Guia Del Laboratorio Virtual de Movimiento Parabólico

Laboratorio virtual de movimiento
parabólico
Revisión del modelo matemático
Nombre de los integrantes del grupo: Escribe los nombres
Objetivo de aprendizaje: El estudiante será capaz de
 Utilizar datos de la simulación para analizar los modelos matemáticos que describen
el movimiento de un proyectil
Materiales: Instrumento para tomar datos, cañón, bala de cañón y botones de simulación.
Esta actividad usa la simulación PhET.
Instrucciones: realiza las actividades que se te solicitan y responde a las preguntas. Coloca
tus respuestas en las secciones marcadas con marcador amarillo. Una copia de este
documento con tus respuestas será el que enviaras a tu profesor.
Actividad
1. Ve a la simulación en la ventana de Introducción, escoge la bala de cañón, con el cañón a

0 m de altura, y elige un ángulo y una rapidez inicial. NO actives la resistencia del aire.
Ángulo de lanzamiento: 60°
Rapidez inicial: 18m/s
2. Lanza la bala y observa la trayectoria que queda

registrada en la pantalla. Usando el instrumento de toma
de datos registra la información en la siguiente tabla (con
un intervalo de tiempo de cada 0.2 segundos.
Agrega/elimina columnas de ser necesario):
Tabla 1. Datos registrados en el lanzamiento, Simulación.
Tiempo
(s) 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 0,90 1,00 1,10 1,20 1,40 1,60 1,80 2,00 2,20 2,30
Altura 0,0 2,9 5,4 9,3 12,2 12,1 11,5 10,5
(m) - y 0 2 5 7,59 3 10,06 10,68 11,21 11,64 1 12,38 7 6 5 9,91
Distancia
horizonta 3,6 5,4 14,4 16,2 18,0 19,8 20,7
l (m) - x 0,00 1,80 0 0 7,20 8,10 9,00 9,90 10,80 12,60 0 0 0 0 0
3. Pasa la información de la Tabla1 a una hoja de cálculo (Excel) para poder graficar la
información 1) Altura (y) vs tiempo, 2) Distancia horizontal (x) vs tiempo y 3) altura (y) vs
distancia horizontal (x). Insertar las gráficas aquí:
Gráfica altura (y) vs tiempo

Gráfica distancia horizontal (x) vs tiempo
Gráfica altura (y) vs distancia horizontal (x)
4. Selecciona la gráfica y el editor de gráficos selecciona la Línea de tendencia . Selecciona

el tipo de tendencia que mejor se ajuste a cada gráfica y elige que se muestre su ecuación.
**Nota: recuerda que, en las gráficas de distancia vs tiempo, el tiempo está en el eje x, así
que cuando te refieras a estas ecuaciones en esta actividad cambia la x que genera la
ecuación del ajuste por una t.
5. Al usar la hoja de cálculo, ambas ecuaciones te van a salir con un término en notación
científica (lo identificas porque tiene una E, por ejemplo 4.37E-15). Este término no lo
consideraremos en la siguiente parte de la actividad. ¿Qué crees que representa? ¿Porque
crees que podemos eliminarlo de la ecuación y no afectará?
El termino E, al lado de un número, significa que este, esta multiplicado por 10 a la

potencia n. donde n puede ser positivo, negativo o cero. Un ejemplo es si tenemos 5E-2 es
como tener 0,05. El termino E en notación científica nos indica el número de ceros que hay
antes de la cifra que lo multiplica. Por esa razón, si tenemos un numero con muchos ceros
delante de él, podemos tomarlo como cifra despreciable ya que es un número muy pero
muy pequeño y al retirarlo de la ecuación, el error seria insignificante.
6. ¿Qué tipo de gráfica es la de distancia horizontal vs tiempo? ¿Cuál es la ecuación que

