El Objeto y Campo de Estudio de La Psicologia Evolutiva
El Objeto y Campo de Estudio de La Psicologia Evolutiva
El Objeto y Campo de Estudio de La Psicologia Evolutiva
La psicología del desarrollo es una disciplina científica que forma parte de la psicología.
Basta y otros autores proponen la siguiente definición de esta disciplina: “La psicología
evolutiva se preocupa por los cambios que tienen lugar en la conducta y las habilidades que
surgen al producirse los cambios durante la vida.” Para estos autores la psicología del
manera cómo evoluciona e identificar las causas y los procesos que producen cambios
El concepto de desarrollo
concepto de desarrollo:
No es nada simple definir el desarrollo humano, pues existen tantas variables que pueden
afectar sobre el mismo que incluso, a veces, es difícil identificarlas todas o conocer el grado
de importancia que tiene cada una de ellas. Algunas de estas variables son internas al
propio sujeto, y muchas veces heredadas, mientras que otras son externas, a menudo
EL AMOR
EL MATRIMONIO
EL EMBARAZO
es el período que transcurre entre
la implantación del cigoto en el útero, hasta el
momento del parto, en cuanto a los significativos
cambios fisiológicos, metabólicos e incluso
morfológicos que se producen en la mujer
encaminados a proteger, nutrir y permitir el
desarrollo del feto, como la interrupción de
los ciclos menstruales, o el aumento del tamaño de
las mamas para preparar la lactancia.
EL ABORTO
ha adquirido su forma básica y el siguiente período es el del desarrollo fetal, cuando los
constante. El desarrollo físico puede cambiar, tal como está caracterizado en que las
alrededor de 16 años.
Los patrones normales de crecimiento están determinados por las interacciones complejas
entre factores genéticos, ambientales y factores hormonales. Los patrones de los padres y
esquelético y neuromuscular. Los logros motores que los niños van realizando son muy
importantes en el desarrollo debido a que las sucesivas habilidades motoras que se van a ir
adquiriendo hacen posible un mayor dominio del cuerpo y el entorno. Estos logros de los
niños tienen una influencia importante en las relaciones sociales, ya que las expresiones de
sobre acciones musculares más globales, como gatear, levantarse y andar. Las habilidades
motoras finas implican a los músculos más pequeños del cuerpo utilizados para alcanzar,
asir, manipular, hacer movimientos de tenazas, aplaudir, virar, abrir, torcer, garabatear. Por
lo que las habilidades motoras finas incluyen un mayor grado de coordinación de músculos
pequeños y entre ojo y mano. Al ir desarrollando el control de los músculos pequeños, los
niños ganan en competencia e independencia porque pueden hacer muchas cosas por sí
mismo
Abarca desde el nacimiento del individuo hasta los dos años de edad. El aprendizaje se lleva
a cabo a través de la imitación: en este periodo de dos años el sujeto pasa de ser un sujeto
2. Período preoperacional:
Desde los dos años hasta los siete se desarrolla el pensamiento egocéntrico que destaca en
esta etapa: el sujeto piensa que él es el centro del mundo y todo su pensamiento transciende
Desde los 7 hasta los 11 años se caracteriza por el desarrollo de la capacidad de razonamiento
a través de la lógica pero sobre situaciones presentes y concretas. Se distingue entre realidad
lógicos para poder interpretar de manera objetiva y racional, por ello, su pensamiento se
Desde los 11 hasta los 15 años el individuo desarrolla la capacidad de formular hipótesis y
vida definiendo así el resto de etapas. Pese a que hay unas fases establecidas, estas pueden
variar en cada sujeto ya que nunca una misma señal o proceso va a ser entendida por dos
TEXTO PARALELO