ICT Untuk Pembelajaran Penerokaan

Click to edit Master subtitle style 1. Mohammad Syazwi bin Roslan

2.

3. 4.

Muhammad Aminuddin bin Husaini Muhammad Hakim bin Jasmani Izzuddin Shah bin Muzaffar Shah

5/15/12

5/15/12

ICT
ICT merupakan istilahInformation Communications Technology (ICT)atau Teknologi Maklumat dan Komunikasi. Agak sukar untuk memberi takrifan yang tepat disebabkan perkembangan ICT yang terlalu pantas. Walau bagaimanapun kita akan memfokuskan kepada tiga perkataan disebalik ICT:

Information (Maklumat) (Komunikasi) (Teknologi)

5/15/12

Communications Technology

 Justeru,

ICT banyak menyentuh aspek penyimpanan (storage),retrieve, manipulasi, transmisi atau menerima data-data digital. Malah kesemu aspek ini saling bergantung di antara satu sama lain. Dalam urusan seharian ICT dikategorikan kepada dua:

5/15/12

Teknologi Asas Komputer

Alat

Komputer Peribadi (PC) yang digunakan di rumah atau di tempat kerja. Aplikasi yang sering digunakan ialah Pemprosesan Perkataan (Word/Text), Hamparan Kerja (Spreadsheets), Pangkalan Data (Database), Persembahan (Presentation), pelayar internet, Perisian Grafik dan lain-lain.

5/15/12

5/15/12

Teknologi Komunikasi Digital

Teknologi

yang membolehkan orang ramai, berkomunikasi dan berkongsi maklumat digital.

5/15/12

Apakah Maksud Penggunaan ICT dalam P & P ?

Penggunaan

ICT dalam P&P bermaksud menggunakan ICT secara berfikrah, terancang dan bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan keberkesanan P&P.

5/15/12

Definisi Pembelajaran
Umumnya

Pembelajaran merupakan proses memperolehi ilmu pengetahuan atau kemahiran. Robert M. Gagne (1970) dalam The Condition of Learning, pembelajaran merupakan perubahan tingkahlaku atau kebolehan seseorang yang dapat dikekalkan, tidak termasuk perubahan yang disebabkan proses pertumbuhan.
5/15/12

Mengikut

Definisi penerokaan
Penerokaan

bermaksud menyelidiki, menjelajah, menjalani, mengharungi dan menghadapi.

5/15/12

Pembelajaran penerokaan
Dalam

proses penerokaan, murid boleh mengawal dan menentukan maklumat yang diterima melalui hasil pencarian atau penyelidikan. Penerokaan Inkuiri Dalam Persekitaran Pembelajaran Berasaskan Web oleh Irfan Naufal Umar dan Sajab Moscon.

Aplikasi

Pembelajaran akan dimulakan dengan mengemukakan soalan-soalan yang berkaitan dengan domain pembelajaran. Kemudian berdasarkan permasalahan yang ditimbulkan,
5/15/12

Penggunaan ICT untuk pembelajaran penerokaan berlaku apabila ICT digunakan sebagai medium untuk : Mencari dan mengakses maklumat daripada CDROM, Internet, porfil maklumat dan sebagainya.
Mengalami,

mempelajari dan mengkaji sesuatu fenomena secara simulasi. demonstrasi sesuatu kejadian yang urutan babaknya boleh dikawal oleh murid.
5/15/12

Melihat

 Dalam

pembelajaran penerokaan, murid boleh mengawal dan menentukan maklumat yang diterima melalui ICT. berbeza dengan pembelajaran tutorial di mana murid hanya menerima bahan pelajaran yang dikawal dan ditentukan oleh sistem.

Ini

5/15/12

Bagaimana ICT Digunakan Untuk Pembelajaran Penerokaan?

Pendekatan

ini amat serasi dan menyokong pendekatanconstructivism, iaitu teori pembelajaran yang menekankan kepada pemikiran kritis, penyelesaian masalah, pengalaman pembelajaran yangauthentic,social negotiation of knowledgedan kolaborasi. juga boleh dibuat di rumah, untuk tujuan ulangkaji.
5/15/12

Capaian

 Murid-murid

di dalam kelas Geografi, boleh merujuk kepada World Facts Book di laman web Central Intelligence Agency (CIA) atau merujuk kepada ensiklopedia dalam talian seperti Encarta. maya pembedahan katak Virtual Frog Disection Kit Version 2.0 yang dibangunkan oleh Lawrence Berkley National Laboratory boleh digunakan di dalam kelas Biologi. boleh dikongsi secara dalam talian dan dimuat-naik ke blog atau paparan suatu laman web. Seperti nota-nota PSV di5/15/12 GengPSV.Blogspot.com

Simulasi

Nota-nota

ICT sesuai digunakan untuk pembelajaran penerokaan dalam situasi :

I.

