MANEJO DE UN SISTEMA DE INVENTARIO PARA LA

ACTUALIZACIÓN DEL INVENTARIO DE BIENES MUEBLES DE

LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADO TRUJILLO EL TIGRE
ESTADO ANZOÁTEGUI

Proyecto Socio Integrador como requisito parcial para optar al Título de Técnico
Superior Universitario en Contaduría Pública

Equipo Investigador:
Acosta, Erianna
C.I 28.279.972
Acosta, Yohana
C.I 26.479.814
Guillén, Jimmytzha
C.I 31.180.177
León, Yeilismar
C.I 28.521.227
Millán, Génesis
C.I 28.065.138
Quijada, Zulanny
C.I 27.144.683

El Tigre, Noviembre de 2019

 FASE I

DIAGNOSTICO

Exploración Inicial

El Sector Casco Viejo Este, al igual que la Institución Unidad Educativa Estado Trujillo fue
seleccionada como comunidad u objeto de estudio por parte del presente equipo investigador,
debido a que una de las integrantes del equipo guarda una cercana relación con algunos de
los miembros del concejo comunal y directivos de la institución, brindando la oportunidad
de desarrollar con facilidad el proyecto socio integrador, siendo los directivos una pieza clave
para la recopilación de la información necesaria para llevar a cabo el presente.

Cuando se hicieron las primeras visitas al sector Casco Viejo Este los estudiantes del P.N.F
de Contaduría Pública del Trayecto II con la finalidad de dar ejecución al proyecto socio-
integrador, la primera observación que se hizo, fue el desbordamiento de agua que corría por
las calles proveniente del Mercado Municipal ubicado en sus adyacencias, al continuar el
recorrido por la calle Miranda, se visualizó la cantidad de basura que había en las aceras,
calles y que también tapaba las alcantarillas, posterior se notó el deterioro de la vialidad al
recorrer toda la comunidad, pasando por las calles donde existen huecos, baches y
alcantarillas abiertas, lo cual obstruye el paso y la vialidad de las personas afectando a la
comunidad.

Al momento de realizarse las visitas a la institución, la más notoria observación que se hizo,
fue el aglomeramiento de comerciantes ambulantes fuera de la institución, que dificultan el
trabajo de los educadores a la hora de realizar sus actividades, al continuar el recorrido dentro
de las instalaciones se notó la inexistencia de servicio de aguas blancas, donde el único
dotador es un tanque subterráneo que está agotado, por lo cual ya no suministra agua al
plantel; además se visualizó la cantidad de basura acumulada en el patio que actúa como un
agente contaminante afectando la integridad física de los alumnos; posterior a ello, se observó
el escaso mobiliario e implementos de trabajo aplicando una autogestión donde son cada uno
de los maestros que con ayuda de los representantes reúnen recursos económicos y materiales
para poder llevar a cabo sus actividades creando un ambiente de educación estable para el
alumnado. La institución presenta una gran cantidad de retiros por parte del alumnado,
debido a diversos acontecimientos y una creciente debilidad en el personal administrativo.

Al indagar un poco más, directivos de la institución afirman que uno de los problemas más
predominantes es el mercado de economía informal, que se encuentra ubicado en las
adyacencias, el cual genera un alto nivel de contaminación ambiental y sónica,
interrumpiendo de forma simultánea las actividades de la institución.

Reseña Histórica

El Sector Casco Viejo Este El Tigre Estado Anzoátegui fundó el 13 de Febrero de 1933,
siendo el primer sector de la ciudad. Surgió a raíz de la perforación del primer pozo petrolero
llamado (Oficina 1), para ese año era solo una sábana extensa que no poseía ni viviendas ni
servicios públicos, el agua era suministrada por pilas, el alumbrado era con lámparas de
querosén, se cocinaba en fogones, estas tierras eran recorridas por miembros de etnia Kariña,
los cuales habitaban a los alrededores del rio cari dedicados a la pesca, cultivo, agricultura,
entre otros.

El movimiento petrolero que se presenta en la zona dio pie a la llegada de los ciudadanos
provenientes de otros estados del país tales como: Nueva Esparta, Maturín, Delta Amacuro,
Tucupita, Monagas; extranjeros de origen Estadounidense, Árabes, Chinos, Italianos. El
primero equipo de explotación fue conformado por Julio Mark y Mr. Kid, participan también
personas de nuestra tierra como lo son Jesús Subero, Cleto Quijada, Roberto Marcano
Silverio Gonzales.

Para estas personas se hizo un campamento llamado (Campo Oficina) el cual más tarde a
su alrededor a medida que fue creciendo se les facilito una planta eléctrica ubicada cerca del
campamento que se apagaba a las 9pm. Es de esta manera que empiezan a crear las Calles
Guevara Rojas, Bolívar, Piar, Nueva Esparta, Anzoátegui, Aragua, Girardot, Ayacucho,
Carabobo y Jesús Subero.
 Poco a poco empiezan a desarrollarse actividades comerciales, los alimentos eran traídos
de otras poblaciones y del cari hacia el mercado viejo ubicado en la calle Guevara Rojas. Es
así como se forma el sector Casco Viejo Este del Tigre, cabe destacar que no tuvo ningún
tipo de planificación urbanística hasta los momentos esta es una zona de actividades
productivas netamente petrolera.

El grupo escolar Nación Estado Trujillo fue creado en el año de 1948, para impartir
Educación Primaria (1ero a 6to Grado). Emerge como consecuencia de la eliminación de la
escuela “Baltasar Padrón”, que solo tuvo tres años de vida, en un momento de gran
trascendencia histórica para el desenvolvimiento de la incipiente comunidad, que unos meses
antes había sido elevada a categoría de Distrito.

La construcción del edificio, asiento del plantel comenzó en 1945, y ya para el año siguiente
contaba con catorce (14) aulas espaciosas y bien construidas, veinticuatro (24) maestros y
una matrícula aproximada de mil doscientos setenta cuatro (1274) educandos. Para esa
fecha, la afluencia desbordante de la escolaridad y la carencia de docentes y demás aulas,
impuso la necesidad al maestro de tener que trabajar con setenta (70) y más educandos por
sección.

Más tarde, la Escuela Estatal Cova Maza, que había sido puesta en funcionamiento bajo la
administración de Dr. Arreaza Calatrava, fue eliminada y su personal incorporado al Grupo
Trujillo por lo que fue llamado para entonces “Concentración”, por cuanto era la integración
de varias escuelas. Esta institución es factor desde entonces de primerísimo importancia en
la formación y fortalecimiento de la cultura local. Destacadas personalidades representativas
de las letras, las ciencias, las artes y la política nacional son productos iniciativos de éste
loable centro educativo.
Dimensiones y Potencialidades

Dimensiones Físico-Espaciales

El sector Casco Viejo Este se encuentra ubicado al sureste del Municipio Simón
Rodríguez Estado Anzoátegui, Parroquia Edmundo Barrios. Limita por el norte con la
Avenida 5 de julio, por el sur con la Calle Bolívar, por el oeste con la Calle Girardot por el
este con la Avenida España y Calle Miranda.

La Unidad Educativa Estado Trujillo está ubicada en la Avenida 5 de Julio, entre avenida
España y calle Ayacucho, limita por el norte con el mercado de economía informal, por el
sur con la calle Brisas del Mar, donde está ubicada La Plaza Luisa Cáceres de Arismendi, por
el este con la avenida España, donde están ubicadas varias casas comerciales y por el oeste
con la calle Ayacucho donde estaban ubicadas las oficinas de Ipostel, (Ver Anexo N° 1).

Dimensiones Demográficas

En la actualidad el sector está constituido aproximadamente por la población de 2900

personas con 446 viviendas en las cuales habitan 460 familias, según el último censo
realizado por sus representantes del consejo comunal y con una distribución de la población
por estrato de género, donde el género de mayor predominio es el femenino con una
población de 1850 mujeres sobre 1050 hombres, lo que se traduce a un 63,8% sobre un 36,2%
correspondientemente, tal como se muestra a continuación.

La Unidad Educativa Estado Trujillo cuenta con el siguiente recurso humano: una directora,
dos subdirectoras, 40 docentes, 1278 educandos, 7 docentes especialistas, 3 secretarias, 12
personal obrero.

Dimensiones Políticas
 La comunidad cuenta con una Casa Comunal y 11 líderes de calles, además de estar
constituido por miembros de la Unión Bolívar Chávez (UBCH) y una estructura del Comité
Local de Abastecimiento y Producción (CLAP).

La Unidad Educativa Estado Trujillo además de cumplir con la política de estado y servir
como centro de votación, siguen los lineamientos del estado venezolano, establecidos en el
art 102,103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), la Ley
Orgánica de Educación (LOE) y la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y
Adolescente (LOPNNA). Políticas Educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular
para la Educación, quien es el ente rector que establece las normativas para los diferentes
subsistemas de educación que existen en el país refiérase a la pública, privada o de la
Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), ya que es igual para todos quienes
son parte protagonista de este sector tan importante como lo es el campo educativo.

Dimensiones Económicas

Este sector engloba los medios de sustentación de la comunidad para el abastecimiento y

distribución de los bienes y servicios. Cuenta con establecimientos como abastos, carnicerías,
peluquerías y barbería, venta de repuestos, cyber, tiendas de ventas de ropa, zapaterías,
farmacias, mercado municipal, agencias de loterías, servicio técnico, ventas al mayor de
confitería, charcuterías, talleres mecánicos, tareas dirigidas, venta de productos de limpieza,
panaderías, consultorio, veterinario, papelerías, centro superior de estudios, comercios
asiáticos, una librería, tiendas de electrodomésticos, un foto studio y tiendas de video juegos.

La Institución no cuenta con recursos por parte del estado, viéndose obligados a gestionarse
internamente para obtener algunos ingresos eventuales.

Dimensiones Culturales

En el sector se encuentra una fundación llamada Rayito de Luz, la cual lleva a cabo
actividades relacionadas al desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, sin ningún
tipo de discriminación racial, ni fines de lucro, ayudando a que estos puedan desarrollarse
personal y psicológicamente permitiéndoles interactuar con otras personas en diferentes
ambientes.
La institución sirve como centro educativo sabático, prestando sus servicios a la (Universidad
Nacional Abierta y Misión Ribas); se rige por un Proyecto Integral Comunitario (PEIC),
además de contar con los proyectos Manos a la Siembra, Canaima y Colección Bicentenario.
Entre 10 instituciones conforman el circuito número 5 a nivel local, llevando a cabo la
conmemoración y celebración de las efemérides en el período escolar, tales como: Día del
maestro, Día de la Juventud, Día de la Amor y la Amistad, Aniversario de El tigre, Carnaval,
Día de la Mujer, Día del Agua, Natalicio de Francisco de Miranda, Día de la Salud, Semana
Santa, Día de la Tierra, Día del Libro, Día de las Madres, Batalla de Carabobo, Día del Árbol
y Declaración de la Independencia de Venezuela. Como actividad extracurricular poseen un
grupo de canto (coral) brindando un beneficio que permite desarrollar sus potenciales, y
como proyecto comunitario se desarrolla actualmente la instrucción de un inglés básico a los
niños de 4º a 6º grado.

Dimensiones Ambientales

El más grande agente contaminante en el sector, son los brotes de agua en las calles
principales, así como, basura esparcida afectando a la población. Posterior a ello, se detectó
la más grande problemática ambiental debido al mercado de comerciantes ambulantes que
con sus desperdicios, desechos, flujos y bullicio de personas, afectan de manera alarmante el
orden público y la salud integral de quienes laboran y estudian dentro de las instalaciones
educativas.

Dimensiones Potenciales

En la comunidad existen hombres y mujeres, que realizan trabajos asalariados dentro y

fuera de la misma, con la prestación de servicio de mano de obras técnicas especializadas y
domésticas, cuenta con diversos profesionales como Abogados, Ingenieros, Médicos,
Bioanalista, Paramédicos, Educadores, Técnico Superiores, Comerciantes variados,
Peluqueros, Fotógrafos, Albañiles, Choferes, Amas de casa, Aportando a la comunidad
conocimientos y ayuda necesaria a los habitantes del mismo, así como también estudiantes
desde nivel básico, diversificado hasta superior.

