Grade 5 (MUSIC 3rd Quarter)

DETAILED
LESSON
PLAN IN
MUSIC 5
(Third Quarter)
i | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

DETAILED LESSON PLAN (DLP) DEVELOPMENT TEAM
Province: Albay Division EPS: Minviluz P. Sampal

Subject Area: MAPEH (Music) Grade level: Grade – V
Team Member Role in the DLP Development

1. Ivy Lyn B. Arimado Writer
2. Fatima R. Calma Writer
3. Mariefe C. Camasis Writer
4. Cheryll D. Canares Validator
5. Lea B. Dado Validator
6. Purisima B. Balbin Validator
7. Alma B. Baleda Validator
8. Emilia Mendioro Validator
9. Vicente P. Cuate Validator
10. Rowena C. Desunia Validator
11. Gloria P. Amisola Validator
12. Jose Pocholo Gumba Validator
13. Leonor B. Balila Demo Teachers
14. Rhea B. Avisado Demo Teachers
15. Leizel B. Aquino Demo Teachers
16. Salve Bobiles Demo Teachers
17. Myra Shiela Llaneta Demo Teachers
18. Naome C. Lerin Demo Teachers
19. Amy L. Literal Demo Teachers
20. Nona B. Garcia Demo Teachers
21. Rechelle B. Suarez Demo Teachers
22. Fatima Preciousa T. Cabug Layout Artist
ii | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

Table of Contents
Recognizes the design or structure of simple musical forms: .......................... 1

1. unitary (one section) ................................................................................... 1
2. strophic (same tune with 2 or more sections and 2 ..................................... 1
or more verses) (MU5FO-IIIa-1) ..................................................................... 1
Creates a 4-line unitary song (MU5FO-IIIb-2) ................................................. 9
Creates a 4-line strophic song with 2 sections and 2 verses

(MU5FO-IIIc-d-3) .......................................................................................... 15
Describes the characteristics of each type of voice MU5TB-IIIe-1 ................ 21
Identifies the following vocal timbres:............................................................ 25

5.1 soprano .................................................................................................. 25
5.2 alto ......................................................................................................... 25
5.3 tenor ....................................................................................................... 25
5.4 bass MU5TB-IIIe-2 ............................................................................... 25
Identifies aurally and visually different instruments in: .................................. 29

6.1 rondalla................................................................................................... 29
6,2 drum and lyre band MU5TB-IIIf-3 ........................................................... 29
Identifies aurally and visually different instruments in bamboo group/ensemble

(pangkat-kawayan MU5TB-IIIf-3................................................................... 37
Identifies aurally and visually different instruments in local indigenous ensembles

MU5TB-IIIf-3 ................................................................................................ 42
Creates a variety of sounds emanating from the environment using available sound
sources MU5TB-IIIgh-5 ................................................................................ 47
Participates actively in musical ensemble (choral and instrumental) MU5TB-IIIg-4 47
iii | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

Banghay-Aralin sa MAPEH (Music)
Baitang 5
Markahan 3 Linggo 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates understanding of the uses and meaning of
Pangnilalaman musical terms in Form.
B. Pamantayan sa
Performs the created song with appropriate musicality.
Pagganap
C. Mga
Kasanayan sa Recognizes the design or structure of simple musical forms:
Pagkatuto 1. unitary (one section)
2. strophic (same tune with 2 or more sections and 2
or more verses) (MU5FO-IIIa-1)
II. NILALAMAN FORM: Structure of Musical Sound

Unitary at Strophic
III. KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Curriculum Guide 2016
Gabay ng Guro Halinang Umawit at Gumuhit 5, pahina 38-41
2. Mga Pahina
Halinang Umawit at Gumuhit 5
sa
pahina 51-55
Kagamitang
Pang-mag-
aaral
3. Mga Pahina
sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa LR
Portal
5. Iba Pang tsart, larawan ng isang bahay
Kagamitang musical scores: “Bahay Kubo”, “Pilipinas Kong Mahal”, “Leron
Panturo Leron Sinta”, “Ili-Ili Tulog Anay”, “The Farmer in the Dell”
audio/video clip: “Sitsiritsit”, “Mary Had a Little Lamb”,
“Lavender’s Blue (Dilly Dilly)”, “Ako ay May Lobo”, “I’m a
Little Teapot”
https://steemit.com/diy/@tamagotchi/making-of-popsicle-sticks-
house-miniature
https://www.youtube.com/watch?v=952w2EbbYAs
https://musescore.com/user/5546326/scores/1372661
https://www.bethsnotesplus.com/2013/03/farmer-in-dell.html
https://www.youtube.com/watch?v=rjkrdy2A_HI
https://www.youtube.com/watch?v=a0K_kSOfZjo
https://www.youtube.com/watch?v=Ow25lvYoKXo
1 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

https://www.youtube.com/watch?v=BVTgHXp165c (Putulin ang
awit/Iparinig lamang ang unang bahagi)
https://www.youtube.com/watch?v=mdu5lLpMH_w (Putulin ang
awit/Iparinig lamang ang unang bahagi)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Gumawa ng dibuho/modelo ng Pentatonic, C Major at

nakaraang G Major scale.
aralin at/o
1. Pentatonic Scale
pagsisimula ng
bagong aralin
2. C Major Scale
3. G Major scale
B. Paghahabi Anong uri ng bahay ang nais ninyong tirahan balang

sa araw? Bakit iyan ang inyong gusto? Sa tingin ninyo,
layunin ng paano kaya ninyo ito makakamtan?
aralin (Values Integration: pagiging masipag at masikap sa buhay)
C. Pag-uugnay ng Suriin natin ang modelo ng isang bahay. (Magpapakita

mga ang guro ng realia o larawan ng isang bahay na gawa sa
halimbawa popsicle sticks.)
sa bagong
aralin
Ano-ano ang mga kailangan sa paggawa ng

ganitong uri ng bahay? (Ihalintulad ang pagpaplano ng
paggawa ng bahay sa paglikha ng awitin.)

D. Pagtatalakay Talakayin ang sumusunod na mga konsepto ng form.
ng
bagong May elemento ang musika na mahalaga sa pagbibigay ng kulay
konsepto at buhay sa komposisyon. Ito ay ang form. Ang form o anyo ay
at paglalahad tumutukoy sa hugis, estruktura ng organisasyon, at pagkakaugnay
ng ng mga notes sa isang awitin.
bagong Ang pag-unawa sa konsepto ng anyo ay nagsisimula sa
kasanayan pinakamaliit na bahagi o ideya ng musika na tinatawag na motif. Ito
#1 ang nagsisilbing pundasyon o batayan ng
komposisyon dahil ito ay kadalasang lumalabas nang pauli-ulit sa

bahagi ng awitin. Ang motif ay maaaring melodic o rhythmic.
Maraming uri ng form o anyo sa musika. May mga simpleng anyo
tulad ng unitary at strophic. Ang unitary ay isang anyo ng musika
na iisa lang ang bahagi at hindi inuulit. Pakinggan natin ang isang
awitin na nasa anyong unitary - “Sampung mga Daliri”
https://www.youtube.com/watch?v=ulKGlSzElks (Putulin ang awit/Iparinig
lamang ang unang bahagi)
Ang isang awitin o musika ay maituturing na may anyong strophic
kung ito ay mayroong iisang melody na naririnig nang paulit-ulit sa
bawat taludtod ng buong kanta. Kahit magbago ang mga titik ng awit,
ang melody nito ay nananatiling pareho lamang hanggang sa buong
awit. Ang bawat taludtod na may isang melody ay tinatawag na A.
Kung ang melody ay inuulit ng ikalawang beses sa ibang taludtod, ito
ay may anyong AA. Kung tatlong beses inuulit, ito ay may anyong
AAA. Isang halimbawa ng awiting may anyong strophic ay ang “The
Wheels on the Bus.” Pakinggan natin.
https://www.youtube.com/watch?v=e_04ZrNroTo
E. Pagtatalakay Panoorin ang video tungkol sa disenyo o anyo ng musika .

ng
https://www.youtube.com/watch?v=952w2EbbYAs
bagong
konsepto Talakayin.
at paglalahad 1. Saan tungkol ang video?
ng 2. Anong form ng musika ang tinalakay?
bagong 3. Paano natutukoy ang anyong strophic?
kasanayan
#2
F. Paglinang sa Pangkatang Gawain
Kabihasaan Tukuyin ang form o anyo ng musika. Awitin sa harap
(Tungo sa ng klase. (Ipaparinig ng guro sa mga bata ang mga awit
Formative bago umpisahan ang pangkatang gawain.)
Assessment)
Pangkat 1 - Bahay Kubo
Pangkat 2 - Pilipinas Kong Mahal
Pangkat 3 - Leron Leron Sinta
Pangkat 4 - Ili-ili Tulog Anay
Pangkat 5 - The Farmer in the Dell
G. Paglalapat ng Alin sa dalawang form ng musika ang higit ninyong

aralin sa pag- nagustuhan? Bakit?
araw-araw na Magbigay ng isang awit na kadalasan ninyong naririnig
buhay sa paaralan o maging sa bahay man. Tukuyin ang form
nito kung unitary o strophic.

