Sesión de Aprendizaje 03-04

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:

GRADO Y SECCIN 2 Primaria
AREA MATEMATICA
NOMBRE DE LA SESIN Conjuntos.
PROPSTIO DE LA SESIN Hoy aprendern los conjuntos y sus clases.
DOCENTE Maryorit Paullo Montes
FECHA 03/04/2017
Competencia Capacidad Indicador Instrumento

De
Evaluacin
Acta y piensa Comunica y Resuelven
matemticamente en representa actividades sobre las
situaciones de gestin de ideas clases de conjuntos a Fichas
datos e incertidumbre. matemticas. travs de ejercicios. aplicativas
Matematiza
situaciones.
II.- COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN:
III.- SECUENCIA DIDCTICA.
MATERIAL
MOMENTOS ES O
RECURSOS
Inicio (10 min.)
Motivacin
Se realiza la dinmica de La Lancha en el cual busca juntarse plumones
en grupos, para el reconocimiento de conjuntos. pizarra
Recoge los saberes previos

Se plantearn las siguientes preguntas:
Qu hemos formado? Qu nombre le pondras a tu conjunto?
Qu clases de conjuntos conoces? Sabes que es un conjunto?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern los

conjuntos y sus clases.
Desarrollo (35 min.)
Al determinar un conjunto el docente realizara una sntesis sobre el
concepto de conjunto , determinacin de conjuntos, y los diagramas plumones
de Venn que se utilizan para su grfica. papelotes
El conjunto formado por las letras del
abecedario.
U = { letras del abecedario }
Conjunto vaco
El conjunto vaco es aquel que no tiene
elemento alguno.
Ejemplos: A = { } El conjunto A no
posee ningn elemento.
Conjunto unitario
El conjunto unitario es aquel que
posee solamente un elemento.
Ejemplos:
Conjunto finito
Un conjunto es finito, cuando posee un
comienzo y un final, en otras palabras,
es cuando los elementos del conjunto
se pueden determinar o contar.
Ejemplos:
Conjunto infinito
El conjunto es infinito, cuando posee
un inicio pero no tiene fin. Es decir, que la
cantidad de elementos que conforman el
conjunto no se puede determinar.
Ejemplos:
Cierre (35 min.)

Metacognicin
*Qu aprendimos? plumones
Los conjuntos y sus tipos. pizarra
*Cmo lo aprendimos?
Prestando atencin y practicando.
*Para qu sirve lo aprendido?
Para poder diferenciar los tipos de conjuntos.
Los estudiantes llevarn a casa su cuaderno con una hoja
Tarea o Trabajo en casa
de aplicacin para desarrollar lo aprendido en clase.

AREA COMUNICACION
NOMBRE DE LA SESIN Las trabalenguas
PROPSTIO DE LA SESIN Hoy aprenderemos a repetir y aprender fcilmente
trabalenguas.
FECHA 03/04/2017
Competencia Capacidad Indicador Instrumento De

Evaluacin
Comprende textos Se apropia del sistema de Lee con autonoma y
escritos escritura. seguridad textos de
diverso tipo, de estructura Fichas aplicativa
simple sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
III.- SECUENCIA DIDCTICA.
MATERIALES
MOMENTOS O
RECURSOS
Inicio (10 min.)
Motivacin
- Se les lleva a ver trabalenguas mediante el proyector. Proyector de
video
Recoge los saberes previos pizarra
Responden interrogantes les fue difcil repetir los trabalenguas observados?
Cmo son? De quienes hablan? Nos informan algo?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprenderemos a repetir y aprender

fcilmente los trabalenguas.

Leen en la pizarra los diferentes trabalenguas y se les procede a
preguntar lo siguiente: plumones
De qu se trata? papelotes
De quin habla? hojas
Fue difcil o fcil repetirlo?
Proceden a copiar en sus cuadernos y realizan un dibujo alusivo a

cada trabalenguas.
Luego proceden a encerrar las palabras que contengan la silaba
trabada gr- Gr pl - Pl tr - Tr.
Reconocen el sonido de las silabas trabadas mencionadas y aumentan
su vocabulario aprendiendo nuevas palabras con estas silabas
trabajadas.
Finalmente exponen sus trabalenguas aprendidas.
Desarrollan las actividades del libro las pginas dictadas por la
docente.
Cierre (35 min.)
Metacognicin
A pronunciar los trabalenguas. pizarra
*Cmo lo aprendimos?
Prestando atencin y practicando.
Para tener una mejor memoria y pronunciacin.


AREA PERSONAL SOCIAL
NOMBRE DE LA SESIN Soy nico e importante II
PROPSTIO DE LA SESIN hoy elaboraremos nuestro afiche de SOY UNICO E
IMPORTANTE
FECHA 03/04/2017
Competencia Capacidad Indicador Instrumento

De
Evaluacin
Afirma su identidad. Se valora a s
Expresa conocimiento sobre
mismo. s mismo: sus
caractersticas fsicas, Fichas
emociones y aplicativas
potencialidades, que le
permiten actuar con
seguridad y confianza en
diversas situaciones de
relacin con su familia,
escuela y comunidad.
III. SECUENCIA DIDCTICA.
MATERIAL
MOMENTOS ES O
RECURSOS
Inicio (10 min.)
Motivacin
Se realiza la lectura de El loro tonto plumones
pizarra
Recoge los saberes previos lectura
Se plantearn las siguientes preguntas:
De quin se trata el cuento? El lorito tena las plumas de color
verde, pero se las pinto de rojo? Crees que hiso bien? Porque?
Comunica el propsito de la sesin: hoy elaboraremos nuestro

afiche de SOY UNICO E IMPORTANTE

Indica a los estudiantes que para continuar con esta sesin, en un
borrador escriban,: plumones
Color favorito cartulinas
plumones
Comida preferida
fotografa
personal
Animal
juguete
luego las escribirn en un afiche como cartel que ser exhibido en
el panel de la I.E
Comenta que luego todos debern presentar sus fichas y dirn lo
que ms les gusta de s mismos.
COLOR
ANIMAL
FAVORITO:
PREFERIDO:
COMIDA: JUGUETE:
Cierre (35 min.)

Metacognicin
A conocernos personalmente y a los dems. pizarra
*Cmo lo aprendimos?
Prestando atencin.
Para poder conocer nuestros gustos y que soy nico e importante.


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I.- DATOS GENERALES:

Competencia Capacidad Indicador Instrumento

III.- SECUENCIA DIDCTICA.

Recoge los saberes previos

Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern los

Cierre (35 min.)

I.- DATOS GENERALES:

GRADO Y SECCIN 2 Primaria

II.- COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN:

Competencia Capacidad Indicador Instrumento De

III.- SECUENCIA DIDCTICA.

Comunica el propsito de la sesin: hoy aprenderemos a repetir y aprender

Desarrollo (35 min.)

Proceden a copiar en sus cuadernos y realizan un dibujo alusivo a

Los estudiantes llevarn a casa su cuaderno con una hoja

I.- DATOS GENERALES:

Competencia Capacidad Indicador Instrumento

III. SECUENCIA DIDCTICA.

Comunica el propsito de la sesin: hoy elaboraremos nuestro

Desarrollo (35 min.)

Cierre (35 min.)

Los estudiantes llevarn a casa su cuaderno con una hoja

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