INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“CATALINA BUENDIA DE PECHO”

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 01

HORAS 04
I. DATOS INFORMATIVOS
PEDAGOGICAS
1.1. Programa de Estudios : Secretariado Ejecutivo LAB/TALLER
1.2. Módulo : Relaciones Publicas y Protocolo AULA
1.3. Unidad Didáctica : Ingles Comercial x
1.4. Semestre : IV
1.5. Año : 2018-II
1.6. Docente : Lic. Educ. Nidia I. Silva Anchante

II. TEMA: El Tiempo Pasado Simple vs Presente Simple (afirmativa)

III. CAPACIDAD TERMINAL: Redactar diferentes tipos de documentos comerciales, aplicando normas
gramaticales.

IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Elabora oraciones utilizando las  El Tiempo Pasado Simple vs
estructuras gramaticales Presente Simple (afirmativa) Respeto a las normas de convivencia.
correctas
 Expresiones de tiempo
Usa de los auxiliares DID ,
DO,DOES
V. EXTRATEGIA METODOLOGICA

MOMENTOS
ESTRATEGÍAS MÉTODOS / TÉCNICAS RECURSOS DURACIÓN

El docente promueve el interés del tema

preguntando acerca de las actividades Método : Método de Pizarra
M que realizaron la semana pasada y integración Plumones
O hacerca de su rutina diaria. Imágenes
Técnica: Lluvia de ideas
T El docente muestra dos flash cards de
I diferentes actividades para que los
V alumnos observen.
A Mediante una lluvia de ideas los 15’
C alumnos identifican las actividades
Inicio
I presentadas en el flash cards.
Ó El docente muestra un flash cards y
N formula la siguientes preguntas:
What did you do yesterday?
¿Qué hicistes ayer?
Y What is your daily routine?
¿Cuál es tu rutina diaria?
E Se menciona el tema a tratar y se Método : Inductivo –
V entrega una hoja informativa que Deductivo Hoja informativa
A contiene información de las estructuras
Técnica: Exposición
L Proporcionar gramáticas de los dos tiempos en 4O´
Diálogo
U información forma afirmativa
A Los alumnos analizan la hoja
C informativa mediante una lectura
I dirigida.
Se resuelven ejemplos que involucran Método : Inductivo –
Ó Deductivo
N la aplicación de la gramática sugerida
(forma afirmativa)
Técnica: Práctica
Desarrollar práctica Se hace entrega de una guía práctica a Guia de Practica
dirigida. 35’
dirigida cada estudiante para que resuelvan los
ejercicios propuestos trabajan
individualmente.
 Se les pide que escriban las actividades Método : Inductivo – Cuaderno de
Resolución de
que realizaran la semana pasada y Deductivo trabajo. 45´
problemas y Técnica: Exposición Diccionario
sobre su rutina diaria.
transferencias Diálogo
bilingüe
Se plantea interrogantes para verificar
el aprendizaje logrado por los
estudiantes. Se evalúa sobre el tema
tratado. Evaluación Escrita Hoja de evaluación
Se realiza la reflexión sobre lo
Evaluación aprendido a partir de las siguientes
45´
Meta cognición preguntas:
¿Qué es lo más importante que
has aprendido hoy?
¿Cómo vas a utilizar lo
aprendido? ¿Eres capaz de
escribir oraciones utilizando los
dos tiempos.

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUCACION: Expresión y comprensión oral.

Indicadores Técnica Instrumento
Dialoga sobre sus acciones en
presente y pasado.

