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TRANFORMACION DE UNIDADES
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
NOTACION CIENTIFICA
MOVIMIENTO
TRABAJO Y ENERGIA
PROBLEMAS DE VELOCIDAD
La velocidad
Un caso particular de problemas de ecuaciones, es la aplicación de la

fórmula de la velocidad (Velocidad (v) = Distancia(d)/Tiempo(t)).
Despejar correctamente las variables o incógnitas te permitirá
calcular los datos o resultados de los problemas planteados.
Ejemplo:
Un vehículo debe viajar desde un pueblo A hacia un pueblo B que

se encuentra a 210 km de distancia y durante las primeras 2
horas viaja a una velocidad promedio de 60 km/h. ¿En qué
tiempo llegará?, si a partir de este punto la velocidad promedio se
reducirá a la mitad debido al estado de la vía.
a) 4 horas
b) 3 horas y media
c) 3 horas
d) 2 horas y media
e) 2 horas
Respuesta:
En este problema debemos aplicar la fórmula de la velocidad en dos
ocasiones, aunque en cada una la incógnita es distinta, pues se
identifican dos tramos con velocidades promedio diferentes. Primero
calcularemos el recorrido al cabo de 2 horas con la primera velocidad
y obtendremos que se han recorrido 120 km. Este dato nos permite
calcular el tamaño del tramo restante, que deberá recorrerse a 30
km/h, y que es de 3 horas, es decir es la opción c).
PROBLEMAS DE GEOMETRIA PLANA
Áreas y perímetros
Otra aplicación de los problemas con ecuaciones utiliza fórmulas

geométricas. En este caso será importante recordar las fórmulas de
áreas y perímetros de los distintos polígonos.
Ejemplo:
Calcule el área de un círculo en el que el diámetro es el lado de

un cuadrado cuyo perímetro es 64 cm. (π =3,14)
a) 8π
b) 16π
c) 32π
d) 64π
e) 80π
Respuesta:
Para resolver este problema hay que tener en cuenta que el área de
un círculo se calcula con la fórmula: A=πr ; y el perímetro de un
2
cuadrado es: P=4*L. A continuación, debemos reemplazar los datos y

despejar las incógnitas para obtener el resultado final, que en este
caso es 64, opción d).
PROBLEMAS DE CONJUNTOS
Relaciones lógicas
Dentro de las destrezas lógicas se incluye la capacidad de

comprender las relaciones entre conjuntos y sus operaciones.
Ejemplo:
De un grupo de 100 alumnos. 49 no toman el curso de

computación y 53 no siguen el curso de matemáticas. Si 27
alumnos no asisten ni a computación ni a matemática ¿Cuántos
alumnos llevan computación y matemáticas a la vez?
a) 22
b) 23
c) 25
d) 26
e) 27
Respuesta:
Hay que pensar que en el grupo hay 4 tipos de estudiantes: Los que
no toman ninguna de las 2 materias (m), los que solo toman
computación (n), los que solo toman matemáticas (p) y los que
toman ambas (q). Lo primero es crear ecuaciones que representen
los enunciados, así tenemos que: m+n+p+q=100, que m+p=49 y
que m+n=53; si restamos en ambas ecuaciones el dato conocido
m=27, obtenemos que n=26 y p=22, por lo que q=25 y la opción
correcta será la opción c). En este tipo de problemas también es útil
utilizar diagramas de Venn para representar los grupos.
PROBLEMAS DE PROBABILIDAD
Razón de Probabilidad
En este tipo de ejercicios debes tener clara la razón que define la

probabilidad de que ocurra un evento sobre el total de posibilidades.
Ejemplo:
A un evento deportivo del lanzamiento de una marca asisten: 10

futbolistas, 8 basquetbolistas, 4 tenistas y 2 nadadores. ¿Cuál es
la probabilidad de que, al abordar a un deportista para
entrevistarlo, este sea un futbolista?
a) 5/12
b) 1/4
c) 3/8
d) 2/6
e) 5/24
Respuesta:
Para resolver esta clase de problemas es importante identificar tanto

el total de eventos posibles como la cantidad de eventos
diferenciados. Así, lo primero que tenemos que hacer es determinar
el total de deportistas, es decir 24, y luego enfocarnos en el grupo
específico de futbolistas (10). La probabilidad se escribe en forma de
razón, es decir 10/24. Por último, simplificamos y obtendremos 5/12,
que corresponde a la opción a).
PROBLEMAS DE COMBINATORIA
Variación ordinaria
Según el proyecto Descartes la combinatoria “es la parte de las

Matemáticas que se dedica a buscar procedimientos y estrategias
para el recuento de los elementos de un conjunto o la forma de
agrupar los elementos de un conjunto”. En ese sentido, se pueden
plantear problemas de Variaciones, Permutaciones y Combinaciones.
Ejemplo:
¿Cuántos números de tres cifras diferentes se puede formar con
los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5?
a) 30
b) 120
c) 243
d) 125
e) 60
Respuesta:
El ejercicio nos solicita una Variación Ordinaria en la que la población

es 5 y la muestra es 3, y se cumple que: no entran todos los
elementos, pues de 5 dígitos entran sólo 3; sí importa el orden, pues
son números distintos el 123, 231, 321; y no se repiten los
elementos, ya que el enunciado nos pide que las cifras sean
diferentes. Para resolverlo, se realiza un producto de factores
consecutivos en orden descendente empezando por el valor de la
población y colocando un número de factores igual al número de la
muestra. (V =5*4*3), o lo que es lo mismo aplicando la fórmula de
5,3
variaciones con factoriales (V =m!/(m-n)!). En cualquier caso el

m,n
resultado será la opción e).

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Un caso particular de problemas de ecuaciones, es la aplicación de la

Un vehículo debe viajar desde un pueblo A hacia un pueblo B que

PROBLEMAS DE GEOMETRIA PLANA

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Calcule el área de un círculo en el que el diámetro es el lado de

cuadrado es: P=4*L. A continuación, debemos reemplazar los datos y

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De un grupo de 100 alumnos. 49 no toman el curso de

En este tipo de ejercicios debes tener clara la razón que define la

A un evento deportivo del lanzamiento de una marca asisten: 10

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El ejercicio nos solicita una Variación Ordinaria en la que la población

variaciones con factoriales (V =m!/(m-n)!). En cualquier caso el

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