School: TAYUM CENTRAL SCHOOL Grade Level: IV

Teacher: RONILLO N. TAGURA Learning Area: EPP

DAILY LESSON LOG
Teaching Date: -Feb 13-17 ,2022 Quarter: 3

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagsususkat sa pagbuo ng mga kapakipakinabang na gawaing pang-industriya at ang
A. Content Standards maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan

Naisasagawa nang may kasanayan sa pagsusukat at pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-industriya na makapagpapaunlad sa kabuhayan
B. Performance Standards
ng sariling pamayanan
1.1 Natatalakay ang mga kaalaman at kasanayan sa pagsusukat
C. Learning Competencies/
Objectives 1.1.1 nakikilala ang mga kagamitan sa pagsusukat
EPP4IA-0a-1

II. CONTENT 1. Basic mensuration

III. LEARNING RESOURCES

A. References 210-212 212-214 212-214 214- 214-
1.Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Materials pages
3.Additional Materials from
Learning Resources (LR)
Portal
steel square, iskwala, steel square, iskwala, tsart ng mga yunit ng tsart ng mga yunit ng
steel square, iskwala,
meter stick, pull-push meter stick, pull-push panukat ng English, metrik panukat ng English, metrik
meter stick, pull-push rule,
B. Other Learning Resources rule, zigzag rule, rule, zigzag rule, ruler All ruler All
zigzag rule, protraktor,
protraktor, ruler, protraktor, ruler,
ruler, triangle, t-square
triangle, t-square triangle, t-square
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous lessons Ipakita sa mga bata ang Itanong sa mga mag-aaral. 1. Itanong sa mga mag-aaral. 1. Ipalagay ang bawat yunit ng Ipalagay ang bawat yunit ng
or presenting the new ruler at itanong: • Saan Ano-ano ang dalawang Ano-ano ang dalawang pagsusukat .Sistemang pagsusukat .Sistemang
lesson ginagamit ang ruler? • sistema ng pagsusukat? 2. sistema ng pagsusukat? 2. English kung ang yunit ay English kung ang yunit ay
Paano ginagamit ang Ano-ano ang mga yunit na Ano-ano ang mga yunit na
English at Sistemang Metrik English at Sistemang Metrik
ruler? bumubuo sa bawat sistema? bumubuo sa bawat sistema?
kung ito ay Metrik. kung ito ay Metrik.
 __Pulgada __sentimetro __Pulgada __sentimetro
__ metro __kilometro __ metro __kilometro
__yarda __yarda
Magpakita pa ng iba’t Ipakita sa mga mag-aaral ang Ipakita sa mga mag-aaral ang
ibang uri ng kagamitang isang pinalaki o drowing ng isang pinalaki o drowing ng
panukat sa mga bata at ruler at itanong; • Saan ruler at itanong;
itanong; 1. Paano
ginagamit ang ruler?
ginagamit ang sumusunod
B. Establishing a purpose for na kagamitang panukat? –
the lesson

Isulat sa pisara ang Ipaliwanag sa mga mag-aaral Ipaliwanag sa mga mag-aaral Gawain 2: Ipagawa din ang Gawain 2: Ipagawa din ang
C. Presenting kanilang mga sagot at ang bawat bahagi ng ruler at ang bawat bahagi ng ruler at gawain B. Sukatin muli ang gawain B. Sukatin muli ang
examples/instances of the iugnay ito sa aralin. 3. mga yunit na bumubuo rito. mga yunit na bumubuo rito. mga guhit gamit ang mga mga guhit gamit ang mga
new lesson Bigyan ng pagkakataon ang Tingnan sa Linangin Natin sa Tingnan sa Linangin Natin sa yunit ng pagsusukat sa yunit ng pagsusukat sa
ilang mag-aaral na LM. LM. ibaba. ibaba.
Talakayin ang sagot ng Sukatin ang sumusunod na Sukatin ang sumusunod na Mga simbulo ng bawat yunit Mga simbulo ng bawat yunit
mga mag-aaral na iyong guhit gamit ang mga yunit sa guhit gamit ang mga yunit sa ng pagsusukat pulgada = ″ ng pagsusukat pulgada = ″
isinulat sa pisara. 2. sistemang English. (Iguhit ang sistemang English. (Iguhit ang piye = ‘ yarda = yd. piye = ‘ yarda = yd.
D. Discussing new concepts
sumusunod na linya ayon sa sumusunod na linya ayon sa milimetro = mm. sentimetro milimetro = mm. sentimetro
and practicing new skills #1 ibinigay na sukat.) 1. 3 mm. 2. ibinigay na sukat.) 1. 3 mm. 2. = sm. desimetro = dm. = sm. desimetro = dm.
1 ½ pulgada 3. 5 ½ sm. 4. ¾ 1 ½ pulgada 3. 5 ½ sm. 4. ¾ metro = m. kilometro = km metro = m. kilometro = km
pulgada 5. 50 mm. pulgada 5. 50 mm.
Ipabasa ang Linangin Natin Itanong sa mga mag-aaral. 1. Itanong sa mga mag-aaral. 1. Ipasagot ang mga tanong: 1. Ipasagot ang mga tanong: 1.
sa LM. Talakayin ang aralin Ano-ano ang dalawang Ano-ano ang dalawang Ang linear measurement ba Ang linear measurement ba
E. Discussing new concepts tungkol sa mga sistema ng pagsusukat? 2. sistema ng pagsusukat? 2. ay pagsusukat ng distansiya? ay pagsusukat ng distansiya?
and practicing new skills #2 kasangkapang panukat. Ano-ano ang mga yunit na Ano-ano ang mga yunit na 2
bumubuo sa bawat sistema? bumubuo sa bawat sistema?
Sabihin kung ang yunit ng Sabihin kung ang yunit ng Ipagawa ang isa pang Ipagawa ang isa pang
pagsusukat ay Sistemang pagsusukat ay Sistemang gawain sa LM. Maaaring gawain sa LM. Maaaring
F. Developing Mastery English o Metrik. 1. yarda 2. English o Metrik. 1. yarda 2. isanib ang araling ito sa isanib ang araling ito sa
sentimetro 3. pulgada 4. sentimetro 3. pulgada 4. Matematika tungkol sa Matematika tungkol sa
metro 5. desimetro metro 5. desimetro pagsusukat. pagsusukat.
 Ipagawa ang isa pang Ipagawa ang isa pang
gawain sa LM. Maaaring gawain sa LM. Maaaring
G. Finding practical isanib ang araling ito sa isanib ang araling ito sa
applications of concepts Matematika tungkol sa Matematika tungkol sa
pagsusukat. pagsusukat.
and skills in daily living

Ipabasa sa mga bata ang Ang pagsusukat ay may Ang pagsusukat ay may Ipasabi sa mga bata na ang Ipasabi sa mga bata na ang
H. Making generalizations and Tandaan Natin na nasa LM. dalawang sistema. Ito ay dalawang sistema. Ito ay bawat pagsusukat ay may bawat pagsusukat ay may
abstractions about the Sistemang English at Sistemang English at katumbas na sukat sa katumbas na sukat sa
lesson Sistemang Metrik. Sistemang Metrik. sistemang English at sa sistemang English at sa
Metrik Metrik
Ipasagot sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral
ang ginagamit sa ang Gawin Natin sa LM. ang Gawin Natin sa LM. ang Gawin Natin sa LM. ang Gawin Natin sa LM.
I. Evaluating learning pagsusukat sa sumusunod.
Tingnan sa Gawin Natin sa
LM.
J. Additional activities for Sagutin ang Pagyamanin Sagutin ang Pagyamanin Natin Sagutin ang Pagyamanin Natin Sagutin ang Pagyamanin Sagutin ang Pagyamanin
application or remediation Natin sa LM. sa LM. sa LM. Natin sa LM. Natin sa LM.
(Assignment)
V. REMARKS
VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned

80% of the formative
assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.

Prepared by: Checked by: Noted:

RONILLO N. TAGURA FIDES MARIBEL M. ESCALANTE EUGENIO P. MILLARE
Teacher I Master Teacher II School Principal II