Proyecto de Ayudantía Literatura 2

Direccin General de Cultura y Educacin Direccin de Enseanza Superior Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 156 Dr.
Palmiro Bogliano AZUL Profesorado en Lengua y Literatura para el Tercer Ciclo y el Polimodal Asignatura: Historia Social y Cultural de la Literatura II Curso: Segundo ao. Carga horaria de la asignatura: 4 mdulos semanales. Ao lectivo: 2012
Proyecto de Ayudanta de Ctedra

Resolucin 3121/04
Profesora responsable: Irene Mara Mora
Direccin General de Cultura y Educacin Direccin de Enseanza Superior Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 156 Dr. Palmiro Bogliano AZUL Profesorado en Lengua y Literatura para el Tercer Ciclo y el Polimodal Materia: HISTORIA SOCIAL Y CULTURAL DE LA LITERATURA II PROYECTO de AYUDANTA de CTEDRA Profesor responsable: MORA, Irene Maria
2012
Fundamento:
La ctedra se propone abordar obras y autores de los siglos XIX y XX fundamentalmente de la literatura espaola. Procura situar dicha literatura en la serie de las literaturas escritas en lengua castellana y en el contexto de las europeas. Centra su atencin en tres etapas:

Romanticismo y Realismo Generacin del 98 y Modernismo Vanguardias y Posvanguardias.
Teniendo en cuenta las vinculaciones entre la literatura espaola y la hispanoamericana y argentina, se propone estudiar algunos autores y obras de estas dos ltimas, decisin que se juzga pertinente sobre la base de temticas comunes, ideas nucleares, movimientos literarios y la reflexin terica sobre el gnero. En este sentido, y en el marco de la Resolucin 3121/04, se comprende que la ctedra en el Nivel de Educacin Superior se constituye como un espacio posible de interaccin entre el profesor responsable y el ayudante y esto favorece la relacin vincular entre los distintos actores institucionales. De all, se desprende la concepcin de un mbito de formacin pluralista y de intercambio que redunda en la reflexin sobre la prctica y la autocrtica. Asimismo, se erige en un medio para que el ayudante, dentro del marco de la institucin, adquiera experiencia en la enseanza orientadora del aprendizaje y se inicie en la investigacin.
Propsitos:
Gestionar un espacio institucional que posibilite la formacin docente continua. Propiciar en el interior de la institucin una cultura participativa que, al integrar en la ctedra la figura del ayudante, favorezca el trabajo en equipo. Acompaar al ayudante en el diseo y ejecucin de estrategias de enseanza aprendizaje. Reflexionar conjuntamente con el ayudante sobre los contenidos abordados no slo en el plano conceptual sino tambin respecto de su eficacia didctica, con el objetivo de optimizar el proceso de enseanza aprendizaje.
Dimensiones acadmicas y pedaggico didcticas:
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En coincidencia con lo expresado por la Res. 3121/04, se entiende la ctedra como un espacio de tratamiento, resignificacin y produccin de conocimiento tanto de la disciplina como de las estrategias de transposicin didctica respectivas. El profesor responsable de la ctedra coordinar y orientar la labor del ayudante y, a la par, efectuar un seguimiento y evaluacin de su desempeo. El ayudante de ctedra colaborar en:

La elaboracin de proyectos de aula. La intervencin en actividades de investigacin y extensin que se realicen en la ctedra. La orientacin a los estudiantes sobre la metodologa y la bibliografa tanto de estudio como de consulta. El seguimiento de los aprendizajes. Participar en las reuniones de la ctedra y en las actividades institucionales que las autoridades determinen. Informar al profesor de la ctedra sobre las dificultades que se adviertan en los alumnos. Asistir a las reuniones institucionales que las autoridades determinaren.
El ayudante de ctedra ser responsable de:
Propuestas de Actividades: Confeccin de trabajos prcticos en colaboracin con el profesor responsable. Participacin en reuniones de ctedra y cooperacin en actividades institucionales. Acompaamiento en la orientacin del aprendizaje de los alumnos mediante el apoyo en la
realizacin de trabajos prcticos y en la preparacin de las evaluaciones parciales, respondiendo en ese sentido: consultas, dudas, etc.
Participacin en las Jornadas Cervantinas y en otras actividades de investigacin y/o extensin que
se efecten en la materia.
Lectura expresiva o crtica de los textos, anlisis con la gua del ayudante. Acrecentamiento de textos de estudio, obras literarias, vdeos, CD, pelculas que incremente la
calidad educativa, previo anlisis de dichos materiales con el profesor responsable.

Impacto del proyecto en la Educacin del Nivel Superior:
Se espera que la implementacin de este proyecto refuerce la organizacin de equipos de trabajo, que optimice los tiempos reales de enseanza y su proyeccin en el aprendizaje, que enriquezca la 3
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formacin de grado y profundice la actividad participativa, ofreciendo formas alternativas de transposicin didctica del conocimiento.
Destinatario:
Ser un alumno graduado cuya una trayectoria acadmica destacada y sus condiciones personales pongan en relieve su compromiso y grado de participacin. Adems, el mismo debe estar en conocimiento de la resolucin 3121/04 y aceptar las responsabilidades que se desprenden de dicha resolucin.
Funciones y responsabilidades del docente a cargo de la ctedra:
Deber llevar a cabo la formacin del ayudante y la coordinacin, seguimiento y evaluacin del desempeo del mismo. Deber orientar al ayudante en la realizacin de trabajos prcticos, lecturas, etc. no obstante no podr delegarle el desarrollo de las clases ni la evaluacin de los aprendizajes De acuerdo con la Res. 3121/04 el profesor responsable de la ctedra podr proponer la suspensin o remocin de aquellos ayudantes cuyo trabajo no fuera satisfactorio, previo informe al Director de la Institucin quien emitir criterio y remitir la propuesta al Consejo Acadmico Institucional para la definicin respectiva.
Evaluacin:
Ser en proceso y tendr carcter permanente. Para la misma se tendr en cuenta lo pautado por la Res. 3121/04. Asimismo, se observar la utilizacin pertinente de los trminos especficos de la materia, la produccin coherente y precisa en el discurso oral y escrito, el manejo bibliogrfico, el anlisis reflexivo de los textos y el cumplimiento en tiempo y forma de las tareas indicadas.
Profesora Irene Mara Mora DNI N 14.565.593

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Profesora responsable: Irene Mara Mora

Romanticismo y Realismo Generacin del 98 y Modernismo Vanguardias y Posvanguardias.

Dimensiones acadmicas y pedaggico didcticas:

El ayudante de ctedra ser responsable de:

calidad educativa, previo anlisis de dichos materiales con el profesor responsable.

Profesora Irene Mara Mora DNI N 14.565.593

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