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    Marco Teorico

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    Maria Cecilia Garcia Peña
    El documento explica qué son los marcos teóricos, sus principales funciones como delimitar la relevancia de una investigación y orientar su desarrollo, y cómo se construyen a partir de aportes teóricos sobre las variables del problema.

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    Marco Teorico

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    El documento explica qué son los marcos teóricos, sus principales funciones como delimitar la relevancia de una investigación y orientar su desarrollo, y cómo se construyen a partir de aportes teóricos sobre las variables del problema.

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    ¿Para qué sirven los marcos teóricos?

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    ¿Qué son y para qué sirven los marcos teóricos!

    Es un análisis de las teorías, investigaciones y antecedentes que nos ayudan a sustentar el


    estudio que se realice
    Principales funciones
    Permite delimitar la relevancia de la investigación.
    Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de
    someterse a prueba.
    Ayuda a prevenir errores que se han cometido otros estudios.
    Orienta como habrá de realizarse el estudio (tipos de estudios realizados, diseños,
    sujetos, instrumentos de medición, métodos, etc.).
    Centra al investigador en el problema evitando desviaciones del planteamiento
    original.
    Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
    Inspira nuevas ideas y áreas de investigación.
    La elaboración de un marco teórico:
    Apoya teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema, con los
    objetivos y preguntas de la investigación, y se ha asegurado su importancia y posibilidad de
    realizarse
    El marco conceptual de la investigación consiste en:
    Consiste en precisar conceptos o términos que se utilizarán en la investigación que se
    definen textualmente con el propósito de evitar diferentes interpretaciones
    El marco referencial de la investigación consiste en :
    a. Revisión de la literatura
    b. Adopción de una teoría
    c. Aunque utilizan técnicas cuantitativas, se sitúa más cerca de la metodología
    cualitativa.
    d. Hace uso de metodología cuantitativa y cualitativa.
    e.
    El marco de referencia es la fundamentación teórica de la investigación V F
    Como se construye el marco teórico:
    ( ) Entrevistando a todos los implicados en el proyecto de investigacion
    b) ( ) transcribiendo de los textos científicos indiscriminadamente
    c ( ) Con aportes de autores de prestigio en función de las variables del problema
    d ( ) Haciendo uso de los indicadores que mueven las variables.
    El concepto más adecuado para marco teórico es:
    a) ( ) sistema coordinado de información para abordar el problema de estudio
    b) ( ) teoría tomada de otras investigaciones para ampliar las relaciones conceptuales
    c) ( ) teoría básica que explica las relaciones entre variables del problema)
    d ( ) información empírica del problema
    Dentro del marco teórico, en los antecedentes de la investigación, se hace constar lo
    siguiente:
    a) ( ) estudios teóricos que se han realizado acerca del problema
    b) ( ) las variables del problema
    c) ( ) conceptos y definiciones delimitando el alcance de la investigación
    d) ( ) razones que justifican la investigación
    El marco teórico se relaciona con el planteamiento del problema, por que:
    a) ( ) ayuda a seleccionar los elementos que integran el problema de estudio
    b) ( ) facilita la elaboración de instrumentos
    c) ( ) facilita la elaboración de objetivos
    d) ( ) ahorra costos en el proceso de investigación
    Cuál es la función principal del marco teórico en el proceso de investigación científica?
    a) ( ) reflejar amplio conocimiento del autor
    b) ( ) delimitar el problema de investigación
    c) ( ) cumplir con una exigencia metodológica
    d) ( ) sustentar la interpretación de los datos.
    c) orientar la ejecución de todo el proceso
    De los siguientes conceptos de hipótesis, el más adecuado es:
    a) ( ) una suposición sobre la causa que ha originado el problema
    b) ( ) una solución al problema planteado
    c) ( ) una alternativa probada de respuesta al problema planteado
    d) ( ) una conjetura
    Según la relación cronológica entre el inicio del estudio y del efecto

    • Comienzo del estudio cuando el efecto no ha sucedido: PROSPECTIVOS

    • Comienzo del estudio cuando el efecto ha sucedido: RETROSPECTIVOS

    Según el tipo de seguimiento

    • Sin seguimiento: – ESTUDIOS TRANSVERSALES

    • Con seguimiento: seguimiento: – ESTUDIOS LONGITUDINALES

    Según su finalidad

    • Estudios descriptivos estudian la frecuencia y distribución de los fenómenos de salud y


    enfermedad

    • Estudios analíticos evalúan presuntas relaciones de causa‐ efecto

     Estudio observacional analítico en el que dos grupos de sujetos, expuestos a un


    determinado factor de riesgo y no expuestos a dicho factor, se observan a lo largo del
    tiempo.

    La medida de frecuencia de la enfermedad es la PREVALENCIA

    Casos y controles: Diseños observacionales, con un sentido hacia atrás, partiendo del efecto se
    estudia el FR.

    Estudio experimental: la exposición la introduce el investigador.