H. Paglalahat ng Sagutin.
aralin 1. Ano ang form o anyo sa musika?
2. Ano ang dalawang anyo sa musika na tinalakay?
Paano sila nagkakaiba?
I. Pagtataya ng Pakinggan ang awiting ipapatugtog ng guro. Tukuyin

aralin ang form o anyo ng mga ito.
1. Sitsiritsit
2. Mary Had a Little Lamb
3. Lavender’s Blue (Dilly Dilly)
4. Ako ay May Lobo
5. I’m a Little Teapot
J. Takdang-
Makinig ng ilan pang mga awitin at hasain pa ang sarili
aralin/
sa pagtukoy ng form ng musika.
Karagdagang
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral
na
nangangailangan
ng iba pang
gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang
remedial? Bilang
ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiya sa
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang

aking naranasan
na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
Iba Pang Pinagbatayan:

RUBRIK
(Pangkatang Gawain)
Mahusay Bahagyang Kailangan pang

(15 pts.) Mahusay (10 pts.) Paunlarin (5 pts.)
1. Natutukoy nang
wasto ang form ng
awit.
2. Maayos ang
pagkakaawit.
3. Masining ang
pagtatanghal.

Baitang 5
Markahan 3 Linggo 2
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates understanding of the uses and
Pangnilalaman meaning of
musical terms in Form.
B. Pamantayan sa Pagganap
Performs the created song with appropriate
musicality.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Creates a 4-line unitary song (MU5FO-IIIb-2)
II. NILALAMAN FORM: Creating a 4-line Unitary Song
III. KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
pahina 51-55
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa LR Portal
5. Iba Pang audio/video clip: “Ako ay Nagtanim ng

Kagamitang Kapirasong
Panturo Luya”, “Itsy Bitsy Spider”, “Pilipinas Kong
Mahal”
musical score: “Ang Lobo Ko”
https://www.youtube.com/watch?v=gfHUc0zAiVE
(Iparinig
https://www.youtube.com/watch?v=w_lCi8U49mY
(Iparinig
https://www.youtube.com/watch?v=c_sDNy53s-U
(Iparinig
filipinofolksongsatbp.blogspot.com
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano ang dalawang uri ng form ng awit? Ilahad
at/o pagsisimula ng bagong ang
aralin pagkakaiba nila.

B. Paghahabi sa Sa nakaraang talakayan, napag-aralan natin
layunin ng ang
aralin tungkol sa unitary - anyo ng musika na iisa lang ang
bahagi. Pakinggan ang mga awiting ipapatugtog at
sabihin kung unitary ang form nito.
1. Ako ay Nagtanim ng Kapirasong Luya
(Values Integration: kasipagan sa paggawa)
2. Itsy Bitsy Spider
(Values Integration: pagiging matiyaga)
3. Pilipinas Kong Mahal
(Values Integration: pagmamahal sa bayan)
C. Pag-uugnay ng Pag-aralan ang awit. (Maaaring gamitin ng guro

mga halimbawa ang
sa bagong aralin Phonograph Method.) https://books.google.com.ph
Mga Hakbang:
1. Papatugtugin ng guro ang awit nang makailang ulit
habang
ang mga bata ay nakikinig.
2. Aawitin ng mga bata ang madadaling bahagi.
3. Sasabayan naman ang tugtugin para maawit ang mga
mahihirap na bahagi.
4. Kung nakuha na ang tamang tono ng awit, maaari
nang alisin
ang saliw na tugtugin.
https://www.youtube.com/watch?v=BVTgHXp165c
(Putulin ang awit/Iparinig lamang ang unang bahagi)
*Ano ang form o anyo ng awit?
D. Pagtatalakay ng Ang unitary ay isang anyo ng musika na iisa

bagong konsepto lang ang
at paglalahad ng bahagi at hindi inuulit. Upang makagawa ng awit na
bagong may apat na linyang anyong unitary, dapat tandaan
kasanayan #1 ang istruktura o disenyo ng anyong ito.
E. Pagtatalakay ng Subukan nating lumikha ng 4 na linyang awit na

bagong konsepto may anyong unitary. Lapatan natin ng bagong
at paglalahad ng lyrics ang awiting pinag-aralan kanina. Gawing
bagong gabay ang pamagat na “Ang Aking Alaga.”
kasanayan

#2 (Isasagawa ang gawain sa tulong at gabay ng
guro.)
Ang Lobo Ko Ang Aking Alaga
1. Ako ay may lobo
lumipad sa langit
2. ‘Di ko na nakita
pumutok na pala
3. Sayang ng pera ko
pambili ng lobo
4. Kung pagkain sana
nabusog pa ako

Kabihasaan Lumikha ng isang awit na may apat na linya na
(Tungo sa sumusunod sa anyong unitary. Awitin sa harap ng
Formative klase.
Assessment) (Ipaparinig ng guro ang mga awit bago umpisahan
ang
pangkatang gawain. Ang orihinal na lyrics ay
ibibigay din
sa mga bata upang magsilbing gabay sa pagbuo
nila ng
sariling likhang awit.)
Pangkat 1
- tungkol sa mga hayop sa himig ng “Rain, Rain
Go
Away”
Pangkat 2
- tungkol sa kalikasan sa himig ng “I’m a Little
Teapot”
Pangkat 3
- tungkol sa kalusugan sa himig ng “Sampung
mga
Daliri”
G. Paglalapat ng Ano ang inyong naramdaman nang mabuo na

aralin sa pag- ang
araw-araw na awitin? Anong kakayahan ang nalinang sainyo na
buhay magiging kapaki-pakinabang sa pang-araw-araw
na
pamumuhay?
aralin 1. Sa musika, ano ang anyong unitary?
2. Paano makagagawa ng isang simpleng awitin na
may
anyong unitary?
I. Pagtataya ng Lumikha ng isang awit na nasa anyong unitary

aralin na may
apat na linya gamit ang melody ng isa sa mga
napag-

aralang kanta. Gamitin ang pamagat na “Aking
Kaibigan”
bilang patnubay.
J. Takdang-aralin/
Karagdagang Hasain pa ang sarili sa anyong unitary.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiya sa
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

RUBRIK
(Pangkatang Gawain)

(15 pts.) Mahusay (10 pts.) Paunlarin (5 pts.)
1. Nakalikha ng awit na
nakasunod sa anyong
unitary.
2. Akma ang titik sa himig.
3. Maayos ang
pagkakaawit.
4. Masining ang
pagkakatanghal.

Rain, Rain Go Away Sampung mga Daliri
Rain, rain, go away Sampung mga daliri, kamay at paa

Come again another day Dalawang tainga, dalawang mata, ilong
Little Johnny wants to play na maganda
Rain, rain go away. Maliliit na ngipin masarap kumain
Dilang maliit nagsasabing
huwag kang magsinungaling.
I’m a Little Teapot
I’m a little teapot, short and stout

Here is my handle, here is my spout
When I get all steamed up hear me shout
Tip me over and pour me out.

