대한민국의 교육

Education in South Korea
대한민국의 교육
Flag of South Korea.svg
대한민국 교육부
국가교육예산(2016년)
예산.GDP의[1] 4.6%
일반상세
프라이머리 언어한국인입니다
리터러시
총100%
남자100%
여자100%
기본적인330만[2]
이차적인400만
세컨더리 투고360만
달성
중등 졸업장98.0%[3][6][7]
중등 졸업장69.8%[3][4][5]

한국의 교육은 공립학교와 사립학교 모두에서 제공된다.사립학교가 받는 액수는 [8]주립학교의 액수보다 적지만 두 학교 모두 정부로부터 기금을 받는다.

한국은 읽기 능력, 수학, 과학에서 OECD 국가 중 가장 우수한 국가 중 하나로, 평균 학생의 점수는 약 519점으로 OECD 평균 493점에 비해 세계 [9][10]9위이다.한국은 OECD 국가 [11][12]중 세계 최고 수준의 노동력을 보유하고 있다.한국은 "교육열"[13][14][15]로 불리게 된 교육에 대한 높은 수준으로 잘 알려져 있다.한국은 세계 교육에서 꾸준히 상위권에 랭크되어 있다.

고등교육은 한국 사회에서 압도적으로 심각한 문제이며, 한국 사회에서 고등교육은 한국 생활의 근본적인 초석 중 하나로 여겨진다.교육에서의 성공은 [16][17]한국 사회에서 사회 경제적 위치를 향상시키는데 매우 중요하기 때문에 교육은 한국 가정에게 높은 우선순위로 여겨진다.학업적인 성공은 종종 가족과 한국 사회 전반의 자부심의 원천이다.한국인들은 교육을 자신과 가족의 사회적 이동성의 주요 추진력으로 보고 있다.일류 대학을 졸업하는 것은 위신, 높은 사회경제적 지위, 유망한 결혼 전망, 그리고 명망 있고 존경받는 화이트칼라 [18]직업의 궁극적인 지표이다.많은 한국 부모들은 자녀들에게 높은 교육적 기대를 가지고 있고, 학업 성취도를 강조하며, 자녀들이 학교에서 최고의 성적을 받을 수 있도록 함으로써 자녀들의 학업 진보를 적극적으로 감시하고 있다.가족의 명예를 지키기 위해, 많은 한국 어린이들이 대학에 진학하여 미래의 직업 선택으로 명문 화이트칼라 직업에 참여할 것으로 예상된다.평균적인 한국 아이들의 삶은 어려서부터 학업적으로 성공해야 한다는 압박감이 한국인들에게 깊이 뿌리박혀 있기 때문에 교육을 중심으로 돌아간다.학생들은 부모님, 선생님, 또래 그리고 사회로부터 학업적으로 성공해야 한다는 엄청난 압력에 직면해 있다.이것은 주로 대학교육이 없는 사람들이 종종 사회적 편견과 더불어 정체되고 낮은 사회 경제적 지위, 결혼 전망의 감소, 그리고 낮은 가능성 같은 중요한 평생의 결과에 직면하면서 고등 교육에 많은 중요성을 정착시킨 사회의 결과입니다.훌륭한 화이트칼라와 프로페셔널한 진로.[19]

한국에서 고등교육을 받는 것이 의무는 아니지만, 교육을 받지 않는 것은 비정상적이다.2014년, 한국의 대학들은 2백만 명 이상의 학생들이 다니고 있다.15세에서 19세 사이의 십대들의 수는 2백만 명이 넘는데, 이는 그 연령대 사이의 학생들 중 1.7%만이 대학에 다니지 않는다는 것을 의미한다.(Krechetnikov, 2016)

2016년, 한국은 GDP의 5.4%를 모든 교육 수준에 지출했는데, [4]이는 OECD 평균보다 약 0.4%포인트 높은 것이다.교육에 대한 강력한 투자, 성공을 위한 호전적인 추진력, 그리고 우수성에 대한 열정은 자원 빈곤 국가가 한국전쟁의 [20]영향으로부터 지난 60년 동안 경제를 빠르게 성장시키는 데 도움을 주었다.일류 고등교육기관에 입학하면 정부, 은행 또는 삼순과 같은 한국의 대기업에서 권위 있고, 안정적이며, 보수가 좋은 전문 화이트칼라 일자리를 얻을 수 있기 때문에, 한국의 교육에 대한 열정과 일류대학에 대한 학생들의 열망은 세계에서 가장 높다.g, 현대, LG전자.[21]국내 최고의 대학에 입학해야 한다는 고교생들의 엄청난 압박과 함께, 학교의 명성, 캠퍼스 시설과 장비, 기부금, 교직원과 동창회 네트워크는 미래의 직업 전망에 대한 강력한 예측 변수이다.흔히 "SKY"라고 불리는 한국의 상위 3개 대학은 서울대학교, 고려대학교,[2][22][23] 연세대학교이다.최고의 성적을 얻기 위한 치열한 경쟁과 압박은 어린 [23]나이에 한국 학생들의 정신에 깊이 뿌리박혀 있다.그러나 대학에는 그렇게 많은 곳만 있고 일류 기업에는 더 적은 곳이 있기 때문에, 많은 젊은이들은 실망감을 감추지 못하고 있으며, 종종 성취도가 낮은 사람으로서의 많은 감정의 결과로 인해 목표를 낮추려 하지 않는다.한국 사회에는 정규 대학교육을 받지 못한 사람들에게 주요한 문화적 금기가 붙어 있는데, 여기서 대학 학위를 소지하지 않은 사람들은 사회적 편견에 직면하게 되고 종종 다른 사람들에 의해 2류 시민으로 무시당하게 된다. 따라서 취업의 기회가 줄어들고, 사회 경제적 지위가 향상되고,결혼 [24]전망

한국의 교육제도에 대한 국제적인 반응은 분분했다.그것은 비교적 높은 시험 결과와 세계에서 가장 교육 수준이 높은 인력 [25]중 하나를 만들면서 한국의 경제 발전을 이끄는 주요 역할을 포함한 다양한 이유로 칭송을 받아왔다.한국의 부러운 학업 성적은 영국 교육부 장관들로 하여금 한국의 호전적인 추진력과 우수성과 높은 교육 [25]성취에 대한 열정을 모방하기 위해 적극적으로 교과과정과 시험을 개조하도록 만들었다.버락 오바마 미국 대통령도 한국의 고등학교 졸업생의 80% 이상이 대학에 [26]진학하는 엄격한 학교 시스템을 칭찬했다.한국의 높은 대학 진학률은 고도로 숙련된 노동력을 만들어냈고, 한국은 세계에서 가장 높은 비율의 시민들이 3차 [3][4]교육 학위를 가지고 있는 나라 중 하나이다.대다수의 한국 학생들은 계속해서 어떤 형태로든 3차 교육을 받고 3차 자격을 갖춘 고등 교육을 떠난다.2017년에, 나라는 525분 내지의 64-year-olds는 47.7%로 제3차 교육이 되는 비율은위를 차지했다.한국인의[3]69.8%가 25세 34세 한국인의 34.2%로 제3차 교육의 어떤 형태를 완성했다 64에 있는 높은시의 학사 학위를 달성하고자 하는 25세의 나이로 늙었다.경제협력개발기구(OECD) 국가.[3][4]

이 시스템의 경직되고 위계적인 구조는 창의성과 [27][28]혁신을 억누른다는 비판을 받아왔다; 치열하고 "엄청난"[29] 경쟁으로 묘사되는 이 시스템은 종종 한국에서 높은 자살률, 특히 10세에서 19세 사이의 증가하는 비율의 원인으로 지목된다.다양한 언론매체들은 비록 십대들의 자살률이 여전히 미국과 [32]캐나다보다 낮지만, 학생들의 인생과 [30][31]직업의 궤적을 결정하는 대학입시에 대한 전국적인 불안감 때문이라고 보고 있다.구세웅 전 한국 학원 교사는 한국의 교육 시스템은 아동 학대에 해당하며 "지연 없이 개혁되고 재구성되어야 한다"[33]고 썼다.이 제도는 또한 과잉 취업과 미취업 노동력을 창출하는 대학 졸업생들의 과잉 공급을 유발한다는 비판을 받아왔다. 2013년 1/4분기에만 약 330만 명의 한국 대학 졸업생들이 실업자였으며, 이로 인해 많은 졸업생들이 교육을 [34]덜 받아야 하는 직업에 대한 자격을 초과하게 되었다.직업 경력과 관련된 부정적인 사회적 오명으로 채워지지 않고 대학 학위가 없는 다양한 블루칼라 노동과 직업 직업에서 노동력 부족을 야기한다는 추가적인 비판이 [19][35][36][37][38][39][21]제기되었다.

역사

분할 전 기간

주요 기사:한국 교육의 역사
김홍도가 그린 18세기 조선학당

교육은 한국의 역사를 통틀어 존재해 왔다.공립학교와 사립학교가 둘 다 있었다.교육에 대한 현대적 개혁은 19세기 말에 시작되었다.초기 역사 이래로, 한국의 교육은 특히 15세기 전에 중국을 통한 공식 학습과 학문을 강조하는 데 있어서 유교적 가치에 의해 상당한 영향을 받아왔다.유교는 당나라 때 중국에서 발달한 제도를 바탕으로 유공에 의한 통치, 교육을 통한 사회적 이동, 문과제 같은 시설을 설치했다.그 결과, 문어, 한문, 문맹의 숙달은 개인을 관료직에 선출하는 데 있어서 주요한 방법이 되어, 각각의 사회적 지위와 [40]특권을 얻었다.

조선시대는 충성과 정통성, 그리고 학생들을 공채로 뽑을 동기를 부여한 학교를 세웠다는 점에서 한국 교육 시스템의 역동성과 기반을 형성하는데 중요한 역할을 했다.조선시대 교육을 받을 수 있었던 주된 수단은 마을학교(소당, 소재)와 과외였다.소당은 20세기 후반까지 한국에서 가장 흔한 정규 교육 방법이었고, 보통 7세 무렵부터 시작하는 소수의 동네 소년들만 이용할 수 있었다.그러나 16세기 중반에는 사립학교(소원)가 등장하면서 관립학교의 역할이 점차 감소하여 1870년대에 대부분의 학교가 [40]폐교될 때까지 시골의 은신처와 학문의 중심지로 기능하였다.

경쟁고시 준비는 조선시대에 사회적 이동과 관직 선정의 수단으로 널리 알려졌으며, 한국 교육의 기본 이념으로 남아 있었다.그러나 교육과 능력주의에 대한 이러한 극단적인 강조는 혈통과 혈연관계가 특히 두드러졌던 조선 시대의 세습 귀족과 대조되었다.그러나, 유교의 영향으로, 교육은 각 개인이 정규 교육으로부터 혜택을 받고 깨달음을 얻을 수 있다는 믿음 때문에 사회에 대해 상당히 평등한 존재감을 유지할 수 있었다.교육은 또한 높은 학자와 교사 사이의 관계에 의해 지배되었는데, 그 곳에서 교사들은 거의 신성한 지위를 가지고 있었고 윤리적 조언의 주요 원천으로 여겨졌다.이 관습은 또한 학자가 [40]유교에서 영감을 받은 우주의 도덕적 질서에 대한 개념을 위협하는 것을 피하기 위해 정부와 심지어 왕의 행동을 비판해야 하는 항의의 전통을 만들었다.

