harmony and any non-harmonic tones in the melody.

a. Espressivo

&b c ˙ œœ œ ˙ œ œœ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ
˙ œ œ
p
?b c œ œ œ œ œ œ
œ

&b œ œœœ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œœœ œ ˙. Œ

?b

b. Allegretto
# 2 j œ
& 4‰ œ œ œ œ œ
œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
F
? # 42 œ œ œ

# œ m
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ ˙

?#

61
The Leading Tone Triad Name _______________________

c. Mit Sehnsucht
# 3 ˙ œ œ #œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ. œ
& 4 J J J
P
# 3 ‰ œ #œ
& 4 J œ œ œ œ
œ œ œ œ #œ

# œ. œ œ œ #œ œ œ j
J œ œ œ
& œ œ œ. œ œ ˙

#
&

62
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 15: Variant Qualities of Triads

1. Determine the harmony implied in these unfigured bass and soprano lines. Fill in the inner voices, using
scalar variants where possible. Analyze. Show scale degree in the bass.
a. b.
w ### ˙ œ œ
& b c Œ œ nœ #œ ˙ œ œ w

?b c ˙ œ œ w ### ˙ œ œ w
˙ ˙
d: f #:
c. d.
b œ œ œ w #
&bb œ Œ œ œ œ #w

? bb œ œ œ w # w
b œ ˙ ˙
c: e:
e.
##
& C˙ ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ #˙ ˙ w

? ## C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ w
b:

2. Harmonize these soprano lines using scalar variants. Provide analysis.

a. b. c.
bb 3 ˙ n ˙ # ˙ w. # ˙ ˙ ˙
w.
#### w.
& 2 ˙ #˙ #˙

? b b 32 # ####
g: e: c #:
63
Variant Qualities of Triads Name _______________________

3. Realize the following figured bass lines. Analyze.

a. b.
b 3 nnn
&bb 2

? b b 32 ˙ ˙
b ˙ w. nnn ˙ ˙ ˙ w.
c: c |^ a: ^ v

c.
b bbb 3
& 4

? b b b 43 ˙ . ˙. ˙. ˙.
b ˙. ˙. ˙. ˙.
f: ^ ^ c ^ C% |^

##
d.

& C

? ## C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ w
b: |^ ^ √&

e.

&b c

? c˙ œ œ œ œ œ ˙
b œ nœ bœ œ œ œ œ
d: c |^ ^ |^ q ^ ^ w ^ w √&
64
Variant Qualities of Triads Name _______________________

4. Harmonize the following melodies using scalar variants where appropriate. Analyze.

a. Langsam
œ
& c œ œ #œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j
œ œ. œ ˙

?c

b.
j j
œœœœ œ œœœ œœ
Adagio
j # œ . œ
&b c œœ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œœœ n œ

?b c

j
œ. œ œ œ œ œ œ. j jœ œ œ
&b œ œ œ #œ œ œ. œ œ œ œ œ

?
b

j œ œj œ j
c. Andante
#### 3 œ œ œ œ
& 8 # œ # œ œ ( n) œ ( n ) œ œ œ #œ #œ #œ œ œ.

? # # # # 38

65
Variant Qualities of Triads Name _______________________

5. Alter the following chords by modal borrowing. Analyze both chords of each pair with roman numerals
and figured bass symbols, including accidentals.

a. b. c. d. e.
b ˙˙
& b C ˙˙˙ ˙˙˙ ˙ ˙˙˙ ˙˙
˙

? bb C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
B b:
6. Fill in the inner voices, using modal borrowing where indicated. Analyze.

