RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN KELAPA DUA WETAN 01

Kelas /Semester : IV / 1
Tema/Subtema : 5. Pahlawanku / 2. Pahlawanku Kebanggaanku
Pembelajaran ke- : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu 3.4.1 Mengidentifikasi pengaruh sikap

dan/atau Buddha dan/atau Islam di kepahlawanan dari Ki Hajar
lingkungan daerah setempat, serta Dewantara pada kehidupan masyarakat
pengaruhnya pada kehidupan masa kini.
masyarakat masa kini.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan 4.4.1 Membuat peta pikiran (Mind Maping)
Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam berisi 4 informasi tentang Ki Hajar
di lingkungan daerah setempat, serta Dewantara.
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini. Mempresentasikan hasil peta pikiran
4.4.2 (Mind Mapping) berisi 4 informasi
tentang Ki Hajar Dewantara.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi 3.2.1 Menentukan tempo pada lagu “Maju
rendah nada. Tak Gentar”.

Menentukan tinggi rendah nada pada

3.2.2 lagu “Maju Tak Gentar”.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang 4.2.1 Menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”
dan cepat melalui lagu. sesuai tempo dengan tinggi rendah
nadanya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar,teks dan video tentang pahlawan, peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh sikap kepahlawanan dari
Ki Hajar Dewantara pada kehidupan masyarakat masa kini dengan benar.
2. Setelah mengamati video tentang pahlawan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat peta pikiran (Mind Maping) berisi 4
informasi tentang Ki Hajar Dewantara dengan tepat.
3. Setelah membuat peta pikiran (Mind Maping), peserta didik dapat mempresentasikan hasil peta pikiran (Mind Mapping) berisi 4
informasi tentang Ki Hajar Dewantara dengan percaya diri.
4. Dengan mengamati video dan diskusi, peserta didik dapat menentukan tempo pada lagu “Maju Tak Gentar” dengan tepat.
5. Dengan mengamati video dan diskusi, peserta didik dapat menentukan tinggi rendah nada pada lagu “Maju Tak Gentar” dengan tepat.
6. Setelah mengamati video dan latihan, peserta didik dapat menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar” sesuai tempo dengan tinggi rendah
nadanya dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Ki Hajar Dewantara

Nama asli Ki Hajar Dewantara adalah Raden Mas Suwardi Suryaningrat. Beliau lahir di Yogyakarta pada tanggal 2 Mei 1889.
Raden Mas Suwardi Suryaningrat menamatkan pendidikan dasar di Yogyakarta dan sempat melanjutkan pendidikannya di Stovia. Stovia
adalah sekolah kedokteran di Jakarta yang didirikan khusus untuk orang Indonesia. Kemampuannya berbahasa Belanda digunakannya untuk
menuliskan kritikan-kritikan terhadap pemerintah Belanda.
 Pada tanggal 3 Juli 1922, Ki Hajar Dewantara mendirikan Perguruan Taman Siswa, yaitu sekolah nasional pertama bagi rakyat
Indonesia. Taman Siswa merupakan bentuk nyata perjuangan melawan penjajah karena beliau yakin bahwa pendidikan akan membantu
mencapai tujuan yaitu kemerdekaan bangsa.
Jasa Ki Hajar Dewantara sangatlah besar dalam dunia pendidikan. Beliau mendapat gelar ‘Bapak Pendidikan Nasional’ dan tanggal
lahirnya, 2 Mei, diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional.

