School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Credits to the Writer of this DLL Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 11-15, 2024 (WEEK 7) Quarter: 3RD QUARTER

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay CATCH-UP FRIDAY
naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga
batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal
A. PAMANTAYANG
na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan
PANGNILALAMAN
at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at
nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng
kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag-
aaral. aaral. aaral. aaral.
Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking nakapagpapahayag pagmamalaking nakapagpapahayag
B. PAMANTAYAN SA
nakapagpapahayag ngpagkilala at nakapagpapahayag ngpagkilala at ngpagkilala at pagpapahalaga sa ngpagkilala at pagpapahalaga sa
PAGGANAP
pagpapahalaga sa sariling paaralan. pagpapahalaga sa sariling sariling paaralan. sariling paaralan.
paaralan.
AP1PAA-III.g-12 AP1PAA-III.g-12 AP1PAA-III.g-12 AP1PAA-III.g-12

Nahihinuha ang kahalagahan ng Nahihinuha ang kahalagahan ng Nahihinuha ang kahalagahan ng Nahihinuha ang kahalagahan ng
alituntunin sa paaralan at sa buhay alituntunin sa paaralan at sa buhay alituntunin sa paaralan at sa buhay alituntunin sa paaralan at sa buhay
ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral.
-Nakapagbibigay ng halimbawa ng -Nakapagbibigay ng halimbawa ng -Nakapagbibigay ng halimbawa ng -Nakapagbibigay ng halimbawa ng
C. MGA KASANAYAN SA
mga paglabag sa mga alituntunin mga paglabag sa mga alituntunin mga paglabag sa mga alituntunin sa mga paglabag sa mga alituntunin sa
PAGKATUTO (Isulat ang code
sa silid-aralan. sa silid-aralan. silid-aralan. silid-aralan.
ng bawat kasanayan)
-Paglabag sa paggawa ng takdang -Nakapagbibigay ng halimbawa ng -Pagbabawal sa paglalaro tulad ng -Iwasan ang pakikipagaway sa
aralin. mga paglabag sa mga alituntunin takbuhan sa loob ng silid-aralan. kapwa magaaral.
sa silid-aralan.
-Pagsigaw sa sagot kahit hindi pa
tinatawag ay paglabag sa
alituntunin sa silid aralan.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
C.G.pah.10 C.G.pah.10 C.G.pah.10 C.G.pah.10
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral pp.25-28 pp.25-28 pp.25-28 pp.25-28
B. Kagamitan Larawan,tsart ng kuwento Larawan ,tsart ng kwento Larawan,tsart ng kwento Larawan,tsart ng kwento
III.
Bakit ipinagbabawal ang paglalaro
Bakit napagsabihan si Efren ng
Ano ang dapat mong gawin kung Bakit dapat kang maghintay ng sa loob ng silid-aralan? Anong
A. Balik-aral at/o pagsisimula kanyang guro? Anong paglabag sa
pansamantalang umalis ang inyong iyong pagkakataon bago ka kapahamakan ang maari mong
ng bagong aralin alituntunin ng silid-aralan ang
guro sa silid-aralan? sumagot? maranasan kung hindi mo susundin
kanyang ginawa?
ang alituntuning ito?
Alin sa mga sumusunod na gawain Narinig na ba ninyo ang salitang
Nakaranas na ba kayong sa silid-aralan ang pinakagusto “Bully”?
B. Paghahabi sa layunin ng mapagsabihan ng inyong guro? ninyo? Bakit?pagsusulat? Saan kayo dapat maglaro? Ano ba ang ginagawa ng isang
aralin Anong Alituntunin ang hindi mo pagbabasa?paglalaro?Nasusunod “Bully”?
sinunod?Inulit mo pa baa ng ba ninyo ang mga tagubilin ng Nakaranas ka na bang makipag-
paglabag na iyon?Bakit? inyong guro habang isinasagawa away sa iyong kaklase? Bakit?
ang laro? Mabuti ba ang may kaaway? Bakit?
Ano ang dapat gawin sa mga mag- Ano ang dapat gawin sa mga Ano ang dapat gawin sa mga mag- Ano ang dapat gawin sa mag-aaral
C. Pag-uugnay ng mga
aaral na lumalabag sa mga batang lumalabag sa mga tuntunin aaral na lumalabag sa mga tuntunin na lumalabag sa mga tuntunin ng
halimbawa sa bagong aralin
tuntunin ng silid-aralan? ng silid-aralan? ng silig-aralan? silid aralan?
D. Pagtalakay ng bagong
Babasahin ng guro ang isang
konsepto at paglalahad ng Babasahin ng guro ang Pagbasa ng guro sa kwento. “Oras Pagbasa ng guro sa kwento. “Ang
maikling kuwento.”Ang Paggawa
bagong kasanayan #1 kwento:”Boys Versus Girls” ng Rises” Problema ni Celia”
ng Bookmark”