###
a. x b. x x
b˙ w
&b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w

?b ˙
˙ w ###
˙ n˙ ˙ w
˙
F: A:

7. Fill in the inner voices using modal borrowing where possible. Analyze.
a.

&C ˙ b˙ ˙ ˙ b˙ bœ œ ˙ Nw

?C ˙ ˙ w
b˙ b˙ ˙ ˙ ˙
C:

# C˙
b.
b˙ ˙ ˙ ˙ b˙
& ˙ ˙ w w

?# C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ bœ œ
w
G:
66
Variant Qualities of Triads Name _______________________

8. Harmonize the following melodies using the harmonic vocabulary studied thus far. Analyze.

a. Commodo
j œ bœ. j
b œ bœ. œ œ œ œ œ œœ
&b c œ œ œ w

? bb c

b. Andantino

#### 6 j j j j
& # 8 œ œ œ nœ œ œ œ œ. nœ œ œ. aœ œ œ.

? # # # # 68
#

#### j œ j j
# œ œ œ nœ j œ œ œ œ œ ˙.
& œ œ œ œ

? ####
#

67
Variant Qualities of Triads Name _______________________

c. Allegro moderato
˙ j
# 3 œ œ bœ. nœ œ ˙
& 4˙ œ

? # 43

# œ. j j
œ œ œ œ œ œ. œ œ ˙ œ œ
&

?#

# ˙ œ ˙ œ j
bœ. œ œ ˙ œ
&

?#

# œ. j j
œ œ bœ œ nœ. œ œ
& œ ˙.

?#

68
Variant Qualities of Triads Name _______________________

9. Realize the following figured bass line. Provide Roman numeral analysis.

b 3
&b 4

? b b 43 œ œ œ bœ œ œ ˙ œ bœ bœ
œ
X% x X% w q x X% X%

b
&b

? bb ˙ œ b˙. œ œ
œ ˙.
w & X% ≈^ w &

10. Realize the following unfigured bass line. Provide Roman numeral analysis.

### 3
& 4

? # # # 43 œ œ œ œ œ œ
œ œ œ ˙.

69
Variant Qualities of Triads Name _______________________

11. Complete in the given texture using the harmonic vocabulary studied thus far. First, analyze the implied
harmony and any non-harmonic tones in the melody.

a. Moderato
˙ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙
& b c ‰ œœ œœ ‰ œœ ‰œ œœ ˙ ˙
J J J
P j j
?b c ˙ œ
‰ œ ‰ œ œ
œ œ

œ bœ œ j
b ˙ bœ bœ œ œ œ Nœ. œ w
&

?b

b. Con espressione
# 6œ j
& 8 œœ œ œ b œœœ œ œ œœœ œœ œœ œ œ bœ œ œ. œœœ
J
F
œ œ œœ œ œ bœ œ
? # 68 œ œ
œ œ

œœ œ œ
#
œ œ œ œ œb œ œœ œ œ œ œ œ œ. œ.
& œ. œ œ

?#

70
Variant Qualities of Triads Name _______________________

12. Complete the upper part observing the given figured bass. Analyze fully.

Allegro moderato
b 3 j
&b 4 œ œ œ œ œ œ œ
f
? b b 43 ˙ . #˙. œ nœ œ ˙.
e ^ ^ v

b
&b

? bb ˙ . ˙. ˙ œ ˙.
^ w c |^

71
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 16: The Sequence

1. Fill in the inner voices using sequence when possible. Analyze fully. Identify the sequences with brackets.
a.
# ˙ ˙ ˙
& C ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ w

?# C ˙ ˙ w
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙
e: ^ v

b.
#### ˙ w w
˙ ˙ ˙ ˙ w w
& ˙ ˙ ˙

? #### ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
˙ ˙ ˙
w
E: ^ ^ ^ ^ √&

2. Harmonize using the harmonic vocabulary studied thus far. Employ sequence when possible. Analyze.
a. Allegro

b 24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ

? b 42

&b œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ ˙
œ

?b

72
Unit 16: The Sequence Name _______________________

b. Moderato
œ œ œ œ œ œ j
bb b c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ. œ w
& œœ

? b c
bb

c. Andantino
6 œ . œ œ œ œœœœ œ
. œ œ œ œ œ œ œ. #œ œ œ œ œ œ nœ
&8 #œ

? 68

œ œ . # œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ
.
& œ #œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ.
&