Baitang 5
Markahan 3 Linggo 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates understanding of the uses and meaning of
Pangnilalaman musical terms in Form.
B. Pamantayan sa
Performs the created song with appropriate musicality.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Creates a 4-line strophic song with 2 sections and 2
verses (MU5FO-IIIc-d-3)
II. NILALAMAN FORM: Creating a 4-line Strophic Song with 2 Sections and 2
Verses
III. KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-
pahina 51-55
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
LR Portal
5. Iba Pang audio/video clip: “Sitsiritsit”, “Bahay Kubo”
Kagamitang https://www.youtube.com/watch?v=rjkrdy2A_HI
Panturo https://www.youtube.com/watch?v=4EY4Gc0poMw
IV. PAMAMARAAN
B. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o Ano ang dalawang uri ng form ng awit? Ilahad ang
pagsisimula ng pagkakaiba nila.
bagong aralin
B. Paghahabi sa Ang anyong strophic ay mayroong iisang melody na

layunin ng naririnig nang paulit-ulit sa bawat taludtod ng buong
aralin kanta. Pakinggan ang mga awiting ipapatugtog at sabihin
kung strophic ang form nito.
1. Sitsiritsit
2. Bahay Kubo
C. Pag-uugnay ng Pag-aralan ang awit. (Maaaring gamitin ng guro ang

mga halimbawa Phonograph Method.) https://books.google.com.ph
sa bagong aralin Mga Hakbang:
1. Papatugtugin ng guro ang awit nang makailang ulit habang
ang mga bata ay nakikinig.
2. Aawitin ng mga bata ang madadaling bahagi.

3. Sasabayan naman ang tugtugin para maawit ang mga
mahihirap na bahagi.
4. Kung nakuha na ang tamang tono ng awit, maaari nang alisin
ang saliw na tugtugin.
https://www.youtube.com/watch?v=zrobo1dGmes
(Putulin ang awit/Iparinig lamang ang unang
dalawang taludtod o saknong)
*Ano ang form o anyo ng awit?
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto Ang isang awitin o musika ay maituturing na may anyong
at paglalahad ng strophic kung ito ay mayroong iisang melody na naririnig nang
bagong paulit-ulit sa bawat taludtod ng buong kanta. Kahit magbago
kasanayan ang mga titik ng awit, ang melody nito ay nananatiling pareho
#1 lamang hanggang sa buong awit.
E. Pagtatalakay ng Subukan nating lumikha ng 4 na linyang awit na may

bagong konsepto anyong strophic na binubuo ng 2 saknong. Lapatan natin ng
at paglalahad ng bagong lyrics ang awiting pinag-aralan kanina. Gawing
bagong gabay ang pamagat na “Ang Aming Pamilya.”
kasanayan (Isasagawa ang gawain sa tulong at gabay ng guro.)
#2
Leron Leron Ang Aming
Sinta Pamilya
Leron leron sinta buko

ng papaya
Dala-dala’y buslo
sisidlan ng bunga
Pagdating sa dulo nabali
ang sanga
Kapos kapalaran
humanap ng iba
Gumising ka Neneng
tayo’y manampalok
Dalhin mo ang buslong
sisidlan ng hinog
Pagdating sa dulo’y
lalamba-lambayog.
Kumapit ka Neneng,
baka ka mahulog.
Kabihasaan Lumikha ng isang awit na may apat na linya na
(Tungo sa sumusunod sa anyong strophic at may dalawang
Formative seksyon o bahagi. Awitin sa harap ng klase ang nabuong
Assessment) kanta. (Ipaparinig ng guro ang mga awit bago umpisahan
ang pangkatang gawain. Ang orihinal na lyrics ay ibibigay
din sa mga bata upang magsilbing gabay sa pagbuo nila
ng sariling likhang awit.)
Pangkat 1
- tungkol sa mga bulaklak sa himig ng “The Farmer in
the Dell”
Pangkat 2
- tungkol sa kaibigan sa himig ng “Mary Had a Little
Lamb”
Pangkat 3
- tungkol sa inyong paaralan sa himig ng “The Wheels
on the Bus”
G. Paglalapat ng Ano ang inyong naramdaman nang mabuo na ang

aralin sa pag- awitin? Anong kakayahan ang nalinang sainyo na
araw-araw na magiging kapaki-pakinabang sa pang-araw-araw na
buhay pamumuhay?
aralin 1. Sa musika, ano ang anyong strophic?
2. Paano makagagawa ng isang simpleng awitin na may
anyong strophic?
I. Pagtataya ng Lumikha ng isang awit na nasa anyong strophic na

aralin may apat na linya at dalawang bahagi gamit ang melody
ng isa mga napag-aralang kanta. Gamitin ang pamagat
na “Si Inay” bilang patnubay.
J. Takdang-aralin/ Hasain pa ang sarili sa anyong strophic.

Karagdagang
Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiya sa
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

RUBRIK
(Pangkatang Gawain)

(15 pts.) Mahusay (10 pts.) Paunlarin (5
pts.)
1. Nakalikha ng awit
na nakasunod sa
anyong strophic.
2. Akma ang titik sa

himig.
3. Maayos ang
pagkakaawit.
4. Masining ang
pagkakatanghal.
The Farmer in the Dell

The farmer in the dell
The farmer in the dell
Hi-ho, the derry-o
The farmer in the dell.
The farmer takes a wife
The farmer takes a wife
Hi-ho, the derry-o
The farmer takes a wife.
Mary Had a Little Lamb

Mary had a little lamb
Little lamb, little lamb
Mary had a little lamb
Its fleece was white as snow.
And everywhere that Mary went
Mary went, Mary went
And everywhere that Mary went
The lamb was sure to go.
The Wheels on the Bus
The wheels on the bus go round and round
Round and round, round and round
The wheels on the bus go round and round
All through the town.
The doors on the bus go open and shut
Open and shut, open and shut
The doors on the bus go open and shut
All through the town.

Baitang 5
Markahan 3 Linggo 4
I. LAYUNIN
Demonstrates understanding of variations of sound
A. Pamantayang
density in music(lightness and heaviness) as
Pangnilalaman
applied to vocal and instrumental music
Participates in a group performance to
B. Pamantayan sa
demonstrate different vocal and instrumental
Pagganap
sounds
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code Describes the characteristics of each type of voice
ng bawat kasanayan) MU5TB-IIIe-1
II. NILALAMAN Aralin 4:Timbre:Tinig sa Pag-awit

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian Halinang Umawit atGumuhit 5
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Pahina 41-44
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-Mag- Pahina 56-63
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang mga awitin na nasa cellphone o CD player,
Panturo speaker,tsart ng awit
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Ano –ano ang iba’t ibang anyo sa musika?
aralin at/o pagsisimula ng Alin sa mga anyo ng musika ang mas
bagong aralin. nagugustuhan ninyo?
Maglaro ng YOUR VOICE SOUNDS FAMILIAR.
Pumili ng 3-5 mag-aaral mula sa klase na
B. Paghahabi sa Layunin ng magbabasa ng isang maikling talata /pangungusap
Aralin sa likod ng isang kurtina.Ipahula sa klase kung
sino sa kanilang mga mag-aaral ang nagbasa ng
pangungusap na ibinigay ng guro.
Sino sa inyong mga kamag-aaral ang nagbasa ng
C. Pag-uugnay ng mga maikling talata?
Halimbawa sa bagong Ano ang ginawa ninyo upang mahulaan ito?
aralin. Ano ang mga katangian ng boses ng iyong
kaklase?