왕조 시대에는 특수나 기술 교육을 우선시하지 않았고, 따라서 한국에서는 비전문적이고 문학적 교육을 선호해 왔다.이러한 많은 발전은 조선 왕조가 외세의 침입으로 서구식 교육 제도를 시행하기 시작한 19세기 말에 두드러졌다.1904년까지 공교육은 대부분 서울에만 국한되었고, 공교육은 일반 시민들과 공무원들에 의해 일반적으로 거부되었다.이것은 소당과 다른 전통 기관들이 정규 교육을 받는 주요 수단으로서 우위를 유지했다.하지만, 왕실과 미국의 선교 활동과 학교들의 재정적인 지원의 결과로, 1900년대 초에 학교의 수가 증가하기 시작했다.국민들 사이에 기본적인 읽고 쓰는 능력을 증진시키기 위한 수단으로, 한국은 또한 [40]한글과 한자의 혼합 문자를 교육에 도입했다.

일본 점령 (1945년) 기간 동안, 한국은 일본의 직업적 전문성과 가치를 통합하기 위한 중앙집권화와 신중한 계획을 통해 종합적이고 현대적인 국가 교육 체계를 확립할 수 있었다.그러나 한국인은 초등학교 이상의 교육을 받을 수 없고, 한국인은 일본 제국에 충성하도록 주입하는 교육을 조작하는 등 심각한 제약이 있어 동화를 강요당한 한국인들의 혼란과 불만이 이어졌다.일본인들은 1911년 문부성령으로 제정된 한국인들에 대한 낮은 수준의 비전문적인 육상 학교 교육을 강조했는데, 일본인은 14년 동안 학교를 다닐 수 있는 반면, 한국인은 최대 11년인 공무원이 아니면 8년밖에 받을 수 없었다.학교는 주로 젊은 한국인들이 일본 국가에 충성하도록 만들고 간접적으로 한국의 문화와 역사를 말살하려는 시도로서 일본의 가치, 문맹, 역사에 바탕을 두고 있었다.경미한 발전으로 1922년 교육조례가 제정되어 서울사범학교를 재개교하고 초중등교육을 확대하였으며, 교육과정에 [40]대학 준비교육이나 고급기술교육을 추가하였다.

고등교육은 행정과 교직뿐만 아니라 이러한 기관들에 매우 제한된 접근을 제공받았던 상류층과 상류층의 이동성 한국인들에게 중심적인 문제가 되었다.게다가 1938년 문부성령이 제정되면서 한국학교는 조직과 교육과정에서 일본학교와 동일하게 되어 강제동화와 [40]군국화를 위한 고도로 군사화되고 엄격한 교육수단이 되었다.이러한 일본의 마지막 몇 년간의 통치는 사회적, 정치적 풍토에 깊은 영향을 받은 한국인들의 불만을 표출했다.

전후 몇 년

광복절과 일본으로부터의 해방 이후, 한국 정부는 새로운 교육 철학을 연구하고 논의하기 시작했다.이 새로운 교육 철학은 주한 미군 군사 정부 하에서 민주주의 교육에 중점을 두고 만들어졌다.이 새로운 제도는 모든 학생들이 평등하게 교육을 받을 수 있도록 하고 교육행정을 보다 자율적으로 추진하려고 시도했다.또한 권위주의 정책으로부터 교육의 자율성을 유지하기 위해 지역 및 지역사회가 통제하는 분산형 교육을 강조했다.구체적인 정책에는 교사 재교육, 성인 교육을 통한 기능 문맹 감소, 전문용어 한국어 복원, 다양한 교육기관 [41]확충 등이 포함됐다.그러나 이 제도는 일제에 의해 만들어진 중앙집권적이고 권위적인 정권을 의미 있는 변화 없이 유지했을 정도로 급진적인 변화를 일으키지는 않았다.그러나 한글을 알리고, 일본의 교육 관행을 없애고, 한국의 역사, 지리, 문학을 강조함으로써 한국 지도자들의 주도로 한국 교육의 한국화를 부추겼다.이러한 발전과는 별개로, 미군 점령의 가장 두드러진 특징은 학교와 학생 수의 현저한 확대였다.

한국 전쟁 이후, 이승만 정부는 대부분의 경우 남녀공학으로 남아있고 자원 부족으로 인해 교육은 6학년까지만 의무화되었던 1948년 이후 이러한 개혁의 많은 부분을 뒤집었다.1948년, 한국 교육에서 지배적인 논쟁은 전쟁 전의 일제 식민 모델에 기초한 엘리트주의적 멀티트랙 노선을 유지할 것인가, 아니면 조기 추적을 피하고 초중등 교육을 종료하지 않는 개방적인 미국 시스템을 채택할 것인가였다.

이승만과 박정희의 집권 기간 동안, 교육의 통제는 점차 지방 교육위원회의 손에서 벗어나 중앙 교육부에 집중되었다.1980년대 후반, 교육부는 학교 운영, 자원 배분, 입학 정원 설정, 학교와 교사의 인증, 커리큘럼 개발(교과서 지침 발행 포함) 및 기타 기본적인 정책 결정을 담당했다.지방 및 특별시 교육 위원회는 여전히 존재했다.각 이사회는 일반선거로 선출된 입법기관에 의해 선출되어야 할 7명의 위원으로 구성되었지만, 1973년 이후 이 협정은 기능을 하지 못했다.그 후, 교육 위원회 위원들은 교육부 장관의 승인을 받았다.고등학교에서는 1학년(9학년), 2학년(10학년) 등으로 불려요.그러므로, 행정가들이 기관을 분할하기를 원하지 않았고, 학부모들은 두 개의 입학 시험에 대한 생각을 받아들이지 않았기 때문에, 멀티 트랙과 단일 중등 시스템이 우세했다.1950년 교과부가 제시한 획일화 계획은 초등학교 6년, 중학교 4년, 직업계 고등학교 3년, 대학교 4년 등 6-4-3-4의 학사 일정이었다.교육정책에는 기술훈련과 직업훈련의 복잡한 시스템도 추가되어 아이들이 학업경력 초기에 직업경로를 결정할 수 있게 되었다.이 정책에 반대하는 많은 사람들은 실제로 이 정책을 긍정적으로 보았다. 왜냐하면 그들은 학업 경로가 더 풍부해 보이고 부모와 학생들이 직업 경로보다 더 기꺼이 그것을 추구할 것이라고 믿었기 때문이다.게다가, 비록 몇몇 지방 교육 위원회가 1940년대 후반에 설치되었지만, 획일적이고 중앙에서 통제되는 시스템이 최선이라는 생각이 널리 퍼져 있었기 때문에 많은 한국인들에게 환영받지 못했다.엄격하고 획일적인 국가 커리큘럼이 1950년대 중반에 설립되었고 특히 이승만이 의무적인 보편적 문맹퇴치와 기초 교육을 선언한 맥락에서 모든 사람들이 학교에 접근할 수 있도록 하기 위한 상당한 노력이 있었다.보편적 기초교육이 계층 간 격차를 없앤 반면, 상위 학년 진입 제한으로 경쟁이 치열해졌고,[40] 이는 여전히 한국에 만연하고 있는 "교육 열풍"의 원인이 되었다.

1960년대에는 산업화 경제의 요구에 대한 교육 수요를 활용하는데 어려움이 있었고, 이는 교육에 대한 대중의 수요를 공급하기 위한 민간 재단의 성장을 야기했다.또한, 60년대와 70년대는 교육발전을 경제발전으로 유도하려는 수요가 많았으며, 이는 시민들이 국가의 경제적 요구를 충족시킬 수 있는 기술을 습득할 수 있도록 학문적 훈련보다는 직업적, 기술적 훈련에 중점을 둘 필요가 있었다.유교적 가치관의 충돌로 직업훈련에 대한 이러한 강조에 대한 대중들의 비판도 있었지만, 국가는 특히 70년대 중화학 및 기계산업으로의 산업화 이후 직업교육을 지속적으로 강화하였다.1960, 70년대는 국민의 저항과 사립학교의 국가와의 비협조로 교육 시스템의 혼란을 겪었다.국가가 많은 경제적 목표를 달성할 수 있었지만, 농촌 지역의 인구 감소와 박 대통령의 [40]암살과 같은 사회적, 정치적 대가가 컸다.

대부분의 관측통들은 한국 전쟁 이후 한국이 현대화와 경제 성장에 있어 눈부신 진전을 이룬 것은 교육에 많은 자원을 투자하려는 개인의 의지에 크게 기인하는데, 바로 "인적 자본"의 향상이다.교육받은 사람에 대한 전통적인 존경심은 이제 과학자, 기술자 및 전문 지식을 가진 다른 사람들에게까지 확대됩니다.고학력 기술관료들과 경제 계획가들은 1960년대 이후 자국의 경제적 성공에 대한 공로를 상당 부분 주장할 수 있다.1980년대 과학계는 일반적으로 한국인들에 의해 가장 권위 있는 분야로 여겨졌다.

통계는 한국의 국가 교육 프로그램의 성공을 보여준다.1945년에는 성인 문맹률이 22%로 추정되었고, 1970년에는 87.6%로[42] 추정되었으며, 1980년대 후반에는 출처가 약 93%[42]로 추정했다.의무는 초등학교(1~6학년)뿐이지만, 중등 학교에 입학하는 어린이와 젊은이의 비율은 일본 등 선진국과 동등했다.1985년에는 대상 연령대의 약 480만 명의 학생이 초등학교에 다니고 있었다.같은 해 선택 중학교에 진학한 학생의 비율은 99% 이상이었다.1987년에는 약 34%의 중등 졸업자가 고등교육기관에 진학해 일본(약 30%)과 비슷해 영국(20%)을 웃돌았다.

교육에 대한 정부 지출은 관대했다.1975년에는 2200억 [42]원으로 국내총생산(GDP)의 2.2%, 즉 정부 총지출의 13.9%에 해당한다.1986년까지 교육비는 한나라당의 4.5%, 정부 예산의 27.3%인 3조7600억원에 달했다.

1980년대와 1990년대는 부분적으로 "교육열"에 기인하여 한국에서 민주화와 경제 번영의 시대를 맞이했다.1991년 30년 만에 전국이 교육의 국지화를 위해 도의회와 시의회를 선출하였고, 김영삼(YS)과 김대중(YS)와 같은 지도자는 교육제도의 주요 이양제를 제정하여 ROTCS 교육을 폐지하고 정치 동원을 하는 등의 방법을 통해 민주화를 수용할 수 있었다학생 이주, 교원노조 합법화, 반공 [40]교재 철거 등이 그것이다.교과부는 교육위원회가 교육 내용에 약간의 변형을 도입할 수 있도록 함으로써 획일적인 커리큘럼에서 벗어나기 시작했다.읽고 쓰는 능력은 한국에서 사실상 보편화되었고 특히 수학과 과학에서 국제적인 지위에 올랐다.

한국이 민주주의로 이행했음에도 불구하고 전통과 유교적 가치관은 여전히 강했다.전반적으로, 교육 발전의 큰 진보는 학생들의 극심한 압박, 높은 자살률, 그리고 학교와 과외에 대한 투자를 통한 가정 재정적인 어려움의 희생으로 이루어졌다.하지만, 한국은 완전한 학문 기반 교육에서 역량 기반 교육으로 옮겨가고 있다.(그래서 K&Kang, J.) (2014년)

학생 행동주의

학생운동은 한국에서 오래되고 명예로운 역사를 가지고 있다.조선 중등 학교 학생들은 종종 선비-관비 계층의 치열한 파벌 싸움에 연루되었다.학생들은 특히 1919년 3월 1일, 제한적이고 차별적이며 적대적인 일본 점령과 교육 관행에 대한 학생들의 분노가 커져만 가는 시위에서 한국의 독립 운동에 중요한 역할을 했다.학생들은 1929년 광주학생운동과 1926년 6월 10일 장례선 시위와 같은 반복적인 국가적 노력과 일본 정책에 반대하는 시위에 크게 관여했다.

학생들은 1950년대, 1960년대, 1970년대 이승만과 박정희 정권에 반대하여 시위를 벌였다.그러나 관측통들은 과거의 학생 운동가들이 일반적으로 자유롭고 민주적인 가치를 수용한 반면, 1980년대의 신세대 무장세력은 훨씬 더 급진적이었다고 지적했다.대부분의 참가자들은 민중 이데올로기의 일부 버전을 채택했지만 또한 대중적 민족주의와 외국인 혐오에 대한 강한 감정으로 인해 활기를 띠기도 했다.

가장 극단적이고 획기적인 운동 중 하나는 1980년 광주 대학살로, 학생들은 계엄 정부에 대한 마르크스주의 영향을 통해 저항하려는 강한 의지로 움직였다.이러한 급진주의는 1940년대와 50년대 미국의 점령으로 인한 학생들의 공산주의 동조와 급진주의와 병행되었다.

1980년대 후반 서울대학교 전체 재학생의 약 5퍼센트 그리고 수도에 있는 다른 기관의 비슷한 숫자의 가장 호전적인 대학생들은 50명 이상의 회원을 거의 포함하지 않는 작은 원이나 세포로 조직되었다.경찰은 한국인들의 교육과정과 교육체계가 변화해 모든 학업에 박차를 가하는 상상력이 풍부해진 다양한 성향의 조직이 72곳으로 추정했다.

1980년대 개혁

1980년 전두환 장군이 권력을 장악한 후, 교육부는 제도를 보다 공정하게 만들고 일반 인구의 고등교육 기회를 증가시키기 위해 많은 개혁을 시행하였다.매우 인기 있는 움직임으로, 교육부는 전반적으로 [16]등록자를 대폭 늘렸다.

교육에 대한 사회적 강조는 계급 차이를 강조하는 경향이 있기 때문에 문제가 없는 것은 아니었다.1980년대 후반, 대학 학위는 중산층으로 진입하기 위해 필요한 것으로 간주되었다; 고등 교육 외에 가능한 군대 경력을 제외하고는 사회적 진보를 위한 대체 경로가 없었다.직업학교 배경을 가진 숙련 노동자를 포함하여 대학 교육을 받지 않은 사람들은 경제 발전을 위한 능력의 중요성에도 불구하고 화이트칼라, 대학 교육을 받은 관리자들로부터 종종 2류 시민으로 취급받았다.명문대(엘리트 서클의 유일한 관문)의 치열한 경쟁은 옛 유교 제도처럼 중등 및 대학 입시에 합격하기 위해 암기력을 강조하는 것을 촉진했다.특히 1980년대 초 대학 입학이 극적으로 증가한 후, 한국은 많은 수의 젊은이들이 보통 자신과 가족을 위해 큰 희생을 치르고 오랫동안 학교에 머무르는 것에 대해 어떻게 해야 하는가 하는 문제에 직면했고, 그들의 기술이 상품성이 없기 때문에 제한된 취업 기회에 직면했다.

학교 성적

비고: 모든 연령은 국제 연령이며, 구분은 한국의 연령 체계에 따라 결정됩니다.

레벨/등급 표준 연령
유아학교
보육원 0–3 (1–4)
유치원 3–6 (4–7)
초등학교
1학년 7 (8)
2학년 8 (9)
3학년 9 (10)
4학년 10 (11)
5학년 11 (12)
6학년 12 (13)
중학교.
7학년[주 1] 13 (14)
8학년 14 (15)
9학년 15 (16)
고등학교
10학년 16 (17)
11학년 17 (18)
12학년 18 (19)
중등교육 후
제3차 교육(대학 또는 대학) 나이는 다양합니다(보통 4년,
1학년이라고 불리고
2학년, 3학년 그리고
상급생)

유치원

사립유치원의 수는 여성의 사회진출, 조부모가 아이를 돌볼 수 없는 핵가족의 증가, 유치원이 향후 교육경쟁에서 아이들에게 '날붙이'를 줄 수 있다는 느낌 등으로 증가했다.한국의 많은 학생들은 3살 때 유치원을 다니기 때문에 초등학교 1학년 때 '공식 교육'을 시작하기 전에 3, 4년 동안 유치원에서 공부를 계속할 것이다.많은 사립 유치원들은 학생들이 나중에 공립학교에서 받게 될 필수 영어 교육에 '선발적'을 제공하기 위해 영어로 수업을 제공한다.유치원은 종종 인상적인 과정, 졸업식, 졸업식, 졸업장, 가운으로 학부모들의 기대에 경의를 표한다.한국의 유치원들은 아이들에게 숫자 세는 법, 더하기, 빼는 법, 읽고 쓰는 법을 포함한 기본적인 수학, 읽기, 쓰기를 가르치기 시작할 것으로 예상된다.한국 유치원의 아이들은 또한 신체 부위, 음식, 영양, 성인의 작업 자세를 가르치는 "플레이 닥터"와 같은 교육과 조정에 초점을 맞춘 게임을 사용하여 가르친다.노래, 춤, 암기는 한국 유치원 교육의 큰 부분을 차지한다.

초등 교육

울산 대현초등학교 정문

초등학교는 1~6학년(한국에서는 7~12세, 서양에서는 6~11세)으로 구성되어 있다.한국 정부는 시민학교에서 현재의 형태로 교명을 변경했다.

초등학교에서 학생들은 다음 과목들을 배운다.커리큘럼은 1학년에서 2학년에서 3학년에서 [43]6학년까지 다르다.

1~2등급:

  • 우리는 1학년입니다(1학년만 해당)
  • ★★★
  • 규율생활(한국어: 른른생 discipl discipl discipl)
  • 센스 있는 생활(한국어: Sense Life)
  • 즐거운 삶(한국어: 거운 enjoyable enjoyable enjoyable enjoyable enjoyable)
  • 의 세 는 몇 년에 ' ' ' '봄', '봄', '여름 '여름 '가을', '겨울', '계을 '봄', '봄', '봄', '봄'으로 바뀌었다.
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: 제3~6학년:

보통, 학급 선생님은 대부분의 과목을 담당하지만, 체육과 영어를 포함한 외국어 같은 직업에 특화된 선생님들이 있습니다.

초등학교 교사가 되려면 초등학교 교사 양성을 위해 특별히 고안된 초등 교육을 전공해야 한다.한국에서는 대부분의 초등학교 교사들이 공립 초등학교에서 일하고 있다.

2011년부터 모든 교실에서 체벌이 공식적이고 법적으로 금지되었기 때문에, 많은 교사들과 체벌과 함께 양육된 일부 학부모들은 그들이 보기엔 규율 문제가 악화되는 것에 대해 더욱 우려하고 있다.일부 교사들은 계속해서 조심스럽게 [44]체벌을 가한다.

1987년에는 중학교와 고등학교에 약 489만5354명의 학생이 등록했고 약 150,873명의 교사가 있었다.이 선생님들 중 약 69%가 남자였다.한국 학생들의 약 98%가 중등 교육을 [45]마칩니다.중등 학교 등록 수치는 변화하는 인구 추이를 반영하기도 했다. 1979년에는 중등 학교에 3,959,975명의 학생이 있었다.고등교육 진학의 중요성을 감안할 때 1987년에는 일반계나 학예계 고교에 진학한 학생이 대다수였다. 직업계 중등교육의 경우 일반계나 학예계 고교에 진학한 학생이 전체의 60%인 139만7359명으로 84만265명에 비해 일반계나 학예계 고등학교는 840만765명이었다.직업학교는 주로 농업, 어업, 상업, 무역, 상선, 공학, 예술 [citation needed]등 다양한 분야를 전문으로 한다.

중학교 수준의 경쟁 입시는 1968년에 폐지되었다.에서는, 추첨을 내 되었다.예전에는 학생들의 질에 따라 순위가 매겨지던 중등학교가 평준화되었고, 좋은 학생, 보통 학생, 가난한 학생 각각이 배정되었다.그러나 이번 개혁으로 중등학교가 완전히 평준화되지는 않았다.서울에서는 검정고시를 잘 치르는 학생들은 "공통" 구역에서 더 좋은 품질의 학교에 다닐 수 있도록 허용되었고, 다른 학생들은 5개의 지리적 구역 중 한 곳에서 학교에 다닐 수 있었다.이 개혁은 교육부에 의해 입학이 엄격히 통제된 공립학교와 사립학교에도 똑같이 적용되었다.

한국에서는 초등학교, 중학교, 고등학교 과정을 거치면서 학생의 성적이 재설정된다.학생들 간의 성적을 구별하기 위해, 사람들은 종종 자신의 교육 수준에 따라 등급을 말하기도 한다.예를 들어, 중학교 1학년 학생을 "중학교 1학년"이라고 부릅니다.

중학교는 한국어로 중학교라고 불리는데, 이것은 말 그대로 중학교라는 뜻이다.고등학교는 한국어로 "고등학교"라는 뜻의 "고등학교"라고 불린다.

★★★★★★★★★★★★★★★★★.

한국의 중학교는 세 개의 학년으로 구성되어 있다.대부분의 학생들은 12살에 입학하여 14살이나 15살에 졸업한다.이 세 가지 등급은 북미 시스템의 7~9등급과 영어와 웨일스 시스템의 8~10년차에 대략 일치한다.

한국의 중학교는 초등학교에서 상당한 변화를 나타내며, 학생들은 공부를 훨씬 더 진지하게 받아들일 것으로 예상된다.대부분의 중학교에서는 교복과 이발에 대한 많은 규정이 있었지만, 지금은 교복만 부분적으로 시행되고 있고, 교육 스트레스는 매우 증가하고 있다.초등학교 때처럼, 학생들은 대부분의 시간을 같은 반 친구들과 같은 담임 교실에서 보낸다. 하지만 학생들은 과목마다 다른 선생님들을 가지고 있다.교사들은 교실을 전전하고, 특수 과목을 가르치는 교사 외에는 학생들이 다닐 수 있는 방을 가진 교사는 거의 없다.담임교사는 학생들의 삶에서 매우 중요한 역할을 한다.

대부분의 중학생들은 하루에 7개의 레슨을 받고, 또한 보통 정규 레슨에 앞서 아침 일찍부터 수업을 받고, 하루를 [citation needed]끝내기 위해 추가 과목을 전문으로 하는 8번째 레슨이 있다.고등학교와 달리 중학교 교과 과정은 학교마다 큰 차이가 없다.국어, 대수학, 기하학, 영어, 사회, 과학이 핵심 과목이며, 학생들은 음악, 미술, 체육, 한국사, 윤리, 가정학, 제2언어, 기술, 한자에 대한 교육도 받는다.학생들이 공부하는 과목과 매년 어느 정도까지 변할 수 있는지.모든 정규 수업은 45분이다.학교 가기 전에, 학생들은 30분 이상의 여분의 블록을 가지고 있는데, 이것은 독학, EBS 방송 시청, 또는 개인 또는 학급 관리를 위해 사용될 수 있다.2008년부터 학생들은 월요일부터 금요일까지 학교에 다니며 매월 첫째, 셋째, 다섯째 토요일(달력이 허락하는 경우)마다 반나절을 보냈습니다.토요일 수업은 보통 학생들이 과외 활동에 참여할 수 있는 클럽 활동을 포함한다.안타깝게도, 많은 학교들은 방과 후 활동 없이 정규 수업을 하고 있는데, 이는 학교와 학부모들이 학생들이 더 공부하기를 원하기 때문이다.그럼에도 불구하고 2012년부터 중학교를 포함한 초중등학교는 토요일 수업을 하지 않게 되었다.오늘날까지, 많은 학교들은 여전히 토요일 수업을 불법적으로 열고 있는데, 그 이유는 부모들이 그들의 아이들이 학교에 가서 [46]공부하기를 원하기 때문이다.

1969년 정부는 중학생 입시를 폐지하고 같은 지역 초등학생을 추첨제로 선발하는 제도로 대체했다.이것은 비록 더 특권층 출신이 많은 지역의 학교들이 여전히 가난한 지역의 학교들을 능가하는 경향이 있지만, 학교에서 학교로 학생들의 질을 평등하게 하는 효과가 있다.지난 10년 동안 대부분의 새로운 중학교들이 남녀공학으로 바뀌었지만, 최근까지 대부분의 중학교들은 동성학교였다.일부 학교들은 자녀들이 단성교육에서 공부를 더 잘 할 것이라고 생각한 부모들의 압력 때문에 동성으로 개종했다.

초등학교와 마찬가지로, 학생들은 지식이나 학업 성취도에 관계없이 학년 간에 통과하고, 그 결과 종종 같은 과목을 함께 배우는 매우 다른 능력을 가진 학생들이 있게 된다.중학교 마지막 해에는 상위권 고교에 입학하고 싶은 상위권 학생이나 공업계나 실업계 고등학교보다 학계에 진학하고 싶은 중등학생에게 시험 점수는 매우 중요해진다.그렇지 않으면, 시험과 점수는 학교 서열 체계에서 스스로 강요된 지위의 개념에 부합하는 한에만 문제가 된다.일부 과목에 대한 표준화된 시험이 있고 교과목 교사들은 검정된 교과서를 따를 것으로 예상되지만 일반적으로 중학교 교사들은 고등학교 교사들보다 커리큘럼과 방법에 더 많은 유연성을 가지고 있다.

중학생의 95% 이상이 과외 교사로부터 추가 교육을 받기 위해 영리 목적의 학원 또는 "학원"으로 알려진 방과후 학교에도 다니고 있다.핵심 과목들, 특히 국어, 영어, 수학의 누적 과목들이 가장 강조된다.일부 학원은 한 과목만을 전문으로 하는 반면, 다른 학원은 모든 핵심 과목을 제공하여 학생들에게 매일 2차 교육을 제공한다.실제로, 일부 부모들은 공립 학교 공부보다 자녀의 학원 공부에 더 많은 스트레스를 준다.게다가, 많은 학생들은 무술이나 음악과 같은 것들을 위한 학원에 다닌다.따라서 많은 중학생들은 고등학교 친구들과 마찬가지로 해가 진 지 한참 후에 학교에서 돌아온다.평균적인 한국의 가정은 소득의 20%를 야근 학원비로 지출하고 있는데, 이는 1인당 사교육비 지출이 다른 어느 [47][48][49][50][51]나라보다 많은 것이다.

허난에

한국의 고등학교는 1학년부터 3학년까지 3년 동안 학생들을 가르치고, 학생들은 보통 17세나 18세에 졸업한다.고등학생들은 일반적으로 매년 졸업을 향해 점점 더 많은 시간을 공부하고, 경쟁력을 갖추어 한국에서 매우 매력적인 대학에 입학할 것으로 예상된다.많은 고등학생들이 아침 5시에 일어나서 집을 나선다.오후 4시에 학교가 끝나면, 그들은 보통 집에 가는 대신 학교 안에 있는 공부방이나 도서관에 공부하러 갑니다.이것은 "야자"라고 불리며, 말 그대로 "저녁 독학"이라는 뜻이다.대부분의 학교가 학생들에게 유료 저녁을 제공하기 때문에 그들은 저녁을 먹기 위해 집에 갈 필요가 없다.야자(보통 밤 11시에 끝나지만 일부 학교에서는 오전 12시 이후)를 마친 뒤 공부를 마치고 귀가한 뒤 월요일부터 금요일까지 새벽 3시까지 전문학원(학원)으로 돌아가는 경우가 많다.게다가, 그들은 종종 주말에 공부한다.

야자(야자)는 30년 이상 동안 진정한 '자기' 학습이 아니었고, 모든 고등학생들이 그것을 하도록 강요당했다.2010년대부터 교육부는 고등학교들이 야자를 풀어주고 그들이 원할 때 언제든지 할 수 있도록 장려해왔다.서울 근교의 많은 일반 공립 고등학교들은 이제 더 이상 학생들에게 그것을 강요하지 않고 있다.하지만 사립 고등학교, 특목고 또는 서울에서 멀리 떨어진 일반 학교들은 여전히 학생들에게 야자를 하도록 강요하고 있다.

한국의 흔한 속담은 다음과 같다: "매일 3시간을 자면, 당신은 최고의 'SKY 대학'(서울대, 고려대, 그리고/또는 연세대)에 들어갈지도 모른다."만약 당신이 매일 밤 4시간을 자면, 당신은 다른 대학에 들어갈지도 모릅니다.특히 고등학교 마지막 학년에 매일 5시간 이상 잠을 자면 어느 대학에 가든지 잊어버려라.따라서, 교육부가 시행하는 대학입시인 수능 전에 많은 고등학교 학생들은 휴일, 생일, 방학을 위한 자유 시간을 갖지 못한다.놀랍게도, 일부 고등학생들은 즐겁고 편안한 방학을 즐기기 위해 가족과 함께 여행할 기회를 제공받지만, 이러한 제안은 종종 학생들에 의한 첫 번째 제안에서 거절당하며, 만약 있다면, 동료들의 영향과 수업에서 "뒤처지는" 것에 대한 두려움 때문에 점점 더 많은 추가 여행에서 거절당한다.많은 고등학생들은 쉬는 것보다 친구들과 지내며 공부하는 것을 선호하는 것 같다.무단결석은 한국에서 극히 드물다.반항적인 학생들은 종종 수업에 남아서 인터넷에 연결된 스마트폰을 사용하여 수업 중에 선생님 몰래 친구들과 수다를 떨게 되는데, 이것은 보통 적발되면 그들을 곤란하게 만든다.

한국의 고등학교는 학생들의 흥미와 진로에 맞는 특목고와 일반 주립고로 나눌 수 있다.특목고에는 과학고, 외국어고, 국제고, 미술특목고가 있는데, 일반적으로 경쟁이 치열한 입학시험에 합격하면 입학할 수 있다.이 학교들은 특목고라고 불린다.자율형 사립고는 상대적으로 교육부 정책으로부터 자유롭다.또한, 영재들을 위한 학교도 있습니다.많은 특목고, 자율형사립고, 영재학교의 등록금은 매우 비싸다(특목고 또는 자율형사립고의 연간 평균 등록금은 5,614달러).[52]영재학교 중 하나는 연간 [53]미화 7,858달러입니다.평균보다 더 많은 것을 요구하는 학교들이 몇 군데 있다.청심국제학원, 한국외국어학원, 민족사관학교, 하나학원 서울은 비싼 등록금으로 악명이 높다.동시에, 이 학교들은 학생들의 높은 학업 성취도와 대학 성적로 알려져 있으며, 매년 50% 이상의 학생들이 "SKY 대학"에 보내지고 있다.다른 유형의 고등학교에는 입학시험이 있든 없든 표준 공립 고등학교와 표준 사립 고등학교가 있다.이 고등학교들은 특정 분야를 전문으로 하는 것이 아니라 학생들을 일류 인기 대학에 보내는 데 더 초점을 맞추고 있다.

하지만 특목고 자율형 사립 국제학교 영재학교가 등장하면서 일반고들은 학생들을 일류 인기 대학으로 보내기 위해 안간힘을 쓰고 있다.일반계 고등학교는 일반적으로 특성화 학교의 기반 시설, 교원, 학생들의 내신 성적을 향상시키는 활동과 경쟁할 수 없다.따라서 일반계 고등학교의 학생으로서는 SKY에 입학하기 어렵기 때문에 우수한 학생이나 학부모는 일반계 고등학교 진학을 기피하고 있다.성적이 너무 낮아서 전문학교에 입학할 수 없는 학생들(또는 성적이 단순히 평균 수준인 학생들)만이 일반 고등학교에 입학한다.이것은 학생들의 학업 수준이 낮기 때문에 우수한 학생들이 일반 고등학교에 진학하는 것을 계속 방해하고 있다.이 악순환은 일반 학교를 대중의 눈에 "슬럼"으로 만들었다.이 때문에 명문대 입학위원회는 표준고 학생들을 거부하는 경향이 있으며, 특목고 자율형 사립고 국제고 영재학교 학생들을 입학시키는 경향이 있다.이 때문에 상위권 대학에 입학하는 것만큼 고등학교 입학 경쟁이 어려워졌다.

한국 정부는 보다 균형 잡힌 시스템을 만들기 위해 많은 사설학원들에 새벽 12시까지 수업을 진행하도록 벌금을 부과함으로써 그러한 해로운 학습 습관을 단속하려고 노력해왔다.이를 해결하기 위해 한국 정부는 학원이 오후 10시 이후 수업을 하는 것을 금지하는 법을 만들었는데, 이는 종종 준수되지 않는다.