SBdB
LAGU “MAJU TAK GENTAR”

Lagu Maju Tak Gentar merupakan Lagu Wajib Nasional yang diciptakan oleh Cornel Simandjuntak, lagu ini digunakan untuk mendukung
revolusi tahun 1945. Lagu ini dimaksudkan untuk memotivasi rakyat perang semesta guna membangkitkan semangat membela tanah air.
Lagu ‘Maju tak Gentar’ menggambarkan keberanian rakyat dengan perlengkapan seadanya melawan Belanda yang bersenjatakan lengkap
dan modern, tapi dengan jiwa semangat lagu ini mampu membangkitkan pejuang digaris depan.
 Tempo biasanya terletak di bagian kiri atas sebuah partitur, di bawah penulisan nada dasar lagu tersebut. Tanda ini digunakan untuk
menyatakan kecepatan yang tepat, atau dianjurkan sang komposer, untuk memainkan atau menyanyikan sebuah karya musik.
Tempo dimaksudkan untuk menyatakan irama cepat atau lambatnya sebuah lagu. Tempo yang digunakan dalam lagu Maju tak Gentar
adalah marcia berarti lagu tersebut dinyanyikan dengan kecepatan seperti orang berbaris. Nada pada lagu “Maju Tak Gentar” adalah Nada Do
= Bes. Birama 4/4, artinya tiap birama terdiri atas empat ketukan.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)
Tipe Peta Pikiran (Mind Mapping)
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, Diskusi dan Latihan..
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Gambar Ki Hajar Dewantara.

2. Video dan Teks tentang Ki Hajar Dewantara
3. Powerpoint (PPT).
4. Video Lagu “Maju Tak Gentar”.
5. Teks Notasi/Lirik “Maju Tak Gentar”.

Bahan : 1. Kertas HVS

2. Spidol / pen warna-warni

Sumber Belajar : Permendikbud. 2016. Kurikulum 2013. Stándar Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Angi St Anggari, dkk. 2017. Buku Guru. Kelas IV. Tema 5: Pahlawanku
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal. 109-113)

Angi St Anggari, dkk. Buku Siswa. Kelas IV. Tema 5: Pahlawanku.

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal. 82-84)

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 20 Menit

2. Memeriksa kerapian diri peserta didik dan kebersihan kelas.

3. Menyanyikan yel-yel sebelum berdoa.

“Kanan depan, kiri depan, lipat kanan, lipat kiri. Siap

berdoa.”

4. Berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.

Berdoa dapat dipimpin salah satu siswa yang ditunjuk.

Guru menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan

dikerjakan dan ilmu yang didapat dapat bermanfaat).

5. Menyanyikan Lagu kebangsaan “Indonesia Raya” dengan

khidmat.

6. Mengecek kehadiran peserta didik (Absensi).

7. Kegiatan Literasi. (Membaca buku bacaan)

8. Tepuk PPK.

“Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Intregritas”

9. Melakukan kegiatan Appersepsi :

Pahlawanku, Kebanggaanku :

- “Anak –anak tahukah kalian apa itu pahlawan?”

= Pahlawan adalah seseorang yang berjuang untuk

negara. Ia melakukan sesuatu yang berani dan
membanggakan.
 - “Apakah setiap negara mempunyai pahlawan?”

- “Indonesia juga memiliki banyak pahlawan.”

- “Adakah yang dapat menyebutkan siapa saja pahlawan di

Indonesia?”

- “Pahlawan tidak hanya berjuang dengan mengangkat

senjata untuk mengusir penjajah dari Indonesia tetapi ada
juga pahlawan yang berjuang untuk mencerdaskan
kehidupan bangsa Indonesia dengan pendidikan”.

- “Siapa yang masih ingat nama pahlawan yang sudah kita

bahas pada pembelajaran sebelumnya?”

= Sultan Agung.

- “Hari ini kita masih akan membahas tentang salah satu

pahlawan. Pahlawan pendidikan nasional. Pahlawan ini
berjasa besar bagi dunia pendidikan di Indonesia.
Siapakah dia? Kita akan membahasnya.”

10. Menyimak informasi tentang tema dan subtema yang akan

dipelajari.

Tema : 5 Pahlawanku.

Subtema : 2 Pahlawanku Kebanggaanku.

Pembelajaran 5.
 11. Menyimak informasi tentang kegiatan pembelajaran.

“Hari ini kita akan melakukan kegiatan mengamati gambar,

teks dan video, melakukan tanya jawab, membuat dan
mempresentasikan peta pikiran, berdiskusi kelompok,
latihan dan bernyanyi. Siapa yang senang bernyanyi?”.

12. Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan

dicapai.

“Jadi tujuan dari pembelajaran hari ini adalah diharapkan

peserta didik dapat mengidentifikasi, membuat dan
menampilkan hasil peta pikiran tentang Ki Hajar Dewantara,
menentukan tempo, tinggi rendah nada pada lagu dan juga
dapat bernyanyi”.

13. Menyimak aturan (kontrak belajar) yang harus dipatuhi

selama kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 170

Menit
14. Guru menampilkan gambar pahlawan pendidikan nasional
yaitu Ki Hajar Dewantara dengan bantuan Power Point
(PPT).

15. Peserta didik mengamati gambar pahlawan Ki Hajar

Dewantara. (Mengamati)

16. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang apa yang

 mereka dapat dari mengamati gambar pahlawan (Ki Hajar
Dewantara). (Menanya)

- “Anak-anak, gambar tadi adalah gambar salah satu

pahlawan. Siapakah nama pahlawan tersebut?”

= Ki Hajar Dewantara.

- “Adakah yang tahu, apa gelar/julukan yang didapat oleh

Ki Hajar Dewantara?”

= Bapak Pendidikan Nasional.

- “Coba sekarang, sebutkan apa yang kamu ketahui

tentang sosok Ki Hajar Dewantara?
(Mengkomunikasikan)

17. Salah satu peserta didik membacakan teks tentang pahlawan

(Ki Hajar Dewantara).

18. Peserta didik lainnya menyimak teks bacaan tentang

pahlawan (Ki Hajar Dewantara) (Mengamati)

19. Setiap peserta didik ditugaskan membuat sebuah pertanyaan

yang berkaitan dengan pahlawan (Ki Hajar Dewantara).

20. Peserta didik menukarkan pertanyaan dengan temannya dan

teman tersebut menjawab pertanyaan itu.

21. Peserta didik berdiskusi kelompok.

Masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang untuk

 membuat sebuah peta pikiran berisi 4 informasi tentang (Ki
Hajar Dewantara).

22. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk membuat

peta pikiran yaitu kertas dan spidol/pen warna.

23. Guru menampilkan video tentang biografi (Ki Hajar

Dewantara).

24. Peserta didik dalam tiap kelompok mengamati video tentang

Ki Hajar Dewantara. (Mengamati)

25. Peserta didik menuliskan informasi yang diperoleh dari

kegiatan mengamati video dalam bentuk peta pikiran.

26. Peserta didik membuat peta pikiran (Mind Mapping) tentang

Ki Hajar Dewantara.

27. Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan

lkan hasil peta pikiran (Mind Mapping) yang telah mereka
buat.

28. Peserta didik mendapat penguatan setelah menampilkan

hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.

29. Kelompok lainnya memberikan komentar/saran.

30. Peserta didik menempelkan hasil peta pikiran (Mind

Mapping) yang telah mereka buat pada tempat yang sudah
disediakan (mading kelas).
 ISTIRAHAT

31. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab tentang

Ki Hajar Dewantara dan mengarahkan jawaban peserta didik
agar terhubung dengan kegiatan pembelajaran selanjutnya
yaitu tentang lagu “ Maju Tak Gentar”.

- “Anak-anak, Ki Hajar Dewantara adalah tokoh yang

memiliki jiwa kepahlawanan yang luar biasa. Pahlawan
yang pantang menyerah dan tidak pernah gentar dalam
memperjuangkan kemajuan pendidikan di Indonesia”.

- “Untuk memaknai semangat Ki Hajar Dewantara yang

pantang menyerah, bagaimana kalau kita menyanyikan
sebuah lagu. Siapa tadi yang bilang senang bernyanyi?
Angkat tangannya! Kira-kira lagu apa yang cocok ya?”

32. Guru menampilkan video tentang lagu “ Maju Tak Gentar”.

33. Peserta didik mengamati video tentang lagu “ Maju Tak

Gentar”. (Mengamati)

34. Peserta didik berdiskusi kelompok. Masing-masing

kelompok terdiri dari 4 orang untuk menentukan tempo dan
 tinggi rendah nada pada lagu “ Maju Tak Gentar” dengan
bantuan LKPD.

35. Peserta didik bersama-sama latihan bernyanyi lagu “ Maju

Tak Gentar” dengan tempo dan tinggi rendah nada yang
tepat.

36. Setiap kelompok menyanyikan lagu “ Maju Tak Gentar”

dengan tempo dan tinggi rendah nada yang tepat.

37. Kelompok lain memberikan komentar/saran dan pujian

kepada kelompok yang tampil.

38. Peserta didik mendapat penguatan setelah menyanyikan lagu

“ Maju Tak Gentar” dengan tempo dan tinggi rendah nada
yang tepat.

39. Kelompok terbaik yang menyanyikan lagu “ Maju Tak

Gentar” dengan tempo dan tinggi rendah nada yang tepat
mendapat hadiah.

40. Melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung: 20 menit

- “Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran hari

ini?”

- “Kegiatan apa yang paling kalian sukai? Mengapa?”

- “Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?”

41. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

 42. Mengerjakan soal evaluasi.

43. Melakukan kegiatan tindak lanjut.

44. Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang

kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

45. Doa.
Penutup
46. Salam penutup.

BAHAN AJAR
TEMA : 5. PAHLAWANKU
SUBTEMA : 2. PAHLAWANKU KEBANGGAANKU
PEMBELAJARAN KE- : 5 (Lima)
KELAS/SEMESTER : IV / 1

A. PENGANTAR
Kamu pasti tahu bahwa setiap negara memiliki pahlawan. Pahlawan adalah seseorang yang berjuang untuk negara. Pahlawan melakukan
sesuatu yang berani dan juga membanggakan untuk bangsanya.
 Indonesia memiliki banyak pahlawan. Mereka tidak hanya berjuang dengan mengangkat senjata untuk mengusir penjajah dari Indonesia
tetapi ada juga pahlawan yang berjuang untuk mencerdaskan kehidupan bangsa Indonesia dengan pendidikan.
Tahukah kamu siapa pahlawan Indonesia yang dijuluki sebagai Bapak Pendidikan Nasional?
Kamu akan belajar mengenal pahlawan-pahlawan yang ada di Indonesia supaya kamu lebih memahami perjuangan yang dilakukan oleh
pahlawan dan nilai-nilai positif yang bisa dicontoh.

B. TUJUAN
1. Mengidentifikasi pengaruh sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara pada kehidupan masyarakat masa kini.
2. Membuat peta pikiran (Mind Maping) berisi 4 informasi tentang Ki Hajar Dewantara.
3. Mempresentasikan hasil peta pikiran (Mind Mapping) berisi 4 informasi tentang Ki Hajar Dewantara.
4. Menentukan tempo pada lagu “Maju Tak Gentar”.
5. Menentukan tinggi rendah nada pada lagu “Maju Tak Gentar”.
6. Menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar” sesuai tempo dengan tinggi rendah nadanya.

C. URAIAN MATERI
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
 Ki Hajar Dewantara

Nama asli Ki Hajar Dewantara adalah Raden Mas Suwardi Suryaningrat.

Beliau lahir di Yogyakarta pada tanggal 2 Mei 1889.
Raden Mas Suwardi Suryaningrat menamatkan pendidikan dasar di Yogyakarta dan sempat melanjutkan pendidikannya di Stovia. Stovia
adalah sekolah kedokteran di Jakarta yang didirikan khusus untuk orang Indonesia. Kemampuannya berbahasa Belanda digunakannya untuk
menuliskan kritikan-kritikan terhadap pemerintah Belanda.
Pada tanggal 3 Juli 1922, Ki Hajar Dewantara mendirikan Perguruan Taman Siswa, yaitu sekolah nasional pertama bagi rakyat Indonesia.
Taman Siswa merupakan bentuk nyata perjuangan melawan penjajah karena beliau yakin bahwa pendidikan akan membantu mencapai tujuan
yaitu kemerdekaan bangsa.
Jasa Ki Hajar Dewantara sangatlah besar dalam dunia pendidikan.
Beliau mendapat gelar ‘Bapak Pendidikan Nasional’ dan tanggal lahirnya, 2 Mei, diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional.
Ki Hajar Dewantara adalah pahlawan pendidikan Indonesia. Berkat beliau, kita bisa
bersekolah seperti sekarang. Apa yang sebaiknya kita lakukan sebagai pelajar?
Salah satu nilai kepahlawanan adalah selalu memperhatikan dan belajar dari lingkungan sekitar kita. Sikap tersebut perlu diteladani oleh
seorang pelajar.
Ki Hajar Dewantara adalah pahlawan yang pantang menyerah dan tidak pernah gentar dalam memperjuangkan kemajuan pendidikan di
Indonesia.
Pantang menyerah adalah salah satu sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara yang patut diteladani. Ia tidak pernah gentar dalam
memperjuangkan kemajuan pendidikan di Indonesia. Mari maknai semangat tersebut dengan menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”.

SBDP
LAGU
“MAJU TAK GENTAR”

Lagu Maju Tak Gentar merupakan Lagu Wajib Nasional yang diciptakan oleh Cornel Simandjuntak, lagu ini digunakan untuk mendukung
revolusi tahun 1945. Lagu ini dimaksudkan untuk memotivasi rakyat perang semesta guna membangkitkan semangat membela tanah air.
Lagu ‘Maju tak Gentar’ menggambarkan keberanian rakyat dengan perlengkapan seadanya melawan Belanda yang bersenjatakan lengkap dan
modern, tapi dengan jiwa semangat lagu ini mampu membangkitkan pejuang digaris depan.
Tempo biasanya terletak di bagian kiri atas sebuah partitur, di bawah penulisan nada dasar lagu tersebut. Tanda ini digunakan untuk
menyatakan kecepatan yang tepat, atau dianjurkan sang komposer, untuk memainkan atau menyanyikan sebuah karya musik.
Tempo dimaksudkan untuk menyatakan irama cepat atau lambatnya sebuah lagu. Tempo yang digunakan dalam lagu Maju tak Gentar adalah
marcia berarti lagu tersebut dinyanyikan dengan kecepatan seperti orang berbaris.
Tinggi rendah nada pada lagu disebut intonasi.
Setelah kamu berlatih menyanyikan notasi dan lirik lagu Maju Tak Gentar, sekarang saatnya kamu menampilkan lagu tersebut di depan kelas
secara berkelompok. Sebelum kamu tampil, perhatikan arahan dari guru tentang kriteria menyanyikan lagu dengan baik.
Ajukan pertanyaan kepada guru jika ada hal-hal yang belum kamu pahami. Ketika kelompok lain tampil, kamu dapat membuat catatan
tentang penampilan mereka dalam berbagai aspek, misalnya tinggi rendah nada, tempo, kekompakan, serta ekspresi.
D. LATIHAN
1. Apa jasa Ki Hajar Dewantara bagi bangsa Indonesia?
2. Mengapa Ki Hajar Dewantara dikenal sebagai Bapak Pendidikan?
3. Sikap apa yang bisa kita contoh dari Ki Hajar Dewantara?
4. Dapatkah kamu bayangkan, apa yang akan terjadi dengan Indonesia jika tidak ada Ki Hajar Dewantara?
 Dapatkah kamu bayangkan, apa yang akan terjadi dengan Indonesia jika tidak ada Ki Hajar
Dewantara?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Sikap apa yang bisa kita contoh dari Ki Hajar Dewantara?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

Mengapa Ki Hajar Dewantara dikenal sebagai Bapak Pendidikan?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Apa jasa Ki Hajar Dewantara bagi bangsa Indonesia?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------

Ki Hajar Dewantara
 LKPD

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

KEGIATAN 1:

PETUNJUK :