Pag-aralan ang sumusunod na awit.
Iparinig/aawitin ng guro ang awit.Pagkatapos

,ipaawit ito sa mga bata
Habang inaawit ang awitin, pakinggan mo ang
iyong tinig at tinig ng iyong katabi.
Ano ang uri/katangian ng iyong tinig? Ano
naman ang katangian ng tinig ng iyong katabi?
Isa sa mga mahahalagang elemento ng musika ay

ang timbre. Ito ay natatanging katangian ng isang
tunog na nagdudulot ng pagkakaiba sa tinig ng
D. Pagtalakay ng bagong
mga tao, tunog ng mga hayop at mga instrumento.
konsepto at paglalahad ng
May iba’t ibang uri ng timbre o tinig na ginagamit
bagong kasanayan #1
ang tao kapag nagsasalita o umaawit. Sadyang
kakaiba ang tinig o boses ng tao dahil marami
tayong kayang gayahin na tunog. Maaari nating
gayahin ang tunog ng mga hayop, bagay, at tinig
ng ating kapwa tao.
Sa pamamagitan ng timbre, madali nating

nakikilala ang isang mang-aawit dahil sa uri ng
tinig na kanyang tinataglay. Kahit hindi natin
nakikita ang taong umaawit, madali natin siyang
natutukoy sa pamamagitan ng kalidad ng kanyang
tinig. Nasubukan mo na bang hulaan ang
pangalan ng mang-aawit na naririnig mo sa
radyo,spotify, CD player o mp3 player mo? Para sa
mga taong matatalas ang tainga sa pakikinig,
madali nilang natutukoy kung ano-anong
instrumento ang ginagamit sa isang awitin o sa
isang komposisyon.
May mga salitang maaaring gamitin upang

mailarawan ang kalidad ng tinig na mayroon ang
isang mang-aawit. Ang isang tinig ay maaaring
mailarawan sa pamamagitan ng mga salitang
panlarawan. Halimbawa nito ay ang mga salitang

manipis,makapal, mataas, mababa, malakas,
mahina, magaan at mabigat Maaari ring ilarawan
ang tinig sa pag-awit gamit ang mga salitang
matinis, mataginting, matining, malamig, mainit at
paos.
Ang uri o kalidad ng tinig ng isang mang-aawit

ang nagbibigay-buhay at kulay sa isang awitin. Ito
rin ang daan upang higit na maiparating nang mas
epektibo ang wastong damdamin ng bawat awitin.
Ano ang kahulugan ng timbre?

Ano-anong tunog ang maaaring gayahin ng ating
boses o tinig?
E. Pagtalakay ng bagong Ano-anong mga salita ang maaari nating gamitin
konsepto at paglalahad ng upang mailarawan ang kalidad ng tinig na
bagong kasanayan #2 mayroon ang isang mang-aawit ?
Alin sa mga katangiang ito ang kalidad ng iyong
boses?
F. Paglinang sa Kabihasaan Makinig sa mga awit ng iba’t ibang koro at

(Tungo sa Formative ilarawan ang tunog na narinig mo. Gumamit ng
Assessment) mga wastong salitang panlarawan.
Gusto mo ba ang boses mo?Bakit mo ito nasabi?

Paano mo malilinang ang kakayahan mong
G. Paglalapat ng Aralin sa
umawit?
pang-araw-araw na buhay
Ano ang gagawin mo kapag nalinang mo ng husto
ang iyong boses?
Ano ang timbre? (Ito ang natatanging katangian ng
isang tunog na nagdudulot ng pagkakaiba sa tinig
ng tao, tunog ng mga hayop at mga instrument.)
H. Paglalahat ng Aralin
Ano-ano ang mga katangian ng boses ng tao?
(May manipis, makapal, mataas, mababa,
malakas, mahina, magaan at mabigat)
Isulat sa isang papel ang pangalan ng iyong mga
kapamilya at ilarawan ang uri ng tinig na mayroon
ang bawat isa.
I. Pagtataya ng Aralin Pangalan ng Paglalarawan sa tinig

kapamilya
a.
b.
c.

d.
e.
J. Karagdagang gawain Pumili ng isang sikat na mang-aawit. Tukuyin ang

para sa takdang-aralin at tinig ng kanyang boses at ilarawan ang kanyang
remediation tinig sa dalawa hanggang limang pangungusap.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturoang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Baitang 5
Markahan 3 Linggo 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
density in music (lightness and heaviness) as applied to
Pangnilalaman
vocal and instrumental music
B. Pamantayan sa Participates in a group performance to demonstrate

Pagganap different vocal and instrumental sounds
Identifies the following vocal timbres:

C. Mga Kasanayan sa 5.1 soprano
Pagkatuto (Isulat ang
code ng bawat 5.2 alto
kasanayan) 5.3 tenor
5.4 bass MU5TB-IIIe-2
II. NILALAMAN
ARALIN 5: Timbre: Tinig sa Pag-awit
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian Halinang Umawit at Gumuhit 5
1. Mga Pahina sa Gabay
Pahina 41-44
ng Guro
2. Mga Pahina sa
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Tsart ng awit, mga awitin sa CD /cellphone, speaker,
Panturo mga larawan ng mga mang-aawit
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin at/o Ano ang timbre?
pagsisimula ng bagong Ano-ano ang mga katangian ng boses ng tao?
aralin.
Magpatugtog ng mga awitin ng sumusunod na mga
mang-aawit..Pahulaan sa mga mag-aaral ang pangalan
B. Paghahabi sa ng mga mang-aawit.
Layunin ng Aralin Soprano – Sylvia la Torre, Regine Velasquez o Kyla
Alto –Pilita Corales Sharon Cuneta o Aiza Seguerra
Tenor – Robert Sena Jed Madela o Gary Valenciano

Bass – Nonoy Zuniga
Paano ninyo ito nahulaan?
Magkakatulad ba ang kalidad ng tinig ng bawat mang-
C. Pag-uugnay ng mga aawit?
Halimbawa sa bagong Ano-ano ang mga katangian ng boses ng mga mang-
aralin. aawit na napakinggan ninyo?
Ipahambing sa mga mag-aaral ang kalidad ng boses ng
mga mang-aawit.
Ang boses o tinig ng tao ay isang instrumento. Ito ay
ginagamit natin upang maibahagi o maiparating ang
ating nararamdaman o saloobin. Ito ay ang tanging
instrumento na mayroon ang bawat tao na hindi na
kailangang bilhin. Ang kalidad ng tinig ng bawat tao ay
hindi magkakatulad. Ito ay naiiba sa bawat tao.
May apat na uri ng boses o tinig na ginagamit sa

pag-awit. Ito ay naaayon sa pinakamababa at
pinakamataas na note na naabot ng isang boses.
Masdan ang staff na nagpapakita ng lawak na naaabot
ng bawat boses.
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong Ang tinig ng babae ay maaaring tawaging soprano o
kasanayan #1 alto. Kapag ang boses ng babae ay mataas, matining,
manipis, at magaan, ang tinig niya ay soprano. Subalit
kung ang tinig ng babae ay mababa, makapal, mabigat,
at di gaanong mataas, ang tinig niya ay alto. Ang tinig
ng mga mang-aawit tulad nila Sylvia la Torre,Regine
Velasquez, Sarah Geronimo, Angeline Quinto ,Lea
Salonga, Mariah Carey, Whitney Houston ay soprano.
Samantalang alto naman ang tinig nila Pilita Corales,
Aiza Seguerra, Jaya at Karen Carpenter. Sino-sino
pang mga mang-aawit ang may tinig na soprano at may
tinig na alto?
Ang mga lalaki na may mataas at magaan na boses
ay may tinig na tenor. Ang mga kilalang lalaking mang-
aawit tulad nila Gary Valenciano, Jed Madela ,Robert
Sena,,Bruno Mars, Sam Smith, Bryan Tremulo at
Luciano Pavarotti ay may tinig na tenor.Samantala , ang
lalaking mababa, makapal at malalim ang boses ay may
tinig na bass o bajo. Halimbawa ng mga mang-aawit na
may ganitong kalidad ng tinig ay sina Nonoy Zuniga,
Jonathan Saens at Jun Francis Jaranilla.

Narito ang halimbawa ng isang awiting may SATB
choral arrangement. (Ipaparinig ng guro)
Ano-ano ang katangian ng tinig ng mga babae?

