PELAKSANAAN KAJIAN KES T4T5

HASIL USAHA :
ZANIZA BT A RAHMAN
 MAKSUD
01 TOKOH

02 INSTITUSI

KAEDAH
PENYELESAIAN KAJIAN PENYELIDIKAN
MASALAH 03 TEMPAT SECARA
SECARA KES LANSUNG
DESKRIPTIF

04 PERISTIWA

05 DOKUMEN
 TOKOH INSTITUSI TEMPAT PERISTIWA DOKUMEN
• Bendahara • Sarekat Islam • Thailand/ • Dahagi 1857 • Hukum Kanun
• Laksamana • MPSI Siam • Revolusi China Melaka
• Temenggung • Jelutung Press • Teratak Zaaba • Undang2 Laut
• Syahbandar • Gudwara • Pusat Melaka
• Sultan • MIC Pentadbiran • Waadat
• Rakyat • MCA Kerajaan • Hukum Kanun
• John Locke • Muzium Diraja Persekutuan Pahang
• Jose Rizal • Majlis Raja- • Undang2 99
• Ho Chih Min raja Perak
• Phibul • Institusi YDPA • Laporan
Songram • SUHAKAM Suruhanjaya
• Ibu Zain • Parlimen Perlembagaan
• Yang PTM 1957
Dipertuan
Agong…….
MATLAMAT KAJIAN KES
KREATIVITI PENGETAHUAN

PENGALAMAN

KEMAHIRAN
NILAI KEMAHIRAN
 OBJEKTIF KAJIAN KES
Memberi KESEDARAN
Mendapat pengalaman tentang kepentingan
1 bermanfaat semasa 5 pemeliharaan dan
menjalankan kajian. pemuliharaan warisan
sejarah negara kita.
Mengaplikasi disiplin
Membina KEMAHIRAN
2 ilmu sejarah dalam 6 INSANIAH agar menjadi
kehidupan seharian
OBJEKTIF warganegara yang berilmu.
Membentuk SIKAP dan
TINGKAH LAKU murid
KAJIAN
3 KES Membina SEMANGAT
dalam ruang lingkup
7 PATRIOTISME dalam
peristiwa dan
pengalaman lepas. kalangan murid.

Menunjukkan SIKAP Menghasilkan PELBAGAI

BERTANGGUNGJAWAB 8 BENTUK PERSEMBAHAN dan
4 terhadap agama, DAPATAN daripada
bangsa dan negara. interpretasi kajian kes.
.
PELAKSANAAN TUGASAN KAJIAN KES 7

Step 1 Step 5
MEMBINA PERNYATAAN MENGENALPASTI
MASALAH SUMBER RUJUKAN

Step 2 Step 6
KAJIAN LITERATUR. 8 ANALISIS DATA.
Step
Step 3 Step 7
MENENTUKAN LAPORAN KAJIAN
OBJEKTIF KAJIAN.

Step 4 Step 8
MENENTUKAN PEMBENTANGAN*
KAEDAH KAJIAN.
 PELAKSANAAN KAJIAN
KES DI DALAM KELAS
L 1: MEMBINA PERNYATAAN
MASALAH
1. Penetapan TEMA @ TAJUK
▪ Berdasarkan DSKP tetapi
BUKAN 100% dari Standard
Pembelajaran(SP)
▪ Telah diajar
• BENDAHARA MERUPAKAN SALAH SEORANG DARI PEMBINAAN NEGARA
PEMBESAR BEREMPAT YANG PALING TEMA
BERPENGARUH DALAM SISTEM PENTADBIRAN
KESULTANAN MELAYU MELAKA.JELASKAN 9: NASIONALISME DI
MALAYSIA SEBELUM
TAJUK
PERANG DUNIA KEDUA
a. Bina kronologi yang menunjukkan bendahara yang
pernah berkhidmat di Zaman Kesultanan Melayu
Melaka
9.1
b. Dengan menggunakan ilustrasi/gambar/grafik
SK WARISAN NEGARA
ceritakan kehebatan salah seorang Bendahara
BANGSA
Melaka yang dikagumi oleh kerajaan lain
c. Analisiskan 3 sifat peribadi bendahara yang anda kaji
yang wajar dicontohi dan mengapa. BUKU
BAB 1 : 1.3 : MS 8-9
TEKS
 STADIUM MERDEKA YANG DIBINA SEMPENA
PERISYTIHARAN KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH PERNYATAAN MASALAH
MELAYU MENYIMPAN SATU MEMORI YANG AMAT (PM)
BERMAKNA KEPADA PEMBINAAN NEGARA
KITA.BINCANGKAN
a. Dengan merujuk pelbagai sumber jelaskan asal usul
pembinaan Stadium Merdeka.
b. Secara kronologi tunjukkan kegunaan Stadium Merdeka
sejak 31 Ogos 1957 sehingga tahun 2003
c. Berdasarkan kata-kata Tun Abdul Razak di atas Nilaikan
mengapakah perlunya kita memelihara warisan
PERSOALAN
kebangsaan seperti bangunan Stadium Negara, Stadium KECIL (PK)
Merdeka, Bangunan Sultan Abdul Samad, Tugu Negara
dan sebagainya.