Escribe oraciones utilizando

correctamente las estructuras
gramaticales sugeridas Intervención Escrita y oral Prueba de desarrollo

Muestra iniciativa en las

actividades de aprendizaje
desarrolladas en la asignatura,
participando activamente.
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 02

HORAS 04
I. DATOS INFORMATIVOS
PEDAGOGICAS
1.1. Programa de Estudios : Secretariado Ejecutivo LAB/TALLER
1.2. Módulo : Relaciones Publicas y Protocolo AULA
1.3. Unidad Didáctica : Ingles Comercial x
1.4. Semestre : IV
1.5. Año : 2018-II
1.6. Docente : Lic. Educ. Nidia I. Silva Anchante

II. TEMA: El Tiempo Pasado Simple vs Presente Simple (negativa e interrogativa)

III. CAPACIDAD TERMINAL: Redactar diferentes tipos de documentos comerciales, aplicando normas
gramaticales.

IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Elabora oraciones utilizando las  El Tiempo Pasado Simple vs
estructuras gramaticales Presente Simple (negativa e Respeto a las normas de convivencia.
correctas interrogativa)
Usa de los auxiliares DID ,  Expresiones de tiempo
DO,DOES
V. EXTRATEGIA METODOLOGICA

MOMENTOS
ESTRATEGÍAS MÉTODOS / TÉCNICAS RECURSOS DURACIÓN

El docente promueve el interés del tema

preguntando acerca de las actividades Método : Método de Pizarra
M que realizaron la semana pasada y acerca integración Plumones
O de su rutina diaria. Imágenes
Técnica: Lluvia de ideas
T El docente muestra dos flash cards de
I diferentes actividades para que los
V alumnos observen.
A Mediante una lluvia de ideas los 15’
C alumnos identifican las actividades
Inicio
I presentadas en el flash cards.
Ó El docente muestra un flash cards y
N formula la siguientes preguntas:
What did you do yesterday?
¿Qué hicistes ayer?
Y What is your daily routine?
¿Cuál es tu rutina diaria?
E Se menciona el tema a tratar y se Método : Inductivo –
V entrega una hoja informativa que Deductivo Hoja informativa
A contiene información de las estructuras
Técnica: Exposición
L Proporcionar gramáticas de los dos tiempos en 4O´
Diálogo
U información forma negativa e interrogariva.
A Los alumnos analizan la hoja
C informativa mediante una lectura
I dirigida.
Se resuelven ejemplos que involucran Método : Inductivo –
Ó Deductivo
N la aplicación de la gramática sugerida
(forma negativa e interrogativa)
Desarrollar práctica Técnica: Práctica
Se hace entrega de una guía práctica a Guia de Practica 35’
dirigida dirigida.
cada estudiante para que resuelvan los
ejercicios propuestos trabajan
individualmente.
 Se les pide que escriban las actividades Método : Inductivo – Cuaderno de
Resolución de
que realizaron la semana pasada y Deductivo trabajo. 45´
problemas y Técnica: Exposición Diccionario
sobre su rutina diaria.
transferencias Diálogo
bilingüe
Se plantea interrogantes para verificar
el aprendizaje logrado por los
estudiantes. Se evalúa sobre el tema
tratado. Evaluación Escrita Hoja de evaluación
Se realiza la reflexión sobre lo
Evaluación aprendido a partir de las siguientes
45´
Meta cognición preguntas:
¿Qué es lo más importante que
has aprendido hoy?
¿Cómo vas a utilizar lo
aprendido? ¿Eres capaz de
escribir oraciones utilizando los
dos tiempos.

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUCACION: Comprensión y producción de textos

Indicadores Técnica Instrumento
Analiza y comprende la estructura Prueba de desarrollo
gramatical dándole la debida Intervención Escrita y oral
pronunciación y entonación.

Discrimina y resuelve los

ejercicios respetando las reglas
gramaticales realizando oraciones.

