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    Sesion de Aprendizaje Reproducción Sexual en Humanos

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    KarloCesarCornejoRamos
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la reproducción humana. La sesión incluye actividades como una discusión sobre conocimientos previos, la visualización de un video, y trabajos en grupo para identificar órganos reproductores masculinos y femeninos. La sesión concluye con una evaluación de lo que los estudiantes aprendieron.

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    SESION DE APRENDIZAJE

    CAPACIDAD: Identifica rganos del sistema reproductor masculino y femenino. Docente: Carmen Ramos C.
    APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica rganos del sistema reproductor masculino y femenino y trabaja con responsabilidad Grado y Seccin: 2do E,F
    CONOCIMIENTO: Reproduccin sexual humana. DOCENTE ASESOR : Patricia
    Barreda
    ACTITUD ANTE EL REA: - Entrega sus tareas oportunamente y en forma ptima
    - Cumple con las normas de seguridad en el laboratorio
    rea: CTA
    VALOR: Respeto ACTITUD DE COMPORTAMIENTO: Cumple normas, reglas y acuerdos de la I.E.
    Respeta las normas de convivencia
    Duracin:90 minutos
    TEMA TRANSVERSAL Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental
    Educacin en valores para el xito
    Fecha
    23-10-2013
    SECUENCIA DIDCTICA
    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSO/MATE-
    RIALES TIC
    TIEMPO
    FOCALIZACIN
    INICIO
    Motivacin,
    recuperacin de
    saberes previos y
    conflicto cognitivo







    EXPLORACIN











    MOTIVACIN
    Se les entrga
    RECOJO DE SABERES PREVIOS :(RECOJO DE SUS IDEAS PREVIAS)
    Planteamiento del problema ;

    Planteo las siguientes preguntas : Tcnica de lluvia de ideas

    CONFLICTO COGNITIVO (HIPTESIS)
    Por INDAGACIN los estudiantes plantean una hiptesis con respecto a: .Analiza y responde: Cmo
    explicaras la reproduccin humana sin la intervencin del sexo femenino?
    Es un derecho del nio nacer en una familia, es decir, tener padre y madre, como referentes naturales en su formacin
    afectiva? Se conculcara este derecho autorizando la IAD en parejas homosexuales?
    Los estudiantes sustentan sus respuestas.
    Se le hace conocer el propsito de la sesin incidiendo en el propsito esperado.
    Se les entrega la gua de prctica: La reproduccin sexual en los seres humanos, proceden a realizar sus
    actividades:
    Se agrupa a los estudiantes, mediante la tcnica La granja de los animales se les estrega por grupos :
    EN UNA MAQUETA
    .Materiales
    Lminas,carteles,limpiatipo
    .Procedimiento:
    La maestra coloca a cada rgano se una a los siguientes carteles:




    Hojas, cuadernos,
    muestras de
    orqudeas, azucenas,
    nardos, gladiolos
    (flores grandes)










    Cuadernos, lapiceros
    Manual de CTA,
    Tarjetas de colores,
    can multimedia,




    5min










    5min




    30min



















    REFLEXIN



























    REFLEXIN
    DESARROLLO
    Adquisicin de la
    informacin,

    Pregunta: Si este rgano tiene el cartel daado por accidente ,podr cumplir con su funcin Por qu?Si este otro
    rgano tiene el cartel de en tratamiento podr algn da contribuir a la formacin de clulas reproductoras? .Los
    alumnos (as) responden en su cuaderno.
    Se enfatiza el tema
    ADQUISICIN DE INFORMACIN
    Observan el video
    http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/las_plantas/la_reproduccion_sexual_planta
    s/la_reproduccion_sexual_plantas.html
    Despus de observar el flash contrastan la informacin con la de su gua, la muestra de su experiencia y libro
    del MED. pg. 216, responden a las siguientes preguntas:
    Con que nombre se conoce al rgano reproductor masculino y como se llama su clula reproductora?
    Con que nombre se conoce al rgano reproductor femenino y como se llama su clula reproductora?
    Cundo la flor cuenta con ambos rganos reproductores masculino y femenino. Qu nombre reciben estas
    flores?
    Todas las flores cuentan con carpelos?
    Son iguales los granos de polen en todas las flores?
    Son iguales, entre s, los granos de polen en cada una de las flores?

    Completa, para cada flor este cuadro que resume todas tus observaciones:
    En el casillero correspondiente a Nmero indicars el determinado por ti para cada verticilo floral. En el de
    Caractersticas especiales indicars las peculiaridades observadas (soldados, agrupados, libres).
    En el correspondiente a Denominacin botnica indicars el trmino botnico que recibe cada una de las
    peculiaridades anteriores, y que t puedes deducir consultando el cuadro que se le presenta en su gua.

    CARACTERSTICAS DE LA FLOR:.
    VERTICILOS
    FLORALES
    SPALOS PTALOS ESTAMBRES CARPELOS
    NMERO
    CARACTERS
    TICAS
    ESPECIALES

    DENOMTINAC
    IN
    BOTNICA


















    30min









    APLICACIN y
    transferencia de
    lo aprendido











    Investigan sobre las propiedades curativas de algunas flores de su contexto y regin, como es el caso de
    enfermedades infectocontagiosas, infecciones respiratorias, desinflamantes, etc.
    Averigua como debe plantarse la papaya arequipea para que d fruto.

    EVALUACIN.
    Los alumnos contrastan sus ideas previas que tenan acerca del tema con lo nuevo que aprendieron sobre la
    reproduccin sexual de la planta. La docente evala la participacin individual y grupal de cada alumno. Se
    evala la participacin de los estudiantes a travs de una lista de observacin.
    Meta cognicin: Autoevalan su proceso de aprendizaje. Qu procedimientos has utilizado para construir tu
    aprendizaje en esta sesin? Qu es lo que te ha parecido ms complicado para aprender en esta sesin?
    Cmo te pareci el trabajo en equipo? aprendes mejor en equipo o de manera individual? Cmo podras
    aplicar lo aprendido? Cmo podramos mejorar la prxima sesin?


    Ficha de aplicacin

    Ficha de observacin




    10min


    5m




    EVALUACIN
    INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
    Seala caractersticas de la reproduccin en las
    plantas angiospermas y ginnospermas.
    Reconoce el tipo de reproduccin sexual en las
    plantas observadas en laboratorio y lo explica.
    Elaboracin de su hiptesis y contrastacin
    Evaluacin de la gua de laboratorio
    Observacin sistemtica.
    Participacin.
    Aprendizaje de equipos cooperativos.
    Ficha de anlisis
    Gua de Laboratorio

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