12
SESI PERBINCANGAN
UNDANG-UNDANG PAHANG DIPENGARUHI OLEH UNDANG-UNDANG
KESULTANAN MELAYU MELAKA. BUKTIKAN.
(a) Jelaskan keunggulan Undang-undang pada zaman Kesultanan Melayu
Melaka.
(b) Huraikan ciri-ciri Undang-undang Pahang.
(c) Bandingkan Undang-undang Pahang dengan perlembagaan Malaysia.
(d) Bagaimanakah undang-undang dapat menjamin keamanan dan
kesejahteraan sesebuah kerajaan.
(e) Sebagai seorang warganegara yang bertanggungjawab beri cadangan untuk
memupuk sikap mematuhi undang-undang negara dalam kalangan rakyat.
 UBAHSUAI IKUT KESESUAIAN…
TIDAK SEMUA BOLEH DIGUNAKAN

Sejauhmanakah kesetiaan masyarakat Melayu terhadap pemerintah semasa zaman

PERNYATAAN MASALAH 1.
kesultanan Melayu Melaka. Huraikan.
2. Warisan negara bangsa telah pun wujud sebelum kedatangan kuasa barat. Buktikan
ciri-ciri negara bangsa sebelum kedatangan barat di negara kita
3. Sistem pemerintahan Melayu Tradisional sebelum penjajahan mampu mengekalkan
CONTOH
kedaulatan dan kesejahteraan negara. Buktikan
4. Peranan pemerintah sebelum kedatangan barat mempunyai persamaan dengan
pemerintah Malaysia kini. Buktikan
DARI SK 9.1

a. Senaraikan jawatan dalam pentadbiran

b. Bandingkan peranan pentadbir sebelum dan selepas
kedatangan barat
c. Nyatakan sikap yang perlu ada pada seorang
pemerintah
 UBAHSUAI IKUT KESESUAIAN…
CONTOH PERNYATAAN TIDAK SEMUA BOLEH DIGUNAKAN

MASALAH DARI SK 9.1…….

5. Warisan negara bangsa menjamin kesejahteraan dan keharmoniaan negara.
a. Latar belakang negara bangsa sebelum kedatangan barat
b. Ciri-ciri negara bangsa
C. Bagaimanakah anda boleh menunjukkan ciri-ciri bangsa Malaysia yang tulen.

6. Sistem pentadbiran kesultanan Melayu Melaka asas kepada pentadbiran negara kita
hari ini. Buktikan.
sambungan

7. Sebelum kedatangan barat masyarakat Melayu telah mempunyai sistem sosial yang
teratur. Sistem ini disusun sedemikian dengan tujuan semua anggota masyarat patuh dan
taat setia kepada pemerintah dalam
Sistem Serah dan Sistem kerah. Buktikan
a. Berikan maksud Sistem Serah dan Sistem kerah
b. Mengapakah orang Melayu mengamalkan sistem serah dan sistem
kerah
c. Bandingkan Sistem serah dan Sistem kerah
Persoalan Kajian Yang Wajar Dielakkan
1. Kepimpinan seseorang pemimpin dapat dinilai berdasarkan pencapaian
pucuk pimpinannya. Buktikan kejayaan Malaysia yang dicapai hasil
pucuk pimpinan tokoh negara
2. Golongan nasionalis berhaluan kiri telah membantu dalam gerakan
nasionalisme di Tanah Melayu. Buktikan pernyataan tersebut.
3. Jawatan Bendahara pada zaman Kesultanan Melayu Melaka adalah
seperti jawatan Perdana Menteri pada hari ini. Bandingkan antara dua
perdana Menteri yang pernah memerintah negara kita.
4. Upacara persetiaan rakyat kepada pemerintah seperti yang diamalkan
oleh kerajaan Srivijaya merupakan satu kaedah yang sesuai diamalkan
oleh masyarakat masa kini. Buktikan.
 PELAKSANAAN
KAJIAN KES DI
DALAM KELAS
L2. KAJIAN LITERATUR