Participa respetando las opiniones

de sus compañeros.
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 03

HORAS 04
I. DATOS INFORMATIVOS PEDAGOGICAS

1.1. Programa de Estudios : Secretariado Ejecutivo LAB/TALLER

1.2. Módulo : Relaciones Publicas y Protocolo AULA x
1.3. Unidad Didáctica : Ingles Comercial
1.4. Semestre : IV
1.5. Año : 2018-II
1.6. Docente : Lic. Educ. Nidia I. Silva Anchante

II. TEMA: Conversaciones telefónicas

III. CAPACIDAD TERMINAL:. Redactar diferentes tipos de documentos comerciales, aplicando normas
gramaticales.

IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Practica diálogos en pareja, lo Telephone Conversations in English :
escenifican en el aula (Role play) Respeto a las normas de convivencia.
Elabora oraciones con el Organizar una cita por teléfono en inglés
vocabulario sugerido. Frases formales en inglés para hablar
por teléfono
V. EXTRATEGIA METODOLOGICA

MOMENTOS
ESTRATEGÍAS MÉTODOS / TÉCNICAS RECURSOS DURACIÓN

El docente saluda a los estudiantes:

Good Morning/ Good afternoon, según
M sea el caso.
O El docente escribe en la pizarra algunas Método : Método de Pizarra
T expresiones en inglés. Se les pregunta si integración Plumones
15’
I reconocen esas expresiones y en que Imágenes
Técnica: Lluvia de ideas
V Inicio situaciones se utilizan. Expresión oral
A Mediante lluvia de ideas los estudiantes
C responden.
I El docente anuncia el objetivo de la
Ó sesión.
N Se menciona el tema a tratar y entrega Método : Inductivo –
una hoja informativa que contiene Deductivo Hoja informativa
frases y expresiones en inglés para
Proporcionar Técnica: Exposición 3O´
Y hablar por teléfono.
información Diálogo
Los estudiantes analizan la hoja
E informativa mediante una lectura
V dirigida.
A El docente escribe una conversación en Método : Inductivo –
L la pizarra. Les pide a los estudiantes Deductivo
U que la lean. Pizarra
Técnica: Práctica
A El docente modela la conversación. Los Audio de la
dirigida.
C Desarrollar práctica estudiantes escuchan atraves de una conversación.
35’
I dirigida grabación y repiten. Los estudiantes
Ó practican la conversación en parejas.
Luego, intercambian de personaje en la
N
conversación

El docente solicita voluntarios para que Método : Inductivo – Cuaderno de

Resolución de Deductivo
realicen su conversación. Se les indica trabajo. 45´
problemas y Técnica: Exposición Diccionario
que la conversación modelo será
transferencias Diálogo
retirada de la pizarra. Se les dará unos bilingüe
 minutos para practicar la conversación
en pares. Los estudiantes saldrán al
frente y realizarán su conversación. El
docente brindará la retroalimentación
cuando sea necesario.
Se plantea interrogantes para verificar
el aprendizaje logrado por los Hoja de evaluación
estudiantes. Se evalúa sobre el tema
tratado. Evaluación Oral:
Se realiza la reflexión sobre lo Diálogo
aprendido a partir de las siguientes
Evaluación
preguntas: 45´
Meta cognición
¿Qué es lo más importante que
has aprendido hoy?
¿Cómo vas a utilizar lo
aprendido? ¿Eres capaz de
escenificar una conversación
telefonica en inglés?

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUCACION: Expresión y comprensión oral.

Indicadores Técnica Instrumento

Dialoga con pronunciación
correcta.

Se expresa con fluidez.

Muestra iniciativa en las Intervención oral Prueba de desarrollo

actividades de aprendizaje
desarrolladas en la
asignatura, participando
activamente.

.
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 04

HORAS 04
I. DATOS INFORMATIVOS
PEDAGOGICAS
1.1. Programa de Estudios : Secretariado Ejecutivo LAB/TALLER
1.2. Módulo : Relaciones Publicas y Protocolo AULA
1.3. Unidad Didáctica : Ingles Comercial x
1.4. Semestre : IV
1.5. Año : 2018-II
1.6. Docente : Lic. Educ. Nidia I. Silva Anchante

II. TEMA: Business English:Solicitar información o dar directivas

III. CAPACIDAD TERMINAL: Redactar diferentes tipos de documentos comerciales, aplicando normas
gramaticales.
IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Elabora conversaciones Solicitar información o dar directivas
solicitando y dando información en Business English Respeto a las normas de convivencia.
sobre avisos publicitarios, y lo Ejercicios prácticos vocabulario especifico
presentan en clase en forma oral.
Formula preguntas aplicando las
estructuras gramaticales
adecuadas.