La Unidad Educativa Estado Trujillo posee un personal docente graduados y capacitados,

patios múltiples, una ubicación geográfica que permite tener fácil acceso a sus instalaciones,
un cuerpo de especialistas en las áreas de deporte, música, computación y un aula integrada,
sala de computación, biblioteca, salón bolivariano, centro de ciencias y pasantes de diferentes
Universidades, brindándole al alumnado los conocimientos y capacitaciones básicas para su
nivel a cursar, cuenta también con un preescolar el cual tiene un parque que les permite a los
niños recrearse.

El proyecto de investigación se sitúa en la línea de investigación N°1 del Programa Nacional

de Formación en Contaduría Pública (PNFCP), denominada: control contable en las
entidades públicas y privadas, que indica las estrategias de control interno en el marco de los
nuevos paradigmas sociales, señala el desarrollo de proyectos enmarcados en el nuevo
modelo económico, aplicando las herramientas de la ciencia contable para fortalecer las
entidades públicas y privadas con un contenido ético y moral conforme a la normativa
vigente.

La ubicación del proyecto socio-integrador en el Plan de la Patria 2013-2019, está

orientado con el gran objetivo histórico N°2: Continuar construyendo el socialismo
bolivariano del siglo XXI en Venezuela, como alternativa al modelo salvaje del capitalismo
y con ello asegurar la “mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad política
y la mayor suma de felicidad”, para nuestro pueblo; y en sus objetivos estratégicos y
generales 2.2.12.5 “Continuar incorporando tecnologías de la información y comunicación
al proceso educativo” y 2.2.13.5 “Profundizar la acción educativa, comunicacional y de
protección al ambiente”. (¿ESTA UBICACION VA AQUI?)

Diagnóstico Integral

Cuando se llevó a cabo la primera visita al sector en el cual pertenece la Unidad Educativa
Estado Trujillo, se pudo observar que la comunidad cuenta con una fundación la cual
promueve el desarrollo endógeno dirigido a niños, niñas y adolescentes, además la gran
fluctuación que existe de comercios alrededor de la comunidad brinda un aspecto prospero
que genera un progreso económico; Así mismo factores agravantes como la escases de agua,
cortes eléctricos y la gran cantidad de basura afectan el bienestar de los habitantes de la
misma. Posterior, en la institución, se indago y visualizo espacios agradables para impartir
las clases correspondientes y actividades recreacionales, contando con el compromiso por
parte de los directivos para contribuir con las enseñanzas y el aprendizaje social; en tal
sentido, se pudo observar que existe la falta del servicio de aguas blancas, además de los
desperdicios aglomerados dentro de las instalaciones y la contaminación proveniente del
mercado ubicado en las adyacencias. Después de analizar e investigar en la institución u
objeto de estudio, a través de entrevistas, se pudo realizar un diagnóstico de la situación en
el área administrativo y contable por la carencia de información financiera y la deficiencia
en el personal administrativo para llevar a cabo sus labores, donde la institución no cuenta
con los inventarios debidamente elaborados y organizados, lo cual ayudaría a llevar un
control eficaz de todos los bienes nacionales con los que cuenta el plantel.

Herramienta Descripción
Recorridos por la institución Evaluar y analizar la situación general de la institución.

Conversatorio con los directivos de la Unidad

Entrevista no estructurada Educativa Estado Trujillo.

Árbol del problema Herramienta para la esquematización de las causas y

efectos en relación al tema de estudio.

Tabla N° 1: Herramientas para la Identificación y Priorización de Problemas

Fuente: Equipo Investigador (2019)

Árbol del Problema.

Ver Figura N°3
 Criterios para la Priorización del Problema
Tabla N° 2: Matriz de Decisión para la Priorización de Problema (DPP)

Fuente: Equipo Investigador (2019).

Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4

25% 25% 25% 25% DPP
PROBLEMA Valor del Probabilidades de Apoyo Impacto 100%
problema enfrentarlos con comunitario sobre otros
éxito problemas
Carencia del
servicio de aguas 21% 4% 6% 22% 53%
blancas
Contaminación
ambiental 24% 10% 5% 25% 64%
proveniente del
mercado
Deficiencia en el
servicio público 20% 8% 4% 25% 57%
de aseo urbano
Desactualización
en los inventarios 18% 25% 23% 10% 76%
de bienes
nacionales U.E
Estado Trujillo
DPP DECISION
Menor 50% No Elegible
Mayor o igual de 50% y menor de 75% Medianamente Elegible
Mayor igual de 75% Altamente Elegible
Selección del Problema

Una vez analizada la matriz de decisión para la priorización del problema, se destacó en un
76% de manera relevante la desactualización de los inventarios en la Unidad Educativa
Estado Trujillo, lo cual afecta de forma directa la gestión administrativa y contable, ya que
impide una adecuada organizacional momento de presentar su informe anual, donde rinde
cuentas acerca de su compromiso y el cumplimiento de sus responsabilidades como centro
educativo ante el Ministerio. Ya que serían los inventarios, los documentos que forman parte
de la información financiera, necesarios para mantener un control de los bienes nacionales
con los que cuenta la institución y que permiten llevar a cabo sus actividades dentro del
plantel.

Vinculación del problema con el plan de la patria 2013-2019

El presente Proyecto Socio-Integrador, se encuentra sustentado por el segundo gran objetivo

histórico del plan de la patria, puesto a que el mismo señala la imperante necesidad de
construir un sistema económico moderno, socialista y comunitario fuera de los márgenes y
restricciones establecidos por el régimen capitalista, optando así por el desarrollo educativo,
sostenido y productivo, en el cual se asegura la mayor suma de seguridad y estabilidad social,
fomentando el avance tecnológico y la actualización de sistemas orientados al progreso
administrativo, además de promover acciones participativas que permitan concientizar la
integridad ambiental para las instituciones públicas organizadas en instancias de bienestar
social.