Anong laro ang ginawa ng mga

bata? Sino ang dalawang pangkat
Anong oras nagana pang kwento?
na naglaban? Bakit biglang
E. Pagtalakay ng bagong Ano ang takdang-aralin ng mga Sinu-sino ang naghabulan sa loob Bakit napahinto ang guro sa
ipinasya ng guro na ihinto na
konsepto at paglalahad ng bata?Bakit ayaw lumapit ni Efren ng silid-aralan? Ano kaya ang kanyang pagtuturo? Ano ang sanhi
lamang ang laro?Sa inyong
bagong kasanayan #2 sa guro? mararamdaman ng guro pagbalik ng pagaaway ng dalawang bata?
palagay,ano ang naramdaman ng
niya sa loob ng silid aralan?
guro sa ginawa ni Arnold?Tama
baa ng kanyang ginawa?
F. Paglinang sa kabihasnan Sa iyong palagay ano ang
Anong paglabag ang kanyang
Anong paglabag sa alituntunin ang Anong paglabag sa alituntunin ng mararamdaman ng guro sa paraan
(Tungo sa Formative ginawa?Tama ba iyon?Bakit?
nagawa niya? Itutuloy pa kaya ng silid-aralan ang nalabag ng dalawa? ng pagsagot ni Delia? Tama ba
Assessment) Gagayahin ba ninyo ang ginawa ni
guro ang kanilang paglalaro? Tutularan ba ninyo sila? Bakit? iyon? Tutularan ba ninyo si Delia?
Efren?Bakit?
Bakit?
G. Paglalapat ng aralin sa Pagsasadula sa kwentong narinig.
Pagsasadula sa kwentong narinig. Pagsasadula sa kwentong narinig. Pagbuo ng Character Map
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin Anong halimbawa ng alituntunin sa Anong halimbawa ng alituntunin Anong halimbawa ng alituntunin sa Anong halimbawa ng alituntunin sa
silid-aralan ang nilabag at sa silid-aralan ang nilabag at silid aralan ang nilabag at nabanggit silid aralan ang nilabag at nabanggit
nabanggit sa kwentong narinig o nabanggit sa kwentong narinig o sa kwentong narinig o nabasa? May sa kwentong narinig o nabasa?
nabasa? Tandaan:May ibat-ibang nabasa? Tandaan:May ibat- iba’t ibang alituntuning Tandaan: May iba’t ibang
alituntuning ipinatutupad sa ibang alituntuning ipinatutupad sa ipinatutupad sa inyong silid aralan. alituntuning ipinatutupad sa inyong
inyong silid-aralan.Mahalagang inyong silid-aralan. Mahalagang Mahalagang sumunod sa mga silid aralan. Mahalagang sumunod
sumunod sa mga alituntunin upang sumunod sa mga alituntunin alituntunin upang mapanatili ang sa mga alituntunin upang
 upang mapanatili ang kaayusan at
kaayusan at katahimikan sa mapanatili ang kaayusan at
mapanatili ang kaayusan at katahimikan sa paaralan.Ang
paaralan. Ipinagbabawal ang katahimikan sa paaralan. Iwasan
katahimikan sa paaralan.Ang hindi pagsigaw sa sagot kahit hindi pa
paglalaro tulad ng takbuhan sa loob ang pakikipag-away sa kapwa mag-
paggawa ng takdang-aralin ay isa tinatawag o binibigyan ng
ng silid-aralan dahil maari itong aaral. Dapat na matuto kayong
sa paglabag sa mga alituntunin sa pqagkakataong sumagot ay
maging sanhi ng inyong makisama nang maayos at mabuti
silid-aralan. paglabag sa alituntunin sa silid-
kapahamakan. sa inyong mga kapwa bata.
aralan.
Bilugan ang titik ng tamang Lutasin:
sagot:1.Antok na antok ka na pero Laging tinutukso ni Bernard si Allan.
hindi pa tapos ang inyong Piliin ang mga maaring ibunga kung Pag di siya nakikita, sinusulatan niya
ginagawang takdang-aralin.Ano Lutasin:Masaya kayong magtatakbuhan kayo sa loob ng ang kanyang papel. Inilalaglag din
ang gagawin mo? a.Matutulog ka nagtatalakayan sa inyong klase ng silid-aralan. Lagyan ng (/). niya ang bag nito. At ginigitgit pa
na lang b.Ipapagawa sa nanay inyong guro.Maya-maya,tinawag ___1. Mapupuri ng guro. niya ito sa desk. Tama ba ang asal ni
c.Papasok ng walang ginawang niya ang iyong katabi para ___2. Magugulo ang mga Bernard sa kanyang kamag-aral?
I. Pagtataya ng aralin
takdang-aralin 2.May kahirapan sumagot. Hindi ito makasagot pero desk/upuan. Bakit?
ang inyong takdang-aralin kaya ikaw alam mo kung ano ang dapat ___3. Maaaring madulas.
a.hindi mo na lang tatapusin isagot sa tanong ng guro. Ano ang ___4. Kikintab ang sahig.
b.hihingi ng tulong sa kapatid pero gagawin mo? ___5. Maaaring maaksidente o
ikaw pa rin ang gagawa mapilayan.
c.mangongopya na lang sa kaklase
kinabukasan.
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
gawain para sa remediation remediation sa remediation remediation remediation sa remediation

C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
 ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
in in in in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
in in in in in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks