Actividades 11-Mayo

COELGIO COLEGIO FISCAL FRANCISCO CAMPOS COELLO
PLAN EDUCATIVO COVID 2019

PERÍODO LECTIVO 2020 – 2021
DOCENTES DE FORMACIÓN ORDINARIA
Guía de actividades
Dirección: Distrito:
Circuito:
09DHO5
Jornada: Matutina Docente responsable: Lcda. Gabriela Mite Quinto
Día: Lunes, 11 de mayo del 2020
Actividad Tiempo
Eje 1: Contención emocional
Mi misión como docente, reflexión en tiempo de crisis 1 hora
Ficha de trabajo docente.
Observa el video en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=yx2_ApbyHVE
Luego de ver la Charla TED: “Todo niño necesita un campeón”. Rita Pierson. Por favor,
contesta las siguientes preguntas:
 ¿Qué frases de la Charla TED te han impactado? Escríbelas y detalla tus emociones
y pensamientos acerca de cada una de ellas.
“Yo soy alguien yo era alguien cuando llegue seré un mejor alguien cuando me vaya, soy
fuerte y poderoso y merezco la educación que recibo
Los estudiantes aprenderán a valorar todo lo que haga lo que deseen hacer, desarrollaran
un sentimiento de superación al fortalecer sus emociones positivas.
 ¿Conoces el efecto Pigmalión? ¿Cuántas veces en tu vida personal y profesional has

sentido el poder y el impacto de la Profecía Auto realizadora?
Si conozco el efecto Pigmalión que consiste en poner las expectativas y creencias en una
persona, modificara su comportamiento haciendo que cumpla con las expectativas.
Muchas veces lo he sentido pero es complicado cuando se trata de que la otra persona crea
en sí mismo también
 Imagina que tendrás la oportunidad de encontrarte con el “grupo perfecto “para ti

en este nuevo año escolar. Prepara tu discurso de bienvenida para ese grupo.
Señores estudiantes le doy la más grande bienvenida a este nuevo año escolar, donde juntos
cumpliremos nuestras expectativas y metas educativas. Segura de que lograremos un excelente
equipo de trabajo
 Toma unos minutos para buscar en tu memoria… ¿quién ha sido tu “campeón o

campeona”. ¿Qué cualidades o características hicieron que merezca el ser
reconocida/o como campeón o campeona?
Facilidad para expresarse, fluidez, Pensamientos críticos, disciplina
 Nuevamente acude a tu memoria y busca a uno de tus estudiantes… aquél o aquella

que te ha contado cuanto has aportado a su vida
Una estudiante busco ayuda para consejos familiares o educativos
 Haz un inventario de los momentos más dichosos de tu vida docente. ¿Qué es lo que
te hizo vibrar en cada uno de ellos?
En algunas de las clases los estudiantes reflexionaron, analizaron sobre la realidad de la

vida las consecuencias de elegir lo incorrecto, despejaron duda
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
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A partir de tu respuesta en el ejercicio anterior redacta tu misión como docente en tiempo de
crisis
Luego de trabajar con estas preguntas, te pedimos que, en tu portafolio o bitácora personal,
realices un bosquejo de lo que es tu Misión de Vida… tu misión como maestro/a. El enunciado
de misión personal es una declaración que se centra en lo que uno quiere ser (carácter) y hacer
(aportaciones y logros), y en los valores o principios que dan fundamento al ser y hacer.
(Cover, 1989)
Como docente busco el bienestar de los estudiantes, desarrollando sus habilidades,

despertando en ellos el interés a la materia, incluyendo el apoyo moral y psicológico
Eje 2: Pedagogía y didáctica

Observe la siguiente entrevista de Howard Gardner y las inteligencias múltiples:
https://youtu.be/xJkPGSJLuAU
Con la información del video responda las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál fue el nombre y en qué universidad se creó el proyecto que dirigió Gardner?
Proyecto Cero, Universidad de Hardvard
2 horas
2. ¿Qué entiende Gardner por inteligencia?
Es un potencial bio-psicologico, al tener capacidad de resolver problemas, puede ser usado en la
sociedad
3. ¿Cuáles son las conclusiones de Gardner entorno a la genialidad?

El desarrollo del pensamiento para ser un genio
Eje 3: Formación y reforzamiento de capacidades
Escriba las actividades que realizó en su curso online ofertado por el Ministerio de Educación u
otras Instituciones particulares.
Nombre del Curso: MI AULA EN LINEA
Actividades:
2 horas
Curso en la plataforma me capacito
Reuniones con docentes y directivos
Reuniones con las diferentes áreas
Eje 4: Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estudiantes y

padres de familia
Seguimiento a los padres de familia y estudiantes por el medio Whatsapp
1 hora
Eje 5: Actividades de coordinación con directivos de las IE
Videoconferencias en Microsoft Teams, llamadas telefónicas, mensajes texto, mensajes de
whatsapp o correos electrónicos, con los coordinadores de área y directivos del plantel. 1 hora
Charla con los miembros del Departamento del DECE
Realizado: Revisado: Aprobado:
Docente: Lcda. Gabriela Mite Coordinación Académica Rector
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 11 de Mayo de 2020 Fecha Fecha:
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec

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 ¿Conoces el efecto Pigmalión? ¿Cuántas veces en tu vida personal y profesional has

 Imagina que tendrás la oportunidad de encontrarte con el “grupo perfecto “para ti

 Toma unos minutos para buscar en tu memoria… ¿quién ha sido tu “campeón o

Facilidad para expresarse, fluidez, Pensamientos críticos, disciplina

 Nuevamente acude a tu memoria y busca a uno de tus estudiantes… aquél o aquella

Una estudiante busco ayuda para consejos familiares o educativos

En algunas de las clases los estudiantes reflexionaron, analizaron sobre la realidad de la

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Como docente busco el bienestar de los estudiantes, desarrollando sus habilidades,

Eje 2: Pedagogía y didáctica

3. ¿Cuáles son las conclusiones de Gardner entorno a la genialidad?

Eje 4: Acompañamiento a familia y gestión de la comunicación entre docentes, estudiantes y

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