1. Amatilah gambar, teks dan video tentang pahlawan Ki Hajar Dewantara.

Ki Hajar Dewantara

Nama asli Ki Hajar Dewantara adalah Raden Mas Suwardi Suryaningrat. Beliau lahir
di Yogyakarta pada tanggal 2 Mei 1889.
Raden Mas Suwardi Suryaningrat menamatkan pendidikan dasar di Yogyakarta dan
sempat melanjutkan pendidikannya di Stovia. Stovia adalah sekolah kedokteran di Jakarta
yang didirikan khusus untuk orang Indonesia. Kemampuannya berbahasa Belanda
digunakannya untuk menuliskan kritikan-kritikan terhadap pemerintah Belanda.
Pada tanggal 3 Juli 1922, Ki Hajar Dewantara mendirikan Perguruan Taman Siswa,
yaitu sekolah nasional pertama bagi rakyat Indonesia. Taman Siswa merupakan bentuk
nyata perjuangan melawan penjajah karena beliau yakin bahwa pendidikan akan
membantu mencapai tujuan yaitu kemerdekaan bangsa.
Jasa Ki Hajar Dewantara sangatlah besar dalam dunia pendidikan. Beliau mendapat
gelar ‘Bapak Pendidikan Nasional’ dan tanggal lahirnya, 2 Mei, diperingati sebagai Hari
Pendidikan Nasional.
2. Buatlah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pahlawan (Ki Hajar Dewantara).

3. Tukarkan pertanyaan mu dengan teman dan teman tersebut menjawab pertanyaan itu.

4. Diskusikan bersama teman kelompokmu dan buatlah sebuah peta pikiran tentang Ki
hajar Dewantara.
- Siapkan alat dan bahan membuat peta pikiran.
Yaitu : kertas dan spidol warna/pen.
- Buatlah peta pikiran tentang Ki hajar Dewantara.
KEGIATAN 2:

Tempo biasanya terletak di bagian kiri atas sebuah partitur, di bawah penulisan nada dasar
lagu tersebut.

Petunjuk :

1. Amatilah video lagu “Maju Tak Gentar.

2. Diskusikan bersama teman kelompokmu.
 1. Tentukan bagaimanakah tempo pada lagu Maju Tak Gentar?

2. Latihanlah bernyanyi lagu “Maju Tak Gentar” dengan tempo dan tinggi rendah
nadanya yang sesuai dan tepat bersama teman kelompokmu.

3. Nyanyikanlah lagu “Maju Tak Gentar” dengan tempo dan tinggi rendah nadanya
yang sesuai dan tepat bersama teman kelompokmu di depan kelas.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)

Rubrik Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)

Berprilaku Syukur Berdoa Sebelum &
Sesudah Kegiatan
No Nama
Turus Ket. Turus Ket.

1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut :

Predikat Berprilaku Syukur Berdoa sebelum &
sesudah kegiatan

SM (Sudah Membudaya) 2 3

MT (Mulai Terlihat) 1 2

PB (Perlu Bimbingan) 0 1
2. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)

Rubrik Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

Butir Sikap Sosial

No Nama Mandiri Percaya Kerja Sama

Siswa
Diri

Turus Ket. Turus Ket. Turus Ket.

Predikat Predikat Predikat

1.

2.

3.

4.

5.

Dst
.

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut :

Predikat Mandiri Percaya Kerja Sama

Diri

SM (Sudah Membudaya) 2 3 2

MT (Mulai Terlihat) 1 2 1

PB (Perlu Bimbingan) 0 1 0

3. Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Instrumen : Soal Isian
SOAL
NO Soal Kunci Jawaban
1. Amati gambar pahlawan dibawah
ini!

Berdasarkan gambar diatas, siapakah

nama pahlawan pendidikan Nasional Ki Hajar Dewantara
tersebut? (Raden Mas Suwardi Suryaningrat)

2. Jelaskan 1 sikap kepahlawanan dari Pantang menyerah adalah salah satu sikap
Ki Hajar Dewantara yang patut kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara
diteladani! yang patut diteladani. Ia tidak pernah
menyerah dan gentar dalam
memperjuangkan kemajuan pendidikan di
Indonesia.