Se vincula a la línea de investigación N° 1 del Programa Nacional de Formación de

Contaduría Pública (PNFCP), ya que mediante la misma se promueve el acto de desarrollar
proyectos en las entidades de cualquier carácter, para estimular el apropiado
desenvolvimiento y el afianzamiento de los conocimientos y aptitudes necesarias para el
adecuado crecimiento profesional y personal de los estudiantes, suscitando la honestidad y
responsabilidad, además del hecho de concientizar sobre el trabajo comunitario destinado al
mejoramiento y beneficio tanto propio como para su entorno, siempre enmarcados en los
principios de ayuda mutua y participación, fomentando así valores que conlleven a la moral
colectiva en las entidades públicas y privadas, mediante el diálogo para así aportar al
desarrollo social, como se lleva a cabo por parte del presente equipo investigador, el cual
concierne al área de Contaduría Pública, pretendiendo así afianzar, obtener y a su vez
proporcionar nuevos conocimientos que prometen ser de particular importancia, para con la
Unidad Educativa Estado Trujillo, dejando un aporte positivo, que perdure en el tiempo y sea
de gran utilidad para los mismo.

(¿EN ESTA VINCULACION QUE ES LO QUE NO VA?)

 FASE II

EL PROBLEMA

El sistema de inventario es una herramienta de planificación que permite generar

información confiable y oportuna sobre la cantidad y estado de los bienes muebles e
inmuebles, para el análisis y toma de decisiones gerenciales frente a su estado y uso eficiente,
así como el establecimiento de unos planes de mejoramiento y la priorización de recursos
para inversión; siendo esta una relación detallada, ordenada y valorada de los elementos que
componen el patrimonio de una organización en un momento determinado. Anteriormente,
lo normal era que los inventarios se realizaran por medio físico, pero ahora se suelen
mantener en bases de datos de manera actualizada de toda una institución, aunque haya
organizaciones que lo sigan haciendo con papel. El inventario se caracteriza por ser detallado,
debido que así se especifican las características de cada uno de los elementos que integran el
patrimonio; de manera ordenada, agrupando los elementos patrimoniales en sus cuentas
correspondientes; y valorado, porque se expresa el valor de cada elemento patrimonial
en unidades monetarias.

En relación a lo anterior, las Instituciones Educativas están obligadas por la ley a

proporcionar información correcta y organizada de forma que se impida su duplicidad y
asegure los datos necesarios para actualizar la tarjeta de inventario, el registro contable y
elaborar los planes de mantenimiento y reposición pertinentes.

Los bienes nacionales de las Instituciones Educativas forman parte del ambiente
pedagógico, siendo los que facilitan los procesos de aprendizaje. Es necesario, que los
directivos y estudiantes reconozcan la importancia de los recursos y la necesidad de
mantenerlos en buenas condiciones para que cumplan con su función, así como dejarlos en
buen estado para el uso de otros.

La Junta Administrativa de la Unidad Educativa Estado Trujillo ubicada en el sector

Casco Viejo Este, municipio Simón Rodríguez el Tigre Estado Anzoátegui (Entrevista no
Estructurada, abril 22, 2019) en conjunto con la junta directiva, determinaron que debido a
la carencia de personal no se logran cumplir las actividades administrativas necesarias para
la organización y control de los sistemas de información correspondientes. Es así, como se
estableció la necesidad de llevar a cabo la actualización del inventario de bienes nacionales,
permitiendo el registro de información oportuna, clara y precisa; con respecto al
cumplimiento anual de su presentación ante los organismos gubernamentales. De no tomarse
en cuenta la propuesta planteada anteriormente, no se podrá solventar la problemática y
debilidad que presenta la Administración, en el área contable, afectando de manera negativa
la gestión, sin embargo, dicha actualización permite tener un control sobre los bienes con los
que cuenta la institución, con los cuales realiza sus actividades diarias, contribuyendo al
desarrollo pedagógico y endógeno de los estudiantes.

Objetivo General

 Manejar un sistema de inventario para la actualización del inventario de bienes

muebles de la Unidad Educativa Estado Trujillo.

Objetivos Específicos

 Identificar la situación actual del inventario de bienes muebles de la Unidad Educativa

Estado Trujillo.

 Describir el sistema de inventario de bienes muebles de la administración pública.

 (Categorizar los archivos en la gestión administrativa y estudiantil) o (actualizar el

sistema de inventario de bienes muebles de la Unidad Educativa Estado Trujillo,
mediante un formato digital).

Justificación

El presente proyecto busca suministrar y organizar adecuadamente las herramientas

necesarias a la institución para llevar a cabo la ejecución de los inventarios de bienes
muebles; colocándolos a disposición en el momento indicado, para así evitar pérdidas y
depreciaciones en los mismos. De tal manera permite satisfacer las necesidades educativas y
sociales dentro de la institución, a las cuales debe permanecer correctamente adaptado y en
buenas condiciones. Por lo tanto la gestión de inventarios debe ser atentamente controlada y
vigilada para su correcto funcionamiento. En este sentido, se utilizan los conocimientos
adquiridos, de manera que puedan ser aprovechados por los distintos sectores universitarios
sirviendo de asesoría en materia contable; a su vez, permitiendo a los investigadores
fortalecer aptitudes básicas para su desarrollo educativo y profesional.

Alcance y Limitaciones

Alcance

La presente investigación tiene como finalidad establecer métodos y procedimientos

adecuados para la debida actualización del inventario de bienes muebles de la Unidad
Educativa correspondiente; ofreciendo información exacta y precisa de cada uno de los
bienes que posee la misma, manteniendo a su vez, el control y manejo de los movimientos
que se realicen en cuanto a ingresos o egresos de bienes; y así lograr una contabilización
transparente, útil y oportuna.

Limitaciones

Para el desarrollo y ejecución del presente proyecto no se encontró ningún tipo de

limitación o impedimento para conseguir el producto planteado gracias al apoyo de la Unidad
Educativa Estado Trujillo y Comunidad en cuestión.
 FASE III

MARCO TEORICO

Antecedentes

Rivas J (2017): “Organización de inventarios de bienes nacionales en la Universidad

Nacional Abierta, Estado Amazonas”. Establece que el manejo óptimo de los mecanismos
de control del inventario de bienes nacionales, permite establecer exactamente la cantidad de
bienes con que se cuenta para el proceso de producción y generación de servicios, así como
administrar el proceso de ingresos, egresos y movimientos que se registran para con estos
bienes, puesto a que representan los recursos materiales con los que cuenta la institución, de
manera que la actualización que se hace para el control de los mimos resulta imperante para
contar con información actualizada y al día. El autor requiere implementar los planes
estratégicos con el fin de consolidar la contabilidad fiscal de bienes como herramienta
fundamental para el desarrollo de la misma, así como afianzar el cumplimiento de las normas
establecidas en el manejo y administración de Bienes Nacionales.