V. EXTRATEGIA METODOLOGICA

MOMENTOS
ESTRATEGÍAS MÉTODOS / TÉCNICAS RECURSOS DURACIÓN

Los estudiantes responden al saludo del

docente.
M El docente muestra flash cards de
O diferentes avisos publicitarios para que Pizarra
T los estudiantes los observen Plumones
I Mediante una lluvia de ideas los Método : Método de Imágenes 15’
V alumnos identifican las imagenes integración Expresión oral
Inicio
A presentadas en los “flash cards”
Técnica: Lluvia de ideas
C El docente selecciona uno por uno los
I flash cards y formula las preguntas: what
Ó is this?
N Is it an advertising?
Se menciona el tema a tratar se entrega Método : Inductivo –
una hoja informativa que contiene todo Deductivo Hoja informativa
Y sobre el vocabulario relacionado a
Proporcionar Técnica: Exposición 4O´
anuncios publicitarios.
información Diálogo
E Los alumnos analizan la hoja
V informativa mediante una lectura
A dirigida.
L Se les solicita que elaboren oraciones Método : Inductivo –
U en su cuaderno utilizando el Deductivo
Desarrollar práctica Hoja de trabajo
A vocabulario sugerido, utilizando el
Técnica: Práctica 35’
C dirigida diccionario bilingüe. dirigida.
I
Ó En pares elaboran una conversación Método : Inductivo – Cuaderno de
N Resolución de solicitando información sobre los Deductivo trabajo.
Técnica: Exposición Diccionario 45´
problemas y precios de los anuncios por televisión,
Diálogo
transferencias utilizando el vocabulario sugerido bilingüe
 Se plantea interrogantes para verificar el
aprendizaje logrado por los estudiantes. Hoja de evaluación
Se evalúa sobre el tema tratado.
Se realiza la reflexión sobre lo Evaluación Oral:
aprendido a partir de las siguientes Diálogo
Evaluación
preguntas: 45´
Meta cognición
¿Qué es lo más importante que
has aprendido hoy?
¿Cómo vas a utilizar lo
aprendido? ¿Qué dificultades
tuviste?

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUCACION: Expresión y comprensión oral.

Indicadores Técnica Instrumento

Dialoga con fluidez haciendo
uso del vocabulario sugerido.

Pronuncia las palabras

correctamente y vocaliza bien Intervención Escrita y oral Prueba de desarrollo

Muestra iniciativa en las

actividades de aprendizaje
desarrolladas en la asignatura,
participando activamente.
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 05

HORAS 04
I. DATOS INFORMATIVOS
PEDAGOGICAS
1.1. Programa de Estudios : Secretariado Ejecutivo LAB/TALLER
1.2. Módulo : Relaciones Publicas y Protocolo AULA
1.3. Unidad Didáctica : Ingles Comercial x
1.4. Semestre : IV
1.5. Año : 2018-II
1.6. Docente : Lic. Educ. Nidia I. Silva Anchante

II. TEMA: Diálogos Comerciales

III. CAPACIDAD TERMINAL: Redactar diferentes tipos de documentos comerciales, aplicando normas
gramaticales.
IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Elabora diálogos en ingles Diálogo En inglés
utilizando las expresiones de Dramatizaciones y representaciones Respeto a las normas de convivencia.
cortesía y el vocabulario de diálogos.
sugerido, luego lo dramatizan en Vocabulario especifico
el aula.