3. Amati gambar dibawah ini!

 Bagaimankah tempo dari lagu “Maju Tempo lagu Maju Tak Gentar adalah
Tak Gentar”? Marcia = seperti orang berbaris.

4. Disebut apakah tinggi rendah nada Intonasi.

pada sebuah lagu?

5. Apakah lirik lagu “Maju Tak Gentar” Iya.

mencerminkan nilai-nilai
kepahlawanan? Jelaskan! Lagu Maju Tak Gentar ini dimaksudkan
untuk membangkitkan semangat untuk
membela tanah air.

Lagu ini juga menggambarkan keberanian

rakyat dengan perlengkapan yang
seadanya melawan Belanda yang
bersenjatakan lengkap dan modern, tapi
dengan jiwa semangat lagu ini mampu
membangkitkan pejuang digaris depan.

(jawaban bervariasi)

PEDOMAN PENSKORAN
No Skor Kriteria Skor
maksimal
Soal

1. 1 Jika menjawab dan jawabannya benar 1

Jika menjawab dan jawabannya salah 0

Jika tidak menjawab 0

2. 4 Jika menjawab dan jawabannya benar dan lengkap. 4

Jika menjawab dan jawabannya benar tapi kurang lengkap 2

Jika menjawab dan jawabannya salah 0

Jika tidak menjawab 0

3. 1 Jika menjawab dan jawabannya benar 1

Jika menjawab dan jawabannya salah 0

 Jika tidak menjawab 0

4. 1 Jika menjawab dan jawabannya benar 1

Jika menjawab dan jawabannya salah 0

Jika tidak menjawab 0

5. 3 Jika menjawab dan jawabannya benar dan lengkap. 3

Jika menjawab dan jawabannya benar tapi kurang lengkap 2

Jika menjawab dan jawabannya salah 0

Jika tidak menjawab 0

Skor 10
total

4. Keterampilan
Teknik : Unjuk Kerja dan Produk
Instrumen : Rubrik Penilaian

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Peta pikiran dinilai dengan daftar periksa berikut:
Membuat Peta Pikiran Tentang Ki Hajar Dewantara

No Indikator penilaian Ada Tidak ada

(√) (√)

1. Memuat sedikitnya dua Jasa Ki Hajar

Dewantara terhadap Indonesia.

2. Memuat alasan mengapa Ki Hajar Dewantara

dinyatakan sebagai Bapak Pendidikan Nasional

3. Memuat sedikitnya dua sikap yang bisa

diteladani dari Ki Hajar Dewantara.

4. Memuat alasan kemungkinan yang terjadi jika

tidak ada Bapak Ki Hajar Dewantara.

SBdP
Menyanyi dinilai dengan penilaian dalam bentuk daftar periksa.
NO Kriteria Ya Tida Catatan
 (√) k (√)

1. Saya dapat menyanyikan lagu “Maju Tak

Gentar” dengan nada yang tepat.

2. Saya dapat menyanyikan lagu Maju Tak Gentar

dengan tempo yang tepat.

3. Saya dapat memahami makna lagu Maju Tak

Gentar.

No Lembar Pengamatan Berdiskusi (IPS & SBdP)

Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)

1. Keaktifan dalam berdiskusi.

2. Kemampuan mengeluarkan pendapat.

3. Kerja sama dalam diskusi.

Lembar Penilaian Keterampilan :

N Nama Kriteria

O Siswa IPS SBdP

Membuat Peta Pikiran (√) Menyanyi (√)

4 3 2 1 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

N Nama DISKUSI KELOMPOK

O Siswa IPS (√) SBdP (√)

3 2 1 3 2 1
 1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

Refleksi Guru :

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
..........................
 Mengetahui Jakarta, 17 November 2022
Kepala Sekolah, Guru PLP

Suharti,S.Pd Muhammad Fakhri N.

NIP. NIP.