En tal sentido el mismo refiere la necesidad de establecer un sistema de inventarios,

que proporcione información exacta de los bienes con que se cuenta, de manera que el
proceso de prestación de servicios, así como el administrativo que contiene la información
de entradas, salidas y movimientos que son registrados para con los bienes sea claro y preciso,
ya que representará entonces el patrimonios material con que cuenta el organismo, de tal
forma que la actualización que se lleva a cabo para el control resulte claro para contar y
localizar dicha información así como los bienes mismos de forma actualizada.

Gámez M (2013): “Lineamiento para la mejora del control interno en el área de bienes
nacionales del Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derecho de Niñas, Niños y
Adolescentes, Estado Zulia”. Plantea que es necesario contar con la descripción de los
componentes del sistema de control interno que contiene los bienes nacionales, de manera
que se puedan cumplir con las pautas prestablecidas por la ley y las entidades que se
encarguen de regular la misma, describiendo así los componentes existentes para el control
y manejo de los bienes nacionales dentro de la institución. La autora determina que la
Institución cuenta con un ambiente de control adecuado, demostrando un comportamiento
íntegro y ético, una estructura organizacional acorde a los objetivos de la entidad y líneas de
autoridad claramente definidas; además cuenta con un personal capacitado para el ejercicio
de sus funciones.

De acuerdo a lo anterior, el mismo hace referencia a la necesidad de mejorar el control

de todos y cada uno de los bienes con los que cuenta la institución y formen parte, o se
clasifiquen como bienes naciones, teniendo en cuenta que resulta una obligación legal anual
el rendir cuentas claras y específicas de los productos suministrados por parte del estado
para que se pueda laborar en un ambiente agradable, y ofrecer tanto al alumnado como al
personal docente un ambiente de trabajo confortable.

Castro (2011): “Propuesta metodológica para el registro y control de bienes nacionales

de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Distrito Capital”. Propone un
proyecto mediante el cual se busca unificar criterios de modo que al momento de hacer el
registro del movimiento de los bienes nacionales, se establezcan procesos comprobados y
centralizados bajo criterios únicos y uniformes que de forma, actualizada, ordenada y
sistematizada pueda brindar la información solicitada en el menor tiempo posible. Una vez
analizados los aspectos relacionados a la gestión de Registro y Control de Bienes Nacionales
en la UPEL, se presenta la propuesta de una metodología para el registro y control de bienes
nacionales, de forma tal que sea redefinida la orientación que actualmente se tiene al respecto.

El anterior al igual que el proyecto en curso establece la necesidad de brindar a la

entidad un control actualizado, preciso y conciso de todos los bienes nacionales con los que
cuenta para realizar sus actividades cotidianas, proporcionándole a su vez la facilidad de
contar con la información previamente analizada y clasificada de modo que en el momento
que la misma se solicite, sea fácil de encontrar y presentar.
Fundamentación Teórica

Sistema de inventario

Es un conjunto de normas, métodos y procedimientos aplicados de manera sistemática

para planificar y controlar los materiales y productos que se usan en una organización.
Orlando Espinoza (2013) Lo define como una herramienta fundamental en la administración
moderna ya que esta permite a la empresa y organizaciones conocer las cantidades existentes
del producto disponible, en un lugar y tiempo determinado.

Inventario

Puede definirse como una relación detallada ordenada y valorada de los elementos que
componen el patrimonio de una empresa u organización en un momento determinado del
mismo. De Farías (2012) Establece que son los bienes muebles, inmuebles, derechos y
acciones que por cualquier título forman parte del patrimonio de la Nación y son
considerados bienes nacionales del Estado. Los bienes nacionales se encuentran sometidos
a la normativa de enajenación y prescripción, la cual tiene como objetivo fundamental
identificar dichos bienes, la guarda, custodia, control y manejo adecuado de los
procedimientos administrativos de ley. Además Raffino (2019) Define los inventarios son
bienes reales y concretos, es decir bienes muebles e inmuebles.

Importancia del Inventario

De él dependen proveer y distribuir adecuadamente la información, colocándola a

disposición en el momento indicado; constituye la base de toda organización puesto a que
brinda la facilidad a la hora tener conciencia de los materiales disponibles. Zambrano (2013)
Indica que su importancia radica en proveer o distribuir adecuadamente los materiales
necesarios a las organizaciones, colocándolos a disposición en el momento indicado, para así
evitar aumentos de costos o perdidas de los mismos y Muñoz (2018) Considera que permite
tener un control de cualquier cantidad de bienes u objetos, que se tenga a disposición, lo cual
se encuentra legalmente recomendado en cualquier entidad u institución.

Control de Inventarios

Abarca las actividades de planificación, organización y control de flujo de materiales

en la organización, es decir, el movimiento y almacenamiento de materiales, productos,
herramientas y equipos. Espinoza (2013) El control de inventarios es una herramienta
fundamental en la administración moderna, ya que esta permite a las organizaciones conocer
las cantidades existentes de bienes disponibles en un lugar y tiempo determinado. Por su
parte Acosta (2018) Es un mecanismo a través del cual la organización administra de manera
eficiente el movimiento y resguardo de bienes, así como el flujo de información y recursos
que resultan de ello.

Bienes Nacionales

Son aquellos cuyo uso pertenecen a todos los habitantes y solo el interés colectivo
predomina en regulación y funcionamiento. Buján (2015) Indica que se entiende por bienes
nacionales, aquellos producidos por un país, pero también aquellos que son propiedad de
todos los habitantes de forma colectiva (bienes públicos), Pedrosa (2017) Considera bienes
nacionales a aquellos producidos y adscritos en propiedad a una comunidad de habitantes del
territorio nacional de forma colectiva.

