Gestión Del Cuidado III
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Gestión Del Cuidado III
LICENCIATURA EN ENFERMERIA
SUAYED
GRUPO: 9723
SEDE: ENEO
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Actividad integradora / Unidad 3
INDICE
Introduccin3
Conclusiones..19
Referencias bibliogrficas..20
INTRODUCCION
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Gestin del cuidado
Unidad 3. Habilidades de gestin para el cuidado de enfermera
La direccin e en enfermera, es quien coordina los recursos en enfermera, quien distribuye la carga de
trabajo, recordando que el principio de la direccin es: la autoridad se delega, la responsabilidad se comparte.
La relacin ideal en los grupos de trabajo de enfermera, sera la relacin adulto-adulto esto quiere decir que
el personal se desenvolver en el rea laboral con una mentalidad madura, para la resolucin de problemas
que se le presenten, para aumenta la calidad en el trabajo que se realiza.
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Actividad integradora / Unidad 3
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Actividad integradora / Unidad 3
activamente y compartir
responsabilidades dndole
importancia al trabajo en equipo.
Slo que este proceso se
considera ms lento por el
consenso en la toma de
decisiones.
Liberal: el lder muestra una
imagen debilitado y da pie a que
los trabajadores tomen la iniciativa
o el control de las actividades
provocando apata en algunas
ocasiones que las cosas salgan de
control. En ocasiones los
seguidores pueden rebasar al
lder.
El estilo burocrtico: Se usan
reglas y normas con una
estrategia autocrtica que indica
que debe hacerse con procesos y
procedimientos establecidos para
los resultados esperados. El
liderazgo integrador es el ms
indicado de aplicar con resultados
para la calidad total.
2) Actitudes y comportamientos:
-La estructura inicial: est
relacionada con la consecucin de
objetivos, asignacin de roles,
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Unidad 3. Habilidades de gestin para el cuidado de enfermera
tareas, procedimientos y
coordinacin de actividades.
-La consideracin se refiere a
comportarse de manera amistosa
y de apoyo, buscando el inters y
bienestar de los dems, tratarlos
como iguales, escuchar consultar o
acatar consecuencias.
3) Situacional: el lder puede
cambiar su papel con el del
seguidor por la misma situacin
compartida.
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1.-Es una respuesta de comportamiento personal, donde el desempeo debe ser comprometido y entusiasta
de acuerdo a los requerimientos estratgicos laborales.
2.-Fuerza de ser desencadenado el motivo que puede ser categorizado por importancia y prioridad de acuerdo
a la necesidad por satisfacer experimentada por la persona.
4.-Al trabajador le disgusta trabajar, espera que se le dirija, evita la responsabilidad y busca remuneracin
econmica principalmente.
5.-A las personas les gusta el trabajo, la responsabilidad y valoran la consecucin, tienen potencial,
imaginacin y creatividad.
6.-Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien
las emociones en nosotros mismos y en nuestras relaciones.
8.-El directivo es sensible con sus subordinados y los motiva, con comunicacin, supervisin, centrada ms en
el trabajador que en el trabajo mismo.
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Competencia emocional: es la
capacidad adquirida, basada en la
inteligencia emocional que da lugar a
un desempeo laboral sobresaliente.
Sx de Burnout: es al agotamiento
emocional causado principalmente por
el estrs y conlleva a actitudes y
comportamiento negativos.
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Grupo humano: es el conjunto de personas que regularmente persiguen objetivos comunes y aceptan la
implementacin de normas las cuales sern acatadas por todos los integrantes.
El equipo: es un grupo de personas que se unen para realizar alguna actividad en comn.
GRUPO EQUIPO
Se comparte informacin Objetivos de rendimiento colectivo
Todos los miembros comparten lo posible ausencia Objetivos comprendidos y aceptados
de objetivos comunes
Tendencia a tener opiniones de mayora y minora Toma de decisiones por acuerdo comn
Crtica destructiva Dilogos con resolucin
Poca discusin Expresin libre de ideas y escucha
Acciones de proteccin de papeles y nichos Aceptacin de autoexamen
Contabilidad individual Roles comprendidos y compartidos
Miembros de varias capacidades y aleatorias Contabilidad individual y mutua
Energa neutra o negativa Capacidades complementarias
Liderazgo nombrado o elegido Sinergia
Ocultacin de sentimientos de personas Liderazgo compartido
-En la integracin de personal de enfermera se debe reclutar, seleccionar y controlar al personal que est
dispuesto a trabajar con otros.
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-Los componentes claves de los equipos son el sentido claro de la direccin, encontrar a personas con talento
definido, responsabilidad, procedimientos eficientes, relaciones interpersonales constructivas, un sistema de
reforzamiento activo de motivacin e incentivacin y relaciones externas constructivas (Marriner, 2009:6)
La formacin llama a la integracin inicial con el conocimiento mutuo, por lo que es importante el considerar
reuniones de presentacin y otras dinmicas de socializacin de reforzamiento para conocer sus valores,
creencias y actitudes.
La perturbacin: es el caos normal ante los malos entendidos, desacuerdo y diferencias.
La normativa: se aplica cuando ya el grupo est en cohesin y con disposicin de trabajar juntos.
El cumplimiento: es la etapa donde se reconoce el desempeo de equipo por la funcin integrada de sus
elementos, los resultados de productividad y calidad por la asuncin de roles, responsabilidades y las
relaciones entre ellos.