V. EXTRATEGIA METODOLOGICA

MOMENTOS
ESTRATEGÍAS MÉTODOS / TÉCNICAS RECURSOS DURACIÓN

Los estudiantes responden al saludo del

docente. Se presenta una tabla con
M palabras que orientan preguntas para
O Completar ficha de información Pizarra
T personal. Los estudiantes participan Plumones 15’
I formulando preguntas: Método : Método de Expresión oral
V Inicio integración
What/name?
A Work/study
Técnica: Lluvia de ideas
C How old
I
Ó Se menciona el tema a tratar, se Método : Inductivo –
N presenta más palabras : Deductivo Hoja informativa
Where/live
Técnica: Exposición
What music/ like?
Diálogo
Y What languages
Proporcionar Se forman equipos para completar las 4O´
E información preguntas abiertas y cerradas, completar
V formulario y entrevistar a sus
A compañeros.
L Se entrega a cada grupo tarjetas con
U información que tiene que responder los
A encuestados.
C En pares organizan la información, Método : Inductivo –
Deductivo
I Desarrollar práctica
formulando preguntas, completan ficha
Ó y aplican encuesta entrevistando a sus Hoja de trabajo 35’
dirigida Técnica: Práctica
N compañeros. dirigida.

Resolución de Se divide el equipo, algunos alumnos Método : Inductivo – Cuaderno de

hacen la encuesta, los otros, según la Deductivo trabajo. 45´
problemas y Técnica: Exposición Diccionario
transferencias información que tengan en su tarjeta
Diálogo
 responderán las preguntas y se bilingüe
completará encuesta. Algunas de las
preguntas son:
What’s your name?
How old are you?
Do you have a car?
Do you work or study?
Cada equipo presenta los resultados de
la encuesta:
For example:
Fabián Flores is 13 years old
He is a school student
He lives in Lima Downtown
Se plantea interrogantes para verificar el
aprendizaje logrado por los estudiantes. Hoja de evaluación
Se evalúa sobre el tema tratado.
Se realiza la reflexión sobre lo Evaluación Oral:
aprendido a partir de las siguientes Diálogo
Evaluación
preguntas: 45´
Meta cognición
¿Qué es lo más importante que
has aprendido hoy?
¿Cómo vas a utilizar lo
aprendido? ¿Qué dificultades
tuviste?

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUCACION: Expresión y comprensión oral.

Indicadores Técnica Instrumento

Dialoga con seguridad y
fluidez.

Formula preguntas para

encuestas aplicando la
estructura gramatical Intervención Escrita y oral Prueba de desarrollo
adecuada.

Muestra iniciativa en las

actividades de aprendizaje
desarrolladas en la asignatura,
participando activamente.
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 06

HORAS 04
I. DATOS INFORMATIVOS PEDAGOGICAS

1.1. Programa de Estudios : Secretariado Ejecutivo LAB/TALLER

1.2. Módulo : Relaciones Publicas y Protocolo AULA x
1.3. Unidad Didáctica : Ingles Comercial
1.4. Semestre : IV
1.5. Año : 2018-II
1.6. Docente : Lic. Educ. Nidia I. Silva Anchante

II. TEMA: Inglés de Negocios

III. CAPACIDAD TERMINAL: Redactar diferentes tipos de documentos comerciales, aplicando normas
gramaticales.
IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Elaboran oraciones con Expresiones relacionadas con las
expresiones relacionadas con la funciones de gestión de empresas en Respeto a las normas de convivencia.
función de gestión de empresas, inglés
en su cuaderno y pizarra. Ejercicios de pronunciación y
Realizan ejercicios de comprensión auditiva en el laboratorio.
pronunciación y escritura atraves
de audios.