mejor se ajusta a estos datos (recuerda cambiar x por una t y no incluir el número con
notación científica E)? ¿Qué significa desde el punto de vista de la Cinemática este tipo de
ecuaciones/gráficas?
En la gráfica distancia horizontal vs tiempo, se obtuvo una línea recta creciente la cual
puede ser expresada por la ecuación de una recta: y=mx+b donde m es la pendiente, y la
variable dependiente y x la variable independiente. Si llevamos esta ecuación a nuestro
caso, tendríamos la ecuación x=mt+b ya que, para nuestro caso, el tiempo es la variable
independiente y la distancia es la variable dependiente.
La grafica nos muestra como varia la distancia linealmente con respecto al tiempo. Es decir
que la distancia es directamente proporcional al tiempo. En cinemática esto se conoce como
un movimiento rectilíneo uniforme y se utiliza para movimientos realizados a velocidad
constante.
7. ¿Qué tipo de gráfica es la de altura vs tiempo? ¿Cuál es la ecuación que mejor se ajusta a
estos datos (recuerda cambiar x por una t y no incluir el número con notación científica E)?
¿Qué significa desde el punto de vista de la Cinemática este tipo de ecuaciones/gráficas?
La gráfica y ecuación obtenida en este caso es una parábola, es decir, una ecuación de
segundo grado. Por esta razón la relación se hace con y=x 2+bx+c, donde y es la variable
dependiente y x, la variable independiente. Si ajustamos esta ecuación para nuestro caso
obtendríamos que y=t2+bt+c. Esto se debe a que la variable independiente para nuestro caso
es el tiempo y la variable dependiente es la altura.
La gráfica y la ecuación, nos dice como varia de forma exponencial la altura con respecto al
tiempo. Desde el punto de vista de la cinemática, este movimiento lo realizan los cuerpos
que poseen un movimiento rectilíneo uniforme acelerado. Para este caso, nos encontramos
con un movimiento de caída libre que a su vez es un MRUA.
8. ¿Qué tipo de gráfica es la de altura vs distancia horizontal? ¿Cuál es la ecuación que
mejor se ajusta a estos datos? (recuerda no incluir el número con notación científica E. En
esta gráfica NO cambies la x por la t, puesto que no es una función del tiempo). Explica por
qué a este tipo de movimiento se le llama “parabólico”.
La gráfica y ecuación obtenida en este caso es una parábola, es decir, una ecuación de
segundo grado. Por esta razón la relación se hace con y=x 2+bx+c, donde y es la variable
dependiente y x, la variable independiente. Para nuestro caso, “y” representa la altura que
alcanza el cuerpo y “x” la distancia recorrida en ese momento.
Como ya se mencionó, en el eje horizontal tenemos un MRU y en el eje vertical un MRUA.

La superposición de estos dos movimientos se conoce como tiro parabólico, esto se debe a
que la dependencia de las variables “y” y “x” es de forma exponencial como se ve en su
respectiva gráfica. En dicha gráfica, se ve como el objeto con dicho movimiento, describe
una parábola cuando se desplaza.
Analizando el movimiento Horizontal (x)
9. Vuelve a usar la simulación para lanzar el proyectil con las mismas

condiciones iniciales que antes (ve los valores del item 1), pero ahora
activando los vectores velocidad y aceleración, y observando el
movimiento paso a paso usando los controles . Prestando
atención a la componente horizontal del vector velocidad y describe:
A. ¿Cómo cambia este vector?
En la simulación se observó que, la componente horizontal del vector velocidad no cambia

en todo el recorrido, es decir, mantiene un valor constante. Esto coincide con lo dicho
anteriormente, en el eje horizontal se está presentando un MRU.
B. ¿Cómo se relaciona este cambio del vector velocidad con la ecuación de

movimiento horizontal encontrada en la gráfica?
La ecuación que se encontró en la gráfica para el movimiento horizontal es y=9t, esta

ecuación nos dice como varia la distancia horizontal con respecto al tiempo. Si analizamos
la ecuación, notamos que dicha distancia varia directamente proporcional con el tiempo.
10. El comportamiento del movimiento horizontal es un movimiento a velocidad constante

(MRU) que sigue el modelo matemático para la posición de x=x i+vi en x *t. Considerando
que en este caso, la posición inicial xi es cero, la ecuación es igual a x=vi en x *t. Compara
esto con la ecuación de ajuste de tu gráfica de movimiento horizontal y tiempo. ¿Cuál es el
valor de la velocidad inicial en x (vi en x) y cómo lo sabes?
Dicho anteriormente, la ecuación de movimiento horizontal está dada por Y=9*t según la
grafica, si comparamos esta ecuación con la de un movimiento rectilíneo uniforme X=VT
notamos que, la velocidad del eje x para este caso, sería de 9m/s y se mantiene constante en
todo el recorrido. Este valor se puede comprobar aplicando la componente de un vector, en
este caso tendríamos que v x =vcos ( 60 ) =18cos ( 60 )=9 m/ s
Analizando el movimiento Vertical
11. Repite la instrucción del paso 9) pero ahora observando los cambios en las
componentes verticales de los vectores velocidad y aceleración.
A. Describe los cambios en la componente vertical aceleración ¿A qué crees que se