정부가 발행하는 학교의 표준 교육과정은 종종 16과목 정도로 엄격한 것으로 알려져 있다.대부분의 학생들은 학업 성취도를 높이기 위해 학원도 선택한다.핵심과목은 국어, 영어, 수학을 포함하며 사회, 물리과학 과목에 중점을 두고 있다.학생들은 보통 교실에서 질문을 하지 않지만, 세부 사항을 암기하는 것을 선호한다.암기는 시대에 뒤떨어진 진정한 과목의 숙달 수단이기 때문에, 세계적인 이해, 응용, 비판적 사고에 초점을 맞춘 현대식 교육 기준과 비교하면, 대부분의 한국 학생들이 고도로 발달된 국가의 현대식 교육 시스템으로 옮겨가는 것은 거의 전적으로 부정 행위이다.독립적 판단 능력이나 완전한 개념 이해 및 통합[citation needed] 능력이 부족하여 동료에 비해 크게 뒤떨어진다.세계적인 한국 졸업생들은 논리적이고 비판적인 사고와 응용 능력을 일관되게 보여주지 못하기 때문에 서구 대학의 채용이나 경력 채용에 가장 덜 필요한 사람들 중 하나이다.학교의[citation needed] 선택성 정도와 전문성에 따라 과목의 종류와 수준이 학교마다 다를 수 있다는 점에 유의해야 한다.특기, 선택, 비용이 많이 드는 스터디 스쿨은 학생들이 전년도 CAT 시험과 대학 면접 문제에서 나온 질문과 답변을 암기할 수 있도록 도와줍니다.

한국의 중학교 교육과는 달리 고등학교는 의무사항이 아니다.그러나 2005년 경제협력개발기구(OECD) 회원국들에 대한 연구에 따르면, 한국의 젊은이들 중 97%가 고등학교를 졸업한다.이것은 어느 [54]나라에서도 가장 높은 비율이었다.하지만, 이것은 주로 한국에 낙제점 같은 것은 없고, 학교에 일정 일수만 다니면 대부분 졸업하기 때문이다.출석만으로 졸업하는 이 제도는 특히 많은 사람들이 입시를 단계적으로 폐지하고 있기 때문에 서구 국가들에서 대학 입학에 대한 평가를 받을 때 한국 학생을 더 평가절하한다.

한국의 고교선택과 특정 학교의 엘리트주의에 대한 인식은 학업에 치중하는 대부분의 서구 교육제도와는 상반되지만, 또한 학생들이 다른 관점과 경험에 대한 노출을 극대화하고 세련미를 얻기 위해 다양한 측면에서 학생 주체의 다양성에 높은 가치를 둔다.냉철한 이해와 사회화현재 한국의 중등교육 시스템은 교사들이 학생들에게 직접 정보를 전달하는 교사 중심 교육을 위해 학생들을 준비시키는 데 매우 성공적이다.그러나, 학생이 자립적인 역할을 할 것으로 예상되는 교실 환경에서는, 대부분의 경우, 적극적이고 창조적인 성격이 [55]성공으로 이어지는 것처럼 보인다.이와 유사하게, 과학 연구는 암기력이 한국 교육의 중심인 것처럼 지능을 나타내지 않고 정보화 시대에 매우 가치가 떨어진다는 것을 계속해서 보여주고 있다.

해외뿐만 아니라 한국의 [56]일류 대학에 입학하기 위해서는 한국 고등학교에서 적극적인 영어 사용이 필요하다는 것이 점점 더 분명해지고 있다.

직업상

한국은 한국전쟁과 전쟁 후 경제 파탄으로 무너진 강력한 직업 교육 시스템을 가지고 있었다.그 후, 직업 교육 제도가 재구축되었다.대학 진학을 희망하지 않는 학생에게는, 공업, 농업, 금융등의 전문 고등학교가 있습니다.고등학생의 약 20%가 실업계 [57]고등학교에 다니고 있다.실업계 고등학교에서는 학생들이 일반 과정과 직업 과목으로 시간을 균등하게 나눈다.일반교육은 국어, 수학, 과학, 사회 등 핵심과목을 가르치고, 직업훈련은 농업, 기술, 산업, 상업, 가정, 어업, [58]해양학 관련 강좌를 제공한다.농업, 어업, 해양 고등학교는 도시의 무질서한 확산으로 인한 노동력 부족과 싸우기 위해 시골과 항구 도시에 설립되었습니다.농업고등학교는 과학적 농업에 중점을 두고 농업에 능숙한 전문가를 배출하도록 설계되었으며, 수산해양고등학교는 해양자원을 활용하여 항해기술에 중점을 두고 있다.1980년대부터 실업계 고등학교는 한국의 산업과 사회의 변화에 적응할 수 있는 노동력을 창출하기 위해 다양한 분야의 교육을 제공해 왔다.1970년대 중공업과 화학공업 전반에 걸친 인력 수요로 인해 직업교육의 필요성이 결정적이었다.1980년대에 이르러서는, 기술의 큰 변화에 의해, 직업 교육의 목적은 숙련된 기술자의 보급으로 바뀌었습니다.학생들이 실업고등학교를 졸업하면, 학생들은 직업고등학교 졸업장을 받고 직장에 들어가거나 고등교육에 진학하는 것을 선택할 수 있다.많은 실업계 고등학교 졸업생들은 그들의 [58]교육을 강화하기 위해 전문대학에 진학한다.

1970년대와 1980년대에 대학 학위가 고용주들에게 두드러지면서, 산업 경제보다는 지식 기반으로의 전환은 많은 젊은 한국인들과 그들의 부모들에 의해 볼 때 직업 교육이 대학에 유리하게 평가절하되는 결과를 초래했다.1970년대와 1980년대, 한국의 직업 교육은 사회적으로 받아들여질 만한 수준이 못되었지만, 또한 괜찮은 수입과 사회 경제적 지위를 높일 수 있는 기회를 가지고 안정된 직업을 얻는 데 성공하는 길이었다.직업 교육의 많은 긍정적인 특성들에도 불구하고, 많은 직업 졸업생들은 경제 [59][60]발전을 위한 능력의 중요성에도 불구하고 대학 교육을 받은 매니저들로부터 경멸과 오명을 받았다.

한국의 높은 대학 진학률로 인해, 직업 교육에 대한 인식은 여전히 많은 한국인들에게 의문으로 남아있다.2013년에는 18%의 학생들만이 직업 교육 프로그램에 등록했다.대학 진학에 대한 인지도가 높기 때문에 입학률이 계속 낮아지고 있습니다.게다가, 부유한 가정만이 학생들이 어려운 대학 입학 시험을 통과하기 위해 필요하다고 느끼는 과외를 받을 수 있다.대학입시에서 낮은 점수를 받은 학생은 보통 대학에 갈 가능성을 예견한다.직업교육에 대한 편견이 만연하면서, 직업학생들은 "성취미달자"로 분류되고, 공식적인 고등교육이 부족하다고 여겨지며, 한국에서 직업직은 더럽고, 비하적이고, 위험한 직업으로 알려져 종종 무시당한다.이에 대해 한국 정부는 대학 입학 허가를 늘렸다.곧이어 대학 진학률은 68.2%로 2014년에 비해 15% 증가했다.직업교육과 훈련의 긍정적인 이미지를 높이기 위해 한국 정부는 독일, 스위스, 오스트리아 등과 협력하여 전통에 대한 대안으로 한국의 젊은이들을 위한 직업교육, 훈련, 직업선택권을 개선하기 위해 시행되고 있는 혁신적인 해결책을 검토해왔다.IT대학에 [59][61]진학길가장 발달된 문화와 경제 중 다수는 직업 교육과 직업에 대한 한국의 부정적인 편견을 거꾸로 보고 있으며, 종종 한국이 훌륭한 발명품을 만들어 낼 사람도, 만들어 줄 사람도 없고, 만들어 줄 사람도 없다고 농담을 하기도 한다.같은 사회는 또한 개인의 교육 성취와 인식된 위신에 대한 한국의 집착을 한국 교육 시스템의 많은 단점 중 하나로 인식한다: 논리와 역사적 경험은 이러한 자기중심적이고 편협한 집중이 집단사회를 고통받게 한다는 것을 가르친다.

The McKinsey Global Institute의 2012년 연구 보고서에 따르면, 대학 졸업자의 향상된 수입의 평생 가치는 더 이상 학위 취득에 필요한 비용을 정당화하지 않는다.또한 이 보고서에서 강조된 것은 성적 압박으로 인한 인적 비용과 대학 교육을 받은 젊은이들의 높은 실업률을 상쇄하기 위해 더 많은 직업 교육이 필요하다는 것이다.스위스 정부와 산업계의 도움을 받아 한국 정부, 학교, 산업은 "마이스터 스쿨"이라고 불리는 직업 학교 네트워크를 통해 한때 강했던 직업 교육 분야를 재설계하고 현대화하고 있다.마이스터 학교의 목적은 [62][63]자동차 정비공, 배관공, 용접공, 보일러공, 전기공, 목수, 제분공, 기계공, 기계공 등의 직업 부족을 줄이는 것이다.마이스터 스쿨은, 한국의 직업 교육 시스템을 개혁해, 청년들이 고도의 기술 무역이나 고도의 제조 직종등의 분야에서 일할 수 있도록 하기 위해서 개발되고 있다.이 학교들은 독일식 마이스터 학교에 기반을 두고 있으며, 젊은이들에게 숙련된 직업의 달인이 되는 법을 가르친다.마이스터 학교는 한국의 높은 청년 실업률을 해결하기 위해 설립되었는데, 중소기업 관리자들이 숙련된 무역 [64]부족을 호소하는 동안 수백만 명의 젊은 대학 졸업생들이 무역을 하는 대신 놀고 있기 때문이다.마이스터 스쿨의 상당수는, 업계에 근거하는 커리큘럼 설계로, 졸업자에게 거의 고용을 보증하는 폭넓은 전문 분야와 기술 분야를 제공하고 있어,[65] 다양한 분야에서 요구되는 스킬의 개발에 주력하고 있습니다.한국 정부는 직업 훈련에 대한 인식을 개선하고 숙련된 육체 노동과 기술 업무에 따른 부정적인 오명을 없애기 위해 주도적으로 나섰다.게다가, 직업군은 대학으로의 원활한 이행을 가능하게 하기 위해 대학으로의 원활한 이행을 위해, 한국의 젊은이가 대학 학위를 선택한다면 더 많은 발전을 할 수 있도록 통합되었다.마이스터 학교는 직업 고등학교, 커뮤니티 및 전문대학에서 실시하는 견습제 기반 훈련을 제공합니다.마이스터 학교에서는, 마이스터 특성화 고교생에 대한 취업 지원 제도도 제공하고 있습니다.한국 정부는 대학 졸업 후 취업을 먼저 하고 [16][62]대학 진학 계획을 세우는 취업을 장려하는 취업을 우선시하는 취업을 목표로 하고 있다.정보화 시대의 노동력 수요가 변화함에 따라, 2030년까지 비숙련 노동력에 대한 수요 감소와 대조적으로 직업 기술에 대한 수요는 주로 기술의 [65]진보로 인해 증가할 것으로 세계적인 예측이 나오고 있다.