V. EXTRATEGIA METODOLOGICA

MOMENTOS
ESTRATEGÍAS MÉTODOS / TÉCNICAS RECURSOS DURACIÓN

El docente promueve el interés del tema

preguntando sobre que términos
M relacionados a atención al cliente.
O El docente muestra imágenes. Método : Método de Pizarra
T Mediante lluvia de ideas los estudiantes integración Plumones 15’
I responden.
V Inicio Técnica: Lluvia de ideas
A
C
I
Ó Se menciona el tema a tratar y se Método : Inductivo –
N entrega una hoja informativa que Deductivo Hoja informativa
contiene una lista de palabras
Proporcionar Técnica: Exposición 4O´
relacionadas con atención al cliente.
información Diálogo
Y Los estudiantes analizan la hoja
informativa mediante una lectura
E dirigida.
V . Se hace entrega de una guía práctica a Método : Inductivo –
A cada estudiante para que resuelvan los Deductivo
L Desarrollar práctica Hoja de trabajo
ejercicios propuestos trabajando en
Técnica: Práctica 35’
U dirigida parejas. dirigida.
A
C Método : Inductivo – Cuaderno de
Se les pide que elaboren oraciones con
I Resolución de Deductivo
el Vocabulario presentado. trabajo. 45´
problemas y Técnica: Exposición Diccionario
Ó Se les indica que practiquen la escritura
transferencias Diálogo
N y pronunciación del vocabulario bilingüe
 sugerido.

Se plantea interrogantes para verificar

el aprendizaje logrado por los Hoja de evaluación
estudiantes. Se evalúa sobre el tema
tratado. Evaluación Oral:
Se realiza la reflexión sobre lo Diálogo
Evaluación aprendido a partir de las siguientes
45´
Meta cognición preguntas:
¿Qué es lo más importante que
has aprendido hoy?
¿Cómo vas a utilizar lo
aprendido? ¿Qué dificultades
tuviste?

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUCACION: Expresión y comprensión oral.

Indicadores Técnica Instrumento

Dialoga con seguridad y
fluidez.
Formula preguntas para
encuestas aplicando la
estructura gramatical Intervención Escrita y oral Prueba de desarrollo
adecuada.
Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en la asignatura,
participando activamente.
 INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“CATALINA BUENDIA DE PECHO”

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 07

HORAS 04
I. DATOS INFORMATIVOS
PEDAGOGICAS
1.1. Programa de Estudios : Secretariado Ejecutivo LAB/TALLER
1.2. Módulo : Relaciones Publicas y Protocolo AULA
1.3. Unidad Didáctica : Ingles Comercial x
1.4. Semestre : IV
1.5. Año : 2018-II
1.6. Docente : Lic. Educ. Nidia I. Silva Anchante

II. TEMA: Como hacer reservación en un hotel

III. CAPACIDAD TERMINAL: Redactar diferentes tipos de documentos comerciales, aplicando normas
gramaticales.
IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Elaboran un dialogo empleando Expresiones relacionadas con las
las expresiones y el vocabulario funciones de gestión de empresas en Respeto a las normas de convivencia.
solicitado. inglés
Elaboran un organizador visual Ejercicios de pronunciación y
de cómo hacer una reservación comprensión auditiva en el laboratorio.
en un hotel.
V. EXTRATEGIA METODOLOGICA

MOMENTOS
ESTRATEGÍAS MÉTODOS / TÉCNICAS RECURSOS DURACIÓN

El docente saluda a los estudiantes:

Good Morning/ Good afternoon, según
M sea el caso.
O Se habla de lo cerca que están las Método : Método de Pizarra
T vacaciones de verano y que hay que integración Plumones 15’
I empezar a preparar el viaje. Se pregunta
V Inicio a los estudiantes que cosa hay que Técnica: Lluvia de ideas
A empezar a organizar: reservaciones,
C translados,etc.
I
Ó Se menciona el tema a tratar y se Método : Inductivo –
N entrega una hoja informativa que Deductivo Hoja informativa
contiene una lista de palabras
Proporcionar Técnica: Exposición 4O´
relacionadas con el hotel ly el transporte.
información Diálogo
Y Los estudiantes analizan la hoja
informativa mediante una lectura
E dirigida.
V En pareja los estudiantes tendrán que Método : Inductivo –
A representar una conversación telefonica Deductivo
L para reservar un hotel. Para ello se Hoja de trabajo
U Técnica: Práctica
presenta un ejemplo de un dialogo y dirigida.
Desarrollar práctica
A después se reparten por pareja una 35’
C dirigida
tarjetas con información sobre diferentes
I hoteles, los estudiantes deberán
Ó practicar su propia conversación y
N representarla frente a sus compañeros.
Se les pide que elaboren oraciones con Método : Inductivo – Cuaderno de
Resolución de Deductivo
el Vocabulario presentado. trabajo. 45´
problemas y Técnica: Exposición Diccionario
Se les indica que practiquen la escritura
transferencias Diálogo
y pronunciación del vocabulario bilingüe
 sugerido.

Se plantea interrogantes para verificar

el aprendizaje logrado por los Hoja de evaluación
estudiantes. Se evalúa sobre el tema
tratado. Evaluación Oral:
Se realiza la reflexión sobre lo Diálogo
Evaluación aprendido a partir de las siguientes
45´
Meta cognición preguntas:
¿Qué es lo más importante que
has aprendido hoy?
¿Cómo vas a utilizar lo
aprendido? ¿Qué dificultades
tuviste?

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUCACION: Expresión y comprensión oral.

Indicadores Técnica Instrumento

Interactúa con fluidez.
Usa vocabulario amplio.
Usa correctamente las
Intervención Escrita y oral Prueba de desarrollo
estructuras gramaticales del
lenguaje
Muestra interés por
comunicarse en inglés.
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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 08

HORAS 04
I. DATOS INFORMATIVOS
PEDAGOGICAS
1.1. Programa de Estudios : Secretariado Ejecutivo LAB/TALLER
1.2. Módulo : Relaciones Publicas y Protocolo AULA
1.3. Unidad Didáctica : Ingles Comercial x
1.4. Semestre : IV
1.5. Año : 2018-II
1.6. Docente : Lic. Educ. Nidia I. Silva Anchante

II. TEMA: • Los conectores de secuencia en inglés

III. CAPACIDAD TERMINAL: Redactar diferentes tipos de documentos comerciales, aplicando normas
gramaticales.
IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Escribe un texto aplicando las Los conectores de secuencia en inglés
reglas ortográficas y Ejercicios prácticos Respeto a las normas de convivencia.
gramaticales. .
V. EXTRATEGIA METODOLOGICA

MOMENTOS
ESTRATEGÍAS MÉTODOS / TÉCNICAS RECURSOS DURACIÓN

El docente saluda y se presenta dando

M inicio a la comunicación con los
O estudiantes. Método : Método de Pizarra
T El docente muestra una imagen integración Plumones 15’
I Mediante una lluvia de ideas los
V Inicio estudiantes responden la siguiente Técnica: Lluvia de ideas
A pregunta: ¿Cuál creen que será el tema
C que van a escribir hoy?
I
Ó Se menciona el tema a tratar y entrega Método : Inductivo –
N una hoja impresa sobre conectores de Deductivo Hoja informativa
Proporcionar ideas, sus usos y ejemplos. 4O´
Técnica: Exposición
información Los alumnos analizan la hoja
Diálogo
Y informativa mediante una lectura
dirigida.
E Se hace entrega de una guía práctica a Método : Inductivo –
V cada estudiantes para que organicen Deductivo
A Desarrollar práctica Hoja de trabajo
sus ideas referente al tema que van a
Técnica: Práctica 35’
L dirigida escribir dirigida.
U
A Método : Inductivo – Cuaderno de
Se les pide que identifiquen que redacten
C Resolución de Deductivo
un texto con una cantidad de 50 palabras trabajo. 45´
I problemas y Técnica: Exposición Diccionario
teniendo en cuenta los conectores de
transferencias Diálogo
Ó ideas. bilingüe
N
 Se plantea interrogantes para verificar
el aprendizaje logrado por los Hoja de evaluación
estudiantes.
Se realiza la reflexión sobre lo Evaluación Oral:
aprendido a partir de las siguientes Diálogo
Evaluación
preguntas: 45´
Meta cognición
¿Qué es lo más importante que
has aprendido hoy?
¿Cómo vas a utilizar lo
aprendido? ¿Qué dificultades
tuviste?

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUCACION: Producción de textos

Indicadores Técnica Instrumento


Escribe un texto aplicando

correctamente las reglas ortográficas y
gramaticales.
Intervención Escrita Prueba de desarrollo
Organiza la información con las ideas
dadas con coherencia, identificando el
tipo de texto.

Crea un texto ordenando sus ideas con

coherencia y formalidad.
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“CATALINA BUENDIA DE PECHO”

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 09

HORAS 04
I. DATOS INFORMATIVOS
PEDAGOGICAS
1.1. Programa de Estudios : Secretariado Ejecutivo LAB/TALLER
1.2. Módulo : Relaciones Publicas y Protocolo AULA
1.3. Unidad Didáctica : Ingles Comercial x
1.4. Semestre : IV
1.5. Año : 2018-II
1.6. Docente : Lic. Educ. Nidia I. Silva Anchante

II. TEMA: CARTAS DE PRESENTACION

III. CAPACIDAD TERMINAL: Redactar diferentes tipos de documentos comerciales, aplicando normas
gramaticales.
IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Redactar documentos Carta de presentacion
comerciales considerando el Frases y expresiones más usadas en la Respeto a las normas de convivencia.
protocolo establecido redacción comercial.
.
V. EXTRATEGIA METODOLOGICA

MOMENTOS
ESTRATEGÍAS MÉTODOS / TÉCNICAS RECURSOS DURACIÓN

El docente saluda y se presenta dando

inicio a la comunicación con los
M estudiantes.
O Los estudiantes observan en la pizarra Método : Método de Pizarra
T imágenes de cartas. integración Plumones
I Se plantean las siguientes preguntas:
Técnica: Lluvia de ideas 15’
V ¿Qué están observando? ¿Qué son esas
A Inicio imágenes?
C ¿La carta es un documento formal o
I informal?
Ó Los estudiantes infieren el tema a tratar
N y lo enuncian.
Se introduce el aprendizaje esperado.
Se presenta el tema sobre la redacción de Método : Inductivo –
Y cartas de presentación , se explica sus Deductivo Hoja informativa
Proporcionar usos y las partes que deben tener. 4O´
E información Técnica: Exposición
Diálogo
V
A Observan un modelo de una carta en Método : Inductivo –
L inglés. Se les entrega una hoja de Deductivo
U Desarrollar práctica Hoja de trabajo
trabajo donde van a analizarla e indicar
Técnica: Práctica 35’
A dirigida sus partes.
C dirigida.

I Los estudiantes se reúnen en pares y Método : Inductivo – Cuaderno de

Ó Resolución de redactan una carta con el formato Deductivo trabajo.
N Técnica: Exposición Diccionario 45´
problemas y sugerido.
Diálogo
transferencias Revisan su producción dialogando bilingüe
entre ellos.
 Se plantea interrogantes para verificar
el aprendizaje logrado por los Hoja de evaluación
estudiantes.
Se realiza la reflexión sobre lo Evaluación Oral:
aprendido a partir de las siguientes Diálogo
Evaluación
preguntas: 45´
Meta cognición
¿Qué es lo más importante que
has aprendido hoy?
¿Cómo vas a utilizar lo
aprendido? ¿Qué dificultades
tuviste?

VI. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUCACION: Producción de textos

Indicadores Técnica Instrumento


Redacta una carta en inglés,

respetando su estructura, así como las
convenciones y formalidades propias de
Intervención Escrita Prueba de desarrollo
este documento.

Respeta las normas de convivencia

establecidas en el aula