73
Unit 16: The Sequence Name _______________________

3. Realize the following figured bass line. Analyze. Identify any sequences.

# 3
& 4

? # 43 œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
^ ^ ^ ^ ^ ^

#
&

?# œ œ œ #œ ˙.
œ œ œ œ œ
^ ^ ^ ^ √&

4. Harmonize the following unfigured bass lines, using sequence when possible. Analyze. Identify any
sequences.
a.
bb
&bb c

? bb b c œ œ œ œ
b œ œ œ œ

b
& b bb

? bb b œ œ
b œ œ w
74
Unit 16: The Sequence Name _______________________

b.
3
&b 2

˙ #˙ ˙ ˙ ˙ ˙
? b 32 ˙ ˙
˙ w ˙

&b

?b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
w. ˙ w w.

5. Continue the given patterns in sequence. Conclude the pattern with an appropriate cadence, and analyze
all work completely. The sequence is bracketed and the first transposition is established.

a.
bb 2 œ œ œ œ œ œ œ œ
b
& 4 œ œ

? b b 42 œ œ œ
b œ œ

b
&bb

? bb
b

75
Unit 16: The Sequence Name _______________________

b.
b 3 œ œ
&b 4 œ œ œ œ œ
J

? b b 43

b b
&

? bb

c.
3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
&8 œ J

? 38

&

76
Unit 16: The Sequence Name _______________________

d.
3
&b 4

? b 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

&b

?b

6. Continue the incomplete part in the style given. Analyze fully and identify any sequences.

a. Nicht zu schnell
### 2 œ œ
& 4œ œ

? # # # 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ

###
&

? ### œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ ˙
œ

77
Unit 16: The Sequence Name _______________________

b. Grazioso

b 34 ˙ . œ œ œ œ
œ œ
&

œ œ ˙. ˙.
? b 43 œ

˙. œ œ œ œ œ
&b œ œ œ

?
b

œ œ œ œ #œ ˙.
&b œ œ œ œ œ œ œ œ nœ

?b

78
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 17: The Supertonic Seventh Chord

1. Add inner voices and analyze fully.

bb
&bb C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w w w w

? bb b C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
b ˙ w w
w
t ^ r ^ e & w £% w £%

2. Create upper voices based on the given figures. Analyze completely.

a. b.
b ##
&b

? bb ˙ ˙ w ## ˙ ˙ w

B b: e b: e v

###
c. d.

& bbb

? ### ˙ w
˙ bbb ˙ ˙ w
A: ∞^ c: ^ r c

####
e. f.

& bbbb

? #### ˙ ˙ w bbbb ˙ ˙
˙ ˙
E: t ^ A b: & &
79
The Supertonic Seventh Chord Name _______________________

3. Harmonize the following melodies using a ii7 where indicated.

a. Lustig x
œ œ
x x
b ˙ œ œ œ œ œ bœ œ œ ˙ ˙
&bb c

? bb c
b

x x

& bbb œ œ œ bœ œ œ œ œ ˙ ˙ w

? bb
b

x
b. Jolie x
# 2 œ œ œ
& # 4œ œ œ œ œ œ œ œ

? # # 42

## œ
x
œ œ
& œ œ œ œ œ ˙

? ##

80
The Supertonic Seventh Chord Name _______________________

c. Andantino
œ œ ˙
x
b œ nœ œ œ œ œ œ œ œ
&bb c œ œ nœ œ

? bb c
b

4. Realize these figured bass lines. Analyze completely.

a.
b 3
& b bb 2

? b b b 32 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
b ˙ ˙ w.
& & ^ e w ‡£%
b.
#### 3
& # 4

? # # # # 43 ˙ œ œ œ œ
# œ œ œ œ ˙ œ ˙ œ ˙
e @ ^ @ ^ & r & w ‡£%

5. Realize this unfigured bass line, using ii7 where indicated. Analyze.

### 4
& 2

? # # # 42 ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ∑
˙
x x x x
81
The Supertonic Seventh Chord Name _______________________