Sistema de Información Contable

Es generalmente un método para rastrear la actividad contable junto con los recursos
y tecnologías de la información, incluyendo datos relacionados con ingresos, gastos,
información de empleados e información fiscal. Martelo (2017) Indica que comprende los
métodos, procedimientos y recursos utilizados por una entidad para llevar un control de las
actividades financieras y resumirlas en forma útil para la toma de decisiones. Por su parte
Ruiz (2014) Lo define como un sistema de información contable se encarga de la
recopilación, el almacenamiento y el procesamiento de datos financieros y contables,
utilizados por los usuarios internos para informar a las autoridades pertinentes.

Instituciones Educativas

Constituye una entidad específica que como órgano se encarga de la educación

institucionalizada, sus acciones están sujetas a un orden social y legal preestablecido. Según
Gardey (2008) Se trata de un organismo que cumple con una función de interés público. En
este sentido, una institución es una estructura del orden social que rige el funcionamiento de
una sociedad, por medio de la formación psicopedagoga. Por su parte Fernández (2000)
Establece que es donde se encuentran aquellos factores humanos que interfieren en el
proceso educativo, tales como: maestros, alumnos y administradores del proceso educativo.

Fundamentación Legal

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, (1999). Establece los siguientes

artículos:

Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es

democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de
máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio
público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la
finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la
participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social,
consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y
universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso
de educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta . El Estado la
asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades,
y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la
sociedad.

Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus
niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones
del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una
inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las
Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente
dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley
garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a
quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas
para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los
particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel medio y universitario serán
reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva.

De acuerdo al anterior la educación corresponde a una contribución pública sustentada

en el respeto a todas las ideologías, cuyo principal fin es ampliar el contenido creativo que
posee el ser humano así como la total actuación personal en la sociedad, fundada en la
apreciación de la conducta y el trabajo, así como en la participación activa, en los términos
de evolución social y las respectivas leyes, es decir, la educación es un derecho que
corresponde a todos los ciudadanos, por lo que el Estado establecerá y mantendrá
establecimientos educativos, que se encuentren adecuadamente condicionados, para asegurar
el ingreso, constancia y culminación de los estudiandos en el sistema educativo venezolano,
todo esto enmarcado bajo el sistema legal pertinente.

Ley Orgánica de Bienes Públicos, (2014).

Artículo 5. Los bienes muebles e inmuebles, títulos valores, acciones, cuotas o

participaciones en sociedades y demás derechos, de dominio público o de dominio privado,
que hayan adquirido o adquieran los órganos y entes que conforman el Sector Público,
independientemente del nivel de gobierno al que pertenezcan; son Bienes Nacionales, los
bienes públicos, de dominio público o privado propiedad de la República, de los institutos
autónomos y de las empresas del Estado, de las demás personas en que los entes antes
mencionados tengan una participación igual o superior al 50% del capital social y de las
consideradas fundaciones del Estado.

Artículo 10. Los bienes, rentas, derechos o acciones que formen parte del patrimonio de la
República, no están sujetos a embargos, secuestros, hipotecas, ejecuciones interdictales y en
general, a ninguna medida preventiva o ejecutiva y están exentos además, de contribuciones
o gravámenes nacionales, estadales y/o municipales

Artículo 42. La Superintendencia de Bienes Públicos diseñará y mantendrá un sistema de

información actualizado sobre los Bienes Públicos, que permita mostrar permanentemente:
1. Indicación de los bienes, acciones y derechos propiedad del
Sector Público, sean éstos del dominio público o privado, con especificación del órgano o
ente que ostente la titularidad de la propiedad, asignación o adscripción de los mismos; los
derechos patrimoniales incorporales y los bienes georreferenciados de valor artístico e
histórico.
2. Forma, fecha y valor de adquisición, en caso de no poseer dicho valor señalar un valor
referencial de acuerdo a la fecha de adquisición;
3. Estado de conservación, uso y mantenimiento del bien.
4. Ubicación geográfica y georreferenciada del bien.
5. Responsable patrimonial del mantenimiento, conservación y protección del bien.
6. Valor de mercado actualizado del bien.
7. Cualquier otra información que se estime conveniente para la correcta ubicación y
clasificación de los Bienes Públicos.
Dicho sistema se denominará Registro General de Bienes Públicos y deberá estar soportado
en medios informáticos.
Los requisitos de integración, seguridad y control del sistema de información
Indicado en el presente artículo, se establecerán mediante providencia administrativa emitida
por la Superintendencia de Bienes Públicos.
 En tal sentido, se considera bienes nacionales a aquellos producidos y adscritos en
propiedad a una comunidad de habitantes del territorio nacional de forma colectiva, es decir,
corresponde a todos aquellos bienes ya sean de potestad pública o privada propiedad del
Estado, es decir todos aquellos derechos que adquieran las entidades que integran el sector
público, teniendo en cuenta que la Superintendencia de Bienes Públicos es la entidad
encargada de mantener un sistema actualizado y sistematizado de todos estos bienes
patrimonio de la nación, es necesario que dicho sistema permita mostrar permanentemente
Información de interés respecto a los mismos, tal como ubicación, estado, valor en el
mercado, uso y mantenimiento del bien como tal, entre otros.

Ley Orgánica de la Hacienda Pública Nacional, (1974).

Artículo 19. Son bienes nacionales:

1. Los bienes muebles o inmuebles, derechos y acciones que por cualquier título entraron a
formar el patrimonio de la Nación al constituirse ésta en Estado soberano, y los que por
cualquier título haya adquirido o adquiera la Nación o se hayan destinados o se destinaren en
algún establecimiento público nacional a algún ramo de la Administración Nacional.

2. Los bienes muebles o inmuebles que se encuentren en el territorio de la República y que

no tengan dueño.

Artículo 21. La Administración de los bienes nacionales se rige por esta Ley y por las leyes
y reglamentos concernientes a algunos de ellos. Salvo lo que especialmente dispongan tales
leyes y reglamentos, el Ejecutivo Nacional tiene la plena administración de aquellos bienes
y puede darlos en arrendamientos hasta por los plazos señalados como límite máximo en el
Código Civil. Único. Los bienes pertenecientes a los Estados y que administra el Poder
Nacional conforme a la Constitución Nacional, se entienden sometidos al mismo régimen
que los bienes nacionales, salvo lo que dispongan las leyes especiales que rigen aquellos
bienes.

