SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01.

Título de la sesión de aprendizaje: “Escriben palabras con la “P” leyendo un texto narrativo “Mi papá es un genio”.

I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA Comunicación.
GRADO PRIMERO SECCIÓN “B”
DURACIÓN 90 Min.
FECHA 03 de junio del 2019
DOCENTE Maribel Meléndez Vega.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑADOS PRECISADOS Evidencia de Instrum. de III.

aprendizaje evaluación
Escribe diversos Utiliza Escribe en nivel alfabético en Escribe Escala de
tipos de textos en convenciones del torno a un tema, aunque en palabras con la valoración.
su lengua ocasiones puede salirse de este letra “P”
lenguaje escrito de
materna. o reiterar información
forma pertinente.
Se desenvuelve innecesariamente. Establece
en los entornos Interactúa en relaciones entre las ideas, sobre
virtuales entornos virtuales. todo de adición, utilizando
generados por las algunos conectores. Incorpora
TIC. vocabulario de uso frecuente.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

NFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto a toda Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio
e Derecho forma de vida de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
gualdad de género: poblaciones vulnerables.
Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros.
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
varones y mujeres.

V. SECUENCIA DE LA SESIÓN:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MEDIOS Y TIEMPO

MOM

MATERIALES
EN.

INIC.  La docente ingresa al salón y saluda amablemente a los

estudiantes, Entonan la canción la bienvenida, asistencia, Carteles
Cartulina 20’
oración a Dios, calendario. Papelote
 Invita a los estudiantes a la sala de Innovación Pedagógica para Plumón
que visualicen un video sobre “Diferentes palabras y canción que
tengan la consonante
 “P”.

 Los estudiantes retornan a su aula.

 Se formula interrogantes: ¿A dónde nos fimos? ¿Qué hemos
hecho en la sala de innovación? ¿Qué han observado? ¿Qué
palabras han escuchado? ¿Con que letra empiezan las palabras?
¿Les gusto las imágenes? ¿Qué haremos con esas palabras?
 Conflicto cognitivo. ¿Será importante contar con el internet en
el colegio? ¿Por qué?
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy escribiremos
palabras con la consonante “P”
Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

DES. Planificación
Cuaderno del
 Conformación de equipos de trabajo a través de una dinámica
MED 100’
juego de palabras.
 La docente reparte fichas con nombres que empieza con P y
entrega a cada estudiante para conformación de los equipos.
 Los estudiantes participan por competencia en el llenado del
cuadro que va presentar la docente.
 Presenta en cartulina el siguiente cuadro y con la participación
activa de los estudiantes se llena el siguiente cuadro.
¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes ¿Qué ¿Para
vamos a vamos a van a necesitamo quienes lo
escribir? escribir? escribir? s para voy a
escribir? escribir?
Palabras Para Los niños y Lápiz, Para que
con la aprender a niñas. colores, lean
consonante escribir y a tajador nuestros
“P” ya leer. cuaderno compañero
etc. s.
Profesores
y padres de
familia.

Textualización.
Mi papá es un genial
El padre Pepe extrañaba mucho a su familia y decide viajar, de
pronto se perdió en la mitad del camino, tenía que buscar la
dirección en un mapa.
Cuando estaba caminando se encontró con un pequeño puma,
el señor Pepe le regalo una pipa, un kilo de papa, un pomo
 plomo, una pepa de palta y de agradecimiento le acarició el
pie y ahora son muy buenos amigos.
 Leen, comprenden y dialogan el cuento con la ayuda de la
docente.
 Los estudiantes subrayan las palabras que empiecen con la
consonante “p” en el texto por competencia cada equipo.
 Por equipos de trabajo en un papelote escriben las palabras
subrayadas.
 Presentan su primer borrador en un papelote y expone un
representante de cada equipo.
 Junto con los estudiantes corrige sus errores cometidos.
 Lo publican en el rincón que corresponde sus trabajos.
 Hace la entrega a los estudiantes una ficha para que unan con el
dibujo que corresponde.
 La docente explica la manera correcta de escribir en un
papelgrafo triple raya con los imágenes y escriben en sus
cuadernos ejemplo papá, Pepe. Pipo, pie, mapa, pepa, pipa,
puma.
Revisión
 La docente verifica si los niños escribieron bien y por
último los niños transcriben el texto en sus cuadernos y
representan con dibujos de que se trata el texto.
 La docente para ver el logro de la escritura nuevamente
invita a la sala de innovación pedagógica para que escriban
las palabras aprendidas en el laptop.
 Luego en forma individual practican los trazos de las
grafías aprendidas
SAL. Metacognición 15’
 ¿Qué hemos aprendido? ¿Qué palabras hemos escrito? ¿Qué
hemos creado? ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?
 ¿Cómo podemos superar las dificultades que hemos tenido?
 Tarea para la casa
- Caligrafía con las palabras aprendidas.
-
 Escala de valoración
Competencia: 3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidades: 3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Desempeño de la competencia.
Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones
puede salirse de este o reiterar información innecesariamente.
Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando
N
Nombres y apellidos de los estudiantes algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
°
ESCALA DE VALORACIÓN

Siempre. A veces. No lo hace.

s.
b
o
1 ALEGRE ROJAS DARLENE ASTRID.
2 ALVARADO GIRALDO BRAYAN HERNAN.
3 CALVO PALMA ANDREA CIELO.
4 CANALES GODOY DAVID JESUS.
5 CERNA MUÑOZ XIOMARA ALEJANDRA.
6 COCHACHIN GARRO SULY ANELICA.
7 COCHACHIN VARGAS MARIE EDITH.
8 ESPINOZA PEÑA MILAN ALEXANDER.
9 FLORES GONZALES YANDELI VALENTINA.
10 GARCIA VILCA JASMIN SHEYLA.
11 GONZALES TARAZONA ANDREA AVRIL.
12 HIDALGO CATALINO JHORDAN RODRIGO.
13 ISIDRO VEGA HYUNG HANYHOL.
14 MALLQUI ROJAS CRISTHOFER ALONSO.
15 MEJIA DE LA CRUZ ZAYURI LUCERO.
16 MEJIA HUAMAN JOFRE IVER.
17 MENDOZA SANCHES SUNI MAYELI.
18 MINAYA HUAMAN IVAN WILMER.
19 NORABUENA SALAZAR NICOLAY CLIBER.
20 PALMA RIOS MIJAEL EDUARD.
21 PALMA SHUAN JOSE RICARDO.
22 PORTELLA SILVA ESTEFHANY MAILHY.
23 QUITO ZELAYA ALEXANDER ESAU.
24 RAMIREZ IRCASH BENJAMIN DARIO.
25 RIVERA APARICIO GIAN ANTONIO.
26 SANTA MARIA BONIFACIO CARLOS DANIEL.
27 SUAREZ GODOY MARYURI PRINCESA.
28 VELA OSORIO YASMIN CELESTE.
29 VENTURO LEONARDO LIA TAIRA.
30 VENTURO LOPEZ ALEXSANDER EDGAR.
31 VERAMENDI CAPCHA MIKE KENNEDY.
32 VILLANUEVA CESPEDES BENJAMIN JEANDEL.