• Mengenalpasti kajian
lepas
• Mengenalpasti bahan
rujukan berkaitan
pernyataan masalah

Menurut Muhammad Yusuf Hashim (2015), Bendahara Tun Perak merupakan

bendahara yang paling lama berkhidmat dalam Kesultanan Melayu Melaka…….
Perkara ini turut disokong oleh Fazliayana Mustafa (2002) dalam tesis
sarjananya…………………………..
 CONTOH PENULISAN KAJIAN LITERATUR
Pada tanggal 31 Ogos 1957, Stadium Merdeka telah
menjadi saksi peristiwa pengisytiharan kemerdekaan Tanah
Melayu oleh Al-Marhum YTM Tuanku Abdul Rahman, Bapa
Kemerdekaan Negara. Stadium yang memiliki keupayaan 25,000
penonton dengan 10,000 tempat duduk ini terletak di Bukit
Petaling, Kuala Lumpur.Sebelum
Stadium Merdeka dibina, kawasan sekitaran adalah
padang golf tertua Kuala Lumpur dan sebelum itu ialah tanah
perkuburan Cina. Padang golf ini telah ditinggalkan sejak tahun
1921. Pada tahun 1937 kawasan ini dijadikan "Coronation Park '
sempena pertabalan King George ke VI sebagai Raja England..
Pada tahun 1958 ditukar menjadi Taman Tunku Abdul Rahman
sebagai memperingati dan menghormati Perdana Menteri
pertama Tanah Melayu. Menurut Dr Azmy Bin Morshidi dan Mohd
Bakri Jaafar (2007), pembinaan Stadium Merdeka adalah hasil
dari cetusan idea Al-Marhum YTM Tunku Abdul Rahman Putra
Al-Haj sejak tahun 1951 lagi apabila beliau masih lagi menjadi
Pegawai Kerajaan semasa pemerintahan British dan Presiden
Persatuan Bolasepak Malaysia. Pada awalnya keperluan membina
Kajian
sebuah stadium adalah untuk pembangunan sukan bola sepak di
negara ini. Oleh yang demikian, ketika Tuanku Abdul Rahman
literatur
Melalui bacaan saya
dalam suratkhabar
New Starits Time
bertarikh 15 Feb 2009
ada menyatakan
bahawa Stadium
Merdeka perlu
dikekalkan kerana
menyimpan banyak
kenangan penting Kajian
negara literatur
Selain itu saluran BFM89.9
dihttps://www.youtube.co
m/watch?v=Ae7Z4haJttY
juga mengatakan bahawa
Stadium Merdeka
menyimpan banyak
kenangan sukan bola
sepak negara
Kajian
literatur
 PELAKSANAAN • BENDAHARA MERUPAKAN SALAH SEORANG DARI
PEMBESAR BEREMPAT YANG PALING BERPENGARUH
KAJIAN KES DI DALAM SISTEM PENTADBIRAN KESULTANAN MELAYU
DALAM KELAS MELAKA.JELASKAN
L3. OBJEKTIF
a. Bina kronologi yang menunjukkan bendahara yang pernah
• Merupakan tujuan kajian
berkhidmat di Zaman Kesultanan Melayu Melaka
dijalankan
• Ikut aras murid* a. Dengan menggunakan ilustrasi/gambar/grafik ceritakan
kehebatan salah seorang Bendahara Melaka yang dikagumi
• 3 jenis objektif:- oleh kerajaan lain
• Obj Pengetahuan a. Analisiskan 3 sifat peribadi bendahara yang anda kaji yang
• Obj Kemahiran (KPS) wajar dicontohi dan mengapa.
• Obj Nilai (EKNS)
23
• SISTEM PENTADBIRAN KESULTANAN CONTOH OBJEKTIF
MELAYU MELAKA MENUNJUKKAN 1. P : mengetahui nama
KEDUDUKAN BENDAHARA ADALAH Bendahara dan Sultan
yang pernah memerintah
SANGAT HAMPIR DENGAN SULTAN. KMM
JELASKAN 2. K: membuat imaginasi
kehebatan Bendahara
a. Bina kronologi yang menunjukkan bendahara dalam bentuk
yang pernah berkhidmat di Zaman Kesultanan gambar/grafik
Melayu Melaka
b. Dengan menggunakan ilustrasi/gambar/grafik 3. N : merasa bangga kerana
ceritakan kehebatan salah seorang Bendahara mempunyai tokoh
Melaka yang dikagumi oleh kerajaan lain pemimpin yang
c. Analisiskan 3 sifat peribadi bendahara yang cemerlang
anda kaji yang wajar dicontohi dan mengapa.
L4. KAEDAH
KAJIAN