debe esta aceleración y por qué no tiene componente horizontal?
El vector aceleración de la simulación, se mantiene constante y siempre con dirección

vertical y sentido del eje “y” negativo. Esta aceleración es la que experimenta el cuerpo en
el eje vertical donde de se da un MRUA es decir, caída libre.
B. Describe los cambios en la componente vertical de la velocidad.
La componente vertical del vector velocidad, varia en todo el recorrido. Si solo analizamos
esta componente, notamos que la velocidad disminuye al subir el cuerpo y cuando alcanza
la máxima altura, dicha componente de velocidad se hace cero e invierte su sentido de
movimiento. Luego, cuando el cuerpo empieza a descender, la componente vertical de
velocidad empieza a aumentar, pero ahora, con sentido contrario a la inicial.
C. ¿Cómo se relacionan estas observaciones de los vectores con la ecuación de

movimiento vertical que encontraste en la gráfica?
La grafica nos muestra que, el cuerpo aumenta su altura de forma exponencial cóncava
hacia abajo, esto se debe a que la partícula aumenta su altura y disminuye su componente
de velocidad hasta hacerse cero. Luego, al alcanzar su máxima altura empieza a descender
la altura y aumentar su velocidad. Esto puede apreciarse en la gráfica h vs t.
12. El comportamiento del movimiento vertical es un movimiento con aceleración (la

velocidad cambia), pero esa aceleración es constante. Recordando nuestras ecuaciones de
MRUA, el modelo matemático para la posición es y=yi+vi en y t +(1/2)at2. Considerando
que en este caso, la posición inicial y i es cero, la ecuación es igual a y=v i en y t +(1/2)at2.
Compara esto con la ecuación de ajuste de tu gráfica de movimiento vertical y tiempo.
A. ¿Cuál es el valor de la velocidad inicial en y (vi en y) y cómo lo sabes?
La ecuación obtenida en la gráfica es: Y=15,586t-4,9038t 2 Si la comparamos con la

1 2
ecuación de un movimiento en caída libre y=v iy t+ a t notamos que el valor de la
2
velocidad inicial en la componente vertical es de 15,586m/s. Esto se puede comprobar con
la componente del vector velocidad viy =vsen ( 60 )=18 sen ¿)=15,58m/s.
B. ¿Cuánto vale el término (½)a?
Nuevamente, al comparar la ecuación obtenida Y=15,586t-4,9038t2 con la ecuación de un

1 2 1
movimiento en caída libre y=v iy t+ a t Se puede observar que el valor de a=−4,903 ya
2 2
que este valor acompañe el cuadrado del tiempo en ambas ecuaciones.
C. Usando ese valor que respondiste en B, encuentra cual es el valor de la aceleración.
1
Tenemos que de a=−4,903 si despejamos la aceleración de esta ecuación, nos queda la
2
ecuación como a=2(−4,903) así mismo, a=9,806 m/s 2 las unidades obtenidas se utilizan
por estar hablando de una aceleración, además todos los datos están en el sistema
internacional de unidades.
D. ¿El valor de la aceleración corresponde con tus observaciones del vector

aceleración en la simulación? Justifica tu respuesta
El valor obtenido para aceleración, coincide con la aceleración de la gravedad que tiene un
cuerpo al moverse verticalmente. Es decir, el valor calculado es aproximadamente de
9,8m/s2 dicho valor, es el mismo que la aceleración de la gravedad 9,8m/s2.
Componentes del vector velocidad inicial
13. Las instrucciones iniciales de este laboratorio fueron: “escoge la bala de cañón, con el
cañón a 0 m de altura, y un ángulo de lanzamiento y rapidez inicial elegido por ti. Tu
obtuviste que la velocidad inicial horizontal fue de (respuesta de la pregunta 10 ) 9m/s y la
velocidad inicial vertical fue de (respuesta de la pregunta 12-A) 15,586m/s. Describe cómo
se relacionan los valores de las velocidades horizontal y vertical iniciales, con los
parámetros iniciales del lanzamiento de la bala de cañón. ¿Cómo se calcula v i en x y vi en y?
(recuerda usar tus conocimientos sobre componentes del vector).
Las componentes de un vector se calculan utilizando las funciones seno y coseno. El cateto
adyacente (Componente x) se calcula con coseno y el cateto opuesto (Componente y) se
calcula con seno. Teniendo en cuenta que el vector velocidad inicial es 18m/s y el ángulo
de lanzamiento es de 60° tenemos que:
v x =18 cos ( 60 ) =9 m/sviy =18 Sen (60 )=15,58 m/s
Conclusiones
14. En un párrafo describe ¿Por qué a este tipo de movimientos se le denomina

