Normas de Evaluacion Del Sistema Educativo Dominicano

Normas de Evaluación del Sistema Educativo Dominicano
LA ORDENANZA N°1’96 QUE ESTABLECE EL SISTEMA DE EVALUACION DEL

CURRICULUM DE LA EDUCACION INICIAL, BASICA, MEDIA, ESPECIAL Y DE
ADULTOS.
Una ordenanza es un tipo de norma jurídica que se incluye dentro de los reglamentos, y que se
caracteriza por estar subordinada a la ley.
En nuestro país, las ordenanzas sobre un Reglamento en educación son una norma jurídica de
carácter general dictad, emanadas por la Administración del Ministerio de Educación y con valor
subordinado a la ley.
Unos de los acápites o artículos de esta ordenanza dice lo siguiente:
El Sistema de Evaluación responde a las concepciones que se especifican a continuación:
a) La educación es concebida en los Fundamentos Teóricos del Curriculum como un medio que
contribuye al desarrollo de las múltiples capacidades humanas, promueve una mejor relación con el
entorno, el trabajo, el fortalecimiento de la democracia, el desarrollo y uso racional de la ciencia y
la tecnología; la transmisión y reforzamiento de la identidad; la formación moral y ética del
individuo.
b) El curriculum es asumido como una estrategia educativa general para el desarrollo de las
capacidades humanas y la transformación de los sujetos.
c) La Transformación Curricular se concibe como un movimiento socioeducativo orientado a elevar

la calidad de la educación, a través de la puesta en ejecución de un diseño curricular pertinente a
una realidad y a un momento histórico determinado. Esta concepción implica una nueva visión de
los sujetos de la educación, del conocimiento y el aprendizaje.
d) El concepto de calidad de la educación está referido a la eficacia y eficiencia de los desarrollos

curriculares para hacer realidad los propósitos del curriculum. Determina hasta qué punto los
desarrollos curriculares promueven la formación de seres humanos que respondan a las
características especificadas en el perfil del egresado del sistema educativo dominicano, y en
correspondencia con los principios y finalidades de la educación dominicana.
Sobre el concepto de evaluación educativa y sus características.
La evaluación es de carácter social, participativo, procesual y holístico. Implica un proceso

permanente de valoración e investigación de la realidad educativa, tomando en cuenta a todos los
actores del mismo, en sus dimensiones particulares y generales, con el propósito de tomar
decisiones que permitan el mejoramiento continuo de la calidad de la educación. Como parte de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, la evaluación debe servir para detectar oportunamente
dificultades, problemas; informar, proponer medidas consensuadas y/o establecer correctivos que
les permitan a sus actores desempeñarse de forma cada vez más satisfactoria.
Propósitos del Sistema de Evaluación
El sistema de evaluación tiene como propósitos:
• Contribuir al análisis de las características sociales, económicas, políticas y culturales del

medio en que se desarrolla el proceso educativo, con el fin de incorporar tales
informaciones a dicho proceso y aportar al éxito de todos los sujetos que participen en él.
• Contribuir a que las transformaciones educativas, tanto en el diseño curricular, como en los
desarrollos curriculares, estén cada vez mejor fundamentadas y adecuadas a las necesidades
y características de los sujetos y los contextos.
• Valorar los aprendizajes de los/as estudiantes, relativos a informaciones, hechos, conceptos,
procedimientos, valores, actitudes y normas fundamentales para la formación integral de los
mismos, haciendo énfasis en los procesos en los que participan hasta obtener dichos
resultados.
• Contar con información válida y sistemática sobre el estado de la calidad de la educación en
cada región y en el país, con la finalidad de tomar las medidas pertinentes para mejorar la
calidad del proceso educativo.
• Contribuir a la toma de conciencia acerca de la necesidad de participación de la familia, la
comunidad y los/as propios/as estudiantes, en todas las actividades del proceso de
evaluación educativa.
• Utilizar los resultados de la evaluación educativa en la valoración de las políticas
institucionales dirigidas a mejorar las condiciones de trabajo y la formación de los
educadores y las educadoras.
El Sistema de Evaluación tiene la finalidad de proporcionar una visión general de todo el proceso
educativo, tomando en cuenta básicamente la política educativa; el diseño curricular; los
desarrollos curriculares, a los educadores y educadoras, a los/as estudiantes; la gestión educativa y
el centro educativo.

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LA ORDENANZA N°1’96 QUE ESTABLECE EL SISTEMA DE EVALUACION DEL

Unos de los acápites o artículos de esta ordenanza dice lo siguiente:

El Sistema de Evaluación responde a las concepciones que se especifican a continuación:

c) La Transformación Curricular se concibe como un movimiento socioeducativo orientado a elevar

d) El concepto de calidad de la educación está referido a la eficacia y eficiencia de los desarrollos

La evaluación es de carácter social, participativo, procesual y holístico. Implica un proceso

Propósitos del Sistema de Evaluación

El sistema de evaluación tiene como propósitos:

• Contribuir al análisis de las características sociales, económicas, políticas y culturales del

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