직업교육에 대한 부정적인 인식과 오명은 여전히 한국에서 가장 큰 과제 중 하나이다.정부는 어린 학생들이 다양한 직업 프로그램을 직접 방문하여 그들의 인식을 바꾸도록 장려하고 있다.직업 교육의 질에 대해 의심하는 사람들은 학교 방학 동안 산업에 종사하는 데 시간을 보내도록 권장되기 때문에 그들은 현재의 산업 관행에 대해 최신 정보를 얻고 있다.전문가들은 또한 학생들과 학부모들이 서구와 다른 고도로 발달된 국가들에 관심을 끌면서 직업 무역에 대한 부정적인 시각을 재고하도록 장려하고 있으며, 이러한 초강대국 경제에서 대체 불가능하고, 기초적이고, 중요한 역할을 하는 직업 무역은 매우 인정받고 존중받고 있다.마이스터학교는 직업교육에 대한 생각을 바꾸는데 좋은 영향을 계속 받고 있지만, 마이스터학교에는 고등학생의 1만5213명(5%)만이 등록되어 있다.이는 졸업 후 취업률이 100%임에도 불구하고 마이스터 학교에 입학하려는 수요가 부족하기 때문이다.마이스터 학생들은 대신 이 학교들을 대학으로 가는 대안으로 이용하고 있다.마이스터 대학 졸업 후 3년 동안 산업계에서 일하면 매우 어려운 대학 [59]입시에서 면제된다.그럼에도 불구하고 직업교육에 대한 인식은 변화하고 있으며 참여 학생들이 현재 시장에서 매우 가치 있는 기술적이고 중요한 직업과 진정한 기술을 배우면서 서서히 인기를 얻고 있다. 종종 대학교육을 받은 동료들보다 연간 더 많은 돈을 벌기도 한다.천직과 마이스터 학교 졸업생들은 그렇지 않으면 침체된 [59]경제에서 일자리 제안으로 넘쳐났다.마이스터 스쿨의 주도로 청년들이 명문대 [66]출신을 제치고 삼성 등 대기업에 취업할 수 있게 됐다.한국은 또한 마이스터 학교를 교육 [67]시스템에 도입하기 시작한 이후 대기업에 대한 의존도를 완화하기 위해 독일 방식을 따라 중소기업 부문을 합리화해왔다.

마이스터 대학 졸업생들은 대공황 기간 동안 높은 실업률에도 불구하고 한국 [68]경제에서 수요가 많고 공급이 적은 관련성과 높은 욕구를 가진 기술을 가지고 있어 노동력 항해에 성공했다.마이스터 고등학교 졸업생들은 취업 시장에서 성공을 거두고 있으며, 일류 기업들로부터 연봉을 많이 받는 직업 제안들이 쇄도하고 있다.청년 실업률이 [69]평균보다 약 3배 높기 때문에 양질의 직업 교육을 통해 청년 고용을 늘리는 것이 박근혜 정부의 최우선 과제가 되었다.실업계 고등학교 졸업생들은 경쟁이 치열하고 침체된 한국의 취업 시장을 성공적으로 헤쳐나가고 있다.많은 졸업생들이 양적으로나 질적으로나 한국 경제의 여러 산업 분야에서 더 많은 취업 기회를 찾았다.많은 대학 졸업자의 수입에 필적하는 직업 교육의 유망한 고용 전망과 좋은 임금에도 불구하고, 직업 숙련 무역에서의 직업의 장단기적 우위에 대한 강한 증거에도 불구하고, 부정적인 사회적 태도와 상인들에 대한 편견은 계속되고 있다.많은 사람들은 한국 고용주의 오랜 경향인 직업 교육 배경을 가진 졸업생들에 대한 문서화된 차별에 대해 우려의 목소리를 냈다.직업 경력이나 대학 졸업과 관련된 부정적인 사회적 오명 또한 한국 [19][16]사회에 깊이 뿌리박고 있다.많은 한국인들은 여전히 일류 대학의 대학 학위가 성공적인 커리어를 위한 유일한 길이라는 영속적인 믿음을 가지고 있다. 많은 한국 사회가 여전히 직업 학교를 [70]대학에 들어갈 만큼 똑똑하지 못한 학생들을 위한 학원으로 인식하고 있기 때문이다.직업 무역과 졸업생에 대한 이러한 부정적인 인식은 많은 면에서 한국의 세계 경제와 사회에 대한 완전한 참여와 관련성을 방해한다: 한국의 혁신과 개발에 부정적인 영향을 미치고 제한함, 중요한 인프라의 설계, 건설, 유지보수를 방해함, 그리고 인식을 손상함.직업 교육의 사회적, 개인적 가치에 대한 비논리적인 반대 견해와 시대에 뒤떨어진 계급 기반 사회 구조를 계속 고수하고 있기 때문에 한국 사회의 가장 큰 관심사가 되고 있다.직업 학교에서 습득한 기술들은 학생들에게 많은 실용적인 기술과 경험을 준다.더 많은 전문학교들이 자리를 잡으면서, 더 많은 젊은 한국인들은 그들의 흥미와 능력을 교육 활동에 사용하는 것이 학교와 [70]전공의 이름의 중요성보다 훨씬 더 중요하다는 것을 깨닫는 데 전세계적인 동료들과 함께하고 있다.

고등교육

주요 기사:대한민국의 국립대학 목록과 대한민국의 대학 목록
서울 연세대학교

한국의 고등교육은 주로 대학(국립연구대학, 산업대학, 교원양성대학, 방송통신대학, 사이버대학, 대학원, 개방대학, 국립교육대학)과 단과대학(사이버대학, 기술대학, c.회사, 대학원) 및 기타 다양한 연구 기관의 [71]올레그.한국의 고등교육 시스템은 미국을 본떠 만든 것으로, 전문대학은 견습, 면허, 표창, 증명서, 준학사 학위 또는 졸업장을 수여하고, 대학은 학사, 석사, 전문학위,[72] 박사 학위를 수여한다.

역사

한국의 고등교육의 역사는 서기 4세기 고구려에 372년 대학(국립 서원)이 설립된 것을 시작으로 거슬러 올라간다.근대 고등교육은 선교학교가 서양에서 가르치는 과목을 도입하고 직업학교가 현대 [73]사회의 발전에 필수적이기 때문에 19세기 말에 뿌리를 두고 있다.고등교육의 발달은 고대부터 영향을 받았다.고구려 소수림왕 시대에 국립대학교인 태학이 유교, 문학, 무술을 가르쳤다.551년 고구려를 포함한 삼국 중 하나였던 신라가 국학을 세우고 치로스파즘을 가르쳤다.그것은 또한 천문학과 의학을 가르치는 직업 교육을 설립하였다.고려는 신라의 학업을 이어갔습니다.조선시대 성균관은 유교와 관료를 위한 고등교육기관이었다.

오늘날에는 4년에서 6년 과정까지를 연장하는 대학들이 있다.또한 직업대학, 산업대학, 개방대학, 공과대학이 있다.주간과 야간 수업, 방학 수업, 원격 교육 [74]수업이 있습니다.고등교육기관의 수는 2005년 419개, 2008년 405개, 2010년 411개로 꾸준히 다양했다.

사립대가 전체 고등교육기관의 87.3%를 차지한다.산업대학이 63.6%, 직업대학이 93.8%[clarification needed]를 차지한다.이는 공공기관의 [75]비율보다 훨씬 높다.

대학

대학은 한국에서 가장 권위 있는 고등교육의 형태이기 때문에 한국 학생들이 추구하는 전통적인 길이다.2004년에는 일반 고등학교 졸업자의 거의 90%가 대학 진학을 달성했다.2017년 한 해 동안, 한국의 고등학교 졸업생 중 68.9% 이상이 대학에 [70]진학했다.많은 학생들이 국내 최고 명문대에서 가장 탐나는 자리를 차지하기 위해 경쟁하기 때문에 대학 자리를 놓고 경쟁이 치열하다. 이 대학들 중 다수는 학사,[76] 석사, 전문학위 및 박사 학위를 제공하는 주요 국립 연구 대학들이다."SKY"로 알려진 한국에서 가장 인정받는 세 개의 대학은 서울대학교, 고려대학교,[71] 그리고 연세대학교이다.한국에서 국제적인 명성을 가지고 있는 다른 유명한 대학들에는 서강대, 성균관대, 포항공대, 그리고 연구 집약적인 [76]한국과학기술원이 있다.

미국이나 캐나다 같은 나라에서 성적 평균과 백분율을 자격 기준으로 사용하는 것과 달리, 한국의 대학 입학은 주로 학생들이 수능에서 달성한 점수에 기초한다. 수능은 입학 기준의 60%를 차지하고 나머지 40%는 g에 의존한다.종합 고등학교 [77]성적에서 나온 라디오입니다.대학들은 수능 성적 외에도 [71][78]지원자를 평가할 때 자원봉사 경험, 과외 활동, 추천서, 학교 상, 포트폴리오 등을 고려한다.

학위

한국의 학사 학위는 4년제 대학, 산업 대학, 국립 교육 대학, 방송 대학, 기술 대학, 사이버 대학과 같은 대학에서 제공된다.학사 학위는 보통 4년이 걸리는 반면 의학, 법률, 치과와 관련된 일부 학위는 6년까지 걸릴 수 있다.학생들은 보통 부전공 외에 하나 또는 두 개의 분야를 전공한다.학사 학위는 130~[79]140학점까지 이수해야 한다.모든 과정 요건이 충족되면,[72] 그 학생은 졸업과 동시에 학사 학위를 받는다.

석사학위는 4년제 단과대학, 4년제 단과대학 또는 대학, 교육대학 또는 [80][81]방송대에서 제공한다.석사과정에 합격하기 위해서는 공인된 기관에서 학점 3.0(B) 이상의 학사 학위를 소지하고 교수 추천서 2장, [82]학점 기재 학부 성적서를 제출해야 한다.면접 외에 자격시험도 치러야 한다.석사과정에는 보통 2년 이내에 완료해야 하는 논문 외에 24학점 수업시간이 있습니다.석사학위 과정에서는 [81]졸업하기 위해서는 학점 3.0(B) 이상, 종합고시 및 외국어시험에 합격해야 하며 석사논문 이수 및 변호를 해야 한다.석사 과정을 성공적으로 마치면 학생은 석사 [81]학위를 받는다.

박사과정에 합격하기 위해서는 석사학위 소지자, 연구 분야와 관련된 연구 배경 및 교수 추천서가 있어야 한다.박사과정은 석사과정과 연계하여 60학점을 이수해야 하며 최종 학점은 3.0(B) 이상이며 최대 [82][81]4년이 소요됩니다.박사과정 학생도 졸업하기 위해서는 종합고시, 외국어시험 2회, 박사논문 작성과 변호를 통과해야 한다.이 과정을 성공적으로 마치면 [81]학생은 박사 학위를 받게 됩니다.