6. Complete in the same style and analyze fully.

a. Con fuoco
œ
c ˙. œ œ #œ œ ˙. œ œ #œ œ ˙. #œ œ œ œ œ
&b œ œ
‰ ‰
f
? #œ œ œ œ œœœœ
b c

˙. œœ ˙ j j
œ. œ œ œ. œ w
&b œ

?b

b. Allegro
œœ .. œœ œœ .. œœ
& b c œ. œ œ. œ
J J
f
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?b c œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ

&b

œ œ œ œ œ œ
? œ œ œ œ
b œ œ
˙
82
The Supertonic Seventh Chord Name _______________________

c. Allegretto
œ œ œ ˙. ˙
& 43 Œ Œ ˙ œ œ œ
F
& 43 Œ ‰ œœœ Œ ‰ œœœ
F
? 43 œ œ œ ‰ Œ œœ
œ ‰ Œ

T œ œ œ ˙ œ œ œ œ
˙. ˙
&˙ œ œ

&

˙. œ T œ
˙ ˙ œ œ œ ˙. œ Œ Œ
&

&

83
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 18: The Leading Tone Seventh Chord

1. Resolve the leading tone seventh chord as indicated, and analyze.

a. b. c. d.
## ˙ ˙˙ ˙˙
& ˙ ˙
˙
˙˙ ˙˙
? # # ˙˙ ˙
˙
D: K^ K Kw K^

##
e. f. g. h.
˙˙ ˙
& # ˙˙ ˙ # ˙˙˙ ˙

? # # ˙˙ #˙ ˙ #˙
˙
b: kw k k^ k^

2. Realize these figured bass lines. Analyze.

a. b. c.
##
& C bbbbb bbb

? ## C ˙ w
˙ w bbbbb ˙ n˙ w bbb ˙ ˙
D: & b b: & c: |e ^

###
d. e. f.
#
&b

?b
˙ ˙ ### # ˙ ˙ w
w ˙ ˙ w
F: e xr ^ A: & C& e: ^ |e 84
The Leading Tone Seventh Chord Name _______________________

3. Fill in the inner voices, using inversions of the leading tone seventh chord where possible. Analyze,
including scale degrees in the bass.

bb 3 ˙ n ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w.
b
& 2 ˙ ˙ n˙ ˙

? b 32 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w.
bb

4. Harmonize the following melodies, using the leading tone seventh chord where indicated. Analyze.

a. Gesangvoll x

###
x x
œ œ œ œ œ œ œ
& cœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

? ### c

b. Allegretto
#### œ x
œ œ œ œ œ œ œ
x x x

& c˙ nœ œ œ n˙ œ œ

? #### c

j
#### œ
œ œ œ œ . œ œ n xœ œ œ œ œ w
& œ œ œ œ

? ####

85
The Leading Tone Seventh Chord Name _______________________

c. Lento triste x
## 3 x
œ ˙ œ
& 4 œ ˙ #œ œ œ œ #˙

? # # 43

## œ œ œ ˙
x
œ
& ˙. œ Œ

? ##

5. Realize these figured bass lines. Analyze completely.

a.
bb
&bb C

? bb b C
b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
n˙
& |e £|$

b
& b bb

? bb b ˙ ˙
b ˙ ˙ ˙ ˙ w
«t w £|$ »fl£$
86
The Leading Tone Seventh Chord Name _______________________

b.

