Formulario para Solicitud
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0958792478
Email:
Aval Docente
Soc. Manuel Valdiviezo Cacay Mg.
Ttulo a obtener: Licenciado en Ciencias de la Educacin
Mencin: Fsico - Matemticas
Dominios y Lneas de investigacin en la que circunscribe el proyecto de
investigacin: (Marque con una X, uno o ms segn corresponda)
DOMINIOS:
Produccin de alimentos
Perfeccionamiento de la Educacin
Superior
Ordenamiento Territorial, urbanismo y
sostenibilidad
LINEAS:
Biotecnologa sostenible para la produccin de
alimentos
Desarrollo de nuevos productos alimenticios
Sanidad animal y vegetal
Biomonitoreo y contaminacin de metales pesados
Aprovechamiento de desechos orgnicos
Corrosin estructural
Tratamiento de aguas residuales
Optimizacin de procesos minero-metalrgico
Proteccin de recursos hdricos
Propuestas educativas, formacin docente y
educacin inclusiva
el
Desarrollo socioeconmico y
solidario
La Matematica
primer lugar la metodologa general utilizada y luego el anlisis propiamente dicho de los
datos recopilados, referente a las encuestas realizadas a docentes y estudiantes del Plantel.
Finalmente hacemos la propuesta referente a la utilizacin de las tecnologas de la
informacin y comunicacin en calidad recursos didcticos imprescindibles en el proceso
enseanza aprendizaje de la asignatura de informtica de la Institucin Educativa.
Es por esta razn que la proponente del presente proyecto ha seleccionado como
investigacin de tesis de grado el tema: DESARROLLO DE LA GIMNASIA
ARTSTICA COMO COMPONENTE DEL REA DE CULTURA FSICA EN EL
CICLO
Vivimos en una sociedad comandada por las nuevas , donde la informtica juega un papel
fundamental en todos los mbitos.
Hasta hace algunos aos en las Instituciones Educativas se impartan clases de mecanografa, lo ms
cercano a un computador, y con mucho esfuerzo la mayora de los planteles educativos han
implementado a la informtica, al principio como una asignatura optativa, sin pensar que la revolucin
tecnolgica hara de sta un icono importante en la reestructuracin del sistema educativo.
Es indispensable que los planteles educativos planeen estrategias para mejorar el nivel de aprendizaje
de la informtica, ya que son muchos los inconvenientes a los que el educando se enfrenta en esta
nueva era, en la que es imperdonable no tener por lo menos un bsico conocimiento de esta
asignatura.
El Colegio Nacional Mixto Nocturno Kleber Franco Cruz, demanda sin lugar a dudas la valoracin y
reestructuracin del proceso enseanza-aprendizaje con el objeto de establecer nuevos lineamientos
que cultiven en el educando destrezas y habilidades que le permitan desenvolverse en la vida diaria.
Otro inconveniente surge de la carencia de organizacin en los programas para los distintos aos
bsicos, ya que muchas veces los alumnos terminan el bachillerato aprendiendo cada ao lo mismo,
esto frena el avance en su aprendizaje causando un vaco enorme que depender del deseo de
superacin del individuo para llenarlo.
Los desfases en cuanto al aprendizaje de los estudiantes, posiblemente surjan de la poca preparacin
del maestro, quien muchas de las veces, imparte conocimientos ya obsoletos, o tan solo limita a sus
educandos a lo que l conoce, negando la posibilidad de llevarlos a la investigacin misma de la
cultura tecnolgica.
La carencia de laboratorios acondicionados para la prctica de la informtica, desestima la
disponibilidad por aprender, este espacio debe estar dotado de los implementos suficientes para
desarrollar una clase en la que los jvenes interacten y no tengan que conformarse con ser simples
B.3. Justificacin
Instruccin: Debe responder A qu investiga? Puede dar una respuesta desde una perspectiva
terica, prctica o metodolgica. El resultado de la investigacin tendr una aplicacin concreta o
ayudar a mejorar algo existente. Explique de modo se lo hara.
La evolucin de las estrategias utilizadas en la enseanza alrededor de las ltimas dcadas ha sido
impresionante, convirtindose as en una ciencia fundamental en el sistema educativo. La
reestructuracin de los procesos que parten desde la automatizacin de la informacin en cualquier
campo del saber humano, la han convertido en una herramienta necesaria para los estudiantes,
profesionales y la sociedad en general que cada vez demandan de las instituciones educativas la
optimizacin de los procesos que garanticen al futuro bachiller un aprendizaje significativo.
La enseanza a nivel de bachillerato, requiere por lo general de un grado de planificacin y control de
lo realizado, como base del trabajo docente, pero por muchos factores, los maestros no estn
cumpliendo con la misin que les fue encomendada como es la de educar, lo que genera un ambiente
conformista, con maestros desactualizados y por supuesto alumnos con un bajo nivel de motivacin.
La Unidad Educativa Fisco-misional Monseor Vicente Maya, durante su trayectoria y su modalidad
semi-presencial, a brindado a los estudiantes una educacin no acorde a las exigencias del currilum,
de acuerdo a los contenidos correspondientes en el rea de matematica, lo que genera en los
estudiantes dificultades para el posterior ingreso a las Universidades del pais.
Lo que antecede, justifica plenamente haber centrado el inters en el tema: Caractersticas del
proceso enseanza-aprendizaje de la asignatura de informtica en el segundo ao de bachillerato del
Colegio Nacional Klber Franco Cruz, del cantn Machala, provincia de El Oro, periodo lectivo 20092010, que procura contribuir al mejoramiento del proceso Enseanza-Aprendizaje de los estudiantes
de segundo ao de bachillerato en la asignatura de Informtica de la Institucin, logrando al mismo
tiempo en los docentes, elevar su grado de conciencia en lo referente a su compromiso con la
sociedad.
Este proyecto est orientado especficmente, al estudio del proceso enseanza aprendizaje de la
informtica, tomando en cuenta el papel importante que juegan los contenidos de enseanza, la
metodologa, los recursos didcticos y la evaluacin, aspectos que sern motivo de investigacin
La solvencia terica y metodologa, resultante de los conocimientos adquiridos en la carrera de
para la formacin
B.4. Objetivos
Objetivo General:
Objetivo(s) especfico(s):
1.
2.
3.
en la Institucin,
Enseanza
4.
5.
1. Juegos recreativos
El juego como fundamento de la cultura hace referencia a los juegos de ndole social,
como formas superiores de juego, diferentes de los juegos primarios de los nios y
de los animales jvenes. O sea, hablaremos del juego como de una actividad libre y
fundamentalmente humana. As, se pude decir que el juego propende al trabajo en
la siguiente descripcin: A travs del juego, los nios se preparan tambin para el
trabajo, ya que la mayora de los juegos imitan actividades de trabajo (Restrepo L. y