• Cuba cari 3 kaedah

• Kaedah Analisis
Dokumen
• Kaedah Audio
/Audiovisual
• Kaedah Melayari
Internet
• Temubual*

25
 PELAKSANAAN
KAJIAN KES DI
DALAM KELAS
L5. MENGENALPASTI SUMBER
RUJUKAN
Minima 3 sumber rujukan
➢ Dokumen/ Jurnal
➢ Laman Sesawang *
➢ Majalah
➢ Agensi Berkaitan
➢ Buku
➢ Orang sumber
➢ Brosur
➢ Akhbar
➢ Laporan Tahunan
➢ Latihan Ilmiah
26
 • Tidak boleh:-
• X - Wikipedia
SUMBER YANG • X - Sumber dari guru
TIDAK DITERIMA : • X - Blog (a regularly updated website or web page, typically
one run by an individual or small group, that is written in an
informal or conversational style)
PELAKSANAAN
KAJIAN KES DI
DALAM KELAS Semua persoalan-persoalan kecil
mesti dijawab melalui analisis pada
L6. ANALISIS DATA bahan/sumber yang diperolehi.
▪ Data mesti boleh bantu
murid :-
a. Capai objektif
b. Jawab pernyataan *TIDAK PERLU ada sub tajuk Analisis
masalah/persoalan kecil Data dalam laporan*

29
 Proses
Menganalisis
Data
L7. LAPORAN KAJIAN
1.Lukisan 2.Pembentangan
3.Video 4.Folio/Buku Skrap
5.Esei 6.Power point
8. Public Speaking 9.Storyboard/Komik
 KANDUNGAN •Lukisan
LAPORAN •Pembentangan
a. Pernyataan Masalah •Video
b. Objektif •Folio
c. Kaedah Kajian •Esei
d. Dapatan Kajian
e. Kesimpulan & Cadangan •Power point
f. Rujukan •Buku skrap
* LAMPIRAN •Public Speaking
•Storyboard
PELAKSANAAN KAJIAN FORMAT LAPORAN)
KES DI DALAM KELAS ✓TULIS TANGAN
L7. LAPORAN KAJIAN ✓KERTAS SAIZ A4 TERMASUK
jika folio
( ) JADUAL,GRAF,RAJAH,GAMBAR
▪ 1-5 halaman ▪ MUKA HADAPAN ADA RUANGAN TP/SKOR
▪ Merangkumi:-
a. Pernyataan Masalah X TIDAK PERLU SENARAI KANDUNGAN
b. Objektif
c. Kaedah Kajian
X TIDAK PERLU RING BINDING
d. Dapatan Kajian ✓PERLU KOKOT(STAPLER)
e. Kesimpulan & Cadangan
f. Rujukan
g. Lampiran

36
CONTOH :
KOMIK
CONTOH:
KOMIK(STORYBOARD)
• CONTOH : PAMPLET/BROSUR
CONTOH :
KOMIK(STORYBOARD)
• CONTOH : BUKU SKRAP
TERIMA KASIH