&c

?c œ œ
˙ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ ˙.
@ & xe ^ r ^ t w £&

6. Harmonize this unfigured bass, using the leading tone seventh chord where indicated. Analyze.

b 4
&bb 2

? b b 42 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
b n˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ∑
x x x x x
w

7. Complete the accompaniments in the style of the opening measures. Analyze completely.
a. Allegretto
3 ˙ œ œ
&b 4 œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ
P
? b 43 œ œ
œ Œ œ Œ
œ œ

œ œ œ
&b ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ Œ

?b

87
The Leading Tone Seventh Chord Name _______________________

b. Allegro con moto

b œ œ. j œ œ. j œ
&b c Œ œ œ. J œ #œ. J #œ œ
F œ
? bb c œ œ #œ œ œ œ œœ œ œœ
œ œ
œ #œ

œ œ œ œ œ
#œ œ œ œ œ j
& bb œ . J œ œ œ œ. œ w
œ

? bb

c. Lento
## 6 œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ
& 8J
œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ J œ J
J
## 6 ‰
& 8 œœ .. œœ ..
œ. œ.
? # # 68 ‰ j j j j j j j
œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj
t & t √&
# œ. œœ œ œ œ. œ œ œ. œ
& # œ œ. œœ œ J œ œ. œ
J
#
& #

? ## j j j j j j
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ
^ «t w √& »‡t £% 88
e-Workbook for Techniques & Materials of Music Name _______________________
Part II, Unit 19: Other Diatonic Seventh Chords

1. Add inner voices, observing the given figures. Analyze.

a. b.
b ˙ ˙ ˙ nnn ˙ ˙ ˙ w
&bb C

? bb C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
b nnn ˙
c: & C C: & e

#### 3 ˙
c. d.
## ˙ w w ˙ ˙ ˙ w
& 2

? ## ˙ ˙ # # # # 32 ˙ ˙ ˙
˙ w ˙ w
D: & & E: & & &

2. Add inner voices. Provide figures and analysis for your harmonization.
a.
C ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
&

?C ˙ ˙ ˙ ˙ w
˙ ˙ ˙
C:

### ˙
b.
w w w ˙
&

? ### ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙
f #: 89
Other Diatonic Seventh Chords Name _______________________

3. Add inner voices, being very careful to avoid part-writing errors. Use seventh chords where indicated.
Analyze fully.
x
# œ œ œ œ
x x x x x x

& # c œ œ œ œ
x
œ œ œ œ œ œ ˙

? ## c œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ ˙

4. Harmonize, using seventh chords where indicated. Analyze.

a. Ziemlich langsam x
œ œ
x x x x x x
b œ
x
œ œ œ
&b c œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

? bb c

b. Semplice
x x x
x x x
bb 3 œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙
b
& 4 œœ

? b b 43
b

x x x x
b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
&bb œ œ

? bb
b

90
Other Diatonic Seventh Chords Name _______________________

c. Grazioso
### 3 œ . j x
j x

& 4
œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ

? # # # 43

### j x

& œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.

? ###

5. Realize the following figured bass lines. Analyze.

a.
bb
&bb C

? bb b C ˙ ˙ ˙ ˙
b ˙ ˙ ˙ ˙
& & & & & ç&

91
Other Diatonic Seventh Chords Name _______________________

b.

&b c

?b c œ ˙ ˙
œ œ ˙ œ œ œ œ œ
œ œ
£$ ^ & & & & & & ∞^ ¢^ £%

&b

?b œ œ œ ˙
œ œ œ w
& ^ & ∞^ ¢^ £&

6. Harmonize, using seventh chords where indicated. Employ sequence as appropriate. Analyze.

##
&

? ## œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ ˙
x x x x
x x x x

92
Other Diatonic Seventh Chords Name _______________________

7. Complete the upper two voices, employing sequence as implied by the bass line. Use seventh chords as
appropriate. Analyze.

Andante

b œ œ œ #œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œœ
#œ
P
?b œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ w
œ

8. Complete the accompaniment in the style of the opening measures. Analyze.

˙
Moderato
w ˙ œ œ ˙
&b ˙ œ œ ˙.
Œ ˙. Œ
F
?b Œ ˙. œ Œ ˙˙ ..
Œ œ œ

œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ w
&b

?b

93