Ano ang dalawang uri ng tinig ng babae?
Ano ang katangian ng tinig ng mga babaeng soprano?
E. Pagtalakay ng
Ano ang katangian ng tinig ng mga babaeng alto?
bagong konsepto at
Ano-ano ang katangian ng tinig ng mga lalaki?
paglalahad ng bagong
Ano ang dalawang uri ng tinig ng lalaki?
kasanayan #2
Ano ang katangian ng tinig ng mga lalaking tenor?
Ano naman ang katangian ng tinig ng mga lalaking
bass?
Pumili ng isang sikat na mang-aawit. Tukuyin ang tinig
ng kanyang boses at ilarawan ang kanyang tinig sa isa
o dalawang salita.
F. Paglinang sa Pangalan ng Timbre ng Paglalarawan
Kabihasaan mang-aawit mang-aawit sa ting
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin
Ano ang dapat gawin upang maging kaaya-aya sa
sa pang-araw-araw na
pandinig ang tinig habang umaawit?
buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga uri ng tinig sa pag-awit?
Pakinggan ang tinig ng mga mang-aawit na

patutugtugin ng iyong guro. Isulat kung ang boses ng
mang-aawit ay SOPRANO, ALTO, TENOR O BASS
1.________________________________
2.________________________________
I. Pagtataya ng Aralin
3.________________________________
4.________________________________
5.________________________________
J. Karagdagang gawain
Gumupit ng larawan ng paborito mong mang-aawit at
para sa takdang-aralin at
idikit ito sa short bond paper. Tukuyin ang timbre ng
remediation
kanilang tinig.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80% sa

pagtataya
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation.
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturoang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Baitang 5
Markahan 3 Linggo 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
density in music (lightness and heaviness) as applied
Pangnilalaman
to vocal and instrumental music
B. Pamantayan sa Participates in a group performance to demonstrate

Pagganap different vocal and instrumental sounds
C. Mga Kasanayan sa Identifies aurally and visually different instruments in:

Pagkatuto (Isulat ang
code ng bawat 6.1 rondalla
kasanayan) 6,2 drum and lyre band MU5TB-IIIf-3
II. NILALAMAN Aralin 6:Ang Rondalla at Ang Bandang Drum at Lyre
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian Halinang Umawit at Gumuhit 5
1. Mga Pahina sa Gabay
Pahina 44-47
ng Guro
2. Mga Pahina sa
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
Mga larawan ng mga instrumento ng banda at
rondalla, mga larawan ng mga pista, tv, CD player,
speaker, tunog ng mga instrumentong rondalla at
drum at lyre
https://m.youtube.com/watch?v=PrdxxNg8IJk&fromve
ve=1
https://images.app.googl/Aa2ccGiP29uYFbHF7
https://images.app.googl/ YFXGBKru2zkFOXv7
B. Iba pang Kagamitang https://images.app.googl/1WxveeeabvWLkBiMA
Panturo https://images.app.googl/5z8bdSuVcqStHFmJ8
https://images.app.googl/P4SpwWrpghTb76oC6
https://images.app.googl/sc2MNBNoeRs9m4TC8
https://images.app.googl/pYtRstSvCBkhn7we9
https://images.app.googl/p5wxsbFJFHgPPdhj7
https://images.app.googl/hgXrXV7fykSgHft a6
https://images.app.googl/9GkxyYo2th7b7YT96
https://images.app.googl/svs5SvkU5Yn48kDE7

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Ano-ano ang mga uri ng tinig sa pag-awit?
aralin at/o pagsisimula ng Anong tinig ang nababagay kay Sharon Cuneta?
bagong aralin. Darrel Espanto? Lea Salonga? Willie Revillame?
Magpanood ng video ng parada/town fiesta.
https://m.youtube.com/watch?v=PrdxxNg8IJk&fromve
B. Paghahabi sa Layunin ve=1
ng Aralin Tungkol saan ang video?
Ano-anong kasiyahan mayroon sa Pilipinas?
Bakit nagiging makulay ang mga pista sa Pilipinas?
Magpakita ng larawan o video ng dalawang uri ng
C. Pag-uugnay ng mga mga pangkat na kadalasang naririnig o itinatampok sa
Halimbawa sa bagong mga pista sa Pilipinas.
aralin. Anong mga instrumento ang kadalasan ninyong
nakikita sa isang pista sa Pilipinas?
Hatiin sa dalawang pangkat ang klase. Atasan ang
mga pangkat na mag- ulat tungkol sa sumusunod na
mahahalagang puntos ng rondalla at drum at lyre.
1. Kasaysayan ng rondalla/drum at lyre sa Pilipinas
2. Mga instrumento sa rondalla/drum at lyre
(Bigyan ng guro ang bawat pangkat ng envelop na
naglalaman ng kanilang iuulat)
ANG RONDALLA
Ang Rondalla ay kilala rin bilang Filipino String

Band.Ito ay isa sa mga impluwensiyang nakuha natin
mula sa mga taga-Espanya noong ika-18 siglo. Ang
salitang rondalla ay mula sa salitang Espanyol na
ronda na nangangahulugang harana o serenade. Ito
ay binubuo ng mga orihinal na instrument tulad ng
D. Pagtalakay ng bagong
gitara,mandolin at lute. Sa kalaunan, nakabuo ang
mga Pilipino ng mga instrumentong gaya ng mga dala
bagong kasanayan #1
ng taga –Espanya mula sa mga kahoy na
matatagpuan sa Pilipinas gaya ng Molave, Yakal,
Narra at Kamagong.
Noong simula, ang tinutugtog lamang sa rondalla ay
mga awitin at komposisyon na mula sa Europa. Hindi
nagtagal ay unti-unting ginamit ang rondalla bilang
saliw sa mga awiting bayan at iba pang awitin tulad ng
Balitaw, Kundiman Danza at Zarzuela. Rondalla rin
ang ginagamit sa pagtugtog ng musika sa mga sayaw
tulad ng Subli, Tinikling, Carinosa at iba pa. Hindi
lamang mga awiting bayan ang tinutugtog sa rondalla,
pati kilala at makabagong mga awitin ay tinutugtog din
nito.
Naging kilala ang rondalla noong 1960.Karamihan
sa mga barangay, bayan at maging paaralan sa
paaralan sa Pilipinas ay may sariling rondalla. Kaliwa’t

kanan din ang mga patimpalak sa mga barangay at sa
mga purok na higit na nagpakilala sa rondalla sa
larangan ng musika, telebisyon at maging sa pelikula.
Ito ay dahilan kung bakit magpahanggang ngayon ay
kilala pa rin at tinatangkilik nag marami ang rondalla
ANG MGA INSTRUMENTO NG RONDALLA
Ang rondalla sa Pilipinas ay binubuo ng anim na uri

ng instrumentong may kuwerdas na tinutugtog sa
pamamagitan ng pick maliban sa bajo de unas
.
1. Ang banduria ay may katawan na hugis peras. Ito
ay may labing-apat na kuwerdas at isang butas na
tumataginting ang tunog. Ang banduria ay kadalasang
ginagamit upang tugtugin ang melody ng awit o
musika.
https://images.app.googl/
YFXGBKru2zkFOXv7
2. Ang piccolo banduria ay kahawig ng banduria. Ito

ay mayroon ding katawan na hugis peras na may
labing-apat na kwerdas subalit mas maliit ito kung
ihahambing sa banduria.Dahil sa mas maliit ang
katawan ng piccolo, higit na mas mataas ang tunog
nito kaysa sa banduria.
https://images.app.googl/5z8bdSuVcqStHFmJ8
3. Ang hugis ng laud ay tulad din piccolo banduria

na may mahabang leeg. Ang tinig o timbre nito ay mas
mababa ng isang octave kaysa sa banduria.
https://images.app.googl/Aa2ccGiP29uYFbHF7

4. Ang octavina ay may katawang tulad ng sa gitara.
Binubuo din ito ng labing-apat na kuwerdas at
tinutugtog sa pamamagitan ng pick. Ang tinig o timbre
ng instrumentong ito ay mas mababa ng isang oktaba
kaysa sa banduria.
https://images.app.googl/P4SpwWrpghTb76oC6
5. Ang gitara na ginagamit sa rondalla ay may anim na

kuwerdas. Ito ang instrumentong ginagamit upang
tugtugin ang mga chord na pang saliw sa musika.
https://images.app.googl/sc2MNBNoeRs9m4TC8
6. Ang pinakamalaking instrumento sa rondalla ay

ang baho de unas/baho de arko. Ito ay may apat na
makakapal na kuwerdas na tinutugtog sa
pamamagitan ng paggamit ng bow. Ito ang katangi-
tanging instrument sa rondalla na walang frets.Ito rin
ang nagbibigay ng mababang tunog sa bawat musika
sa ating narinig.
https://images.app.googl/1WxveeeabvWLkBiMA
ANG BANDANG DRUM AT LYRE
Tuwing may pista sa isang bayan, hindi

mawawala ang dumadagundong na tunog ng mga

banda na tumatawag ng pansin sa bawat parade at
prusisyon. May iba’t ibang uri ng banda na
naiimbitahan sa mga ganitong okasyon ngunit isa sa
pinakamadalas maimbitahan ay ang bandang drum at
lyre. Ito ay isang pangkat ng mga instrumentong
perkusyon na kasamang nagmamartsa ng mga color
guard. Ang konsepto ng bandang drum at lyre sa
Pilipinas ay hango sa mga bandang drum at
bugle.Higit na mas nakilala ang bandang drum at lyre
sa Pilipinas dahil ito ay mas madaling buuin.
ANG MGA INSTRUMENTO NG BANDANG DRUM AT

LYRE
1. Ang snare drum ay isang uri ng drum na may

dalawang ulunan at may kalansing. Napapatunog ito
sa pamamagitan ng pagpalo ng ulunan ng isang
patpat.
https://images.app.googl/pYtRstSvCBkhn7we9
2. Ang bass drum ay madaling napapansin sa

banda. Ito ay ang pinakamalaking drum na naglilikha
ng napakababang tunog kapag ito ay pinapalo. Ito ay
ginanamit upang markahan ang wastong kumpas ng
bawat musika. Ito rin ang instrumentong nagbibigay
hudyat ng simula at wakas ng pagmartsa ng banda.
https://images.app.googl/p5wxsbFJFHgPPdhj7
3. Ang tenor drum ay isang lipon ng drum na
binubuo ng dalawa, tatlo, apat, lima hanggang anim
na drum. Ang timbre nito ay higit na mas mataas
kaysa sa bass drum. Ito ay pinapalo gamit ang
pamukpok na yari sa kahoy.
https://images.app.googl/hgXrXV7fykSgHfta6
4. Ang cymbals ay gawa sa manipis na haluang

metal o alloy na hugis plato. Ito ay walang eksaktong
tono.Napaptunog ito sa pamamagitan nang
paghampas ng patpat sa ibabaw nito o sa
pamamagitan nang paghampas nito sa isa’tisa.
https://images.app.googl/hgXrXV7fykSgHft a6
5. Ang bell lyre ay ang pinakapangunahing

instrumento ng mga bandang drum at lyre. Ito ay
hango sa instrumentong glockenspiel na gawa sa
metal. Ito ay hinahawakan nang patayo habang
hinahampas ng metal na pamalo.
https://images.app.googl/svs5SvkU5Yn48kDE7
Ano ang tawag sa mga instrumentong inulat ng

unang pangkat?
Ano ang rondalla? Kailan ito nakilala? Ano-ano ang
bumubuo sa mga instrumento ng rondalla?
Paghambingin ang pagkakaparehas at pagkakaiba ng
banduria at piccolo banduria; bajo de unas at gitara.
Ano naman ang tawag sa mga instrumentong inulat
ng ikalawang pangkat?
Kailan ito kadalasang tinatampok? Ano-anong mga

instrumento ang bumubuo sa bandang drum at lyre?
Ano ang pagkakaparehas ng bass drum sa tenor

drum?
A. Kung may hinandang video/slideshow tungkol sa

pagkilala sa tunog at sa biswal na katangian ang mga
E. Pagtalakay ng bagong instrumento, ipanood ito sa mga bata.
konsepto at paglalahad ng Ano-anong pangkat ng mga insrumento ang
bagong kasanayan #2 napakinggan ninyo
B. Kilalanin ang mga instrumentong tinutukoy:

2. ______________
3._______
1. ________
4._______________ 5.________
Pangkatin ang sumusunod na mga instrumento kung

saang pangkat ito kabilang:
laud gitara snare drum banduria

bajo de unasbaho de arko bass drum
piccolo bandura
F. Paglinang sa
tenor drum octavina bell lyre cymbals
Kabihasaan
___________________________________________
(Tungo sa Formative
Assessment) RONDALLA DRUM AT LYRE
Paano nakakatugtog nang maayos ang mga kasapi ng

rondalla/drum at lyre? Ano ang susi upang maging
G. Paglalapat ng aralin sa
maganda ang kanilang pagtugtog? Sa palagay mo ba
pang-araw-araw na buhay
kaya mong maging epektibong miyembro ng isang
rondalla/drum at lyre?
Ano ang rondalla?
Ano-ano ang instrumento sa rondalla?
H. Paglalahat ng Aralin
Ano ang bandang drum and lyre?
Ano-ano ang instrumento sa bandang drum at lyre?
Pakinggan ang tunog ng mga instrumento mula sa
drum at lyre at sa rondalla o suriing mabuti ang mga
larawan ng mga instrumentong mula sa rondalla at
drum at lyre.Tukuyin/ Isulat ang pangalan ng
I. Pagtataya ng Aralin instrumentong narinig /nakita
1.__________________ 4._____________
2.__________________ 5._____________
3.__________________

J. Karagdagang gawain Manood ng isang pagtatanghal ng isang rondalla o
para sa takdang-aralin at drum at lyre. Sumulat ng talata tungkol sa iyong
remediation napanood.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturoang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Banghay-Aralin sa MUSIKA
Baitang 5
Markahan 3rd Quarter Linggo 7
I. LAYUNIN

A. Content Standards demonstrates understanding of variations of sound density
in music (lightness and heaviness) as applied to vocal and
instrumental music
B. Performance Standards participates in a group performance to demonstrate different

vocal and instrumental sounds
C. Learning Competencies
Identifies aurally and visually different instruments in
bamboo group/ensemble (pangkat-kawayan MU5TB-IIIf-3
II. NILALAMAN ARALIN 7: PANGKAT-KAWAYAN

III. KAGAMITAN
A. Sanggunian
1.Gabay ng Guro
2. Kagamitan Batayang Aklat Halinang Umawit at Gumuhit 5 pahina 72-77
ng Mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan
LRMDS
B. Iba pang Kagamitang chart, speakers, pictures, PowerPoint presentation,
Panturo Show-me-board
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Buuin ang picture puzzle na ibibigay sa bawat pangkat.
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin. Pangkat I Pangkat II
Anong bagay ang inyong nabuo?

Saan yari ang instrumento?
Ano ang tawag dito?
B. Paghahabi sa Layunin Sa araling ito ay matutukoy ninyo ang mga instrumento na

ng Aralin kabilang sa pangkat kawayan.
Sa pamamagitan ng pakikinig sa tunog ng intrumentong yari

sa kawayan ay higit na mauunawaan ninyo ang kahalagahan
nito sa pagpapayaman ng ating kultura.

C. Pag-uugnay ng mga Pangkat Kawayan
Halimbawa sa bagong 1. Angklung - binubuo ng iba't ibang bilang ng mga
aralin. tubong kawayan na naka-attach sa frame. Ito ay tumutunog
sa pamamagitan ng pagshake ng instrumento.
https://sintaamelia131.wordpress.com/2013/03/18/angklung/
2. Tongatong (Bamboo stomping tube) - instrumentong

kawayan na pinatutunog sa pamamagitan ng pagpatama ng
kabilang dulo nito sa sahig.
http://mariejelly.blogspot.com/2017/07/contemporary-
philippine-arts.html
3. Tongali (Bamboo nose flute) - mahaba at may makitid na

panloob. Ito ay tumutugtog ng iba’t ibang mga harmonic sa
pamamagitan ng over blowing kahit na mahina ang airflow
mula sa nostril.
https://www.youtube.com/watch?v=gXwA6XgYeMk

