UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS CEPLEC I

DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN ESCRITA Y

PROCESOS LECTORES

LA RESEÑA

3. PARTES
1. ¿QUÉ ES?  Encabezamiento: (referencia
bibliográfica)
Es un texto híbrido (informa y juzga),  Título propio: es opcional y sugerente.
que además de sugerir una síntesis del libro
 Descripción y contextualización: (tema,
referente, plantea cualidades de éste, tanto
tipo de texto, datos de autor,
en su forma como en el contenido. Para su
características de la obra).
realización es vital la lectura detallada y
 Síntesis: (debe responder a la pregunta
comprensiva del texto original y el manejo de
¿de qué se trata el texto?); es la sinopsis
la intertextualidad, puesto que se requieren
del contenido.
argumentos para fundamentar la crítica que
 Crítica: debe contemplar argumentos y
puede girar en torno al tema, al estilo
opiniones fundamentadas en torno a
literario, a los recursos lingüísticos, entre
algunos rasgos de la obra, puede
otros aspectos.
también detenerse en las debilidades y
2. ESCENARIOS fortalezas de ésta.
A. Ámbito académico: conjuga dos  Conclusión: se cierra con una invitación
propósitos directa o indirecta a explorar al texto, ya
sea gráfico, musical, pictórico,
-Resaltar los aportes que hace dramatúrgico, escrito o fílmico.
el texto original al conocimiento de una
temática específica. 4. CARACTERÍSTICAS
-Elaborar una presentación clara,  Se escribe en tercera persona.
organizada y resumida del contenido de  Puede contener además de la referencia
un texto: libro, artículo científico, ensayo, un título (creado por el autor de la
informe de investigación, entre otros. reseña).
 Las partes no van escindidas, sino iladas
B. Se incluyen en los medios de de modo coherente, se desagregan sólo
comunicación escritos: su propósito es por cuestiones metodológicas, pero
interesar al lector en el libro, película, puede irse mezclando la crítica con la
obra teatral, etc. /motivarlo para información.
acercarse a estas producciones; por  Es persuasiva y en ocasiones hipotética.
tanto, no se ofrecen descripciones  Puede contener puntos de vista propios
completas o detalladas, sino más bien se (describe y valora CON ARGMUENTOS).
señalan las cualidades del material  Se hace por lo general sobre textos de
reseñado. actualidad.
 Lenguaje entendible

5. SOPORTES Y MODOS DE DIFUSIÓN

 Publicación en revistas especializadas
 Destinación específica a un solo interlocutor (profesor)
 6. CUADRO COMPARATIVO TIPOS DE RESEÑA

Categorías de RESEÑA DESCRIPTIVA / INFORMATIVA RESEÑA CRÍTICA

análisis
Apunta Hacia la descripción del texto Hacia la crítica que de él puede hacerse.
Se mueve entre lo descriptivo y argumentativo.
Propósito u objetivo Dar a conocer los principales aspectos y Presentar al lector una obra académica o cultural y
planteamientos de una obra académica o ofrecer un punto de vista o valoración argumentada de
cultural. la misma.
Implicaciones NO es necesaria la postura del reseñante frente Es necesario:
al texto. - Dejar clara la postura frente al texto (lectura
Lectura general – superficial minuciosa).
- Presentar los argumentos que la sustentan.
- Explica de manera detallada los conceptos,
propósitos y planteamientos dados por el texto.
- Valora aquellos aspectos que entran en
contradicción.
- Sostener una opinión personal.
- Conocer y dar a conocer el contenido del texto que se
está discutiendo.

Finalidad discursiva Informar, dar cuenta del contenido del texto - Posibilita el encuentro y la intercomunicación
(incluye los principales aspectos, de pensamientos
planteamientos, propuestas, etc. del texto que - con otros textos, generando con ello la
se está reseñando). aprobación o refutación de los planteamientos
que está haciendo el autor del texto base.
- Pretende dar a conocer un contenido con la
posibilidad de tomar distancia frente al mismo.
- Defiende o refuta el contenido que está siendo
tratado, implica estar ampliamente enterado
de la temática que se está abordando.
Elementos básicos Identificación del texto que está siendo Características propias
reseñado 1. Objeto: cualquier tema controvertido, dudoso,
Presentación de la estructura del texto problemático, que admite diferentes formas
Desarrollo de la estructura de tratarlo.
2. Locutor: manifiesta una manera de ver e
interpretar la realidad, una toma de posición.
Expone la opinión a través de exposiciones
moralizadas o axiológicas.
3. Carácter: Se basa en la contraposición de dos o
más posturas (verdades o creencias aceptadas
o posiciones defendidas por un sector o por
una persona). Los enunciados se formulan en
relación con otros enunciados. Se manifiestan
la oposición, el contraste, la desautorización,
el ataque, la provocación.
4. Objetivo: Provocar la adhesión, convencer,
persuadir a un interlocutor o a un público de la
aceptabilidad de una idea, de una forma de
ver el tema que se debate. Invita a la lectura y
a tomarse juicios propios respecto al texto
original.
Características -Brevedad (1-2 páginas). -Brevedad (1-3 páginas)
-Presenta la obra de forma resumida. -Objetividad en la presentación de la obra.
-Identifica la intencionalidad del texto. -Solidez en la valoración de la obra.
-Menciona al autor de la obra y explicita sus -Riqueza en recursos intertextuales.
acciones discursivas.
PARTES A. Encabezamiento Encabezamiento –Introducción
B. Presentación del autor de la obra Presentación del autor y obra
reseñada Resumen
C. Resumen Crítica
D. Conclusión Conclusión
Componentes SÍNTESIS Síntesis conceptual (donde la comprensión frente al
Comprensión lectora texto es fundamental).
Resumen Intertextualidad (otras voces en el texto, que amplíen
más el punto de vista aportado por el reseñista).
Capacidad argumentativa, de manera que las
opiniones tengan una razón de ser dentro del escrito
(no es la opinión en sí misma, sino el sustento y
fundamento que se dé hacia el contenido y la forma del
texto).
Organización del escrito, aquella que comienza con la
síntesis y termina con la valoración o comentario (sin
que esto se convierta en una estructura rígida).