한국 사회는 직업 교육보다는 대학을 훨씬 더 중시하지만, 직업 학교는 대학 진학이라는 전통적인 길을 선택하지 않는 사람들에게 또 다른 선택지로 남아 있다.상인, 기술자, 직업학교 졸업생에 대한 부정적인 사회적 태도와 편견은 여전히 한국 [70][19][16]사회에 뿌리 깊게 남아 있고, 직업 경력과 관련된 부정적인 사회적 낙인으로 낙인찍히고, 부당한 대우를 받고 있다.직업교육은 산업대학, 전문대학, 개방대학, 기타 [83]기관에서 실시합니다.

한국의 산업대학은 또한 폴리테크닉으로 알려져 있다.이 기관들은 이미 노동력을 가진 사람들을 위한 고등교육의 대안으로 1982년에 설립되었다.산업대학은 졸업장과 학사 [84]학위를 모두 제공한다.

전문대학으로 알려진 전문대학은 교양, 유아교육, 가정학, 경영학, 기술, 공학, 농업, 어업, 방사선, 임상병리학, 항법, [82][79]간호학과 관련된 전문자격증을 제공한다.대부분의 프로그램들은 끝내는 데 2년에서 3년이 걸린다.전문대의 전신 중 상당수는 1960년대에 중급 기술자를 양성하기 위해 설립된 직업계 고등학교였다.전문대 입학기준은 경쟁력은 떨어지지만 4년제 대학과 같다.입학 정원의 50%는 실업계 고등학교 졸업생이나 국가 기술 자격증을 가진 지원자들을 위한 것이다.성공적으로 졸업하면, 전문대 졸업생들은 졸업장이나 준학사 [79]학위를 받는다.

전문대 졸업생들은 공부를 [84]더 하기 위해 직장에 들어가거나 4년제 대학으로 편입하는 것을 선택할 수 있다.

고도로 전문화된 프로그램들은 2년제 졸업장이나 4년제 학사 [80]학위를 수여하는 다양한 기관들에 의해 제공됩니다.

한국의 저출산 때문에, 중고등학교에 다니는 학생 수가 감소하고 있다.이러한 감소 추세에 맞서기 위해, 한국은 국가 전략으로 외국인들에게 빈자리를 채우도록 했다.2023년까지, 그들은 외국인 학생 수를 3배로 늘리기를 희망했지만, 외국인 학생 수는 89,537명에서 이전보다 약 5,000명으로 감소했다.이는 고용 시장 내의 경쟁과 외국인들은 매우 높은 교육을 받은 한국인들과 경쟁하는 것을 어려워하기 때문이다.한국 학교에 다니는 외국인 학생들의 이러한 감소에도 불구하고, 그것은 가격이 훨씬 높은 다른 나라들보다 더 매력적인 선택이다.한국의 일부 대학은 외국인 입학에 대해 최대 50% 할인 혜택을 제공하고 있으며, 20만 명 이상의 학생 목표를 달성하기 위해 계속해서 혜택을 추가하고 있다(Krechetnikov, 2016).

한국에는 20개 이상의 사이버 대학이 있어 외국인들이 자신의 것이 아닌 다른 나라의 지식과 교육에 쉽게 접근할 수 있게 해준다.또한, 일하는 시민과 외국인이 일을 하면서 동시에 교육에서 돈을 벌 수 있도록 한다(Krechetnikov, 2016).

외국인들이 한국에서 종종 교육을 받는 주된 이유는 잠재적으로 더 높은 품질의 저렴한 가격으로 석사나 학사 학위를 얻기 위해서이다.하지만 한국은 외국인들이 성취할 수 있는 것을 확장하고 있다.세계 각국에서 온 학생들은 이제 한국 교육 시스템 내에서 여러 분야에서 박사 학위를 취득할 수 있게 되었다.외국인 유학생이 박사과정을 밟을 수 있는 분야는 아직 몇 개로 제한돼 있지만 한국은 그 범위가 점점 넓어지고 있다.한국에서 외국인 학생들에게 가장 인기 있는 연구 분야는 기술, 컴퓨터 프로그래밍, 웹 디자인이다(Krechetnikov, 2016).

장학금과 장학금은 외국인 학생들이 별도의 경제적 도움 없이 스스로 대학 등록금을 납부할 수 있게 해준다.현재, 한국은 세계 거의 모든 곳에서 그들의 대학에 다니는 학생들을 보유하고 있다(크레셰트니코프, 2016).

2022년 4월[85] 현재 고등교육기관 및 학생수
★★ » ★★★★★★★★★★★★★★★★★」 ★★★★★★★★★★★★★★★★★」
★★ ★★★★★ ★★ ★★★★★ ★★ ★★★★★ ★★ ★★★★
134 576,041 2 2,803 7 923 125 564,315
1 1,585 0 0 0 0 1 1,585
2 6,972 0 0 0 0 2 6,972
5 131 0 0 0 0 5 131
3 14,821 0 0 0 0 3 14,821
9 23,910 0 0 0 0 9 23,910
» 154 623,460 2 2,803 7 923 145 611,734
대학 190 1,938,254 33 430,323 1 ,331 156 1,495,600
10 15,409 10 15,409 0 0 0 0
2 14,539 0 0 0 0 2 14,539
1 62 0 0 0 0 1 62
1 142,719 1 142,719 0 0 0 0
2 3,438 1 3,239 0 0 1 199
3 209 0 0 0 0 3 209
1 901 0 0 0 0 1 901
17 ,135 0 0 0 0 17 135 135,
» 227 ,2,250,686 45 591,690 1 ,331 181 1,646,665
과정 45 10,452 2 348 0 0 43 10,104
196 316,963 230 102,363 10 ,190 889 211,439
» 196 327,415 232 102,711 10 ,190 932 221,543

의

교육부는 2013년 2월 25일부터 대한민국의 교육에 대한 책임을 지고 있다.2008년 2월 25일부터 2013년 2월 24일까지 교육과학기술부(종종 "교육부"로 약칭됨)로 명명되었다.전 기관인 교육인적자원부는 김대중의 행정부가 교육과 인적자원 개발을 최우선 사항으로 간주했기 때문에 2001년에 그 기능을 강화한 전 교육인적자원부에 의해 지명되었다.개혁의 결과, 인재육성의 전 분야를 커버하기 시작했고,[citation needed] 부총리에는 교육부 장관이 임명되었습니다.2008년 이명박 정부가 옛 과학기술부를 교과부로 통폐합하면서 현재의 명칭으로 바뀌었다.다른 장관들과 마찬가지로 교육과학기술부 장관은 대통령이 임명한다.이들은 주로 학력이 있고, 종종 매우 짧은 기간(1년 [citation needed]안팎)에 퇴사하는 후보자들 중에서 선발된다.(박 대통령이 과학기술부를 개편했기 때문에 교육부는 과학기술 관련 업무가 없어졌다.)

초등학교와 중학교 교사들은 전통적으로 높은 지위를 누렸지만, 1980년대 후반에는 종종 과로와 저임금을 받았다.월급은 다른 많은 화이트칼라 직종과 심지어 일부 블루칼라 직종보다 적었다.그러나, 특히 도시에 있는 고등학교 교사들은 자녀들의 관심을 원하는 부모들로부터 상당한 선물을 받았지만, 수업 시간은 길고 수업 시간은 붐볐다(평균 학급은 50명에서 60명 정도).

1989년 5월, 교사들은 독립적인 노조인 전국교직원노동조합(전교조)그들의 목표에는 교육부에 의해 과도하게 통제된다고 여겨졌던 근무 조건 개선과 학교 시스템 개혁이 포함되었다.정부는 교사 급여와 시설 배정을 대폭 늘리겠다고 약속했지만 노조에는 법적 지위를 부여하지 않았다.교사는 공무원이기 때문에 정부는 파업권이 없다고 주장했고 설사 파업권이 있다고 해도 전교조는 한국 젊은이들의 역할 모델로서의 교사들의 위상을 떨어뜨릴 것이다.정부는 또한 노조가 북한의 공산주의 정권에 동조하는 전복적이고 좌파적인 선전을 퍼뜨리고 있다고 비난했다.

월스트리트 저널 아시아에 실린 한 보도에 따르면, 전교조는 전체 교사의 82%를 지지한다고 주장했다.교사 해고(1989년 11월까지 1500명)가 대거 해고되고, 여러 곳에서 노조 지지자, 반대자, 경찰 간 폭력사태가 발생했으며, 수업 파행으로 인해 대학 준비생 가족들이 불안감을 느끼고 있어 이번 논란은 한국 교육의 큰 위기로 받아들여졌다입학 시험교육부의 체제 통제와 전복 혐의에 대한 전교조의 도전은 1990년 초에는 매우 가능성이 희박해 보였다.

에 대한

남한은 한국전쟁 이후에도 북한과 여전히 문제를 가지고 있다.이는 교육 분야에서 남한이 북한에 맞서는 입장을 취하는 데 기여했다.예를 들어, 2011년 7월 7일 국가정보원은 민간 싱크탱크인 한국고등교육연구원에 [86]대한 압수수색으로 비난을 받았다.이번 사건은 현재 진행 중인 등록금 인상을 막기 위해 대학생 집회를 선동할 목적으로 북한의 지시를 따랐던 간첩 혐의를 수사하기 위해 영장을 발부받아 이뤄졌다.

한국은 조선시대로 거슬러 올라가는 광범위한 영어 교육 역사를 가지고 있다.이 기간 동안 한국인들은 한국어의 외국어로의 번역 교육을 받는 공공기관에서 영어 교육을 받았다.1893년 설립된 공립외국어학교는 젊은 남성들에게 한국의 근대화를 위한 과제를 수행하도록 교육하였다.이 학교는 육영공원(1886년)과 같은 시설과는 달리 사회적 지위를 무시하고 더 많은 학생들을 환영하고 최초의 한국어 강사를 영어 [87]교육 분야에 도입했다.

조선시대에 기독교 신앙의 말을 한국인들에게 전파하기 위해 설립된 선교학교에서도 영어를 가르쳤지만, 이 학교들은 학생들에게 언어를 읽고, 쓰고, 이해하는 데 필요한 도구를 갖추지 못했다.다이렉트 메서드 수업은 드물었는데, 강사들은 종종 영어 교사로서의 자격이 없고 교과서는 성경에 한정되어 있었기 때문이다.일제강점기 동안 한국인들은 일본어를 배우고 말하는 것을 우선시해야 했다.영어는 선택과목으로만 제공되었지만 강사가 일본인이어서 영어 발음을 제대로 할 수 없었다.1945년 일본으로부터 한국이 해방된 후, 1955년에 첫 번째 국가 교육과정이 설립되었고, 영어 교육을 더욱 추구하기 시작했고, 국가는 모국어로 돌아가게 되었다.