Pembelajaran yang berbentuk Takwim Penemuan.

II.

Pembelajaran yang mengurus kepada penyelesian masalah kehidupan sebenar. Aktiviti yang berkaitan kajian Masa Depan. Akitiviti pembelajaran yang berbentuk simulasi.
5/15/12

III.

IV.

 Kaedah

ini akan memberi kelebihan kepada pelajar supaya lebih aktif dan tidak berorientasikan guru. Guru boleh menerapkan teori pembelajaran konstruktif, pelbagai kecergasan dan sebagainya.

5/15/12

Bagaimana ICT Diguna Untuk Pembelajaran Penerokaan?

Pendekatan

ini serasi dan menyokong pendekatan konstruktivism, iaitu teori pembelajaran yang memberi penekanan kepada pemikiran kritis, penyelesaian masalah, pengalaman pembelajaran yang autentik, dan pengetahuan yang dibina melalui interaksi sosial.

5/15/12

 Bagi

mengatasi masalah capaian yang perlahan, guru boleh meminta bantuan guru yang mahir komputer untuk membuat link pendua (mirror) kandungan laman ini ke dalam cakera keras tempatan dengan menggunakan perisian pendua web seperti WinHTTrack. daripada mengakses maklumat terus daripada internet, guru juga boleh menggunakan maklumat yang disimpan di dalam CD-ROM seperti ensiklopedia, pangkalan data, dan lain-lain maklumat yang boleh diperolehi di pasaran.
5/15/12

Selain

 Guru

perlu mengawal masa kerana pembelajaran penorakaan mungkin memakan masa yang terlalu panjang.

5/15/12

Apa Situasi Yang Sesuai Untuk Mengguna Pendekatan Ini?

ICT

sesuai digunakan untuk pembelajaran penerokaan dalam situasi: pembelajaran yang berbentuk inkuiri penemuan. pembelajaran yang menjurus kepada penyelesaian masalah kehidupan sebenar. aktiviti yang berkaitan Kajian Masa Depan. aktiviti pembelajaran yang berbentuk simulasi.

5/15/12

Apa Kelebihan Mengguna ICT Untuk Pembelajaran Penerokaan?

Memberi peluang kepada murid untuk menentukan haluan dan kemajuan pembelajaran masing-masing. Mendorong murid terlibat secara lebih aktif dalam pembelajaran. Memberi peluang kepada murid untuk menangani masalah sebenar di dalam kelas. Memberi peluang kepada guru menerapkan teori pembelajaran moden seperti constructivism, multiple intelligence dan lainlain.
5/15/12

APAKAH Kelemahan Pembelajaran Penerokaan?

Pelajar sesat/hilang haluan dalam P&P Masa pembelajaran lebih lama Tanpa penerangan/pengawasan pelajar mungkin gagal dalam pembelajaran Pelajar pelbagai kecerdasan sukar disatukan Masa pembelajaran sukar dikawal

5/15/12

Kepentingan ICT dan Multimedia dalam Pendidikan Seni Visual

Alat kemahiran yang memberi sokongan kepada murid, guru. Sebagai media yang mampu menghasilkan seni digital bermutu tinggi dalam komunikasi visual.

5/15/12

Mampu meningkatkan proses keberkesanan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni. Sebagai satu tarikan serta penyelesaian masalah seni reka di dalam pendekatan P&P Pendidikan Seni.

5/15/12

Dapat memudahkan cara penghasilan sesuatu karya dengan kuantiti yang banyak dalam masa yang singkat jika dapat mengendalikan penggunaan ICT dengan cekap. Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual yang lebih mudah, pantas dan berkesan.

5/15/12

5/15/12

Bibliografi
Promosikomp. (n.d.). Retrieved Januari 2012, from ICT dalam exploratory lerning: http://promosikomp.blogspot.com/2010/10/ic t-dalam-exploratory-learning.html Slideshare. (n.d.). Retrieved Januari 2012, from Penggunaan ICT dalam Pembelajaran dan pengajaran: http://www.slideshare.net/shahwiran/penggu naan-ict-dalam-pp-presentation
5/15/12

Sekian, terima kasih

5/15/12