BIBLIOGRAFÍA
BALANTA CASTILLA, Nevis. Comunicación y lenguaje. Notas de clase. Facultad tecnológica. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Bogotá. 2007.

SABINO, Carlos. Pautas para escribir una reseña. Caracas, 1994

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. La reseña crítica y la reseña descriptiva en la universidad. En: Formas en educación. Capítulo II: La
reseña descriptiva y la reseña crítica.

UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA. Escuela de filosofía y humanidades. Departamento de lectura y escritura académicas. La reseña. 2014

UNIVERSIDAD DEL ROSARIO. Escuela de Ciencias Humanas. Guía 43c / 16.01.2001 / 1ª versión Cómo…escribir reseñas críticas
RESEÑA DESCRIPTIVA O INFORMATIVA

1. ENCABEZAMIENTO
1.1 Título de la reseña PERSONAL
Título de la Ética de urgencia. Primera parte: El mundo que viene. La educación.
obra
1.2 Ficha técnica o Autor Fernando Fernández Savater Martín
bibliográfica Editorial Editorial Ariel
País España
Año Septiembre del 2012
1.3 Autor de la reseña Nació el 21 julio de 1947, en San Sebastián (España), es un escritor con
más de 40 obras, filósofo y profesor en varias universidades durante
30 años. Es conocido por pensamiento crítico que ha sido plasmado
desde sus inicios, en periódicas y revistas, de gran importancia social y
política. Sus obras se vieron influenciadas por la ideología de Friedrich
Nietzsche y por los conflictos de los países Vacos, visto que el buscaba
a través de ensayos o textos periodísticos generar críticas contra el
terrorismo.
1.4 Grupo

2. PRESENTACIÓN DEL AUTOR Y OBRA RESEÑADA

2.1 Contextualización (Contextualice La obra se ha visto influencia por los diferentes aspectos que han
diversos aspectos de la obra) afectado a España, podemos hablar de la gran desigualdad que se
genera en el país, deteriorando el aprendizaje, debido a que no va ser
igual para toda la población; los problemas económicos que han
producido disminución en los dineros invertido para la educación,
generando recortes en el personal de docentes y se observa un
aumento de alumnos por aula de clase; y además, las nuevas
tecnologías que han surgido en el siglo XXI, originaron un cambio en la
actualidad en diferentes aspectos, sin embrago uno de los más
polémicos es en el caso de la enseñanza.

También se puede tener en cuenta por parte de los estudiantes, sean

reporta grandes niveles de deserción escolar y universitaria debido a
las políticas que el gobierno lleva acabo, puesto que el Estado le
conviene fomentar una población de trabajadores dependientes y no
críticos, con esta conclusión basa su trabajo Fernando Savater.

1 ó 2 párrafos
Relevantes
POR QUÉ ES IMPORTANTE PARA fs REFLEXIONAR ACERCA DEL TEMA
Influencia – enfoque epistemológico
Importancia de la educación en su vida profesional - personal
 3. RESUMEN
Síntesis comentada del contenido de la obra o producto cultural

4. CONCLUSIÓN
Sintetiza la posición del reseñista
Destaca aspectos más relevantes del contenido

Universidad Sergio Arboleda. Escuela de filosofía y humanidades. Departamento de lectura y escritura académicas. La
reseña. 2014
RESEÑA CRÍTICA

1. ENCABEZAMIENTO
1.1 Título de la reseña
Título de la
obra
1.2 Ficha técnica o Autor
bibliográfica Editorial
País
Año
1.3 Autor de la reseña
2. PRESENTACIÓN DEL AUTOR Y OBRA RESEÑADA
2.1 Contextualización (Contextualice 1 ó 2 párrafos
diversos aspectos de la obra)

3. RESUMEN
Síntesis comentada del contenido de la obra o producto cultural

4. JUICIO VALORATIVO O CRÍTICO

Emitir criterio sobre las fortalezas y debilidades de la obra
Recomienda
Hace observaciones
Descalifica obra

5. CONCLUSIÓN
Sintetiza la posición del reseñista
Destaca aspectos más relevantes del contenido

Universidad Sergio Arboleda. Escuela de filosofía y humanidades. Departamento de lectura y escritura académicas. La
reseña. 2014