조기 영어 교육과 세계화의 관련성은 1986년 아시안 게임과 서울 올림픽 기간 동안 많은 사람들이 영어의 가치를 깨닫게 되면서 한국의 관심을 끌었다.영어는 읽기, 듣기, 문법 기반의 영어 시험인 토익과 토플에서 좋은 성적을 내는 것을 목표로 초등학교 3학년부터 고등학교까지 필수 과목으로 가르친다.높은 점수를 받은 학생들을 위해 말하기 평가도 있습니다.대학들은 역량을 향상시키기 위해 영어로 강의를 시작했고, 비록 소수만이 수업을 이끌 만큼 충분히 유능했지만, 많은 초등학교 교사들도 영어로 강의하도록 추천받았다.

1994년 대학입시는 문법시험에서 벗어나 보다 소통적인 방법으로 나아갔다.학부모들은 영어 교육의 초점을 시험 [88]내용과 일치하도록 수정했다.영어교육 프로그램은 학생들이 자신의 능력과 관심사에 따라 학습할 수 있는 능력 기반의 언어 프로그램을 이용하여 세계화 시대에 국가로서 효과적으로 수행할 수 있는 역량을 보장하고 한국인들이 구술에 [87][88]더 집중할 수 있도록 하는 데 초점을 맞추고 있다.구술 전문지식에 초점을 맞추면서 학부모들에게 가장 유익한 영어 [88]교육을 보장하기 위한 조치를 취하도록 압력을 가하고 있다.

공립학교의 큰 학급 규모와 다른 요소들 때문에, 많은 부모들은 오후나 저녁에 아이들을 사립 영어 학교에 보내기 위해 돈을 지불한다.가정은 영어캠프와 해외 어학연수를 포함한 자녀 교육에 가계 소득의 상당 부분을 투자한다.보통 다른 사립 영어 학교들은 초등학생이나 중고등학생들을 가르치는 것을 전문으로 한다.가장 야심찬 부모들은 아이들을 교실에서 영어만을 사용하는 유치원에 보낸다.또한 많은 어린이들이 영어를 배우기 위해 해외에서 몇 개월에서 몇 년 동안 삽니다.때때로, 한국인 엄마와 그녀의 아이들은 아이들의 영어 능력을 향상시키기 위해 영어권 국가로 장기간 이주할 것이다.이런 경우에 한국에 남겨진 아버지는 [89]말 그대로 가족을 만나기 위해 이주해야 하는 "기러기 아빠"로 알려져 있다.

미국에는 10만 명 이상의 한국 학생들이 있다.매년 10퍼센트씩의 증가는 한국이 인도, 중국보다 앞서 2년 동안 미국에서 가장 많은 학생들을 보내는 나라로 남을 수 있도록 도왔다.하버드 대학의 한국 학생들은 캐나다인과 중국인에 이어 세 번째로 많다.2012년, 154,000명의 한국 학생들이 해외 대학에서 학위를 따고 있었고, 일본, 캐나다, 미국, 그리고 호주와 같은 나라들이 최상위 [90]여행지였다.

한국 영어 수업은 어휘, 문법, 그리고 읽기에 초점을 맞춘다.학원들은 대화를 포함하는 경향이 있고, 어떤 학원들은 토론과 발표를 제공한다.

최근의 커리큘럼 변화 때문에, 한국의 교육 시스템은 현재 문법적인 능력보다는 영어 언어 능력에 더 중점을 두고 있다.정부의 영향으로 영어교육은 듣기 교재를 통한 유창함과 이해를 강조하는 한국 학생들의 의사소통 능력에 초점을 맞추기 시작했다.대학들은 1학년 모든 학생들에게 1학년 때 영어 회화 수업을 듣도록 하고, 일부 대학들은 학생들이 대학 [citation needed]생활 내내 회화 영어 수업을 듣도록 요구한다.홍콩에 본부를 둔 PR컨설턴시가 2003년에 실시한 조사에 따르면, 영어 교육에 가장 많은 돈을 쓴 아시아 국가 중 하나임에도 불구하고, 한국은 영어 능력에서 아시아 12개국 중 최하위를 기록했다.그러나 2020년에 한국은 영어 지식과 능력이 크게 향상되어 교육 제일주의 기준으로 아시아 [91]25개국 중 6위를 차지했다.

과목으로서의 영어는, 즉 언어학, 문학, 작문/법학 또는 교육학을 공부하는 것은 한국의 최상위 또는 대학원 과정을 제외하고는 드물다.결과적으로, 한국 대학에서 외국인 교수를 채용하려는 노력에도 불구하고, 주요 징계 과정을 영어로 가르치기로 계약된 외국인들에 비해 종신 재직 기회는 적고 교수 특권과 연봉은 낮다.전반적으로, 더 많은 원어민 영어 사용자들이 영어 교육 과정을 개선하기 위해 한국에서 교육자로 고용되고 있다.한국인들은 원어민이 최고의 영어 교사이며 영어에 능통하다는 것이 자녀들에게 다른 사람들보다 유리하며 "잉여금을 약속하는 교육 투자"라고 믿게 되었다.

논란과 비판

학생의 건강

한국의 천연자원의 부족은 종종 학교 시스템의 엄격함과 치열한 경쟁의 이유로 언급된다; 한국 학생들에 대한 학업 압박은 거의 틀림없이 세계에서 가장 크다.구세웅은 "자녀 폭행"이라는 제목의 기사에서 "체제의 어두운 면은 긴 그림자를 드리운다.호랑이 엄마들, 입시 학원, 그리고 매우 권위적인 선생님들이 지배하는 한국의 교육은 건강과 행복에 큰 대가를 치르는 성취도가 높은 학생들을 양산한다.이 모든 프로그램은 아동학대에 해당한다.지체 [92]없이 개혁과 구조조정이 이뤄져야 한다고 강조했다.이 기사에 대한 답변으로, 교육자 다이앤 래비치는 아이들이 "가정을 미화하거나 국가 경제를 건설하기 위해" 존재하는 교육 시스템을 모델로 삼는 것에 대해 경고했다.그는 또 한국 아이들의 행복이 희생됐다고 주장하며 학생들을 국가경제기구의 [93]톱니바퀴에 비유했다.2014년 이주호 교육과학기술부 장관은 2011년 2월 8일 전국교직원노동조합(전교조)을 비롯한 [94]시·도 단위 공무원의 반대에도 불구하고 미채용 예비교사를 해외로 파견하여 추가 연수를 실시할 계획이라고 밝혔다.

  • 한국의 학교들은 교실 중심 [95]교육의 과도한 강조로 인해 체육을 소홀히 하는 경향이 강하다.
  • 중고등학교의 81%가 학생들 [96]간의 관계를 금지하고 있다.
  • 통일교회 산하 한 시민단체가 애매한 [97]기준에 따라 성적인 처녀상을 수여한다.
  • 숙련된 무역이나 직업 경력과 관련하여 한국에서 직업 교육과 오명을 덜 강조하는 것(흔히 DDD 직업으로 치부되고, 사회적 지위가 낮으며, '더럽고, 위험하고, 품위를 떨어뜨린다').그것은 또한 한국에서 대학 졸업생들의 과잉 공급을 생산한다는 비판을 받고 있는데, 이것은 대학 졸업생들이 종종 일자리를 구하는데 어려움을 겪는 반면 많은 직업적인 직종들은 때때로 [98]채워지지 않는다는 것을 의미한다.하버드 대학의 동아시아학 객원 학자인 Jasper Kim에 따르면, "고학력, 거의 틀림없이 과잉 교육을 받은 많은 사람들이 있지만, 반대로, 수요 측면에서는, 그들은 모두 좁은 대역폭의 기업들, 즉 세계의 LG와 삼성에서 일하고 싶어합니다."김씨는 또한 선발되지 못한 많은 고학력 한국인들은 종종 취업 기회와 심지어 결혼 [21]기회도 적은 이류 시민이 된다고 말한다.
  • 학생들의 건강과 [99]감정을 위협할 수 있는 과도한 학업과 시험 준비에 대한 우려가 있다.
  • 한국의 교육 시스템은 학생들의 권리를 위해 어떠한 여지도 허용하지 않는다.곽노현 서울시교육감은 2011년 [100]3월 3일 세미나에서 "대한민국 사회 내에서 학생 권리의 부실한 발전에 대해 장황하게 논의하는 것은 매우 창피한 일"이라고 말했다.
  • 김 교수에 따르면, 한국 학생들의 공동체 정신의 심각한 부족이 주요 교육 방향인 시험과 분석에서 비롯되었다.이미나 서울대 사회학과 교수: "학부모들 사이에서 치열한 경쟁 지향과 성공 지향의 양육"[101]
  • 한국교원단체총연합회는 교사의 40%가 새로운 교원평가제도로 [102]인해 교사의 교권이 상실된 것에 만족하지 않는다고 발표했다.
  • 교육과학부, 국방부, 한국교원단체총연합회는 2011년 5월 25일 어린이들에 대한 장황한 국가 안보 교육을 위한 양해각서를 체결했는데, 이는 유엔 아동 인권 [103]의정서를 침해할 소지가 있다.
  • OECD는 한국의 초, 중, 고등학생들을 다른 OECD [104]국가들에 비해 행복도에서 가장 낮은 순위를 매겼다.서울시교육청에 [105]따르면 이 설문조사는 또한 서울의 학생들과 비슷한 결과를 반영하고 있다.
  • 서울대학교 의과대학의 뇌 전문가인 서유현 박사는 창의성을 악화시키고 건강한 뇌 [106]발달을 방해할 수 있는 이러한 교육 추구의 강제적인 특성 때문에 한국의 유아 사교육에 대해 비판했다.
  • 한국교육개발원은 대부분의 대학생들이 시험을 촉진하는 교육 시스템과 [107]다루어야 할 학생들이 너무 많기 때문에 강사에게 질문을 하는 능력이 부족하다고 보고한다.
  • 한국교원단체총연합회의 조사에 따르면 학교 교사의 79.5%가 자신의 직업에 만족하지 못하고 있으며, 이는 [108]3년 연속 증가하는 추세이다.
  • 학교 내 성적 학대에 대한 설명이 [109]증가하고 있다.
  • 정부는 아이들의 건강을 증진시키기 위해 모든 학교에서 커피를 금지시켰다.이 금지령은 2018년 [110][111]9월 14일부터 시행되었다.

학술 엘리트주의

한국의 정치 체제는 학문적 엘리트주의가 강하다.2005년 6월, 보수당 정치인 전여옥은 상급기관을 졸업하지 않았지만 국가 사법시험에 [112]합격한 노무현 전 대통령의 임명을 공개적으로 반대했다. 노무현

언론의 자유

한국 대학 캠퍼스에서 학문의 자유에 대한 논쟁이 계속되고 있다.2021년, 서울 연세대 사회학과 교수인 르석춘은 그의 강연에서 위안부가 일본군에 의해 강제 연행되지 않았고 그 일은 "성매매의 [113]한 형태"라고 말한 발언으로 3건의 명예훼손 혐의로 기소되었다. 위안부

「 」를 참조해 주세요.

주 및 참고 자료

메모들

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