Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 175 vistas

    Ange 31-10 Cancion Criolla Rectas Perpendiculares

    Cargado por

    Carmen Maria Lino Carrasco
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre platos típicos y costumbres de la canción criolla. Los niños expondrán diferentes platos típicos y tradiciones de la época a través de presentaciones. La sesión incluye una introducción, una actividad donde los niños presentan platillos asignados por sorteo, y una conclusión donde comparten lo aprendido.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Ange 31-10 Cancion Criolla Rectas Perpendiculares

    Cargado por

    Carmen Maria Lino Carrasco
    175 vistas7 páginas
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre platos típicos y costumbres de la canción criolla. Los niños expondrán diferentes platos típicos y tradiciones de la época a través de presentaciones. La sesión incluye una introducción, una actividad donde los niños presentan platillos asignados por sorteo, y una conclusión donde comparten lo aprendido.

    Descripción original:

    sesiones de aprendizaje

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre platos típicos y costumbres de la canción criolla. Los niños expondrán diferentes platos típicos y tradiciones de la época a través de presentaciones. La sesión incluye una introducción, una actividad donde los niños presentan platillos asignados por sorteo, y una conclusión donde comparten lo aprendido.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    175 vistas7 páginas

    Ange 31-10 Cancion Criolla Rectas Perpendiculares

    Cargado por

    Carmen Maria Lino Carrasco
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre platos típicos y costumbres de la canción criolla. Los niños expondrán diferentes platos típicos y tradiciones de la época a través de presentaciones. La sesión incluye una introducción, una actividad donde los niños presentan platillos asignados por sorteo, y una conclusión donde comparten lo aprendido.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 7

    SESION DE APRENDIZAJE

    REDORDAMOS Y FESTEJAMOS EL DIA DE LA CANCION CRIOLLA!

    Prof. ANGELICA RIVERA


    FECHA:
    PROPOSITO: En esta sesin, los nios y las nias expondrn diferentes platos tpicos
    costumbre criolla que se acostumbraba en nuestra lima de antao en esta fecha
    conmemorable de la cancin criolla.
    AREA COMPETENCIA ENFOQUE CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUME
    TRANASVERSAL NTO
    COMUNIC Se comunica oralmente Enfoque de - Adeca, Participa en Lista de
    ACION en su lengua materna derecho organiza y exposiciones cotejo
    desarrolla las (exposicin sobre
    ideas de forma platos tpicos
    coherente y sobre la cancin
    cohesionada. criolla)
    adecuando,
    organizando y
    desarrollando sus
    ideas en forma
    coherente y
    cohesionada,
    utilizando de
    forma estratgica
    su voz,
    entonacin,
    gestos y
    movimientos

    DESARROLLO PEDAGOGICO
    PROCESOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIEMPO
    PEDAGOGICOS
    INICIO Recepcionamos a los estudiantes y se realiza las actividades permanentes de 20
    entrada, entonan una cancin criolla, saludan.

    PROPOSITO DE LAS SESION: En esta sesin, los nios y las nias


    expondrn diferentes platos tpicos costumbre criolla que se acostumbraba
    en nuestra lima de antao en esta fecha conmemorable de la cancin criolla.

    DESARROLLO Se realizara un sorteo para realizar la exposicin de presentacin del plato tpico 60`
    presentado en honor a la fecha.
    Luego cada participante al presentar deber explicar adecuadamente siguiendo el
    orden acerca de su historia, preparacin y valor nutritivo.

    CIERRE Culmina nuestra sesin compartiendo lo presentado por los nios y nias que con
    mucho esfuerzo y alegra lo hicieron.
    Que aprend hoy?
    Que no entend? 10
    Como lo aprend?
    Lo que aprend hoy, en que me servir para mi vida cotidiana?
    SESION DE APRENDIZAJE
    IDENTIFICAMOS RESTAS PERPENDICULARES

    Prof. ANGELICA RIVERA


    FECHA:
    PROPOSITO: En esta oportunidad los nios y nias Describirn las relaciones de paralelismo y
    perpendicularidad en formas bidimensionales (tringulo, rectngulo, cuadrado y rombo)

    AREA COMPETENCI ENFOQUE CAPACIDA DESEMPE EVIDENC INSTRUM


    A TRANASVERS D O IA ENTO
    AL
    MATEMATI Resuelve Enfoque de acta y Describe Identific Lista de
    CA problemas de derecho piensa las cotejo
    forma, movimiento
    a rectas
    y localizacin matemtic relaciones perpendi
    amente en de culares
    situaciones paralelismo
    de forma y y
    movimient perpendicu
    o laridad en
    formas
    bidimensio
    nales
    PROCESOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES
    PEDAGOGI
    COS
    INICIO La docente da la bienvenida a los estudiantes. Comenta con ellos acerca de lo que se realiz en la sesin anterior; y
    reconocen qu propsito tienen en la actividad del da
    Asimismo, la docente presenta una ficha con imgenes (anexo 1) pertenecientes a diferentes culturas preincaicas e
    incaicas.
    Luego, realiza las siguientes preguntas: Reconoces estas imgenes?
    A qu cultura pertenecen?
    Qu caractersticas observas en ellas?
    Cmo describiras las rectas que conforman cada imagen?
    la docente est atenta a la participacin de los estudiantes, recoge sus respuestas y las orienta de manera que noten
    lo siguiente: Las imgenes pertenecen a las culturas Chim, Nazca, Paracas e Inca.
    En ellas, se pueden observar diferentes imgenes de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.
    Luego, plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas con los estudiantes:
    -Se organizan en parejas.
    DESARRO
    LLO o Trabajan en equipo y se apoyan mutuamente en las actividades para lograr un mejor aprendizaje
    Propsito de la sesin: hoy aprenderemos sobre las rectas perpendiculares y paralelas nuestra vida cotidiana.
    Acordamos con los nios y las nias las normas de convivencia a tener en cuenta para trabajar en equipo.

    Normas de convivencia
    Ser precisos al intervenir.
    Cuidar el material propio y comn.

    . la docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo (anexo 2) para que desarrollen las actividades
    . A continuacin, la profesora pide a los estudiantes que realicen la actividad 1, la cual tiene por objetivo que el
    estudiante descubra las caractersticas de las rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.
    la docente pide voluntarios para que compartan sus respuestas con todo el saln.

    CIERRE
    Luego, los estudiantes resuelven la actividad 3, que tiene por objetivo identificar rectas oblicuas.
    Finalmente, la docente invita a los a estudiantes a describir las imgenes trabajadas al inicio mediante las siguientes
    preguntas: Qu figuras geomtricas reconoces en la figura? Cules son las caractersticas de los trazos? Exprsalas.

    la docente propone a los estudiantes que usen el transportador o las escuadras para reconocer las rectas paralelas o
    perpendiculares en las imgenes antes mostradas

    Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propsito de la sesin se ha logrado, la docente invita a los estudiantes
    a elaborar conclusiones a partir de las imgenes present
    Que aprendi
    Que dificultad tuve?

    DESARROLLO PEDAGOGICO

    También podría gustarte