Realidad Epidemiologica de Los Servicios de Fonoaudiologia.

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REALIDAD EPIDEMIOLOGICA DE LOS SERVICIOS DE FONOADIOLOGIA.

En Colombia en el año 1997 por medio de la ley 376 se reglamenta la profesión de


fonoaudiología definiéndose esta como una profesión autónoma que se interesa en los
procesos comunicativos del hombre, los desórdenes del lenguaje, el habla y la audición,
las variaciones y las diferencias comunicativas y el bienestar comunicativo del individuo,
de los grupos humano y de las poblaciones. El profesional de Fonoadiología desarrolla
programas de investigación, docencia, administración, asistencia y asesorías en las áreas
de desempeño profesional por medio de la promoción, prevención, evaluación,
diagnostico e intervención.

Es importante resaltar que desde el momento en que se reglamentó la profesión de


fonoaudiología hasta el día de hoy no se ha tenido muy en cuenta el rol fundamental que
juega el fonoaudiólogo en los procesos de promoción de la salud comunicativa y
prevención de sus desordenes. Es importante resaltar que según Cuervo (1999) el acto
de la comunicación requiere de procesos como la cognición, el lenguaje, el habla y la
audición; cada uno de estos procesos se encuentran se verán involucrados en lo largo de
nuestra vida y cualquier alteración en uno de estos procesos desencadenará riesgos a
nivel personal, familiar y social; es por esta razón que es importante resaltar que el
fonoaudiólogo juega un papel fundamental en la atención y prevención de la
comunicación humana y sus desordenes.

De acuerdo a lo anterior y desde mi experiencia en los procesos de practica las áreas que
con más frecuencia se intervienen son el habla, el lenguaje y la audición, siendo la
población infantil la que con mayor frecuencia acude al fonoaudiólogo; por esta razón la
codificación de CIE 10 que se utiliza con mayor frecuencia es la relacionada con los
trastornos del desarrollo del habla y del leguaje y hipoacusias. En el ámbito educativo y
con respecto al apoyo que el profesional de fonoaudiología debería realizar en el equipo
interdisciplinar para poder brindar educación a los niños con necesidades educativas
especiales se evidencia poca interacción, es decir no se involucra al profesional de
fonoaudiología dentro de este proceso.

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