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    PROYECTO Siguiendo Un Personaje

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    Eli Marchitte
    Este proyecto propone que las familias elijan un cuento, lo lean y compartan, y luego creen un monstruo propio. La escuela enviará una maleta viajera con materiales a cada hogar. Luego, los estudiantes y sus familias expondrán los monstruos creados en una maratón de lectura. El objetivo es promover la lectura, escritura y el vínculo entre la escuela y las familias.

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    PROYECTO Siguiendo Un Personaje

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    Eli Marchitte
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    Este proyecto propone que las familias elijan un cuento, lo lean y compartan, y luego creen un monstruo propio. La escuela enviará una maleta viajera con materiales a cada hogar. Luego, los estudiantes y sus familias expondrán los monstruos creados en una maratón de lectura. El objetivo es promover la lectura, escritura y el vínculo entre la escuela y las familias.

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    PROYECTO siguiendo un personaje

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    PROYECTO siguiendo un personaje

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    Este proyecto propone que las familias elijan un cuento, lo lean y compartan, y luego creen un monstruo propio. La escuela enviará una maleta viajera con materiales a cada hogar. Luego, los estudiantes y sus familias expondrán los monstruos creados en una maratón de lectura. El objetivo es promover la lectura, escritura y el vínculo entre la escuela y las familias.

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    Eli Marchitte
    Este proyecto propone que las familias elijan un cuento, lo lean y compartan, y luego creen un monstruo propio. La escuela enviará una maleta viajera con materiales a cada hogar. Luego, los estudiantes y sus familias expondrán los monstruos creados en una maratón de lectura. El objetivo es promover la lectura, escritura y el vínculo entre la escuela y las familias.

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    ESCUELA N° 6.

    163 “Naciones Unidas”


    Libertad Nº584- Hughes.
    Tel: 02473- 491072- SANTA FE

    PROYECTO: SIGUIENDO UN PERSONAJE

    Nos visita Sr Cuco y los demás


    monstruos.

    INTRODUCCIÓN

    Esta maleta viajera estaá llena de personajes, aventuras increíábles y muchas otras cosas maá s por descubrir. Quizaá se
    pregunten: ¿doá nde estaá n todas esas cosas? La respuesta es sencilla... Estaá n en los libros. ¡Síá en los libros!
    Recuerden que la lectura nos permite viajar, conocer, recordar, aprender y descubrir.
    Les proponemos elegir un cuento, leerlo, compartirlo, reflexionarlo y crear en familia nuestro propio monstro. Siii
    nuestro monstro, de cada uno de las familias de los ninñ os/as de segundo grado.
    Esta maleta viajaraá a cada hogar. El trabajo terminado lo compartiremos en exposicioá n para la Maratoá n de Lectura
    a realizarse en el mes de septiembre.

    FUNDAMENTACIÓN

    El proyecto “La maleta viajera” surge como medio de animacioá n a la lectura, escritura.Se realizaraá en un ambiente
    distendido, de respeto, pero sobre todo luá dico, creando un clima de solidaridad y esparcimiento que invite a jugar
    con la imaginacioá n, la palabra, sus muá ltiples significaciones y sonoridades. Puede convertirse en fuente de placer
    esteá tico, de socializacioá n, de interaccioá n y de aprendizaje.
    En ese contexto desarrollar la escritura no consiste solo en el dominio de determinadas teá cnicas, sino
    principalmente en adquirir la capacidad de insertarse en una sociedad alfabetizada en la que el lenguaje escrito
    ocupa un lugar importante, quizaá s todavíáa preeminente, en la construccioá n social y cultural.
    ESCUELA N° 6.163 “Naciones Unidas”
    Libertad Nº584- Hughes.
    Tel: 02473- 491072- SANTA FE

    Este proyecto parte del supuesto que el aula debe constituirse en un espacio de dinamizacioá n de las dos praá cticas
    baá sicas del uso escrito: la comprensioá n lectora para la composicioá n escrita, y viceversa.

    OBJETIVOS GENERALES

     Gozar de la lectura y la escritura como espacio de comunicacioá n e interaccioá n.


     Disfrutar del arte creativo.
     Fortalecer el víánculo escuela- familia- comunidad.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS

     Brindar estrategias y metodologíáas especíáficas para el desarrollo de la escritura creativa en el aá mbito


    escolar, con propuestas dinaá micas mediante la modalidad de proyecto.
     Proporcionar el espacio luá dico favorecedor de la expresioá n escrita esteá tica, creativa y artíástica a los
    alumnos.

    METODOLOGÍA

     Eleccioá n y lectura compartida de un libro.


     Reflexioá n sobre el contenido del mismo.
     Expresioá n artíástica familiar.
     Escritura creativa a partir del arte realizado.
    EL PROYECTO trabaja con dos ejes fundamentales: el lenguaje y las emociones en un clima luá dico, propiciar el
    trabajo cooperativo, corresponsable, solidario en un ambiente de confianza y respeto mutuo, compartiendo lo
    producido para que todos avancen en la tarea de mejorar las producciones escritas.

    NAP
     La frecuentacioá n y exploracioá n asidua de varios materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de
    lectura.

    EVALUACIÓN

     De seguimiento para la verificacioá n de la marcha del proceso de ensenñ anza/aprendizaje en lo referido a la


    propuesta.
     Final para verificar aprendizajes logrados, cambios actitudinales o conductuales en los alumnos.

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