Artículo 22. La administración, conservación y mejora de los bienes nacionales

corresponden al Ejecutivo Nacional. Por disposiciones especiales se asignará a los diversos
Departamentos del Ejecutivo Nacional la administración de los bienes nacionales, según las
necesidades de cada ramo y la naturaleza de los bienes, de modo que cada uno de ellos quede
expresamente adscrito para su administración a alguno de los Departamentos del Ejecutivo.

En relación a lo anterior se constituye que el Ejecutivo Nacional tiene la plena autoridad

sobre los bienes públicos pertenecientes al estado, de manera que puede disponer de los
mismos de un momento a otro sin problema alguno, esto de acuerdo a lo establecido en la
ley, por lo que resulta importante el cuidar y preservar de manera óptima los mismos de modo
que se pueda trabajar con ellos de manera cómoda y sin percances, en tal sentido, es el
ejecutivo nacional el único encargado de asignar, reubicar y proporcionar bienes nacionales
a las instituciones que lo ameriten, estableciendo prioridades en aquellas que lo requieran
con más urgencia y asignando cada bien de tal forma que sea plenamente aprovechado en el
lugar establecido quedando adscrito para su respectiva administración y cuidado.

Definición de términos básicos

Bienes: son aquellos elementos físicos, culturales o intelectuales que responden a la

satisfacción de una necesidad determinada. Por lo tanto, se consideran objetos materiales o
inmateriales que, desde un punto de vista jurídico son objetos de derecho, del mismo modo
que desde una perspectiva económica, son escasos, limitados y en consecuencia poseen un
valor que puede ser definido en términos monetarios.

Control Interno: se define como el conjunto de normas, principios, fundamentos,

procesos, procedimientos, acciones, mecanismo, técnicas e instrumento de control que,
ordenados relacionados entre sí y unidos a las personas que conforman una institución
pública, se constituye en un medio para lograr una función administrativa de estado integral,
eficaz y transparente, apoyando el cumplimiento de sus objetivos institucionales y
contribuyendo al logro de la finalidad social del estado.

Sistema de Información: es un conjunto de elementos orientados al tratamiento y

administración de datos e información, organizados y listos para su uso posterior, generados
para cubrir una necesidad o un objetivo.
 Manejo de Sistema Contable: es el que recolecta datos financieros de operaciones de
negocios, como los datos de ventas, cambios en inventario y cambios en los costos de las
materias primas; para convertir la información en reportes de análisis.

Actualización: es aquella tarea o actividad que supone la puesta al día de algo que por
alguna razón se atrasó, es decir, cambiar algo antiguo para que esté acorde a la época actual.

Organización: son estructuras y sistemas administrativas creadas para lograr metas u

objetivos con apoyo en el talento humano, o de otras características similares. Además de ser
entidades permiten la asociación de personas que interactúan entre sí para contribuir
mediante sus experiencias y relaciones al logro de objetivos y metas determinadas.

Unidad Educativa: es la unidad organizacional conformada al interior de un

establecimiento educativo, que tiene por objetivo impartir educación en torno a un tipo de
nivel de enseñanza o servicio educativo, donde este establecimiento se encuentra destinado
a la enseñanza.
 FASE IV
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación

El proyecto de investigación se enmarca en una investigación de tipo participativo el

cual es un método de estudio y acción de tipo cualitativo que busca obtener resultados fiables
y útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en la participación de
los propios colectivos a investigar. En ella la población participa activamente con el
investigador en el análisis de la realidad y en las acciones concretas para modificarla.Por lo
tanto se entiende, como un enfoque de investigación e intervención social, que persigue
recoger las demandas de los actores implicados en un proceso de acción social con el fin de
transformar la realidad existente, y facilitando en el proceso la apropiación de recursos
organizativos y de conocimiento por parte de la comunidad.

Pinto Contreras (1986) señala: La Investigación Acción Participativa es un método

de investigación social que mediante la plena participación de la comunidad informante se
proyecta como un proceso de producción de conocimientos, proceso educativo democrático
donde no só1o se socializa el saber hacer técnico de la investigación, sino que se constituye
en una acción formativa entre adultos, y es un medio o mecanismo de acción popular en una
perspectiva para transformar la realidad. En este sentido, la Investigación-Acción
Participativa es un proceso de conocimiento de la realidad que implica una visión activa sobre
el entorno cognoscible por parte del sujeto que la conoce.

Este tipo de investigación fue elegida debido a que el equipo investigador desarrolló
una relación directa con el objeto de estudio, por medio de la cual se obtuvo la información
necesaria para darle inicio al proceso de investigación y brindarle solución al problema
planteado de la Unidad Educativa Estado Trujillo.

Diseño de Investigación

La investigación de campo es la recopilación de datos nuevos de fuentes primarias

para un propósito específico. Es un método cualitativo de recolección de datos en el cual se
busca comprender, observar e interactuar con las personas en su entorno natural.

Arias (2012) define: La investigación de campo como aquella que consiste en la

recolección de todos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren
los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variables alguna, es decir, el
investigador obtiene la información, pero no altera las condiciones existentes.

La investigación de campo se relaciona con la presente investigación debido a que los

investigadores obtuvieron la información directamente de la realidad existente sin manipular
cualquier tipo de dato o suceso encontrado, tomándolo exactamente como ocurrió.

Población y Muestra

Población

Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas

características comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Tamayo
(1997); La población se define como la totalidad del fenómeno a estudiar donde la unidad de
población posee una característica común, la cual se estudia y da origen a los datos de la
investigación (P.114).

La población de estudio está representada por: (1)directora, (2) subdirectoras, (40)

docentes, (1278) educandos, (7) docentes especialistas, (3) secretarias, (12) personal obrero.

Muestra

En relación con la población; Balestrini (1997):“La muestra es obtenida con el fin de

investigar, a partir del conocimiento de sus características particulares, las propiedades de
una población”. En el caso del estudio de investigación presente se tomó como muestra (06)
sujetos pertenecientes al área administrativa de la Unidad Educativa Estado Trujillo; donde
el muestreo que se llevó a cabo fue de tipo errático sin ninguna metodología por motivos de
comodidad y probabilidad de encontrar mejor la información suministrada. Siendo este tipo
de muestreo valido y definido como un método no probabilístico de seleccionar sujetos que
están accesibles.

Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos

Observación Participante

Taylor y Bogdan (1988) señala; “La Observación Participante es la investigación que

involucra la interacción social entre el investigador y el informante en el ámbito social en
que se encuentre involucrado, y en la cual se recogen datos sistemático y no intrusito. Implica
la selección del escenario social, el acceso a ese escenario de actuación, normalmente una
organización o institución, y la recolección de datos”.

La lista de cotejo es un instrumento que forma parte de la técnica de observación, ya

que a través de su aplicación se obtuvo información sobre aspectos, situaciones y
acontecimientos con respecto a los bienes nacionales, además de conocer la desactualización
de los mismos.

Entrevista no Estructurada

Según Arias (2006), La entrevista no estructurada corresponde a la modalidad en la

cual no se dispone de una guía de preguntas elaboradas previamente. Sin embargo, se orienta
por unos objetivos preestablecidos, lo que permite definir el tema de la entrevista. Dentro del
presente proyecto se empleó la entrevista no estructurada al dirigirse a la junta directiva de
la Unidad Educativa Estado Trujillo, empleando preguntas de interés que surgieron
espontáneamente en relación al problema planteado.

La guía de entrevista se utilizó como instrumento para dirigir los temas, preguntas
sugeridas y aspectos a analizar, sin un orden específico, llevándose a cabo un conversatorio
de forma dinámica y amena para las distintas partes interesadas, información útil para
reorganizar expectativas, responsabilidades y fomentar un ambiente de aceptación, confianza
y empatía por parte del equipo investigador e institución en cuestión.

Revisión Documental

Garza (1988) indica: “se caracteriza por el empleo predominante de registros gráficos
y sonoros como fuentes de información, registros en forma de manuscritos e impresos” (p.
8).Como en toda investigación, el propósito de este diseño es el aporte de nuevos
conocimientos. Se utilizó esta técnica dentro del presente como recurso para la obtención de
información sobre bienes nacionales sustentada por autores e investigaciones, las cuales
sirvieron para complementar el proyecto.

A través del instrumento Matriz de Categorías, el mismo se implementa para

garantizar que cada uno de los elementos a utilizar en dicha investigación se correlacione
entre sí, es decir, que exista una congruencia entre los elementos que conforman la
investigación de tipo cualitativa, permitiendo una secuencia lógica y que realmente puedan
dar un aporte valioso, pertinente y viable para el desarrollo de este proyecto.
OBJETIVO GENERAL: MANEJO DE UN SISTEMA DE INVENTARIO PARA LA
ACTUALIZACIÓN DEL INVENTARIO DE BIENES MUEBLES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA ESTADO TRUJILLO EL TIGRE ESTADO ANZOÁTEGUI
OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDAD RESULTADOS
ESPERADOS

Identificar la situación  Visitas a la Unidad Evaluar la situación

actual del inventario  Observación Educativa Estado que poseen los
de bienes muebles de participante Trujillo miembros de la Unidad
la Unidad Educativa  Entrevista no  Entrevistas a los Educativa Estado
Estado Trujillo estructurada Directivos de la Trujillo, en cuanto al
 Revisión Institución sistema de inventario
documental  Reunión con los
que llevan a cabo.
miembros
administrativos
Determinar las
Describir el sistema de  Reunión soluciones necesarias
inventario de bienes  Conversatorio informativa e para la óptima
muebles de la  Talleres interactiva entre el actualización del
administración pública equipo inventario de bienes
investigador y los muebles que debe
directivos de la realizar el
Institución
departamento
administrativo de la
Institución.
 Establecer el control
Actualizar el sistema sistemático y ordenado
de inventario de bienes  Mesas de trabajo  Entrega de formato del inventario de
muebles de la Unidad digital bienes nacionales en
Educativa Estado cumplimiento de la
Trujillo mediante un Ley Orgánica de
formato digital Bienes Públicos.
Tabla N°5: Planificación Integral de Objetivo (PIO)

Fuente: Equipo Investigador (2019).

FASE V
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS OBJETIVOS

Identificar la situación actual del inventario de bienes muebles de la Unidad Educativa

Estado Trujillo.

Actividad 1: Visitas a la Unidad Educativa Estado Trujillo.

Una vez el equipo investigador haber sido aceptado por parte de los entes directivos
de la Unidad Educativa Estado Trujillo, se llevaron a cabo una serie de visitas a la institución
como actividad principal, con el fin de recorrer sus espacios y conocer la información
pertinente respecto a las problemáticas existentes en la misma.

Actividad 2: Junta con los miembros administrativos.

Posterior a la realización de las visitas, se llevaron a cabo reuniones con las entidades
directivas de la Unidad Educativa las cuales a través de entrevistas no estructuradas
determinaron la situación en el área administrativa-contable más específicamente a nivel de
inventarios de Bienes Muebles, donde, además, el equipo investigador planteó las estrategias
para dar solución a lo anterior planteado.
Describir el sistema de inventario de bienes muebles de la administración pública.

Actividad 1: Reunión informativa e interactiva entre el equipo investigador y los directivos

de la Institución.

Con el fin de lograr este objetivo, se realizaron talleres y conversatorios respecto a las
soluciones necesarias para la óptima actualización del inventario de bienes muebles, una vez
debatido el tema entre el equipo investigador teniendo las herramientas a utilizar para dar
cumplimiento al objetivo planteado, en relación al que debe realizar el departamento
administrativo de la Institución.

Actualizar el sistema de inventario de bienes muebles de la Unidad Educativa Estado

Trujillo mediante un formato digital

Actividad 1: Entrega de formato digital.

Como herramienta primordial para establecer el control sistemático y ordenado,

cumpliendo con lo establecido en las leyes pertinentes, se procedió mediante el manejo de
inventario, a la debida actualización del mismo en materia de Bienes Muebles en la Unidad
Educativa, brindando el apoyo a los departamentos en cuestión al desempeño de un formato
digital, el cual fue propuesto por la Institución y actualizado por el equipo investigador,
concatenando técnicas y procedimientos ya establecidos para la consecución de este objetivo.