Desintegracin del equipo: debe ser esperada por los integrantes y el lder o gestor de enfermera cuando la
tarea asignada termine, porque se requiera de las habilidades de uno o varios de los integrantes o las
circunstancias organizativas de orden superior as lo requieran.
Las estrategias para construir un equipo por un lder son para Rosalinda Alfaro L. (2009:12)
1.-El lder aplicar una visin compartida con los subordinados con evidencias de su compromiso.
2.-Los miembros de los equipos se harn responsables a partir de tomar en cuenta la misin y la visin,
encontrar la coincidencia de roles y lneas de comunicacin, desarrollar sus compromisos, tener un sentido de
contribucin al grupo procurando una imagen prestigiada de trabajo. Mostrar entusiasmo, participar en la
resolucin de conflictos, prestar atencin a los procesos del grupo y comprobar donde est el equipo en
relacin con las etapas de construccin y desarrollo.
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emociones.
-Conflicto supuesto: que corresponde a la cognicin
por los razonamientos que se dan en forma
declarativa como verdaderos.
Conflicto sentido: cuando la persona o grupo de
personas manifiestan sus emociones de frustracin,
enojo y ansiedad.
-Conflicto manifestado: es cuando las personas
manifiestan su enojo con comportamientos verbales
y no verbales, hostiles y a veces fuera de control.
-Secuela del conflicto: en la que el recuerdo o
resurgimiento de las emociones positivas o negativas
dejan una huella en la memoria.
Las fuentes -El poder
-La comunicacin
-Las metas
-Los valores
-Los recursos-Las funciones
-La personalidad de cada persona
La aplicacin estratgica que daras al conflicto -Ganar- ganar, se aplica la solucin de los problemas
por cooperacin, colaboracin y consenso
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-Considero que no fue conflicto, slo fue el cambio por personal con mayor capacidad y perfil para cubrir el
puesto, para el beneficio del servicio y hasta de los trabajadores a su cargo, ya que bajo fundamentacin
realiz los cambios de servicio y las modificaciones que hizo fue bajo conocimiento en la materia.
-Se refiere al Poder legtimo: es una postura oficialmente asignada con la adquisicin de autoridad y derechos
a influir en otros que tienen que aceptar la influencia. El nombramiento de una directora, una jefa o
coordinadora de enfermera es legtima cuando se le asigna un puesto de nivel de autoridad establecido por la
empresa o institucin.
Del caso anterior menciona con las etapas del -Considero que es la etapa de desplazamiento
proceso de cambio, qu etapa?
Fundamenta por qu es dicha etapa? -Porque la enfermera se rene con su personal hace
un diagnstico de la situacin, planea la distribucin
del personal y lo ejecuta.
Tipo de cambio organizacional -Estrategias de poder
Fundamenta tu decisin -.Considero que son estrategias de poder ya que
analiz sus curriculum, para poder realizar la
asignacin de servicio para que se cumplan los
objetivos de cada servicio y lo hace de manera
persuasiva y congruente, integra a las enfermeras
mejor preparadas a su grupo de trabajo lo cual
favoreci para que las enfermeras de mayor
antigedad se revelaran.
CONCLUSIONES
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Unidad 3. Habilidades de gestin para el cuidado de enfermera
Este fue un trabajo muy enriquecedor, cada que hago algn trabajo me quedo muy satisfecha de lo que
aprendo y que esto me incentiva a seguirme preparando porque realmente esta es una materia muy rica,
donde he aprendido la importancia de la direccin y liderazgo de enfermera en los centros de trabajo, la
importancia de mantener al personal trabando motivado, siempre habr la propia presin del trabajo pero las
personas respondern mejor cuando se encuentran motivados incluso hasta con una felicitacin por escrito,
las personas que desempeamos cualquier puesto en cualquier nivel y especialidad debemos de estar
capacitadas para el manejo de problemas de una forma madura ya que somos personal que tenemos una
carrera profesional y nos debemos de comportar de tal manera ante cualquier situacin, recordando que en
cualquier empresa que sea que trabajemos debemos de formar equipo y ensearnos a trabajar en equipo y
cambiar mentalidades aunque como sabemos traemos una carga gentica, cultural y dems, de acuerdo a
esto es como actuamos en la vida, pero tambin debe de influir en nosotros lo que hemos ledo en la vida y
aplicarlo para mejorar la calidad del trabajo que se est realizando.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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Alfaro L. Rosalinda. (2009) Pensamiento crtico y juicio clnico en enfermera. Mxico: Elsevier-Masson 4.
Edicin.
Blanchard, Kenneth (2007) Liderazgo al ms alto nivel. Cmo crear y dirigir organizaciones de alto
desempeo. Mxico: Norma.
Drucker, Peter.F. (2002) La gerencia: tareas, responsabilidades y prcticas. Buenos Aires: El Ateneo,
Goleman, Daniel (1996) La Inteligencia Emocional. Por qu es ms importante que el Cociente Intelectual.
Buenos Aires: Ed. Javier Vergara.
Hernndez y R. Sergio. (2009) Administracin. Teora, proceso, reas funcionales y estrategias para la
competitividad. 2. Ed. Mxico: Mc Graw Hill.
Huber, Diane. (1999) Principios de direccin en: Liderazgo y administracin en enfermera. Mxico: Mc Graw
Hill Interamericana pag. 77
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