    Definir la estrategia de prevención prevención de la enfermedad: ¿Se puede evitar? ¿Cuál es la


    mejor intervención para evitar su ocurrencia? Estudios experimentales. 6. Definir los factores que
    influyen en el curso natural de una enfermedad: ¿Cuáles son los factores que determinan su
    pronóstico? E. de cohortes 7. Definir el mejor tratamiento mejor tratamiento de la enfermedad:
    ¿Cuál es la mejor opción terapéutica? E. experimentales / E. de cohortes

    Nº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS38Una hipótesis puede originarse en una de estas


    fuentes:a) ( ) constatación de los hechos sustentado en la teoríab) ( ) en una sospecha o intuiciónc)
    ( ) en el proyecto de investigaciónd) ( ) en ninguna de estas alternativasNº PREGUNTAS Y
    ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS39Una hipótesis descriptiva se diferencia de la hipótesis explicativa
    en que:a) ( ) la primera relaciona variables y la segunda nob) ( ) la primera ayuda a encontrar la
    causa que origina el problema y la segunda noc) ( ) la primera anticipa la ocurrencia del fenómeno
    y la segunda nod) ( ) la primera tiene un referente empírico y la segunda noNº PREGUNTAS Y
    ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS40Uno de estos anunciados no es condición o cualidad de una
    hipótesis:a) ( ) debe tener referencia teórica y empíricab) ( ) debe ser factible de comprobaciónc) (
    ) debe ayudar a seleccionar el problema de investigaciónd) ( ) debe ser de alcance limitado
    1. 7. Nº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS41De los siguientes enunciados señale
    el que se identifique con una hipótesis:a) ( ) un buen profesor produce buenos
    estudiantesb) ( ) el índice de no promoción es mayor en el ciclo básico que en el
    diversificadoc) ( ) los padres deben orientar a sus hijos a seleccionar correctamente la
    carrerad) ( ) los hijos son corona de gloria de los padresNº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS
    DE RESPUESTAS42Qué son las hipótesis científicas?a) ( ) supuestos empíricosb) ( )
    respuestas tentativas al problema, debidamente sustentadas en la teoríac) ( ) conjeturas
    del ciudadano común y corriented) ( ) respuestas anticipadas ampliamente legitimadasNº
    PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS43Cuál debe ser un factor principal que
    justifica la implementación de una investigación?a) ( ) por que la ejecución de la
    investigación traerá beneficios para la sociedadb) ( ) aumento del acervo de conocimientos
    del autorc) ( ) obtención de reconocimientos socialesd) ( ) dominio de la naturalezaNº
    PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS44En que se diferencia la muestra de la
    población?a) ( ) la población es uniforme y la muestra es diversab) ( ) la población es
    masculina y la muestra femeninac) ( ) la población es representativa y la muestra es
    distintivad) ( ) mientras la muestra es parcial, la población es totalNº PREGUNTAS Y
    ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS45El concepto más apropiado para dato es:a) ( ) conjunto
    de unidadesb) ( ) elementos de informaciónc) ( ) conjunto de personas informantesd) ( )
    propiedades del objetoNº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS46Una muestra
    debe ser:a) ( ) lo más amplia posibleb) ( ) sin el menor error muestralc) ( ) con un tamaño
    estadísticamente proporcionado a la magnitud del universod) ( ) el 30% del universoNº
    PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS47Para obtener una muestra representativa
    es necesario:a) ( ) definir la población con la que se va a trabajarb) ( ) escoger una muestra
    lo suficientemente ampliac) ( ) extraer solo unidades que puedan proporcionar con mayor
    facilidad los datosd) ( ) seleccionar los individuos de acuerdo a la voluntad del investigador

    2. 8. Nº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS48Una muestra probabilística se


    caracteriza por que:a) ( ) es escogida con ciertos criterios del investigadorb) ( ) permite
    determinar el error posible de la muestrac) ( ) es tomada de manera fortuita por el
    investigadord) ( ) ninguna de las alternativasNº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE
    RESPUESTAS49Para determinar el tamaño de la muestra es necesario tomar en cuenta:a) (
    ) la cantidad de individuos que conforman la poblaciónb) ( ) la falta de homogeneidad de la
    poblaciónc) ( ) la formula estadística que va a utilizard) ( ) los objetivos de la
    investigaciónNº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS50Un instrumento de
    recolección de datos es:a) ( ) un auxiliar del métodob) ( ) una herramienta para obtener la
    información requeridac) ( ) la planificación de la investigaciónd) ( ) el patrón de
    tabulaciónNº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS51Lo fundamental que se debe
    hacer constar en el diseño estadístico es:a) ( ) la manera como el investigador a elaborado
    las hipótesisb) ( ) los instrumentos para la recolección de datosc) ( ) el procedimiento para
    comprobar hipótesisd) ( ) los objetivos de la investigaciónNº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS
    DE RESPUESTAS52Uno de los beneficios más importantes que presta un cronograma de
    trabajo es que:a) ( ) permite globalizar las actividadesb) ( ) permite controlar el avance del
    trabajo por el investigadorc) ( ) permite cumplir con el esquema de tesisd) ( ) permite
    contextualizar al problemaNº PREGUNTAS Y ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS53Cuál es el
    tamaño de una muestra para un universo de 500 estudiantes, considerando un 2%de error
    admisible? (utilice la formula aplicada en clase)a) ( ) 410 estudiantesb) ( ) 419
    estudiantesc) ( ) 421 estudiantesd) ( ) ninguna de las opcionesNº PREGUNTAS Y
    ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS54Qué elementos considera para redactar los párrafos en
    el marco del informe de investigación?a) ( ) asunto e idea principalb) ( ) asunto, idea de
    apoyo, evidencias y objetivosc) ( ) asunto, hipótesis y variablesd) ( ) asunto, idea de apoyo,
    evidencias y conclusión

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