parabólico?
Al ser este movimiento la superposición de un movimiento rectilíneo uniforme y un

movimiento en caída libre, se puede decir que siempre la trayectoria recorrida es una
parábola y de ahí viene el nombre de movimiento parabólico, este movimiento se logra
gracias a la aceleración constante en el eje vertical y la velocidad constante en el eje
horizontal.
15. En un párrafo describe ¿cómo se comporta la componente horizontal del movimiento

parabólico de un proyectil?
Según las gráficas obtenidas, este movimiento se realiza a velocidad contante y su posición
es directamente proporcional al tiempo. De esta forma, podemos concluir que en el eje
horizontal se presenta un movimiento rectilíneo uniforme (MRU).
16. En un párrafo describe ¿cómo se comporta la componente vertical del movimiento

parabólico de un proyectil?
La componente vertical del movimiento parabólico se comporta como un movimiento

rectilíneo uniforme acelerado, donde la aceleración que actúa sobre el cuerpo, es la
aceleración de la gravedad. La velocidad varia en este movimiento y la aceleración tiene un
valor contante, asi, podemos concluir que este movimiento vertical es el mismo que un
cuerpo experimenta en caída libre.

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Objetivo de aprendizaje: El estudiante será capaz de

1. Ve a la simulación en la ventana de Introducción, escoge la bala de cañón, con el cañón a

Ángulo de lanzamiento: 60°

Rapidez inicial: 18m/s

2. Lanza la bala y observa la trayectoria que queda

Gráfica altura (y) vs tiempo

Gráfica altura (y) vs distancia horizontal (x)

4. Selecciona la gráfica y el editor de gráficos selecciona la Línea de tendencia . Selecciona

El termino E, al lado de un número, significa que este, esta multiplicado por 10 a la

6. ¿Qué tipo de gráfica es la de distancia horizontal vs tiempo? ¿Cuál es la ecuación que

Como ya se mencionó, en el eje horizontal tenemos un MRU y en el eje vertical un MRUA.

Analizando el movimiento Horizontal (x)

9. Vuelve a usar la simulación para lanzar el proyectil con las mismas

A. ¿Cómo cambia este vector?

En la simulación se observó que, la componente horizontal del vector velocidad no cambia

B. ¿Cómo se relaciona este cambio del vector velocidad con la ecuación de

La ecuación que se encontró en la gráfica para el movimiento horizontal es y=9t, esta

10. El comportamiento del movimiento horizontal es un movimiento a velocidad constante

Analizando el movimiento Vertical

A. Describe los cambios en la componente vertical aceleración ¿A qué crees que se

El vector aceleración de la simulación, se mantiene constante y siempre con dirección

B. Describe los cambios en la componente vertical de la velocidad.

C. ¿Cómo se relacionan estas observaciones de los vectores con la ecuación de

12. El comportamiento del movimiento vertical es un movimiento con aceleración (la

A. ¿Cuál es el valor de la velocidad inicial en y (vi en y) y cómo lo sabes?

La ecuación obtenida en la gráfica es: Y=15,586t-4,9038t 2 Si la comparamos con la

Nuevamente, al comparar la ecuación obtenida Y=15,586t-4,9038t2 con la ecuación de un

C. Usando ese valor que respondiste en B, encuentra cual es el valor de la aceleración.

D. ¿El valor de la aceleración corresponde con tus observaciones del vector

Componentes del vector velocidad inicial

14. En un párrafo describe ¿Por qué a este tipo de movimientos se le denomina

Al ser este movimiento la superposición de un movimiento rectilíneo uniforme y un

15. En un párrafo describe ¿cómo se comporta la componente horizontal del movimiento

16. En un párrafo describe ¿cómo se comporta la componente vertical del movimiento

La componente vertical del movimiento parabólico se comporta como un movimiento

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