4. Bungkaka (Bamboo buzer) - Kabílang ang bungkakâ sa
mga instrumentong kawayan na nása kategoryang baser.
Hinahati ang itaas na bahagi hanggang bandang ibaba. Sa
paghahati, nagiging pahabâng letrang U ang itaas na
magkabilâng bahagi nitó. Ang resulta—isang espasyo sa
pagitan ng dalawang nabuong hugis. Sa bandang ibaba ng
túbo ay may maliit na butas na tinatakpan ng kanang hinlalaki
upang mabago ang kalidad ng tunog at tono ng instrumento.
https://www.flickr.com/photos/nccaofficial/1841022218
6
5. Saggeypo (Bamboo panpipes)-ito ay isang pipe na

kawayan na sarado ang isang dulo node at may butas sa
kabilang dulo. Ito’y maaaring patugtugin ng paisa-isa sa
pamamagitan ng isang tao o sa ensemble ng tatlo o higit pa.
https://www.youtube.com/watch?v=gXwA6XgYeMk
6. Patangguk (Bamboo quillshaped tube) - quillshaped na

gawa sa kawayan at ginagamitan ng kahoy. Ang
pamamaraan ng paggamit nito ay ang pagtama ng likod ng
patangguk sa kahoy.
https://designchikitsa.wordpress.com/tag/bamboo-
instruments/

D. Pagtalakay ng bagong Panoorin ang video kung paano tinutugtog at pakinggan ang
konsepto at paglalahad ng tunog ng mga instrumentong kabilang sa pangkat kawayan.
bagong kasanayan #1
Patangguk, bungkaka, saggeypo
https://www.youtube.com/watch?v=5lDG85iDO7Q
Saggeypo
https://www.youtube.com/watch?v=2ZgeVCI_n-w
Bungkaka
https://www.youtube.com/watch?v=2Ofd3wN-0QM
Tongatong
https://www.youtube.com/watch?v=CMMwg0W4xOw&t=21s
https://www.youtube.com/watch?v=ViahktZhY2c
Tongali
https://www.youtube.com/watch?v=RS5oukCNBHY
Angklung
https://www.youtube.com/watch?v=48seNjcwdR8
E. Pagtalakay ng bagong Itanong:

konsepto at paglalahad ng 1. Ano-anong instrumentong kawayan ang napanood mo?
bagong kasanayan #2 2. Nagustuhan mo ba ang tunog ng mga ito?
3. Aling instrumento ang nais mong itugtog?
4. Ano kaya ang mabuting naidudulot sa atin ng pagtugtog ng
instrumento?
F. Paglinang sa Tunog ko! Hulaan Mo!

Kabihasnan  Pakinggan ang tunog na iparirinig ng guro.
(Tungo sa Formative  Hulaan kung sa anong instrumentong kawayan
Assessment) nanggaling ang tunog.
 Isusulat ng bawat pangkat sa show-me-board ang
kanilang sagot.
 Ang pangkat na may pinakamaraming tamang sagot
ang panalo.
G. Paglalapat ng Aralin sa Sa pamamagitan ng instrumento, naipahahayag ng tao ang

pang-araw-araw na buhay hindi kayang ipahayag ng ating mga boses.
Mahalaga bang pag-isipang mabuti kung kelan ang tamang

pagkakataon at kung paano mo maipahahayag sa isang tao
ang iyong kaisipan at damdamin? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang katangian ng mga instrumentong kabilang sa

pangkat kawayan?
Pangalanan ang mga instrumentong kabilang sa pangkat-

kawayan.

I. Pagtataya ng Aralin A. Tingnan ang larawan at tukuyin kung anong instrumento
ito.
1. _______ 2. ______________ 3. __________
B. Pakinggan ang tunog at tukuyin kung anong

instrumentong kawayan ang tumugtog nito.
4. _______________
5. _______________
J. Karagdagang gawain Gumawa ng scrapbook tungkol sa mga instrumentong

para sa takdang-aralin at kawayan na nagustuhan mo. Magsaliksik ng karagdagang
remediation impormasyon tungkol dito at pagandahin ang inyong
disenyo sa scrapbook.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%

sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturoang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Baitang 5
I. LAYUNIN
A. Content Standards demonstrates understanding of variations of sound density in
music (lightness and heaviness) as applied to vocal and
instrumental music
B. Performance participates in a group performance to demonstrate different

Standards vocal and instrumental sounds
C. Learning
Identifies aurally and visually different instruments in
Competencies
local indigenous ensembles MU5TB-IIIf-3
II. NILALAMAN ARALIN 8: MGA KATUTUBONG INSTRUMENTO AT MANUNUGTOG

III. KAGAMITAN
A. Sanggunian
1.Gabay ng Guro Manwal ng Guro Halinang Umawit at Gumuhit 5 pah.
___
2. Kagamitan Batayang Aklat Halinang Umawit at Gumuhit 5 pahina
ng Mag-aaral 72-77
LRMDS
B. Iba pang Kagamitang chart, speakers, pictures, PowerPoint presentation
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Itanong:
aralin at/o pagsisimula ng  Marunong ka bang tumugtog ng instrumento?
bagong aralin.  Ano-anong instrumento ang kaya mong tugtugin?
 May alam ka bang halimbawa ng mga katutubong
instrumento?
B. Paghahabi sa Layunin Sa araling ito, tatalakayin natin ang iba’t ibang uri ng
ng Aralin katutubong instrumento sa ating bansa.
Bibigyang diin din kung paano ito ginagamit at pinapatugtog.
Makikilala ang iba’t ibang mga pangkat na maaaring mabuo

kapag ang mga instrumentong ito ay pinagsama-sama.
C. Pag-uugnay ng mga Pagmasdang mabuti ang larawan ng mga katutubong

Halimbawa sa bagong instrumento. Paano kaya ito tumutunog? Pangkatin ang mga
aralin. ito ayon sa paraan kung paano ang mga ito ay pinapatunog.
de-ihip de-kuwerdas de-pukpok/kiskis

Sabihin:
Alamin natin kung wasto ang inyong naging sagot habang
tinatalakay ang aralin.
D. Pagtalakay ng bagong Ang Mga Katutubong Instrumento

bagong kasanayan #1

Sagutin:
 Bakit idiophones ang tawag sa gangsa, agong at
gabbang?
 Alin sa mga katutubong instrumento ang kabilang sa
pangkat na membranophones?
 Aling mga instrumento ang ginagamitan ng isang bow
upang patunogin?
 Paano pinapatunog ang diw-diw as, tong-ali at tambuli?
 Sa palagay mo, madali kayang patunugin ang mga
instrumentong ito?
 Kung papipiliin ka alin ang nais mong patugtugin, bakit?
E. Pagtalakay ng bagong May tatlong kilalang pangkat ng katutubong manunugtog

konsepto at paglalahad ng (indigenous musical ensemble) sa Pilipinas. Ito ay Gangsa
bagong kasanayan #2 Ensemble, Kulintang Ensemble, at Angklung Ensemble.
Panoorin ang video at pakinggan ang mga instrumentong

tinutugtog ng bawat pangkat.
1. Gangsa Ensemble
https://www.youtube.com/watch?v=eTaAH9PjP2k
2. Kulintang Ensemble
https://www.youtube.com/watch?v=LLTe00gbGLw
3. Angklung Ensemble
https://www.youtube.com/watch?v=y5Dekh7Bmv8
F. Paglinang sa Kumpletuhin ang tsart ayon sa inyong napanood na video.

Kabihasnan
(Tungo sa Formative Pangkat I: Gangsa Ensemble
Assessment) Pangkat II: Kulintang Ensemble
Pangkat III: Angklung Ensemble
Mga Instrumento Paraan ng Pagtugtog

1.
2.
3.

G. Paglalapat ng Aralin sa Anong katangian mayroon ang mga pangkat ng katutubong
pang-araw-araw na buhay manunugtog?
Nagkaroon kaya ng pagkikiisa ang bawat miyembro upang

makabuo sila ng magandang musika?
Sa mga pangkatang gawain na ipinagagawa ng guro,

mahalaga bang ikaw ay makiisa at tumulong? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga katutubong instrumento?

Sino-sino ang kilalang pangkat ng katutubong manunugtog
sa Pilipinas?
Ano-anong mga instrumento ang kabilang sa Gangsa
Ensemble? Kulintang Ensemble? Angklung Ensemble?
I. Pagtataya ng Aralin A. Tingnan ang larawan at tukuyin kung anong katutubong

instrumento ito.
__1. a. gabbang b. Tambuli
__2. a. Tong-ali b. Git-git
__3. a. Diwdiw-as b. Agong
B. Pakinggan ang musika at tukuyin kung anong katutubong

manunugtog ang nagtatanghal.
4. _______________
5. _______________
J. Karagdagang gawain Gamit ang mga recyclable materials, pumili ng isang

para sa takdang-aralin at katutubong instrumento na nais mong gayahin at gawin.
remediation Patugtugin ito sa harap ng klase.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Baitang 5
I. LAYUNIN
A. Content Standards demonstrates understanding of variations of sound density
in music (lightness and heaviness) as applied to vocal and
instrumental music
B. Performance participates in a group performance to demonstrate different

Standards vocal and instrumental sounds
C. Learning
Creates a variety of sounds emanating from the
Competencies
environment using available sound sources
MU5TB-IIIgh-5
Participates actively in musical ensemble (choral and

instrumental) MU5TB-IIIg-4
II. CONTENT LESSON 9: Creating a variety of sounds emanating

from the environment using available sound sources
III. KAGAMITAN
A. Sanggunian
1.Gabay ng Guro
2.Kagamitang Mag-aaral Batayang Aklat Halinang Umawit at Gumuhit 5 pahina
72-77
LRMDS
B. Iba pang Kagamitang PowerPoint presentation, keyboard, speaker, mga
Panturo bagay na makikita sa paligid na maaring lumikha ng
tunog katulad ng bato, lata at dahon
IV.PAMAMARAAN AVERAGE LEARNERS

A. Balik-Aral sa nakaraang Pagmasdan ang larawan at sagutin ang mga katanungan.
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
 Sino ang nasa lawaran at ano ang kanilang ginagawa?

 Katulad nila, ikaw ba ay nakapag-caroling na rin?
 Ano-ano ang mga instrumentong gamit nila?
 Ano ang masasabi ninyo sa tunog ng mga bagay na
makikita sa paligid katulad ng bato, dahon at lata?
 Maari bang makabuo ng isang magandang musika gamit
ang mga bagay na ito?

B. Paghahabi sa Layunin ng Sa araling ito ay matutukoy ninyo ang mga bagay na
Aralin matatagpuan sa paligid na maaring makapagbigay ng
kaaya-ayang tunog upang makabuo ng musika.
C. Pag-uugnay ng mga Panoorin ang video tungkol sa tunog ng mga bagay na

Halimbawa sa bagong makikita sa paligid.
aralin.
1. Tunog ng Dahon - Levi Celerio
https://www.youtube.com/watch?v=6p0BwH59Tqw
2. Mga mag-aaral na tumutogtog

https://www.youtube.com/watch?v=D3o9hxepSmE
D. Pagtalakay ng bagong Sagutin:

konsepto at paglalahad ng  Anong masasabi mo sa mga video na iyong napanood?
bagong kasanayan #1  Pangalanan ang mga instrumento na kanilang ginamit
sa pagtugtog?
 Alin sa mga instrumento nila ang nagustuhan mo ang
tunog? Bakit?
 Anong mabuting katangian ang ipinapakita nila?
(pagiging malikhain, mapamaraan, matipid)
E. Pagtalakay ng bagong Mga Bagay sa Paligid na Maaring Pagmulan ng Tunog

bagong kasanayan #2 1. Dahon 6. Palanggana
2. Lata 7. Kagamitang pangkusina
3. Bato (takip ng kaldero, kutsara/tinidor)
4. Sticks 8. Takip ng bote/tansan
5. Plastic Bottle 9. Papel

F. Paglinang sa Kabihasnan Sa gabay ng guro, aawitin ng buong klase ang Leron-Leron
(Tungo sa Formative Sinta. Patugtugin ang mga bagay na makikita sa paligid
Assessment) katulad ng bato, dahon, lata, sticks at iba pa upang
makabuo ng magandang tugtog/musika.
G. Paglalapat ng Aralin sa Makalilikha ng magandang tunog gamit ang mga bagay na

pang-araw-araw na buhay makikita sa paligid.
Bilang bata, dapat bang pahalagahan mo ang mga bagay na

patapon na?
Anong ginagawa mo kapag nakakakita ka ng lata at plastic

bottle na walang laman?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-anong mga bagay sa paligid ang nakalilikha ng tunog?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ang bawat pangkat ay lilikha ng tunoggamit ang

mga bagay na makikita sa paligid. Pumili ng awit na nais
ninyo. Magsanay at humanda sa pagtatanghal sa harap ng
klase. Gawing gabay ang sumusunod.
Rubrik sa Pagtatanghal ng mga Bata

Pamantayan Napakahusay Mahusay Kailangang
(3) (2) Paunlarin (1)
1. Malikhain at maayos
ang nabuong tugtog
gamit ang mga bagay na
makikita sa paligid
2. Maayos ang
pagkakasaliw sa
awiting napili
3. Masining ang
pagkakatanghal
J. Karagdagang gawain Bumuo ng improvised musical instruments mula sa

para sa takdang-aralin at recyclable materials halimbawa “empty plastic bottle with
remediation small stones inside” bilang maracas. Maging malikhain sa
paggawa ng instrumento.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%

sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturoang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Grade 5 (MUSIC 3rd Quarter)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Grade 5 (MUSIC 3rd Quarter)

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 5 (MUSIC 3rd Quarter)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DETAILED

i | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

Province: Albay Division EPS: Minviluz P. Sampal

Team Member Role in the DLP Development

ii | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

Recognizes the design or structure of simple musical forms: .......................... 1

Creates a 4-line unitary song (MU5FO-IIIb-2) ................................................. 9

Creates a 4-line strophic song with 2 sections and 2 verses

Describes the characteristics of each type of voice MU5TB-IIIe-1 ................ 21

Identifies the following vocal timbres:............................................................ 25

Identifies aurally and visually different instruments in: .................................. 29

Identifies aurally and visually different instruments in bamboo group/ensemble

Identifies aurally and visually different instruments in local indigenous ensembles

Participates actively in musical ensemble (choral and instrumental) MU5TB-IIIg-4 47

iii | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

II. NILALAMAN FORM: Structure of Musical Sound

1 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

A. Balik-aral sa Gumawa ng dibuho/modelo ng Pentatonic, C Major at

B. Paghahabi Anong uri ng bahay ang nais ninyong tirahan balang

C. Pag-uugnay ng Suriin natin ang modelo ng isang bahay. (Magpapakita

Ano-ano ang mga kailangan sa paggawa ng

2 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

komposisyon dahil ito ay kadalasang lumalabas nang pauli-ulit sa

E. Pagtatalakay Panoorin ang video tungkol sa disenyo o anyo ng musika .

G. Paglalapat ng Alin sa dalawang form ng musika ang higit ninyong

3 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

I. Pagtataya ng Pakinggan ang awiting ipapatugtog ng guro. Tukuyin

4 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

5 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

Mahusay Bahagyang Kailangan pang

6 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

II. NILALAMAN FORM: Creating a 4-line Unitary Song

5. Iba Pang audio/video clip: “Ako ay Nagtanim ng

9 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

C. Pag-uugnay ng Pag-aralan ang awit. (Maaaring gamitin ng guro

*Ano ang form o anyo ng awit?

D. Pagtatalakay ng Ang unitary ay isang anyo ng musika na iisa

E. Pagtatalakay ng Subukan nating lumikha ng 4 na linyang awit na

10 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

F. Paglinang sa Pangkatang Gawain

G. Paglalapat ng Ano ang inyong naramdaman nang mabuo na

I. Pagtataya ng Lumikha ng isang awit na nasa anyong unitary

11 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

Iba Pang Pinagbatayan:

12 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

Mahusay Bahagyang Kailangan pang

2. Akma ang titik sa himig.

13 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

Rain, rain, go away Sampung mga daliri, kamay at paa

I’m a Little Teapot

I’m a little teapot, short and stout

14 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

B. Paghahabi sa Ang anyong strophic ay mayroong iisang melody na

C. Pag-uugnay ng Pag-aralan ang awit. (Maaaring gamitin ng guro ang

15 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

*Ano ang form o anyo ng awit?

E. Pagtatalakay ng Subukan nating lumikha ng 4 na linyang awit na may

16 | Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020

G. Paglalapat ng Ano ang inyong naramdaman nang mabuo na ang